LUKUVUOSI 2012-2013 Tervetuloa kouluun Ekaluokkalaisen vanhemmille Mäntsälän kunnan sivistystoimi
Sivistyspalvelukeskus Mäntsälän kunta Sivistyspalvelukeskus Heikinkuja 4, 04600 Mäntsälä Peruskoulun aloittaminen Mäntsälässä 2 TERVETULOA KOULUUN...2 Kouluyhteisö...2 Oppivelvollisuus...2 Oppilasalueet ja koulun valinta...3 Hakumenettely...3 Koulun vaihtaminen...3 Iltapäivätoiminta...4 Koulumatka...4 Koulukuljetus...5 Tapaturmavakuutukset...6 Sairastuminen...6 OPETUSSUUNNITELMA...6 Viikkotunnit...7 Oppiaineet 1.-6. luokilla...7 Perusopetuksen tuntijako...8 Aihekokonaisuudet...8 Uskonnon ja elämänkatsomustiedon opetus...9 Oppilaan arviointi...10 HYVINVOIVA KOULULAINEN...11 Kouluateria...11 Kouluterveydenhuolto...12 Suun terveydenhuolto...13 Oppilashuoltoryhmä...13 Psykologipalvelut...14 Koulukuraattori...15 Tukiopetus...15 Osa-aikainen erityisopetus...16 Maahanmuuttajien tukitoimet...16 KODIN JA KOULUN YHTEISTYÖ...17 LUKUVUOSI JA LOMAT...17 MÄNTSÄLÄN KUNNAN KOULUT...18-20 Kouluyhteisö Perusopetusta annetaan yhdeksänvuotisessa oppivelvollisuuskoulussa. Koulu tarjoaa oppilaille yleissivistäviä tietoja ja taitoja jatko-opintoja varten. Koulua johtaa rehtori. Luokasta huolehtii luokanopettaja alakoulussa ja luokanvalvoja yläkoulussa. Luokanopettajan lisäksi opetusta antavat aineenopettajat. Opettajan apuna luokassa voi olla koulunkäyntiavustaja. Kouluyhteisön työtä tukevat mm. erityisopettaja, terveydenhoitaja, koulukuraattori ja koulupsykologi. Lisäksi 7. 9. luokilla on opinto-ohjaaja, joka antaa opiskeluun ja uranvalintaan liittyvää yleistä ohjausta. Tärkeitä kouluyhteisön työntekijöitä ovat myös koulusihteeri, talonmies sekä siivous- ja ruokahuoltohenkilökunta. Päävastuu koulunkäynnistä ja opiskelusta on oppilaalla itsellään ja kodeilla. Oppivelvollisuus Suomessa vakinaisesti asuvat lapset ovat oppivelvollisia. Oppivelvollisuus alkaa sinä vuonna, jona lapsi täyttää seitsemän vuotta. Oppivelvollisuus päättyy, kun perusopetuksen oppimäärä on suoritettu tai kun oppivelvollisuuden alkamisesta on kulunut 10 vuotta. Jos perusopetukselle säädettyjä tavoitteita ei lapsen vammaisuuden tai sairauden vuoksi ilmeisesti ole mahdollista saavuttaa yhdeksässä vuodessa, alkaa oppivelvollisuus vuotta edellä mainittua aikaisemmin ja kestää 11 vuotta. (Perusopetuslaki 25.)
Oppilasalueet ja koulun valinta/vuosiluokat 1-9 Oppilasalueen määräytyminen Kouluille määritellään vuosittain oppilaaksiottoalue, jonka perusteella oppilaille osoitetaan lähikoulu. Lähikoulu on pääsääntöisesti oppilaan kotia lähinnä oleva koulu, mutta alueen kokonaisoppilasmäärän vuoksi lähikoulu voi myös olla alueen muu koulu. Lähikoulun määrittelyyn vaikuttaa oppilaan ja hänen perheensä väestörekisteritietoihin merkitty voimassaoleva osoite. Lähtökohtana koulupaikkasijoittelulle on, että luokkakoot kunnan eri kouluissa muodostuvat mahdollisimman samankokoisiksi. Sivistyspalveluista lähetetään kaikille oppivelvollisuusikään tulevien lasten huoltajille oppivelvollisuusilmoitus, jossa kerrotaan lapselle asuinosoitteen mukaan osoitettu koulupaikka. Huoltajat palauttavat oppivelvollisuusilmoituksen oppilaspaikan vastaanottamisesta sivistyspalveluihin allekirjoituksellaan vahvistettuna. Vuodesta 2012 alkaen huoltajat voivat palauttaa oppivelvollisuusilmoituksen, hakea toissijaiseen kouluun sekä täydentää koulutulokkaansa henkilötietoja Internetissä Wilma-ohjelmassa. Jokaiselle huoltajalle lähetetään oma Wilma-avainkoodi oppivelvollisuusilmoituksen yhteydessä. Wilma-avainkoodilla huoltaja voi tehdä omat tunnuksensa Wilma-ohjelmaa ja käyttää samoja tunnuksia kun lapsi siirtyy varsinaisesti koulun oppilaaksi. Yläkouluihin oppilaat sijoitetaan sivistysjohtajan päätöksellä alueittaisen jaon mukaan. Hakumenettely toissijaiseen kouluun Koulupaikan osoittamisen jälkeen huoltajilla on mahdollisuus hakea lasta oppilaaksi johonkin toiseen kouluun. Mikäli huoltaja haluaa lapsensa sijoittuvan muuhun kuin oman oppilasalueensa kouluun, pitää oppivelvollisuusilmoituksen / yläkoulun oppilastietolomakkeen palautuksen yhteydessä ilmoittaa hakemuksesta muuhun kuin asuinpaikan perusteella varattuun kouluun. Koulun rehtori voi tämän ns. toissijaisen haun kautta ottaa oppilaita mahdollisesti vapaaksi jääneille paikoille. Toissijaisessa täytössä luokan koko ei saa ylittää alakoulussa 24 oppilasta ja yläkoulussa 21 oppilasta, eikä toissijainen oppilaaksiotto saa aiheuttaa uuden opetusryhmän perustamistarvetta. Rehtorin on päätöstä tehdessään otettava huomioon myös ryhmään tulevien erityistä tukea tarvitsevien oppilaiden määrä, joka voi osaltaan vaikuttaa alentavasti tulevan opetusryhmän kokoon. Toissijaiseen kouluun otetulle oppilaalle ei järjestetä koulukuljetusta eikä korvata kuljetuskustannuksia. Toissijaisessa haussa oppilaiden valinnan ensisijaisjärjestystä määriteltäessä käytetään seuraavia kriteereitä: 4 Oppilas asuu Mäntsälässä 4 Oppilas muuttaa todistettavasti koulun oppilaaksiottoalueelle alkavan lukuvuoden aikana (muuttopäivä ja uusi väestötietojärjestelmään merkittävä osoite ovat tiedossa) 4 Oppilaan sisarus käy asianomaista koulua (ei koske erikoisluokkia) 4 mikäli on useita em. ehdot täyttäviä hakijoita, valitaan maantieteellisen etäisyyden perusteella lähinnä koulua asuvat oppilaat. Vieraan kunnan oppilaan ottamisesta päättää toimintasäännön mukaan sivistysjohtaja. Koulun vaihtaminen Mikäli oppilas vaihtaa koulua vuosiluokkien 1.- 9. aikana, huoltajan tulee ottaa yhteyttä sen koulun rehtoriin, johon oppilas haluaa siirtyä. Siirtyminen muualle kuin oman oppilasalueen kouluun on mahdollista vain erityisestä syystä. Siirrosta päättää vastaanottavan koulun rehtori kuultuaan lähettävän koulun rehtoria ja opetuspäällikköä. 3
Iltapäivätoiminta Mäntsälässä järjestetään ohjattua, päivittäistä koululaisten iltapäivätoimintaa ensimmäisen ja toisen luokan sekä erityisopetuksen 3.-9.luokan oppilaille. Toiminnan tavoitteena on turvata lapsen iltapäivä, tukea kodin ja koulun kasvatustyötä sekä edistää lasten hyvinvointia. Iltapäivätoimintapaikkaa haetaan kunnan verkkosivuilta tulostettavalla lomakkeella. Lisätietoja koululaisten iltapäivätoiminnasta saa http:// www.mantsala.fi/muut-palvelut/koulutus-ja-opiskelu/koululaisten-iltapaivatoiminta. 4 Hyvät mäntsäläläiset huoltajat, Mäntsälän sivistyspalvelut haluaa toivottaa lapsellenne hyvää ja turvallista koulunaloitusta muutamalla ohjeella. Haluamme muistuttaa että koulutiehen on hyvä tutustua etukäteen. Lapsi tuntee olonsa turvallisemmaksi saatuaan ohjeita ja harjoiteltuaan koulumatkaa, jolloin se on tuttu kun koulu ensi syksynä alkaa. Opastusta tarvitaan, vaikka lapsenne käyttäisi joukkoliikennettä tai koulukuljetusta. Hyvä käytös kuuluu luonnollisesti asiaan. Pyöräillessä käytetään kypärää, mutta muutoin koulut sopivat pyöräilyn säännöistä. Syksyn tullessa ulkona on pimeää, varsinkin aamuisin ja jo aikaisin illalla. Liikenteessä näkyminen on tärkeää, joten kannustakaa lastanne käyttämään heijastinliiviä koulumatkoilla. Vanhemmat vastaavat liikennekasvatuksesta, mutta myös kouluissa opetetaan turvallista liikennekäyttäytymistä, kouluillamme onkin lv. 2012 2013 yhtenä painopisteenä turvallisuus ja liikenne. Aikuisten opastuksella lapsesta voi tulla riittävän itsenäinen, jotta hän osaa turvallisesti mennä kouluun ja tulla kotiin. Toivotamme kaikille tuleville ensiluokkalaisille hyvää ja turvallista koulun aloitusta! Koulujen turvallisuussuunnitelmatyöryhmän puolesta Janne Mäkinen opetuspäällikkö Koulumatka Koulumatka on osa koulupäivää ja yhteinen tavoitteemme on tehdä se turvalliseksi. Jotta lapsi voisi tuntea myös koulutiensä turvalliseksi, toivomme, että varaatte ennen koulun alkua aikaa kulkeaksenne lapsenne kanssa riittävän monta kertaa kotoa kouluun johtavan turvallisimman koulutien. Näin lapsi oppii liikkumaan kotiympäristössään ja luottamaan omaan selviytymiseensä. Koulumatkojen kulkeminen kävellen edistää terveyttä ja ennaltaehkäisee monilta sairauksilta. Koulutien turvallisuuden vuoksi monissa kouluissa ei suositella alimpien luokkien oppilaiden saapumista polkupyörällä kouluun. Oppilailla, jotka kulkevat koulumat-
Koulukuljetus Koulumatka on matka kodin pihalta koulun pihalle lyhintä jalankulkukelpoista reittiä pitkin. Jos koulumatka lähikouluun on pidempi kuin viisi kilometriä, on oppilaalla oikeus maksuttomaan kuljetukseen tai kuljetusta varten myönnettävään avustukseen. Näin on myös, jos koulumatka on oppilaan ikään tai muihin olosuhteisiin nähden vaarallinen, liian vaikea tai rasittava (asiantuntijan lausunnon mukaan kuljetus välttämätön). Taksikuljetuksia ei järjestetä ovelta ovelle kuljetuksina, vaan oppilaat kerääntyvät ns. taksipysäkeille samalla tavalla tavoin kuin linja-autoa käyttävät oppilaat kerääntyvät linja-autopysäkille. Tällöin oppilaalle voi tulla useampikin kilometri kulkemista omin neuvoin. Kävelymatka voi olla pidempi kuin kuljetusmatka. Taksikuljetuksessa olevien oppilaiden vanhempien tulee ilmoittaa kuljettajille, jos kuljetusta ei tarvita mm. poissaolon vuoksi. Kunta perii tarvittaessa turhien ajojen kustannukset vanhemmilta. Huoltajalle voidaan maksaa kuljetusavustusta jos 1. 2. luokan oppilaan koulumatka lähikouluun on pidempi kuin 3 kilometriä, eikä kuljetusta järjestetä, tai jos 3. luokan oppilaan koulumatka lähikouluun on pidempi kuin 4 kilometriä eikä kuljetusta järjestetä. Päivähoitopaikan ja koulun välille kuljetus järjestetään vain poikkeustapauksissa (PL 32 ) kansa pyörällä on oltava pyöräilykypärä. Toivomme, ettei oppilas tule kouluun huomattavasti ennen koulun alkua ja, että hän menee välittömästi koulunpäivänsä oppituntien päätyttyä reippaasti kotiin tai siihen hoitopaikkaan, joka on varattu hänelle koulutyön päätyttyä. Koulun valvontavastuu ja osallistumismahdollisuus ohjattuun toimintaan koskee vain kuljetusoikeuden piirissä olevia kuljetusoppilaita, jotka koulun päättymisen jälkeen kuljetusta odottavat. Iltapäivätoimintaan jäävät kuljetusoppilaat Iltapäivätoimintapaikkaan tai sieltä kotiin ei järjestetä kuljetusta eikä kuljetuksen kustannuksia korvata. Huoltaja on velvollinen ilmoittamaan taksille ja koululle lukuvuoden alussa, mikäli lapsi menee iltapäivätoimintaan, eikä tarvitse paluukyytiä kotiin. Niinä päivinä, kun lapsi ei poikkeuksellisesti menekään iltapäivätoimintaan, huoltaja vastaa kotiin kuljetuksesta. Jos kuljetukseen oikeutettu lapsi osallistuu säännöllisesti vain tiettyinä lukuvuoden alussa ilmoitettuina päivinä iltapäivätoimintaan esim. maanantai keskiviikko, kuljetus kotiin voidaan järjestää muille päiville (to - pe). Pääsääntö kuitenkin on, että iltapäivätoiminnassa olevat oppilaat saavat vain aamukuljetuksen. Huoltajat ovat aina ensisijaisesti velvollisia opettamaan lapsilleen kulkemisen iltapäivätoimintapaikkaan. Yhteishuoltajuus Oppilaalla on yksi osoite, joka on merkitty väestörekisteriin. Kunta järjestää kuljetuksen vain yhdestä asuinosoitteesta. Koulukuljetusopas ja kuljetushakemus löytyvät osoitteesta www.mantsala.fi/ muut-palvelut/koulutus-ja-opiskelu. Koulukuljetuksista saa lisätietoa koulutoimistosta toimistosihteeri Kristina Lindsteniltä puhelin (019) 264 5280, kristina.lindsten@mantsala.fi. 5
Tapaturmavakuutukset Kaikki peruskoululaiset ovat Mäntsälän kunnan tapaturmavakuutuksen piirissä sekä kouluaikana että muussa työsuunnitelman mukaisessa toiminnassa, kuten retkillä ja leirikouluissa myös varsinaisen kouluajan ulkopuolella. Koulumatkalla sattuneet tapaturmat korvataan lukuun ottamatta niitä tapaturmia, joissa auto tai muu moottoriajoneuvo on ollut osallisena. Tällaisissa tapauksissa liikennevakuutus korvaa hoitokulut. Tapaturman hoidosta välittömästi aiheutuneet kustannukset, kuten lääkärinpalkkiot sekä hoito- ja sairaalamaksut, korvataan kunnan vakuutuksesta. Lievät tapaturmat, jotka ovat tapahtuneet koulumatkan tai päivän aikana, hoidetaan koulussa. Vakavammat tapaturmat arvioi ja hoitaa kunnan terveysaseman lääkäri, joka tarvittaessa lähettää lapsen jatkohoitoon. Vanhempien on syytä ilmoittaa välittömästi koulupäivän tai matkan aikana tapahtuneista tapaturmista myös lapsen opettajalle, jolloin korvaushakemus voidaan täyttää ja perheelle aiheutuneet kustannukset korvata. 6 Sairastuminen Oppilaan poissaolosta (esim. sairastuminen, lääkärissä käynti) on ilmoitettava opettajalle välittömästi joko puhelimitse, Wilman kautta, sähköpostilla tai reissuvihon kautta. Opettaja tiedottaa tarkemmin pääasiallisen tiedottamistavan poissaoloista. Oppilaan sairastumisesta koulupäivän aikana ilmoitetaan aina vanhemmille. OPETUSSUUNNITELMA Mäntsälän kunnassa on kuntakohtaiset esi- ja perusopetuksen opetussuunnitelmat sekä jokaisella koululla on omat opetussuunnitelmat. Opetussuunnitelmista selviää, mitkä ovat koulun kasvatus- ja opetustyön tavoitteet, mitä koulussa opiskellaan ja miten opiskelua voidaan tukea. Opetussuunnitelmaan on kirjoitettu, mitä kieliä ja mitä valinnaisaineita koulussa voi opiskella. Koululla voi olla myös omia painotuksia eri oppiaineissa, esimerkiksi taito- ja taideaineissa tai kielissä. Opetussuunnitelmat hyväksyy Mäntsälän kunnan sivistyslautakunta. Opetussuunnitelmat pohjautuvat valtakunnallisten esi- ja perusopetuksen opetussuunnitelmien perusteisiin.
Viikkotunnit Mäntsälän kunnan opetussuunnitelman mukaan oppilaalla on viikossa 1. 2. luokilla vähintään 20 oppituntia 3. 4. luokilla vähintään 24 oppituntia 5. luokalla vähintään 24 oppituntia 6. luokalla vähintään 25 oppituntia Alkuopetuksessa pyritään ehjään kokonaisuuteen. Työjärjestyksessä merkitään vain koulupäivän aikaminen ja loppunen sekä liikunnan opetus. Koulujen alkamis- ja päättymisajat vaihtelevat kouluittain. Oppiaineet 1.-6. luokilla Äidinkieli ja kirjallisuus 1. luokalta alkaen Pakollinen kieli (A1-kieli) 3. luokalta alkaen Matematiikka 1. luokalta alkaen Ympäristö- ja luonnontieto 1. 4. luokilla Biologia ja maantieto 5. 6. luokilla Fysiikka ja kemia 5. 6. luokilla Uskonto/elämänkatsomustieto 1. luokalta alkaen Historia 5.-6. luokilla Taito- ja taideaineet 1. luokasta alkaen o Musiikki o Kuvataide o Käsityö o Liikunta 7
8 PERUSOPETUKSEN TUNTIJAKO Tuntijako lukuvuonna 2012 2013 AINE VUOSILUOKAT 1 2 3 4 5 6 7 8 9 Äidinkieli ja kirjallisuus 7 7 15-16 5 3 3 3 A-kieli Ei Ei 2 2 2 2 2 3 3 B-kieli Ei Ei Ei Ei Ei Ei 2 2 2 Matematiikka 4 4 4 4 4 4 3 3 4 Biologia ja maantieto 9 3 1 3 3 Fysiikka ja kemia 1 1 2 3 2 Terveystieto 0,6 2 0,4 Uskonto ja et 6 2 1 1 1 Historia ja yht.k.oppi Ei Ei Ei Ei 3-4 2 2 3 Musiikki 6 2 2 1 Kuvataide 6 2 2 2 Käsityö 2 2 2 2 2 2 3 Liikunta 2 2 2 2 2 2 2 2 2 Kotitalous 3 Oppilaanohjaus 0,4 1 0,6 Valinnaiset aineet 2 5 6 A2-kieli 2 2+1 2+2 Vähimmäistuntimäärä 20 20 24 24 23+1/2 25+1/0 30 30 30 Aihekokonaisuudet Koulussa opiskellaan myös aihekokonaisuuksia. Aihekokonaisuudet liittyvätmoneen eri oppiaineeseen. Niitä opiskellaan eri aineiden tunneilla, projekteina ja teemapäivinä, ja ne koskevat kaikkia oppilaita. Aihekokonaisuuksia ovat 1. Ihmisenä kasvaminen, 2. Kulttuuri-identiteetti ja kansainvälisyys, 3. Viestintä ja mediataito, 4. Osallistuva kansalaisuus ja yrittäjyys, 5. Vastuu ympäristöstä, hyvinvoinnista ja kestävästä tulevaisuudesta, 6. Turvallisuus ja liikenne sekä 7. Ihminen ja teknologia.
Uskonnon ja elämänkatsomustiedon opetus Uskonto ja elämänkatsomustieto ovat perusopetuksen pakollisia oppiaineita. Uskonnonvapauslain nojalla oppilaalla on oikeus oman uskonnon opetukseen. Oppilaan uskonnonopetuksen valinta kirjataan oppilasrekisteriin ja valinta on pysyvä, ellei uskontokunta muutu. Kaikissa Mäntsälän kouluissa opetetaan evankelisluterilaista uskontoa. Oppilas, joka ei kuulu tähän uskonnolliseen yhdyskuntaan, voi huoltajan ilmoitettua asiasta osallistua mainittuun uskonnonopetukseen. Vähintään kolmelle evankelis-luterilaiseen kirkkoon tai vähintään kolmelle ortodoksiseen kirkkokuntaan kuuluvalle oppilaalle, jotka eivät osallistu em. uskonnon opetukseen, järjestetään heidän oman uskontonsa opetusta. Muuhun kuin evankelis-luterilaiseen kirkkoon tai ortodoksiseen kirkkokuntaan kuuluvalle vähintään kolmelle oppilaalle, jotka eivät osallistu evankelis-luterilaisen uskonnonopetukseen, järjestetään heidän oman uskontonsa opetusta, jos heidän huoltajansa sitä pyytävät. Jos oppilas kuuluu useampaan kuin yhteen uskonnolliseen yhdyskuntaan, oppilaan huoltaja päättää, minkä uskonnon opetukseen oppilas osallistuu. Uskonnollisiin yhdyskuntiin kuulumattomalle oppilaalle, joka ei osallistu evankelis-luterilaisen uskonnonopetukseen, opetetaan elämänkatsomustietoa. Uskonnolliseen yhdyskuntaan kuuluvalle oppilaalle, jolle ei järjestetä hänen oman uskontonsa opetusta, opetetaan huoltajan pyynnöstä elämänkatsomustietoa. Perusopetuksen järjestäjän tulee järjestää elämänkatsomustiedon opetusta, jos opetukseen oikeutettuja oppilaita on vähintään kolme. Uskonnolliseen yhdyskuntaan kuulumaton oppilas voi huoltajan pyynnöstä osallistua myös sellaiseen perusopetuksen järjestäjän järjestämään uskonnon opetukseen, joka oppilaan saaman kasvatuksen ja kulttuuritaustan perusteella ilmeisesti vastaa hänen uskonnollista katsomustaan. Muiden uskontojen tai elämänkatsomustiedon opetusta ei aina ole omalla koululla. Lähikoulujen oppilaat voidaan koota yhdeksi ryhmäksi tai koko opetus järjestetään jollakin keskustan koululla. 9
10 Oppilaan arviointi Arviointi on luonteva osa pienenkin koululaisen arkea. Arvioinnin tehtävänä on oppilaan oman kehityksen seuraaminen. Arviointi on myös osa kodin ja koulun välistä yhteistyötä. Jokaisen koulun opetussuunnitelmassa on määritelty, miten oppilas ja vanhemmat saavat monipuolisesti ja riittävän usein palautetta oppilaan oppimisesta, käyttäytymisestä ja työskentelystä. Arviointi on yksilöllistä ja perustuu oppiaineisiin liittyviin tavoitteisiin. Oppilaita ei verrata keskenään, vaan oppilaan edistymistä arvioidaan suhteessa asetettuihin tavoitteisiin. Opetussuunnitelmissa on valtakunnallisesti laaditut kuvaukset oppilaan hyvästä osaamisesta kouluuran nivelvaiheissa. Ensimmäiset hyvän osaamisen kuvaukset ovat äidinkielessä ja kirjallisuudessa sekä matematiikassa toisen luokan päättyessä. Tärkeä osa arviointia on opettajan antama palaute koulupäivän aikana. Lukuvuoden aikana oppilas saa palautetta myös esimerkiksi arviointikeskustelujen, arviointitiedotteiden tai väliarvioinnin avulla. Ensimmäisestä luokasta alkaen oppilas osallistuu oman koulutyönsä suunnitteluun ja arviointiin. Itsearviointi on osa opiskelua. Koulut käyttävät erilaisia itsearvioinnin muotoja ja menetelmiä. Oppilas voi arvioida omaa työtään esimerkiksi arviointilomakkeella. Salkku eli portfolioarvioinnissa oppilas kerää omista töistään kansion, jota hän arvioi yhdessä opettajan, muiden oppilaiden tai vanhempien kanssa. Arviointikeskustelussa opettaja ohjaa oppilasta oman työn arviointiin. Arviointikeskusteluissa voivat olla mukana myös vanhemmat. Arviointikeskustelun pohjana voi olla arviointilomake, kansio, oppilaan työ, projekti tms. Keväällä lukuvuoden päättyessä jokainen oppilas saa lukuvuositodistuksen. Kouluissa voidaan antaa lukuvuoden kuluessa myös välitodistus, jonka antamisaika voi olla koulun oman opetussuunnitelman mukaan vaikkapa marraskuussa tai tammikuussa. Kunnan ulkopuolelle, toiseen kuntaan muuttavalle oppilaalle annetaan erotodistus.
HYVINVOIVA KOULULAINEN Kouluruokailu Lämmin kouluruoka tarjotaan oppilaille jokaisena koulupäivänä. Se kattaa yhden kolmasosan nuoren päivittäisestä energiatarpeesta. Koululounas tarjotaan päivittäin klo. 10.15 12.30. Lounaan tarjoiluajankohta on koulukohtainen ja ruokailuaikoihin vaikuttava tekijä on koulun koko sekä tuntijärjestelyt. Koululounaan lisäksi tulisi kotona lapselle tarjota aamupala, iltapäivävälipala, päivällinen ja iltapala. Aamupalaruokailun merkitys koululaiselle on hyvin tärkeä. Se auttaa lasta jaksamaan virkeänä Kouluruokailun tavoitteet: Terveyttä edistävien ruokailutottumusten oppiminen Hyvien pöytä- ja käytöstapojen oppiminen Suomalaiseen ja kansainväliseen ruokakulttuuriin tutustuminen Lepo- ja virkistyshetken järjestäminen koulutyön lomaan Ympäristöstä huolehtiminen (jätteiden lajittelu palautuspisteissä) Työnteon ja ruoan arvostaminen Ruokalista Ruokalista on kuuden viikon peruslista, johon vaihdellaan uusia ruokalajeja seuraavaa kiertoa varten. Ruokalistasuunnittelussa otetaan huomioon asiakkaiden erityistarpeet, sekä saatu asiakaspalaute. Osa ruoista saattaa olla oppilaille vieraita, mutta kaikkia ruokia tulisi maistaa. Ruokalista suunnitellaan yhteistyössä keittiöhenkilökunnan kanssa. opinnoissa lounaaseen saakka. Pienille koulunsa aloittaville oppilaille olisi hyvä opettaa kotona veitsen ja haarukan käyttöä. Koululounas sisältää: Pääruoan (vaihdellen lihaa, kalaa, kanaa sekä kasvista) Lämpimän lisäkkeen (peruna, riisi, pasta) Leivän (kokojyväleipä tai näkkileipä) Ravintorasvan (kasvispohjainen) Ruokajuoman (rasvaton maito tai ykkösmaito, rasvaton piimä, vesi) Juhlapyhien aattona voidaan tarjota jälkiruokaa, sekä myös teemapäivinä Yläasteen oppilailla on mahdollisuus tilata lihaton vaihtoehtoruoka. Ruoka on kasvispohjainen, eikä sisällä sian, naudan tai kanan lihaa. Teemapäivillä tuodaan vaihtelua ruokalistaan, sekä korostetaan ravitsemuksellisia näkökohtia. Juhlapyhien aattona voidaan tarjota juhlavampaa ruokaa. 11
Erityisruokavaliot Erityisruokavaliota tarvitseville oppilaille tarjotaan ruokaa heidän yksilöllisten tarpeidensa mukaan. Keittiölle tulee toimittaa kouluterveydenhoitajan välityksellä lääkärintodistus, josta selviää erityisruokavalio. Vaikeissa allergiatapauksissa vanhempien toivotaan ottavan yhteyttä keittiön ruokapalveluvastaavaan ja yhdessä neuvotella sopivasta ruokavaliosta. Tärkeää olisi, että vanhemmat täyttäisivät erityisruokavaliolistan, jossa ilmenee mitä ruoka-aineita nuori voi syödä ja mitkä ruoka-aineet ovat kiellettyjä. Erityisruokavalio-ohjeistus, sekä erityisruokavaliokaavakkeita on saatavana Mäntsälän kunnan kotisivuilta, sekä kouluterveydenhoitajilta. Pääperiaatteena ruokalistan laadinnassa on, että erityisruokavalioruoka on mahdollisimman samankaltaista, kuin saman päivän perusruoka. Yhteistyössä vanhempien ja keittiöhenkilökunnan kanssa erityisruokavaliota tarvitseva lapsi saa juuri sitä ruokaa, joka hänelle parhaiten sopii. Tärkeää myös olisi, että vanhemmat ilmoittaisivat erityisruokavalion omaavan lapsen poissaolosta mahdollisimman aikaisin aamulla koulun keittiöhenkilökunnalle. 12 Kouluterveydenhuolto Jokaiselle koululle on nimetty oma kouluterveydenhoitaja. Hänen vastaanottoaikansa ja yhteystietonsa ilmoitetaan koteihin erikseen. Terveydenhoitaja tekee terveystarkastuksia vuosittain. Kouluterveydenhuollosta ohjataan oppilas tarvittaessa erikoislääkärin tutkimuksiin, esim. silmälääkärille. Kouluterveydenhoitaja ohjaa ja valvoo koulun terveyteen ja turvallisuuteen liittyviä seikkoja, opastaa oppilaita terveellisissä elämäntavoissa, toimii terveyskas-
Suun terveydenhuolto Oppilashuolto vatuksen asiantuntijana ja on jäsenenä koulun oppilashuoltotyöryhmässä. Lisäksi hän hoitaa koulupäivän aikana äkillisesti sairastuneet oppilaat silloin, kun on paikalla. Vanhempien, koulun ja terveydenhuollon hyvä yhteistyö on toiminnan perusta. Oppilaat ja heidän vanhempansa voivat ottaa yhteyttä terveydenhoitajaan oppilaan terveyttä ja hyvinvointia koskevissa asioissa. Kunnan kotisivuilta: http://www. mantsala.fi/muut-palvelut/koulutusja-opiskelu/oppilashuolto, löytyy tietoa kouluterveydenhuollosta sekä luettelo koulujen terveydenhoitajista ja heidän yhteystiedoistaan. Hammashoitola sijaitsee terveysaseman laajennusosassa, osoite Kivistöntie 14. Ensimmäiselle luokalle tuleva käy hammaslääkärin tarkastuksessa huoltajan kanssa. Tarkastuksessa määritellään senhetkisen hoidontarpeen lisäksi myös yksilöllinen tarkastusväli tuleville vuosille, jolloin lapsi kutsutaan hammashoitoon joko hammaslääkärille tai suuhygienistille. Tervesuisia ei kutsuta joka vuosi. Viidennellä luokalla kutsutaan terveydenedistämiskäynnille suuhygienistin vastaanotolle vanhempien kanssa. Huoltajien tulee valvoa, että lapsi saapuu varatulle ajalle ja että hänellä on hammasharja mukanaan. Koululaiset pyritään hoitamaan kouluaikana. Hyökännummen koulun oppilaat käyvät hammashoidossa Tuusulan puolella Kellokosken terveysasemalla. Hammashoitoon kuljetuksissa sovelletaan samoja sääntöjä kuin kouluun kuljetuksessa. Hammashuollon terveiset: Hampaiden ja suun terveyden kulmakivi on joka aamu ja ilta tapahtuva hyvä puhdistus fluorihammastahnalla sekä täysksylitolituotteiden nauttiminen aterioiden jälkeen. Suositeltava annos täysksylitolia on 5 g/pv eli 1 purkkapala tai 2 pastillia kerrallaan. Ala-asteikäinen lapsi tarvitsee vanhemman apua harjauksessa ja taidot opittuaankin tukea harjaukseen Oppilashuollolla tarkoitetaan oppilaan hyvän oppimisen, hyvän psyykkisen ja fyysisen terveyden sekä sosiaalisen hyvinvoinnin edistämistä ja ylläpitämistä sekä niiden edellytyksiä lisäävää toimintaa. Tätä työtä tukemassa kaikissa Mäntsälän kouluissa toimii säännöllisesti kokoontuva oppilashuoltoryhmä. Oppilashuoltoryhmään kuuluu tavallisesti rehtori (pj.), terveydenhoitaja, koulukuraattori, koulupsykologi ja erityisopettaja. Tarvittaessa voidaan kutsua muitakin asiantuntijoita paikalle. Näitä voivat olla esim. koulupoliisi, sosiaalitoimen edustaja tai lääkäri. Ryhmän kokoonpano saattaa vaihdella kouluittain. Oppilaan asioita hoidetaan aina luottamuksellisesti ja ratkaisuja etsitään yhdessä oppilaan ja hänen huoltajansa kanssa. 13
Oppimisen ja koulunkäynnin tuen tasot Perusopetuksen tukitoimet Mäntsälässä (tuen kolmiportainen malli) ERITYINEN TUKI Hojks TEHOSTETTU TUKI oppimissuunnitelma YLEINEN TUKI Jokaiselle oppilaalle tarkoitettua tukea 14 Koulupsykologi Jokaiselle koululle on nimetty oma koulupsykologi. Koulupsykologi edustaa psykologista asiantuntemusta koulussa. Häneen voi olla yhteydessä Oppilaita tuetaan suunnitelmallisesti etenevän ja vahvistuvan kolmiportaisen (yleinen tuki, tehostettu tuki, erityinen tuki) mallin mukaisesti. Oppilaan kasvua ja kehitystä sekä oppimista ja koulunkäyntiä tuetaan ensisijaisesti yleisellä tuella. Tuen tarpeen ollessa yleistä tukea jatkuvampaa tai vahvempaa, etenee tuen antaminen suunnitelmallisesti tehostettuun tukeen ja edelleen tarvittaessa erityiseen tukeen. Kaikilla tuen tasoilla oppilasta voidaan tukea monin eri tavoin. Oppilaalle annettava tuki suunnitellaan ja järjestetään yksilöllisesti koulun, alueen ja Mäntsälän kunnan olemassa olevat opetuksen järjestämisen mahdollisuudet huomioiden. Kaikkien tukitoimien järjestämisen lähtökohta on yhteistyö oppilaan huoltajien kanssa. Huoltajan ja oppilaan sitoutuminen yhteisesti laadittujen tavoitteiden toteuttamiseen on erittäin tärkeää. Koulun tulee järjestää oppilaalle riittävät tukitoimet myös ilman oppilaan huoltajan suostumusta, mikäli se on moniammatillisen oppilashuoltoryhmän mukaan välttämätöntä oppilaan edun kannalta. mm. lapsen kehitykseen, oppimiseen tai tunne-elämään liittyvissä kysymyksissä. Koulupsykologien palveluverkko löytyy www.mantsala.fi-sivuilta.
Psykiatrinen sairaanhoitaja eli merkkari Merkkarin työnkuvaan kuuluu tukea lasta arjessa, päivähoidossa tai koulussa. Työn kohderyhmänä ovat ensisijaisesti 5-8 vuotiaat lapset. Merkkariin voit olla yhteydessä, kun lapsen koulunkäynti ei ala toivotulla tavalla Perheneuvola Perheneuvolaan voi olla yhteydessä muun muassa, kun olet huolissasi lapsesi tunne-elämän kehitykseen tai käytökseen liittyvissä asioissa, vaikeudet ja ristiriidat perheessä kasaantuvat tai Koulukuraattori Koulukuraattori on koulun sosiaalityöntekijä. Häneltä saa apua, jos oppilaan koulunkäynti ei suju. Kuraattorin puoleen voi kääntyä, jos lapsen vapaa-ajan tekemiset huolestuttavat, koulukavereiden kanssa on pulmia tai elämässä tapahtuu suuria muutoksia. Kuraattorin kanssa voi keskustella koulunkäyntiin ja kasvatukseen liittyvistä asioista. Mäntsälän kunnassa on kaksi koulukuraattoria, joiden päätoimipisteet ovat yläkouluilla. Ehnroosin koulun kuraattorille kuuluvat alakouluista: Arolan, Hirvihaaran, Hyökännummen, Mattilan, Myllymäen, Nummisten, Ohkolan ja Sääksjärven koulut. Tukiopetus Oppilaalle, joka on tilapäisesti jäänyt jälkeen opinnoissaan tai muutoin tarvitsee oppimisessaan lyhytaikaista tukea, on oikeus saada tukiopetusta. esimerkiksi levottomuuden tai toiminnanohjauksen vaikeuksien takia. Yhteydenotto voi tulla muun muassa kotoa, oppilashuoltoryhmältä tai perheneuvolasta. Yhteydenotot puhelinnumero 040 3145137. perheessäsi eletään muista syistä vaikeita aikoja. Lisätietoja www.mantsala.fi/ sosiaali-ja-terveyspalvelut/lasten-nuorten-ja-perheiden-palvelut/perheneuvola. Riihenmäen koulun kuraattorille kuuluvat alakouluista: Hepolan, Kaukalammen, Lukon, Levannon, Kirkonkylän, Saaren ja Sälinkään koulut. Tukiopetusta voidaan antaa oppituntien ulkopuolella tai samanaikaisopetuksena oppilaan tavallisessa opetusryhmässä, pienryhmässä tai täysin yksilöllisesti. 15
16 Osa-aikainen, laaja-alainen erityisopetus Oman koulun erityisopettaja auttaa oppilaita, joilla on vaikeuksia oppimisessa tai luokassa työskentelyssä. Vaikeuksia voi ilmetä esim. lukemisessa, kirjoittamisessa, puhumisessa, matematiikassa tai työskentelytaidoissa. Erityisopettaja työskentelee oppitunneilla yhdessä luokanopettajan kanssa tai hän voi ottaa oppilaan omaan luokkaansa yksin tai pieneen ryhmään. Yleensä oppilas saa erityisopetusta Maahanmuuttajien tukitoimet Vasta maahan saapuneille peruskouluikäisille nuorille tarjotaan valmistavaa opetusta omissa ryhmissään. Näin he voivat rauhassa sopeutua uusiin oloihin ja saada valmiuksia suomalaisessa koulussa opiskeluun. He tutustuvat suomalaiseen kulttuuriin ja oppivat suomen kielen alkeet. Mäntsälän kunta ostaa valmistavaa opetusta Keravan kaupungilta. Maahanmuuttajaoppilaille opetetaan äidinkielen ja kirjallisuuden sijasta yhdestä muutamaan tuntiin viikossa. Usein erityisopettajat osallistuvat ensimmäisen luokan työskentelyyn koulun alussa. Erityisopettaja toimii yhteistyössä huoltajien kanssa. Joskus oppilaalle voidaan laatia oppimissuunnitelma. Suunnitelmassa kuvataan, miten tavoitteet on tarkoitus saavuttaa. Se laaditaan yhteistyössä oppilaan, huoltajien ja eri asiantuntijoiden kanssa. suomea toisena kielenä ja mahdollisesti omaa kotikieltä. Tavoitteena on sellainen kielitaito, että oppilas pystyy opiskelemaan peruskoulun oppiaineita ja toimimaan suomalaisessa yhteiskunnassa. Hiljattain Suomeen saapuneilla maahanmuuttajaoppilailla on oma tukiopetuskiintiö, jota koulu käyttää tarpeen mukaan. Maahanmuuttaja asioissa tulee kääntyä kunnan opetuspäällikön puoleen.
Kodin ja koulun yhteistyö Kodin ja koulun välinen yhteistyö vahvistaa lapsen itsetuntoa ja turvallisuutta ja auttaa onnistumaan koulutyössä. Luottamuksellinen suhde vanhempien ja opettajan välillä luo pohjaa onnistuneelle yhteistyölle. Huoltajilla on ensisijainen kasvatusvastuu. Kodin tuki ja kiinnostus koulutyötä kohtaan on tärkeää. Koulutyö on oppilaan omaa vastuullista työtä ensi luokasta lähtien. Mitä nuorempi oppilas on, sitä enemmän hän tarvitsee tukea. Yhteistyö vaatii aktiivisuutta ja sitoutumista molemmin puolin. Opettaja tiedottaa kouluasioista sovitulla tavalla, esim. reissuvihon, Wilman tai tiedotteiden avulla. Samoin koulu edellyttää, että vanhemmat tiedottavat lapsen ja kodin asioista, esim. poissaoloista. Luokan yhteisissä tapaamisissa voidaan tutustua toisiin vanhempiin ja keskustella kasvatusasioista. Muita kodin ja koulun yhteistyömuotoja ovat esim. koulukohtaiset vanhempainillat, luokkatoimikunnat, vanhempaintapaamiset, arviointikeskustelut yhdessä oppilaan ja hänen huoltajansa kanssa, yhteiset retket ja koulun juhlat. Monissa kouluissa toimii oma vanhempainyhdistys. Vanhemmat voivat osallistua koulun kehittämiseen vanhempainyhdistyksen kautta. Koulujen tiedotteista ja kotisivuilta löytyy yleensä vanhempainyhdistyksen kokoonpano ja yhteystiedot. LUKUVUOSI JA LOMAT 17 Mäntsälän kunnan perusopetuksen työ- ja loma-ajat lukuvuonna 2012 2013 Mäntsälän sivistyslautakunta 23.11.2011 Koulu alkaa ti 14.8.2012 Syyslukukausi 14.8.2012 - pe 21.12.2012 Syysloma viikko 43, 22. - 26.10.2012 Joululoma la 22.12.2012 ti 1.1.2013 Kevätlukukausi ke 2.1.2013 - la 1.6.2013 Talviloma viikko 8, 18. - 22.2.2013 Lukuvuoden päätöspäivä la 1.6.2013
MÄNTSÄLÄN KUNNAN KOULUT LUKUVUONNA 2012-2013 Alakoulut (1.-6. lk:t): 18 Arolan koulu Arolan kylätie 143 04500 Kellokoski Rehtori puhelin 040 314 5190 opettajat puhelin 040 314 5304 Hepolan koulu Sälinkääntie78 04600 Mäntsälä Rehtori puhelin 040 314 5360 opettajainhuone puhelin 040 314 5362 Hirvihaaran koulu Kuntomajantie 30 04680 Hirvihaara Rehtori puhelin 040 314 5106 opettajainhuone puhelin 040 314 5323 Hyökännummen koulu Nummelantie 9 04500 Kellokoski Rehtori puhelin 040 314 5348 opettajainhuone puhelin 040 314 5306 Kaukalammen koulu Kaukalammentie 70 049820 Kaukalampi Rehtori puhelin 040 314 5389 opettajainhuone puhelin 040 314 5309 Kirkonkylän koulu Koulutie 3, 04600 Mäntsälä Rehtori puhelin 040 314 5320 opettajainhuone puhelin 040 314 5342 opettajainhuone: viipale puhelin 040 314 5343 Levannon koulu Levannontie 139, 04940 Levanto Rehtori puhelin 040 314 5331 opettajat puhelin 040 314 5389 Lukon koulu Lukontie 13, 04740 Sälinkää Rehtori puhelin 040 314 5346 opettajat puhelin 040 314 5347 Mattilan koulu Mattilantie 11, 04600 Mäntsälä Rehtori puhelin 040 314 5383 opettajainhuone 040 314 5329 Myllymäen koulu Vanha Porvoontie 21 04600 Mäntsälä Rehtori puhelin 040 314 5350 opettajainhuone puhelin 040 314 5352 opettajainhuone: Uusi siipi puhelin 040 314 5332
Nummisten koulu Onkimaantie 3 04660 Numminen Rehtori puhelin 040 314 5356 opettajainhuone puhelin 040 314 5358 Ohkolan koulu Ohkolantie 391 04530 Ohkola Rehtori puhelin 040 314 5008 opettajat puhelin 040 314 5335 Saaren koulu Niemenkyläntie 81 04920 Saarentaus Rehtori /opettajat puhelin 040 314 5328 Sälinkään koulu Kaanaantie 51 04740 Sälinkää Rehtori puhelin 040 314 5344 opettajainhuone puhelin 040 314 5592 Sääksjärven koulu Sääksjärventie 526 04630 Sääkskylä Rehtori puhelin 040 314 5295 opettajainhuone puhelin 040 314 5336 opettajainhuone: Uusi puoli puhelin 040 314 5294 Yläkoulut (7-9 lk:t) Ehnroosin koulu Nordenskiöldintie 2 04600 Mäntsälä Rehtori puhelin 040 314 5310 Koulusihteeri puhelin 040 314 5312 19 Riihenmäen koulu Einontie 3 04600 Mäntsälä Rehtori puhelin 040 314 5420 Koulusihteeri puhelin 040 314 5421 Lukio MÄNTSÄLÄN LUKIO 04600 Mäntsälä Lukiontie 2 Rehtori puhelin 040 314 5300 Koulusihteeri puhelin 040 314 5301
MÄNTSÄLÄN KUNNAN PERUSOPETUKSEN KOULUT Levannon koulu Saaren koulu Sälinkään koulu Kaukalammen koulu Lukon koulu Hepolan koulu Hirvihaaran koulu Riihenmäen koulu Kirkonkylän koulu Ehnroosin ja Myllymäen koulut Mattilan koulu Sääksjärven koulu Ohkolan koulu Hyökännummen koulu Nummisten koulu Arolan koulu