Helsingin yliopiston ympäristöopetuksen koordinointi

Helsingin yliopiston ympäristöopetuksen koordinointi Toimintakertomus 2006-2008 Janna Pietikäinen Sisältö Tiivistelmä... 2 1. Hanke ja sen tausta... 3 2. Tavoitteet... 3 3. Organisaatio... 3 4. Toiminta ja toteutus opetuksessa, tutkimuksessa ja tiedotuksessa... 4 4.1 Ympäristöopetus... 4 4.1.1. Johdatus monitieteisiin ympäristöopintoihin... 4 4.1.2. Teemakurssit ja muu opetus... 5 4.1.3. YMS-kokonaisuus... 6 4.2. Ympäristöopetuksen tutkimus... 6 4.3. Tiedotus... 7 5. Toiminnan arviointi... 7 5.1. Opiskelijapalaute... 7 5.2. Tavoitteiden toteutuminen... 8 Lisätietoa... 9 Julkaisut ja haastattelut... 9 Viitteet... 9 Liite 1. Ympäristöopetuksen ohjausryhmän jäsenet ja varajäsenet...10 Liite 2. Teemakurssi Tieteidenvälisen ympäristötutkimuksen menetelmät...11 1

Tiivistelmä Helsingin yliopiston ympäristöopetuksen yhteistyön kehittämiseksi maatalousmetsätieteellisessä tiedekunnassa toimii hankerahoituksella palkattu ympäristöopetuksen koordinaattori. Koordinaattorin kanssa ympäristöopetuksen kehittämiseksi työskentelevässä ohjausryhmässä ovat mukana kaikki tiedekunnat. Ympäristöopetuksen ohjausryhmä ja ympäristöalan opettajat eri tiedekunnista ovat yhdessä luoneet Ympäristöalan monitieteisen sivuaineen YMS, sekä siihen kuuluvan kurssin Johdatus monitieteisiin ympäristöopintoihin, jotka ovat avoimia kaikille yliopiston opiskelijoille. YMS lisää opiskelijoiden mahdollisuuksia liikkua tiedekuntien välillä ja tehdä tutkinnostaan monitieteinen ja työllistymistä edistävä. Johdantokurssin on suorittanut 192 opiskelijaa vuosina 2006 2007 ja valmiita YMS-kokonaisuuksia on 32 opiskelijalla. Syksyn 2008 johdantokurssille on ilmoittautunut 120 opiskelijaa. Ympäristöopetuksen koordinaattori vastaa johdantokurssin työskentelystä, ryhmätöistä, oppimistehtävistä ja paneelikeskustelusta sekä hyväksyy YMS-opintosuunnitelmat ja valmiit kokonaisuudet. Johdantokurssin lisäksi hankkeessa on järjestetty monitieteisiä teemakursseja. Syyslukukauden 2007 kurssi oli Tieteidenvälisen ympäristötutkimuksen menetelmät, ja seuraavan teemakurssin aiheeksi on valittu vesivarat, vedenkäyttö ja ilmastonmuutos. Ympäristöopetushanke on yhdistänyt toimintansa ja tiedotuksensa 31.5.2008 Helsingin yliopiston ympäristötutkimusyksikön kanssa ja muodostanut ympäristötutkimuksen - ja opetuksen yksikön (HENVI). Ympäristötutkimuksen mukaan ottaminen lisää tutkijoiden mahdollisuuksia osallistua opetukseen, tuoda uusimman tutkimuksen tulokset opetukseen ja tehdä yhteistyötä monitieteisten opinnäytetöiden ohjauksessa. Ympäristöopetuksen tiedotuksen tärkein väylä ovat keväällä 2008 uudistetut verkkosivut osoitteessa www.helsinki.fi/henvi. Helsingin yliopiston ympäristöalan opiskelumahdollisuuksista tiedotetaan hakijoille mm. messuilla, ja YMS-kokonaisuudesta jaetaan esitteitä ja kerrotaan lukioihin jaettavassa abilehdessä. YMS-kokonaisuus on mahdollista suorittaa myös ruotsiksi. Tästä on tiedotettu ruotsinkielisten opiskelijoiden infotilaisuudessa sekä ruotsinkielisessä opinto-oppaassa. Ympäristöopetushankkeen puitteissa on tehty myös ympäristöopetuksen tutkimusta. Alan keskeinen ongelma on tieteitä integroivan ja kokonaisvaltaisen opetuksen puuttuminen. Ongelmaan on pyritty vastaamaan opetusmenetelmiä kehittämällä, esimerkiksi käyttämällä johdantokurssilla monitieteisiä, jaettua asiantuntijuutta tukevia opiskelijaryhmiä. Tieteiden integraatiota yliopisto-opetuksessa on käsitelty hankkeen puitteissa laaditussa artikkelissa (lähetetty käsikirjoitus, liite 3). 2

1. Hanke ja sen tausta Helsingin yliopiston ympäristöalan opetuksen yhteistyön kehittämiseksi ja opiskelijoiden liikkuvuuden lisäämiseksi on tehty suunnittelutyötä useissa työryhmissä. Näistä viimeisin, 20.1.2005 asetettu 1 Helsingin yliopiston ympäristöalan monitieteisen sivuainekokonaisuuden työryhmä esitti loppuraportissaan suunnitelman ympäristöopetuksen yhteistyön rakenteeksi. Yhteistyön käytännön toteuttamiseksi maatalousmetsätieteelliselle tiedekunnalle myönnettiin hankerahoitus kaudelle 2006 2008 ympäristöopetuksen koordinaattorin palkkaamiseksi. Ympäristöopetuksen koordinaattorina on toiminut koko kauden ajan MMT Janna Pietikäinen. Koordinaattorin työtä on ohjannut ympäristöopetuksen ohjausryhmä, jossa on kaikkien tiedekuntien edustajat sekä opiskelijajäsen. Ohjausryhmä on kokoontunut 14 kertaa 2. 2. Tavoitteet Hankkeen tavoitteet asetettiin ympäristöalan monitieteisen sivuainekokonaisuuden työryhmän ympäristöopetuksen asemaa ja tulevaisuutta selvittänyttä loppuraporttia "Ympäristöalan opetusyhteistyö Helsingin yliopistossa 31.5.2005" mukaillen 3. Hankkeen päätavoitteet olivat Perustetaan ympäristöalan monitieteinen sivuainekokonaisuus Perustetaan ympäristöopetuksen ohjausryhmä Luodaan tiedotuskanavat ympäristöopetukseen Lisätään opetusyhteistyötä Annetaan neuvontaa ja opinto-ohjausta Tuodaan yliopiston ympäristöalan opiskelumahdollisuudet mm. lukiolaisten ja muiden hakijoiden tietoon 3. Organisaatio Ympäristöopetuksen kehittämiseksi ja yhteistyön käytännön toteuttamiseksi koottiin ympäristöopetuksen ohjausryhmä, johon pyydettiin edustajat Helsingin yliopiston tiedekunnista, Social- och kommunalhögskolanista sekä opiskelijajäsen Helsingin yliopiston ylioppilaskunnasta. Rehtori nimesi ohjausryhmän 18.5.2006 ja sen puheenjohtajana on toiminut alusta saakka varadekaani prof. Marketta Sipi maatalousmetsätieteellisestä tiedekunnasta 4. Jotta ohjausryhmän toimikausi päättyisi samaan aikaan kuin ympäristötutkimusyksikön toimikausi 5, sitä on jatkettu 3.5.2007 siten, että molempien ohjausryhmien toimikaudet päättyvät 31.12.2009. Ohjausryhmä on valinnut uudet jäsenet kauden aikana eronneiden tilalle. Sihteerinä on toiminut koordinaattori Janna Pietikäinen. Ohjausryhmän jäsenet ja heidän henkilökohtaiset varajäsenensä on esitetty liitteessä 1. Ympäristöopetuksessa on pidetty tärkeänä kiinteää yhteyttä ympäristötutkimuksen kanssa, sillä ympäristöalan opettajat ovat samalla oman alansa tutkijoita, ja tutkijoina työskentelevät on tärkeää ottaa mukaan opetukseen uusimman tutkimuksen tuottaman 3

tiedon tuomiseksi opetukseen. Ympäristöopetushanke loi alusta alkaen läheisen yhteistyön Helsingin yliopiston ympäristötutkimusyksikön (HERC) kanssa. Osana yhteistyötä ympäristötutkimusyksilön neuvottelukunta, johon kuuluu tutkimuslaitosten, kuntien ja rahoittajien edustajia, ryhtyi toimimaan myös ympäristöopetuksen neuvottelukuntana. Samalla neuvottelukuntaa täydennettiin mm työnantaja- ja työntekijäjärjestöjen edustajilla 5. Yhteistyön syveneminen ympäristötutkimusyksikön kanssa johti kevään 2008 aikana yhteisen, uuden yksikön perustamiseen. Helsingin yliopiston ympäristötutkimusyksikkö HERC ja ympäristöopetushanke yhdistyvät Helsingin yliopiston ympäristötutkimuksen ja -opetuksen yksiköksi 31.5.2008. Yksikön englanninkielinen nimi on Helsinki University Centre for Environment, ja yksikön lyhenne on HENVI. Yhdistymisen tavoitteena on edistää ympäristöalan tiedon ja ideoiden kulkua yliopiston tutkijoiden, opettajien ja opiskelijoiden välillä. Ympäristötutkimuksessa työskentelee kokopäiväinen koordinaattori, jonka työskentelyä ohjaa kahdeksanjäseninen ympäristötutkimuksen ohjausryhmä. HENVIn organisaatio toimii seuraavan kaavion mukaisesti. 4. Toiminta ja toteutus opetuksessa, tutkimuksessa ja tiedotuksessa Ympäristöopetuksen hankkeessa on luotu ympäristöalan monitieteinen sivuainekokonaisuus, opettajaverkosto, tiedotuskanava ja -materiaalia, opintoneuvojan palvelut, ympäristöopetuksen tutkimusta sekä käynnistetty kiinteä yhteistyö ympäristötutkimusyksikön kanssa. 4.1 Ympäristöopetus 4.1.1. Johdatus monitieteisiin ympäristöopintoihin Ympäristöopetushankkeessa luotiin uusi perusopintotason opintokokonaisuus Ympäristöalan monitieteinen sivuaine eli YMS. YMSin aloitukseksi kehitettiin ohjausryhmän omana työnä kurssi Johdatus monitieteisiin ympäristöopintoihin, jonka opettavat ohjausryhmän jäsenet sekä n. kahdeksan muuta ympäristöalan opettajaa. Kurssilla on 4

teemavalokuva tai valokuvia, joihin luento-opetus pohjautuu. Luentoja on 48 tuntia sekä kurssin päättävä paneelikeskustelu, jonka aiheesta vastaavat opiskelijat. Kurssin opiskelijat työskentelevät monitieteisissä ryhmissä, joissa toteutuu jaettu asiantuntijuus. Luennoista tehtävä oppimistehtävien kirjoittaminen ja ryhmätyöskentely tapahtuu verkko-oppimisalustalla (WebCT/nykyään Blackboard). Johdatus monitieteisiin ympäristöopintoihin -kurssi on järjestetty vuosina 2006 ja 2007. Kolmas kerta on meneillään nyt syyslukukaudella 2008. Ensimmäisellä kerralla kurssin suoritti 87 ja toisella kerralla 105 opiskelijaa. Syksyn 2008 kurssille on ilmoittautunut 120 opiskelijaa. Kurssin opiskelijat ovat tulleet lähes kaikista tiedekunnista. Vuosina 2006 07 kurssin hyväksytysti suorittaneet jakaantuvat tiedekunnittain seuraavan taulukon mukaisesti. Tiedekunta Kurssin suorittaneet 2006 2007 Biotieteellinen tiedekunta 42 Farmasian tiedekunta 1 Humanistinen tiedekunta 14 Käyttäytymistieteellinen tiedekunta 8 Maatalous-metsätieteellinen tiedekunta 34 Matemaattis-luonnontieteellinen tiedekunta 68 Oikeustieteellinen tiedekunta 5 Teologinen tiedekunta 8 Valtiotieteellinen tiedekunta 14 JOO-opinto-oikeudella TKK:sta 2 YHTEENSÄ 196 4.1.2. Teemakurssit ja muu opetus Ympäristöopetushanke on toteuttanut myös muuta monitieteistä opetusta johdantokurssin lisäksi. Tavoitteena on ollut toteuttaa vuosittainen, vaihtuva-aiheinen teemakurssi. Keväällä 2007 suunniteltiin uusi opintojakso Tieteidenväliset ympäristötutkimuksen menetelmät, 2 op (liite 2.). Kurssi järjestettiin syyslukukaudella 2007 yhteistyössä ympäristötutkimusyksikön sekä ympäristönsuojelutieteen koulutusohjelman kanssa. Kurssin suoritti 37 perustutkinto- ja jatko-opiskelijaa. Vuoden 2009 teemakurssin aiheeksi on valittu vesivarat, vedenkäyttö ja ilmastonmuutos. Kurssin suunnittelu on aloitettu ja toteutustavaksi on valittu verkkokirjoittaminen ja kokoava työpajatyöskentely. Opiskelijoiden tutkimukseen tutustuttamiseksi on luotu opintojakso, jossa ympäristötutkimuksen HENVI-seminaareihin osallistuvat opiskelijat kirjoittavat referaatteja esitelmistä. Koordinaattori vastaa opintosuorituksesta ja sen arvioinnista. 5

4.1.3. YMS-kokonaisuus Johdantokurssin, teemakurssien sekä HENVI-seminaarien lisäksi YMSkokonaisuuteen kuuluu yhteensä n. 70 opintojaksoa yliopiston ympäristöalan kurssitarjonnasta keskustakampukselta sekä Kumpulan ja Viikin kampuksilta. Opiskelijat valitsevat näistä sekä humanistis-yhteiskuntatieteellisiä että luonnontieteellis-teknisiä kursseja yhteensä 20 opintopisteen verran, ja listaavat valitsemansa kurssit YMS- HOPSissaan. Opiskelijoiden laatimia ja koordinaattorin hyväksymiä YMS-HOPSeja on tällä hetkellä 163. Näissä YMS-HOPSeissa on opintojaksoja keskustakampukselta yhteensä 1198 opintopisteen verran, Kumpulan kampukselta 551 op:een ja Viikin kampukselta 1595 opintopisteen verran. Lukumääräisesti eniten on valittu humanistisella ja yhteiskuntatieteellisellä alalla opintojaksoja Ympäristökasvatuksen perusteet (67 opiskelijaa) ja Ympäristöpolitiikan johdantokurssi (50 opiskelijaa). Luonnontieteellis-teknisistä kursseista eniten on valittu kursseja Ympäristönsuojelun perusteet (68 opiskelijaa) sekä Pohjoisten alueiden maailmanlaajuiset ympäristömuutokset ja Kasvihuoneilmiö, ilmastonmuutos ja vaikutukset (molemmat 32 opiskelijaa). Ensimmäinen YMS-kokonaisuus valmistui 10.1.2007 eli vuosi ensimmäisen johdantokurssin päättymisen jälkeen. Tähän mennessä YMS-kokonaisuuden on suorittanut loppuun saakka 32 opiskelijaa. Ensimmäisen YMS-kokonaisuuden suorittaneen Maija Tiitun haastattelu on luettavissa maatalous-metsätieteellisen tiedekunnan uutisarkistossa (Ensimmäinen YMS-kokonaisuus valmis, 2007). Vuodesta 2008 alkaen YMSin valinnaiset opinnot voi suorittaa ruotsin kielellä. YMS på svenska eli Den flervetenskapliga biämneshelheten i miljöstudier sisältää kuluvana lukuvuonna 14 ruotsinkielistä kurssia. Johdantokurssilla, joka luennoidaan suomeksi, työskentelee luentotehtävissä ja ryhmätöissä ainakin yksi ruotsinkielinen ryhmä. Mahdollisuudesta on tiedotettu ruotsinkielisten opiskelijoiden infotilaisuudessa. 4.2. Ympäristöopetuksen tutkimus Ympäristöopetushankkeen puitteissa on tehty myös ympäristöopetuksen tutkimusta. Alan keskeinen ongelma on kokonaisvaltaisen ja tieteitä integroivan opetuksen puuttuminen. Erityisesti luonnontieteellistä ja humanistis-yhteiskunnallista lähestymistapaa yhdistävän opetuksen puuttuminen on ongelma, johon Johdatus monitieteisiin ympäristöopintoihin, sekä YMS pyrkii vastaamaan. Ympäristöopetushankkeessa olemme selvittäneet millaisilla opetusmenetelmillä voidaan saavuttaa tieteidenvälistä osaamista. Hankkeessa on valmisteltu artikkeli "Tieteiden integraatio yliopistoopetuksessa" (Cantell ym.), joka on lähetetty arvioitavaksi. Esittelimme posterin samasta aiheesta opetuksen kehittämisen Peda-forum -päivillä Turussa 21. 22.5.2008 (Pietikäinen ym., 2008) YMS-kokonaisuuden johdantokurssi ja sillä käytetyt sulautuvan opetuksen menetelmät on esitelty v. 2007 Virtuaaliyliopistopäivillä sekä Helsingin yliopiston valtiotieteellisen tiedekunnan, Helsingin yliopiston Avoimen yliopiston ja Opetusteknologiakeskuksen järjestämässä Sulautuvan opetuksen seminaarissa. Samasta aiheesta kir- 6

joitettu case-artikkeli julkaistaan v. 2008 Sulautuvan opetuksen käsikirjassa (Pietikäinen, 2008). 4.3. Tiedotus Ympäristöopetuksen tiedotus on keskitetty ympäristötutkimuksen kanssa yhteiseen sivustoon osoitteessa www.helsinki.fi/henvi. Ympäristöopetuksen tiedotuksesta ja opintoneuvonnasta vastaa koordinaattori ja tiedotus tarjotaan sekä suomen- että englanninkielisenä. Tiedotusta hoidetaan myös sähköpostilistoilla, ja koordinaattori pitää verkossa opintoneuvojan vastaanottoa ja kysymyspalstaa. Ympäristöopetuksen esittelymateriaalia on tuotettu abitiedotukseen, ja materiaaleja on jaettu mm. Studiamessuilla ja maantieteen ja biologian opettajien vuosiseminaarissa. Ympäristöalan monitieteisen sivuaineen suorittaneita opiskelijoita on haastateltiin Helsingin yliopiston vuoden 2009 opiskelijarekrytointia edistävään tiedotuslehti Perspektiiviin, ja samassa yhteydessä esitellään ympäristöopetusta ja YMS-kokonaisuutta (Ympäristökysymyksiä monin silmin). Ympäristöopetuksen, -tutkimuksen tehtävät sekä tiedotus ja yhteiskunnallinen vuorovaikutus voidaan kuvata alla olevan kaavion mukaisesti. Tutkimuskoordinaattori Tutkimuksen ohjausryhmä Koordinaattori Opetuksen ohjausryhmä Tieteidenvälisen tutkimuksen koordinointi ja verkostointi YMS ympäristöalan monitieteinen sivuaine Tutkimus Opetus Tutkimuslaitokset Yritykset ja muut yhteisöt Ympäristötutkimus ja opetusyksikön neuvottelukunta YVV - Seminaarit - Yritysyhteistyö Peruskoulut, lukiot, korkeakoulut 5. Toiminnan arviointi 5.1. Opiskelijapalaute Johdatus monitieteisiin ympäristöopintoihin -kurssilla kerätään säännöllisesti kirjallista opiskelijapalautetta kurssin päättyessä. Palaute on koostettu vuosittain ja se on julkaistu kurssin opiskelijoille ja opettajille, sekä käsitelty opettajien suunnittelukokouk- 7

sissa vuosittain. Palautetta saatiin 61 prosentilta kurssin suorittaneista vuonna 2006 ja 76 prosentilta vuonna 2007. Vuonna 2006 kurssin opiskelijoista lähes 90 % oli sitä mieltä, että kurssi vastasi odotuksia. Myös kurssin WebCT-alue toimi hyvin tiedotuksessa, luentomateriaalien jakamisessa ja ryhmien keskusteluissa. Oppimispäiväkirjojen kirjoittamista pidettiin hyvänä ja toimivana tapana suorittaa tämä monitieteinen kurssi, mutta kirjoittaminen oli vaativaa. Luentojen taso oli sopiva, ja kulkeminen kahdella kampuksella hyväksyttiin onnistuneena ratkaisuna. Teemavalokuva toimi kurssin punaisena lankana, mutta opettajat olisivat voineet liittää opetuksensa kiinteämmin teemakuvaan, tai teemakuvia olisi voinut olla useampia, jolloin jokainen opettaja olisi löytänyt opetukseensa sopivan kuvan. Ryhmätyön tekemistä pidettiin hyödyllisenä työnjakoon ja kasvotusten tapaamisten järjestämiseen liittyvistä hankaluuksista huolimatta. Useimmat vastanneet olivat tutustuneet muiden alojen opiskelijoihin ryhmissä, ja vain harvat olisivat halunneet tehdä vastaavan työn yksin. Kehittämiskohteiksi nousivat kurssin yhtenäisyyden ja opetuksen integraation parantaminen, sekä oppimispäiväkirjojen kirjoittamisen kuormittavuuden kohtuullistaminen ja oppimispäiväkirjojen arviointi ja palautteen antaminen opiskelijateksteistä. Syksyn 2007 johdantokurssin suunnitteluun keskittyneessä kokouksessa käsittelimme kehittämistä vaativat palautteen kohdat, ja päätimme ottaa kurssille useamman valokuvan yhtenäisenä teemana toimimaan ja otimme oppimistehtävien arviointiin mukaan monitieteisissä opiskelijaryhmissä annettavan vertaispalautteen. Vuoden 2007 palaute on käsitelty artikkelikäsikirjoituksessa Tieteiden integraatio yliopisto-opetuksessa liitteessä 3. 5.2. Tavoitteiden toteutuminen Hankkeessa on tavoitteiden mukaisesti luotu ympäristöalan monitieteinen sivuainekokonaisuus, joka kiinnostaa useiden eri tiedekuntien opiskelijoita. Useimmat opiskelijat sisällyttävät YMS-kokonaisuuden tutkintoonsa, ja muokkaavat sen oman alansa osaamista täydentäväksi ja tähtäimenä työllistymismahdollisuuksien edistäminen. Esimerkiksi luonnontieteellistä tutkintoa suorittavat valitsevat yhteiskuntatieteitä kuten ympäristöpolitiikan, -oikeuden ja tiedeviestinnän opintoja. Ympäristöopetuksen ohjausryhmä työskentelee aktiivisesti, ja kehittää uutta opetusta. Opetusyhteistyö ja tiedotus opettajien välillä toteutuvat ohjausryhmän kautta. Opiskelijatiedotuksessa merkittävin kanava on verkkosivusto, joka uudistettiin keväällä 2008. Lisäksi ajankohtaisille tiedotteille on ympäristöopetuksen sähköpostilista, jolla on 129 tilaajaa. Koordinaattori vastaa ympäristöopetuksen yleisestä opintoneuvonnasta, sekä YMS-kokonaisuuden neuvonnasta. Ns. abitiedotusta on tehty koulutusmessuilla. Suunnitteilla on ympäristöalan sähköisen abitiedotteen laatiminen tiedekuntien kanssa yhteistyössä. 8

Lisätietoa Helsingin yliopiston ympäristötutkimuksen ja -opetuksen yksikkö verkossa: http://www.helsinki.fi/henvi Julkaisut ja haastattelut Cantell Hannele - Pietikäinen Janna - Willamo Risto - Laakso Marjukka - Nurmi Suvielise - Sjöberg-Tuominen Lena. Tieteiden integraatio yliopisto-opetuksessa. Käsikirjoitus, 18 s. Lähetetty arvioitavaksi. Ensimmäinen YMS-kokonaisuus valmis: Monitieteinen ympäristöalan kokonaisuus palkitseva sivuaine. Haastattelu 11.4.2007. Maatalous-metsätieteellinen tiedekunta, Helsingin yliopisto. Saatavissa: http://www.mm.helsinki.fi/esittely/uutiset/2007/070411_yms_tiitu.html Kulttuurishokkeja ympäristöasioiden parissa. YMS-koordinaattorin ja opettajien haastattelu Yliopistolehdessä. 2008. Haastattelija Jenni Heikkinen. Pietikäinen, Janna. Monitieteiset ryhmät sulautuvat luento-opetukseen ympäristötieteessä. Teoksessa: Taina Joutsenvirta ja Arja Kukkonen (toim.) Sulautuva opetus. Uusi tapa opiskella ja opettaa. Gaudeamus. Ilmestyy joulukuussa 2008. Pietikäinen Janna, Sjöberg-Tuominen Lena, Cantell Hannele, Laakso Marjukka, Nurmi Suvielise ja Willamo Risto. 2008. Kapeasta laajaan asiantuntijuuteen - monitieteinen ympäristöopetus Helsingin yliopistossa. Posteri Peda-forum -päivillä Turussa 21. - 22.5.2008. Posteri luettavissa: http://www.helsinki.fi/henvi/uutiset/yms_pedaforum2008_v5_1.pdf Ympäristökysymyksiä monin silmin. YMS-opiskelijoiden haastattelu Helsingin yliopiston abi-tiedotuslehteen opiskelijavalintoja v. 2009 varten. Haastattelija Pia Puustelli. Viitteet 1 Rehtorin päätös 11/2005 2 Ympäristöopetuksen ohjausryhmän kokousmateriaali saatavilla Almassa sivulla https://alma.helsinki.fi/doclink/63273 3 Työryhmän loppuraportti 31.5.2005. Ympäristöalan opetusyhteistyö Helsingin yliopistossa -Ympäristöalan monitieteisen sivuainekokonaisuuden perustaminen ja yhteistyön organisointi. 4 Rehtorin päätös 100/2006 5 Rehtorin päätös 120/2007 9

Liite 1. Ympäristöopetuksen ohjausryhmän jäsenet ja varajäsenet (esitetty sulkeissa). Puheenjohtaja prof. Marketta Sipi maatalous-metsätieteellinen tiedekunta universitetslektor Kjell Andersson (forskare Susanna Björkell) yliopistonlehtori Hannele Cantell (prof. Sirpa Tani) maat. ja metsät. yo. Nufar Finel (fil. yo. Tuomas Aivelo) prof. Erkki Hollo (tutkija Antti Belinskij) Prof. Marja-Liisa Hänninen prof. Tapio Kotiaho (prof. Veli-Pekka Salonen) tutkija Marjukka Laakso (tutkija Arho Toikka) tutkija Katri Lento (akatemiatutkija Minna Eväsoja) yliopistonlehtori Marko Lindroos (prof. Markku Yli-Halla) yliopisto-opettaja Janne Marvola (johtava tutkija Raimo Ketola) Yliopistonlehtori Suvielise Nurmi (lehtori Jarmo Kiilunen) jatkokoulutusassistentti Lena Sjöberg (tutkija Maria Laiho) yliopistonlehtori Risto Willamo (yliopistonlehtori Tarmo Virtanen) Svenska Social- och kommunalhögskolan käyttäytymistieteellinen tiedekunta Helsingin yliopiston ylioppilaskunta oikeustieteellinen tiedekunta eläinlääketieteellinen tiedekunta matemaattis-luonnontieteellinen tiedekunta valtiotieteellinen tiedekunta humanistinen tiedekunta maatalous-metsätieteellinen tiedekunta farmasian tiedekunta teologinen tiedekunta lääketieteellinen tiedekunta biotieteellinen tiedekunta 10

Liite 2. Teemakurssi Tieteidenvälisen ympäristötutkimuksen menetelmät Ympäristöopetushankkeessa 31.10. - 12.12.2007 toteutetun opintojakson Tieteidenvälisen ympäristötutkimuksen menetelmät (2 op) luennot ja luennoitsijat. 1. Tieteidenvälisen tutkimuksen käsitteet Akatemiaprofessori Uskali Mäki Yliopistonlehtori Risto Willamo 2. Ympäristötutkimuksen menetelmätraditiot Dosentti Hannu Rita Dosentti Simo Laakkonen 3. Tieteidenvälisen ympäristötutkimuksen menetelmät Professori Jussi Pakkasvirta Professori Markku Kulmala Case -luennot 4. Menneisyyden tutkimus Prof. Ilmo Massa ympäristöhistoria Prof. Atte Korhola, luontaiset ja ihmisen aiheuttamat ympäristömuutokset 5. Tulevaisuudentutkimus, mallittaminen yliopistonlehtori Marko Lindroos, ympäristöekonomia Dosentti Petri Tapio, Tulevaisuuden tutkimuskeskus 6. Aluetutkimus ja paikkatieto Dosentti Anja Nygren, ympäristöpolitiikka Yliopistonlehtori Tarmo Virtanen, ympäristöbiologia 7. Ongelmaan porautuva tutkimus Pekka Kauppi, professori 11