Yhteystiedot: Keuda Mäntsälä Lukkarinpolku Mäntsälä Puh. ryhmänohjaaja Soile Arranlinna opinto-ohjaaja Eija Toivanen

Samankaltaiset tiedostot
Yhteystiedot: Keuda Mäntsälä Lukkarinpolku Mäntsälä Puh. ryhmänohjaaja Soile Arranlinna opinto-ohjaaja Eija Toivanen

Opiskelijan arviointi ja todistukset ammattistartissa

Ammatilliseen peruskoulutukseen ohjaava ja valmistava koulutus Ammattistartti 20-40

Ammatilliseen peruskoulutukseen ohjaava ja valmistava koulutus

Ammatillinen koulutus

Vammaisten valmentava ja kuntouttava opetus ja ohjaus opetussuunnitelman perusteiden toimeenpano

Opetussuunnitelman perusteet - valmiina käyttöön!

Mitä perusopetuksen jälkeen? Keski-Suomen Autismiyhdistyksen vanhempainryhmä

Lisäopetuksen. opetussuunnitelma

INARIN KUNTA LISÄOPETUKSEN OPETUSSUUNNITELMA. Sivistyslautakunta /47

Valmentavien ja valmistavien opetussuunnitelmien perusteiden yhteiset. Opetusneuvos Ulla Aunola

Ammattiopisto Luovi Ammatillinen peruskoulutus. Opetussuunnitelman yhteinen osa opiskelijoille. Hyväksytty 1.0/27.8.

Ammattistarttilaisen polku - Starttaako moottori

TODISTUS AMMATILLISEEN PERUSKOULUTUKSEEN OHJAAVAN JA VALMISTAVAN KOULUTUKSEN, 20 0V 40 OV. Opinnot Opintojen laajuus Arvosana

Osaamisen tunnistaminen ja tunnustaminen M.Lahdenkauppi

Työssäoppimisen toteutuksen suunnittelu omassa opetussuunnitelmassa. Työelämälähtöisen ammatillisen koulutuksen ajankohtaispäivä 3.2.

Wilma.

Osaamisen tunnistaminen ja tunnustaminen

AKAAN LUKIO. Vanhempainilta 1A ja 1B

Alakohtaisia terveydentilavaatimuksia:

VALMA Ammatilliseen peruskoulutukseen valmentava koulutus. Käynnistyy

Oppisopimuskoulutuksen ennakkojaksosta VALMAan

Vammaisten opiskelijoiden valmentava ja kuntouttava tt opetus ja ohjaus ammatillisessa koulutuksessa opetussuunnitelman perusteet

VALMISTAVAT JA VALMENTAVAT KOULUTUKSET

Mitä peruskoulun jälkeen?

Lapin ammattiopistossa

Kontiolahden koulu

Wilma-ohje huoltajille

Työssäoppimisen toteutuksen suunnittelu omassa opetussuunnitelmassa. Työelämälähtöisen ammatillisen koulutuksen ajankohtaispäivä 3.2.

AMMATILLISELLA KOULUTUKSELLA

TERVETULOA! Ylöjärven lukion vanhempainilta Ryhmä 16X

Opiskelijat Turun ammatti-instituutin Wilmassa ( )

VALMA - säädösten valmistelu

Suunnan hakua ja tukea ammatilliseen koulutukseen NUORTEN OHJAAVA KOULUTUS POHJOIS- KARJALAN OPISTO JA AMMATTIOPISTO NIITTYLAHDESSA

Harjoittelu omassa opetustyössä ammatillisen koulutuksen parissa

Oppimisen tuki Stadin ammattiopistossa

LUKIOON VALMISTAVA KOULUTUS. Hallinnon näkökulma Erja Vihervaara OPH

OPISKELIJAN ARVIOINNIN KOKONAISUUS Osaamisen tunnistaminen ja tunnustaminen

Hyväksytty kasvatus- ja opetuslautakunnassa , 24 LISÄOPETUKSEN OPETUSSUUNNITELMAN PERUSTEET

Henkilökohtainen opiskelusuunnitelma HOPS

Opinto-opas. Kerimäen lukio

Henkilökohtainen opiskelusuunnitelma

TERVETULOA 9.-luokkalaisten huoltajien jatko-opintoiltaan. yhteishaku ammatilliset opinnot yhdistelmäopinnot lukio-opinnot

Miten kurssit tehdään Eirassa?

Aikuisten perusopetuksen uudistus Monikulttuurisuusasiain neuvottelukunta Marja Repo, aikuisopisto Hanna Kukkonen, sivistysvirasto

Valmistavien ja valmentavien koulutusten uudistus, VALMA säädösmuutokset Nivala

LUVA - lukioon valmistava koulutus maahanmuuttajille

Työelämälähtöinen opetussuunnitelma uraohjauksen tukena

YHTEISHAKU S Ä H K Ö I S E N Y H T E I S H A U N O H J E I S T U S

VALMA - säädösmuutokset

Valmentavat koulutukset Vankilaopetuksenpäivät 2015 Tampere opetusneuvos Anne Mårtensson Ammatillisen koulutuksen osasto

POHJANKARTANON KOULU LISÄLUOKKAOPISKELIJAN HENKILÖKOHTAINEN OPPIMISSUUNNITELMA

Tervetuloa lukioon. Aloitusinfoa

Tässä päivässä ja tulevaisuudessa

VASTUUTA Varmistetun siirtymän mallin kehittäminen

Valmentavat koulutukset VALMA JA TELMA kenelle ja miten?

Ennakkojaksot ja VALMA Virpi Spangar / Oppisopimusyksikkö

Ammatillisen peruskoulutuksen valmentavat koulutukset Eväitä uraohjaukseen 2015 Helsinki

Ajankohtaista ministeriöstä - Nuorten oppisopimuskoulutuksen kehittäminen. Opso ry syysseminaari Opetusneuvos Mari Pastila-Eklund

Opetussuunnitelma alkaen

12. Valinnaisuus perusopetuksessa

Tampereen seudun ammattiopisto Ammatilliseen peruskoulutukseen ohjaava ja valmistava koulutus AMMATTISTARTTI

JOPO eli joustava perusopetus Liperissä

1. OHJAUSSUUNNITELMA Ohjauksen työnjako ja sisällöt. Liite 4: Ohjaussuunnitelma Rehtori Opinto-ohjaaja. Ensimmäinen vuositaso

AMMATTISTARTTISEMINAARI Elise Virnes

KOUVOLAN YHTEISKOULU KESÄMUISTIO 2016 PERUSKOULUNSA PÄÄTTÄVÄLLE

Wilma-ohje Turun ammatti-instituutin aikuiskoulutuksen opiskelijoille

Mikä on AV-viestinnän koulutuspäällikön nimi ja puhelinnumero Koulutuspäälikkö on Jaana Vestergren ja puh

NUKO Yleiskysely ja sijoittumiskysely 2013

Osaamisen tunnistaminen ja tunnustaminen M. Lahdenkauppi Opetusneuvos, AM-PE

ERITYISTÄ TUKEA TARVITSEVAN OPISKELIJAN OHJAAMINEN TYÖELÄMÄÄN- TOIMINTAMALLI

Tavoitteena voi olla

Osaamisperusteisuuden vahvistaminen ja yksilöllisyyden mahdollistaminen koulutuksen järjestäjän opetussuunnitelman toimeenpanossa 17.4.

TOISEN ASTEEN YHTEISHAKU 2015

1. Johdanto Hyvinkään Opisto on vuonna 1927 perustettu vapaan sivistystyön oppilaitos, joka tarjoaa kaikille avointa koulutusta. Hyvinkään Opisto tarj

Eräitä oppilaan arvioinnin yleisiä kysymyksiä. Kielitivolin koordinaattoritapaaminen Helsinki Opetusneuvos Kristiina Ikonen

AJANKOHTAISET KOULUTUSUUTISET. Erja Vihervaara IOYn päivillä

ARVIOINTI ARVIOINNIN OPPAASSA

KEVÄT 2018 SUOMEA JYVÄSKYLÄSSÄ. Jyväskylän Kansalaisopisto. Gradia Jyväskylän koulutuskuntayhtymä. Jyväskylän Yliopiston Kielikeskus

Opiskelijan poissaoloja ja eronneeksi katsomista koskeva menettelyohje (aikuiset)

Henkilökohtaistamisen prosessi

Opas lukiotulokkaiden vanhemmille

Valmentava ja kuntouttava opetus ja ohjaus. Työelämään valmentautuminen ja työllistyminen - yhteistyön kehittäminen työelämän kanssa

Ammatillisen koulutuksen reformi

Lisäopetusta ja sen opetussuunnitelmaa arvioidaan ja kehitetään lukuvuosittain.

Kouvolan kaupungin JOPOt

Opiskelijoiden yksilölliset opintopolut

Valmentaudu tuleviin opintoihin!

Hakemus tutustumispäivään/tutustumispäiviin (kesto 1-2 päivää)

MOT JATKO- TYÖLLISTYMISSUUNNITELMA (TELMA)

Lukion opetussuunnitelman perusteiden (määräys 60/011/2015) muutoksista johtuvat korjaukset (punaisella uudet tekstit) (07/2016) oppaassa:

Tervetuloa työpaikkakouluttajien valmennukseen!

AMMATILLISELLA KOULUTUKSELLA

aikuisten perusasteen

Oppimisen arviointi uusissa lisäopetuksen opetussuunnitelman perusteissa. Erja Vitikka Opetushallitus

PERUSOPETUKSEN JA TOISEN ASTEEN NIVELVAIHEEN PROSESSIKUVAUS

Yhteistyö sekä yhtymäkohdat Ammattistartin ja Kotitalousopetuksen koulutukseen, opetukseen ja ohjaukseen Opetusneuvos Merja Lahdenkauppi

OPETUSSUUNNITELMA TYÖHÖN JA ITSENÄISEEN ELÄMÄÄN VALMENTAVA KOULUTUS

Opiskelijan arviointi liiketalouden perustutkinnossa Työpaja

AIKAISEMPIEN OPINTOJEN TUNNUSTAMINEN YLEISET HAKUOHJEET

Transkriptio:

1

Yhteystiedot: Järvenpää Sibeliuksenväylä 55 B 04400 Järvenpää Puh. ryhmänohjaaja Helena Mäkelä 050 434 4124 opinto-ohjaaja Mirja Pitkänen 050 3507546 Kerava Sarviniitynkatu 9 04200 Kerava Puh. ryhmänohjaaja Kaisa Tolvanen 050 4150742 opinto-ohjaaja Anna-Stina Renqvist-Korhonen 050 4397691 Mäntsälä Lukkarinpolku 2 04600 Mäntsälä Puh. ryhmänohjaaja Soile Arranlinna 050 4397365 opinto-ohjaaja Eija Toivanen 050 3219155 Nurmijärvi Lopentie 20 01860 Perttula Ryhmänohjaaja opinto-ohjaaja Marjukka Saarinen 050 4150746 Tuusula Kirkkotie 31 04310 Tuusula Puh. ryhmänohjaaja Tiina Piiroinen 050 4419913 opinto-ohjaaja Pirkko Haatainen 050 4344105 Tuusula Pekka Halosen akatemia Puh. ryhmänohjaaja Susanna Kosonen opinto-ohjaaja Jukka Kinanen 050 4633659 2

Tervetuloa opiskelemaan Ammattistartille ammatilliseen peruskoulutukseen ohjaavaan ja valmistavaan koulutukseen Tästä oppaasta löydät keskeisiä Ammattistartti-opintoihin liittyviä perustietoja ja koulun käytänteitä. Lisäksi opas sisältää tietoja Ammattistartin arvioinnista, opinnoista ja muista tärkeistä asioista. Tarkemman esittelyn vuoden kestävästä koulutuksesta saat omalta ryhmänohjaajaltasi, muilta opettajiltasi ja opinto-ohjaajalta. Tämä opas täydentää Ammattistartin osalta n opiskelijan opasta, joka jaetaan jokaiselle opiskelijalle lukuvuoden alussa. Ammattistartti jatkaa peruskoulussa alkanutta yleissivistävää koulutustasi. Se antaa sinulle valmiuksia siirtyä vuoden jälkeen tai mahdollisesti jo sen aikana suorittamaan ammatillista koulutusta valitsemallasi alalla. Pyrimme täällä lisäämään tietojasi ja kehittämään taitojasi. Kannustamme sinua myös itsenäiseen työskentelyyn. Ammattistartti tarjoaa turvallisen kasvun paikan ja antaa uuden mahdollisuuden päästä elämässä eteenpäin. Olemme täällä kaikki tukenasi. Ammattistartti-vuosi kannattaa käyttää tehokkaaseen opiskeluun, sillä se on mahdollisuus, jonka avulla pääset eteenpäin! Onnea ja menestystä opinnoillesi! Ole rehellinen ja aito - Sinusta löytyy se taito! Ammattistartin väki 3

1. Ammattistartin tavoitteet Ammattistartti on tarkoitettu peruskoulun päättäneelle 15-18-vuotiaalle nuorelle. Tavoitteena on selkiyttää nuoren koulutus- ja urasuunnitelmia sekä vahvistaa nuoren itsenäisyyttä ja vastuullisuutta. Tavoitteena on madaltaa kynnystä siirtyä peruskoulutuksesta ammatilliseen koulutukseen ja vähentää alkuvaiheen ammatillisen koulutuksen keskeyttämistä huolellisesti tehdyn koulutusvalinnan kautta. 2. Opetussuunnitelma/ Opintokokonaisuudet yhteensä 38 ov Pakolliset opinnot: Opiskelu- ja elämäntaidot 7ov Perustietojen ja taitojen vahvistaminen 10 ov Ammatinvalinta- ja urasuunnittelutaidot 11 ov Valinnaiset opinnot: Ammatilliset opinnot 5-10 ov Muut valinnaiset opinnot 0-5 ov Tarkemman omaa ryhmääsi koskevan suunnitelman saat lukuvuoden alussa ryhmänohjaajaltasi. Siinä näkyvät kaikki opiskeltavat aineet ja kurssimäärät. Jokaisen oppiaineen kurssisisältö kerrotaan tarkemmin kurssin alussa. 3. Työssäoppimiseen valmentautuminen Tavoitteena on, että opiskelija hankkii harjoittelupaikan itse ja opettelee vastuunottamista omassa elämässään. Harjoittelujaksoa sitoo työpaikan ja oppilaitoksen välinen harjoittelusopimus. Oppilaitoksen edustaja ja työpaikalla nimetty henkilö ohjaavat harjoitteluasi. Harjoittelu arvioidaan. Harjoitteluun liittyviä asioita käydään tarkemmin läpi ennen harjoittelujakson alkua erillisen valmentautumis-oppaan avulla. 4. Opetuksen järjestämismuodot Lähiopetus sisältää oppilaitoksessa tapahtuvaa luokkaopetusta, ryhmätyöskentelyä, seminaareja, harjoitustöitä ja teknisten apuvälineiden käyttöä. Kotitehtävien yhteydessä opiskelija opiskelee itsenäisesti ohjeiden mukaan tiettyä aineistoa esim. kotona, työpaikalla tai verkko-opiskeluna. Opiskelija saa neuvoja opettajalta. Kotitehtäviä voi opiskella myös ryhmässä. Kotitehtävät täydentävät lähiopetusta. Verkko-opetus toteutetaan joko osittain tai kokonaan verkko-oppimisympäristössä. 4

Koulutuksiin tutustuminen Ammattistartin aikana opiskelija pääsee tutustumaan haluamiinsa koulutusaloihin ja oppilaitoksiin joko yksin, pienryhmässä tai koko ryhmän mukana. Lähtökohtana on löytää uusia ajatuksia tulevasta ammattialasta tai vahvistaa aiempia suunnitelmia. Lukuvuoden alussa opettaja tai opinto-ohjaaja esittelee tutustumisalat, n eri toimipisteet ja ajankohdat, jolloin kunkin koulutusalan tutustuminen pääsääntöisesti tapahtuu. Toki muutoksia ja lisäyksiä näihin esiteltäviin ajankohtiin saattaa tulla lukuvuoden aikana. Kukin opiskelija ilmoittautuu opettajalle etukäteen ja sitoutuu osallistumaan järjestettävään tutustumiseen. Lukuvuoden 2010-2011 tutustumispäivät ovat seuraavat: 21.-22.9.2010 13.-14.10.2010 16.-17.11.2010 19.-20.1.2011 Yllä olevat päivät on jo sovittu etukäteen, mutta muita yksilöllisiä tutustumispäiviä järjestetään mahdollisuuksien mukaan eri oppilaitoksissa. Työpaikkatutustuminen Startti-vuoden aikana tehdään mahdollisuuksien mukaan vierailuja lähialueen työpaikkoihin. Näiden avulla on tarkoitus vahvistaa omaa uravalintaa sekä etsiä itselle sopivaa työharjoittelupaikkaa. Yhteishaku Yhteishaku tehdään lukuvuoden aikana opettajan /opinto-ohjaajan avustuksella. 5. HOPS ja HOJKS Henkilökohtainen opiskelusuunnitelma, HOPS Jotta koulutukseen sisältyvistä opinnoista muodostuisi selkeä käsitys, laaditaan jokaiselle opiskelijalle henkilökohtainen opiskelusuunnitelma. Sen avulla voidaan ottaa huomioon opiskelijan henkilökohtaiset tavoitteet, toiveet ja tarpeet. HOPS muodostuu opetussuunnitelman sisältämistä opinnoista, koulutuksiin ja oppilaitoksiin tutustumisista ja työssäoppimiseen valmentautumisen jaksosta. HOPS laaditaan sähköiseen lomakkeistoon opettajan ja opiskelijan yhteistyönä ja sitä päivitetään säännöllisesti. Henkilökohtainen opetuksen järjestämistä koskeva suunnitelma, HOJKS Jos opiskelija tarvitsee erityistä tukea (esimerkiksi oppimisvaikeuksien takia), hänen kanssaan laaditaan henkilökohtainen opetuksen järjestämistä koskeva suunnitelma. Suunnitelmassa sovitaan tarvittavista järjestelyistä, jotta opiskelu onnistuu. Suunnitelma laaditaan opiskelijan kanssa moniammatillisena yhteistyönä. Alle 18-vuotiaan opiskelijan huoltaja on mukana HOJKS-prosessissa. Koska Ammattistartti ei ole erityisopetusryhmä, kaikki opiskelijat noudattavat ammatilliseen koulutukseen ohjaavan ja valmistavan koulutuksen opetussuunnitelmaa. 5

6. Tiedottaminen Jokainen opiskeluryhmä valitsee kokouksessaan tiedotusvastaavan, joka toimii ryhmänsä yhdyshenkilönä asioinnissa opettajien ja henkilökunnan kanssa sekä huolehtii ryhmän tiedotusasioista. Internet ja sähköposti Opintoihin liittyvä yleisinformaatio on kerätty Kermitiin opiskelijoiden tiedotuskanavalle. Se löytyy osoitteesta www.keudakermit.fi. n julkiset www-sivut löytyvät osoitteesta www.keuda.fi. Opiskelijoille lähetetään tiedotteita sähköpostin välityksellä, joten jokaisen tulee lukea sähköpostinsa säännöllisesti (etunimi.sukunimi@oppi.keuda.fi). Tunnukset annetaan lukuvuoden alussa. Kaiken opiskeluun liittyvän sähköpostiliikenteen tulee kulkea tämän osoitteen kautta. Sähköpostiin pääsee mm. Kermitin etusivulta. Opettajille voi lähettää sähköpostia osoitteella etunimi.sukunimi@keuda.fi. 7. Läsnäolo, ilmoittaminen poissaolosta ja opintojen suorittaminen poissaolon aikana Opiskelijalla on velvollisuus osallistua opetukseen kaikissa aineissa, jollei hänelle ole myönnetty niistä vapautusta (L630/1998 34). Hänen täytyy hallita opetussuunnitelman perusteiden tavoitteiden mukaiset tiedot ja taidot sekä oppilaitoksen ja työelämän vaatimat sosiaaliset taidot kuten asiallinen käyttäytyminen ja työaikojen noudattaminen. Sairastuminen kesken päivän Sairastuttuaan koulussa tai työharjoittelupaikalla opiskelijan on ilmoitettava ao. opettajalle/työpaikkaohjaajalle poistuvansa koulusta/työpaikalta ja käytävä tarvittaessa terveydenhoitajan vastaanotolla. Sairastumisesta ilmoittaminen Jos opiskelija sairastuu koulu/työajan ulkopuolella, hänen on viipymättä ensimmäisenä poissaolopäivänä ilmoitettava sairastumisestaan ryhmänohjaajalle, opintotoimistoon tai työharjoittelujaksolla työpaikan nimetylle henkilölle. Ryhmänohjaaja seuraa opiskelijoiden poissaolomääriä ja ottaa tarvittaessa yhteyden huoltajaan. 6

Todistus sairastumisesta Opiskelijan on näytettävä sairautensa toteen lääkärin tai terveydenhoitajan todistuksella tai huoltajan tai muun luotettavan henkilön todistamalla selvityksellä. Jos sairaus kestää yli kolme vuorokautta, se toistuu tai ryhmänohjaaja muuten harkitsee sen tarpeelliseksi, on lääkärin- tai terveydenhoitajan todistus pakollinen. Muusta poissaolosta ilmoittaminen Jos opiskelijalla on henkilökohtaisista syistä johtuvia poissaoloja, joista hänellä on tieto etukäteen (perhelomat, henkilökohtaisten asioiden hoito, harrastuksiin liittyvät syyt jne.), on poissaolosta tehtävä erillinen kirjallinen ilmoitus. Alle kolmen koulupäivän pituisesta poissaolosta ilmoitus toimitetaan ryhmänohjaajalle ja kolmen koulupäivän pituisesta tai pidemmästä poissaolosta ryhmänohjaajalle ja rehtorille /apulaisrehtorille tai koulutuspäällikölle. Alaikäisen opiskelijan ilmoitukseen tarvitaan huoltajan allekirjoitus. Poissaoloista on ilmoitettava myös ko. jakson opettajille, ja opiskelijan on etukäteen sovittava poissaoloaikana hoidettavista opinnoista. Poissaolojen vaikutus opintojen etenemiseen Opiskelijan runsaat poissaolot saattavat vaikuttaa hänen opintojensa edistymiseen. Poissaolojen tai muiden ongelmien takia keskustellaan ja tarvittaessa laaditaan uusi etenemissuunnitelma. Ohjauksen tavoitteena on, että opiskelija saavuttaisi mahdollisimman laajasti n Ammattistartti-opintoihin suunnitellun kokonaisuuden. Poissaolot vaikuttavat myös opinto- ja koulumatkatuen saantiin. Jos opiskelija ei ole harjoittanut päätoimista opiskelua tai hän ei ole edistynyt opinnoissaan, olemme velvollisia ilmoittamaan asiasta Kelaan. Jos opinnot eivät monipuolisesta ohjauksesta huolimatta etene ja poissaolot jatkuvat, on oppilaitoksen katsottava opiskelijan opinnot keskeytyneiksi. 8. Arviointi Ammattistarttivuoden aikana suorittamiasi opintoja arvioidaan monella eri tavalla. Ammatilliset opinnot arvioidaan ammatillisten opintojen tavoitteiden mukaisesti numeroilla 1 3. Opiskelijan lähdettyä ammattistarttivuoden jälkeen muihin opintoihin, voi vastaanottava oppilaitos, omien käytäntöjensä mukaisesti, hyväksilukea näitä kursseja. Perustietojen ja taitojen vahvistaminen tarkoittaa ns. peruskouluaineiden opiskelua ja mahdollisuutta korottaa peruskoulun päättötodistuksen numeroita. Peruskouluaineiden opiskelusisällöt ovat peruskoulun tavoitteiden mukaisia ja ne arvioidaan asteikolla 4-10. Osa ammattistartti opintoihin kuuluvista kokonaisuuksista arvioidaan S- (suoritettu) merkinnällä. Tällaisia ovat esim. opintojen ohjaus ja eri koulutusaloihin tutustumiset. Työssäoppimiseen valmentautumisen jaksosta opiskelija saa itselleen työpaikkaohjaajan tekemän sanallisen arvioinnin omaan käyttöönsä. Työssäoppimiseen valmentautuminen arvioidaan ammattistartin todistukseen suoritettu (S)-merkinnällä. 7

9. Todistus Lukuvuoden lopuksi opiskelija saa: todistuksen koulutuksesta opintosuoritusotteen korotustodistuksen peruskoulun päättötodistuksen numeroiden korottamisesta (tämä tulee yhteistyökoulusta) Jos opiskelijalta puuttuu vaadittava määrä opintoviikkoja opinnoistaan, hän saa todistuksen suoritetuista opinnoista. 10. Opiskelukustannukset Opetus on maksutonta. Oppikirjat, kansiot, monisteet, mahdollinen työvaatetus ja muut erilaiset opiskeluun liittyvät tarvikkeet sekä opintokäynnit ja -retket aiheuttavat opiskelijalle kustannuksia. Opintokäynnit ja -retket ovat osa opetusta, johon jokaisen tulee osallistua. Ryhmänohjaaja antaa lisätietoja kustannuksista opintojen alussa. 11. Opintoaika ssa ammattistartin laajuus koko lukuvuonna 38 ov:ta. Yksi opintoviikko vastaa 40 tunnin työpanosta, josta 30 tuntia tehdään koulussa ja loput 10 tuntia muodostuvat mm. kotitehtävien teosta ja kokeisiin luvusta. 12. Jaksotus lukuvuonna 2010-2011 Ammattistartti-opinnot alkavat maanantaina 16.8.2010. Järvenpää Kerava Mäntsälä 1. jakso 2. jakso 3. jakso 4. jakso 5. jakso 16.8. 1.10. 30.11.10 1.12.2010 10.2. 8.4.2011 11.4. 1.6.2011 30.9.10 9.2..2011 16.8.- 1.10.- 1.12.2010-10.2.-8.4.2011 11.4.-3.6.2011 30.9.2010 30.11.2010 9.2.2011 16.8.- 1.10.- 1.12.2010-10.2.- 11.4.- 30.9.2010 30.11.2010 9.2.2011 8.4.2011 3.6.2011 Nurmijärvi Tuusula 16.8. - 29.9.2010 16.8. 30.9.2010 30.9. 26.11. 2010 1.10. 30.11.2010 29.11.2010 8.2.2011 1.12.2010 9.2.2011 9.2. 8.4 11.4. 1.6. 2011 2011 10.2. 8.4.2011 11.4. 27.5.2011 8

Jaksojen työjärjestykset löytyvät www.keudakermit.fi Lukuvuoden 2010-11 lomat ja vapaat Järvenpää Kerava Mäntsälä Nurmijärvi Tuusula Syysloma Joululoma Talviloma Muut vapaat vko 43 23.12. vko 8 pääsiäinen 25. 31.10. 9.1.2011 21. 27.2.11 22. 25.4.11 vko 43 23.12.- vko 8 pääsiäinen 25.-29.10. 9.1.2011 21.2.-25.2. 22.-25.4.; helatorstai vko 43 25.-29.10. vko 43 25. 31.10 vko 43 25. 31.10 23.12.10-9.1.2011 23.12.2010 9.1.2011 23.12.10-2.1.2011 vko 8 21.-25.2. vko 8 21. - 27.2. vko 8 21. - 27.2. 2.6. 22.-25.4.; helatorstai 2.6. pääsiäinen 22 25.4 pääsiäinen 22 25.4 helatorstai 2.6. 13. Ruokailu Oppilaitoksen ruokailuajat löytyvät osoitteesta www.keudakermit.fi. Työssäoppimiseen valmentautumisen aikana opiskelijalla on mahdollisuus saada ateriakorvaus, jos työpaikka ei tarjoa työpäivän aikana ateriaa tai hänellä ei ole mahdollisuutta käydä jossakin n oppilaitoksessa lounaalla. Ateriakorvausta tulee hakea kahden kuukauden kuluessa jakson päättymisestä. 14. Jatko-opinnot Ammattistartti-opintojen tavoitteena on tehdä jokaiselle suunnitelma jatko-opinnoista. Päätavoitteena on ohjata opiskelijaa löytämään oma alansa ja luoda pohjaa tuleville ammatillisille opinnoille. Ammattistarttilaiset osallistuvat toisen asteen yhteishakuun, jossa haetaan ammatilliseen tai lukiokoulutukseen. Sitä ennen on laskettu omat yhteishaun pisteet ja mietitty aiempiin sisäänpääsyrajoihin verraten omia todellisia mahdollisuuksia päästä opiskelemaan haluamaansa paikkaan. Pääsääntönä on, että jokainen hakee yhteishaussa useampaan kuin yhteen kohteeseen, jotta sisäänpääsyn mahdollisuus kasvaisi. Myös joustava yhteishaku on mahdollista, mikäli siihen löytyy perusteita. Nämä perusteet, samoin kuin kaikki muukin yhteishakuun liittyvä tarpeellinen tieto, selvitetään hyvissä ajoin ennen hakuaikaa. 9

Ammattistarttilainen saa kolme (3) lisäpistettä yhteishaussa hakeutuessaan ammatilliseen koulutukseen, jos hän on suorittanut tarvittavan määrän opintoja. Uudet opinnot alkavat opiskelupaikan saaneilla Ammattistartti-vuoden jälkeisenä syksynä. Joskus, mahdollisuuksien mukaan, ammattistarttilainen voi saada jatko-opiskelupaikan ammatillisessa koulutuksessa jo kesken ammattistarttikoulutusta. 10