Tutkimuksia uskonnollisesta kielestä ja sen käytöstä

Samankaltaiset tiedostot
Kielenhuolto ja sen tarvitsema tutkimus muuttuvassa yhteiskunnassa. Salli Kankaanpää AFinLAn syyssymposiumi

Totta kirjoitetun keskustelun dialogipartikkeli?

Suoritusraportointi: Loppuraportti

Reseptioanalyyttinen näkökulma rangaistavan vihapuheen tarkasteluun

Mitä suomen intonaatiosta tiedetään

SKIS111 Kielentutkimuksen suuntauksia (5 op), materiaalit

Opetussuunnitelmasta oppimisprosessiin

Kolminaisuusoppi. Jumala: Isä - Poika - Pyhä Henki

Harjoituskerta Yritysviestinnän perusteet A71A00100 Visa Penttilä

Sonja Kniivilä, Sari Lindblom-Ylänne & Anne Mäntynen

Kaikki uskontosidonnaiset ryhmät. Evankelisluterilainen uskonto 7.11 USKONTO

Onko empiirinen käänne vain empirian kääntötakki?

DOGMATIIKKA. Dogmatiikassa tarkastellaan kristinuskon oppia eli... Mitä kirkko opettaa? Mihin kristityt uskovat? Mikä on uskon sisältö ja kohde?

USKONTO EVANKELISLUTERILAINEN USKONTO

T3 ohjata oppilasta havaitsemaan kieliä yhdistäviä ja erottavia ilmiöitä sekä tukea oppilaan kielellisen uteliaisuuden ja päättelykyvyn kehittymistä

Yhdyssana suomen kielessä ja puheessa

Klaara-työpaja. Miten selkokieltä puhutaan? Sari Karjalainen

Vaatiiko subjektius subjektin? Sosiaalinen konstruktionismi kielentutkimuksessa ja kielenhuollossa

Opinnäytetyön ulkoasu

Suomi toisena kielenä ja kirjallisuus vuosiluokat 1-2

USKONTO 7. ja 8. luokka ( 7. vuosiluokalla 1½ viikkotuntia ja 8. luokalla ½ viikkotuntia)

Parhaimmillaan kirjallisuus auttaa ymmärtämään elämää. Kirjallisuustutkielma 9. luokan kotimaisen kirjallisuuden historia

ARVIOINTIASTEIKOT VUOSILUOKALLE 6. UO

1. Oletko uudestisyntynyt kristitty, jolla on henkilökohtainen suhde Jeesukseen??

Puhumaan oppii vain puhumalla.

Kielet sähköistävät. Mitä muutoksia perusopetuksen opetussuunnitelmaprosessi on tuomassa kieliin? Opetusneuvos Anna-Kaisa Mustaparta

ARVIOININ TUKITAULUKKO VUOSILUOKILLE UE

5. Oppi ja moraali. Erottaako oppi vai etiikka?

Kirjoittamisen voima ja kuolintodistuksen performatiivisuus

Puhutun ja kirjoitetun rajalla

Kotipuu. Anita Novitsky, Monikulttuurisuuden asiantuntija

Fakta- ja näytenäkökulmat. Pertti Alasuutari Tampereen yliopisto

Aineistot ja kenttä tänään

7.LUOKKA. Tavoitteisiin liittyvät sisältöalueet. Laaja-alainen osaaminen. Opetuksen tavoitteet

Lukutaidon uudet muodot äidinkielen ja kirjallisuuden opettajan haasteena Asiantuntijanäkökulma mediakasvatukseen, osa 1

IHMISET, STRATEGIA JA SEURAKUNTA. ESPOON HIIPPAKUNNAN LUOTTAMUSHENKILÖIDEN NEUVOTTELUPÄIVÄ Kirkkonummi Kai Peltonen

Vieraan kielen B1-oppimäärän opetuksen tavoitteisiin liittyvät keskeiset sisältöalueet vuosiluokalla 6

Suomen kielen opetus (kotimaisten kielten ja kirjallisuuksien kandiohjelma)

Suomen kielen variaatio 1. Puhuttu ja kirjoitettu kieli Suomen puhekielen vaihtelu

FT Henna Makkonen-Craig Äidinkielen ja kirjallisuuden opetuksen foorumi

Kaste ja avioliittoon vihkiminen suomalaisten keskuudessa ja mitä kuuluu tamperelaisnuorille 10 vuotta rippikoulun jälkeen?

Artikkeli Sosiaalilääketieteellisessä aikakauslehdessä

Rituaalinen näkökulma kristinuskon syntyyn. Risto Uro STKS symposiumi

Yleistä tarinointia gradusta

Monilukutaito. Marja Tuomi

Uskonnollisen vuorovaikutuksen uskonnollisuus

Oppilas keskustelee ryhmässä ja tuo esille mielipiteitään. Oppilas osallistuu luokan ja koulun ilmaisuesityksiin. Oppilas harjoittelee

Uskonto. Ylöjärven opetussuunnitelma 2004 KAIKKI USKONTOSIDONNAISET RYHMÄT ORTODOKSINEN USKONTO

Pro gradu -tutkielmien arvostelu maantieteessä

HELSINGIN SEURAKUNTAYHTYMÄN JA SUOMEN PIPLIASEURAN YHTEISTYÖHANKKEET KOOSTE HANKKEIDEN ETENEMISESTÄ JA SUUNNITELMA VUODELLE 2014

JEESUKSEN YLÖSNOUSEMUS JA VARHAINEN KRISTINUSKO

Venäjän kieli ja TVT:n käyttömahdollisuudet

KESKUSTELUNANALYYSI. Anssi Peräkylä Kvalitatiiviset menetelmät

Pakollisista kursseista UE3:a ei suositella tentittäväksi. Syventävät kurssit voi tenttiä, mutta soveltavia ei.

Usko. Elämä. Yhteys.

Osallisuus - vastaus kirkon kaikkiin ongelmiin? Seurakunnan tietoinen ja aktiivinen osallistuminen messussa

Mitä tahansa voi saavuttaa kunhan vain yrittää!

Tutkimusyksikön johtajan/tutkinto-ohjelman vastuunhenkilön hyväksyntä

LAUSUNTO VIITTOMAKIELTÄ KOSKEVISTA KIELIOLOISTA. Keskustelua viittomakielisten tekstien ja palvelujen laadusta

Pisteytysohje loppuraporttien vertaisarviointiin

Koulutusohjelman vastuunhenkilön hyväksyntä nimen selvennys, virka-asema / arvo

VIESTINTÄSUUNNITELMA CITIZEN MINDSCAPES TUTKIMUSRYHMÄLLE

Sosiaalinen media vuorovaikutuksen kanavana

Kognitiivinen tutkimus adpositioiden semantiikasta

Tutkimuksen alkuasetelmat

YLIOPISTO-LEHDEN IDEA

Aiheesta tutkimussuunnitelmaan

Ilpo Halonen Aristoteleesta uuteen retoriikkaan LISÄÄ KIRJALLISUUTTA. Retoriikan synty (1/4): LISÄÄ KIRJALLISUUTTA. Retoriikan synty (3/4):

Tutki uskoa + Verkkokirkko = Tutki uskoa

Raamatun tulkitseminen Erilaisia raamatuntulkintatapoja. Tabletkoulu

Asiakaspalvelun ymmärrettävyys. Sanasto ja kieli julkisissa palveluissa Ulla Tiililä

KOEKYSYMYKSIÄ IKI 7 -OPPIKIRJAN SISÄLTÖIHIN

Vuosiluokkien 1 2 A1-kielen opetussuunnitelman perusteet

Turvallisuus, identiteetti ja hyvinvointi. Eero Ropo TAY Kasvatustieteiden yksikkö Aineenopettajakoulutus

KUVATAIDE VL LUOKKA. Laaja-alainen osaaminen. Tavoitteisiin liittyvät sisältöalueet. Opetuksen tavoitteet

Jumalan kasvot suomeksi

Pedagogiset haasteet tutkimuksessa: kirjapakettikurssi

Lähdeviitteiden merkintä (Kielijelppi)

KANNUSTAVA KOMMUNIKOINTI LAPSEN ITSETUNNON VAHVISTAJANA. PÄIJÄT-HÄMEEN VARHAISKASVATTAJA tapahtuma Piia Roos (Janniina Elo)

Tanja Saarenpää Pro gradu-tutkielma Lapin yliopisto, sosiaalityön laitos Syksy 2012

Kivi leivässä vai manteli puurossa?

Tieteellisen artikkelin kirjoittaminen ja julkaiseminen

Jyväskylän yliopiston kauppakorkeakoulu Syventävien opintojen tutkielman arviointi

Politiikka-asiakirjojen retoriikan ja diskurssien analyysi

Uuden testamentin sosiaalinen maailma. Aineseminaari ja klo (sh 7)

RIPPIKOULUTEHTÄVÄ 2019

LIPERIN SEURAKUNTA - KOHTAAMISEN PAIKKA. Seurakunnan strategia

Tieteiden välinen kommunikaatio oikeus- ja yhteiskuntatieteiden välillä

Mitä saamme aikaan 20 miljoonalla eurolla? ja miten kerromme siitä tuloksista kiinnostuneille ja kiinnostuville?

Alusta loppuun vaiko olemassaolon pyörässä?

Tutkimussuunnitelmaseminaari. Kevät 2011 Inga Jasinskaja-Lahti

Taidekasvatuksen tutkimusmenetelmät

Palaute kirjasta: Copyright 2011 Talentum Media Oy ja tekijät. Kansi: Sanna-Reeta Meilahti Taitto: NotePad Ay,

Mistä ponnistan? oman elämän ja taustojen selvittämistä rippikoulua varten

Tutkiva toiminta luovan ja esittävän kulttuurin kehittämishaasteena. Pirkko Anttila 2006

MONOGRAFIAN KIRJOITTAMINEN. Pertti Alasuutari

Sisällys. Johdanto I Monikulttuurisuus ja maahanmuutto Maastamuutto Suomesta ja maahanmuutto Suomeen... 18

Aiheen rajaus Tutkimussuunnitelma

Teoreettisen viitekehyksen rakentaminen

Suomen Arkeologinen Seura ry. Arkeologi(a) ja media. Mikä on muinaisjäännös?

Transkriptio:

Ronald W. Langacker ja kognitiivisen kieliopin perusta. Pentti Haddington & Jari Sivonen (toim.), Kielentutkimuksen modernit klassikot s. 30 57. Helsinki: Gaudeamus. Talmy, Leonard 2000: Toward cognitive semantics. Volume I. Concept structuring systems. Cambridge: The MIT Press. VISK = Hakulinen, Auli Vilkuna, Maria Korhonen, Riitta Koivisto, Vesa Heinonen, Tarja Riitta Alho, Irja 2004: Iso suomen kielioppi. Helsinki: Suomalaisen Kirjallisuuden Seura. Verkkoversio. http:// scripta.kotus.fi/visk (19.2.2015). Tutkimuksia uskonnollisesta kielestä ja sen käytöstä Riikka Nissi & Aila Mielikäinen (toim.): Sanaa tutkimassa. Näkökulmia uskonnolliseen kieleen ja sen käyttöön. Helsinki: Suomalaisen Kirjallisuuden Seura 2014. 345 s. isbn 978-952-222-554-2. Uskonnolliset vuorovaikutustilanteet ja tekstit ovat olleet tällä vuosituhannella monen fennistisen opinnäytetyön aineistona (esim. Lehtinen 2002; Leiber 2003; Lappalainen 2004; Kela 2007; Nissi 2010). Sanaa tutkimassa: Näkökulmia uskonnolliseen kieleen ja sen käyttöön -artikkelikokoelma on kuitenkin ensimmäinen kielitieteellinen teos, jossa fokus on uskonnollisessa kielessä itsessään, ja se kokoaa näin hajallaan olevia havaintoja yhteen. Riikka Nissin ja Aila Mielikäisen toimittama kirja koostuu johdannosta ja yhdeksästä artikkelista, jotka on ryhmitelty kolmeen osaan. Ensimmäinen osa keskittyy kirjoitettuun kieleen, toinen puhuttuun, ja kolmannessa tarkastellaan metaforia. Jako on looginen, mutta muutkin ratkaisut olisivat olleet mahdollisia. Tarkastelenkin artikkeleita osin eri järjestyksessä kuin ne ovat kirjassa. Teoksen pääpaino on nykykielessä, ja varsin suuren osan saa erilaisten uskonnollisten vuorovaikutustilanteiden tarkastelu keskustelunanalyyttista metodia käyttäen. Suomalaisessa kontekstissa ei ole yllättävää, että uskonnollinen viittaa tässä kristinuskon piirissä tapahtuvaan kielenkäyttöön. Raamatunkäännösten historian kautta nykyhetkeen Toimittajien kirjoittama johdanto on erinomainen avaus kirjalle. Siinä esitellään keskeiset käsitteet ja lähestytään aihepiiriä monitieteisesti ja -puolisesti tuoretta tutkimusta käyttäen. Niinpä se tarjoaa hyvän aloituspaketin vaikkapa aihepiiristä kiinnostuneelle opinnäytetyön tekijälle. Vaikka lukija olisikin kiinnostunut ensi sijaisesti nykyään käytettävästä uskonnollisesta kielestä, hänen on hyvä tuntea sen syntytausta. Tähän saa vankan pohjan Aila Mielikäisen kirjoittamasta yleiskatsauksesta, jossa rakennetaan kehityskaari Agricolasta tähän päivään. Suurten linjojen lisäksi artikkelissa on kiinnostavia yksityiskohtia, kuten sen havainnollistaminen, mistä aineksista niin sanottu pipliatyyli syntyy ja millaisten merkityksenmuutosten kautta sanoista tulee uskonnollisia. Nykyään uskonnollisissa teksteissä ja vuorovaikutustilanteissa on runsaasti variaatiota samaan tapaan kuin muissakin diskursseissa, eikä aina ole yksiselitteistä, mikä on uskonnollista ja 296 virittäjä 2/2015

mikä ei. Mielikäinen pohtiikin uskonnollisen kielen rajoja niin suhteessa murteisiin, slangiin kuin psykologiaan. Myös Taru Kolehmaisen kirjoitus on otteeltaan diakroninen, ja se syventää Mielikäisen yleiskatsausta raamatunkäännösten osalta. Kolehmainen tarkastelee kielenhuoltajien toimia Raamatun kieliasun muokkaajina. Artikkeli osoittaa havainnollisesti, ettei linja ole jatkunut suoraviivaisesti uudistuksesta toiseen vaan käännöksissä näkyy aaltoliike ja tasapainottelu konservatiivisen ja uudistavan linjan välillä. Vastakkain ovat olleet toisaalta sanatarkkuus ja juhlava raamattutyyli, jossa halutaan pitää kiinni konventioista, toisaalta pyrkimys sujuvaan nykysuomeen, joka olisi mahdollisimman ymmärrettävää. Kirja on taitavasti rakennettu, sillä siinä missä Kolehmaisen kirjoitus syventää Mielikäisen katsausta, Tuulia Toivasen artikkeli puolestaan syventää Kolehmaisen osuutta. Toivanen tarkastelee uusimman raamatunkäännöksen (1992) vastaanottoa monipuolisen lähdeaineiston valossa. Keskeisessä asemassa on erilaisissa lehdissä käyty keskustelu, johon osallistuivat niin tavalliset kansalaiset kuin erilaiset asiantuntijatkin. Lähdeluettelosta käy ilmi, mistä lehdestä mikin kommentti on peräisin, mutta lukijaa olisi helpottanut, jos tietoa olisi ollut myös leipätekstissä tai tekstiviitteissä. Vastaanoton analyysi näyttää, miten tärkeää monelle on traditio ja miten kielelliset yksityiskohdat helposti hengellistetään. Toivanen myös osoittaa, että palautteella on ilmiselvästi ollut vaikutusta käännösratkaisuihin ja palautteen runsaus on kenties ollut osasyy prosessin pituuteen. Nykyisen käännöksen valmistelu ei kiinnostanut samassa määrin fennistejä kuin edeltäjänsä, mutta maallikot osallistuivat keskusteluun vilkkaasti. Kirjan kokonaisuutta ajatellen artikkelin olisi voinut fokusoida pelkästään kieltä koskevaan palautteeseen, vaikka toki muutkin käännöstyötä koskevat kommentit antavat kontekstia kielestä käydylle keskustelulle. Nuoret ja uskonnollinen kieli Kirjan artikkeleista kaksi perustuu kirjoittajiensa pro gradu -tutkielmaan. Tämä on ilahduttavaa, sillä harmillisen monet kiinnostavat gradut jäävät huomaamatta, jos niitä ei jalosteta julkaisuiksi. Mirja Oksasen tutkimuskohteena on vapaakirkollistaustaisen nuorisolehden (Dynamite News; myöh. Hope) kielenkäyttö, erityisesti keskeisistä hengellisistä käsitteistä käytetyt ilmaukset (ks. myös Oksanen 2007). Lehden tyylille on ominaista, että hengellisistä asioista pyritään puhumaan nuorten kielellä ja nykyaikaan soveltaen. Tähän käytetään puhekieltä, slangia ja erilaisia metaforisia ilmauksia (esim. Jumalasta Taivaan Iskä, Iso Pomo, suurin mahdollinen taiteilija). Metaforat nousevat tekstin aihepiiristä. Tutkimus osoittaa toisaalta sen, että konservatiivinen uskonnollinen kielikin voi ammentaa uutta; toisaalta Oksanen näyttää, etteivät kielikuvat lopulta ole niin uusia tai radikaaleja kuin pinnalta näyttää: niistä suuri osa perustuu metaforisiin käsitekenttiin, joiden juuret juontavat Raamattuun asti. Nuorten maailmassa liikutaan myös Laura Niemen artikkelissa, jossa tarkastellaan herätyskristilliseen seurakuntaan kuuluvan kolmikon slangin käyttöä. Tämänkin artikkelin pohjana on pro gradu -tutkielma (Paananen 2012). Tutkittavana ovat nuorten aikuisten arkikeskustelut, joissa käsitellään uskonnollisia topiikkeja, kuten uskoontuloa. Vaikka artikkelissa on joitakin opinnäytetyöstä kertovia piirteitä (esim. runsas aiemman tutkimuksen esittely), se on teoreettis-metodologisesti tärkeä puheenvuoro. Ensiksikin innovatiivista on Niemen tapa määritellä sanat slangiksi tai uskonnollisiksi kontekstuaalisin perustein: ratkaiseva kriteeri on se, muodostuuko kyseisen sanan ja sen esiintymisympäristön välille tyylillinen kont virittäjä 2/2015 297

rasti. Tämä havainnollistuu lukijalle, kun Niemi osoittaa keskustelukatkelmasta (esim. 3 s. 253), miten jännästi kontrastoituu samassa lausumassa esiintyvään uskonnolliseen ilmaukseen avata portteja ja saa näin slangitulkinnan. Toiseksi hän pohtii ansiokkaasti slangin ja identiteetin indeksistä suhdetta, jossa asennoituminen toimii niitä yhdistävänä linkkinä. Tutkitussa ryhmässä slangi antaa mahdollisuuden identiteetin kerroksellisuuden näyttämiseen: slangia käyttämällä puhuja voi pitää menneisyyttään esillä ja näin korostaa uskoontulon olleen voimakas elämänmuutos. Kolmas artikkeli, jossa nuoret ja uskonnollinen kieli kohtaavat, on Riikka Nissin tutkimus Raamatun tekstin humoristisesta käsittelystä raamattupiirin keskusteluissa. Uskonnollisella kielellä leikittely ei ole ominaista pelkästään nuorille, mutta lienee silti tälle ikäryhmälle tyypillisempää kuin vanhemmille. Nissi osoittaa havainnollisesti, miten tunnistettavasti mutta silti hienovaraisesti jotakin raamatunkohtaa tarjotaan muille osallistujille humoristiseen tarkasteluun. Hienovaraisuus se, että vihje annetaan implisiittisesti, prosodian keinoin mahdollistaa tarjouksen ohittamisen. Tasapainoilu pyhän ja arkisen välimaastossa näkyy myös siinä, millaisilla asioilla leikitellään: huumori kohdistuu yleensä tarkasteltavan tekstin kieliasuun, ei sen sisältöön. Olennaista on kuitenkin se, että leikittely liittyy tyypillisesti sellaisiin tekstin kohtiin, joissa on jotakin ristiriitaa osallistujien oman elämismaailman kanssa. Huumori näyttääkin olevan usein keino ottaa etäisyyttä vaikeisiin teemoihin. Pyhän puhuttelevuus Maallikkokristittyjen raamatuntutkisteluja tarkastelee myös Esa Lehtinen, jonka aineisto on adventistien tilaisuuksista. Toisin kuin Nissin tutkimissa nuorten raamattupiireissä, adventistien keskusteluissa on selvä agenda ja vetäjä. Lehtinen havainnollistaa artikkelissaan sitä, miten osallistujat pyrkivät päätelmiä tekemällä osoittamaan tekstin puhuttelevuuden. Sitä kautta etsitään tekstin kytköstä nykyisyyteen ja osallistujien elämään. Artikkelin ydinajatuksiin kuuluu se, että päätelmiä tehdessään Raamatun tutkisteluun osallistuvat nojaavat samoihin kulttuurisiin resursseihin kuin muussakin toiminnassaan. He eivät siis suinkaan tukeudu vain uskonnolliseen traditioon tai oman uskonyhteisönsä käytänteisiin. Lehtinen osoittaa muidenkin esimerkkiensä kautta, että uskonnollinen vuorovaikutus perustuu samoihin lainalaisuuksiin kuin muukin kommunikaatio. Siksi sitä voi ja kannattaa tutkia samoin työkaluin kuin muutakin vuorovaikutusta. Näiden metodologisten pohdiskelujen kautta artikkelilla on laajempi merkitys kuin pelkästään yhden vuorovaikutustoiminnon kuvaaminen. Sosiologi Melisa Stevanovicin artikkelin teemat linkittyvät monen edeltävän artikkelin kanssa. Myös siinä tarkasteltavissa keskusteluissa pohditaan uskonnollisen tekstin puhuttelevuutta ja tasapainoillaan arkisen ja pyhän jännitteestä syntyvän arkaluonteisuuden kanssa. Tutkimuskohteena ovat kanttorin ja papin väliset keskustelut, joissa neuvotellaan siitä, mitä virsiä tulevissa kirkollisissa tilaisuuksissa lauletaan. Virren valinnassa keskeisiä kriteerejä ovat sen sopivuus kyseisen tilaisuuden aiheeseen sekä sen ymmärrettävyys kuulijakunnalle. Kirjoittajan fokuksessa ovat tapaukset, joissa keskustelun osallistujat siteeraavat virsisanoituksia. Hän osoittaa, että referointia käytetään perustelemaan kyseisen virren sopivuutta. Perustelujen eksplikointi ei ole läheskään aina selvää, vaan osallistujat tuntuvat luottavan siihen, että virren siteeraus eli sanat puhuvat puolestaan. Perustelujen epämääräisyys voi kertoa valintoihin liittyvästä arkaluonteisuudesta: on tasapainoiltava toisaalta sen kanssa, että virsi tukisi tilaisuuden tunnustuksellista 298 virittäjä 2/2015

ja pyhää luonnetta, mutta toisaalta se ei saisi olla liian paatoksellinen ja etäällä ihmisten arjesta. Arvoitukselliset metaforat Kirjan päättää Maria Kelan metaforia käsittelevä artikkeli. Se on sijoitettu yksin omaan osastoonsa, mikä kertoo sen erilaisuudesta suhteessa muihin. Pieni temaattinen yhteys sillä on Oksasen artikkeliin, jossa erilaiset kielikuvat ovat esillä, mutta kovin luontevaa paikkaa sille on vaikea löytää. Vaikka Kelan artikkeli jää harmillisesti parittomaksi, se tuo tärkeän lisän kokonaisuuteen. Metaforiin perehtymättömälle teksti ei ole vaivatonta luettavaa, vaikka kirjoittaja tekee selvästi parhaansa avatakseen haastavaa tematiikkaa. Erilaisten metaforanäkemysten esittelyä olisi voinut kuitenkin hieman karsia, sillä analyysia edeltävä taustoitus vie liki 15 sivua. Kelan keskeisiä lähtökohtia on se, että uskonnollisessa kielessä metaforat saattavat sekoittua väitelauseisiin, koska aina ei ole selvää, milloin on kyse kuvallisesta ilmauksesta. Apuna voi käyttää hänen kehittämäänsä ekvatiivisuusmittaria: jos subjektin ja predikatiivin paikkaa ei voi vaihtaa, kyse on kuvallisesta ilmauksesta eli metaforasta. Aineistokseen Kela on valinnut Johanneksen evankeliumin ja Ilmestyskirjan minä olen -lauseet (esim. Minä olen elämän leipä, Joh. 6: 35) sekä Uuden Testamentin perhemetaforat (esim. Jeesus on Jumalan poika). Haastavimmaksi metaforaksi osoittautuu Jeesus on Jumalan poika, jonka tulkinta riippuu tulkitsijan näkökulmasta. Kristitty tulkitsee sen ekvatiiviseksi, koska hänelle Jumalan poika on vain ja ainoastaan Jeesus, kun taas esimerkiksi hindulainen pitää lausetta vain metaforana. Luontevinta kirjoittajan mielestä on tulkita Jeesus on Jumalan poika dogmiseksi väitelauseeksi, sillä kristinuskon sisälläkin väittämään liittyy metaforisuutta eihän Jumala kuitenkaan biologisessa mielessä ole Jeesuksen isä. Lopuksi Sanaa tutkimassa tarjoaa monta kiinnostavaa näkökulmaa uskonnolliseen kielenkäyttöön, sekä kirjoitettuihin teksteihin että keskusteluihin. Kirjassa ovat edustettuina niin valtakirkon kuin jäsenmäärältään pienempien mutta aktiivisen vapaaehtoistoiminnan ansiosta varsin näkyvien herätyskristillisten piirien kielelliset käytänteet. Artikkelit valottavat kanonisoitujen tekstien muutosta ja siihen suhtautumista; huomiota saavat myös näistä pyhistä teksteistä keskustelu ja niiden tulkinta nuorten kielelle. Monipuolisuutta lisäävät analyysit, jotka kohdistuvat tilanteisiin, joissa uskonnollinen ulottuvuus liittyy ennemmin topiikkiin kuin itse toimintaan tai tilanteeseen. Niillekin, jotka ovat jo tutustuneet Kelan (2007), Lehtisen (2002), Nissin (2010) ja Stevanovicin (2013) väitöskirjoihin, kirjalla on annettavaa, sillä artikkeleissa on tavalla tai toisella uusi näkökulma kirjoittajien aiempaan tutkimukseen. Vaikka artikkelit ovat keskenään erilaisia, kirja sopii kokonaisuutena oppimateriaaliksi. Aivan ehdoton se on tietysti uskonnollista kielenkäyttöä tutkivalle opinnäytetyöntekijälle, mutta yksittäisistä kirjoituksista hyötyvät monet muutkin. Mielikäisen ja Kolehmaisen artikkelit voisin luettaa kirjasuomen kehityksen kurssilla, Niemen artikkeli saattaa jatkossa kuulua sosiolingvistiikan opintopakettiin ja Stevanovicin tekstiä suosittelisin referoinnin funktioista kiinnostuneelle proseminaarilaiselle. Listaa voisi helposti jatkaa. Entä jäikö jotain puuttumaan? Uskoakseni ei mitään sellaista, josta olisi tässä esiteltyjen artikkelien tavoin saatavilla ajantasaista ja tasokasta kielitieteellistä tutkimusta, joten seuraava lista ei ole moite toimittajille vaan ennemminkin ideoiden heittelyä tulevaa tutkimusta virittäjä 2/2015 299

ajatellen. Kokonaisuuteen olisi sopinut saarnojen tarkastelu vaikkapa retorisista lähtö kohdista; yhtä lailla tutkimisen arvoisia olisivat vapaamuotoisemmat henkilökohtaiset todistukset, joita harrastetaan erityisesti herätyskristillisissä piireissä. Johtuisikohan tämä aukko siitä, että puhutun kielen tutkimuksessa on vallalla keskustelunanalyyttinen metodi? Saarnat eivät varsin monologisina kielenkäyttötilanteina ymmärrettävästi houkuttele vuorovaikutuksen tutkijoita samaan tapaan kuin esimerkiksi keskustelut. Tulevaisuudessa kannattaisi suunnata huomiota myös kristillisen median tarkasteluun. Esimerkiksi Radio Dei ja TV7 ovat keskeisiä vaikuttajia tämän päivän kristillisessä kentässä, joten jonkun soisi analysoivan niiden lähettämien ohjelmien kielenkäyttöä eri näkökulmista. Myös erilaiset kristilliset nettisivut ja sosiaalinen media ovat vielä niukasti tutkittua kenttää: Miten uskonnollisuutta rakennetaan verkkokeskusteluissa? Entä millaisia sanastollisia resursseja ja metaforia hyödynnetään eri foorumeilla? Kirjassa kirkko ja kristilliset liikkeet ovat edustettuina melko laajasti, mutta aukkojakin löytyy. Se, ettei esimerkiksi ortodoksikirkon piirissä tapahtuvasta kielenkäytöstä ole omaa artikkeliaan, johtunee siitä, ettei sitä ole tutkittu. Suomen uskonnollinen kenttä on muuttunut ja kirjavoitunut, eikä se ole enää pelkästään kristillinen. Ehkäpä teoksen uudistetusta laitoksesta löytyy aikanaan artikkeleita myös esimerkiksi lestadiolaisten, mormonien ja muslimien yhteisöissä tapahtuvasta kielenkäytöstä. Lähteet Hanna Lappalainen etunimi.sukunimi@helsinki.fi ilmauksen synty. Jyväskylä Studies in Humanities 82. Jyväskylä: Jyväskylän Lappalainen, Hanna 2004: Variaatio ja sen funktiot. Erään sosiaalisen verkoston jäsenten kielellisen variaation ja vuorovaikutuksen tarkastelua. Helsinki: Suomalaisen Kirjallisuuden Seura. Lehtinen, Esa 2002: Raamatun puhuttelussa. Teksti, kokemus ja vuorovaikutus adventistien raamatuntutkistelussa. Acta Universitatis Tamperensis 891. Tampereen Leiber, Inkeri 2003: Ex cathedra. Instituutio puhuu. Saarnan ja opetuspuheen interpersoonaisia piirteitä. Oulu: Oulun yliopiston suomen ja saamen kielen ja logopedian laitos. Nissi, Riikka 2010: Totuuden jäljillä. Tekstin tulkinta nuorten aikuisten raamattupiirikeskusteluissa. Jyväskylä Studies in Humanities 82. Jyväskylä: Jyväskylän Oksanen, Mirja 2007: Tulkaa taivasbileisiin! Hengellisen kielen uudistuminen kristillisessä nuortenlehdessä. Pro gradu -tutkielma. Jyväskylän yliopisto, suomen kieli. Paananen, Laura 2012: Jumala siunaa tota jätkää. Slangin ja uskonnollisen sanaston tehtäviä kolmen nuoren aikuisen kielessä. Pro gradu -tutkielma. Helsingin yliopiston suomen kielen, suomalais-ugrilaisten kielten ja pohjoismaisten kielten ja kirjallisuuksien laitos. https://helda. helsinki.fi/bitstream/handle/10138/33366/ jumalasi.pdf?sequence=1. Stevanovic, Melisa 2013: Deontic rights in interaction. A conversation analytic study on authority and cooperation. Helsinki: Department of Social Research, University of Helsinki. https://helda.helsinki.fi/ bitstream/handle/10138/39270/stevanovic_dissertation.pdf?sequence=1. Kela, Maria 2007: Jumalan kasvot suomeksi. Metaforisaatio ja erään uskonnollisen 300 virittäjä 2/2015