Sijoittumisseuranta: Vuosi valmistumisen jälkeen Vuonna 2010 Lapin yliopistosta valmistuneet yhteiskuntatieteiden maisterit PÄÄAINEENA SOSIAALITYÖ Anne Keränen Työelämä- ja rekrytointipalvelut Lapin yliopisto Kevät 2012
2 Saatteeksi Työelämä- ja rekrytointipalvelut toteutti syksyllä 2011 uraseurantakyselyn Lapin yliopistosta vuonna 2010 valmistuneille maistereille. Tässä yhteenvetoraportissa on koottu keskeisimmät tulokset kyseisestä seuranta-aineistoista koskien sosiaalityötä pääaineenaan lukeneita yhteiskuntatieteiden maistereita. Vuonna 2010 sosiaalityöstä valmistui 37 maisteria, joista 20 vastasi kyselyyn. Kaiken kaikkiaan kyselyyn vastasi yhteensä 189 Lapin yliopistossa tutkintonsa suorittanutta (valmistuneita oli yhteensä 376). Sijoittumisseuranta valaisee, minkälaisissa työtehtävissä maisterit ovat toimineet valmistumisen jälkeen, miten yliopistokoulutuksen merkitys koetaan oman työuran näkökulmasta ja miten tyytyväisiä ollaan suoritettuun tutkintoon, kun valmistumisesta on kulunut vuosi. Seurantakyselyn tulokset kertovat akateemisen koulutuksen osumatarkkuudesta työmarkkinoilla, työurien vaiheista ja työn laadullisista tekijöistä. 1 TAUSTATIETOJA VASTAAJISTA Yhteiskuntatieteiden maistereiksi sosiaalityö pääaineenaan valmistui vuonna 2010 yhteensä 37 maisteria Sijoittumisseurantakyselyyn vastasi 54 % valmistuneista (N=20 ) Vastaajien sukupuolijakauma Mies 2 10% Nainen 18 90%
3 Vastaajien ikä valmistuessa Alle 25 v. 1 5% 25-29 v. 5 25% 30-34 v. 5 25% Yli 35 v. 9 45% Keskiarvo 35,4 vuotta Mediaani 34,0 vuotta Valmistumiskuukausi TAMMI-MAALIS 4 20% HUHTI-KESÄ 9 45% HEINÄ-SYYS 1 5% LOKA-JOULU 6 30% Työskentely opintojen aikana (tutkinnon alaan liittyvä työ/kk) Ei yhtään 2 11% 1-6 kk 4 22% 7-12 kk 3 17% 13-24 kk 2 11% 25-36 kk 2 11% Yli kolme vuotta 5 28% Yhteensä 18 100% Keskiarvo 21,6 kuukautta
4 Asuinmaakunta syksyllä 2011 Lappi 3 15% Pohjois-Pohjanmaa 14 70% Muu 3 15% 2 KYSELYHETKEN TILANNE 5 % Työmarkkinatilanne syksyllä 2011 30 % 65 % Vakituinen kokopäivätyö Määräaikainen kokopäivätyö Työtön Päätyönantaja Kunta, kuntayhtymä, kunnallinen liikelaitos 85 % Yliopisto 5 % Järjestö, seurakunta, säätiö, itsenäinen julkisoikeudellinen laitos tai yhteisö 5 % 0 10 20 30 40 50 60 70 80 90
5 Pääasiallisin tehtävien luonne 5 % 5 % Sosiaali- ja terveysalan työ Opetus tai kasvatus 90 % Hallinto- ja suunnittelutehtävät Ammattinimikkeitä: avohuollon koordinaattori koulukuraattori kuntoutussuunnittelija kuraattori sosiaalityöntekijä yliopisto-opettaja Bruttopalkka syyskuussa 2011 (sis. kaikki lisät) Alle 2000 - - 2000 2499 - - 2500 2999 12 63% 3000 3499 7 37% 3500 3999 - - Yli 4000 - - Yhteensä 19 100% Keskiarvo 2881 /kk Mediaani 2900 /kk
6 3 TYÖURAN ENSIMMÄINEN VUOSI Milloin sai ensimmäisen tutkintoa/koulutustasoa vastaavan työpaikan? Ennen opintojen aloittamista 4 20% Ennen valmistumista 8 40% Valmistumisen jälkeen 8 40% Työttömyys valmistumisen jälkeen 15 % 85 % Ei ole ollut työttömänä On ollut työttömänä Vastanneista 15 % (N=3) oli ollut työttömyyskokemuksia valmistumisensa jälkeen työttömyysaika vaihteli kuukaudesta neljään kuukauteen. Hakuaika vastanneilla (N=8) ensimmäiseen koulutusta vastaavaan työhön kesti keskimäärin 3 kuukautta, mutta se vaihteli kuukaudesta aina 12 kuukauteen.
7 Erillisten työ- tai virkasuhteiden lukumäärä valmistumisen jälkeen 1 7 35% 2 7 35% 3 3 15% 4 1 5% 6 2 10% Keskiarvo 2,3 työsuhdetta Mediaani 2 työsuhdetta Onko toiminut valmistumisen jälkeen esimiestehtävissä? Kyllä, tällä hetkellä 2 10% Kyllä, mutta ei tällä hetkellä 1 5% Ei 17 85% Esimiestehtävissä toimiminen 15 % Kyllä, tällä hetkellä tai aiemmin Ei 85 %
8 4 TYÖN JA KOULUTUKSEN VASTAAVUUS 90 80 70 60 50 40 30 20 10 0 5 % Työ on koulutustasooni nähden vaativampaa Työtehtävien ja koulutuksen vastaavuus syksyllä 2011 79 % Työ vastaa hyvin koulutustasoani 16 % Työn vaativuustaso on koulutustasoa osittain alhaisempi 80 70 Yliopistossa opittujen asioiden hyödyntäminen nykyisessä työssä 74 % 60 50 40 30 26 % 20 10 0 Hyödyntää jatkuvasti Jonkin verran/osittain Ei voi hyödyntää juuri lainkaan 0 % Tyytyväisyys korkeakoulututkintoon työllistymisen kannalta Melko tyytyväinen 2 10% Tyytyväinen 6 30% Erittäin tyytyväinen 12 60%
Opiskelun antamien valmiuksien ja työn vaatimusten kohtaaminen (tieto-taitoarviot)/ YTM yht. 9 Oman alan tehtävien käyt. taidot Organisointi ja koordinointi Neuvottelutaidot Joustavuus ja sopeutumiskyky Ryhmätyö- ym. sos. taidot Lainsäädännön tuntemus Esiintymistaidot Projektinhallintataidot Luova ajattelu Suomen viestintätaidot Ongelmanratkaisutaidot Tieto- ja viestintätekniikka Taloussuunnittelu ja budjetointi Opetus-, koulutus- ohjaustaidot Kyky itsenäiseen työhön Oppimiskyky Toimiminen monikultt. ympäristöissä Yritystoiminnan perust. tuntemus Analyyttinen, syst. ajattelu Esimiestaidot Englannin viestintätaidot Tiedonhankintataidot Muiden kielten viestintätaidot Oman alan teor. osaaminen Ruotsin viestintätaidot -2 3,2 5,2-1,9 3,3 5,2-1,7 3,2 4,9-1,6 3,8 5,4-1,5 3,9 5,4-1,4 3,3 4,7-1,3 3,4 4,7-1,3 2,6 3,9-1,1 3,7 4,8-1,1 4,4 5,5-1 4,2 5,2-0,9 4 4,9-0,9 1,9 2,8-0,9 3 3,9-0,8 4,9 5,7-0,7 4,6 5,3-0,6 3 3,6-0,5 2,1 2,6-0,4 4,7 5,1-0,3 2,4 2,7-0,3 3,5 3,8-0,1 5,1 5,2 0,5 2,3 1,8 0,6 4,8 4,2 0,7 2,9 2,2-3 -2-1 0 1 2 3 4 5 6 7 Erotus Opinnot kehitti Merkitys työssä 1=Erittäin puutteellisesti/ei lainkaan tärkeä 6=Erinomaisesti/Erittäin tärkeä Kyselyllä kartoitettiin* vastaajien näkemyksiä erilaisten tietojen ja taitojen merkityksestä nykyisessä työssä ja sitä, miten yliopisto-opiskelu oli kyseisiä taitoja kehittänyt. * Miten hyvin yliopisto-opiskelu kehitti kyseisiä työelämävalmiuksia? 1 = erittäin puutteellisesti, 2 = puutteellisesti, 3 = melko puutteellisesti, 4 = melko hyvin, 5 = hyvin, 6 = erinomaisesti * Kuinka tärkeitä seuraavat tiedot ja taidot ovat nykyisessä työssäsi? 1 = ei lainkaan tärkeä, 2 = vain vähän merkitystä, 3 = jonkin verran merkitystä, 4 = melko tärkeä, 5 = tärkeä, 6 = erittäin tärkeä
Opiskelun antamien valmiuksien ja työn vaatimusten kohtaaminen (tieto-taitoarviot)/ Sosiaalityö 10 Oman alan tehtävien käyt. taidot Neuvottelutaidot Organisointi ja koordinointi Joustavuus ja sopeutumiskyky Ryhmätyö- ym. sos. taidot Lainsäädännön tuntemus Luova ajattelu Ongelmanratkaisutaidot Esiintymistaidot Toimiminen monikultt. ympäristöissä Opetus-, koulutus- ohjaustaidot Kyky itsenäiseen työhön Suomen viestintätaidot Taloussuunnittelu ja budjetointi Tieto- ja viestintätekniikka Oppimiskyky Analyyttinen, syst. ajattelu Yritystoiminnan perust. tuntemus Projektinhallintataidot Tiedonhankintataidot Esimiestaidot Muiden kielten viestintätaidot Englannin viestintätaidot Oman alan teor. osaaminen Ruotsin viestintätaidot -2,4 3,5 5,9-2 3,5 5,5-1,9 3,5 5,4-1,8 3,9 5,7-1,5 4,2 5,7-1,4 4 5,4-1,4 3,9 5,3-1,3 4,3 5,6-1,2 3,6 4,8-1,1 2,9 4-1,1 3,2 4,3-1 4,9 5,9-0,9 4,6 5,5-0,7 2 2,7-0,6 4,3 4,9-0,6 4,7 5,3-0,5 4,9 5,4-0,4 1,8 2,2-0,4 2,9 3,3-0,2 5,2 5,4-0,1 2,6 2,7 0,2 1,7 1,5 0,3 3,5 3,2 0,4 5,2 4,8 1,1 2 3,1-4 -2 0 2 4 6 8 Erotus Opinnot kehitti Merkitys työssä 1=Erittäin puutteellisesti/ei lainkaan tärkeä 6=Erinomaisesti/Erittäin tärkeä Kyselyllä kartoitettiin* vastaajien näkemyksiä erilaisten tietojen ja taitojen merkityksestä nykyisessä työssä ja sitä, miten yliopisto-opiskelu oli kyseisiä taitoja kehittänyt. * Miten hyvin yliopisto-opiskelu kehitti kyseisiä työelämävalmiuksia? 1 = erittäin puutteellisesti, 2 = puutteellisesti, 3 = melko puutteellisesti, 4 = melko hyvin, 5 = hyvin, 6 = erinomaisesti * Kuinka tärkeitä seuraavat tiedot ja taidot ovat nykyisessä työssäsi? 1 = ei lainkaan tärkeä, 2 = vain vähän merkitystä, 3 = jonkin verran merkitystä, 4 = melko tärkeä, 5 = tärkeä, 6 = erittäin tärkeä
Sosiaalityötä pääaineenaan lukeneet kokivat yliopisto-opiskelun kehittäneen kaikkein vahvimmin muun muassa oman alan teoreettista osaamista, tiedonhankintataitoja sekä kykyä itsenäiseen työskentelyyn ja analyyttiseen/systemaattiseen ajatteluun. Vastaajat nostivat kyvyn itsenäiseen työskentelyyn myös nykyisessä työssään keskeisen tärkeäksi, mutta työn kannalta merkitykselliseksi koettiin lisäksi oman alan tehtävien käytännön taidot, joustavuus- ja sopeutumiskyky sekä ryhmätyö- ja ym. sosiaaliset taidot. Suurin kuilu yliopistossa opittujen ja nykyisessä työssä vaadittavien taitojen osalta oli oman alan tehtävien käytännön taitojen hallinnassa, neuvottelutaidoissa sekä organisointi- ja koordinointitaidoissa. 11 5 TULEVAISUUDEN SUUNNITELMAT Seuraavan viiden vuoden uratavoitteita kysyttäessä noin 40 % sosiaalityötä pääaineenaan lukeneista oli sitä mieltä, että he tulevat todennäköisesti etenemään nykyisellä alalla. Puolet (50 %) oli tyytyväinen nykyiseen tehtävätasoon ja työnsä sisältöön, kun taas 10 % vastaajista oli mielessään alanvaihto tai muu uratavoite. Uratavoitteet seuraavan viiden vuoden aikana 5 % 5 % Tyytyväinen nykyisiin tehtäviin (50 %) Todennäköisesti etenee nykyisellä alalla (40 %) 40 % 50 % Suunnittelee alan vaihtoa (5 %) Muu uratavoite tai siirtyminen vähemmän vaativiin tehtäviin (5 %)
12 Tutkintotavoite, mikäli opiskelee/aikoo opiskella Tohtori- tai lisensiaatin tutkinto 3 15% Maisterintutkinto 1 5% Muu pätevöittävä koulutus (esim. pedagogiset) 6 30% Muu opiskelusuunnitelma 4 20% Ei aio opiskella lähitulevaisuudessa lisää 6 30% 6 VINKKEJÄ SIVUAINEVALINTOIHIN Jos aloittaisit nyt yliopisto-opintosi, mitä sivuaineita opiskelisit? Sosiologia Sosiaaligerontologia Hallintotiede Oikeustiede Julkisoikeus Juridiikka Johtaminen Psykologia Soveltava psykologia Kuntoutustiede Kasvatustiede Aikuiskasvatus Erityispedagogiikka Opettajan pedagogiset opinnot Viestintä/Neuvottelutaidot