TOIMINNALLISET OPETUSMENETELMÄT MAAHANMUUTTAJA- OPETUKSESSA J. Kaipainen, J. Koskela, S. Partanen
Toiminnalliset opetusmenetelmät Ajatuksia oppimisesta Miten opimme? Mitä opimme? Taustaa Oppiminen alkaa toiminnasta Itse asiaan Mitä toiminnallisilla menetelmillä saavutetaan? Lopuksi Esimerkkejä toiminnallisista menetelmistä
MITEN OPIMME? Opimme tarkkailemalla arvostamiamme ihmisiä Opimme tekemisen myötä Opimme tekemällä Opimme jäljittelemällä Opimme kehitysprosessissa Opimme epäonnistumalla Opimme epäonnistumisista Opimme virheistä Opimme sosiaalisessa toiminnassa Opimme useilla aisteilla Opimme harjoittelemalla Opimme kontekstissa ja siitä irrotettuna Opimme periaatteista Opimme menetelmistä Opimme yksilöllisesti Opimme x-prosenttia siitä, mitä kuulemma y-prosenttia siitä, mitä näemme ja z-prosenttia siitä, mitä teemme Opimme tavoitteisiin perustuen Opimme automaattisesti Opimme silloin, kun siihen on tarve Opimme visuaalisesti ja kineettisesti Opimme palautteesta Opimme reflektoimalla Opimme valmennuksesta Opimme malleista Opimme tarinoista Opimme pelaamalla Opimme pelaamalla pelejä Opimme, kun meillä on hauskaa Opimme silloin, kun asiat ovat tärkeitä
MITÄ OPIMME? Opimme taitoja Opimme arvostelemista Opimme käyttäytymistä Opimme prosesseja Opimme luomaan Opimme testaamaan teorioita Opimme järkeilemistä Opimme menetelmiä Opimme menettelytapoja Opimme luovuutta Opimme kieltä Opimme ohjelmointia Opimme tarkkailemista Opimme puhumista Opimme käyttäytymisrooleja
Oppiminen alkaa toiminnasta Toiminnan kautta on mahdollista oppia osaamista, jota muuten ei oppisi. Suomessa toiminnallista opetusta toteutetaan esimerkiksi projektioppimisena ja ammatillisen koulutuksen näytöissä. Toiminnallinen oppiminen korostaa ongelmanratkaisua. Toiminnalliset opetusmenetelmät valmistavat työelämään periaatteella "aloita tekeminen ja opi tehdessäsi" sen sijaan, että "opi ensin ja tee sitten".
Mitä toiminnallisilla menetelmillä saavutetaan? Toiminnallisissa menetelmissä opitaan kokonaisvaltaisesti tekemisestä syntyvän kokemuksen ja elämyksen avulla. Toiminnallisten menetelmien kautta saadaan yhteys omaan itseen ja tunteisiin, mikä helpottaa omalta osaltaan oppimista.
Mitä toiminnallisilla menetelmillä saavutetaan? Toiminnalliset menetelmät vahvistavat ryhmähenkeä ja rentouttavat. Rentoutuminen helpottaa oppimista ja siihen liittyviä paineita. Toiminnallisten ryhmien opiskelijoista kehittyy huolehtivampia, auttavaisempia ja ymmärtäväisempiä toisiaan kohtaan. Hyvä yhteishenki tuo suullisen kielitaidon kehittymiselle turvallisen ilmapiirin.
Mitä toiminnallisilla menetelmillä saavutetaan? Toiminnallisten menetelmien kautta on mahdollista luoda arkielämän vuorovaikutustilanteita ja sitä kautta rohkaista opiskelijoita käyttämään kieltä myös koulun ulkopuolella. Monet maahanmuuttajaopiskelijat ovat tottuneet omassa kulttuurissaan oppimaan kieliä luonnollisena osana arkipäivän tilanteita!
Mitä toiminnallisilla menetelmillä saavutetaan? Pelkkä sanaston oppiminen ei anna tarpeeksi eväitä kommunikaatioon, mistä johtuen opiskelijat turhautuvat, koska opiskelusta ei ole apua varsinaisissa kielenkäyttötilanteissa.johtuen opiskelijat saattavat turhautua, kun opiskelusta ei ole apua varsinaisissa kielen käyttötilanteissa
Esimerkkejä Kaupassa, toimistoissa ja lääkärissä käyminen Erilaiset pelit Draamamenetelmät Kaupunkisuunnistus Työhaastattelu
Lähteet Laine, R., Nissilä, L. & Sergejeff, K. 2007. Eväitä, esimerkkejä ja kokemuksia Luku- ja kirjoitustaidon opetus aikuisille maahanmuuttajille. Helsinki: Opetushallitus. Sahlberg, P. & Leppilampi, A. 1997. Yksinään vai yhteistoimin? Yhdessäoppimisen mahdollisuuksia etsimässä. Helsinki: Yliopistopaino. Sahlberg, P. & Sharan, S. (toim.) 2002. Yhteistoiminnallisen oppimisen käsikirja. Helsinki: WSOY. Salakari, H. 2009. Toiminta ja oppiminen koulutuksen kehittämisen tulevaisuuden suuntaviivoja ja menetelmiä. Ylöjärvi: Eduskills Consulting.