Koskelan Setlementti ry:n sosiaalinen tilinpäätös



Samankaltaiset tiedostot
Koskelan aamu- ja iltapäivätoiminta

OPAS SOSIAALISEEN TILINPITOON

KOSKELA TARJOAA MAHDOLLISUUDEN ELÄMÄNKESTÄVÄÄN OPPIMISEEN - KANSALAISOPISTOISTO

vaikeat elämäntilanteet

Setlementtien sosiaaliset tulokset teemoittain vuodelta 2010

SOSIAALINEN TILINPITO Kirsti Santamäki,

Setlementti työnantajana

- Nuorten aamu- ja iltapäivätoiminta

Lievestuoreen Setlementti ry:n sosiaalinen tilinpäätös

AAMU- JA ILTAPÄIVÄTOIMINNAN TOIMINTASUUNNITELMA

Sosiaalisen vaikuttavuuden arviointi välityömarkkinoilla

Perusopetuksen laatu Turussa Oppilaan arki Koulun taso Kevät 2015

JYVÄLÄ ON ARVOSTETTU YHTEISTYÖKUMPPANI jakautuu 4 osatavoitteeseen

PYHTÄÄN KUNTA ILTAPÄIVÄTOIMINTA TOIMINTASUUNNITELMA LUKUVUONNA

Perusopetuksen aamu- ja iltapäivätoiminnan toimintasuunnitelma

Limingan seudun musiikkiopisto Opetussuunnitelma 2012

Perusopetuksen aamu- ja iltapäivätoiminnan sekä koulun kerhotoiminnan laatukriteerit

PYHTÄÄN KUNTA AAMU- JA ILTAPÄIVÄTOIMINTA TOIMINTASUUNNITELMA LUKUVUODELLE

KUNNAN YHTEISTYÖMAHDOLLISUUDET LIIKUNNAN LISÄÄMISEKSI KERHOTOIMINNASSA

Perusopetuskysely Koko perusopetus 2016, vertailut vuosiin 2013 ja 2014

Perusopetuksen aamu- ja iltapäivätoiminnan seuranta. Huoltajat Paltamo (N = 10) Riitta Rajala

Muonion kunta Sivistystoimi AAMU- JA ILTAPÄIVÄTOIMINNAN TOIMINTASUUNNITELMA

JOHDANTO SOSIAALISEN TILINPITOON:

Perusopetuskysely Koko perusopetus

AAMU- JA ILTAPÄIVÄTOIMINTA HUOLTAJIEN KYSELYN TULOKSET LV

ORIMATTILAN KAUPUNKI PERUSOPETUSLAIN MUKAINEN KOULULAISTEN ILTAPÄIVÄTOIMINNAN TOIMINTASUUNNITELMA

SETLEMENTTIEN SOSIAALISET TULOKSET TEEMOITTAIN JULKINEN SEKTORI JA TOIMINNAN ASIAKKAAT VUODELTA 2012

Perusopetuksen laatu Turussa Oppilaan arki Koulun taso Kevät 2015 Sivistystoimiala

Perusopetuskysely Kartanon koulu luokat 1-6

Käsityön taiteen perusopetus UUDET RYHMÄT ALKAVAT SYKSYLLÄ 2017 SYVENTÄVÄT OPINNOT, E172514

Perusopetuksen laatu Turussa Oppilaan arki Koulun taso kevät 2015 Sivistystoimiala

Painopistealueet ja kehittämiskohteet sekä toimintaympäristössä tapahtuvat muutokset 2014:

Perusopetuksen aamu- ja iltapäivätoiminnan seuranta. Huoltajat Pori (N = 202) Osaamisen ja sivistyksen parhaaksi

Arvot, yhteisöllisyys

ILTAPÄIVÄTOIMINTA HÄMEENKYRÖSSÄ

ASKOLAN KUVATAIDEKOULU

Riitta Rajala

KÄSITYÖN TAITEEN PERUSOPETUKSEN YLEISEN OPPIMÄÄRÄN OPETUSSUUNNITELMA LAPSILLE JA NUORILLE

Ko u l u l a i s t e n LAINSÄÄDÄNTÖ TOIMINTA OHJAAJAT VASTUU

Millaisia tuloksia halutaan näkyville?

Perusopetuksen aamu- ja iltapäivätoiminnan seuranta. Huoltajat Kouvola (N = 231) Riitta Rajala

Perusopetuksen laatukriteerit v. 2011, v ja v Jouni Kurkela Sivistysjohtaja

Jyvälän Setlementti ry:n sosiaalinen tilinpäätös

Päiväharjun koulu. Elämäntaitojen yksikkö. Jyväskylän kaupungin eritysopetuksen kehittämishanke

KANSALAISOPISTO TYÖPAIKKANA. Info uusille opettajille Wellamo opisto Päivikki Tapiola

Setlementtien sosiaaliset tulokset teemoittain vuodelta 2010

Perusopetuksen laatu Turussa Oppilaan arki Koulun taso kevät 2015 Sivistystoimiala

Taiteen perusopetuksen kyselyjen alustavia tuloksia Oppilaiden ja huoltajien kysely Avoin verkkokysely keväällä 2016

Perusopetuksen arviointi. Koulun turvallisuus oppilaiden näkemyksiä RJ Tampere. Tampereen kaupunki Tietotuotanto ja laadunarviointi

a P ep t e er us TAITEEN PERUSOPETUS Ähtärissä kuvataide musiikki käsityö tanssi

SOFIAN KANNATUSYHDISTYS RY SOFIA-OPISTO TOIMINTASUUNNITELMA

Koululaisten aamu- ja iltapäivätoiminnan asiakaskysely 2019

KOULULAISTEN ILTAPÄIVÄTOIMINNAN TOIMINTASUUNNITELMA

Kuntapalvelukyselyn tulokset

AAMU- JA ILTAPÄIVÄTOIMINNAN LAADUNARVIOINTI. Lukuvuosi

VIRVATULIKYSELY VUOTIAILLE, kevät 2013

SEURAN SINETTIKRITEERIEN ARVIOINTI TYÖSTÖPOHJA SEURAN KÄYTTÖÖN

Aamu- ja iltapäivätoiminnan kysely

Käsityön taiteen perusopetus UUDET RYHMÄT ALKAVAT SYKSYLLÄ 2017 PERUSOPINNOT, E172512

HYVÄN KASVUN OHJELMA ARVIOINTI 2016

Perusopetuksen aamu- ja iltapäivätoiminnan laadun arviointi 2016 Degerby skola

ROMANILASTEN PERUSOPETUKSEN TUKEMISEN KEHITTÄMISSUUNNITELMA

Pienten lasten kerho Tiukuset

Perusopetuksen huoltajakysely 2016 Yhteenvetoraportti, N=245, Julkaistu: Vertailuryhmä: Kaikki vastaajat Vertailuryhmä: Rääkkylä

TAMMELAN KUNNAN JOUSTAVAN PERUSOPETUKSEN OPETUSSUUNNITELMA

Lappeenrannan lukiokoulutuksen strateginen kehittämissuunnitelma Suomen paras lukiokoulutus 2022

Setlementtien sosiaaliset tulokset teemoittain vuodelta 2010

Setlementtien sosiaaliset tulokset teemoittain vuodelta 2011

Oulun kansalaisopisto

MONIKULTTUURINEN TOIMINNAN OHJAUS

HÄMEENKYRÖN KUNNAN ESIOPETUKSEN AAMU- JA ILTAPÄIVÄTOIMINNAN TOIMINTASUUNNITELMA ALKAEN

Palveluasuminen. Turvallista, tasa-arvoista ja yksilön tarpeet huomioivaa kodikasta asumista

Kysely Kankaanpään kaupungin perusopetuksen aamu- ja iltapäivätoiminnasta.

VARIA Mielikuva- ja vaikuttavuuskysely 2012

Lasten ja nuorten kulttuuriseminaari

Sosiaalisen arvioinnin kehittämisverkosto Ville Kujanpää

JUPINAVIIKOT Ohjausta ja opetusta koskeva raportti Sosiaali- ja terveysala. Julkinen raportti. Niina Lampi & Juha Salmi. Opiskelijakunta JAMKO

TAITEEN PERUSOPETUS. Kuvataidekoulu KUVATAITEEN PERUSTEET 1 (60 t)

Koululaisten aamu- ja iltapäivätoiminnan arviointi Huoltajakysely Vertailut koko maa Järvenpää (N = 43)

ILTAPÄIVÄKERHOJEN TOIMINTASUUNNITELMA Haapaniemen alakoulu. Lukuvuosi Setlementti Puijola Kuopio

Aamu- ja iltapäivätoiminnan laatukriteerit

Toimintasuunnitelma

Aamu- ja iltapäivätoiminta oppilaan hyvinvoinnin tukena

50 SIVISTYSLAUTAKUNTA 500 PERUSOPETUS Vastuuhenkilö: sivistystoimenjohtaja

Ahvenojan päiväkodin toimintasuunnitelma

Setlementtien sosiaaliset tulokset Setlementtien sosiaaliset tulokset teemoittain teemoittain 2011, 2011, Yhteistyökumppan

Aamu- ja iltapäivätoiminnan arviointi Merituulen koulu

ORIMATTILAN KAUPUNKI PERUSOPETUSLAIN MUKAINEN KOULULAISTEN ILTAPÄIVÄTOIMINNAN. (1. ja 2. luokkien sekä erityisen tuen oppilaille) TOIMINTASUUNNITELMA

SÄÄNNÖT. Keski-Pohjanmaan koulutusyhtymän opiskelijayhdistys ry. Nimi ja kotipaikka

ILTAPÄIVÄKERHOJEN TOIMINTASUUNNITELMA Haapaniemen alakoulu. Lukuvuosi Setlementti Puijola ry Kuopio

Mun tulevaisuus! Nuorisokyselyn ensimmäiset tulokset

Perusopetuksen maakunnallinen arviointi Koulun toiminta. Möysän koulun tulokset. Vastaajamäärät lk oppilasta

Koonti huoltajien OPS 2016 arvokeskustelusta

- Nuorten aamu- ja iltapäivätoiminta

LUOvUUS Pohjois-Pohjanmaan luovan talouden kehittämisohjelma Kansalaisopisto luovan talouden toimintaympäristönä

Valitse kyllä tai ei sen mukaan miten ollaan viime lukuvuonna toimittu. Mikäli vastaat ei, perustele halutessasi lyhyesti, miksi näin ei ole tehty.

HYVÄN KASVUN STRATEGIA

Työ kysely KYSELYN TULOKSET 9/2018. Kyselyn toteuttaja YTK-Yhdistys ry Kysely toteutettiin

MOVE! työkaluna kouluterveydenhuollossa Anne Ylönen, kehittämispäällikkö, TtM

Transkriptio:

Koskelan Setlementti ry:n sosiaalinen tilinpäätös 2009

Setlementtien sosiaalisen tilinpidon verkostohanke Tämä sosiaalinen tilinpäätös on tuotettu osana NÄKY-hanketta (Setlementtien sosiaalisen tilinpidon verkostohanke, 2008 2011). NÄKY-hanke on Raha-automaattiyhdistyksen rahoittama kehittämishanke, jota Jyvälän Setlementti ry Jyväskylästä hallinnoi. Hankkeen tavoitteena on tuoda setlementeissä tehtävän työn näkymättömät tulokset näkyviksi. Vuonna 2008 hankkeeseen liittyi Jyvälän lisäksi neljä Setlementtiä: Puijola, Ukonhattu, Lievestuorela ja Koskela. Toimitus: Anne Siekkinen. Graafinen suunnittelu ja taitto: Kalle Parkkonen. Jyväskylän ammattiopiston paino 2010. 2 Lievestuoreen Setlementti

Toiminnanjohtajan tervehdys Koskelan Setlementti on ollut Äänekoskella jo lähes seitsemänkymmentä vuotta monipuolinen toimija ja palvelujen tuottaja. Koskelan toiminnan ytimenä on ollut järjestää sivistyksellistä, kasvatuksellista ja sosiaalista toimintaa kulloisenkin paikallisen tarpeen mukaan. Alusta asti Koskelan toimintamuotoina ovat olleet kansalaisopistotoiminta ja nuorten kerhotoiminta, myöhemmin ovat tulleet koululaisten aamu- ja iltapäivätoiminta, mielenterveyskuntoutujien Klubitalo ja muu hanketoiminta. Meidän toimintamme olennaisin tulos ei ole osoitettavissa taloudellisin mittarein. Vaikka haluamme hoitaa myös taloutemme vastuullisesti, toimintamme perimmäinen tavoite on muu kuin raha. Tämän asian muistaminen ja esiintuominen on olennaisen tärkeää. Punaisena lankana toiminnassa on ollut sitoutuminen setlementtityön perusarvoihin: yksilön oikeuksien kunnioittaminen ja erilaisuuden hyväksyminen, ihonväristä, sukupuolesta tai uskonnosta riippumaton tasa-arvoisuus, luottamus ihmisen ja hänen yhteisönsä kykyyn ratkaista itsenäisesti ongelmiaan sekä sitoutuminen heikoilla olevien ihmisten tukemiseen. Nämä asiat ovat tuttuja monille, mutta vielä useammalle vähemmän tuttuja. Haasteena onkin ollut, miten kertoa toiminnastamme, tehdä näkymätöntä näkyväksi, kuitenkin niin, että se olisi realistista, monipuolista ja uskottavaa. Tähän saumaan syntyi meidän näkökulmastamme enemmän kuin tilauksesta Sosiaalisen tilinpidon verkostohanke NÄKY. Ensimmäisen sosiaalisen tilinpidon budjetin laadinta on ollut tietysti harjoittelua, mutta oikeasti taidamme olla itsekin vähän hämmästyneitä siitä, miten moninaisia asioita olemme saaneet Koskelasta esille asetettuamme tavoitteemme näkyville, ja sitten puntaroituamme sitä, miten niiden toteutumista todistaisimme. Aika ajoin on enemmän kuin tarpeellista miettiä, mikä on toimintamme perimmäinen tarkoitus. Mitä varten tätä kaikkea toimintaa pyöritämme, mitä tavoittelemme. Uskon, että myös sidosryhmämme ja yhteistyökumppanimme ovat kiinnostuneet siitä, mitä olemme saaneet aikaiseksi ja miten sen osoitamme. Sosiaalinen tilinpito on mahdollistanut myös uusia, luoviakin tapoja osoittaa toiminnan tulosta. Tästä meillä on hyvänä esimerkkinä tunnelma-asteikko, joka varta vasten kehitettiin mittamaan koululaisten aamu- ja iltapäivätoiminnan tunnelmaa. Kysyimme koululaisilta tunnelmamittarin avulla (värit punainen, valkoinen, sininen) miltä tuntuu olla Koskelan aamu- ja iltapäivätoiminnassa mukana. Tavoitteemme oli, että toimintamme olisi lämminhenkistä ja sen osoittaisi se, että lapsista selkeä enemmistö valitsisi lämpimän värin, punaisen. Lapsista yli 74 % valitsi punaisen värin. Loput 26 % valkoisen, sinistä ei kukaan. Tältä osin tavoitteemme ainakin toteutui. Jos minulta kysyttäisiin nyt tuolla tunnelmaasteikolla, miltä tuntuu olla mukana sosiaalisen tilinpidon kirjanpitäjäkoulutuksessa, valitsisin punaisen värin. Paula Nieminen-Lehto Koskelan Setlementti ry:n toiminnanjohtaja 3

Koskelan Setlementti ry Koskelan Setlementti ry on rekisteröity yhdistys, joka on perustettu vuonna 1943. Se kuuluu jäsenenä Suomen Setlementtiliittoon, ja on sitä kautta osa kansainvälistä setlementtiliikettä. Koskela on Äänekoskella toimiva setlementti. Sääntöjensä mukaan yhdistys järjestää sivistyksellistä, kasvatuksellista ja sosiaalista toimintaa Äänekosken ja seutukunnan asukkaille. Koskelan Setlementti ylläpitää Äänekosken kansalaisopistoa ja koululaisten aamu- ja iltapäivätoimintaa kaupungin keskusta-alueella, hallinnoi Kosken Klubitaloa ja tukee yhteistyösopimuksen mukaan Koskelan Nuorten harjoittamaa nuorisotyötä ja käynnistää toimialaansa kuuluvia tarpeellisiksi koettuja kokeilu- ja kehittämishankkeita. Koskelan Setlementti ry on poliittisesti ja uskonnollisesti sitoutumaton yleishyödyllinen yhdistys, joka on toiminnassaan sitoutunut setlementtityön perusarvoihin. Koskela on setlementtien tapaan ns. elämänkaarijärjestö, joka haluaa olla mukana äänekoskelaisten arjessa kaikissa elämänvaiheissa, elinikäisessä oppimisessa ja kasvussa, niin myötä- kuin vastamäessäkin. Koskelan toimitalo on vuodelta 1964 ja se sijaitsee Äänekosken keskustassa. Toimitalo peruskorjataan vuonna 2011. 4 Koskelan Setlementti ry:n hallitus Ville Härtsiä, puheenjohtaja Pentti Hämäläinen, jäsen Hannu Javanainen, jäsen Leena Jutila, jäsen Marja Levänen, jäsen Erkki Leppänen, jäsen Timo Niskanen, jäsen Eila Nurmi, varapuheenjohtaja Leena Raatikainen, jäsen Sirpa Saarela, jäsen Seija Savolainen, jäsen Henkilöstö Vakituista kokopäiväistä henkilöstöä Koskelassa on 11, mutta heidän lisäkseen Koskelassa työskentelee erimittaisissa työsuhteissa yli 140 henkilöä vuosittain. Äänekosken kansalaisopisto on vapaan sivistystyön oppilaitos, jonka opetus on kaikille avointa. Opetusta järjestetään kaikissa Äänekosken kaupungin taajamissa, sekä myös joillakin kyläkunnilla. Kansalaisopisto järjestää myös taiteen perusopetusta tanssin ja kuvataiteen alalla. Kansalaisopiston tavoitteena on tarjota kuntalaisille mahdollisimman monipuolinen opetusohjelma, jossa myös alueellinen tavoitettavuus on huomioitu. Opisto pyrkii huomioimaan kulloinkin heikommassa asemassa olevien tarpeita, ja on käyttänyt mm. vuonna 2009 Opetushallituksen myöntämää opintoseteliavustusta maahanmuuttajien, työttömien ja eläkeläisten opintojen tukemiseen. Vuonna 2009 kansalaisopistossa toteutui opetustunteja yhteensä 12 843. Opiskelijoita (nettolukuna) opistossa oli 2835. Koskelan Tanssi on Keski- Suomen vanhin, edelleen toimiva tanssikoulu. Toiminta alkoi tammikuussa 1970. Koskelan Tanssi antaa tanssitaiteen perusopetusta, joka on tavoitteellista ja vuosittain etenevää opetusta. Perusopetus on pääasiassa suunnattu lapsille ja nuorille. Oppilas voi suorittaa joko yleisen tai laajan oppimäärän valitsemassaan tanssilajissa. Aikuisosastossa voi opiskella yli 18-vuotias oman taitotasonsa mukaan eri tanssilajien tunneilla. Kukkulan kuvataidekoulu tarjoaa kuvataiteen perusopintoja äänekoskelaisille lapsille ja nuorille. Kuvataideopetuksessa painotetaan opintojen vuosittaista etenemistä ja tavoitteellisuutta, kuitenkin niin, että kaikessa

säilyy mukana tekemisen, kokeilun ja ilmaisun ilo. Kevätnäyttely järjestetään vuorovuosin Suolahdessa ja Äänekoskella. Koululaisten aamuja iltapäivätoimintaa Koskelan Setlementti järjestää Äänekosken ja Suolahden taajamassa. Lukuvuosittain toimintaan osallistuu n. 90 koululaista. Koululaisten päivätoiminnan lähtökohta on tarjota I-II lk. koululaisille heidän tarpeistaan lähtevää monipuolista ja virkistävää toimintaa sekä mahdollisuutta lepoon ja rentoutumiseen. Tärkeänä tavoitteena on koululaisten itsetunnon ja omatoimisuuden tukeminen ja sosiaalisten vuorovaikutustilanteiden oppiminen ja hallinta sekä tarjota turvallinen ja kodinomainen jatkumo koulupäivän alkua edeltävälle ja koulun jälkeiselle ajalle. Toimintana vapaamuotoinen ohjaus askarteluissa, leikeissä, läksyjen teossa, ulkoilussa ja sisäliikunnassa. Koululaisille tarjotaan toiminnan aikana myös välipala. Kosken Klubitalo Kosken Klubitalo on mielenterveyskuntoutujien ja palkatun henkilöstön yhdessä muodostama yhteisö, joka tukee kuntoutujien selviämistä elämässä eteenpäin. Klubitalo tarjoaa jäsenilleen heidän omista tarpeistaan lähtevää työpainotteista toimintaa ja tärkeä osa sitä on suunniteltu päiväohjelma. Klubitalon yksi tärkeimmistä osa-alueista on jäsenten tukeminen takaisin työelämään. Tämä tapahtuu ns. siirtymätyöpaikkojen avulla. Siirtymätyöpaikat ovat työkokeilupaikkoja, jotka Klubitalo hankkii jäsenilleen. Siirtymätyö on perustason työtä, eikä vaadi erityisosaamista, joten ne ovat kaikkien opittavissa ja jäsenellä on halutessaan mahdollisuus kuntoutua työelämään. Raha-automaattiyhdistys tukee Kosken Klubitalon toimintaa. Kosken Klubitalo on jäsenenä kansainvälisessä kattojärjestössä (International Center for Clubhouse Development, ICCD). Kotitalousneuvonta Kotitalousneuvonta on toiminut vuoden 2008 alusta alkaen Koskelan Setlementti ry:n alaisuudessa kaupungin kanssa tehdyn sopimuksen mukaan. Kotitalousneuvonnan tavoitteena Äänekoskella on lisätä kaupunkilaisten tietotaitoa kotitalouden hoitoon liittyvissä asioissa, opastaa ympäristöystävällisiin kulutustottumuksiin ja kehittää heidän käsityötaitojaan. Kotitalousneuvonnan kutomo tarjoaa työskentelymahdollisuuden ja asiantuntevaa opastusta kudonnan harrastukseen. Asiakaskunnan muodostavat pienituloiset eläkeläiset, työttömät ja pienten koululaisten kotona olevat äidit. Harrastus tarjoaa naisille hengähdystauon arjesta, onnistumisen elämyksiä ja samanhenkistä seuraa mielekkään tekemisen merkeissä, mikä lisää asiakkaiden henkistä hyvinvointia ja viihtymistä. Koskelan Nuoret ry toimii kiinteässä yhteistyössä Koskelan Setlementin kanssa, järjestäen erilaista kerhotoimintaa lapsille ja nuorille. 5

Sosiaalinen tilinpito SoT työkaluna tulosten ja vaikutusten arvioinnissa Suomessa kolmannen sektorin vahvistuminen, yhdistysten tehtäväkentän laajentuminen sekä myös yritysten ja julkisten organisaatioiden kiinnostus ottaa vastuuta sosiaalisista tuloksista tuo haasteita esitellä tuloksia entistä laajemmin. Taloudellisten kriteerien rinnalle kaivataan jatkuvasti myös sosiaalisia mittareita. Sosiaalinen tilinpito SoT tarkoittaa tietylle ajanjaksolle määriteltyjen tavoitteiden toteutumisen seurantaa ja tulosten ulkoisesti tarkastettua raportointia. Se on työkalu niille organisaatioille tai yhteisöille, jotka haluavat mitata ja esittää toimintansa sosiaaliset hyödyt, tulokset ja vaikutukset säännöllisesti. SoT -mallin juuret ovat Skotlannissa ja sen kehittäjät ovat Håkan Björk ja Tytti Siltanen, jotka ovat myös käytännössä soveltaneet sitä organisaatioiden tulosten mittaamiseen Suomessa vuodesta 2004 alkaen. Sosiaalisen tilinpidon menetelmä on vielä melko vähän käytetty Suomessa, toistaiseksi sitä on soveltanut noin 30 eri organisaatiota. Sosiaalinen tilinpito keskittyy tarkastelemaan vaikuttavuutta asioissa, joita ei ole totuttu aiemmin paljoakaan mittaamaan. Se on siksi tärkeä ja kehittyvä sosiaalisen vastuun seurannan väline. Sosiaalisen tilinpidon prosessi Kuten taloudellinenkin kirjanpito, sosiaalinen tilinpito alkaa budjetin laadinnalla. Myös sosiaalisessa tilinpidossa tositteet kirjataan säännöllisesti kirjanpitoon. Tositemateriaali analysoidaan ja kootaan tilinpäätök- 6 seksi, joka tarkastetaan ulkoisen tilintarkastuksen avulla. Sosiaalinen budjetti sisältää sosiaaliset tavoitteet (101 00, 102 00 jne.) ja niiden tunnusmerkit eli indikaattorit (101 01, 101 02 jne.). Tavoitteet on ryhmitelty tililuokkiin (100 00, 200 00 jne.) Kirjanpito muodostuu tilikauden aikana säännöllisesti ja suunnitelmallisesti toteutettavista mittauksista ja muusta tiedonkeruusta. Jokaiselle indikaattorille löytyy kirjanpidosta tosite eli todiste indikaattorin toteumasta. Tilinpäätös on tilikauden aikana saavutettujen tulosten raportti, joka viestitetään sidosryhmille. Tilintarkastus on riippumaton tarkastus kirjanpidosta ja tilinpäätöksestä, jossa tilintarkastaja tutkii ja tarkistaa ilmoitetut tulokset ja varmistaa esitetyn tiedon. Sosiaalinen tilinpito SoT muodostaa menetelmällisen kokonaisuuden, joka suunnittelee (sosiaaliset tavoitteet ja niiden tunnusmerkit), osallistaa (organisaation toimijat ja sidosryhmät), dokumentoi (mittausmenetelmät ja tietolähteiden tositteet), raportoi (tilinpäätös), varmistaa (tilintarkastus) ja antaa hyvän pohjan kehittää toimintaa saatujen tulosten perusteella. Vertaan mielelläni sosiaalista budjettia ja tilinpäätöstä yhdistyksissä tuttuihin dokumentteihin toimintasuunnitelman rinnalle SoT -prosessissa laaditaan syksyisin tulossuunnitelma (sosiaalinen budjetti) ja toimintakertomuksen rinnalle tuloskertomus (sosiaalinen tilinpäätös). Yhdistys näyttäytyy kokonaisuutena, kun toiminnan suunnittelun ja raportoinnin rinnalla ollaan yhtä aikaa kiinnostuneita myös toiminnan tuloksista. Tavoitteellista yhdessä tekemistä Sosiaalinen tilinpito edellyttää organisaation toimijoiden ja sen sidosryhmien kiinnostusta, mukana olemista ja sitoutumista: vapaaehtoista kiinnostusta panna itsensä likoon ilman ulkoista pakotetta tai houkutinta. Rahoittaja on kiinnostunut oman panoksensa merkityksestä ja vaikutuksesta. Organisaation henkilöstö haluaa tietää omat tuloksensa ja johtajan tulee koordinoida kokonaisuus niin, että organisaatio pääsee tuloksiinsa ja voi kehittää toimintaansa. Sosiaalisia ja yhteiskunnallisia tuloksia tavoittelevalla organisaatiolla on oltava yhdessä sovitut selkeät tavoitteet ja niiden tunnusmerkit, koska vasta silloin tavoitteilla on selkeää ohjausvaikutusta työtapoihin ja johtamiseen ja vasta silloin voidaan seurata sosiaalisten tulosten saavuttamista. Sosiaalinen tilinpito antaa mahdollisuuden kokea tavoitteellista yhdessä tekemisen iloa ja saattaa näkymättömiksi jäävät tulokset näkyvämmiksi. Se tarjoaa erään työkalun omien tavoitteiden konkretisointiin, arvokeskusteluihin ja osuvien mittauskohteiden määrittelyyn yhteistyössä avainsidosryhmien kanssa. Sosiaalinen tilinpito on osallistavaa arviointia: kokemusten ja näkemysten vaihtoa ruokkiva kehittävä tulosten seurannan ja arvioinnin työkalu. Tytti Siltanen, Develooppi Oy Håkan Björk, CB Support Nordic

Koskelan Setlementti ry:n sosiaalinen tilinpito Sosiaalisen tilinpidon menetelmä on tarjonnut Koskelalle mahdollisuuden lähteä jäntevöittämään ja selkeyttämään omaa perustoimintaamme. Sanoittamaan sitä mitä teemme ja miksi teemme, ja miten sen kaiken teemme. Kun hanke alkoi, piti päättää, millä laajuudella lähdemme koulutukseen mukaan, mitkä toimialat ja ketkä toimihenkilöt pystyvät lähtemään ensimmäiseen aaltoon. Halusimme tehdä budjetista riittävän kompaktin ja hallittavan kokonaisuuden, sellaisen, joka ei jo ensimmäisenä vuonna saisi vannomaan ettei ikinä enää. Jotta olisimme kunnialla selvinneet ensimmäisestä budjetista, rajasimme budjetointimme tiettyihin kokonaisuuksiin, ja ajattelimme, että pikkuhiljaa laajennamme budjetoinnin koskettamaan kaikkia toimialoja. Alusta alkaen myös Koskelan hallitus on ollut mukana sosiaalisen tilinpidon hankkeessa: se on ideoinut useammassakin kokouksessa sosiaalisen tilinpidon budjettia ja seurannut aktiivisena sen edistymistä. Hallituksen kannustava asenne on tukenut erityisesti toiminnanjohtajaa hankkeen eteenpäin viemisessä. Koskela on suhteellisen pieni ja matalahierakkinen organisaatio. Se tekee myös haasteelliseksi sen, että useampi työyhteisön jäsen voi osallistua yhtä aikaa pitkäkestoiseen koulutukseen. Koskelan henkilöstöstä Sot koulutukseen osallistuivat Klubitalon johtaja Tarja Savela, koululaisten aamu- ja iltapäivätoiminnan vastaava ohjaaja Ritva Hytönen, toimistonhoitaja Marja-Liisa Taipale sekä rehtori/ toiminnanjohtaja Paula Nieminen-Lehto. Näin myös budjettiin valittiin tarkasteltaviksi toimialueiksi mielenterveyskuntoutujien Klubitalo, koululaisten aamu- ja iltapäivätoiminta sekä kansalaisopistotoiminta. Tässä vaiheessa kokonaan ulkopuolelle jäivät Kotitalousneuvonta sekä Koskelan Nuorten toiminta. Ensimmäinen budjetoitu tilikausi oli vuosi 2009. Budjetti hyväksyttiin elokuussa 2009. Olimme siis kovasti takapainoitteisia, kun vuosi oli ehtinyt jo yli puolen välin ennen kuin saimme budjetin valmiiksi. Tulevina vuosina tähtäämmekin siihen, että saamme aikataulut kurottua umpeen ja pääsemme hyväksymään sosiaalisen tilinpidon samassa aikataulussa kuin talousarvion. Ennen kuin aloimme työstää omaa budjettiamme, olimme tutustuneet Jyvälän ensimmäiseen budjettiin, ja se antoi myös meidän työllemme suuntaviivat niin hyvässä kuin pahassa. Lähtökohtaisesti koimme sen meille luontevaksi ja käyttökelpoiseksi malliksi, josta voimme lähteä liikkeelle ja muokata sitä pikkuhiljaa aina enemmän oman näköisemmäksemme. Ydinsidosryhmiksemme valitsimme ensimmäiseen budjettiin toimintaamme osallistujat, Koskelan hallituksen sekä Äänekosken kunnan. Halusimme ensimmäisenä vuonna tarkastella erityisesti Koskelan paikallista roolia sekä Koskelaa työnantajana. Lähtökohta-ajatteluna oli, että jos on setlementtinä asettanut yleviä tavoitteita toiminnalleen, pitäisi myös oma kotipesä olla kunnossa ja suhteet tärkeisiin yhteistyökumppaneihin ja palveluidemme käyttäjiin toimia. Koululaisten aamu- ja iltapäivätoiminta on ollut perinteisesti hyvin organisoitua ja suunnitelmallista, mutta erityisesti halusimme tavoittaa toiminnan hengen: olisiko Koskelan toiminnassa jotain erityisen lämminhenkistä ja kotoista, ainakin itse niin kuvittelimme ja se asetettiin myös tavoitteeksi. Klubitalon toiminnan keskeisenä tavoitteena on, että mielenterveyskuntoutujat eli jäsenet palaavat työelämään. Tähän heitä ohjaa Klubitalon työpainotteinen päivä, ja siirtymätyöpaikat. Klubitalolla työskentelyn tulisi vahvistaa jäsenten elämänhallintaa ja luottamusta heidän kykyynsä tehdä työtä. Kansalaisopisto on suurin toimiala Koskelassa. Sen lonkerot ulottuvat koko Äänekosken alueelle. Tavoitteemme lähtivät alueellisesta tasa-arvosta, kuntalaisten vaikuttamismahdollisuuksista ja monipuolisesta ja muuttuvan yhteiskunnan ja elämäntarpeiden huomioimisesta opetusohjelman suunnittelussa. Mittausmenetelminä käytimme kyselyjä, tilastoja, kuvauksia ja ehkä erikoisimpana myös tunneilmaston mittausta värien avulla. Työyhteisön toimivuutta mitattiin Työyhteisöindeksillä kyselyllä henkilökunnalle. 7

Koskelan Setlementti ry:n tililuokat ja tavoitteet 100 00 Koskela on merkittävä toimija ja luotettava yhteistyökumppani Äänekoskella... 10 101 00 Koskela toimii yhteistyökumppanina luotettavasti ja vastuullisesti... 10 102 00 Koskela tuottaa lisäarvoa paikalliselle yhteisölle järjestämällä kysyttyjä palveluja... 11 103 00 Koskela on merkittävä työllistäjä... 11 200 00 Koskela on vastuullinen työnantaja... 12 201 00 Yhteisesti sovitut ja hyväksytyt arvot toiminnassa...12 202 00 Hyvin toimiva työyhteisö... 13 300 00 Koskela tarjoaa mahdollisuuden elämänkestävään oppimiseen - kansalaisopisto... 14 301 00 Monipuolinen opetusohjelma... 14 302 00 Uudistuva opetusohjelma... 14 303 00 Opisto huomioi kuntalaisten oppimistarpeet...15 304 00 Alueellinen tasavertaisuus opetustarjonnassa...16 305 00 Muuttuvan yhteiskunnan ja elämäntilanteiden aiheuttamien oppimistarpeiden huomioiminen: erityisryhmien opetustarjonta... 16 306 00 Tavoitteellista tanssitaiteen opetusta...17 307 00 Tavoitteellista kuvataiteen perusopetusta...17 8

400 00 Koskelan aamu- ja iltapäivätoiminta... 18 401 00 Koskelan tarjoama ap-ip- toiminta on turvallista...18 402 00 Koskela tarjoaa toiminnalle lämminhenkisen ympäristön...19 403 00 Koskelan tarjoama ap-ip-toiminta on laadukasta...20 404 00 Koskela tekee hyvää yhteistyötä kodin kanssa...21 500 00 Koskela järjestää laadukasta klubitalotoimintaa mielenterveyskuntoutujille Klubitalo... 22 501 00 Klubitalotoiminta on laadukasta... 22 502 00 Kävijämäärä vuonna 2009 on korkeampi kuin v. 2008...22 503 00 Jäsenet palaavat työelämään... 23 504 00 Klubitalolla käynti vaikuttaa jäseniin niin että he voivat paremmin ja elämänlaatu on parantunut... 24 505 00 Luottamus jäsenten kykyyn tehdä työtä...25 506 00 Mielenterveyskuntoutujille on tarjottu aktiivisen arkipäivän mahdollisuus... 25 9

100 00 Koskela on merkittävä toimija ja luotettava yhteistyökumppani Äänekoskella 101 00 Koskela toimii yhteistyökumppanina luotettavasti ja vastuullisesti 101 01 70 % vastaajista (merkittävimmille yhteistyökumppaneille) - kunnan edustajat ja opetus- ja sosiaalitoimesta - muiden organisaatioiden edustajat vastaavat erittäin vahvasti luotettava tai luotettava kysymykseen: Koskela on luotettava yhteistyökumppani Asteikko: 7. erittäin vahvasti samaa mieltä 6. samaa mieltä 5. osittain samaa mieltä 4. ei samaa eikä eri mieltä 3. osittain eri mieltä 2. eri mieltä 1. erittäin vahvasti eri mieltä en osaa sanoa 70 0 100 100% Kaikkien yhteistyökumppaneiden kyselyyn vastanneiden mielestä Koskela on luotettava yhteistyökumppani (7-6). (n= 17/20) 101 02 70 % vastaajista (merkittävimmille yhteistyökumppaneille) esim - kunnan edustajat, opetus- ja sosiaalitoimesta - muiden organisaatioiden edustajat vastaavat erittäin vahvasti samaa mieltä tai samaa mieltä kysymykseen: Koskela on vastuullinen yhteistyökumppani Asteikko: 7. erittäin vahvasti samaa mieltä 6. samaa mieltä 5. osittain samaa mieltä 4. ei samaa eikä eri mieltä 3. osittain eri mieltä 2. eri mieltä 1. erittäin vahvasti eri mieltä en osaa sanoa Kaikkien yhteistyökumppaneiden kyselyyn vastanneiden mielestä Koskela on vastuullinen yhteistyökumppani (7-6). (n= 17/20) 70 0 100 100% 10

102 00 Koskela tuottaa lisäarvoa paikalliselle yhteisölle järjestämällä kysyttyjä palveluja. 102 01 Koululaisten aamu-ja iltapäivätoiminnassa on lukuvuosittain mukana 90 lasta 89 lasta osallistuu koululaisten aamu- ja iltapäivätoimintaan. 102 02 Opiston netto-opiskelijamäärä on 5 % kunnan väestöstä (vuoden alun väestöluku) Opiston netto-opiskelijamäärä on 14 % kunnan väestöstä. 102 03 Klubitalon päivittäinen kävijämäärä (mielenterveyskuntoutujia) on 15 Klubitalossa käy päivittäin 11,4 henkilöä. 103 00 Koskela on merkittävä työllistäjä 103 01 Koskelassa työskentelee 15 vakituisessa, kokoaikaisessa työsuhteessa Koskelassa on 11 henkilöä vakituisessa, kokoaikaisessa työsuhteessa. 103 02 Koskelassa on vuosittain 100 tuntiopettajaa ja muita lyhytaikaisessa työsuhteessa olevaa Koskelassa on yhteensä 147 tuntiopettajaa ja muita lyhytaikaisessa työsuhteessa olevaa henkilöä. 103 03 Koskelassa on vuosittain tukityöllistettynä 4 henkiloä Koskelassa on 5 henkilöä tukityöllistettynä. 103 04 Koskelassa maksetaan vuosittain tuntiopettajille ja muille lyhytaikaisissa työsuhteissa oleville palkkaa yhteensä 380 000 Koskelassa maksetut palkat yhteensä 433 111. 11

200 00 Koskela on vastuullinen työnantaja 201 00 Yhteisesti sovitut ja hyväksytyt arvot toiminnassa 201 01 Käydyssä arvokeskustelussa henkilöstön kanssa sovitaan ja kirjataan yhteiset arvot toiminnalle Prosessi kesken. 12

202 00 Hyvin toimiva työyhteisö 202 01 Työilmapiiri, esimiestoiminta ja organisaatioviestintä ovat yhtä toimivaa kuin organisaatioissa keskimäärin. Alaindeksin keskiarvo on 32. (työyhteisön toimivuus) Työilmapiiri, esimiestoiminta ja organisaatio-viestintä ovat parempaa kuin organisaatioissa keskimäärin: työyhteisön toimivuus - alaindeksin keskiarvo on 39. 50 40 30 20 10 0 202 02 Yksilöiden hyvinvointi, sitoutuminen ja työtyytyväisyys ovat yhtä hyvää kuin organisaatioissa keskimäärin. Alaindeksin keskiarvo on 33. (työyhteisön yksilövoimavarat) Yksilöiden hyvinvointi, sitoutuminen ja työtyytyväisyys ovat parempaa kuin organisaatioissa keskimäärin: työyhteisön yksilövoimavarat - alaindeksin keskiarvo on 37. 50 40 30 20 10 0 202 03 Työyhteisöindeksin kokonaiskeskiarvo on vastaava kuin organisaatioissa keskimäärin eli 65 Työyhteisöindeksin kokonaiskeskiarvo on parempi kuin organisaatioissa keskimäärin, kokonaiskeskiarvo 77. 100 80 60 40 20 0 13

300 00 Koskela tarjoaa mahdollisuuden elämänkestävään oppimiseen - kansalaisopisto 301 00 Monipuolinen opetusohjelma 301 01 Opetusohjelmassa eri opetustarjonnan kattavuus: Kielet, kädentaidot, kuvataide, musiikki, tietotekniikka, yhteiskunnalliset aineet, liikunta ja tanssi Kaikissa mainituissa aineissa on opetustarjontaa. 302 00 Uudistuva opetusohjelma 302 01 Vuosittain opetusohjelmassa on tarjolla vähintään 10 uutta kurssia edelliseen vuoteen verrattuna Tarjottu 29 uutta kurssia. 14

303 00 Opisto huomioi kuntalaisten oppimistarpeet 303 01 Opisto huomioi kuntalaisten oppimistarpeet Pienoismallikurssi Kotiseutuihmiset olivat jo pitempään suunnitelleet hanketta, jossa Äänekosken keskusta 1930-luvulla rakennettaisiin pienoismallina. Hanke tulee olemaan monivuotinen, ja tarvitsee monelta taholta mm. taloudellista tukea. He ottivat kansalaisopiston rehtoriin yhteyttä ja kysyivät, voisiko opisto olla hankkeessa jollakin tavoin mukana. Pohdinnan jälkeen sovittiin, että ensimmäinen askel hankkeen toteutumiseen on kansalaisopistoon perustettu pienoismallinrakentamiskurssi, jossa harjoitellaan ensin pienemmällä työllä varsinaisen hankkeen toteuttamista. Mielenterveyskuntoutujien atk-kurssit: alkeet ja jatko Mielenterveyskuntoutujien Klubitalon jäsenkokouksessa (jäsenet mielenterveyskuntoutujia) tuli ilmi, että tarvittaisiin atk-opetusta, ja jäsenet halusivat oman ryhmän, jossa eteneminen olisi sopivan verkkaista ja arimmatkin uskaltautuisivat mukaan. He ottivat yhteyttä kansalaisopistoon ja tietotekniikan perusteet mielenterveyskuntoutujille järjestettiin syksyllä 2008 ja jatkokurssi keväällä 2009. Osallistujia oli kymmenen. Konginkankaan jumppa Konginkankaan taajaman asukkaita (naisia) otti yhteyttä kansalaisopiston toimistoon marraskuussa 2009, ja esitti, että kansalaisopisto voisi järjestää naisten jumppaa Konginkankaalle, koska kyseisessä taajamassa ei ollut sillä hetkellä mitään liikuntaryhmätarjontaa naisille. Sovittiin, että naisten jumpparyhmä aloittaa 13.1.2010 kansalaisopistotoimintana. Ryhmässä aloitti 18 opiskelijaa. Kreikkalainen kansantanssi Paikallisen Kreikka-seuran jäsenet ottivat yhteyttä kesäkuussa 2009, ja ehdottivat, että kansalaisopisto järjestäisi yhdessä Kreikka seuran kanssa kreikkalaisen kansantanssikurssin, yhteistyöllä opettajaksi saataisiin kreikkalaisen kansantanssin asiantuntija pääkaupunkiseudulta. Kurssi järjestettiin elokuussa 2009. Djembekurssi Äänekoskella on innokkaita djemberummun soittajia. Djemberumpujen soitonopetus sai alkunsa kansalaisopistossa asiasta innostuneiden otettua yhteyttä rehtoriin, ensimmäinen djembekurssi järjestettiin jo vuonna 2007. Mutta tarve syventää opittua on saanut heidät ottamaan yhteyttä vuosittain, ja viimeisin heidän aloitteestaan pidetty kurssi järjestettiin kevätlukukaudella 2009. 15

304 00 Alueellinen tasavertaisuus opetustarjonnassa 304 01 Kunnan eri taajamissa (Konginkangas, Suolahti, Sumiainen ja Äänekosken keskusta) asukkaista osallistuu 5 prosenttia opiston toimintaan Konginkangas: 11,7 % Suolahti: 17,7 % Sumiainen: 24,1 % Äänekoski: 20,6 % 305 00 Muuttuvan yhteiskunnan ja elämäntilanteiden aiheuttamien oppimistarpeiden huomioiminen: erityisryhmien opetustarjonta 305 01 Maahanmuuttajia opiskelijoina 20 (tilastojen mukaan maahanmuuttajia Äänekoskella n. 230) vuonna 2009 55 maahanmuuttajaa on opiskelijoina Äänekoskella. 305 02 Mielenterveyskuntoutujille on kaksi heille suunnattua kurssia. Kurssin nimi ja osanottajamäärä Mielenterveyskuntoutujien teatteriryhmä: 17 osallistujaa. Tietotekniikan jatkokurssi mielenterveyskuntoutujille: 9 osallistujaa. 305 03 Työttömiä opiskelijoina 50 henkilöä 59 henkilöä opiskelijoista on työttömiä. 305 04 Kehitysvammaisille omia virikeryhmiä saman verran (4) kuin vuonna 2008 Kehitysvammaisten omia virikeryhmiä on neljä. 16

306 00 Tavoitteellista tanssitaiteen opetusta 306 01 Opetusohjelmassa tarjolla opetusta kaikissa tasoryhmissä: oppilaita valmentavissa (oppilasmäärä), perus- sekä syventävissä opinnoissa Opisto tarjoaa tanssitaiteen opetusta kaikissa tasoryhmissä: -Valmentavissa opinnoissa: 47 oppilasta -Perusopinnoissa: 323 oppilasta -Syventävissä opinnoissa: 112 oppilasta 307 00 Tavoitteellista kuvataiteen perusopetusta 307 01 Opetusohjelmassa tarjolla opetusta kaikissa tasoryhmissä: oppilaita valmentavissa (oppilasmäärä), perus- sekä syventävissä opinnoissa Opisto tarjoaa kuvataiteen opetusta kaikissa tasoryhmissä: - Valmentavissa: 7 oppilasta -Perusopinnoissa: 38 oppilasta -Syventävissä: 4 oppilasta 17

400 00 Koskelan aamu- ja iltapäivätoiminta 401 00 Koskelan tarjoama ap-ip- toiminta on turvallista 401 01 Vanhemmista 75 % vastaa kysymykseen Oletteko tyytyväinen lapsenne turvallisuuteen ap-ip-toiminnassa että ovat erittäin tyytyväisiä tai melko tyyväisiä Asteikko: erittäin tyytyväinen, melko tyytyväinen, en ole tyytyväinen mutta en tyytymätönkään 98 % arviointipalautteeseen vastanneista vanhemmista on erittäin tai melko tyytyväisiä lapsensa turvallisuuteen ap-ip- toiminnassa. (n=54/77 ) 75 0 100 98% 401 02 12 lasta / ohjaaja Äänekoskella on 8,2 lasta / ohjaaja. Suolahdella on 6,5 lasta / ohjaaja. 401 03 Kirjallinen esimerkkikuvaus siitä, kuinka lapset haetaan ja viedään ohjatusti vaarallisista tienylityspaikoista Päivittäin syyskauden ajan koululaiset viedään ja haetaan ohjatusti vaarallisista tienylityspaikoista. Tavoitteena turvallisuus ja liikennekasvatus. 18

402 00 00 Koskela tarjoaa toiminnalle lämminhenkisen ympäristön. 402 01 Kuvaus mahdollisuudesta lepoon, leikkiin ja läksyjentekoon 19

402 02 Lapset kokevat ympäristön lämminhenkiseksi Tunnelma-asteikko: Punainen: kerhossa on mukavaa Valkoinen: ei tiedä onko mukavaa Sininen: ei ole mukavaa Otos 47 koululaista Äänekoski 23 punaista palloa 6 valkoista palloa 0 sinistä palloa Suolahti 12 punaista palloa 6 valkoista palloa 0 sinistä palloa Yhteistulos 35 punaista palloa 12 valkoista palloa 0 sinistä palloa 74,5 % lapsista kokee ympäristön lämminhenkiseksi 25,5 % lapsista ei tiedä 403 00 Koskelan tarjoama ap-ip- toiminta on laadukasta Asteikko: erittäin tyytyväinen, melko tyytyväinen, en ole tyytyväinen mutta en tyytymätönkään 98 % arviointipalautteeseen vastanneista vanhemmista on erittäin tai melko tyytyväisiä toimintaan. (n=54/77) 20 403 01 Arviointipalautteessa vähintään 75 % vanhemmista on erittäin tyytyväinen tai melko tyytyväinen toimintaan 75 0 100 98%

403 02 Arviointipalautteessa vähintään 75 % lapsista viihtyy hyvin ap-ip-toiminnassa Asteikko: hyvin, ei hyvin eikä huonosti, huonosti 94 % arviointipalautteeseen vastanneista lapsista viihtyy hyvin ap-ip toiminnassa. (n=47. Keskimäärin 46 kävijää / päivä) 75 0 100 94% 403 03 Koululaiset käyvät säännöllisesti ap-ip toiminnassa Kevätkaudella 2009 käyntikerrat kuukausittain vaihtelivat seuraavasti: Äänekoski 548-736, Suolahti 224-318. 403 04 Ap-ip toiminta on suunnitelmallista. On olemassa lukuvuosi-, kuukausi- ja viikkosuunnitelmat ja päivittäiset suunnittelupalaverit Käytössä ovat erilliset viikko-, kuukausi- ja lukukausisuunnitelmat. Päivittäin pidetään suunnittelupalaveri. 404 00 Koskela tekee hyvää yhteistyötä kodin kanssa 404 01 Vanhemmista vähintään 75 % vastaa, että on erittäin tyytyväinen tai melko tyytyväinen mahdollisuuteensa keskustella ohjaajan kanssa lapseen liittyvistä asioista Asteikko: erittäin tyytyväinen, melko tyytyväinen, en ole tyytyväinen mutta en tyytymätönkään 98 % arviointipalautteeseen vastanneista vanhemmista on erittäin tai melko tyytyväisiä mahdollisuuteensa keskustella ohjaajan kanssa lapseen liittyvistä asioista. (n=54/77) 75 0 100 98% 404 02 Arviointipalautteessa vähintään 75 % vastanneista on erittäin tyytyväisiä tai melko tyytyväisiä ap-ip-toimintaan tukena kodin kasvatustyölle Asteikko: erittäin tyytyväinen, melko tyytyväinen, en ole tyytyväinen mutta en tyytymätönkään 96 % arviointipalautteeseen vastanneista vanhemmista on erittäin tai melko tyytyväisiä ap-ip-toimintaan tukena kodin kasvatustyölle. (n=54 /77) 75 0 100 96% 21