Liite A / Lista 3 Kokous 5/2020 20.5.2020 LAADUKAS OHJAUS JYVÄSKYLÄN YLIOPISTOSSA TOTEUTTAMISSUUNNITELMA 2020-2023 bio- ja ympäristötieteiden laitos Vararehtori hyväksyi Laadukas ohjaus Jyväskylän yliopistossa dokumentin 26.2.2020.Sen mukaisesti Jyväskylän yliopistossa toteutetaan ohjausta kolmen periaatteen ja kolmiportaisen toimintamallin mukaisesti. Kolme ohjauksen periaatetta ovat: opiskelijalähtöisyys ja kokonaisvaltaisuus, saavutettavuus ja monikanavaisuus sekä osaavat ohjaajat. Kolmiportaisessa toimintamallissa ohjaus jaetaan perusohjaukseen, täydentävään ohjaukseen ja tehostettuun ohjaukseen. Dokumentti löytyy osoitteesta https://www.jyu.fi/fi/koulutus/ohjaus/. Dokumentin mukaisesti opetusta antavat yksiköt laativat ohjauskäytänteitä kuvaavat ohjauksen toteuttamissuunnitelmat. Yksiköt huolehtivat siitä, että opiskelijat tuntevat yksikön ohjauksen toteuttamissuunnitelman ja että opiskelijalla on saatavilla ohjauksen toteuttamissuunnitelmassa kuvattua ohjausta ja neuvontaa opintojen suunnittelussa, opiskelukäytännöissä ja opiskeluprosesseissa. Toteuttamissuunnitelman tarkoituksena on kannustaa yksiköitä pohtimaan ja kehittämään omia ohjauskäytänteitään. Mallipohjassa on avattu kolmen periaatteen ja toimintamallin sisältö niin, että tarkoituksena on kuvata omia käytänteitä kunkin kohdan alle. PERIAATE 1 Opiskelijalähtöisuus ja kokonaisvaltaisuus Opiskelijoita voidaan tarvittaessa tukea yksilöllisin ratkaisuin ja kokonaisvaltaisesti elämäntilanne huomioiden. Miten tuemme opiskelijan opiskelutaitojen kehittymistä? opiskelun suunnitelmallisuutta? opiskelijan yhteistyötaitoja? - Ensimmäisen lukuvuoden aikana osana BENP-kursseja opiskelija opiskelee yliopisto-opiskelussa vaadittavia taitoja, mm. tieteellisten tekstien lukeminen sekä suomeksi että englanniksi, raportit ja tieteellinen kirjoittaminen, ryhmätyöskentely, tenttiin valmistautuminen ja tenttiin vastaaminen. Kursseilla tarjotaan monipuolisesti erilaisia tapoja opiskella. - Orientaatioviikon aikana järjestetään kahden päivän mittainen Lentävä Lähtö tapahtuma Konneveden tutkimusasemalla. Tällöin tutustutaan muihin opiskelijoihin, laitoksen ohjauksesta vastaavaan henkilökuntaan, laitoksen oppiaineisiin ja opetussuunnitelmiin. Samalla aloitetaan HOPS:n laatiminen ohjatusti opintoneuvojien ja HOPS-ohjaajien avustuksella. Lentävän Lähdön tavoitteena on lisäksi omien arvojen ja tavoitteiden hahmottaminen ja niiden liittäminen osaksi opiskeluun liittyviä valintoja. Lentävässä Lähdössä pyritään myös madaltamaan kynnystä jakaa asioita, myös oppimiseen liittyviä haasteita yhdessä muiden opiskelijoiden kanssa. - Opiskelijat jaetaan opintojen alussa HOPS-ryhmiin, ryhmät kokoontuvat syyslukukauden ai-
kana muutamia kertoja perehtyen eri teemoihin, yhteisiä teemoja ovat mm. erilliset opintokokonaisuudet osana omaa tutkintoa. - Jokainen opiskelija käy henkilökohtaisen HOPS-keskustelun ohjaajansa kanssa ensimmäisen lukukauden aikana. - Ennen siirtymistään maisterivaiheeseen jokainen opiskelija laatii HOPS:n ja käy ohjauskeskustelun ohjaajansa kanssa, samalla mietitään harjoitteluun ja tutkielmaan liittyviä asioita. - Suosittelemme opiskelijoille osallistumista HYVY-kursseille. Miten tuemme opiskelijan kasvua oman alansa asiantuntijaksi? - Ensimmäisen vuosikurssin opiskelijoiden opetussuunnitelmaan kuuluu kurssi HOPS ja työelämä. Kurssin aikana opiskelijat käyvät haastattelemassa oman alansa asiantuntijaa ja esittelevät haastattelun tulokset muille opiskelijoille. Tavoitteena on kartoittaa mahdollisimman laajasti kenttä, jonne opiskelija voi valmistumisen jälkeen työllistyä. Samalla on tarkoitus kartoittaa tietoja ja taitoja, joita työelämässä jo mukana olevat kokevat tärkeiksi. - Maisterivaiheen opiskelijoille suositellaan kurssia MLM020 (TDKn työelämäkurssi). - Monet opiskelijat tekevät kandi- ja maisteritutkielmansa tutkimusryhmissä osana tutkimusryhmää. - Jokaiseen opetussuunnitelmaan kuuluu pakollinen työharjoittelu, jonka voi suorittaa myös työskentelemällä tutkimusryhmässä, saaden näin sekä tutkimus- että työelämävalmiuksia. - Kandi- ja maisteri-tutkielmiin liittyvät kurssit auttavat opiskelijat erityisesti oppimaan yleistaidot (transferable skills) mm. tiedeviestintä ja kirjoittaminen. Miten edistämme opiskelijoiden hyvinvointia ja opiskelukykyä (opiskelijan toimintakykyisyys ja voimavarat)? Miten havaitsemme ja tunnistamme opintojen etenemiseen vaikuttavia tekijöitä? - Laitoksella on periaate, että jokainen opiskelija on yliopistoyhteisön tasavertainen jäsen, tutkijoiden ja opettajien nuorempi kollega. - Opiskelijat ovat valinneet keskuudestaan Laatuhemmot, jotka toimivat tiedonvälittäjinä opiskelijoiden ja henkilökunnan välillä. Laatuhemmot ovat jäseninä laitoksen opetuksen kehittämistyöryhmässä. He myös keräävät palautetta opetuksesta ja toimittavat sen opetushenkilökunnan käyttöön. - Kahdesti vuodessa järjestetään opiskelijoiden ja henkilökunnan yhteinen tapaaminen, opetuksen/oppimisen iltapäivä. Iltapäivien aikana keskustellaan opiskeluun liittyvistä teemoista ja lopuksi kahvitellaan yhdessä. - Opiskelijoiden ja henkilökunnan yhteisiä tapahtumia ovat lisäksi Science Day, Researcher s Night, Seminar series, seminaariviikko ja pikkujoulu. - Laitoksella on kolme Hyvistä, joiden luokse opiskelijat voivat halutessaan tulla ilman ajanvarausta tai varaamalla keskusteluajan. - Tutkielman tekijöiden avuksi/tueksi on Moodleen kehitelty yhteistyössä psykologien kanssa Tutkielman kirjoittajan apupaketti, Help Center. Paketti on kaikkien laitoksen opiskelijoiden käytettävissä. Paketti pohjautuu opiskelijan kompassiin ja sen tarkoituksena on auttaa opiskelijaa kohtaamaan tutkielman tekemiseen liittyvät haasteet (kirjoittaminen, motivaatio-ongelmat, esiintymisjännitys) ja antaa hänelle valmiuksia niistä selviämiseen. - Tutkielman tekijöiden tueksi järjestetään myös muutaman kerran vuodessa iltapäiväkahvit, jolloin opiskelijat voivat pohtia omaan tutkielmaansa liittyviä asioita yhdessä muiden opiskelijoiden ja sellaisten ohjaajien kanssa, jotka eivät ole heidän omia ohjaajiaan. - HOPS-ohjaajat ovat opiskelijoiden tukena koko opintopolun ajan. - Opiskelija voi keskustella luottamuksellisesti opintoihinsa liittyvistä asioista kenen tahansa opettajan ja ohjaajan kanssa. PERIAATE 2 Saavutettavuus ja monikanavaisuus Opiskelun sujumiseksi tarvittavaa tietoa, neuvontaa ja ohjausta on tarjolla. Opetuksessa ja ohjauksessa käytetään monipuolisia menetelmiä, materiaalit ovat saavutettavia, ja yksilöllisyys ja moninaisuus otetaan huomioon. Monikanavaisella ohjauksella vastataan opiskelijoiden erilaisiin ohjaustarpeisiin ja varmistetaan ohjauksen saavutettavuus.
Miten varmistamme, että opintojen sujumiseksi tarvittavaa tietoa, neuvontaa ja ohjausta on tarjolla ja saavutettavissa? Missä tieto on saatavilla? - Tiedekunnalla on laitosten yhteinen Ohjeita opiskelijalle sivusto, johon on kerätty kattavasti tietoa, jota opiskelijat tarvitsevat opintojensa aikana. Monessa kohdassa on linkitys yliopiston opiskelijan sivustolle. Opiskelijoita ohjataan hakemaan tietoa itsenäisesti. - Opiskelijoille järjestetään vuosittain useita tilaisuuksia, jossa heille kerrotaan opetukseen liittyvistä uudistuksista/muutoksista. Tilaisuudet pyritään luomaan mahdollisimman keskusteleviksi. - Opiskelijoita ohjeistetaan opintojen alkuvaiheessa liittymään opiskelijoiden sähköpostilistalle, jota kautta välitetään tietoa ajankohtaisista asioista. - Jokaisella opiskelijalle on nimetty oma henkilökohtainen ohjaaja. - Laitoksen koulutussuunnittelija toimii esteettömyysyhdyshenkilönä. - Opiskelija voi keskustella jokaisen laitoksen opettajan kanssa opintoihinsa liittyvistä asioista. Millaisilla ohjausmuodoilla ja tavoilla ohjausta tarjotaan (etä- ja lähiohjaus, ohjauksen eri tahot, orientaatiokurssit, verkko- ja muut materiaalit)? - Nettisivut - Lentävä lähtö orietaatio - ryhmäohjaus (tutorryhmät, HOPS-ryhmät) ja henkilökohtainen ohjaus - HOPS-ohjaajan yhteinen Moodle-sivu (uusi etä-ohjaus apuväline) - Maisteri-tutkielmiin liittyvät kurssit kurssien mukaan, tarjoamme Moodle Help Center itseapu resurssit. Miten tuemme opiskelijan omaa aktiivisuutta hakeutua tarvitsemansa ohjauksen pariin? - Kynnys ongelmista puhumiseen tehdään matalaksi. - Bio-laatuhemmot (opiskelija edustajat) kertovat yleistä huolista ja palaute opetusta ja ohjaustusta. Miten huomioimme opiskelijoiden yksilölliset tarpeet ohjauksen suunnittelussa ja toteutuksessa? Lentävästä lähdöstä lähtien pyritään madaltamaan kynnystä jakaa asioita, myös oppimiseen liittyviä haasteita yhdessä muiden opiskelijoiden ja henkilökunnan kanssa. Opintoneuvojat, HOPS-ohjaajat, Hyvikset ja koulutussuunnittelija keskustelevat asioista ja välittävät tietoa opiskelijan tarpeista opiskelijan antaman luvan puitteissa. Miten tuemme opiskelijaa tarvittaessa hakemaan yksilöllisiä opintojärjestelyjä? Opiskelijoille kerrotaan Lentävän lähdön yhteydessä ensimmäistä kertaa yksilöllistä opintojärjestelyistä. Lentävässä lähdössä pyritään myös madaltamaan kynnystä jakaa asioita, myös oppimiseen liittyviä haasteita yhdessä muiden opiskelijoiden ja henkilökunnan kanssa. Jokainen opiskelija käy HOPS-ohjaajansa kanssa keskustelun ja yhtenä keskustelun aiheena on mahdolliset opintojen etenemiseen vaikuttavat tekijät. Jos opettaja huomaa opetuksen yhteydessä, että opiskelijoilla on oppimisen ongelmia, opettajat ottavat asian puheeksi ja ohjaavat hänet edelleen esteettömyysyhteyshenkilön puheille. Millaisilla käytänteillä ja toimintatavoilla edistämme tasa-arvoista, yhdenvertaista ja yhteisöllistä ilmapiiriä? Kaikenlaisia yhteinen tapahtumat (Lentävä lähtö; Tiedepäivä; Researcher s Night; Seminaarit; muut tiede-tapahtumat; pikkujoulu jne.) tuovat yhteisöllinen ilmapiirin. Pieni kurssi-koot ja paljon hands-on kurssit (laboratorio opetus, kenttä kurssit) auttaa opiskelijan ja
opettajan yhteistyö ja yhdenvertaisuus. Opiskelijat ovat osa meidän yhteisöä ja ovat mukana hallinnossa ja muut kehittämistoiminta. PERIAATE 3 Osaavat ohjaajat Ohjaajien osaamista vahvistetaan ohjauksen toteuttamissuunnitelmassa määriteltyjen roolien ja tehtävien mukaisesti. Jyväskylän yliopisto kannustaa ohjausosaamisen kehittämiseen tarjoamalla koulutuksia. Ohjauskoulutuksen sisällöissä on vaihtoehtoisuutta siten, että kukin voi valita oman ohjaustyönsä näkökulmasta tarkoituksenmukaista koulutusta. Henkilöstön tehtävänä on ohjata ja neuvoa opiskelijoita oman roolinsa kautta. Miten varmistamme, että henkilöstömme on mahdollista osallistua ohjausosaamista tukevaan koulutukseen ja saada yhteisöllistä tukea? - Ohjauskoulutus ja opettajan pedagoginen kouluttautuminen sisällytetään jokaisen opettajan työsuunnitelmaan. - Jokainen halukas voi osallistua koulutuksiin. - Laitoksen koulutuksesta vastaava varajohtaja ja koulutussuunnittelija järjestävät HOPS-ohjaajille ja tutoreille yhteisen tapaamisen elokuussa. - HOPS-ohjaajia kannustetaan osallistumaan tiedekunnan järjestämään HOPS-tapaamiseen, jossa on mm. mahdollisuus jakaa eri laitosten hyviä käytänteitä. - HOPS-ohjaajia kannustetaan osallistumaan yliopiston yhteisiin koulutuksiin ja koulutusta järjestetään tarvittaessa myös omalla laitoksella. - Opiskelijoiden ohjauksesta kiinnostuneita opettajia kannustetaan osallistumaan Hyvis-koulutukseen. Miten varmistamme, että henkilöstön työsuunnitelmissa varataan riittävästi aikaa ohjaustyöhön sekä ohjausosaamisen vahvistamiseen koulutusten avulla? - Kehityskeskustelu esimiehen kanssa vuosittain. - Ohjaustyön arvostusta parannetaan yliopistoyhteisössä. Miten varmistamme henkilöstömme osaamisen ohjauksen saavutettavuutta ja monikanavaisuutta (sähköposti, sosiaalisen median eri alustat, puhelin, chat ja pikaviestimet sekä videoneuvottelut)? - Tarjotaan mahdollisuutta osallistua osallistumaan henkilöstökoulutuksiin. Ja yritämme kannustamaan osallistuminen. - Tällä hetkellä ohjaus tapahtuu paljolti perinteisin menetelmin sähköpostitse, puhelimitse ja henkilökohtaisin tapaamisin. Tulevaisuudessa hyödynnetään enemmän sähköisiä välineitä, kuten esim. pikaviestipalveluita. TOIMINTAMALLI Toteuttamismallin osalta pyydetään alakohdissa kuvaamaan, miten asia toteutetaan Ensimmäinen porras: perusohjausta kaikille
Yksilöohjaus: Opiskelijalla on oikeus saada vuosittain henkilökohtaista ohjausta ja neuvontaa koko opintopolun ajan. Opiskelijalle nimetään opintojen alussa henkilökohtainen ohjaaja. - Kaikille opiskelijoille yleistä opinto-ohjausta ja -neuvontaa antaa koulutussuunnittelija. - Jokaiseen oppiaineeseen on nimetty opintoneuvoja. - Oppiaineisiin on nimetty riittävä määrä HOPS-ohjaajia, jotka toimivat samalla ryhmäohjaajina (erikseen kandi- ja maisterivaiheen opiskelijoille). Jokaiselle opiskelijalle nimetään oma ohjaaja, jonka kanssa hän käy ainakin yhden henkilökohtaisen keskustelun (myös uudet maisterivaiheen opiskelijat, siirto-opiskelijat ja kansinvälinen Masters Degree Program (MDP)-opiskelijat. - Jokainen opettaja antaa myös opinto-ohjausta ja neuvoo tarvittaessa oikean henkilön luo. - Avoimen väylän kautta valitut opiskelijat tavataan jo ennen opintojen alkamista (opintoneuvoja ja koulutussuunnittelija). - Maisterivaiheen opiskelijat pyritään tapaamaan mahdollisuuksien mukaan ennen opintojen alkua, jotta mm. tutkintoa täydentävät opinnot pystytään määrittämään mahdollisimman aikaisessa vaiheessa. Ryhmäohjaus: Ryhmäohjausta voidaan toteuttaa yliopistossamme monin eri nimikkein (opettajatutorointi, kotiryhmätoiminta, omaopettajatoiminta). Opetusta antavat yksiköt tarjoavat opiskelijoille ryhmäohjausta, jota tulee olla vuosittain sekä kandidaatti- että maisteriopintojen vaiheessa. Jokaisella aloittavalla opiskelijalla on nimetty ryhmäohjaaja. Tervetulotilaisuudessa opiskelijat jaetaan HOPS- ja tutor-ryhmiin. Ensimmäisten päivien ohjaus painottuu opiskelijatutorin johdolla tapahtuvaan toimintaan. Heti alussa järjestetään erillistä ohjausta niille opiskelijoille, joilla on aikaisempia korkeakouluopintoja. Varsinainen HOPS-työ alkaa syyslukukauden ensimmäisellä tai toisella viikolla Konneveden tutkimusasemalla järjestettävässä Lentävä Lähtö -tilaisuudessa, jossa opiskelijat tutustuvat toisiinsa, laitoksen henkilökuntaan ja laitoksella tehtävään tutkimustyöhön. Lentävässä Lähdössä käydään nimetyn HOPS-ohjaajan johdolla ryhmäkeskusteluja ja aloitetaan HOPSien teko. Hyvikset ja goodiet: Hyvinvointineuvojan eli hyviksen tehtävänä on tarjota opiskelijoille matalan kynnyksen keskusteluapua ja vinkkejä hyvinvointiin liittyvissä kysymyksissä sekä ohjata tarvittaessa eteenpäin muille asiantuntijoille. Kansainvälisten opiskelijoiden hyvinvointineuvojat eli goodiet, joiden tehtävänä on ohjata yliopiston kv-perustutkinto-opiskelijoita hyvinvoinnin kysymyksissä. Bio- ja ympäristötieteiden laitoksella hyviksinä toimivat Tiina Hakanen, Atte Komonen ja Elisa Vallius. Hyviksen tehtävänä ei ole ratkaista opiskelijan ongelmia, vaan auttaa huomaamaan vaihtoehtoja, uusia näkökulmia, antaa käytännön ohjeita, tiedottaa erilaisista tukimuodoista ja ohjata tarvittaessa eteenpäin ammattilaisten puheille. Tavoitteena on auttaa opiskelijaa hankkimaan apua ennakoivasti ja ongelmatilanteissa koko opintopolun ajan. Koko henkilöstö: Henkilöstön tehtävänä on ohjata ja neuvoa opiskelijoita oman roolinsa kautta. Jokainen opettaja antaa ohjausta ja neuvontaa omaan opetukseensa liittyvissä kysymyksissä ja omalta osaltaan myös tukee ohjauksen tavoitteita. Opinto-ohjaukseen osallistuvat kaikki laitoksella opetusta antavat henkilöt kertomalla omien kurssiensa osaamistavoitteista ja motivoimalla opiskelijoita opettamansa alan opiskeluun. Varsinaisessa opastus- tai ohjaustyössä toimivat opiskelijatutorit, HOPS-ohjaajat, opintoneuvojat, koulutussuunnittelija, opetus- ja tutkimushenkilökunta ja laitoksen koulutuksesta vastaava varajohtaja. Opinto-ohjaus vaatii sekä opintoneuvojilta että HOPS-ohjaajilta runsaasti aikaa,
mikä otetaan huomioon ohjaajien työsuunnitelmissa (ts. ohjaajien jaksaminen varmistetaan). Tämän asian toteutumista seuraavat esimiehet ja viime kädessä laitoksen johtaja. - Tutkimusryhmät antavat ohjaus tutkielman tekemisen sekä työskentely tutkimusryhmässä -kurssin tai työharjoittelun aikana. Henkilökohtainen opintosuunnitelma (HOPS): HOPSilla tarkoitetaan opiskelijan suunnitelmaa opintojen suorittamisesta ja aikatauluttamisesta. Opiskelija voi mahdollisuuksien mukaan ottaa opintojen valinnassa huomioon kiinnostuksensa kohteet, uratavoitteensa ja työllisyysnäkymät. HOPS-ohjauksen tavoitteena on, että opiskelijalla on ensimmäinen versio HOPSista noin kahden viikon kuluttua opintojen aloituksesta. Erityisen tärkeää on ensimmäisen vuoden opintojen suunnittelu, mukaan lukien ensimmäisenä vuotena aloitettavat tutkinto-ohjelman valinnaiset opinnot. HOPSia voidaan täydentää ja muuttaa etenkin myöhemmin aloitettavien valinnaisten opintojen ja mahdollisen kansainvälisen vaihdon osalta. Ensimmäisen syyslukukauden aikana HOPS-ryhmät tapaavat säännöllisesti, ja ryhmien tapaamiset merkitään HOPS-kurssin kalenteriin. Tapaamisissa käydään läpi opiskelijoiden suunnitelmia, tutustutaan eri oppiaineisiin ja portfoliotyöskentelyyn oman oppimisen arvioinnin ja dokumentoinnin välineenä sekä tutustutaan alan ammatteihin esimerkiksi alumneja haastattelemalla. Intensiivinen HOPS-kurssi loppuu syyslukukauden lopussa ja siihen mennessä opiskelija on ollut läsnä HOPS-kurssin seminaareissa (mm. työelämään tutustuminen), keskustellut henkilökohtaisesti ohjaajan kanssa ja jättänyt hyväksyttäväksi ehops-suunnitelmansa. HOPS-ohjaaja tarkastaa opiskelijan opintosuunnitelman toteuttamiskelpoisuuden. HOPS-kurssin suorittamisen ja ehops-suunnitelman hyväksymisen jälkeen HOPS-ohjaaja kirjaa kurssin suorituksen opintorekisteriin. Hyväksymisen jälkeen ehopsia voi muuttaa ja sen pitäminen ajan tasalla on tärkeää. Lukuun ottamatta yksittäisten valinnaisten kurssien korvaamista toisilla suunnitelman muutokset on syytä käydä hyväksyttämässä ohjaajalla. HOPS-ryhmän 1. vuoden kevään ja 2.-3. vuoden tapaamiset merkitään laitoksen opetusaikatauluun. HOPS-ryhmä voi halutessaan sopia myös muita tapaamisia. Sama HOPS-ohjaaja on vastuussa opiskelijan neuvonnasta ja tuesta koko kandidaattiopintojen ajan. Asiantuntijuuden kehittyminen ja osaamisen tunnistaminen: Oman osaamisen tunnistamisen ja tavoitteellisen kehittämisen vahvistamiseksi suositellaan portfoliomaista työskentelyä. Tavoitteena on tukea opiskelijaa reflektoimaan ja tunnistamaan omaa osaamistaan, joka voi oman alan lisäksi sisältää myös yleisiä opiskelu- ja työelämätaitoja, ja kansainvälisyysosaamista. - Työharjoittelupaikkojen, CV:n ja työn hakemisen osalta opiskelijoita ohjataan maisterivaiheen HOPS-ohjauksen aikana tarvittaessa ottamaan yhteyttä työelämäpalveluihin. Suosittelemme tiedekunnan oma työelämäkurssi jossa meidän opettajat myös ovat mukana. - Monet opiskelijat tekevät kandi- ja maisteritutkielmansa tutkimusryhmissä osana tutkimusryhmää. - Jokaiseen opetussuunnitelmaan kuuluu pakollinen työharjoittelu, jonka voi suorittaa myös työskentelemällä tutkimusryhmässä, saaden näin sekä tutkimus- että työelämävalmiuksia. - Kandi- ja maisteri-tutkielmiin liittyvät kurssit auttavat opiskelijat erityisesti oppimaan yleistaidot (transferable skills) mm. tiedeviestintä ja kirjoittaminen. Opiskelun taitokartta ja Opiskelijan kompassi (itsenäinen käyttö): Opiskelun taitokartta on itsearviointityökalu ja vastauksia voidaan hyödyntää opiskelijan HOPS-ohjauksessa ja aka-
teemisten opiskelutaitojen ohjaustarpeiden kartoittamisessa. Opiskelijan kompassin avulla opiskelija harjaantuu tietoisuustaidoissa sekä ajatusten ja tunteiden käsittelyssä. - Info opiskelijoille Hyviksiltä ja HOPS -ohjaajilta - Maisteri tutkielman Moodle HelpCenter OHJAUKSEN KEHITTÄMINEN Mitkä ovat kehittämiskohteitamme opiskelijoiden ohjauksessa? Minkälaisia tavoitteita haluamme itsellemme asettaa seuraavalle kolmelle vuodelle? Miten seuraamme ja arvioimme asettamiemme tavoitteiden saavuttamista? - Gradujen valmistumisen sujuvoittaminen ja nopeuttaminen. - Kansainvälinen MDPn houkuttelevuus ja MDPn opiskelijoiden ohjausten parantaminen. - Kansainvälinen liikkuvuuden parantaminen. - Sähköisten välineiden hyödyntäminen ohjauksessa aikaisempaa enemmän, mutta henkilökohtaisia keskusteluja unohtamatta.