REFLEKTOINTI PEREHTYMINEN AV- TUOTANTOON JA PUNAVUORI



Samankaltaiset tiedostot
Numeeriset arviot. Opintojaksolla vallinnut ilmapiiri loi hyvät puitteet oppimiselle. Saavutin opintojaksolle määritellyt osaamistavoitteet

1. Oppimisen ohjaamisen osaamisalue. o oppijaosaaminen o ohjausteoriaosaaminen o ohjausosaaminen. 2. Toimintaympäristöjen kehittämisen osaamisalue

Sami Hirvonen. Ulkoasut Media Works sivustolle

Tinkauspaja 1 Sali LS 2. Ketterä oppiminen

Työpajassa tutustutaan rouheaan ja hienostuneempaan katutaiteesseen, erilaisiin tekemisen tekniikoihin ja jalostetaan kokeilumielellä

HUOMAUTUS LUKIJALLE: Tässä on esitelty kaikkien aineiden palaute. Kysymyksestä 1. ilmenee mitä aineita oppilas on kurssilla lukenut.

Suomen Kameraseurojen Liiton koulutukset syksyn 2014 aikana

Keskeneräisten tarujen kirja

Taide ja kulttuuri, valinnainen. Ilmaistutaidon työpaja (YV9TK1)

Työssäoppimassa Tanskassa

Harjoittelijoiden palaute yliopiston tukemasta harjoittelusta 2012

YRITTÄJYYSPROJEKTI HYVÄNTEKEVÄISYYSILTA

Työnhaku 2.0. #viestikoulu Sanna Saarikangas

Lyhyen videotyöpajan ohjelma (90 min)

KOKKOLAN LASTEN JA NUORTEN KUVATAIDEKOULUN TYÖPAJAOPINNOT

KASVATUSTIETEELLISET PERUSOPINNOT

Ookko verkossa- hanke Hirvasen Mustikka- eskarissa

Kevään 2014 valmistumiskyselyn tulokset Loviisa. TRENDIT, N=68, vastausprosentti keskimäärin 62, Ajankohta: 11.8.

KATUTAIDE KERAMIIKKA

TIETO- JA VIESTINTÄTEKNIIKAN OPETUSKÄYTÖN OSAAMINEN (7-9 lk.) OSAAMISEN KEHITTÄMISTARVEKARTOITUS

Kielellinen selviytyminen

Työelämä omiin käsiin: Erottaudu massasta, innostu ja tee unelmistasi totta!

U N E L M Motivaatio Hyvinvointi. Pohdintakortti

Asiakas ja tavoite. Tekninen toteutus

Sosiaalinen media työnhaussa

Helsingissä Kustannusosakeyhtiö Otava

Mitä tahansa voi saavuttaa kunhan vain yrittää!

Moniammatillinen tiimityön valmennus, Mikkelin ammattikorkeakoulun oppimisympäristössä

PROJEKTIDOKUMENTAATIO ASENNUS M. NIEMI

Tehtävät. tunteisiin liittyvät tehtävät 1 8. Tunteet kehossani. ilo viha jännitys häpeä ahdistus onnellisuus

21 TAPAA PILATA YRITYS

Videoista voimaa! Parempia videoita mobiilisti. Jonne Hirvonen.

Osallisuutta etsimässä Hepolan koululla

OSAII. Miten toteutan pedagogista dokumentointia? Videoluento 2. Lapsen ja huoltajien tasot

oppilaan kiusaamista kotitehtävillä vai oppimisen työkalu?

Määräykset ja ohjeet 2010: 13. ISSN-L X ISSN (verkkojulkaisu)

Osallisuutta etsimässä Hepolan koululla

Kiveen. hakattu 2/2013. Aleksis Kiven peruskoulu

Työharjoittelu Slovenian pääkaupungissa Ljubljanassa

Arvo&Lahja Aktiivinen arki ikäihmisille ja nuorille. Hyvä kuva. Hannu Räisänen Kevät 2017 Osa 1

Tieto- ja viestintätekniikka. Internetistä toimiva työväline, 1 ov (YV10TV2) (HUOM! Ei datanomeille)

KITISENRANNAN POJAT SAIVAT ELOKUVAOPPIA IRLANNISSA

HENKILÖKOHTAINEN NÄYTTÖSUUNNITELMA

Elämän kartat -3. koulutustapaaminen-

Raportti hankkeesta Alli Paasikiven säätiölle BiisiPaja -työryhmä Työryhmän jäsenet: Paula Kovanen, Pauli Korjus, Väinö Wallenius

Perustiedot - Kaikki -

Tehtävät. Elämänpolku opettaa. Selviytymistyylejä on monia. 114 ole oman elämäsi tähti

Arjen juhlaa MADEKOSKEN JA HEIKKILÄNKANKAAN KOULUILLA 2014

RAPORTTI TYÖELÄMÄJAKSOLTA

Millaisia tiedonhankinnan taitoja maisteri tarvitsee Peda-forum-päivät

Koulupalvelut lukuvuosi

Kurssitusten tarve kipuaa

Tietoinen (kirjallinen) lupa

Tämä toimii. Kuhan koulu 3.lk Ranua. Salla Romppainen, Suvi Ilvesluoto, Aleksi Petäjäjärvi ja Joni Saukko.

Pohjoisen Keski-Suomen ammattiopisto

Kokemuksia Unesco-projektista

ilike Me, ilike You Jokainen näkyväksi Ari Rapo 2011 Voimau<avan valokuvan menetelmään perustuva työyhteisöprojekb Likessä

MONIAMMATILLISUUS : VÄLKKY-PROSESSIN AVAUSPÄIVÄ Yhteiset tavoitteet & johtavat ajatukset kesäkuuta 2009 Humap Oy,

Teoksen portfolion edellyttää osallistumista välipalavereihin ja päättötyönäyttelyyn sekä oman päättötyösi esittelyn

苏 州 (Suzhou)

Ideoita ja tehtäviä Museovierailuun

KATUTAIDE KERAMIIKKA

Päättötyö. PÄÄTTÖTYÖ sisältää teoksen tai teossarjan, sekä portfolion, joka kuvaa työskentelyä ja sen eri vaiheita.

Opetussuunnitelmasta oppimisprosessiin

Opettajalle JOKAINEN IHMINEN ON ARVOKAS

9.-luokkalaisen kulttuurikansio

Esimerkkejä pedagogisen dokumentoinnin prosesseista eri tasoilla

Kevään 2010 fysiikan valtakunnallinen koe

Graafisen viestinnän portfolio

Maanantai klo (F2066 ja F2063) Tehtävä 1 - Audiovisuaalisen mediakulttuurin koulutusohjelma

minä#yritys Yrittäjävalmennuksen työkirja Start

OPPILASTIEDOTE TAITEEN PERUSOPETUKSEN LAAJAN OPPIMÄÄRÄN PÄÄTTÖTYÖ

PROJEKTIDOKUMENTAATIO PARTURI-KAMPAAJA HIUSKASTANJA. Eurajoen kristillinen opisto Media-ala Mia Salminen

o l l a käydä Samir kertoo:

lehtipajaan! Oppilaan aineisto

Työpajassa tutustutaan rouheaan ja hienostuneempaan katutaiteesseen, erilaisiin tekemisen tekniikoihin ja jalostetaan kokeilumielellä

portfolion ohjeet ja arviointi

Tietostrategiaa monimuotoisesti. Anne Moilanen Rehtori, Laanilan yläaste, Oulu

Venla, Joona ja Simone. Tennis

Visuaalisen suunnittelun suuntautumisvaihtoehto. Visuaalisen suunnittelun valintakoe 2018, Vaihe 1 TEHTÄVÄ 1. Tehtävä: Pakopiste

Veistämö Knaapi. Projektidokumentaatio

Juttutuokio Toimintatapa opettajan ja lapsen välisen vuorovaikutuksen tueksi

Koulupalvelut Lukuvuosi

Oppilaiden motivaation ja kiinnostuksen lisääminen matematiikan opiskeluun ja harrastamiseen. Pekka Peura

PROJEKTIDOKUMENTAATIO MONIPALVELU HALONEN

Saa mitä haluat -valmennus

Kampanjan toimenpiteet 2010 Insinöörit Uusi sukupolvi Insinooriksi.fi Ingenjor.fi. Vesa Vilenius Markkinointiviestinnän suunnittelija HAMK

Kaikki vastaajat (N=819) 25% 26% 22% 27%

PIENI KAMPANJAKOULU. Ohjeita onnistuneen kampanjan toteuttamiseen 1 PIENI KAMPANJAKOULU

Ajattelu ja oppimaan oppiminen (L1)

Kohti duunia: työnhaun opas nuorille

Työttömien nuorten kiinnittyminen terveyttä edistäviin aktivointitoimiin. Seppo Soine-Rajanummi

Kokeileva painanta ja värjäys

Mitkä asiat ovat sinulle vaikeita? Miten niitä voisi helpottaa? Kenet haluaisit tavata? Miten normaalista koulupäivästä tulisi paras koulupäivä ikinä?

Myönteisen muistelun kortit. Suomen Mielenterveysseura

10/23/2012 Olli Määttä

KTKO104. Luento

TIIMIJAKSO YLÖJÄRVEN LUKIOSSA

Saksan sanastopainotteinen kurssi. Helsingin yliopiston kielikeskus, syksy 2007, Seppo Sainio

Oulaisten ammattiopisto Liiketalouden yksikkö 2007 RAPORTTI KANSAINVÄLISELTÄ TYÖELÄMÄJAKSOLTA. Veszprém, Unkari. Aika

Transkriptio:

REFLEKTOINTI PEREHTYMINEN AV- TUOTANTOON JA PUNAVUORI Vuosi alkoi perehtymällä audiovisuaaliseen tuotantoon ja alaan yleensä. Minulla oli entuudestaan kokemusta teatterin puolelta näyttelijänä, mutta tuottaminen ja audiovisuaalinen puoli oli minulle melko tuntematon alue. Halua ja innostusta oppia oli kuitenkin erittäin paljon. Ensimmäinen projektimme koulussa oli tehdä henkilökuva mielenkiintoisesta Punavuoreen liittyvästä henkilöstä. Työn tavoitteet oli perehdyttää meidät kuvan ja äänen oppimiseen, ohjemistoihin joilla näitä kahta käsitellään sekä tuotantotyöhön. Omat tavoitteeni työssä oli juurikin oppia kuvaukseen, ääneen ja tuottamiseen liittyviä perusoppeja. Halusin tehdä mahdollisimman hyvää ja ammattimaista jälkeä, vaikka kyseessä olikin ensimmäinen koulun projekti. Tavoitteenani oli että kurssin jälkeen, pystyisin työskentelemään paremmin kameran ja ohjelmien parissa, ja minulta löytyisi tarvittavaa tietotaitoa samantyyppisiin tuleviin töihin. Minulla ei ollut kovinkaan paljon kokemusta kamera- tai äänityöskentelystä. Ensimmäiset haasteet kohtasin jo tunneilla jolloin opettelimme näitä ensikertaa. Myös tietokoneohjelmat (Premiere ja Protools) eivät olleet tuttuja, joten jouduin opettelemaan kaiken alusta asti. Parhaiten opin itse tekemällä, joten mahdollisuuden tullen halusin aina itse kokeilla. Ennen kuvauksia teimme valaisuharjoituksia, kamera- ja äänitestejä sekä opettelimme leikkaus- ja ääniohjelmia. Harjoituksista oli paljon hyötyä, vaikka niitä olisikin voinut olla muutama tunti enemmän. Ajoittain saattoi tulla turhautumisen tunteita, kun ei ollut tarpeeksi taitoa tehdä harjoituksia ilman apua ja kuvaukset lähestyivät kovaa vauhtia. Kuvauspaikalla pieniä haasteita toi aluksi ympäristö, kuvauspaikan löytäminen teatterilla sekä sen valaiseminen. Valaisuongelmaan saimme onneksemme opettajilta apua ja riittävästi kokeiltuamme eri vaihtoehtoja, saimme melko hyvän tuloksen aikaan. Myös kuvituskuvaa olisi pitänyt kuvata enemmän, jottei kuvien puutteesta leikkauspöydällä olisi tullut ongelmaa. Tehtäväni kuvauspaikalla oli hoitaa haastateltavan kanssa kuvaussopimukset sekä hänen että lokaation kuvaamisesta. Kuvauspaikkanamme toimi Teatteri Toivo, ja haastateltavamme Sara Salmenmäki, joka toimii paikan johtajana. Näin ollen meillä ei ollut ongelmia sopimusten tai tekijäoikeuskysymysten suhteen. Myös tauluihin ja kuviin

esityksistä, joita henkilökuvassamme näkyy, on luvat saatu Teatteri Toivolta. Musiikki henkilökuvassamme oli tehty nimenomaan työtämme varten, joten tällöinkään ei tarvinnut tekijänoikeuksia pohtia. Toimin jutun haastattelijana ja samalla tehtäviini kuului kuljetukset, kuvauksien sujuvuus, yleinen viihtyminen, sekä kaiken organisointi ennen kuvauksia. Haasteena projektin loppupuolella oli myös äänityöt sekä työn tallentaminen ja varmuuskopiot. Kellään ryhmästämme ei ollut ennakkoon paljoa kokemusta äänen kanssa työskentelmisestä, joten meille alkajille työ oli välillä hidasta. Hetkeksi ehti myös tulla paniikki työn häviämisestä koulun koneiden tyhjentämisen vuoksi, mutta lopulta kaikki onneksi selkeni. Mielestäni onnistuin projektissa hyvin. Koko ryhmämme oli toimiva ja ahkera. Saimme tehokkaasti asiat toimimaan ja jokainen antoi mielestäni parasta osaamistaan työhömme. Olin alusta asti aktiivisena mukana, ja vaikkei minulla ollutkaan entuudestaan paljoa taitoja tehtävään, opin tarvittavat taidot nopeasti. Sain heti idean kenestä haluaisin tehdä henkilökuvan. Otin yhteyttä ja tein kiinnostavan ja monipuolisen kuvauksen miksi juuri minun henkilöni tulisi valita. Onnekseni näin kävi ja pääsin mukaan tekemään mielenkiintoista henkilökuvaa. Järjestelin ja organisoin tehokkaasti kuvauspaikkoja, aikoja ja kyydityksiä ja alkuvalmistelut hoituvat hyvin ja ajallaan. Omalla kohdalla työtä hidasti hieman polvileikkaus, mutta pääsin onneksi yllättävän nopeasti takaisin työn pariin. Tulevaisuudessa olen kiinnostunut oppimaan eniten tuotantopuolesta mutta esimerkiksi myös lisää leikkaamisesta ja siitä kuinka pitkästä materiaalista, saadaan kokoon toimiva paketti. Visuaalinen ilme on minulle tärkeää ja opinkin paljon valaisusta, asettelemisesta ja kuvakoiden tarkkuudesta sekä sen että on tärkeää että kuvattavalla on hyvä olla. Kaiken kaikkiaan ensimmäinen jakso koulussa heitti vauhdilla oppimaan monipuolisesti tälläisen projektin tekoa monelta osalta. Nimenomaan itsenäisesti ja juurikin tekemällä, joista on hyvä lähteä eteenpäin kertaamaan ja syventämään oppimaani. GRAAFINEN SUUNNITTELU JA TAITTO Graafisen suunnittelun ja taiton kurssi istutti minut suoraan tietokoneen ääreen. Graafisen suunnittelun kurssi antoi hyvät perustiedot graafiseen suunnitteluun, taittoon sekä ohjelmien käyttöön. Graafinen suunnittelu ja taitto on kiinnostanut minua paljon jo entuudestaan. Olen maalannut ja piirtänyt paljon käsin, mutta en ole koskaan kokeillut tai suunnitellut taidetta ja grafiikkaa koneen avulla. Opettelimme graafista suunnittelua

Adoben eri ohjelmilla mm. Photoshop, InDesing sekä Illustrator, niin että sain ohjelmiin tarvittavat perusopit. Suunnittelijana sekä visuaalisena ilmaisijana olen oppinut sommittelusta, selkeyden tärkeydestä ja siitä kuinka esim julistetta tehdessä on tärkeää, että se antaa katsojalle realistista informaatiota mainostettavasta aiheesta. Minua on aina kiinnostanut taide ja visuaalisuus, joten näiden oppiminen on ollut erityisen mielekästä. Kuvien koko, sommittelut, tekstit ja tietyt säännöt, ja myös niiden rikkominen on ollut tärkeää oppia tulevaisuutta ajatellen. Kurssi antoi minulle myös sysäyksen oppia graafista suunnittelua lisää. Ohjelmista joita olen kurssilla käyttänyt minulla ei ollut minkäänlaista kokemusta aikaisemmin. Jouduin opettelemaan kaikki perusasiat näppäinkomennoista lähtien. Ensimmäisillä tunneilla jouduin pyytämään todella paljon apua ja ohjelmat tuntuivat ylitsepääsemättömiltä. Tällä hetkellä pystyn kuitenkin työskentelemään suht. itsenäisesti ja tiedän mitä milläkin ohjelmalla kannattaa tehdä ja miten. Apua joudun kyllä vielä kysymään, mutta olen myös huomannut että parhaiten opin itse kokeilemalla, mitä mistäkin työkalusta tapahtuu. Kurssin jälkeen voin sanoa että minulla on perusteet kuinka käyttää Adoben kyseisiä ohjelmia. Kurssi oli myös haastava, siltä osin ettei minulla ollut juuri kokemusta ohjelmien käytöstä. Aiempaan verrattuna kun sain idean, otin kynän käteen ja tein sen sitä kautta valmiiksi. Haastavaa oli opetella kuinka saisin oman ajatukseni siirrettyä näytölle ja muotoiltua sitä kautta ideastani sellaisen kuin haluan. Erilaisia työkaluja kokeilemalla useaan kertaan, aloin pikkuhiljaa oppia miten saisin juuri haluamaani jälkeä. Tietokone ja ohjelmat voivat mahdollistaa niin useisiin vaihtoehtoihin mitä käsin taas en pystyisi tekemään. Kurssi kuitenkin antoi minulle erittäin hyvät perusopit kaikkiin Adoben ohjelmiin ja myös rohkeutta käyttää niitä. Havahduin myös siihen että kurssin aikana aloin kiinnittämään entistä enemmän huomiota ympärilläni oleviin mainoksiin, julisteisiin ja graafisiin ilmeisiin. Kiinnostus graafista suunnittelua kohtaan nousi entisestään ja mielellään oppisin siitä myös lisää. Kurssi oli tehokas paketti, jossa oli todella paljon tietoa nopealla tahdilla, mutta näitä onneksi pystyi soveltamaan monissa osa-alueissa ja ohjelmissa.

VALOKUVAUS Aloitimme valokuvauskurssin kertaamalla, millainen laite kamera ylipäätään on. Kävimme läpi kameran ja valokuvien historiaa ja sitä kuinka kamera on keksitty ja millaisia ensimmäiset valokuvat olivat. Opettelimme tarkasti kameran toimintoja ja perusasioita, jotka on hyvä tietää ennen kuvaamista. Saimme tehtäväksi lähteä harjoittelemaan kameran kanssa erilaisia tehtäviä. Menimme ulos kuvaamaan erilaisilla objektiiveilla samoja kohteita, jolloin näimme selkeän eron kuvissa kun vaihdoimme objektiiveja. Otimme kuvia myös pimeässä pitkällä valotusajalla, jolloin kuvissa näkyi valon liike. Muotokuvien ottaminen oli mielenkiintoista. Saimme tehtäväksi jäljentää jonkin kuuluisan taideteoksen valokuvaamalla. Valitsin Audrey Hedburnin muotokuvan elokuvasta Aamiainen Tiffanylla. Mallina minulla oli luokkakaveri ja teimme yhdessä hänelle samankaltaisen tyylin kuin alkuperäisessä kuvassa. Mielestäni onnistuin tehtävässä melko hyvin, ja kuvan ottaminen ja muokkaaminen oli todella opettava ja hauska tehtävä. Opettelimme myös valokuvien muokkaamista Photoshopilla. Teimme ottamiimme valokuviin muutoksia tehtävien kautta. Näin kävimme kaikkia perustaitoja läpi ohjelman kautta. Muutimme valokuvia mustavalkoisiksi, poistimme kuvista kohteita ja muokkasimme itsestämme vanhan näkoisiä. Itsensä vanhentamis -tehtävä oli ehdottomasti vaikein ja työstinkin kuvaa pitkään. Lopputulos oli melko hyvä ja tehtävänä opetti eniten kuvien käsittelystä ja muokkaamisesta. Kokemusta valokuvaamisesta minulla oli hieman. Olin käynyt aiemmin muutamia kursseja valokuvaamisesta ja ostanut itsellenikin hieman paremman järjestelmäkameran. En kuitenkaan ollut kuvannut pitkään aikaan, joten kurssi antoi todella hyvän perusopin kameran käyttöön ja valokuvaamiseen, sekä myös samalla liikkuvaan kuvaan. Valokuvaamisen näen kuitenkin edelleen haasteena itselleni. Minulla on ollut vaikeuksia ymmärtää kameran tekniikkaa, ja mikä asia vaikuttaa mihinkin kuvaa ottaessa. Haluan tulevaisuudessa haastaa itseäni lisää valokuvaamiseen sekä myös liikkuvan kuvan tekemiseen. ANIMAATIO Aloitimme kurssin maalamalla väriympyrät. Olin kauan odottanut että pääsen käsin tekemään ja maalaamaan. Kertaukset väriympyrästä, vastaväreistä ja konaisuutena väriopista tuli tarpeeseen.

Stop-motion animaation tekeminen oli erittäin opettavaa. Tekniikka mahdollistaa hauskalla tavalla monia ideoita, mutta vaatii myös erityisen paljon tarkkuutta. Kurssista minulle jäi käteen oppia värimaailmasta, vastaväreistä ja miten väreillä on suuri vaikutus. Minulle konkretisoitui entisestään, kuinka väreillä voi tuoda esiin asioita niin valokuvissa, graafisessa suunnittelussa sekä myös liikkuvassa kuvassa. Kurssista oli erittäin paljon hyötyä esimerkiksi tulevaisuuden värisuunnittelun tekoon. Suoriuduin mielestäni kurssista melko hyvin. Nautin erittäin paljon maalaamisesta ja kuvien suunnittelusta. Pääsin pitkästä aikaa päästämään luovuutta esille töiden kautta ja sain paljon oivaltavia ideoita. Oivalsin lisää värien maailmasta ja niiden vaikutuksesta kuvissa. Tietokoneella tehdyt väritehtävät olivat minulle haastavampia. Minulla ei ole paljoa kokemusta samanlaisesta suunnittelusta, ja tehtävä tuntuikin aluksi vaikealta. Kun pääsin ennakkoluulojen yli, tekeminenkin oli mukavaa. Tehtävästä oli suuresti hyötyä myös Photoshopin peruskäytön osalta. Tulevaisuudessa haluaisin kiinnittää enemmän huomiota tarkkuuteen sekä hyvin suunnittelemiseen etukäteen. PELITUOTANTO Pelituotannon kurssi toi minulle melkein tuntemattoman aihealueen tutuksi. Kurssi oli tiivis paketti pelituotannon maailmasta ja pelien tekemisestä. Pelit ovat minulle lapsuudesta jonkin verran tuttuja, mutta en ole koskaan tuntenut niihin sen erityisempää vetoa. Katsoimme kurssilla kiinnostavia dokumentteja, tutustuimme pelifirmoihin ja teimme itse pelin. Pelin tekeminen oli minulle haaste jo alusta alkaen. Ennakkoluulot olivat suurimpana esteenä. Teimme muutamia yksinkertaisia harjoituksia Unity-ohjelmalla ja silloin innostuin ohjelmasta. Lopulta tein Roll a Ball- pelin, jonka ohjeita katsoin samaan aikaan netistä ja tein itse ohjelmalla perässä. Pelin ideana on poimia pallolla erilaisia palikoita pelialustalta. Yksinkertainen mutta myös haastava tehdä. Mielenkiintoisin asia oli kuitenkin oppia miten pelituotanto firmat toimivat. Oli kiinnostavaa huomata kuinka aktiivinen Suomi on pelialalla ja mitä juuri sille alalle työntekijöiltä vaaditaan.

VERKKOJULKAISU Kurssin tavoitteena oli perehtyä verkkojulkaisun maailmaan sekä tutustua Wordpresssivustoon. Kurssin alussa keskityimme erilaisiin verkkojulkaisumuotoihin. Millaisia verkkosivuja on, mitä niillä tehdä ja mitä niistä löytyy. Millainen on hyvä ja millainen huono verkkosivu? Vaikka monet läpikäymämme verkkosivut ja niiden toimintatavat olivat minulle tuttuja, tuli tarpeeseen kerrata asioita. Tutustuin moniin hyviin ja käytettäviin sivustoihin, joita voin laajasti hyödyntää erilaisiin tarkoituksiin ja joista on minulle varmasti apua tulevaisuudessa. Wordpress-sivusto oli minulle täysin uusi tuttavuus. Minulla ei itsellä ole koskaan aiemmin ollut omia verkkosivuja tai blogia. Aluksi sivusto tuntui erittäin haastavalta ja teeman valitsemiseen minulla menikin hieman aikaa. Minulla oli itsellä tietynlainen visio, millaisen näyttöportfoliostani haluan, mutta se ei millään tuntunut onnistuvan. Halusin selkeän ja tyylikkään sivuston, jota on helppo tulevaisuudessa viedä haluamaani suuntaan. Apua pyytämällä ja kokeilemalla useita eri vaihtoehtoja sain kuitenkin teeman ja sivuston, johon olen tällä hetkellä tyytyväinen. Haasteena kurssilla, oli kunnolla perehtyminen sivustoihin. Olen pitänyt erilaisia verkkosivuja haasteellisina ja jokseenkin myös vältellyt niitä. Olen pelännyt niiden monimutkaisuutta ja sitä etten osaa käyttää niitä. Kurssi kuitenkin antoi minulle varmuutta tämän asian suhteen ja myös uudenlaista uteliaisuutta verkkosivuja ja verkossa käyttäytymistä kohtaan. Kun kunnolla perehdyn asiaan tai vaikkapa sivustoon josta ei ennakkoon ole itsellä tietoa, saatankin saada siitä itselleni uuden hyödyllisen työvälineen. Koodaamisesta minulla ei ollut aiempaa kokemusta, mutta sivusimme sitäkin kursilla hieman. Sen oppiminen jossain määrin kiinnostaisi tulevaisuudesta. Kokonaisuutena kurssista minulle jäi käteen hyvää yleistietämystä ja tuntemusta erilaisista verkkojulkaisu sivuista ja niiden käyttömenetelmistä. Sain varmuutta nettikäyttäytymiseeni ja monipuolisesti tietoa tämän hetken sosiaalisesta mediasta, sen mahdollisuuksista sekä myös haasteista. Wordpressin ja muidenkin sivustojen suhteen minulla on vielä paljon opittavaa, mutta oppi tulee varmasti käytön ja ajan myötä.

ELOKUVA JA ÄÄNITUOTANTO Perehtyminen elokuvatuotantoon alkoi MATKA -projektin myötä. Käsikirjoitin omaa tekstiä, mikä valittiin myöhemmin Saarenmaa - prjoketiin mukaaan. Toimin prjojektissa apulaisohjaajana. Ajatuksena oli että pääsen enemmän luovaan työhön mukaan. Todellisuudessa kuitenkin tajusin että apulaisohjaajan työ on enemmänkin koko työryhmän johtamista kuvauspaikalla. Opiskelijatyön puitteissa osallistuin kuitenkin paljon myös ohjauksellisiin asioihin ja myös lavastukseen, puvustukseen ja näyttelijöiden hankintaan. Projekti opetti minulle paljon ja antoi pienen yleiskatsastuksen elokuvan teosta. Se sai minut kiinnostumaan alasta entistä enemmän ja veti minut mukaansa. Sen myötä sain kimmokkeen tehdä lisää ja luomaan uusia ideoita. Hiirenloukku - lopputyö lyhytelokuvaan lähdin mukaan Facebook hakemuksen perusteella. Tarina tuntui mielenkiintoiselta ja minua innosti ajatus uusista opeista ja verkostoitumisesta. Tuotannon keskivaiheilla tuottaja jäi projektista pois äkillisesti. Tämä lisäsi työmäärääni todella suuresti ja nimikkeeni tuotanto-assistentista vaihtui tuotantokoordinaattoriksi. Teimme aamusta iltaan töitä, ja etsimme mm. näyttelijää vielä kuvausta edeltävänä iltana. Kaikki kuitenkin järjestyi mahtavan työryhmän ja motivaation ansiosta. Projekti opetti minulle erityisesti aikataulujen kiinni pitämisestä, kommunikoinnista ja hyvistä ryhmätyöskentely taidoista. Saarenmaa projekti lähti liikkeelle käsikirjoituspajoista. Kirjoitin muutamia erilaisia käsikirjoituksia, mutta minua oli jäänyt kutkuttamaan ajatus vanhasta hieman keskeneräisestä tarinasta. Lähdin työstämään käsikirjoitusta eteenpäin ja kävin antoisia keskusteluja muiden opiskelijoiden sekä opettajan kanssa tarinasta. Käsikirjoituksia valittiin kolme, ja yksi niistä oli minun. Lähdimme mahtavalla tyttö porukalla työstämään esituotantoa ja saimme kasaan mahtavan tiimin. Minulla oli jo alusta asti tietynlainen käsitys millaisen maailman haluan luoda. Keskustelimme paljon teemoista ja ajatuksista työryhmän sisällä ja löysimme castingin ja puhelinsoittojen kautta mieleiset ja erittäin lahjakkaat näyttelijät. Näyttelijävalinnoissa yksi näyttelijä osoittautui erittäin haastavaksi tapaukseksi. Pohdimme pitkään miten tilanteessa tulee toimia ja lopulta teimme päätöksen vaihtaa näyttelijä toiseen. Tämä opetti minulle todella paljon vuorovaikutustaidoista ja kommunikoinnista työelämässä. Kuvaukset ryhmällämme meni mainiosti. Haasteita ja yllätyksiä tuli eteen, mutta kaikista selvittiin kärsivällisyydellä ja maltilla.

Jälkituotanto on ryhmällämme lähtenyt jo käyntiin. Tällä hetkellä katsomme materiaaleja läpi, kuuntelemme ja palaveeraamme mahdollisista musiikeista ja mietimme graafista ilmettä elokuvaan. Sosiaalisen median kautta olemme myös erittäin aktiivisia elokuvan esille tuonnin kanssa. Eniten kehitettävää itsellä on tämän vuoden jälkeen vielä aikatauluttamisessa, suunnitelussa ja ohjelmien opettelemisessa.