AMMATILLISTEN PERUSTUTKINTOJEN PERUSTEET 2015 KAIVOSALAN PERUSTUTKINTO. Seppo Valio

Samankaltaiset tiedostot
AMMATILLISTEN PERUSTUTKINTOJEN PERUSTEET 2015 PROSESSITEOLLISUUDEN PERUSTUTKINTO. Seppo Valio

AMMATILLISTEN PERUSTUTKINTOJEN PERUSTEET 2015 TURVALLISUUSALAN PERUSTUTKINTO. Seppo Valio

AMMATILLISTEN PERUSTUTKINTOJEN PERUSTEET 2015 PINTAKÄSITTELYALAN PERUSTUTKINTO. Seppo Valio

Teknisen suunnittelun perustutkinnon uudistus ja osaamisperusteisuuden vahvistaminen. yli-insinööri Kati Lounema, Opetushallitus

Kauneudenhoitoalan perustutkinnon perusteiden muutokset ja osaamisperusteisuuden vahvistaminen Opetusneuvos Aira Rajamäki

Perustutkintojen tutkinnon perusteiden uudistaminen: Veneenrakennuksen perustutkinto Määräys 87/011/2014. Marjatta Säisä

Liikunnanohjauksen perustutkinnon perusteiden muutokset ja osaamisperusteisuuden vahvistaminen Opetusneuvos Aira Rajamäki

Vapaasti valittavat tutkinnon osat ammatillisessa peruskoulutuksessa

Tanssialan perustutkinnon perusteiden muutokset Eija Kauppinen

Perustutkintojen tutkinnon perusteiden uudistaminen: Luonto- ja ympäristöalan perustutkinto Määräys 62/011/2014. Marjatta Säisä

Perustutkintojen tutkinnon perusteiden uudistaminen: Hevostalouden perustutkinto Määräys 42/011/2014. Marjatta Säisä

Perustutkintojen tutkinnon perusteiden uudistaminen: Kalatalouden perustutkinto Määräys 46/011/2014. Marjatta Säisä

Logistiikan perustutkinnon perusteiden muutokset ja osaamisperusteisuuden vahvistaminen Yli-insinööri Timo Repo

Sosiaali- ja terveysalan perustutkinnon perusteiden muutokset ja osaamisperusteisuuden vahvistaminen Opetusneuvos Aira Rajamäki

Perustutkintojen tutkinnon perusteiden uudistaminen: Puutarhatalouden perustutkinto Määräys 75/011/2014. Marjatta Säisä

Audiovisuaalisen viestinnän ammatillinen perustutkinto

Tekstiili- ja vaatetusalan ammatillinen perustutkinto

Nuoriso- ja vapaa-ajanohjauksen perustutkinnon perusteiden muutokset Opetusneuvos Ulla Aunola Ammatillinen peruskoulutus

Elintarvikealan perustutkinnon perusteiden muutokset ja

Sote:n perustutkinto, perustason ensihoidon osaamisala, perustason ensihoitaja Tutkinnon perusteiden muutokset koulutuskokeilua varten 1.8.

Perustutkintojen tutkinnon perusteiden uudistaminen: Maatalousalan perustutkinto Määräys 64/011/2014. Marjatta Säisä

Perustutkintojen tutkinnon perusteiden uudistaminen: Metsäalan perustutkinto Määräys 67/011/2014. Marjatta Säisä

Matkailualan perustutkinnon perusteiden muutokset ja

Viittomakielisen ohjauksen perustutkinnon perusteiden muutokset Opetusneuvos Ulla Aunola Ammatillinen peruskoulutus

Musiikkialan perustutkinnon perusteiden muutokset Eija Kauppinen

Autoalan perustutkinnon perusteiden muutokset ja osaamisperusteisuuden vahvistaminen Yli-insinööri Timo Repo

Välinehuoltoalan perustutkinto, välinehuoltaja Tutkinnon perusteiden muutokset koulutuskokeilua varten alkaen

Muovi- ja kumitekniikan perustutkinnon perusteiden muutokset

Sosiaali- ja terveysalan perustutkinnon perusteiden muutokset ja osaamisperusteisuuden vahvistaminen ammatillisessa peruskoulutuksessa 1.8.

Kotityö- ja puhdistuspalvelujen perustutkinnon perusteiden muutokset ja

Lapsi- ja perhetyön perustutkinnon perusteiden muutokset Opetusneuvos Ulla Aunola Ammatillinen peruskoulutus

Tieto- ja viestintätekniikan perustutkinnon perusteiden muutokset Tuija Laukkanen Ammatillinen peruskoulutus

Aira Rajamäki, opetusneuvos, Opetushallitus

OSAAMISPERUSTEISUUS JA UUDISTETUT PINTAKÄSITTELYALAN PERUSTUTKINNON PERUSTEET

Liiketalouden perustutkinnon perusteiden muutokset Tuija Laukkanen Ammatillinen peruskoulutus

OSAAMISPERUSTEISUUS JA UUDISTETUT PROSESSITEOLLISUUDEN PERUSTUTKINNON PERUSTEET

VAPAASTI VALITTAVIA TUTKINNON OSIA KOSKEVIEN ASIAKOHTIEN MUUTOKSET. 4.3 Yhteisten tutkinnon osien osa-alueita tai lukio-opintoja

Tutkinnon muodostuminen

Liiketalouden perustutkinto uudistuu osaamisperusteisuus ammatillisessa peruskoulutuksessa. Tuija Laukkanen Ammatillinen peruskoulutus

Työkyvyn ylläpitäminen, liikunta ja terveystieto voimaan tulevissa ammatillisten perustutkintojen perusteissa

Kokeiluohjelman tarkistaminen (80/422/2015)

Hotelli-, ravintola- ja cateringalan perustutkinnon perusteiden muutokset ja

Kuvallisen ilmaisun ammatillinen perustutkinto

Opiskelijan arvioinnin muutokset ja osaamisen tunnustaminen siirtymävaiheessa M. Lahdenkauppi Opetusneuvos, AM-PE

Tutkinnon osien ja valinnaisuuden määrittelyn lähtökohdat (1)

Osaamisen tunnistaminen ja tunnustaminen M. Lahdenkauppi Opetusneuvos, AM-PE

Kansalliset ECVET-linjaukset ja säädökset. ECVET Round Table 2014 Helsinki ma opetusneuvos Seija Rasku

Osaamisperusteisuus todeksi ammatilliset perustutkinnot, perusteet, määräykset ja ohjeet uudistuneet EDUCA

Ammatillisen koulutuksen muutostuulet ja TUTKE 2. Juhani Pirttiniemi Opetusneuvos Opetushallitus Pori

Sote:n perustutkinto, perustason ensihoidon osaamisala, perustason ensihoitaja Tutkinnon perusteiden muutokset koulutuskokeilua varten 1.8.

3/24/2015. Osaamisperusteisuus pedagogisen toiminnan lähtökohdaksi

Opiskelijan arvioinnin muutokset ja osaamisen tunnistamisen ja tunnustamisen periaatteet ja arvosanojen muuntaminen

Uudistetut ammatillisten perustutkintojen perusteet ja muut määräykset valmiit mikä muuttunut?

Osaamisperusteisuuden edistäminen ammatillisessa koulutuksessa

Opetussuunnitelma alkaen

OSAAMISEN TUNNISTAMISEN JA TUNNUSTAMISEN MITOITUKSEN PERIAATTEET JA ARVOSANOJEN MUUNTAMINEN AMMATILLISESSA KOULUTUKSESSA

TUTKINNON PERUSTEET MUUTTUVAT KAIKILLA OPISKELIJOILLA

Yhteiset tutkinnon osat ja työkyvyn ylläpitäminen

Sirkka-Liisa Kärki Yksikön päällikkö, opetusneuvos Ammatillinen peruskoulutus yksikkö

Osaamisperusteisuuden vahvistaminen ja yksilöllisyyden mahdollistaminen koulutuksen järjestäjän opetussuunnitelman toimeenpanossa 17.4.

OPS-uudistus alkaen Osaamisperusteisuus todeksi. Keski-Pohjanmaan opot ja rehtorit, Kaustinen

Osaamisperusteisuuden vahvistaminen ammatillisessa peruskoulutuksessa Uudistuneet ammatillisten perustutkintojen perusteet

Muutokset alkaen

Ammatillisten perustutkintojen uudistus Educa-tietoisku

Liikunta-alan tutkintojen kehittämispäivä Tutkintorakenteen ja tutkintojen perusteiden uudistaminen

Ensi vuonna monta uudistusta! Sen lisäksi, että järjestämislupia haettava ja laatua arvioitava

TUTKINTOJEN UUDISTUKSEEN LIITTYVÄ OSAAMISPERUSTEISUUS PEDAGOGISEN KULTTUURIN MUUTTAJANA

Tutkinnon osien ja valinnaisuuden määrittelyn lähtökohdat

Osaamisperusteisuutta vahvistamassa

Osaamispisteitä kertyy, kun niitä vastaava osaaminen on osoitettu. Yli-insinööri Timo Repo

Tieto- ja tietoliikennetekniikan perustutkinnon perusteet

ECVET osana ammatillisen koulutuksen tutkintojärjestelmän kehittämistä

Yhteiset tutkinnon osat

Osaamispisteet ja opintosuoritusten eurooppalainen siirtojärjestelmä (ECVET) ammatillisessa koulutuksessa

MUUTOKSEN TUULIA TUTKINTOJEN PERUSTEISSA HE : n pohjalta säädökset käsittelyprosessissa voi tulla muutoksia

VAPAASTI VALITTAVAT TUTKINNON OSAT. Audiovisuaalisen viestinnän perustutkinto

Ammatillisen koulutuksen tutkintojärjestelmän uudistus - tavoitteet ja uudet säädökset

Osaamispisteet ja opintosuoritusten eurooppalainen siirtojärjestelmä (ECVET) ammatillisessa koulutuksessa

Ammatillinen peruskoulutus vs. näyttötutkinto. Tutke-uudistuksen myötä tulevia muutoksia

syksy 2016 Mitä tarkoittaa osaamisen tunnustaminen, OSTU?

Työssäoppimisen toteutuksen suunnittelu omassa opetussuunnitelmassa. Työelämälähtöisen ammatillisen koulutuksen ajankohtaispäivä 3.2.

Ammatillisen koulutuksen nykytila ja tulevaisuus Työpaikkaohjaaja koulutus 3 ov

Osaamispisteet ja opintosuoritusten eurooppalainen siirtojärjestelmä (ECVET) ammatillisessa koulutuksessa

Tutkinnon osien ja valinnaisuuden määrittelyn lähtökohdat

Lukion opetussuunnitelman perusteiden (määräys 60/011/2015) muutoksista johtuvat korjaukset (punaisella uudet tekstit) (07/2016) oppaassa:

Uudistetut ammatillisten perustutkintojen perusteet

Uudistuneet yhteiset tutkinnon osat ammatillisessa peruskoulutuksessa Tuija Laukkanen Ammatillinen perus- ja aikuiskoulutus

Yhteiset tutkinnon osat

LÄÄKEALAN PERUSTUTKINNON PERUSTEIDEN UUDISTUMINEN, VALINNAISUUS. Aira Rajamäki Opetusneuvos

TUTKINNON PERUSTEIDEN UUDISTAMINEN

OPS-uudistus alkaen Osaamisperusteisuus todeksi. Keski-Pohjanmaan opot ja rehtorit, Kokkola

Työssäoppimisen toteutuksen suunnittelu omassa opetussuunnitelmassa. Työelämälähtöisen ammatillisen koulutuksen ajankohtaispäivä 3.2.

OSAAMISEN TUNNISTAMISEN JA TUNNUSTAMISEN MITOITUKSEN PERIAATTEET JA ARVOSANOJEN MUUNTAMINEN AMMATILLISESSA PERUSKOULUTUKSESSA

Uudistetut ammatillisten perustutkintojen perusteet

TODISTUKSIIN JA NIIDEN LIITTEISIIN MERKITTÄVÄT TIEDOT AMMATILLISESSA PERUSKOULUTUKSESSA JA VALMENTAVASSA KOULUTUKSESSA

Osaamisen tunnistaminen ja tunnustaminen

Sosiaali- ja terveysalan perustutkinnon perustason ensihoidon osaamisalan kokeilujen yhteistyöpäivä

Työelämässä vaadittava osaaminen opetuksen, ohjauksen ja arvioinnin perustaksi

Uudet tutkinnon perusteet- Lääkealan perustutkinto ja välinehuoltoalan perustutkinto

Transkriptio:

AMMATILLISTEN PERUSTUTKINTOJEN PERUSTEET 2015 KAIVOSALAN PERUSTUTKINTO Seppo Valio seppo.valio@oph.fi www.oph.fi

OSAAMISPERUSTEISUUDEN VAHVISTAMINEN Opetuskeskeisestä ajattelusta oppimiskeskeiseen ja opiskelijalähtöiseen opetukseen Opetussisällöistä oppimistuloksiin - siihen, mitä opiskelijan pitää osata koulutuksen ja tutkinnon suorittamisen jälkeen Keskeisiksi osaamisen hankinta ja osaamisen osoittaminen Aiemmin hankitun osaamisen tunnistamisen ja tunnustamisen merkityksen entistäkin suurempi arvostaminen Eurooppalaisen opintosuoritusten siirtojärjestelmän ECVET käyttöönotto

UUDET LAIT, ASETUKSET JA PERUSTUTKINTOJEN PERUSTEET VOIMAAN 1.8.2015 UUDET LAIT JA ASETUKSET Ammatillisessa peruskoulutuksessa tutkinnot ja tutkinnon osat määritellään osaamisteinä (koko tutkinto 180 osaamispistettä). Tutkinnon osan osaamispisteet määritellään arvioimalla sen kattavuus koko tutkinnosta, vaikeusaste oppia ja merkittävyys työelämän kannalta (esim. työllistymisvalmiudet). Tutkinto muodostuu: ammatillisista tutkinnon osista, yhteensä 135 osaamispistettä yhteisistä tutkinnon osista, yhteensä 35 osaamispistettä vapaasti valittavista tutkinnon osista, yhteensä 10 osaamispistettä Yhteiset tutkinnon osat (ent. ammattitaitoa täydentävät tutkinnon osat) on uudistettu ja ne määrittelemällä tutkinnon osina: viestintä ja vuorovaikutusosaaminen matemaattis-luonnontieteellinen osaaminen yhteiskunnassa ja työelämässä tarvittava osaaminen sosiaalinen ja kulttuurinen osaaminen Vapaasti valittavat tutkinnon osat on määritelty viideksi tutkinnon osaksi: ammatillisia tutkinnon osia paikallisiin ammattitaitovaatimuksiin perustuvia tutkinnon osia yhteisten tutkinnon osien osa-alueita tai lukio-opintoja jatko-opintovalmiuksia tai ammatillista kehittymistä tukevia opintoja työkokemuksen kautta hankittuun osaamiseen perustuvia yksilöllisiä tutkinnon osia

UUDET LAIT, ASETUKSET JA PERUSTUTKINTOJEN PERUSTEET VOIMAAN 1.8.2015 UUDET PERUSTUTKINTOJEN PERUSTEET Uudet ammatillisten perustutkintojen perusteet tulevat voimaan 1.8.2015 sekä ammatillista peruskoulutusta aloittaville että jatkaville ja näyttötutkintojärjestelmän mukaiseen toteutukseen. Perustutkintojen perusteiden 1999-2000 mukaan opiskelevilla on suoritusaikaa vajaa vuosi. Perustutkintojen perusteiden 2008-2010 mukaan opiskelevat siirtyvät opiskelemaan uusien perusteiden mukaan osaamisen tunnistamisen ja tunnustamisen kautta, jolloin on tehtävä uudet henkilökohtaiset opiskelusuunnitelmat UUDET JA UUDISTETUT AMMATILLISET TUTKINNON OSAT Tutkinnon muodostumisen määrittävää taulukkoa on uudistettu niin, että ammatilliset tutkinnon osat on määritelty vain pakollisina ja valinnaisina tutkinnon osina. Ammatillisiin valinnaisiin tutkinnon osiin on tullut uusina tutkinnon osina kaikkiin perustutkintoihin: yritystoiminnan suunnittelu, 15 osp yrityksessä toimiminen, 15 osp (vain ammatillisessa peruskoulutuksessa) huippuosaajana toiminen, 15 osp (vain ammatillisessa peruskoulutuksessa) työpaikkaohjaajaksi valmentautuminen, 5 osp (vain ammatillisessa peruskoulutuksessa) Paikallisiin ammattitaitovaatimuksiin perustuvia tutkinnon osia 5-15 osp (vain ammatillisessa peruskoulutuksessa) Tutkinnon osat vapaasti valittavista tutkinnon osista, yhteensä 5-15 osp (vain ammatillisessa peruskoulutuksessa).

TUTKINNON OSAT VAPAASTI VALITTAVISTA TUTKINNON OSISTA TUTKINNON OSAT (yksi tai useita) VAPAASTI VALITTAVISTA TUTKINNON OSISTA, JOTKA VOIVAT OLLA: AMMATILLISIA TUTKINNON OSIA Tämä voi sisältää ammatillisia tutkinnon osia oman tai jonkin muun koulutusalan ammatillisista perustutkinnoista, ammattitutkinnoista tai erikoisammattitutkinnoista. PAIKALLISIIN AMMATTITAITOVAATIMUKSIIN PERUSTUVIA TUTKINNON OSIA Tämä voi sisältää työelämän alueellisten ja paikallisten ammattitaitovaatimusten ja opiskelijan ammattitaidon syventämistarpeiden mukaisia tutkinnon osia. Nämä tutkinnon osat nimetään työelämän toimintakokonaisuuksien mukaan ja niille määritellään laajuus osaamispisteinä. Lisäksi määritellään tutkinnon osien ammattitaitovaatimukset, osaamisen arviointi ja ammattitaidon osoittamistavat. YHTEISTEN TUTKINNON OSIEN OSA-ALUEITA TAI LUKIO-OPINTOJA Tämä voi sisältää ammatillisen perustutkinnon yhteisiä tutkinnon osia tai niiden osa-alueita tai lukioopintoja, jotka toteutetaan lukion opetussuunnitelman perusteiden mukaisesti. JATKO-OPINTOVALMIUKSIA TAI AMMATILLISTA KEHITTYMISTÄ TUKEVIA OPINTOJA Tämä voi sisältää jatko-opintovalmiuksia tai ammatillista kehittymistä tukevia tutkinnon osia. Nämä tutkinnon osat nimetään ja niille määritellään laajuus osaamispisteinä. Osaaminen voidaan koulutuksen järjestäjän päätöksellä arvioida asteikolla hyväksytty/hylätty. TYÖKOKEMUKSEN KAUTTA HANKITTUUN OSAAMISEEN PERUSTUVIA YKSILÖLLISIÄ TUTKINNON OSIA Työkokemuksen kautta hankittuun osaamiseen perustuvat yksilölliset tutkinnon osat voivat olla oman tai muiden alojen työssä, itsenäisessä ammatin harjoittamisessa tai yrittämisessä hankittua osaamista. Nämä tutkinnon osat nimetään ja niille määritellään laajuus osaamispisteinä. Osaaminen voidaan koulutuksen järjestäjän päätöksellä arvioida asteikolla hyväksytty/hylätty. Mikäli tutkinnon osaa ei ole määritelty tutkinnon perusteissa, koulutuksen järjestäjän on nimettävä se työelämän toimintakokonaisuuksien mukaan sekä määriteltävä sille ammattitaitovaatimukset, osaamisen arviointi ja ammattitaidon osoittamistavat sekä osaamispisteet sen kattavuuden, vaativuuden ja merkitsevyyden mukaan.

KAIVOSALAN PERUSTUTKINTOON TEHDYT MUUTOKSET MUUTOKSET TUTKINNON SISÄISEEN RAKENTEESEEN JA TUTKINNON MUODOSTUMISEEN Tutkinnon osa Panostaminen on tuotu valinnaiseksi tutkinnon osaksi myös ammatilliseen peruskoulutukseen. Valinnaisiin tutkinnon osiin on tuotu uutena tutkinnon osana Tutkinnon osa ammattikorkeakouluopinnoista. Tutkinnon osaksi ammatillisista perustutkinnoista on mahdollistettu myös Autoalan perustutkinto. Tutkinnon osa ammatti- tai erikoisammattitutkinnosta on vapautettu rajoitteista, mutta siltä edellytetään 30 osaamispisteen (kahden tutkinnon osan) kattavuutta, vaikeusastetta ja merkittävyyttä suhteutettuna kaivosalan perustutkintoon. Tutkinnon osia muista perustutkinnoista ja ammatti- tai erikoisammattitutkinnoista on täsmennetty Tällaisen tutkinnon osan ammattitaitovaatimusten tulee poiketa oleellisesti tutkintoon valituista muista tutkinnon osista. OLEELLISET MUUTOKSET TUTKINNON OSIEN AMMATTITAITOVAATIMUKSIIN, OSAAMISEN ARVIOINTIIN JA AMMATTITAIDON OSOITTAMISTAPOIHIN Pakollisen tutkinnon osan Kaivosalalla toimiminen ammattitaitovaatimukset on uudistettu ja siitä johtuvat muutokset on tehty osaamisen arviointiin. Tutkinnon osiin Louhinta ja Rikastaminen on tehty pieniä muutoksia lähinnä osaamisen arviointiin. Tutkinnon osiin Kaluston kunnossapito, Käynnissäpito ja Kaivoskoneet ja kunnossapito on tehty muutoksia ammattitaitovaatimuksiin ja osaamisen arviointiin. Tutkinnon osa Panostaminen on uudistettu kokonaan. Ammattitaidon osoittamistavat on uudistettu kaikkiin tutkinnon osiin.

Kiitoksia! LISÄTIEDOT: Seppo Valio seppo.valio@oph.fi Puh. 029 533 1216