KANGASALAN KUNTA Sivistyskeskus/Perusopetus Tursolan koulun oppilashuoltosuunnitelma 2018-2019 1. Oppilashuollon kokonaistarve ja käytettävissä olevat oppilashuollon palvelut Tursolan koulussa oppilasmäärä on noin 100. Koulussa on 4 alkuopetuksen luokkaa ja yksi kolmasluokka. Erityisopetusta on 20 tuntia. Koulunkäynninohjaajia on yksi kokopäiväinen ohjaaja (klo 8-15) ja yksi osa-aikainen (klo 8-14). Koulussa toimii iltapäiväkerho, iltapäiväkerhon ohjaajat työskentelevät osin myös koulun puolella. Kouluterveydenhoitaja on koululla yhden päivän viikossa. Koululääkäri käy kerran kuukaudessa ja fysioterapeutti tarvittaessa. Koulupsykologin ja koulukuraattorin palvelut ovat käytössä tarpeen mukaan. Tursolan koulun koulukuraattori on Liisa Niemelä. Tursolan koulun koulupsykologi on Salla Saarela. 2. Yhteisöllinen oppilashuolto ja sen toimintatavat Fyysinen hyvinvointi: Koulurakennus on suhteellisen uusi ja suunniteltu pienten lasten opetukseen sopivaksi. Opetuskalustoa ja välineistöä päivitetään jatkuvasti. Koulun piha-alue on suunniteltu turvalliseksi. Läpikulkuliikennettä ei ole ja pihan leikkivälineiden turvallisuutta seurataan säännöllisesti. Oppilaiden käytössä on välituntivälinevarasto. Koulupäivän aikana on vähintään yksi tavallista pidempi välitunti. Koulureitit ovat pääosin turvallisia, koululle tulee useista suunnista kevyen liikenteen väylä. Saattoliikenne aiheuttaa vaaratilanteita, jos ohjeita ei noudateta. Ohjaaja saattaa esikoululaiset taksilta kouluun ja koululta taksille, syksyllä tarvittaessa myös ykkösluokkalaisia. Kouluruokailu: Ruokailu tapahtuu kolmessa vuorossa. Opettajat ja ohjaajat valvovat ruokailua. Iltapäiväkerholaiset saavat välipalan. Koululiikunta: Oma sali, liikuntapiha, Harjun latujen läheisyys ja oma luistelurata antavat mahdollisuudet monipuoliseen liikunnan harjoitteluun. Psyykkinen hyvinvointi: Olemme ns. pienten lasten koulu. Tämä tarkoittaa sitä, että esi- ja alkuopetus nivoutuvat toisiinsa tilojen, toiminnan sekä lasten ja aikuisten yhteistoiminnan kautta. Koulussamme toimii oppilaskunta, jonka hallituksen toimintaa ohjaa opettaja. Oppilaiden ikätaso huomioidaan osallistamisessa. Järjestyssäännöt ja välituntiohjeet kerrataan syksyllä yhteisesti, myös koulun tiloissa olevat esioppilaat osallistuvat tähän. Vanhemmille säännöt tiedotetaan kevään vanhempainillassa ja kotiin jaettavassa infolehtisessä. Koulutulokkaiden vanhemmille järjestetään vanhempainilta keväällä, koululaisten vanhemmille syksyllä. Ensimmäisen luokan syksyllä opettaja tapaa vanhemmat ns. tutustumisvartissa. Välitodistus korvataan arviointikeskustelulla, johon vanhempien lisäksi osallistuu myös oppilas itse. Tarvittaessa järjestetään oppilaspalavereja esim. oppimisen tukea suunniteltaessa Wilma-järjestelmää käytetään aktiivisesti yhteydenpidossa koteihin KiVa-koulutoiminta Kiusaamis- ja väkivaltatilanteiden ehkäisyssä noudatetaan kunnan suunnitelmia. Koulussa toimii aktiivinen iltapäiväkerho, yhteistyö koulun kanssa on tiivistä. Sosiaalinen hyvinvointi: Oppilasryhmien suunnitteluvaiheessa pyritään toimiviin luokkaryhmiin. Ohjaajien lukujärjestys tehdään oppilasryhmien tarpeiden perusteella. Joustavia ryhmittelyjä ovat mm. lukupiirit ja palkkitunnit
Rinnakkaisluokat ja niiden opettajat tekevät paljon yhteistyötä, erityisopettaja mukana Ylliprojekti (esi- ja alkuopetuksen yhteistyö) helpottaa nivelvaihetta koulutulokkailla Työtavoissa korostamme toiminnallisuutta, eriyttävää oppimateriaalia löytyy runsaasti Nivelvaiheissa (esiopetus-koulu, 2. lk 3. lk) järjestetään tarvittavat tiedonsiirtopalaverit, oppilaille järjestetään tutustumispäiviä ja tulokkaiden vanhemmille vanhempainilta Yksikkökohtainen oppilashuollon kokoonpano ja toimintatavat Oppilashuoltoryhmä kokoontuu noin kerran kuukaudessa. Perusjäseniä ovat rehtori, erityisopettaja ja terveydenhoitaja. Muita jäseniä kutsutaan tarpeen mukaan. Kokoukset voivat olla yhteisöllisiä, kolmiportaiseen tukeen liittyviä tai yksilökohtaisia monialaisia kokoontumisia. Oppilashuollon yhteistyö oppilaan ohjauksessa, koulutuksen siirtymävaiheissa sekä jatkoopintojen suunnittelussa Tursolan koulussa teemme nivelyhteistyötä kahteen suuntaan: esiopetuksen ja tulevan kolmannen luokan suuntaan. Uusien ensiluokkalaisten tullessa kouluun tehdään yhteistyötä koulun ja varhaiskasvatuksen esiopettajien kanssa. Suurin osa koulutulokkaista on käynyt esiopetuksessa Tursolan päiväkodissa, joka toimii osin samassa rakennuksessa, osin samassa pihapiirissä. Opettajat ovat tutustuneet suurimpaan osaan oppilaista jo esiopetusvuoden aikana, koska esioppilaat ovat mukana koulun yllitunneilla. Loppuvuodesta järjestetään koulun ja varhaiskasvatuksen yhteinen oppilashuoltopalaveri, jossa koulun erityisopettaja ja varhaiskasvatuksen erityisopettaja tapaavat. Tammikuussa Varhaiskasvatusyksikön johtaja ja koulun rehtori sekä molemmat erityisopettajat tapaavat. Palaverissa käsitellään tulevan vuoden oppilaiden tuen tarpeita. Keväisin järjestetään tiedonsiirtopalavereja, joissa lapset käydään läpi ja siirretään Koulutulokaslomakkeet. Uusien ekaluokkien muodostamisen jälkeen esiopettajilta kysytään vielä mielipidettä luokkien toimivuudesta kokoonpanon perusteella. Esioppilaille järjestetään tutustumispäivä ja heidän vanhemmilleen vanhempainilta. Toinen nivel on siirtyminen kolmannelle luokalle Kirkkoharjun tai Suoraman kouluihin. Keväisin järjestetään tutustumispäivä ja vanhemmat kutsutaan uuteen kouluun vanhempainiltaan. Opettajat järjestävät tiedonsiirtopalavereja. Lukuvuonna 2018-2019 koulussamme opiskelee yksi kolmas luokka, jonka oppilaat siirtyvät Kirkkoharjuun neljännelle luokalle. Heidän kohdallaan nivelyhteistyö toteutuu kolmannen luokan keväällä. Yhteistyö ja käytänteet kouluympäristön terveellisyyden ja turvallisuuden sekä kouluyhteisön hyvinvoinnin tarkastuksissa Tarkastus tehdään 3 vuoden välein. Noudatetaan Kangasalan kaupungin ohjetta ja käytetään kunnassa tarkastusta varten tehtyä lomaketta. Yhteistyö terveysneuvonnan ja terveystiedon opetuksen välillä Sovitaan terveydenhoitajan kanssa. Kouluterveydenhuolto Tursolan koululla kouluterveydenhoitaja on paikalla yhtenä päivänä viikossa, mutta terveydenhoitajaan saa päivittäin yhteyden puhelimella tai Wilma-viestillä. Kouluuntulijat tavataan terveydenhoitajakäynnillä kesällä ennen koulun aloitusta. Koululääkärikäynti on 1.luokan aikana ja näistä käynneistä yhteensä muodostuu 1.luokan laaja terveystarkastus. Määräaikainen tarkastus tehdään kaikille 2.luokkalaisille ja tarvittaessa tavataan oppilaita muutenkin. Hammashoitaja käy koululla pitämässä suunhoidon oppitunnin kakkosluokkalaisille.
Järjestyssäännöt Sääntöjen tarkoituksena on taata koulutyön rauhallinen sujuminen ja kouluyhteisön jäsenten viihtyvyys ja turvallisuus. Säännöt koskevat myös koulun kerhotoimintaa, retkiä, juhlia ja muita koulun tai luokkien järjestämiä tilaisuuksia. 1. Käyttäydyn kohteliaasti ja olen reilu, ystävällinen ja auttavainen. 2. Annan ja saan työrauhan. 3. Huolehdin omista tavaroistani, yhteisestä omaisuudesta ja pidän ympäristöni siistinä. 4. Liikun koulun sisätiloissa rauhallisesti kävellen. 5. Muistan ruokailussa hyvät pöytätavat ja ruokarauhan. 6. Rahaa, makeisia tai leluja saa tuoda kouluun vain opettajan luvalla. 7. Noudatan kaikkien koulun aikuisten antamia ohjeita. 8. Talutan polkupyörää koulun pihassa. Poissaolojen seuraaminen, niistä ilmoittaminen ja niihin puuttuminen Kaupungin yhtenäiset ohjeet oppilaiden poissaolojen seuraamiseen löytyvät koulujen kotisivuilta. Lisäksi poissaolojen seurantaan ja puuttumiseen on sovittu alueellisesti yhteiset toimintatavat. Huoltajia ohjeistetaan ilmoittamaan poissaolot Wilman kautta. Tapaturmien ehkäisy sekä ensiavun järjestäminen ja hoitoonohjaus Tapaturmien ehkäisyyn liittyvässä ohjeistuksessa otetaan huomioon tapaturmien torjunnan kansalliset linjaukset ja ohjeistukset, sekä toiminnan edellyttämä yhteistyö. Oppilashuollon yhteistyössä sovitaan tapaturmien ennaltaehkäisyyn, ensiapuun, hoitoon, ohjaukseen ja tapaturmien seurantaan liittyvistä menettelytavoista. Niistä annetaan tietoa oppilaalle ja huoltajalle. Kouluterveydenhoitaja antaa tarvittaessa ensiapua koulutapaturmaan. Tarvittaessa oppilas ohjataan jatkohoitoon terveyskeskukseen. Kouluterveydenhoitajan tehtävänä on tukea ja seurata koulun riittävää ensiapuvalmiutta ja -osaamista koululla. Osa koulun opettajista ja ohjaajista on käynyt Ensiapu 1 -koulutuksen, osa hätäensiapukoulutuksen. Tupakkatuotteiden, alkoholin ja muiden päihteiden käytön ehkäiseminen ja käyttöön puuttuminen Tupakan, päihteiden sekä vaarallisten esineiden hallussapito ja käyttö koulussa on kielletty. Järjestyssääntöjen vastaiset ja turvallisuutta vaarantavat esineet otetaan talteen koululle ja palautetaan oppilaan huoltajalle tai luovutetaan poliisille. Koulukuljetusten odotusaikoja ja turvallisuutta koskevat ohjeet Kangasalan kaupungin Koulukuljetusperiaatteet toimintaohjeessa esitellään periaatteet, joiden pohjalta koulukuljetukset järjestetään Kangasalan kaupungissa. Koulukuljetukset toteutetaan perusopetuslain 32 :n antamien ohjeistusten mukaisesti. Suunnitelma oppilaiden suojaamiseksi väkivallalta, kiusaamiselta ja häirinnältä Väkivallan, kiusaamisen ja häirinnän ehkäisy, sekä siihen puuttuminen kuuluu kaikille kouluyhteisössä työskenteleville. Väkivalta, kiusaaminen tai häirintä voi olla suoraa tai epäsuoraa, sanallista tai fyysistä voimankäyttöä tai sosiaalista manipulointia, joka loukkaa ihmisen fyysistä, psyykkistä tai sosiaalista koskemattomuutta. Tekijänä voi olla oppilas, koulussa työskentelevä aikuinen tai kouluyhteisön ulkopuolinen henkilö. Väkivallan ja häirinnän ehkäisemiseksi ja väkivalta-, häirintä- ja rikostilanteissa toimimiseksi on koululle laadittu henkilöturvallisuuden toimintaohjeet, jotka ovat osana koulun turvallisuussuunnitelmaa. Olemme mukana valtakunnallisessa kiusaamisen vastaisessa KiVa -koulu toimenpideohjelmassa. Toiminta äkillisissä kriiseissä ja uhka- ja vaaratilanteissa Koululla on turvallisuussuunnitelma, joka sisältää toimintaohjeet äkillisissä kriiseissä ja uhka- ja vaaratilanteissa. Ohjeet on valmisteltu viranomaisyhteistyössä. Suunnitelma päivitetään vuosittain ja henkilökunnalle järjestetään kunnan yhteisiä ja koulukohtaisia koulutuksia ja harjoituksia. Poistumisharjoituksia järjestetään vuosittain. Pelastuslaitos järjestää esioppilaille ja toisen luokan oppilaille vuosittain Tulikettu-koulutuksen.
3. Yksilökohtaisen oppilashuollon järjestäminen Yksilökohtaisen oppilashuollon järjestäminen lapsen ja nuoren kehityksen, hyvinvoinnin ja oppimisen seuraamiseksi ja edistämiseksi sekä yksilöllisen tuen toteuttamiseksi Kouluterveydenhuolto Koulukuraattori ja psykologipalvelut Monialainen yksilökohtainen oppilashuolto (monialainen asiantuntijaryhmä) o monialainen asiatuntijaryhmä kokoontuu tapauskohtaisesti kutsuttuna yksittäisen oppilaan/oppilasryhmän tuen tarpeen selvittämiseksi ja oppilashuollon palvelujen järjestämiseksi. o ryhmään voivat kuulua koulukuraattori, koulupsykologi, koululääkäri, sosiaalityön työntekijöitä ja perhekeskuksen edustajia, TAYS:n edustajia tai muita ammatillisia toimijoita tapauskohtaisesti sekä koulun opettajia ja ohjaajia o käsittelee yksittäisen oppilaan asioita o nimeää keskuudestaan vastuuhenkilön o laatii oppilashuoltokertomuksen jokaisesta yksilöllisestä oppilashuollon prosessista Oppilaan sairauden vaatiman hoidon, erityisruokavalion tai lääkityksen järjestäminen koulussa Koululaisen sairauden vaatima hoito järjestetään ja sovitaan yksilöllisesti yhteistyössä vanhempien, hoitavan tahon, kouluterveydenhuollon ja koulun henkilökunnan kanssa. Yhteisessä palaverissa sovitaan työnjako, vastuuasiat ja tiedonkulku. Koululaisten kaikki erityisruokavaliot sovitaan kouluterveydenhoitajan kautta, joka tarkistaa niiden tarpeellisuuden vuosittain. Tarvittaessa erikoisruokavaliolomake täytetään tai päivitetään ja tiedot välitetään keittiölle. Yhteistyö tehostetun ja erityisen tuen, joustavan perusopetuksen sekä sairaalaopetuksen yhteydessä Oppilaalle, joka tarvitsee oppimisessaan tai koulunkäynnissään säännöllistä tukea tai samanaikaisesti useita tukimuotoja, on annettava tehostettua tukea hänelle tehdyn oppimissuunnitelman mukaisesti. Tehostettua tukea annetaan silloin, kun yleinen tuki ei riitä. Tehostettu tuki suunnitellaan yksittäistä oppilasta varten kokonaisuutena. Se on luonteeltaan vahvempaa ja pitkäjänteisempää kuin yleinen tuki. Tehostetun tuen aikana voidaan käyttää kaikkia perusopetuksen tukimuotoja, lukuun ottamatta erityisen tuen päätöksen perusteella annettavaa erityisopetusta. Tehostetun tuen aloittaminen ja järjestäminen käsitellään pedagogiseen arvioon perustuen moniammatillisesti oppilashuoltotyössä. Oppilaalle järjestettävä tuki kirjataan oppimissuunnitelmaan. Tehostettu tuki järjestetään laadultaan ja määrältään oppilaan kehitystason ja yksilöllisten tarpeiden edellyttämällä tavalla. (Perusopetuslaki 16 ) Erityistä tukea annetaan niille oppilaille, joiden kasvun, kehityksen tai oppimisen tavoitteiden saavuttaminen ei toteudu riittävästi muilla tukitoimilla. Erityinen tuki järjestetään joko yleisen tai pidennetyn oppivelvollisuuden piirissä. Erityinen tuki muodostuu erityisen tuen päätökseen perustuvasta erityisopetuksesta sekä kaikista muista perusopetuksen tukimuodoista. Ennen erityistä tukea koskevan päätöksen tekemistä opetuksen järjestäjän on kuultava oppilasta ja tämän huoltajaa tai laillista edustajaa siten kuin hallintolain (434/2003) 34 :ssä säädetään sekä hankittava oppilaan opetuksesta vastaavilta selvitys oppilaan oppimisen etenemisestä ja moniammatillisena oppilashuollon yhteistyönä tehty selvitys oppilaan saamasta tehostetusta tuesta ja oppilaan kokonaistilanteesta sekä tehtävä näiden perusteella arvio erityisen tuen tarpeesta (pedagoginen selvitys). Pedagogista selvitystä on tarvittaessa täydennettävä psykologisella tai lääketieteellisellä asiantuntijalausunnolla tai vastaavalla sosiaalisella selvityksellä. (Perusopetuslaki 17 ) Oppilashuollon tuki kurinpitorangaistuksen tai opetukseen osallistumisen epäämisen yhteydessä Oppilas, joka häiritsee opetusta tai muuten rikkoo koulun järjestystä taikka menettelee vilpillisesti, voidaan määrätä jälki-istuntoon enintään kahdeksi tunniksi tai hänelle voidaan
antaa kirjallinen varoitus. Jos rikkomus on vakava tai jos oppilas jatkaa edellä tarkoitettua epäasiallista käyttäytymistä jälki-istunnon tai kirjallisen varoituksen saatuaan, oppilas voidaan erottaa enintään kolmeksi kuukaudeksi. Kirjallinen varoitus ja määräaikainen erottaminen ovat kurinpitorangaistuksia. Opetusta häiritsevä oppilas voidaan määrätä poistumaan jäljellä olevan oppitunnin ajaksi luokkahuoneesta tai muusta tilasta, jossa opetusta annetaan, taikka koulun järjestämästä tilaisuudesta. Oppilaan osallistuminen opetukseen voidaan evätä enintään jäljellä olevan työpäivän ajaksi, jos on olemassa vaara, että toisen oppilaan taikka koulussa tai muussa opetustilassa työskentelevän henkilön turvallisuus kärsii oppilaan väkivaltaisen tai uhkaavan käyttäytymisen vuoksi taikka opetus tai siihen liittyvä toiminta vaikeutuu kohtuuttomasti oppilaan häiritsevän käyttäytymisen vuoksi. Oppilaan opiskelu tulee mahdollistaa yhdessä huoltajan ja tarvittaessa moniammatillisten yhteistyötahojen kanssa. Asiantuntijaryhmän kokoaminen ja suostumuksen hankkiminen sekä ryhmän yhtenäiset menettelytavat yksittäistä oppilasta koskevan asian käsittelyssä Asian käsittely yksittäisen oppilaan tueksi koottavassa monialaisessa asiantuntijaryhmässä perustuu oppilaan tai huoltajan suostumukseen. Kangasalan kunnassa on käytössä yhtenäinen kaavake huoltajan tai oppilaan suostumukseen asian käsittelyyn. Oppilashuoltokertomusten laatiminen ja säilytys Oppilashuollossa vastuuhenkilö on oppilashuollon toimija, jolle tehtävä kyseisessä tapauksessa tehtävänsä puolesta kuuluu. Hän kokoaa ryhmän, huolehtii luvat ryhmän muodostamiseksi ja vastaa yksilöllisen oppilashuoltokertomuksen kirjaamisesta sekä kirjausten viemisestä koulun arkistoon. Oppilashuoltokertomus laaditaan jatkuvaan muotoon aikajärjestyksessä eteneväksi ja siihen kirjataan oppilas- ja opiskeluhuoltolain määräämät asiat (20 Opiskeluhuollonkertomukset). Kangasalan kaupungissa on oppilashuoltokertomuksen tekemiseen oma kaavake. Jos sivulliselle annetaan opiskeluhuoltokertomukseen sisältyviä tietoja, asiakirjaan on lisäksi merkittävä, mitä tietoja, kenelle sivulliselle ja millä perusteella tietoja on luovutettu. Tiedon siirtämiseen arkistosta muualle tarvitaan aina huoltajan kirjallinen lupa. Oppilashuoltokertomukset ovat salassa pidettäviä. Yhteistyö koulun ulkopuolisten palvelujen ja yhteistyökumppaneiden kanssa kuten nuorisotoimi, lastensuojelu, erikoissairaanhoito ja poliisi Yhteistyötä tehdään aina tilanteen niin vaatiessa. 4. Oppilashuollon yhteistyön järjestäminen oppilaiden ja heidän huoltajiensa kanssa Yhteistyö: vanhempainillat ja vartit säännöllinen yhteydenpito kotiin (wilma, reissuvihko) Vanhempainyhdistys Osallisuus: korostetaan varhaista tukea laaditaan pedagogiset arviot, selvitykset, oppimissuunnitelmat ja hojksit yhteistyössä kodin kanssa oppilaskunta osallistuu hyvinvoinnin edistämiseen Tiedottaminen: yleisperiaatteet esitellään vanhempainilloissa koulun oppilashuoltosuunnitelma tulee näkyviin kotisivuille tarvittaessa perheen kanssa käydään palaverissa läpi kolmiportaiseen tukeen liittyviä käytänteitä
5. Oppilashuollon toteuttaminen ja seuraaminen Oppilashuoltotyön koulukohtaisten suunnitelmien toteuttamisesta ja seuraamisesta vastaa vuosittain kunnan oppilashuollon ohjausryhmä. Lisäksi koulukohtainen oppilashuoltoryhmä arvioi koulun oppilashuollon toimintaa. Lisäksi oppilas- ja opiskelijahuollon arvioinnissa voidaan käyttää seuraavia kyselyitä ja tilastoja arvioinnin välineenä: Asiakastyytyväisyyskyselyt (huoltajat, oppilaat) Kouluviihtyvyyskyselyt Kiusaamiskyselyt Työhyvinvointikyselyt Kouluterveyskyselyt Tiedot oppilas- ja opiskelijahuoltotyöryhmien tekemistä lastensuojeluilmoitusten määristä vuosittain Toimintaa suunnataan arviointien ja kyselyiden viitoittamaan suuntaan. Kangasalla 31.8.2018 Kirsi Arvela rehtori