Tuntisuunnitelmamalli: Sisäistetty kulttuuri Oppimistavoitteet 2.4 Vaihe: II Ennakkovalmistelut Tulosteet Presidentti Obaman puheesta, teksti saatavilla: http://abcnews.go.com/politics/obama-speech-transcript-president-addresses-shooting-tragedytucson/story?id=12597444 or http://www.whitehouse.gov/arizona-tragedy Opetustilassa on oltava ainakin yksi tietokone, jossa verkkoyhteys. Video saatavilla: http://www.youtube.com/watch?v=ztbjmxqdiga Työskentelyryhmät Itsenäisesti/pienessä ryhmässä Aika (tarvittava kokonaisaika) 65-80 minuuttia Taustatietoa opettajalle sisäistetyn kulttuurin määritelmä Ho, D. Y. F. (1995). Internalized culture, culturocentrism, and transcendence. Counseling Psychologist, 23, No. 1, 4-24. - yksilölliset erot, sekä kvalitatiitiviset että kvantitatiiviset, siinä, kuinka ihmiset todellisuudessa altistuvat heitä ympäröivälle kulttuurille, oppivat siitä ja saavat siitä vaikutteita; toisin sanoen yksilölliset erot enkulturaatiossa. - kulttuurin vaikutus yksilöön, joka muovaa (ei määritä) persoonallisuuden muodostumista ja useita psykologisia toimintoja. Sisäistetty kulttuuri vaikuttaa esimerkiksi ihmisen kognitioon. - on eri asia kuin johonkin kulttuuriseen ryhmään kuuluminen. Kulttuuriseen ryhmään kuuluminen ei sinällään ole psykologinen muuttuja, mutta sisäistetty kulttuuri on samalla tavoin kuin fyysinen ikä, sukupuoli tai sosioekonominen asema eivät itsessään ole psykologisia muuttujia, mutta kypsyys, sosiaalinen sukupuoli ja luokkaidentiteetti ovat. > Kulttuuria siis lähestytään antropologisen käsitteen sijaan psykologisena tai yksilötason käsitteenä. - Sisäistetyn kulttuurin erot nousevat enkulturaation eroista. Samankaltaisessa sosioekonomisessa asemassa olevilla, eri kulttuureihin kuuluvilla ihmisillä voi olla keskenään enemmän yhteistä kuin samaan kulttuuriin kuuluvilla, erilaisessa sosioekonomisessa asemassa olevilla. Kansallisuuksien tai etnisten ryhmien väliset erot tapaavat vähentyä tai jopa hävitä kokonaan tutkimuksissa, joissa sosioekonominen asema on kontrolloitu muuttuja. Esimerkiksi Cashmoren ja Goodnow n (1986) tutkimuksen mukaan erot vanhempien arvoissa
Australiassa asuvien angloaustralialaisten ja italialaisten välillä vähenivät kun sosioekonominen asema otettiin yhdeksi indikaattoriksi. Lambert (1987) raportoi samansuuntaisesta tuloksesta lastenkasvatukseen liittyvissä arvoissa kymmenen maan välillä. alakulttuuriset erot saman kulttuurisen ryhmän sisällä, miesten ja naisten, vanhojen ja nuorten tai rikkaiden ja köyhien välillä. Enkulturaatio Grusec, Joan E.; Hastings, Paul D. "Handbook of Socialization: Theory and Research", 2007, Guilford Press - prosessi jonka aikana ihmiset sisäistävät ympäröivän kulttuurin vaatimukset ja omaksuvat kulttuurissa sopivana tai välttämättöminä pidetyt arvot ja käyttäytymismallit. - vaikutteet jotka rajoittavat, ohjaavat ja muovaavat yksilöä (joko tarkoituksellisesti tai ei). Vaikutteisiin kuuluu vanhemmat, muut aikuiset ja ikätoverit. Aktiviteetit 1. Videon katselu (15-30 minuuttia) Opettaja kertoo videon tapahtumien taustoista (jonkin verran taustatietoa annetaan myös opiskelijan tehtävälomakkeessa). Opiskelijat katsovat videon tai esimerkiksi vartin mittaisen pätkän siitä. (tehtävälomakkeen tehtävät 1 ja 2) 2. Opiskelijoiden vaikutelmat puheesta (10 minuuttia) Opiskelijat pohtivat omaa reaktiotaan puheeseen itsenäisesti ja kirjoittavat paperille viisi sanaa, jotka kuvaavat reaktiota parhaiten. Sitten he keskustelevat reaktioistaan 3-4 opiskelijan ryhmissä. Onko suhtautumisissa eroja? Monikulttuurisissa opetusryhmissä pienryhmät kannattaa muodostaa siten, että kussakin ryhmässä on opiskelijoita eri kulttuuritaustoista. (tehtävälomakkeen tehtävä 3) 3. Oman suhtautumisen syvempi analyysi (20 minuuttia) Opiskelijat keskustelevat pienissä ryhmissä, mikä tekstissä saa heidät reagoimaan tietyllä tavalla. Tietyt Obaman käyttämät ilmaisut ja sanat? Vai koko puhe? Vai tapa, jolla se esitetään? (tehtävälomakkeen tehtävä 4) 4. Käsitteen sisäistetty kulttuuri määritelmä (opettajavetoinen), ryhmäkeskustelu sen soveltamisesta tunnereaktioiden analyysissa (20 minuuttia) Opettaja määrittelee käsitteen sisäistetty kulttuuri (määritelmä myös tehtävälomakkeessa). Opiskelijat pohtivat pienissä ryhmissä omaa sisäistettyä kulttuuriaan ja sen vaikutusta Obaman puheen synnyttämään reaktioon. Lopuksi opiskelijoita voi kehottaa kuvittelemaan vastaavan tilanteen kotimaassaan: valtionpäämiehen pitämässä puhetta kansallisen tragedian jälkeen. (tehtävälomakkeen tehtävät 5, 6 (ja 7)) Muunneltavuus käännöskursseille/integroituun opetukseen Aktiviteettien 1-4 lisäksi osa puheesta voidaan antaa opiskelijoille käännettäväksi. Käännös tulisi julkaistavaksi suurimman kansallisen sanomalehden verkkosivuilla otsikolla Obaman puhe
kokonaisuudessaan. Kääntäjän haasteena tässä tehtävässä on irtautua omasta sisäisestä kulttuuristaan niin, ettei se vaikuta Obaman sanomaan.
Opiskelijan tehtävälomake: Sisäistetty kulttuuri Tehtävä 1 Näet pian videon Presidentti Obaman puheesta, jonka hän piti Tusconin ampumistragedian muistotilaisuudessa vuonna 2011. Jotta puheen sisältö avautuisi paremmin, lue alta tapauksen taustoista. Tucsonin ampumiset vuonna 2011 Tammikuun 8. päivä vuonna 2011 yksinäinen asemies avasi tulen kongressiedustaja Gabrielle Giffordin järjestämässä Congress on Your Corner ( kongressi kotikulmilla ) tapahtumassa Tucsonissa, Arizonassa. Kuusi ihmistä sai surmansa ja 13 haavoittui, myös edustaja Giffords, jota luoti osui päähän. Kuolleiden joukossa oli mm. tuomari John M. Roll. 22-vuotias Jared Lee Loughner, jota kuvailtiin marihuanaa polttelevaksi yksineläjäksi, taltutettiin ja pidätettiin paikan päällä. Hän sai syytteet sekä osavaltion että liittovaltion tuomioistuimissa, koska hän ampui kongressiedustajaa ja liittovaltion tuomioistuimen tuomaria. Lähde: http://crime.about.com/od/current/a/the-tucson-shooting-rampage.htm Lisätietoa: http://topics.nytimes.com/top/reference/timestopics/subjects/a/arizona_shooting_2011/index.html http://en.wikipedia.org/wiki/2011_tucson_shooting http://www.pbs.org/newshour/rundown/2011/01/live-coverage-memorial-in-tucson.html Tehtävä 2 Katso n. 15 minuutin pätkä Presidentti Obaman puheesta Tucsonin muistotilaisuudessa v. 2011 - http://www.youtube.com/watch?v=ztbjmxqdiga Puheen käsikirjoitus saatavilla täältä: http://www.whitehouse.gov/arizona-tragedy Tehtävä 3 Kirjoita viisi sanaa, jotka parhaiten kuvaavat suhtautumistasi puheeseen.
Tehtävä 4 (ryhmässä): Keskustelkaa ryhmässä omista reaktioistanne ja pohtikaa reaktioiden syitä mikä tekstissä herätti kyseiset tuntemukset. Tietyt Obaman käyttämät ilmaisut tai sanat? Puhe kokonaisuudessaan mistä puhutaan ja millä tavalla? Vai kenties esitystapa? (Tee tähän muistiinpanoja omista ja opiskelijatovereittesi ajatuksista.) Tehtävä 5 Lue alla oleva sisäistetyn kulttuurin määritelmä. SISÄISTETTY KULTTUURI Kulttuurinen käytäntö tai muu kulttuurisidonnainen asia on sisäistetty jos ihminen hallitsee sen täysin ja toimii sen mukaisesti tiedostamattaan. (esim. äidinkielen oikeaoppinen käyttäminen, itselle tutun pelin säännöt). Sisäistetyn kulttuurin vaikutus johonkin käyttäytymistottumukseemme tai -tapaamme voi olla joko tiedostettua tai tiedostamatonta. Silloin kun ihminen ei tiedosta sisäistetyn kulttuurin vaikutusta omaan käyttäytymiseensä tai asenteisiinsa, omaa käyttäytymistä pidetään usein luonnollisena, loogisena, järjenmukaisena, muiden kulttuurien käyttäytymismalleja ja asenteita parempana. Tällaista suhtautumista kutsutaan joskus termillä etnosentrinen. Jos haluaa kehittyä hyväksi kulttuurienväliseksi viestijäksi, on ensiarvoisen tärkeää ymmärtää sisäistetyn kulttuurin vaikutus omaan käyttäytymiseen, lisätä omaa kulttuuritietoisuuttaan ja irtautua etnosentrismistä. Esimerkkejä sisäistetystä kulttuurista: jokin pikkulapsena opittu äidinkielen kielioppisääntö
lapsesta asti tuttu iltarukous tms. Esimerkkejä kulttuurista, joka on tuttu mutta ei sisäistetty vasta opeteltu vieraan kielen kielioppiasia rukous, joka on opeteltu aikuisena johonkin uskontoon kääntymisen jälkeen Tehtävä 6: Pohdi nyt omaa sisäistettyä kulttuuriasi; luuletko sillä olleen vaikutusta suhtautumiseesi Presidentti Obaman puheeseen? Jos, niin miten? Pohtikaa asiaa kolmen opiskelijatoverin kanssa. Vaihtakaa sitten ajatuksia myös muiden ryhmien kanssa. (Tee tähän muistiinpanoja omista ja opiskelijatovereittesi ajatuksista.)
Tehtävä 7 (jos on aikaa): Koko luokka/pienissä ryhmissä: Kuvitelkaa Tucsonin tragediaa vastaava tilanne kotimaassanne: valtionpäämies pitämässä puhetta kansallisen murhenäytelmän jälkeen. Poikkeaako tilanne Tucsonin muistotilaisuudesta ja Obaman puheesta? Millä tavoin?