MALLIKURSSIT ITSLEARNINGISSA

Samankaltaiset tiedostot
Yhteiset tutkinnon osat ja asiantuntijaryhmä

Yhteiset tutkinnon osat

OPS-uudistus alkaen Osaamisperusteisuus todeksi. Keski-Pohjanmaan opot ja rehtorit, Kaustinen

OSAAMISEN TUNNISTAMISEN JA TUNNUSTAMISEN MITOITUKSEN PERIAATTEET JA ARVOSANOJEN MUUNTAMINEN AMMATILLISESSA KOULUTUKSESSA

Sote:n perustutkinto, perustason ensihoidon osaamisala, perustason ensihoitaja Tutkinnon perusteiden muutokset koulutuskokeilua varten 1.8.

OSAAMISEN TUNNISTAMINEN JA TUNNUSTAMINEN AMMATILLISESSA PERUSKOULUTUKSESSA

Yhteiset tutkinnon osat uudistuvat!

OPS-uudistus alkaen Osaamisperusteisuus todeksi. Keski-Pohjanmaan opot ja rehtorit, Kokkola

Jatkoväylä sujuvasti ammatillisesta koulutuksesta ammattikorkeakouluun Aluekokeilu Pohjois-Karjala.

Osaamisen tunnistaminen ja tunnustaminen M.Lahdenkauppi

Yhteiset tutkinnon osat

Lukion opetussuunnitelman perusteiden (määräys 60/011/2015) muutoksista johtuvat korjaukset (punaisella uudet tekstit) (07/2016) oppaassa:

Opiskelijan arviointi liiketalouden perustutkinnossa Työpaja

Valtioneuvoston asetus

AMMATTILUKIO

Valtioneuvoston asetus

NÄYTÖT JA TYÖSSÄOPPIMINEN -pikaohje

Opiskelijan arvioinnin muutokset ja osaamisen tunnustaminen siirtymävaiheessa M. Lahdenkauppi Opetusneuvos, AM-PE

Tanssialan perustutkinnon perusteiden muutokset Eija Kauppinen

yle.fi/aihe/abitreenit

Sosiaali- ja terveydenhuollon ATK-päivät 2018 IHMINEN KESKIÖSSÄ. Minna Wentus / Osasto: B.78

Pitkäjänteistä arviointia lukiokoulutuksessa (B4)

Arviointisuunnitelma alkaen toistaiseksi voimassa olevaa L 630/1998, 13 (muutettu L 787/2014) Arvioinnin opasta.

Humanistisen ja kasvatusalan tutkintojen perusteiden uudistamisen käynnistämistyöpaja Yhteydet sosiaali- ja terveysalan perustutkintoon 8.11.

Opetussuunnitelma alkaen

Yrittäjyyskasvatuksen toimintamalli Koulutuskeskus Salpauksessa. Hanna Salminen Projektipäällikkö

Osaamisen tunnistaminen ja tunnustaminen

Vapaasti valittavat tutkinnon osat ammatillisessa peruskoulutuksessa

OSATA. Osaamispolkuja tulevaisuuteen

Ammatillisen koulutuksen reformi

VAPAASTI VALITTAVAT TUTKINNON OSAT. Audiovisuaalisen viestinnän perustutkinto

Musiikkialan perustutkinnon perusteiden muutokset Eija Kauppinen

Paula Kukkonen

Osaamisen tunnistaminen ja tunnustaminen M. Lahdenkauppi Opetusneuvos, AM-PE

Osaamisen tunnistamisen ja tunnustamisen mitoituksen periaatteet ja arvosanojen muuntaminen. Opetushallituksen määräys 501/2018 Webinaari 24.5.

Arviointikäytännöt WinNovassa opetussuunnitelmaperusteisessa ammatillisessa peruskoulutuksessa. Ben Schrey Opeda-hanke Turku

Tunnistaminen ei riitä!

Muutokset ammatillisessa koulutuksessa

Elinikäinen oppiminen AIKAISEMMIN HANKITUN OSAAMISEN TUNNUSTAMINEN

AITOJEN TAITOJEN JUURILLA

Osaamisen arviointi, arvosanan antaminen ja arvioinnin dokumentointi ammatillisessa peruskoulutuksessa

Työpaikalla tapahtuvan oppimisen edistäminen opiskelun eri vaiheissa, CASE- yhteenveto

Digitaaliset kokeet kemiassa. Opetusneuvos Tiina Tähkä

syksy 2016 Mitä tarkoittaa osaamisen tunnustaminen, OSTU?

TUTKINNON OSAN ARVIOINTISUUNNITELMA 26. marraskuuta 2014

PedaVälkky hanke

Tutkinnon muodostuminen

Osaamisperusteisuus ja henkilökohtaistaminen. Markku Kokkonen Ammatillinen koulutus ajassa seminaari Huhtikuu 2017

Ammatillinen reformi ja opettaja

TUTKINTOKOHTAISTEN OPETUSSUUNNITELMIEN ARVIOINTIVÄLINE

UUDET OSAAJAT. Kuinka taide ja kulttuuri vastaavat tulevaisuuden osaamistarpeisiin? Anne Raasakka, apulaisrehtori, Vantaan ammattiopisto Varia

Poluttamo oma digipolku oppimiseen

Uuden lukuvuoden aloitus ViLLEssa

OPISKELIJAN NIMI: OPISKELIJANUMERO:

AUD Hyvinvointia mediasta 20ov

OPISKELIJAN ARVIOINNIN KOKONAISUUS Osaamisen tunnistaminen ja tunnustaminen

(Luonnos ) MÄÄRÄYS SISÄLTÖ

yle.fi/aihe/abitreenit

AHOT KORKEAKOULUISSA. Korkeakoulujen kielten ja viestinnän osaamiskuvaushanke Sisko Mällinen, Tamk

Yläkoulun valinnaiset opinnot

VAASAN AMMATTIOPISTO

WinhaWille-opas opiskelijoille

Datanomiopinnot Salpauksessa 120 ov

Suoritusten seuranta ja opiskelijan edistyminen

Erilaisten oppijoiden polut ja tukitoimet aikuisena ammatillisessa koulutuksessa

OULUNSALON KIRKONKYLÄN KOULUN valinnaiset aineet lv

Arkioppimisen tunnistaminen ja tunnustaminen

Ammatillisen koulutuksen reformi ja kestävä kehitys. Petri Sotarauta

Välinehuoltoalan perustutkinto, välinehuoltaja Tutkinnon perusteiden muutokset koulutuskokeilua varten alkaen

Opinnollistaminen oppilaitoksen näkökulmasta

Osaamispisteet ja opintosuoritusten eurooppalainen siirtojärjestelmä (ECVET) ammatillisessa koulutuksessa

Nopsa Satakunta Jatko-opintoväylä: WinNova-SAMK PÄÄSYLIPPU SAMK:iin

Opiskelijan arvioinnin muutokset ja osaamisen tunnistamisen ja tunnustamisen periaatteet ja arvosanojen muuntaminen

Osaamispisteet ja opintosuoritusten eurooppalainen siirtojärjestelmä (ECVET) ammatillisessa koulutuksessa

Opinto-ohjaus ja työelämätaidot

Elinikäinen oppiminen ja uudistetut ammatilliset tutkinnot

Johdatus AMK-matematiikkaan -verkkokurssi

opintotarjontaopas

Opetusyhteistyön tiivistäminen ja yhteinen verkko-opetus

Raamit ja tuki henkilökohtaistamiseen. (työpaja 4) Oulu Ammatillisen koulutuksen reformi kohti uusia toimintatapoja

Tekstiili- ja vaatetusalan ammatillinen perustutkinto

Opetusneuvos Pirjo Väyrynen Perehdytystilaisuus Helsinki, Oulu

Sisältö Mitä muuta merkitään?

korkeasti koulutetun maahan muuttaneen osaamisen tunnistamisen ja tunnustamisen viitekehys

Matematiikan ja luonnontieteiden uudet opetussuunnitelmat tarkastelussa Tiina Tähkä, Opetushallitus

Suoritusten seuranta ja opiskelijan edistyminen

Opintojen yksilöllistäminen ja henkilökohtaistaminen. Verkostoista voimaa -seminaari , Amiedu

Työvalmennuksen koulutuksen kehittäminen

Ammattiopisto Luovi Ammatillinen peruskoulutus. Opetussuunnitelman yhteinen osa opiskelijoille. Hyväksytty 1.0/27.8.

Työelämässä vaadittava osaaminen opetuksen, ohjauksen ja arvioinnin perustaksi

LUKIODIPLOMIN YLEISET SUORITUSOHJEET

Ammatillisen koulutuksen reformi Erityistä tai vaativaa erityistä tukea tarvitseva opiskelija ammatillisessa koulutuksessa

Sosiaali- ja terveysalan perustutkinnon perusteiden muutokset ja osaamisperusteisuuden vahvistaminen ammatillisessa peruskoulutuksessa 1.8.

Jatkoväylä sujuvasti ammatillisesta koulutuksesta ammattikorkeakouluun XAMK-Sami tekniikan väylä Savonlinnan aluekokeilu.

Opiskelijan arviointi ammatillisessa peruskoulutuksessa. Erityisopiskelijoiden arviointi Juhani Kulmala

Uuden lukuvuoden aloitus ViLLEssa

Audiovisuaalisen viestinnän ammatillinen perustutkinto

Terveydenhuollon ammattilaisten elinikäiseen oppimiseen

Teemaryhmä 1: Osaamisperusteinen opetus ja ohjaus, ECVET laadun varmistajana, ryhmän vetäjä Riitta Karusaari.

OSAO Työelämään tutustuminen

Transkriptio:

Muokkaa tekstin perustyylejä napsauttamalla MALLIKURSSIT ITSLEARNINGISSA VANTAAN AMMATTIOPISTO VARIA VANTAAN AMMATTIOPISTO VARIA 9/19/2018 1

Itslearningin käyttöönotto Otettu Muokkaa käyttöön tekstin viime perustyylejä keväänä napsauttamalla (4/2018) Aluksi toinen tehtiin taso manuaalisesti tunnukset ns. mallikurssien sekä verkkokurssien tekijöille. Kevään ja syksyn aikana mallikursseja työstetty eteenpäin. Henkilöstön ja opiskelijoiden tunnukset tarkoitus saada käyttöön lähipäivinä käytön laajentaminen koulutukset henkilöstölle VANTAAN AMMATTIOPISTO VARIA 9/19/2018 19.9.2018 2

Mallikurssien idea Aluksi tavoitteena oli tehdä verkkokurssit kaikista yhteisistä tutkinnon osista (YTO-opinnot), jotka olisivat käytettävissä kaikilla aloilla. Muokkaa tekstin perustyylejä napsauttamalla Toiminta digitaalisessa ympäristössä Yhteiskunnassa ja kansalaisena toimiminen Taide neljäs ja luova taso ilmaisu Matematiikka» viides ja taso matematiikan soveltaminen (soveltuvuus kaikille aloille?) Jne. Verkkokurssi pohjautuisi tiettyyn runkoon eli malliin, jota kopioimalla muodostettaisiin uusi kurssitila. Lisäksi alettiin suunnitella mallikursseja myös muun opetuksen tueksi sosiaali- ja terveysalan tutkinnon osista (Kasvun ja osallisuuden edistäminen sekä Hyvinvoinnin ja toimintakyvyn edistäminen) VANTAAN AMMATTIOPISTO VARIA 9/19/2018 19.9.2018 3

Mallikurssien idea Tarkoituksena antaa opinnosta runko, joka sisältää tarvittavat materiaalit (tai viitteet) ja tehtävät, ja jota opettaja voi muokata tarpeen mukaan ryhmälle sopivaksi. Opetettavien sisältöjen, asioiden sekä niiden tason yhtenäistäminen Muokkaa tekstin perustyylejä napsauttamalla Helpottaa opettajien neljäs taso työtä Helpottaa itslearningin käyttöönottoa Kaikkien opettajien ei alussa tarvitse osata käyttää itslearningin kaikkia ominaisuuksia vaan voi lähteä liikkeelle valmiilla rakenteella Mallikurssien työstäminen: kiinnostuneimmat ja aktiivisimmat opettajat yhteistyössä muiden saman tutkinnonosan opettajien kanssa; yhtenäisen linjan löytäminen Kaikissa kursseissa rakenne samankaltainen VANTAAN AMMATTIOPISTO VARIA 9/19/2018 19.9.2018 4

Mallikurssin rakenne Kurssi Muokkaa tutkinnon tekstin perustyylejä osa (YTO:ssa napsauttamalla opinto, joka arvioidaan numeroin) Aiheet sisällöt (toteutussuunnitelman otsikot), joihin liitetään ammattitaitovaatimukset e-perusteista Suunnitelmat asiakokonaisuuksia aiheiden sisällä (toteutussuunnitelmassa alaotsikot) Resurssit ja aktiviteetit suunnitelmien sisällä olevat materiaalit ja tehtävät Kurssin alkuun/suunnitelmiin tarvittavat ohjeet opettajalle ja opiskelijalle VANTAAN AMMATTIOPISTO VARIA 9/19/2018 19.9.2018 5

Arviointikirja oppimisen seurannan välineenä Muokkaa tekstin perustyylejä napsauttamalla Aihe toinen muodostaa taso arvioitavan luokan, johon sisältyy kyseisen aiheen kolmas sisältämien taso suunnitelmien tehtävät ja muut suoritukset Luokassa ensimmäinen kohta on Suoritusmerkintä o Opettaja tekee suoritusmerkinnän (suoritettu/kesken) o Opettaja voi merkitä luokan suoritetuksi riippumatta siitä, miten asia on opittu (tehtävät, projekti, työelämä jne.) o Osaamisen tunnistaminen tutkinnonosan sisällä; merkitään aihe suoritetuksi Kurssin loppuarviointi: kun näyttö on tehty, merkitään koko tutkinnonosan arviointitieto (1-5) VANTAAN AMMATTIOPISTO VARIA 9/19/2018 19.9.2018 6

Käyttöönoton seuraavat vaiheet/tavoitteet Mallikurssien Muokkaa tekstin muodostaminen perustyylejä napsauttamalla opintoihin automaattisesti 12/2018 mennessä. o Aktivointi kolmas Studentan taso opetustapahtumien suunnittelun yhteydessä o laitetaan täppä, jolloin kurssi muodostuu itslearningiin seuraavaksi päiväksi, ja siinä on mukana kyseisen opetustapahtuman opettajat ja opiskelijat o Vaatii vielä suunnittelua mm. opintojen nimien ja tunnusten osalta Studentassa Mallikurssit on tarkoitus saada laajemmin käyttöön vuoden 2019 alussa alkavilla ryhmillä. VANTAAN AMMATTIOPISTO VARIA 9/19/2018 19.9.2018 7

Muokkaa tekstin perustyylejä napsauttamalla Kiitos Yhteystiedot: Vantaan Ammattiopisto Varia Pekka Hirvonen Sposti: pekka.hirvonen@vantaa.fi Puh. 050 314 6367 VANTAAN AMMATTIOPISTO VARIA 9/19/2018 8