Perusopetuksen arviointi Koulun turvallisuus 2010 oppilaiden näkemyksiä RJ 26.2.2010 Tietotuotanto ja laadunarviointi Tampere
Kyselyn taustaa Zef kysely tehtiin tuotannon toimeksiannosta vuosiluokkien 3, 5, 7 ja 9 oppilaille tammikuussa 2010. Kyselyyn vastasi 5 784 oppilasta (83,2%), erityiskouluista vastauksia saatiin 88 kpl. Kyselyn teemat olivat samoja kuin huoltajille ja henkilökunnalle suunnatuissa kyselyissä. Tietotuotanto ja laadunarviointi 24.8.2007 2
Fyysinen ympäristö Millä kuljet koulumatkasi? Mopolla, mopoautolla, jonkun muun kyydillä, taksilla ym. Oppilaat eivät juuri kokeneet turvattomuutta koulumatkoilla tai koulussa. Jos sitä koettiin, se oli isompien oppilaiden pelkoa, uuteen kouluun menoa tms. Tietotuotanto ja laadunarviointi 24.8.2007 3
Fyysinen ympäristö absoluuttinen keskiarvo keskiarvo hajonta hajonta Koulumatkani on turvallinen (2) Kouluni piha alue on turvallinen (3) Koulun tilat ovat siivotut (4) Aikuiset varmistavat riittävästi välituntien turvallisuuden (5) Koulun tilat ovat viihtyisät (6) Huomio! suhteellinen Tietotuotanto ja laadunarviointi 24.8.2007 4
Henkilöstö absoluuttinen Huomio! suhteellinen Koulun henkilöstö osaa tehtävänsä (1) Oppilasryhmät ovat sopivan kokoisia (2) Koulun terveydenhoitohenkilöstö on riittävästi tavoitettavissa (3) Koulun henkilöstö on motivoitunutta (4) Tietotuotanto ja laadunarviointi 24.8.2007 5
Toimintakulttuuri Koulumme on turvallinen (1) Järjestyssäännöistä pidetään kiinni (2) Järjestyssäännöistä tiedotetaan riittävästi (3) Koululla vaalitaan hyviä käytöstapoja, toisten huomioonottamista ja yhteishenkeä (4) Koululla on lämmin ja turvallinen ilmapiiri (5) Koulullani oppilaat huomioidaan hyvin (6) absoluuttinen suhteellinen Tietotuotanto ja laadunarviointi 24.8.2007 6
Voin luottaa opettajiin (1) Rehtori on koulun selkeä johtaja (2) Koululla puututaan kiusaamiseen (3) Oppitunneilla vallitsee työrauha (4) Luokassa vallitsee hyvä yhteishenki (5) Oppilaiden mielipiteitä kuullaan koululla (6) Vanhempien mielipiteitä otetaan huomioon koululla (7) Vanhempani saavat riittävästi tietoja koulun asioista (8) Helmi (sähköinen) reissuvihko toimii hyvin kodin ja koulun viestinnän välineenä (9) Kodin ja koulun välinen yhteistyö toimii hyvin (10) Arviointikeskustelut ovat tärkeitä (11) Oppilaiden ja opettajien välillä vallitsee luottamus (12) Saan tarvitessani apua koulun aikuisilta erilaisissa pulmatilanteissa (13) Yhteiset tilaisuudet koulussa ovat tärkeitä (14) Minulla on koulussa hyvä ja turvallinen olo (15) Minulla on mahdollisuus osallistua koulun arjen toimintaan (16) Tietotuotanto ja laadunarviointi 24.8.2007 7 suhteellinen Vuorovaikutus
Vuorovaikutus absoluuttinen, edellisen kuvan väittämät Tietotuotanto ja laadunarviointi 24.8.2007 8
Varautuminen ja suunnitelmat absoluuttinen suhteellinen Olen harjoitellut koulussa pelastautumista (1) Tunnistan kouluni vaaratekijät (liikenne, sijainti, ovien lukitus ym.) (2) Koululla kerrotaan riittävästi turvallisuuteen liittyvistä asioista (3) Oppilaat on opetettu toimimaan oikein hädän hetkellä (4) Tietotuotanto ja laadunarviointi 24.8.2007 9
Kerhotoiminta absoluuttinen suhteellinen Kerhotoiminnan tilat ovat toimivat ja tarkoituksenmukaiset (1) Kerhotoiminnan ohjaajat ovat ammattitaitoisia (2) Kerhotoiminta on turvallista (3) Minua kuunnellaan kerhotoiminnassa (4) Kerhotoiminnasta tiedotetaan riittävästi (5) Tietotuotanto ja laadunarviointi 24.8.2007 10
Kaikkein tärkeintä minulle on... turvallinen koulumatka laadukas ja monipuolinen opetus harrastusmahdollisuudet pieni ryhmäkoko hyvät kaverit jokin muu, mikä? Mm. kaikki edellä mainitut, lyhyet koulupäivät ja toimiva kokonaisuus Tietotuotanto ja laadunarviointi 24.8.2007 11
Vertailua Yhtenäiskoulujen oppilaiden ja muiden vastaukset eroavat toisistaan minimaalisen vähän. Erot ovat kosmeettisia. Sukupuolen mukaan eroja syntyy tyttöjen ja poikien kohdalla joissakin osioissa. Tytöt arvioivat kriittisemmin sitä, että terveydenhoitajat eivät ole tavoitettavissa riittävästi. Tytöt kokevat koulun ilmapiirin poikia negatiivisempana. Toisaalta tytöt arvioivat henkilökunnan ammattitaitoa poikia myönteisemmin. Pojat arvioivat tyttöjä kriittisemmin arviointikeskustelujen tärkeyttä sekä yhteisten tilaisuuksien merkitystä. Iän mukaan vertailtaessa oppilaiden vastauksissa näkyy eroja. Nuoremmat oppilaat (3. ja 5. lk) arvioivat piha alueen turvallisuutta vanhempia oppilaita (7. ja 9. lk) heikommaksi sekä sen, että aikuiset varmistavat välituntien turvallisuuden. Vanhemmat oppilaat luottavat opettajiin nuorempiaan vähemmän eikä rehtori heidän mielestään ole nuorempien tapaan selkeä koulun johtaja. Vanhempien oppilaiden mielestä kouluissa on vähemmän yhteishenkeä. Tietotuotanto ja laadunarviointi 24.8.2007 12
Vertailua, ikä (absoluuttinen ) Kouluni piha alue on turvallinen 3. ja 5. lk:n oppilaat 7. ja 9. lk:n oppilaat Oppitunneilla vallitsee työrauha Koulun tilat ovat siivotut Luokassa vallitsee hyvä yhteishenki Aikuiset varmistavat riittävästi välituntien turvallisuuden Tietotuotanto ja laadunarviointi 24.8.2007 13
Vertailua, ikä (absoluuttinen ) 3. ja 5. lk:n oppilaat 7. ja 9. lk:n oppilaat Koulun henkilöstö osaa tehtävänsä Voin luottaa opettajiin Oppilasryhmät ovat sopivan kokoiset Järjestyssäännöistä pidetään kiinni Tietotuotanto ja laadunarviointi 24.8.2007 14
Vertailua, sukupuoli (absoluuttinen ) pojat Oppilasryhmät ovat sopivan kokoiset tytöt Koulun terveydenhoitohenkilöstö on riittävästi tavoitettavissa Koululla puututaan kiusaamiseen Tietotuotanto ja laadunarviointi 24.8.2007 15
Tamperelaiskoulujen turvallisuuden vahvuudet ja heikkoudet oppilaiden kuvaamina Vahvuudet: koulu koetaan turvalliseksi opettajiin luotetaan koulumatkat ja koulun piha koetaan turvallisiksi oppilasryhmät ovat sopivan kokoisia koulun henkilöstö osaa tehtävänsä järjestyssäännöistä tiedotetaan riittävästi koululla vaalitaan hyviä tapoja ja toisten huomioonottamista vanhemmat saavat tietoja riittävästi rehtori on selkeä koulun johtaja koululla puututaan kiusaamiseen koulun ja kodin yhteistyö sujuu hyvin oppilas saa koulussa apua tarvitessaan koulussa on turvallinen ja hyvä olo Heikkoudet: kaikki koulut eivät ole viihtyisiä eivätkä kunnolla siivottuja terveydenhoitohenkilökunta ei ole tavoitettavissa riittävästi koulun henkilöstö ei ole kovin motivoitunutta Järjestyssäännöistä ei aina pidetä kiinni koulun ilmapiiri voisi olla lämpimämpi ja turvallisempi oppilaita tulisi kuulla ja huomioida nykyistä enemmän oppitunneilla ei ole riittävää työrauhaa vanhempien mielipiteitä tulisi huomioida enemmän oppilaiden ja opettajien välistä luottamusta tulisi lisätä arviointikeskusteluja ei koeta kovin tärkeiksi koulun yhteisiä tilaisuuksia ei pidetä kovin tärkeinä Tietotuotanto ja laadunarviointi 24.8.2007 16