KOULULAISTEN AAMU- JA ILTAPÄIVÄTOIMINNAN TOIMINTASUUNNITELMA LUKUVUODELLE

Transkriptio

1 TAMPEREEN KAUPUNKI Hyvinvointipalvelut Varhaiskasvatus ja perusopetus KOULULAISTEN AAMU- JA ILTAPÄIVÄTOIMINNAN TOIMINTASUUNNITELMA LUKUVUODELLE Perustiedot: Koulu Raholan koulu Toimintayksikkö yhteystietoineen Raholan koulu, Metsäkylänkatu 7, Tampere Rehtorin nimi Erkki Helavuori Rehtorin yhteystiedot Lasten tiedot: Lapsia yhteensä luokat luokat 52 Tukea tarvitsevat Henkilöstö: Koulunkäynnin ohjaajat (nimi ja työaika h/vko) Kallio Pauliina, Habibi Nafisa, Vakkuri Katriina, Räty Tuovi, Jokitalo Sofia, Setälä Jenni, Kokko Mia, Haapasaari Minna, Mäenpää Helinä, Myllylä Pirjo, Puustinen Anne, Kallio Sirpa, Kaunisto Soile, Hakosalmi Johanna, Ala-Seppänen Seija, Ketola Kennet, Louhelainen Jenni, Nieminen Marjo, Ruokolainen Juha, Paalanen Nina, Winberg Harri, Hanhiniemi Teija, Kirveskoski Miikka, Törmänen Marjut, Mattila Elina, Ojala Iina, Toukkari Risto, Siirtonen Merja. x Perehdytys/uudet työntekijät x Ensiapukoulutus: päivitetty x Täydennyskoulutus/työnohjaus: mahdollisuudet x Henkilöstön hyvinvointi/poissaolot: seuranta x Sijaisjärjestelyt: käytännöt 4. Palvelutarjonta: x Aamutoimintaa x Aamu- ja iltapäivätoimintaa x Iltapäivätoimintaa x Lyhennetty iltapäivätoiminta Käytössä esitietolomake x Kyllä Ei Toiminta-aika päivittäin : erityisen tuen oppilaat , yleisopetus Toiminnan tilat ja välineet: Ryhmän käytössä olevat tilat sisällä ja ulkona Koulun sisä- ja ulkotilat monipuolisesti Sisätilojen käyttöturvallisuus (erityistä huomioitavaa)

2 Riittävä määrä aikuisia, ryhmille ja toimintaan soveltuvat tila, turvallisuusvastaava iltapäivässä asti, turvallisuusnäkökulmien läpikäynti yhteisesti. Ulkoilupaikkojen turvallisuus (erityistä huomioitavaa) Riittävä määrä aikuisia. Aidattu leikkipiha alapihalla. Osittain ohjattua toimintaa. Turvallisuusnäkökulmien läpikäynti yhteisesti. Välineiden turvallisuus sisällä ja ulkona Ohjaajien ohjaus ja valvonta. Ehjät, turvalliset ja toimintaan soveltuvat välineet. Liikkuminen/siirtymätilanteet Lukujärjestyksen mukaisesti koulutyön alkuun ja loppuun liittyvät siirtymät sekä iltapäivän kuluessa välipalalle siirtyminen ja ryhmien pienentyessä ryhmiä yhdistetään n. klo 15 alkaen. Siirtymien dokumentointi. Pienryhmätoiminnan mahdollisuus Tilat (ilmanvaihto, äänieristys, valaistus, siisteys/siivouksen järjestäminen, tilojen riittävyys/esteettömyys/turvallisuus) Henkilöstön perehdytys (hätätilanteissa toimiminen, varautuminen ensiaputilanteisiin) Koulun turvallisuussuunnitelma 6. Toiminnan suunnittelu, sisältö ja toteuttaminen: Oman ryhmän toimintasuunnitelma (pohjana on kaupungin toimintasuunnitelma) Liitteenä kohdassa 11 päiväohjelman runko ja kausisuunntelma Kausisuunnitelma, viikkosuunnitelma ja päiväohjelman runko täydennetään tämän lomakkeen loppuun kohtaan 11 Ulkoilu Mahdollisuuksien mukaan päivittäin. Välipala Joustavasti n. klo 14 Ruokavalioiden ja allergioiden huomioiminen On huomioitu samoin kuin kouluruokailussa. Yksilöllisten tarpeiden toteuttaminen Ryhmissämme on sekä erityisopetuksessa että yleisopetuksessa olevia oppilaita. Lapsen tuen tarpeen huomioiminen Toiminnan lapsilähtöisyys Toiminnan erityispiirteet ja painotukset Yksikön lääkehoitosuunnitelma: vastuuhenkilö nimetty Mahdolliset kuljetusjärjestelyt 7. Dokumentointi, asiakirjahallinta, tietosuoja, arkistointi: Lapsilistat kaksi kertaa vuodessa: x ja x Huoltajan antama tiedonsiirtolupa: x 8. Yhteistyö vanhempien ja muiden toimijoiden kanssa: Vanhemmat Koulun kotisivut, paperinen reissuvihko toimii myös tehokkaana viestinnän välineenä. Vanhempien tapaaminen kun mahdollista. Rehtori ja koulun muu henkilökunta Opettajainkokoukset, ohjaajien tiimikokoukset, suora viestitys sähköpostilla Esiopetus Esiopetuksessa olevat oppilaat ovat ip-toiminnassa mukana Oppilashuolto Yhteisöllisen oppilashuollon asioita on kokonaisvaltainen näkemys apip-toimintaa, yksilökohtaisessa oh:ssa yksittäistä lasta koskien, jos tarve. Viranomaiset Koulun yhteisöllisen oh:n kautta Päivähoidon asiakaspalveluyksikkö Koulu toimii yhteistyössä

3 Reissuvihko käytössä x Kyllä Ei Helmi-viestintä käytössä Kyllä x Ei Vanhempainillat, avoimet ovet, vanhempainvartit x Kyllä Ei 9. Toiminnan arviointi: x Osallistuminen valtakunnallisiin apip-seurantakyselyihin x Osallistuminen kaupungin järjestämiin kyselyihin x Omat asiakastyytyväisyyskyselyt Seuranta, toiminnan kehittäminen ja jatkotoimenpiteet Asiakkaiden palautteiden antamis- ja käsittelymahdollisuus 10. Koululaisten aamu- ja iltapäivätoiminnan toimintasuunnitelman käsittely: Koulun henkilökunnan kanssa (pvm): ja Oppilashuoltoryhmän kanssa (pvm): Tiedotettu huoltajille: Kausisuunnitelma, viikkosuunnitelma ja päiväohjelman runko: AAMU- JA ILTAPÄIVÄTOIMINTA RAHOLAN KOULUSSA Ap.ip-toiminta on kiinteä osa Raholan koulun toimintakulttuuria. Aamu- ja iltapäivätoimintaa tarjotaan Raholan koulussa lukuvuonna (xx.xx. tilanteen mukaisesti) 101 oppilaalle. Palvelun käyttäjiä ovat sekä yleisopetuksen oppilaat että erityistä tukea tarvitsevat oppilaat. Ryhmiä on yhteensä 8. Aamupäivätoiminta erityistä tukea tarvitsevien oppilaiden osalta on ja muiden lasten osalta Iltapäivätoiminta on välisenä aikana kaikkien lasten osalta. Ap.ip-toiminnan yhteyshenkilönä ja toiminnan suunnittelun ohjaajana toimii apulaisrehtori Taina Uusi-Illikainen. Toiminnan toteuttamisesta vastaavat koulunkäynninohjaajat kouluun ohjatun resurssin mukaisesti. Raholan koulussa on pyritty kehittämään lapsen koulupäivästä ehyttä kokonaisuutta koulun, ap.ip.-toiminnan ja kodin välisenä yhteistyönä, niin että kaikki lapsen kanssa työskentelevät henkilöt ovat tietoisia lapsen kuulumisista päivän aikana ja työskentelevät yhdessä lapsen parhaaksi. Ap.ip.-toiminnan sisällöissä kiinnitetään huomiota leikkiin, luovaan toimintaan, myönteisiin elämyksiin riittävään lepoon, ohjattuun liikuntaan ulkoilua unohtamatta. Ap.ip toiminnassa ja sen suunnittelussa toteutetaan seuraavia asiakirjoja: Perusopetuksen aamu- ja iltapäivätoiminnan perusteet 2011 Tampereen kaupungin koululaisten aamu- ja iltapäivätoiminnan toimintasuunnitelma

4 AAMU- JA ILTAPÄIVÄTOIMINNAN KESKEISIÄ PERIAATTEITA RAHOLAN KOULUSSA Aamu- ja iltapäivätoiminnan yleisenä tavoitteena on tukea kodin ja koulun kasvatustyötä sekä oppilaan tunne-elämän kehitystä ja eettistä kasvua. Vanhempia pyritään osallistamaan toiminnan suunnitteluun. = Vanhempien toivotaan osallistuvan toiminnan suunnitteluun. Tavoitteena on muodostaa jokaisen oppilaan päivästä ehjä kokonaisuus. Aamu- ja iltapäivätoiminnan ja koulun välinen hyvä yhteistyö on ensiarvoisen tärkeää. Ohjaajat toimivat luokissa avustajina ja tuntevat oppilaan koulupäivän sisällöt ja tavoitteet. Oppilaan päivästä muodostuu ehyt kokonaisuus, jossa voidaan huomioida heidän erityiset tarpeensa. Toiminnan tulee edistää oppilaiden hyvinvointia ja tasa-arvoisuutta yhteiskunnassa sekä ennaltaehkäistä syrjäytymistä ja lisätä osallisuutta. Toiminnan avulla vahvistetaan oppilaiden osallisuutta ja toiminnan yhteisöllisyyttä. Koulu sekä aamu- ja iltapäivätoiminta toimivat osallistavan kasvatuksen periaatteella. Raholassa arvostetaan kaikkien oppilaiden erilaisuutta ja oikeutta osallistua omien kykyjensä mukaan koulun sekä aamu- ja iltapäivätoiminnan tarjoamaan toimintaan. Ohjaajan myönteiselle suhtautumisella ja läsnäololla on suuri merkitys. On tärkeää, että jokainen kokee olevansa arvostettu ja hyväksytty. Oppilaan rohkaisu ja kannustaminen tukevat itsetunnon kehitystä. Oppilailla on oikeus saada ymmärtämystä ja aikuisen läheisyyttä sekä iän ja kehitystason mukaisen valvonnan ja huolenpidon. Oppilailla on oikeus turvalliseen kasvuympäristöön sekä henkiseen ja ruumiilliseen koskemattomuuteen. Koulun henkilökunta sitoutuu oppilaita arvostavaan kohteluun. Aamu- ja iltapäivätoiminta tarjoaa oppilaille mahdollisuuden tutustua erilaisiin vapaaajan harrastuksiin Raholan aamu- ja iltapäivätoiminta tarjoaa päivittäin monipuolista toimintaa oppilailleen - Ohjatut liikuntatuokiot - Ohjatut askartelu- ja rakentelutuokiot - Ohjatut kulttuuriharrastukset; elokuvat, kirjallisuus - Ohjatut ulkoilutapahtumat; urheilukisat, pihaseikkailu, lumiveisto, hiihto ja mäenlasku - Vapaa leikki ja ulkoilu; roolileikit, pelit, rakentelu - Juhlat; Halloween, pikkujoulut - Retket Raholan aamu- ja iltapäivätoiminta tekee tiivistä yhteistyötä Hip-kerhojen kanssa Toiminta tarjoaa tasapuolisesti mahdollisuuden liikkumiseen, leikkiin ja ulkoiluun sekä rentoutumiseen ja levähtämiseen. Ruokailu on osa kasvatuksellista kokonaisuutta. Toiminnan sisällön suunnittelussa otetaan huomioon oppilaiden tarpeet ja omat toiveet. Oppilailla säännöllinen vuorovaikutteinen keskusteluhetki kerhotoiminnasta vastaavien aikuisten kanssa. Oppilaita ja heidän toiveitaan kuunnellaan arkityössä.

5 PÄIVÄOHJELMAN RUNKO Aamupäivätoiminta klo erityistä tukea tarvitsevat lapset, muut. Oppilaat tulevat ja lähtevät aamutoiminnasta joustavasti eri aikoihin. Iltapäivätoiminta klo kaikkien lasten osalta Oppilaat tulevat iltapäivätoimintaan mukaan heti koulupäivän päätyttyä. Iltapäivään kuuluu molemmin puolin välipalaa ulkoilua säiden salliessa ja ohjattuja liikuntatuokioita, kulttuuriharrastuksia, askartelua ja rakentelua, vapaata leikkiä sisällä ja ulkona lasten toiveen mukaisesti. Välipala on tarjolla joustavasti Noin klo iltapäivätoiminnassa olevien lasten määrä pienentyy ja ryhmät yhdistyvät. KÄYTETTÄVISSÄ OLEVAT TILAT Aulatilat ruokalan edessä ja yläasteen aulassa, luokkatiloja sekä alhaalla että keskikerroksessa oppituntien jälkeen. Ulkoilua sekä ala- että yläpihalla. Klo kaikki kerhot kokoontuvat Aulikin luokkaan ja sään salliessa yläpihalle. VIIKKO- JA KAUSISUUNNITELMA Viikkosuunnitelma Päiväohjelman runko on kaikilla ryhmillä samanlainen. Viikoittain toteutetaan askartelu ja liikuntatuokioita yhteisesti, missä ryhmiä sekoitetaan toiminnan mukaan. Yhteistyö myös HIP-kerhojen ja terapioiden kanssa. Kuukauden teemat toistuvat myös viikottaisessa perustoiminnassa. ma ti ke to pe joka toinen viikko temppurata, draamakerho, joka toinen viikko askartelua pienten jumppasirkus, ohjattua ulkoliikuntaa liikuntaa salissa, ulkoliikuntaa isojen liikuntaa salissa lelu- ja musiikkipäivä, liikuntaa salissa Kuukausisuunnitelma kk elokuu syyskuu lokakuu marraskuu joulukuu tammikuu helmikuu maaliskuu huhtikuu toukokuu teema apip-toiminnan käynnistyminen, toisiin tutustuminen aarteenetsintää elokuvajuhlat Halloween pikkujoulut ja elokuvia lautapelejä ystävänpäivä ja rusettiluistelua lumileikit prinsessojen ja merirosvojen vappujuhlat vesisota