ENY-C2003 Vesi- ja ympäristötekniikka KURSSIPALAUTE 2014

Transkriptio

1 ENY-C2003 Vesi- ja ympäristötekniikka KURSSIPALAUTE 2014

2 Kurssipalaute Kurssi järjestetään ensimmäistä kertaa + uusi toteutusmuoto à Tärkeää saada palaute6a jo kurssin aikana, jo6a voimme puu6ua ongelmakoh;in kurssin ollessa vielä käynnissä Ole siis ak;ivinen ja kerro mikä kurssissa toimii / mä6ää! KURSSIN AIKANA 1) Palauteryhmän avulla (kts. seuraava kalvo) 2) Luentojen ja harjoitusten jälkeen suullises; tai Presemon kau6a 3) Lähe6ämällä sähköpos;a: eny- c2003@aalto.fi KURSSIN LOPULLA 1) Lukupiirin arvioin;lomakkeen täy6ämisen yhteydessä sekä kurssin omalla palautelomakkeella, jonka voi täy6ää nime6ömänä tai nimellä 2) Kurssin lopulla uuden kurssipalautejärjestelmän kau6a

3 SÄHKÖINEN KURSSIPALAUTE

4 SÄHKÖINEN KURSSIPALAUTE

5 SÄHKÖINEN KURSSIPALAUTE

6 SÄHKÖINEN KURSSIPALAUTE

7

8 PALAUTTEENNE YHTEENVETOA Kurssin hyödyllisin oppimis- ja arviointimenetelmä? LUKUPIIRI TOIMII LUENNOISSA PETRATTAVAA

9 PALAUTTEENNE YHTEENVETOA Lukupiiri mieluummin ennen luentoa à Mutta ei toistoa, pliis!

10 AJATUKSIANNE NÄIHIN? PRESEMO AUKI MYÖS

11 VAPAA SANA: yleistä Viiden vuoden opiskeluiden aikana tämä on ehdo6omas; yksi parhaiten toteutetuista kursseista. Muu6aisin ainoastaan luentojen pituu6a. Tällaisia kursseja lisää! Käänteisen oppimisen idea sinänsä hyvä, mu6a käytännössä isolla kurssilla ei vain ole mahdollista käydä spontaania keskustelua Käänteinen oppiminen toimii. Näinhän sen pitäisi mennä jokaisella kurssilla, mu6a opiskelijat ovat keskimäärin laiskoja. Oli kiinnostavaa, e6ä ryhmässäni oli opiskelijoita eri linjoilta: antoi keskusteluihin monipuolisuu6a & uusia näkökulmia Oikein hyvä kurssi, luennoille vain lisää osallistamista. Reflektoin;a voisi olla lisää, esim. kurssin puolessa välissä. Jostain syystä uuden opetussuunnitelman kursseissa halutaan jatkuvas; tunkea ihmisiä ryhmiin työskentelemään, mikä ei kokemukseni mukaan aina toimi. Antakaa jatkossakin mahdollisuus itsenäiseen työskentelyyn.

12 VAPAA SANA: lukupiiri & luento Lukupiiri oli paljon tenyä hyödyllisempi tapa oppia. Lukupiiritapaamisiin oli aina mukava tulla ja toivoisin muidenkin Aallon kurssien olevan yhtä vuorovaiku6eises; järjeste6yjä. Lukupiiri oli todella hyvä mo;vaa;o oikeas; lukea materiaalit. Lukupiiri ja luento erilaisiksi; lukupiiri esim. enemmän teoriapaino6einen ja luennolla case- tapaukset. Ainoa hai6apuoli oli luentojen ja lukumateriaalin samankaltaisuus: toistoa tuli hiukan liikaa vaikeiden asioiden kohdalla toisto on ok. Luento voisi olla enemmän ryhmien kysymyksiin vastaamista ja vähemmän lukumateriaalin uudelleen seli6ämistä. Lukupiiri ja luento eri päiville: luento ensin. Luennot vapaaehtoisiksi! Luennoista sai enemmän ir; kuin normaalis;. En itse juuri perustanut ryhmäkeskusteluista kun ne olivat pakote6uja ja joskus itsestään selvästä aiheesta.

13 VAPAA SANA: lukupiiri & luento Vapaamatkustajien ehkäisy kuntoon tai ryhmiin työkaluja laisko6elun rankaisemiseksi: kaveria on ikävä vasikoida. Ryhmän jäsenille olisi voinut määritellä enemmän rooleja. Kun ei ollut puheenjohtaja tai kirjuri, tunsi olonsa vähän turhaksi. LukupiiriraporYa / reflek;oesseetä kirjoi6aessa oppii paljon. Ehdotan pientä kirjoitustyötä jokaiselle oppilaalle luentokerran jälkeen. RaporYen yhdessä työstämiseen olisi voinut panostaa enemmän (vrt. yksi ryhmästä nakitetaan hommaan. Ryhmät luennolla esi6ämään kysymyksensä lavalle Kaikki ei jaksa keski6yä kolme tun;a putkeen samaan aiheeseen Pitkä prosessi olla hereillä 9-12; mahdotonta! Presemo auki jatkuvas;, myös luennon aikana Saha erinomainen ;la hankala ;la: joutui istumaan selin taululle.

14 VAPAA SANA: harjoitukset Pidin harjoitustehtävistä ja opin niistä eniten. Oli mukava tehdä myös jotain konkreeysta aiheeseen lii6yen. Harjoitusten hyödyllisyys ja vaikeustaso vaihteli liikaa. (Toisaalta:) Parhaiten kurssilla oppi harjoituksista Hydrauliikka oli liian vaikea, vesihuolto liian helppo. Viikkoharjoitusten palautus jatkossa parei1ain tai ryhmässä? En kannata! Kurssin muut suoritukset jo ryhmätyön muodossa. Ei: ainahan voi työskennellä ryhmässä/parei6ain jos haluaa. En pidä ajatuksesta: mahdollistaisi siivellä matkustamisen. Jo nyt arvosana määräytyy liikaa ryhmän mukaan Johtaisi tehtävien op;moin;in eli tehtävät jae6aisiin ryhmän kesken: jokainen oppisi vähemmän

15 YLEISIÄ HUOMIOITA (1/2) Yleises; o6aen kurssin toteutustapaa pideyin hyvänä, muutama jopa parhaana kurssina tähän mennessä Lukupiiri erinomainen tapa oppia: teeman läpikäyn; ensin yksin ja ryhmässä keräsi paljon kiitosta à Ryhmän paine kannus/ myös lukemaan materiaalit Lukumateriaalit/Lukupiiri/Luento rytmitystä pideyin valtaosin hyvänä, mu6a luennoilla osin liikaa toistoa Lukupiiri + luento yhdistelmä turhan pitkä (3h) ja pakollisuus koeyin osin haastavaksi à Joillekin taas pakko on paras kannus/n : kurssi hyödyllinen pakollisuudesta huolima9a ja osin jopa sen takia

16 YLEISIÄ HUOMIOITA (2/2) Viikkoharjoitukset täydensivät hyvin luentoja à Osalle turhankin helppoja + harjoitusten taso vaihteli Viikkoharjoitusten teko jatkossakin yksin à Kun kurssilla jo ryhmätöitä, halutaan edes osa tehdä yksin omassa aikataulussa ( Älkää, oikeas/ älkää ) à Lisäksi harjoituksia tehdään jo nyt paljon yhdessä, mu9a jokainen kuitenkin vastuussa omastaan à Vapaamatkustajuus + op/moin/ lisääntyisi Yleises; o6aen kurssin mitoitusta pideyin ok:na: eri6äin harva valiy kuormi6avuu6a / työläy6ä

17 Kiitos palautteestanne!