FLOORBALL ACADEMY YLEISINFO

Transkriptio

1

2 SISÄLTÖ FBA yleisinfo (KL) Taustaa kokonaisuudelle (KL) Suomalaisen urheiluvalmennuksen keskeisimpiä haasteita Näkökulmia konseptin kehittämiseen Suomalaisen valmennusosaamisen malli FBA konsepti vuoden sisällä (KL) FBA konsepti käytännössä (ML ja HF) Yhteistyö FBA: n ja seuran välillä Kehittymisen seurantatapahtumat Valmentajien täydennyskoulutus Valmennuspäälliköiden täydennyskoulutus Seurakäynnit Pelaajakehitystä faktojen pohjalta (HF) Sähköinen kehittymisympäristö (HF) Valmistautuminen ensimmäiseen tapahtumaan (SK ja ML) Muut esille tulevat asiat

3 FLOORBALL ACADEMY YLEISINFO

4 EERIKKILÄN /VALMENNUSKESKUKSEN ROOLI - Yksi kuudesta valtakunnallisesta valmennuskeskuksesta - Strateginen kumppanuus jalkapallon ja salibandyn kanssa - Erityistehtävä: - Kokonaisvaltainen kehittymisen seuranta ja kehitys - Sähköinen kehittämisympäristö - Vammojen ennaltaehkäisy yhdessä Ukk-instituutin kanssa - Rooli kuuden valtakunnallisen yhteishankkeessa: - Joukkuepalloilunäkökulma

5 FLOORBALL ACADEMY (FBA)- LÄHTÖKOHTIA Floorball Academy (salibandyn valmennus- ja kehittämiskeskus) keskittyy erityisesti huippu-urheilun vaatimusten mukaisen salibandytoiminnan kehittämiseen lapsesta aikuiseksi. Toiminta perustuu Suomen Salibandyliiton ja Eerikkilän Urheiluopiston strategioihin. Ydinajatuksena yksilökeskeinen valmennusfilosofia, jossa kehittämisen keskiössä ovat pelaaja, valmentaja, joukkue ja seura. Vaikka FBA:n toiminnan lähtökohtana on huippusalibandyn vaatimusten mukaisen toiminnan kehittäminen, sen tehtävänä starttivaiheen jälkeen on lisäksi antaa lisäarvoa jokaisen salibandyseuran harrastajaryhmienkin toiminnan laadun kehittämiseen

6 FBA TAVOITTEITA Kehittää 3-5 vuodessa maailman tehokkain tapa kehittää pelaajia, valmentajia ja seuroja. Olla edelläkävijä maailmassa tulevien 3-5 vuoden aikana seuraavissa asioissa: Pelaajien kokonaisvaltainen kehittäminen ja kehittymisen seuranta Valmentajakoulutuksen vaikuttavuus ja valmennusprosessien hallinta kokonaisvaltaisen oppimisen näkökulmasta Nykyaikaisen tekniikan hyödyntäminen valmennuksessa, valmentajakoulutuksessa sekä seurojen elinvoiman kehittämisessä.

7 FBA- ORGANISAATIO JA TOIMINTATAVAT Floorball Academy organisaatio Valmennuskeskus Johtaja Kyösti Lampinen Valmennuskeskus Kehityspäällikkö Hannele Forsman Floorball Academy päällikkö Miikka Lamu Pelaajakehitys / kehittymisen seurantatapahtumat; Jarkko Rantala, Lasse Eriksson, Topi Tamminen (maalivahtivalmennus) Fyysiset testit Veli-Matti Hemmo Videokoordinaattori Jonasz Savolainen Yleishuolto Mikko Tiainen Lisäksi noin 10 oto-henkilöä toteuttamassa seurantaa kehittymisen seurantatapahtumissa Toiminta isona tiiminä yli organisaatiorajojen Floorball Academy / Eerikkilän Urheiluopisto, Suomen Salibandyliitto, Kihu, UKK-Instituutti, seurat Verkostoituminen kasvukeskusten oppilaitoksiin, asiantuntijaorganisaatioihin ja yhteistyöyrityksiin. Asioita työstetään yhdessä ja yhteisen kasvun tuloksena asioita jalkautetaan käytäntöön.

8 TAUSTAA KOKONAISUUDELLE

9 KESKEISIMMÄT HAASTEET SUOMALAISESSA URHEILUVALMENNUKSESSA Suomessa urheilun kehittäminen on liikaa ylätason keskustelua ja lähtökohtana on liian harvoin käytännön toimijoiden haasteet! Teemme kaikenlaista, käytämme rahaa kaikenlaiseen, mutta emme todenna faktoilla tekemisen/harjoittelun vaikuttavuutta! Meillä on aivan liikaa viisastelukulttuuria, kun pitäisi olla oppimaan saattamista, asioiden syyseuraussuhteiden ymmärryksen lisääntymistä vuorovaikutuksessa! Tavoitteet ja päämäärät / kehitysaskeleet sekä niistä johdetut keinot ovat yleisesti ottaen liian epämääräisiä! Urheilijat ja valmentajat eivät välttämättä tiedä, mitä on olla hyvä tai mitä on olla oikeassa kehitysaikataulussa? Suomi on teknologia maa, vempaimia on kaikenlaisia, kuinka hyvin niitä käytetään ja hyödynnetään systemaattisesti? Kokonaisvaltainen valmennus käsite ymmärretään monin tavoin. Kaikki siitä puhuvat, mutta verraten harva osaa sitä oikeasti toteuttaa? Näiden haasteiden ratkaisujen parissa me Eerikkilässä työskentelemme

10 NÄKÖKULMIA KEHITTYMISEN SEURANTAKONSEPTIN KEHITTÄMISEEN I Yksilön kehittämisnäkökulma Faktaa Oman osaamisen tasosta ja kehittymisestä eri osa-alueilla Omasta harjoittelusta ja pelaamisesta Vertailua Muiden suomalaispelaajien ja muiden maiden junioripelaajien tasoon, kehittymiseen, harjoitteluun ja pelaamiseen Joukkueen/ seuran kehittämisnäkökulma Faktaa Joukkueen pelaajien osaamisen tasosta ja kehittymisestä Joukkueen pelaajien harjoittelusta ja pelaamisesta Vertailua Muiden suomalaisjoukkueiden ja muiden maiden junioripelaajien tasoon, kehittymiseen, harjoitteluun ja pelaamiseen

11 NÄKÖKULMIA KEHITTYMISEN SEURANTAKONSEPTIN KEHITTÄMISEEN II Suomalaisen salibandyn tutkimus-, koulutus- ja kehittämisnäkökulma Faktaa Suomalaisten junioripelaajien osaamisen tasosta ja kehittymisestä Suomalaisten junioripelaajien harjoittelusta ja pelaamisesta Vertailua Muiden maiden junioripelaajien tasoon, kehittymiseen, harjoitteluun ja pelaamiseen Näkökulmia lahjakkuuden/ potentiaalin tunnistamiseen Lahjakkaita pelaajia etsitään ja valitaan eri joukkueisiin/ ryhmiin, mutta yhteisiä ja yksiselitteisiä faktaan perustuvia kriteerejä valintoihin ei ole Kun riittävää faktaa/ yksimielisyyttä lahjakkuudesta salibandyssä ei ole, keskeisiä kysymyksiä ovat: Satsataanko Suomessa oikeisiin pelaajiin? Hukataanko Suomessa tulevaisuuden huippupelaajia? Pitkäjänteisen faktan keräämisen kautta syntyy tietopankki, jonka avulla voidaan tutkia, mitkä asiat eri ikävaiheissa on ennustanut tulevaa menestystä

12 VALMENNUSOSAAMISEN MALLI Valmentajan osaamistarpeet Voimavarat Mihin valmentaja voi vaikuttaa? Ihmisenä kasvu Itsensä kehittämisen taidot Ihmissuhdetaidot Kuulumisen tunne Itsensä kehittämisen taidot Urheiluosaaminen Urheilijana kehittyminen ja lajiosaaminen

13 Mitä osa-alueita huomioitava pelaajan kokonaisvaltaisessa kasvussa ja kehittymisessä? Ihmisenä kasvu Arvot ja asenteet Vastuullisuus Empaattisuus Itsearvostus Ihmissuhdetaidot Urheilijana kehittyminen ja lajiosaaminen Urheilijan elämäntapa: Urheilullinen elämäntapa Fyysinen kunto ja suorituskyky Harjoittelu Lepo, palautuminen ja ravinto Motivaatio Itseluottamus Innostus Lajiosaaminen: Tekninen, taktinen ja välineosaaminen Kuulumisen tunne Lajirakkaus Sitoutuminen Yhteisöllisyys Itsensä kehittämisen taidot Tavoitteen asettelu Itsearviointitaidot Oppimaan oppimisen taidot Verkostoitumistaido t Tiedon hankinta- ja arviointitaidot Ajattelun taidot

14 Minkälaista osaamista valmentaja tarvitsee? Fyysiset, psyykkiset ja sosiaaliset voimavarat: Itsetuntemus, luovuus, motivaatio, arvot ja asenteet, jaksaminen, terveys Urheiluosaaminen Yleinen urheiluosaaminen Lajiosaaminen Opettamis- ja ohjaamisosaaminen Ihmissuhdetaidot Tunne- ja vuorovaikutustaidot Organisointiosaaminen Ilmaisu- ja keskustelutaidot Ongelmanratkaisutaidot Ihmistuntemus Itsensä kehittämisen taidot Itsearviointitaidot Oppimaan oppimisen taidot Verkostoitumistaidot Tiedon hankinta- ja arviointitaidot Ajattelun taidot

15 Mihin valmentaja voi urheilijassa vaikuttaa? Urheilijana kehittyminen Ihmisenä kasvu Kuulumisen tunne Itsensä kehittämisen taidot Fyysinen kunto ja suorituskyky Tekninen ja taktinen osaaminen Harjoittelu, lepo ja palautuminen Innostus, motivaatio ja intohimo Itsearvostus Vastuullisuus Yhteisöllisyys Sitoutuminen Tavoitteen asettelu Itsearviointi FBA kehittämistoiminta Kehittymisen seuranta (testit ja pelit) Harjoittelun ja pelaamisen seuranta Pelaajien kokemukset omasta pätevyydestä valmentajan toiminnasta ja omasta harrastuksestaan

16 KONSEPTIN KOKONAISUUS Kokonaisvaltaisen kehittymisen seurantatapahtuman aikana joukkueet pelaavat 2-3 peliä (kaikki kuvataan) ja tekevät kokonaisvaltaisen kehittymisen seurantakokonaisuuden, joka pitää sisällään: Harjoittelun ja pelaamisen seuranta Harjoittelenko riittävästi ja oikein kehittyäkseni (harjoittelu) Pelaammeko riittävästi ja oikean tasoisia pelejä (pelimäärät) Kehittymisen seuranta (testit ja pelit) Syötän, kuljetan, lauon ja otan haltuun (lajitaidot) Orientaationi, kehonhallintani, tasapainoni ja rytmini (yleistaidot) Ehdin ja jaksan (fyysiset ominaisuudet) Vältynkö vammoilta (vammojen ennaltaehkäisy kokonaisuus) Hyökkään pallollisena / pallottomana ja puolustan pallollista / pallotonta + joukkue kentällä Pelaajien kokemukset omasta pätevyydestä valmentajan toiminnasta ja omasta harrastuksestaan Perustiedot jalkapallosta ja sen pelaamisesta (tiedolliset valmiudet) Millainen olen ja miksi pelaan? (koettu pätevyys, itsearvioinnit Ipadeilla) Millainen on valmentajani? (valmentajan johtamistapa arviointi)

17 FLOORBALL ACADEMY KONSEPTI VUODEN SISÄLLÄ

18 YHTEISTYÖ KOKONAISUUS Kehittymisen seuranta tapahtumat Valmentajien täydennyskoulutusprosessi Valmennuspäälliköiden täydennyskoulutusprosessi Seurakäynnit

19 FBA KONSEPTIN TOTEUTUSPROSESSI VUODEN SISÄLLÄ Helmikuu 2016 Tapahtumat (2 x pojat, 1 x tytöt) Marraskuu 2015 ja 2016 Seurakäynnit Elo-syyskuu - Tapahtumat (2 x pojat, 1 x tytöt) MyEerikkilä Helmi-maaliskuu 2016 Seurakäynnit Huhtikuun loppu = VP-koulutus Elokuu viikolla = VP-koulutus, Elokuu viikonloppu =VP ja valmentajat Toukokuu Tapahtumat (2 x pojat, 1 x tytöt) Toukokuu 2016 Kevätturnaus Heinäkuu - KV-tapahtuma esim. ensimmäinen ikäluokka 2016

20 FBA TAPAHTUMISSA KERÄTTÄVÄ FAKTATIETO POHJANA VALMENNUSOSAAMISEN MALLIN MUKAISEEN KEHITTÄMISEEN PELAAJA VALMENTAJA VP Harjoittelu ja pelaaminen Kehittymisen seuranta (testit, pelit) Pelaajan harjoittelu Pelaajan kehittyminen Harjoitellaanko ja pelataanko riittävästi ja laadukkaasti? Kehittääkö valmennus pelaajia kokonaisvaltaisesti? Pelaajan harjoittelu Pelaajan kehittyminen Harjoitellaanko ja pelataanko seuran linjan mukaisesti? Kehittääkö seuran linjan mukainen toiminta pelaajia? Pelaajan arvio omasta osaamisesta Pelaajan arvio Päävalmentajan arvio pelaajan osaamisesta Millä tasolla pelaajat arvioivat olevansa ja miten lähellä se on valmentajan arviota? Palaute VP:lle Millä tasolla pelaajat arvioivat olevansa ja miten lähellä se on valmentajan arviota? Pelaajan koettuun pätevyyteen, motivaatioon, viihtymiseen liittyvät ulkopuoliset tekijät (harjoittelu, joukkuekaverit, valmentajat ) Pelaajan arvio kokonaisuudesta ja päävalmentajasta Valmentajan itsearvio Minkälaista palautetta valmentaja antaa pelaajille? Minkälaista on valmentajan toiminta pelaajan ja valmentajan oman arvion perusteella? VP arvio päävalmentajast a Valmentajan itsearvio Minkälaista palautetta seuran valmentajat antaa pelaajille? Minkälaista on seuran valmentajien toiminta pelaajien, heidän oman ja VP:n arvion perusteella?

21 FLOORBALL ACADEMY KONSEPTI KÄYTÄNNÖSSÄ

22 YLEISTÄ Kehittymisen seurantatapahtumia järjestetään jokaiselle joukkueelle kaksi vuodessa Kevät toukokuu Syksy elo- syyskuu Seurat jaetaan lohkoihin tason perusteella 5 saman ikäluokan joukkuetta samaan aikaan tapahtumassa Ensimmäisenä vuotena seurakohtaiset rankingit Toisena vuonna perustuen ensimmäisen vuoden peli- ja testituloksiin

23 KOKONAISVALTAISEN KEHITTYMISEN SEURANTAKONSEPTI TIIVISTETYSTI Kokonaisvaltaisen kehittymisen seurantatapahtuman aikana joukkueet pelaavat 3-4 peliä (kaikki kuvataan) ja tekevät kokonaisvaltaisen kehittymisen seurantakokonaisuuden, joka pitää sisällään: Ennen tapahtumaa kerättävät: Harjoittelenko riittävästi ja oikein kehittyäkseni (harjoittelu) Pelaammeko riittävästi ja oikean tasoisia pelejä (pelimäärät) Tapahtuman aikana toteutettavat: Kuljetan, otan haltuun, syötän ja lauon Pallonhallinta kuljetuksessa + liiketaitovalmiudet pallon kanssa Syöttötaito /-tarkkuus Laukaisutaito / -tarkkuus Nopeustaitavuus (tempokuljetus suunnanmuutoksilla) Maalivahdin tekniset taidot (perusasento + liikkuminen) Orientaationi, kehonhallintani, tasapainoni ja rytmini (yleistaidot) Ehdin ja jaksan (fyysiset ominaisuudet) Vältynkö vammoilta (vammojen ennaltaehkäisy kokonaisuus) syksy 2015 Hyökkään pallollisena/pallottomana ja puolustan pallollista/pallotonta + joukkue kentällä (pelien kuvaukset ja täggäykset) Yksilön Teknis-taktiset valmiudet ja osaaminen eri pelitilannerooleissa Perustiedot salibandysta ja sen pelaamisesta (tiedolliset valmiudet) Millainen olen ja miksi pelaan? (koettu pätevyys, itsearvioinnit Ipadeilla) Millainen on valmentajani? (valmentajan johtamistapa arviointi)

24 TAPAHTUMAN OHJELMARUNKO Päivä 1 Joukkueenjohtajien kokous Lajitaitotestit, yleistaitotestit, fyysiset testit, piip-testi, kirjalliset itsearvioinnit Päivä 2 Lajitaitotestit, yleistaitotestit, fyysiset testit, kirjalliset itsearvioinnit, 2 peliä Ukk testit / vammojen ennaltaehkäisy syksy 2015 Päivä 3 Videopalaveri valmentajien/ valmennuspäälliköiden johdolla 2 peliä Palaute

25 PELAAMINEN Poikien tapahtumissa kerrallaan 5 joukkuetta saman ikäluokan joukkuetta pelataan yksikertainen sarja 4 ottelua / joukkue Tyttöjen tapahtumissa kerrallaan 4 joukkuetta (yhdistelmä syntyneet) pelataan yksikertainen sarja 3 ottelua / joukkue Pelaajamäärät 5 vs 5

26 KUVAAMINEN JA VIDEOVALMENNUS Kaikki pelit kuvataan automaattisilla kattokameroilla Valmennuspäälliköt valmistelevat ja tekevät klippejä videopalaveriin Joukkueen valmennustiimin jäsen täggää pelaajien henkilökohtaiset pallolliset kosketukset FBA täggää maalit ja syksystä 2015 lähtien pelianalyysia Kaikki kuvatut pelit ja tägit ladataan FBA: n toimesta Eerikkilän sähköiseen ympäristöön pelaajien ja valmentajien nähtäväksi Miten urheilija tunnistaa, sisäistää, kehittää ja toteuttaa asioita omassa kehittymisprosessissaan!

27 PELAAMISEN PERUSVALMIUKSIEN KEHITTÄMINEN Toiminnassa aina ensin mentaalinen vaihe ja sitten toiminnallinen vaihe (aisti- ja liikeärsykkeet) (havainto-motoriset ja kognitiiviset taidot) Auttaaksemme pelaajaa meidän pitää ymmärtää, miksi pelaaja teki mitä teki Edellyttää 2-suuntaista vuorovaikutusta) Valmentajien valmiuksia kehitettävä merkittävästi Valmentajan pitää sisäistää mitä pitää osata (valmentajan kykyä sisäistää asioita) Miten ymmärretään isokuva Miten tavoitteista johdetaan avainasiat, laatutekijät Kyselevän opettamisen menetelmä: ymmärtää ja sisältää ilmiöitä Mitä ovat ne ydinasiat mitä on harjoiteltu Miten videopalaverit tehdään niin että haluttuja asioita saadaan havainnollistettua yksilön valmiudet + joukkuepeli Miten urheilija tunnistaa, sisäistää, kehittää ja toteuttaa asioita omassa kehittymisprosessissaan!

28 VIDEOESIMERKKI JOUKKUE JA YKSILÖPELAAMINEN Miten joukkue ja yksilöt toimivat hyökkäämisen pelivaiheessa Pallollinen pelaaja 1. kosketus, pallonkäsittely, kuljettaminen, 1v1 haastaminen syöttö, laukaus Palloton pelaaja Pelattavaksi liikkuminen, peliasento, sijoittuminen, havainnointi

29 ITSEARVIOINNIT JA KYSELYT Riippuen ikäluokasta ja täyttöajankohdasta Pelaaja-arviointi 360 Pelaajan vahvuudet ja kehittämiskohteet Pelaajan minäkuva vs. valmentajan näkemys pelaajan osaamisesta Valmentaja-arviointi 360 Valmentajan vahvuudet ja kehittämiskohteet Valmentajan minäkuva vs. valmennuspäällikön näkemys valmentajan osaamisesta Pelaajan kokemukset omasta pätevyydestä, omasta harrastuksestaan ja valmentajan toiminnasta Koettu pätevyys Sisäinen motivaatio Henkiset valmiudet Vuorovaikutus valmentajan kanssa Viihtyminen harrastuksessa

30 PALAUTE PELAAJILLE JA VALMENTAJILLE Tapahtuman viimeisenä päivänä jokaisella joukkueella 0,5 tunnin palautekokonaisuus, jossa käydään FBA:n johdolla läpi kaikkien mitattujen osa-alueiden osalta: Joukkueiden yksilöiden taso ja kehittyminen yleensä sekä suhteessa tavoitetasoihin Joukkueen taso ja kehittyminen yleensä sekä suhteessa muihin joukkueisiin Joukkueen pelaamisen kehittyminen videoklippien ja pelien kautta Toimenpidesuosituksia jatkoon Tapahtuman jälkeen joukkueiden valmentajat jalkauttavat kehittymisen seurannan tuloksia ja annettuja toimenpidesuosituksia käytäntöön pelaajiensa kanssa omassa toimintaympäristössään

31 PELAAJAKEHITYSTÄ FAKTOJEN POHJALTA ESIMERKKEJÄ SHA:N TOIMINNASTA

32 NÄKÖKULMIA Pelaajan taso ja kehittyminen eri osa-alueilla pelaajan vahvuudet ja kehittämiskohteet kehityskeskustelut tavoitteet yksilöllinen harjoittelu Valmentajan osaaminen ja toiminta valmentajan vahvuudet ja kehityskohteet kehityskeskustelu tavoitteet Valmentajan valmiudet kehittää pelaajia Joukkueen taso ja kehittyminen joukkueen vahvuudet ja kehittämiskohteet tavoitteet harjoittelun suunnittelu Seuran ikäluokkien taso ja kehittyminen seuran toiminnan kehittyminen onko nuoremmat ikäluokat parempia kuin aikaisemmat Ikäluokkien taso ja kehittyminen kokonaistoiminnan kehittyminen onko nuoremmat ikäluokat parempia kuin aikaisemmat, onko toiminta laadukkaampaa Toiminnan vaikuttavuus Valmentajakoulutuksen kehittäminen Esimerkkejä kerätyn faktan hyödyntämisestä

33 PELAAJAN 360 ARVIOINTI

34 PELAAJAN KEHITTYMINEN AJASSA SUHTEESSA TAVOITETASOON 50 Syöttötesti S2011 K2012 S2012 K2013 S2013 K2014 Pelaaja Y Tavoite

35 PELAAJAN HENKISTEN VALMIUKSIEN MUUTOKSET Omistautuminen ja panostaminen: Harjoitteluasenne Reagointi Luottamus omaan suoritustilanteessa: osaamiseen: Joukkuehengen edistäminen: Odotusten ja palautteen käsittely: Johtajuus: Itsetuntemus: Pelaaja Pelaaja

36 VALMENTAJAN PALAUTTEENANNON MUUTOKSET

37 VALMENTAJAN ANTAMA PALAUTE - IKÄLUOKKAVERTAILU ,46 2,51 2,16 2,11 1,86 1,94 1,63 1,37 1 P00 P01 P02 P03 P00 P01 P02 P03 Yleinen joukkueelle Yleinen pelaajalle Positiivinen 3,34 3,65 3,76 3,90 3,13 3,35 3,54 3,67 Negatiivinen 2,43 1,97 1,74 1,85 1,91 1,72 1,44 1,46 Pos/Neg suhde 1,37 1,86 2,16 2,11 1,63 1,94 2,46 2,51

38 VALMENTAJAN ANTAMA PALAUTE - IKÄLUOKKAVERTAILU ,21 2,20 2,77 2,42 2,21 2,10 3,04 2,80 1 K2014 S2014 K2014 S2014 K2014 S2014 K2014 S2014 Yleinen joukkueelle Yleinen pelaajalle Yksityiskohtainen joukkueelle Yksityiskohtainen pelaajalle Positiivinen 4,01 4,07 3,82 3,88 3,91 3,94 3,79 3,70 Negatiivinen 1,81 1,84 1,38 1,60 1,77 1,88 1,24 1,32 Pos/Neg suhde 2,21 2,20 2,77 2,42 2,21 2,10 3,04 2,80

39 VALMENTAJAN ANTAMA PALAUTE (POJAT 03, N=90) MUUTOKSET PELIKAUDEN AIKANA K2014-S ,21 2,20 2,77 2,42 2,21 2,10 3,04 2,80 1 K2014 S2014 K2014 S2014 K2014 S2014 K2014 S2014 Yleinen joukkueelle Yleinen pelaajalle Yksityiskohtainen joukkueelle Yksityiskohtainen pelaajalle Positiivinen 4,01 4,07 3,82 3,88 3,91 3,94 3,79 3,70 Negatiivinen 1,81 1,84 1,38 1,60 1,77 1,88 1,24 1,32 Pos/Neg suhde 2,21 2,20 2,77 2,42 2,21 2,10 3,04 2,80

40 JOUKKUEEN KEHITTYMINEN Kuljetus-Laukaus 21,6 20,9 18,1 18,3 18,1 15,9 Syksy Kevät Syksy Kevät Syksy Kevät

41 JOUKKUEVERTAILU

42 SEURA ERI IKÄLUOKKIEN KEHITTYMINEN Syöttötesti (s) Kevät Syksy Kevät Syksy Kevät Syksy Kevät Syksy Kevät Syksy Kevät Syksy E10 E11 D12 D13 C14 C ,7 36,0 31,6 33, ,5 37,1 34,0 32, ,5 44,9 37,3 38,4 35,6 35, ,6 43,2 42,2 39,4 38,1 37, ,9 44,6 36,4 36, ,2 40,0

43 ERI IKÄLUOKKIEN HARJOITUSMÄÄRÄT (OMA JALKAPALLO HARJOITTELU H/VKO POJAT) VIIKKO 22 10v (n=11) 11v (n=203) 12v (n=248) 13v (n=221) 14v (n=177) Mediaani Parhaat 25% Tavoitetaso Ero % -55.6% % +7.1% -40.0% -75% Mediaani = raja, joka jakaa pelaajat puoliksi (puolet harjoittelee enemmän, puolet vähemmän) Parhaat 25% = raja, jota enemmän 25% pelaajista harjoittelee Tavoitetaso = SHA:n ikäluokalle asettama tavoitetaso Ero% = kuinka kaukana parhaat 25% raja on SHA:n tavoitetasosta

44 SYÖTTÖTESTIN TASO JA IKÄLUOKKIEN KEHITTYMINEN 10v (n=480) 11v (n=471) 12v (n=456) 13v (n=467) 14v (n=82) Mediaani 45.6 s 42.1 s 40.0 s 38.5 s 34.2 s Parhaat 25% 42.5 s 39.0 s 37.2 s 36.0 s 32.4 s Tavoitetaso 36.0 s 35.0 s 34.0 s 33.0 s 31.0 s Ero % 15.3 % 10.3 % 8.6 % 8.3 % 4.3 % Mediaani = raja, joka jakaa pelaajat puoliksi (puolet parempia, puolet huonompia) Parhaat 25% = raja, johon yltää 25% pelaajista Tavoitetaso = SHA:n ikäluokalle asettama tavoitetaso Ero% = kuinka kaukana parhaat 25% raja on SHA:n tavoitetasosta 10v 11v 12v 13v % % % % % % % % % % % % Kuinka suuri osuus parhaat 25% rajan saavuttavista pelaajista syntynyt minäkin vuonna

45 SYÖTTÖTESTI HYVÄ KEHITTYMINEN POJAT - VUOSI Lähtötaso heikko Lähtötaso keskiverto Lähtötaso hyvä Kasvu s % s % s % Hidas Keskiverto Nopea Huom. Kaikki ikäluokat samassa jaettu ensin ryhmiin omassa ikäluokassaan kasvun ja lähtötason mukaan Hyvä kehittyminen = 25% pelaajista saavuttaa tämän kehittymisen tason riippuen Kasvusta (hidas 25%, keskiverto 50%, nopea 25%) Lähtötasosta (heikko 25%, keskiverto 50%, hyvä 25%) Vuosi (syksy-syksy)

46 SÄHKÖINEN KEHITTÄMISYMPÄRISTÖ

47 TAUSTAA Eerikkilän Urheiluopisto on kehittänyt sähköisen kehittämis- ja oppimisympäristön EeNetin tukemaan Sami Hyypiä Akatemian ja sen yhteistyöseurojen toimintaa EeNettiä on käytetty SHA:n toiminnassa Kesällä 2014 tehdyn Eerikkilän Urheiluopiston uuden strategian kanssa samanaikaisesti tehtiin sähköisen ympäristön uusi määrittely, jonka pohjalta on kehitetty uutta sähköistä kehittämis- ja oppimisympäristöä lokakuusta 2014 alkane Uusi ympäristö MyEerikkilä otetaan ensimmäisenä käyttöön FBA toiminnassa toukokuussa 2015

48 YLEISTÄ MyEerikkilä on internet pohjainen kehittymis- ja oppimisympäristö, joka tukee pelaajien ja valmentajien kokonaisvaltaista kehittymistä Kaikki pelaajasta ja valmentajasta kerätty tieto tallennetaan keskitetysti MyEerikkilään MyEerikkilä mahdollistaa pelaajien, valmentajien ja valmennuspäälliköiden tehokkaan yhteistyön Pelaajan näkökulmasta MyEerikkilässä on kaikki tieto, palaute ja materiaali liittyen hänen kehittymiseen, harjoitteluun ja pelaamiseen uran eri vaiheissa Valmentajan näkökulmasta MyEerikkilä on työkalu tukea pelaajan kokonaisvaltaiseta kehittymistä ja kehittyä itse valmentajana Valmennuspäällikön näkökulmasta MyEerikkilä on työkalu tukea valmentajan kehittymistä ja työtä pelaajien kehittymisessä sekä seurata ja tukea pelaajan kokonaisvaltaista kehittymistä SBA:n näkökulmasta MyEerikkilä on työkalu tutkia pelaajien ja valmentajien kehittymistä sekä harjoittelua ja pelaamista

49 MyEerikkilän työkalut

50 MYEERIKKILÄN TYÖKALUT Kehittymisen seuranta Videotyökalu Valmennuslinja ja harjoitepankki Harjoittelun suunnittelu ja seuranta Kalenteri 360 arvioinnit Kyselyt Kommunikointi Oppimisympäristö

51 MYEERIKKILÄ PELAAJAN NÄKÖKULMASTA Kehittymisen seuranta Oma taso ja kehittyminen Vertailu tavoitetasoihin ja oman ikäluokan parhaisiin Videot Omat pelivideot ja klipit Harjoitevideot Harjoittelun seuranta ja ohjaus Oman harjoittelun seuranta Ohjeet harjoitteluun 360 arviointi Omat vahvuudet ja kehityskohteet kehityskeskustelu harjoittelu Kommunikointi Palaute valmentajalta

52 MYEERIKKILÄ VALMENTAJAN NÄKÖKULMASTA Kehittymisen seuranta Pelaajien/ joukkueen taso ja kehittyminen Vertailu tavoitetasoihin ja muihin joukkueisiin Videot Pelivideoiden lataaminen ja jakaminen, klippien tekeminen Valmennuslinja, harjoitepankki Harjoittelun suunnittelun pohjana Harjoittelun suunnittelu ja seuranta Automaattiset yhteenvedot harjoittelusta (määrä, laatu) pelaaja ja joukkuetasolla Joukkueen vuosikalenteri kaikkine tapahtumineen 360 arviointi Pelaajan vahvuudet ja kehityskohteet kehityskeskustelu ohjeet Valmentajan omat vahvuudet ja kehityskohteet kehityskeskustelu Kommunikointi Palaute pelaajille/ joukkueelle

53 MYEERIKKILÄ VALMMENNUSPÄÄLLIKÖN NÄKÖKULMASTA Kehittymisen seuranta Seuran pelaajien ja joukkueiden taso ja kehittyminen Seuran eri ikäluokkien vertailu Videot Pelivideoiden lataaminen ja jakaminen, klippien tekeminen Valmennuslinja, harjoitepankki Valmennuslinjan luominen ja kehittäminen Harjoitepankin koostaminen Harjoittelun suunnittelu ja seuranta Automaattiset yhteenvedot harjoittelusta (määrä, laatu) pelaaja ja joukkuetasolla Seuran eri joukkueiden vuosikalenteri kaikkine tapahtumineen 360 arviointi Pelaajan vahvuudet ja kehityskohteet kehityskeskustelu ohjeet Valmentajan vahvuudet ja kehityskohteet kehityskeskustelu ohjeet Kommunikointi Palaute pelaajille/ joukkueelle/ valmentajille

54 Yhteistyössä:

55