Vaatetusala (ylempi AMK)

Transkriptio

1 Metropolia Ammattikorkeakoulu Vaatetusala (ylempi AMK) Vaatetusalan ylempi ammattikorkeakoulututkinto vahvistaa opiskelijan osaamista vaatetusalan kansainvälisellä toimintakentällä asiantuntija- ja johtotehtävissä toimivana ammattilaisena. Tutkintoohjelma on uusi. Opinnot lisäävät opiskelijan tuotehallinnan analyyttisiä ja menetelmällisiä kompetensseja sekä hankintatoimen strategista osaamista. Opiskelija osaa ohjata, hallinnoida ja kehittää vaativia alansa tuote- ja laadunhallinnan prosesseja, projekteja ja hankkeita. Syventävät ammattiopinnot (20 op) lisäävät opiskelijan analyyttisiä ja menetelmällisiä kompetensseja sekä tuotejohtamisen ja laadunhallinnan osaamista. Tutkimuksellisen kehittämistyön menetelmät (5 op) syventävät opiskelijan tutkimuksellista osaamista yhteistoiminnallisten kehittämisprosessien ja hankkeiden toteuttamisessa ja ohjaamisessa. Opiskelija laatii henkilökohtaisen opintosuunnitelman (HOPS). YAMK-tasoisia vapaasti valittavia opintoja opiskelija valitsee HOPS:nsa mukaisesti Metropolian tai muiden korkeakoulujen tai yliopistojen tarjonnasta 5 op:n verran. Opinnäytetyön laajuus on 30 op. Se on työelämän kehittämistehtävä, joka tehdään omalla työpaikalla tai muussa yhteistyöorganisaatiossa ja jonka edistymisestä raportoidaan opinnäytetyöseminaareissa koko opiskelun ajan. Kypsyysnäyte toteutetaan artikkelin muodossa ja julkaistaan aiheelle sopivalla tavalla. K0915S Vaatetusalan syventävät ammattiopinnot: 20 op K000CH22 Strateginen brändijohtaminen: 5 op Opiskelija laajentaa ammatillista osaamistaan strategiseen brändijohtamiseen ja esimiestyötaitoihin. Hän ymmärtää informaatiotekniikan ja yrityksen tietojärjestelmien merkityksen työssään sekä työyhteisön toimivuuden ja työhyvinvoinnin merkityksen brändin menestymisessä. Strategisen ajattelun lähtökohdat Toimintaympäristön strateginen seuranta: megatrendit, brändin asemointi kilpailijoihin ja asiakkaisiin nähden, yrityksen tietojärjestelmän tuottaman informaation hyödyntäminen Brändin strateginen hallinta: visuaalinen näkökulma Strateginen johtaminen: yrityksen sisäinen brändäys Brändin strateginen näkyvyys ja verkkokauppa: brändin verkkoympäristön hallinta Työyhteisön toiminta ja työhyvinvointi Opiskelija on osannut tyydyttävästi soveltaa tietoa ja käyttää kirjallisuutta oppimistehtävissään. Sivu 1 / 7

2 Opiskelija on saavuttanut hyvin opintojakson tavoitteet. Opiskelija on osannut hyvin hankkia ja soveltaa tietoa ja käyttää sitä oppimistehtävissään. Opiskelija on saavuttanut erinomaisesti opintojakson tavoitteet. Opiskelija on osannut erinomaisesti hankkia ja soveltaa tietoa ja käyttää sitä oppimistehtävissään. Opiskelija on osannut tyydyttävästi hankkia ja soveltaa tietoa oppimistehtävissään. K000CH23 Tuote- ja laadunhallinnan johtaminen vaatetusalalla: 10 op Opiskelija laajentaa ammatillista osaamistaan vaatetusalan kansainvälisen toimintakentän tuote- ja laadunhallinnan johtamiseen. Hän tuntee yrityksen yhteiskuntavastuun ja sen tuotevalikoimat, tuotteet ja niiden elinkaaren huomioiden. Opiskelija tuntee kansainvälisen tuotannon ulkoistamisprosessin haasteet. Hän ymmärtää tuote-, sopimus- ja asiakirjahallinnan haasteet verkkokaupassa. Hän osaa johtaa ja kehittää yrityksen tuoteportfolioita ja innovaatiotoimintaa. Laadunhallinta ja eri toimintamallien vertaisanalyysi globaalissa hankintatoiminnassa Tuote- ja laadunhallinnan haasteet verkkokaupassa Teknologia laadunhallinnassa Globaalin toimintakentän sopimus- ja asiakirjahallinta Erilaiset tuontiin ja vientiin liittyvät yhteistyömallit kansainvälisessä yhteistyössä Yrityksen tuotestrategian ja tarjooman hallinta: yrityksen tuotteet ja valikoimat Tuotteen elinkaaren hallinta Yritys- ja yhteiskuntavastuu Innovaatioiden ja tuoteportfolioiden johtaminen Opiskelija on osannut tyydyttävästi soveltaa tietoa ja käyttää kirjallisuutta oppimistehtävissään. Opiskelija on saavuttanut hyvin opintojakson tavoitteet. Opiskelija on osannut hyvin hankkia ja soveltaa tietoa ja käyttää sitä oppimistehtävissään. Opiskelija on saavuttanut erinomaisesti opintojakson tavoitteet. Opiskelija on osannut erinomaisesti hankkia ja soveltaa tietoa ja käyttää sitä oppimistehtävissään. Sivu 2 / 7

3 Opiskelija on osannut tyydyttävästi hankkia ja soveltaa tietoa oppimistehtävissään. K000CH24 Hankintaprosessin johtaminen vaatetusalalla: 5 op Opiskelija laajentaa osaamistaan kansainvälisen tuotehallintaprosessin taloudelliseen johtamiseen. Hän osaa asiakaslähtöisesti suunnitella, toteuttaa, analysoida ja kehittää normien mukaisia hankintaprosesseja ja toimittajamarkkinoita. Opiskelija osaa suunnitella toimitusketjun ajoituksen oikea-aikaisuuden ja prosessin tehokkuuden. Hän osaa analysoida tuotteiden toimitusketjun kilpailukyvyn, kehittämistarpeet ja kartoittaa riskit. Opiskelija osaa johtaa tiimityötä. Tuotehankinnan taloudelliset lähtökohdat Vaatetusalan hankintalogistiikan kehittäminen ja toimitusketjun ajoituksen hallinta Tiimijohtamisen periaatteet ja erilaiset yhteistyömallit globaalissa hankintaverkostossa Tavarantoimittajien valinta ja verkostot Opiskelija on osannut tyydyttävästi hankkia ja soveltaa tietoa ja käyttää kirjallisuutta oppimistehtävissään. Opiskelija on saavuttanut hyvin opintojakson tavoitteet. Opiskelija on osannut hyvin hankkia ja soveltaa tietoa ja käyttää sitä oppimistehtävissään. Opiskelija on saavuttanut erinomaisesti opintojakson tavoitteet. Opiskelija on osannut erinomaisesti hankkia ja soveltaa tietoa ja käyttää sitä oppimistehtävissään. Opiskelija on osannut tyydyttävästi hankkia ja soveltaa tietoa oppimistehtävissään. K0915S Tutkimuksellinen kehittämistoiminta: 5 op Opiskelija oppii kehittämistoiminnan erilaisia menetelmiä ja voi soveltaa niitä samoin kuin muilla opintojaksoilla opittua omaan opinnäytetyöhönsä. Opiskelija osaa toteuttaa ja arvioida kehittämishankkeen sekä tuottaa työn tilaajaa ja toimialaa hyödyntävää tietoa. K000CI24 Tutkimuksellisen kehittämistyön menetelmät: 5 op Opintojakson jälkeen opiskelija osaa: Tunnistaa työelämän kehittämistarpeita Määritellä tutkimuksellisen kehittämistyön tavoitteet ja monipuoliset menetelmät sekä tuntee Sivu 3 / 7

4 ylemmän AMK -opinnäytetyön vaatimukset Valita tarkoituksenmukaiset kehittämismenetelmät oman kehittämishankkeen toteuttamiseen. Suunnitella kehittämishankkeen ja ohjata yhteistoiminnallisia kehittämisprosesseja Hakea tietoa kehittämistyönsä tueksi Kirjoittaa opinnäytetyötään prosessimaisesti Tiedonhaku ja tietoperustan rakentaminen Tutkimukselliset kehittämismenetelmät Yhteisölliset ideointimenetelmät Vertaisarviointi Tiedon tuottaminen kehittämishankkeesta Opiskelija tietää tutkimuksellisen kehittämistyön perusteet ja osaa soveltaa vähintään yhtä kehittämistyön menetelmää. Opiskelija osaa rakentaa tietoperustan omalle kehittämishankkeelle sekä kykenee kirjoittamaan prosessinomaisesti. Opiskelija tunnistaa oman kehittämistyön kannalta keskeiset yhteistyökumppanit. Opiskelija tunnistaa oman alan kehittämiskohteita sekä pystyy toteuttamaan ja arvioimaan tutkimuksellisen kehittämistyön yhdessä keskeisten kumppanien kanssa. Kehittämistyön tuloksena syntyy kuvaus ja analyysi toimintatavasta, tuotteesta tai palvelusta, joka on hyödyllinen kohteelle. Kehittämistyöstä tuotettu tieto on raportoitu hyvin. Opiskelija tunnistaa oman alan keskeiset kehittämiskohteet sekä pystyy toteuttamaan ja arvioimaan tutkimuksellisen kehittämistyön yhdessä keskeisten kumppanien kanssa. Kehittämistyön tuloksena syntyy uusi toimintatapa, tuote tai palvelu, joka aidosti kehittää kohdetta. Kehittämistyöstä tuotettu tieto on raportoitu selkeästi ja tieteellisen kirjoittamisen sääntöjä noudattaen. Opetussuunnitelma Opiskelija tietää tutkimuksellisen kehittämistyön perusteet ja osaa soveltaa vähintään yhtä kehittämistyön menetelmää. Opiskelija osaa rakentaa tietoperustan omalle kehittämishankkeelle sekä kykenee kirjoittamaan prosessinomaisesti. Opiskelija tunnistaa oman kehittämistyön kannalta keskeiset yhteistyökumppanit. K0915S Vapaasti valittavat opinnot: 5 op Opiskelija laajentaa ja syventää vapaasti valittavissa opinnoissa ammatillista ja persoonallista osaamistaan. Vapaasti valittavien opintojen kautta opiskelija syventää asiantuntijaprofiiliaan jollakin vaatetusalan osa-alueella. Sivu 4 / 7

5 K000CH29 Vapaasti valittavat opinnot: 5 op Opiskelija laajentaa ja syventää vapaasti valittavissa opinnoissa ammatillista ja persoonallista osaamistaan. Vapaasti valittavien opintojen kautta opiskelija syventää asiantuntijaprofiiliaan jollakin vaatetusalan osa-alueella. Määräytyy ura- ja kehityssuunnitelman ja HOPS:n valintojensa mukaisesti. Lisätiedot Opiskelija valitsee YAMK-tasoisia vapaasti valittavia opintoja oman oppimispolkunsa mukaisesti Metropolian tai muiden korkeakoulujen tai yliopistojen tarjonnasta. Opinnoista päätetään HOPSkeskustelujen yhteydessä. Opiskelija ymmärtää omat kehittymistarpeensa vaatetusalan asiantuntijana ja vahvistaa asiantuntijaosaamistaan valitsemillaan opinnoilla. Opiskelija osaa arvioida ja analysoida omia kehittymistarpeitaan vaatetusalan asiantuntijana ja vahvistaa erityisosaamistaan valitsemillaan opinnoilla. Opiskelija osaa arvioida ja analysoida omia kehittymistarpeitaan vaatetusalan asiantuntijana ja uudistaa luovasti erityisosaamistaan valitsemillaan opinnoilla. Opiskelija ymmärtää omat kehittymistarpeensa vaatetusalan asiantuntijana ja vahvistaa asiantuntijaosaamistaan valitsemillaan opinnoilla. K0915S Opinnäytetyö: 30 op K000CH27 Opinnäytetyö ja kypsyysnäyte: 30 op Opiskelija osaa suunnitella, toteuttaa ja arvioida tutkimuksellisen kehittämistyön yhteistyössä työelämän kanssa. Hän osaa soveltaa tuloksellisesti oman alansa asiantuntijatietoa sekä tutkimusja kehittämistoiminnan menetelmiä työelämän kehittämistarpeisiin vastaamiseksi ja ongelmien ratkaisemiseksi. Työssään opiskelija toimii aloitteellisesti ja osoittaa hyvää kehittämis- ja muutosjohtamiskykyä. Hän pystyy toimimaan itsenäisesti alansa asiantuntijana sekä työelämän kehittäjänä ja uudistajana. Opiskelija laatii tutkimuksellisesta kehittämistyöstään kirjallisen opinnäytetyöraportin ja viestii kirjallisesti ja suullisesti osoittaen alansa asiantuntijaviestinnän taitoa. Kypsyysnäytteessä opiskelija osoittaa opinnäytetyönsä aihepiirin hyvää hallintaa ja taitoa viestiä asiantuntevasti sen tuloksista. Opinnäytetyöprosessin kaikki vaiheet tutkinto-ohjelman ohjeistuksen mukaan: työpajat, seminaarit, Sivu 5 / 7

6 yksilöohjaus, ryhmäohjaus, kypsyysnäyte. Kypsyysnäyte voi olla lehdistötiedote, julkaisukelpoinen artikkeli, ns. Executive Summary tai muu tiedottava teksti. Opiskelija sopii kypsyysnäytteen muodon ja kohdeyleisön opinnäytetyön ohjaajan kanssa. Esitietovaatimukset Tutkimusmenetelmät ja -valmiudet 5 op tai sitä vastaava menetelmä- ja kehittämisosaaminen. Riittävä opinnäytetyön aihepiirin hallinta. Lisätiedot Opinnäytetyön arviointikohteet ovat: Työn merkitys työelämäkumppanille, ammattialalle ja/tai alueen kehittämiseen Tietolähteiden hyödyntäminen ja menetelmällinen osaaminen Tulokset ja johtopäätökset Työn toteutuminen prosessina ja tutkimuksellinen kehittämisote Työn viestivyys, kieli ja ulkoasu Työn tavoitteet määritellään ymmärrettävästi ja ne saavutetaan ainakin osittain. Työ antaa aineksia kumppaniorganisaation toiminnan, ammattialan ja/tai alueen kehittämiseen. Tietoperusta jää osittain irralliseksi toiminnan kehittämisestä ja johtopäätöksistä. Olennaisia lähteitä puuttuu. Tutkimus- ja kehittämismenetelmiä hyödynnetään rutiininomaisesti. Aineistosta ja tuloksista on tehty johtopäätöksiä ja ne on esitelty pääpiirteissään. Työssä pohditaan tulosten soveltuvuutta, joskin ylimalkaisesti. Kokonaisuus pysyy hallinnassa, mutta työ ei etene tavoitteiden mukaisesti. Itsenäisen kehittämistyön osuus on vähäinen, samoin yhteistyö keskeisten toimijoiden kanssa. Prosessia ja tuotosta on arvioitu suppeasti. Työn rakenteeseen ja oikeakielisyyteen on jäänyt huomautettavaa. Kielellinen ilmaisu on melko kankeaa. Tavoitteet määritellään selkeästi. Työssä kehitetään konkreettisesti kumppaniorganisaation toimintaa ja/tai työ on ammattialan ja/tai aluekehityksen kannalta kiinnostava. Työn kaari ulottuu kehittämistarpeen määrittelystä ammattialaa kehittäviin, sovellusarvoa omaaviin perusteltuihin ehdotuksiin. Tietoperusta on relevantti ja monipuolinen. Tietoperusta ohjaa toiminnan kehittämistä luontevasti. Valitut tutkimus- ja kehittämismenetelmät soveltuvat työhön ja niitä on käytetty oikein. Aineistosta ja tuloksista on tehty perusteltuja johtopäätöksiä ja ne on esitelty selkeästi. Työssä pohditaan tulosten soveltuvuutta myös laajempaan kontekstiin. Työprosessi on toteutettu suunnitelmallisesti. Kehittämistyötä tehdään sekä itsenäisesti että tutkimuksellisella kehittämisotteella muiden keskeisten toimijoiden kanssa onnistuneessa yhteistyössä. Prosessia ja tuotosta on arvioitu. Kieli on lähes virheetöntä asiantuntijatekstiä ja jäsentely johdonmukaista. Ulkoasu on moitteeton ja teksti sujuvaa. Työlle on asetettu korkeat tavoitteet. Työssä uudistetaan onnistuneesti kumppaniorganisaation toimintaa ja/tai se on ammattialan ja/tai aluekehityksen kannalta tärkeä. Työn kaari ulottuu kehittämistarpeen määrittelystä tutkimuksellisen kehitysprosessin kautta tulosten soveltamiseen. Sivu 6 / 7

7 Tietoperusta on relevantti ja monipuolinen myös kansainvälisen kirjallisuuden osalta. Tietoperusta ohjaa toiminnan kehittämistä luontevasti. Valittuja tutkimus- ja kehittämismenetelmiä sovelletaan erityisen onnistuneella tavalla. Aineistosta ja tuloksista on tehty syvällisiä johtopäätöksiä ja ne on esitelty oivaltavasti. Työssä pohditaan tulosten soveltuvuutta laajempaan ammatilliseen ja työelämäkontekstiin. Työprosessin hallinta on sekä suunnittelun että toteutuksen osalta varmaa, rakentavaa ja ammattimaista. Prosessia ja tuotosta on arvioitu kriittisesti. Työ muodostaa ehyen kokonaisuuden. Tulokset on viestitty vakuuttavasti keskeisille kohderyhmille. Työn kieliasu on huoliteltu ja sujuva. Ulkoasu on kauttaaltaan korkeatasoinen. Opetussuunnitelma, hylätty: Työn tavoitteet eivät avaudu lukijalle. Työssä ei ole löydettävissä asiakaslähtöisyyttä eikä yhteyttä organisaatioon ja/tai ammattikorkeakoulun tai alueen kehitysstrategioihin. Merkitys toimeksiantajalle tai ammattialalle on vähäinen. Työstä puuttuu tietoperusta tai esitetyllä tiedolla ei ole yhteyttä toiminnan kehittämiseen. Työstä ei selviä, miten tutkimus- ja kehittämismenetelmiä sovellettiin, tai niiden kuvaus on irrallista ja käyttö epäloogista. Aineistosta ei ole saatu raportoitavia tuloksia. Sovellusalueita ei ole löydettävissä. Työ on prosessin kuvaus, jossa menetelmät, aineistot ja konkreettinen kehittäminen puuttuvat. Prosessin ja tuotoksen arviointi puuttuu. Ammatillinen vuoropuhelu ei ole ollut tavoitteellista. Työ ei täytä oman alansa asiantuntijaviestinnältä edellytettyä vähimmäistasoa viestivyyden, kielen ja/tai ulkoasun osalta. Sivu 7 / 7