OHJAUSSUUNNITELMA. Elimäen lukio Opinto-ohjaaja Elena Vinogradova Päivitetty opettajainkokouksessa /14

Transkriptio

1 0/14 OHJAUSSUUNNITELMA Elimäen lukio Opinto-ohjaaja Elena Vinogradova Päivitetty opettajainkokouksessa

2 1/14 ELIMÄEN LUKION OHJAUSSUUNNITELMA OHJAUKSEN TAVOITE Opinto-ohjauksen tavoitteena on ohjata opiskelijaa itsenäisyyteen ja vastuullisuuteen siten, että hän pystyy suunnittelemaan oman henkilökohtaisen opiskelusuunnitelmansa, tunnistamaan opiskeluunsa liittyviä ongelmia ja etsimään tietoa saadakseen apua näihin ongelmiin. Tavoitteena on, että opiskelija pystyy opiskelemaan täysipainoisesti koko lukion ajan, kykenee kehittämään oppimaan oppimisen taitojaan sekä löytämään omat yksilölliset oppimisen tapansa ja vahvuutensa opiskelijana. Ohjauksen tehtävänä on edistää koulutuksellista, etnistä ja sukupuolten välistä tasa-arvoa ja opiskelijoiden hyvinvointia sekä ehkäistä syrjäytymistä. Lukion ohjaustoimintaan osallistuu koko opettaja- ja ohjaushenkilöstö. Opinto-ohjaajalla on päävastuu opinto-ohjauksen käytännön järjestämisestä sekä ohjauksen kokonaisuuden suunnittelusta ja toteutuksesta. Ohjausta tule antaa riittävästi ennen opintojen alkua, opintojen alkuvaiheessa, opintojen edetessä, opintojen päättyessä ja lukiosta valmistumisen jälkeen. Ennen opintojen alkua ohjauksen tavoitteena on saada oppilaitokseen motivoituneita opiskelijoita, joilla on valmiudet suorittaa lukio-opinnot. Tavoite edellyttää koko henkilöstön johdonmukaista opintoja ohjaavaa panosta ja tiivistä yhteistyötä yläasteen kanssa. Opinto-ohjaajalla on vastuu ohjaussuunnitelman laatimisesta ja päivittämisestä. OPPIMISKÄSITYS Opetussuunnitelman perusteet sekä ohjaussuunnitelma pohjautuvat oppimiskäsitykseen, jonka mukaan oppiminen on seurausta opiskelijan aktiivisesta ja tavoitteellisesta toiminnasta, jossa hän vuorovaikutuksessa muiden opiskelijoiden, opettajan ja ympäristön kanssa ja aiempien tietorakenteidensa pohjalta käsittelee ja tulkitsee vastaanottamaansa informaatiota. Opetuksessa tulee ottaa huomioon, että vaikka oppimisen yleiset periaatteet ovat kaikilla samat, se mitä opitaan, riippuu yksilön aikaisemmasta tiedosta ja hänen käyttämistään strategioista. Oppiminen on sidoksissa siihen toimintaan, tilanteeseen ja kulttuuriin, jossa se tapahtuu. Yhdessä tilanteessa opittu tieto tai taito ei automaattisesti siirry käytettäväksi toisenlaisissa tilanteissa. Elimäen lukion ohjaussuunnitelma pohjautuu Kouvolan 2.asteen ohjaussuunnitelmaan (liite 6, polku neissä: Edukouvola Reppu Kasvun ja oppimisen tukipalvelut (KOTkäsikirjä) 2.asteen lukio opinto-ohjaus.

3 2/14 Opiskelija: Aktiivisesti ja tavoitteellisesti opiskelee oman opiskelusuunnitelman mukaan ja pyrkii valmistumaan lukiosta kolmessa vuodessa Laatii lukio-opintojen alkuvaiheessa henkilökohtaisen opiskelusuunnitelman koko lukioajalle ja seuraa opintojensa etenemistä Tarkentaa keväällä opiskelusuunnitelmansa seuraavaksi lukuvuodeksi. Hakee tukea tarvittaessa lukion tukijoukoilta Opiskelijan velvollisuus on seurata Wilmaa säännöllisesti ja huolehtia että siellä olevat henkilökohtaiset tiedot (mm. sähköpostiosoite, puhelinnumero, kurssivalinnat jne.) ovat ajantasaiset. OHJAUKSEEN OSALLISTUVIEN TEHTÄVÄT JA TYÖNJAKO (ks. liite 2, työnjakotaulukko) Ohjauksen tukijoukot Elimäen lukiossa Tutorit Oppilaskunnan hallitus Aineenopettajat Ryhmänohjaajat Opinto-ohjaaja Terveydenhoitaja Koulusihteeri Apulaisrehtori Rehtori Erityisopettaja Toisen asteen psykologi Ohjauksen tukijoukot tekevät yhteistyötä turvaverkkojen kanssa Terveyskeskus psykologi Nuorten psykiatrian poliklinikka Sosiaalitoimisto Nuoriso- ja liikuntatoimi Kasvatus- perhe- ja nuorisoneuvola Yläasteen opettajat ja henkilökunta TUTORIT Tavoitteet: Keskeyttämisen ehkäisy Yhteishengen parantaminen Madaltaa kynnystä astua oppilaitokseen Innostaa opiskeluun ja muuhun toimintaan Opiskelun etenemisen edistäminen Lukiolaisylpeyden vahvistaminen Tutoreiden ohjaavana opettajana toimii opinto-ohjaaja. Ennen opintojen alkamista: marraskuussa osallistuvat Elimäen lukion markkinointiin, käyvät 9.-luokkien opotunneilla kertomassa lukiosta ja omista kokemuksistaan abeja apuna käyttäen. mahdollisuuksien mukaan järjestävät 9.-luokille tapahtuman lukuvuoden aikana

4 3/14 ennen lukuvuoden alkamista tutorit osallistuvat 1.päivän suunnitteluun ryhmänohjaajien, opon ja rehtorin kanssa Opintojen alkuvaiheessa, 1.vuoden syksyllä: ensimmäisenä päivänä tutorit toimivat ohjaajina ja oppaina osallistuvat ryhmänohjaajan tunnille opastavat ensimmäisen jakson lukujärjestyksen teossa suunnittelevat ja toteuttavat ryhmäytymispäivän yhteistyössä ryhmänohjaajien, opon ja rehtorin kanssa, mahdollisesti nuorisotoimen kanssa pitävät tutortunteja omille ryhmilleen elokuussa, syyskuussa, ennen koeviikkoa, koeviikon jälkeen opastavat henkilökohtaisen lukujärjestyksen tekemistä 2.jaksolle Opintojen etenemisvaiheessa (käytännössä 1.-lk:n opiskelijoille) tutor toimii vertaisohjaajana, ottaa vastuuta uusista opiskelijoista, ohjaa ja opastaa järjestää lukion esittelykierroksen tarvittaessa (uusille opiskelijoille tai lukion vierailijoille) tekee tutuksi sääntöjen salat ja kauniit tavat tutustuttaa opiskelijoita paremmin toisiinsa, ryhmäyttää opastaa ja antaa vinkkejä opiskeluun ja kurssivalintoihin (myös vuosiluokkarajojen yli) kerää palautetta omasta toiminnasta keväällä rekrytoi uudet tutorit hiihtoloman jälkeen suunnittelee ja toteuttaa uusien tutoreiden koulutus- ja ryhmäytymispäivän palautteen ja kokemuksen perusteella miettii uusien tutoreiden kanssa tutortoiminnan kehittämisen keinoja OPPILASKUNNAN HALLITUS Lukiossa toimii oppilaskunta, johon kaikki oppilaat kuuluvat. Oppilaskunta valitsee itselleen vuosittain puheenjohtajan, sihteerin ja hallituksen. Oppilaskunnan kautta voivat oppilaat osallistua koulun sisäisen työskentelyn järjestämiseen, järjestää oppilaiden yhteistoimintaa, tehdä ehdotuksia ja antaa lausuntoja. Oppilaskunnalla on useita tehtäviä, jotka välittömästi vaikuttavat siihen, millaista on opiskelu ja viihtyminen lukiossa. Monet lukiolaiset ovat Suomen lukiolaisten liitto ry:n jäseniä. Sen toiminnasta on tietoa esim. liiton kotisivuilta ( Oppilaskunnan hallitus hankkii liitosta opiskelijakortin halukkaille. Oppilaskunnalla ja opettajakunnalla on määrätty yhteishenkilö. Oppilaskunnan tehtävät: Antaa lausuntoja opiskeluun ja ympäristöviihtyvyyteen liittyvissä asioissa Järjestää vapaa-ajan toimintaa Huolehtia viihtyvyydestä Suunnitella ja toteuttaa taksvärkkipäivät

5 4/14 Kaamosgaalan suunnittelun ohjaus (2.luokan opiskelijat toteuttavat tapahtuman lokakuussa, ryhmänohjaajat toimivat tukena) Osallistuu koulukeskuksen liikuntapäivän suunnitteluun (n. helmikuussa) Osallistuu lukion kulttuurimatkojen suunnitteluun (marras-joulukuu, huhti-toukokuu) Osallistuu joulukirkon-juhlan suunnitteluun ja toteuttamiseen Opintojen loppuvaiheessa: 2.luokan opiskelijat suunnittelevat ja toteuttavat potkiaiset abeille (helmikuu) 3.luokan opiskelijat suunnittelevat ja toteuttavat penkkaritapahtuman (helmikuu) OPPILASKUNNAN HALLITUKSEN TEHTÄVÄT Ennen opintojen alkamista: oppilaskunnan hallituksen jäsenet osallistuvat opettajien suunnittelukokoukseen tarvittaessa tai välittävät omia näkemyksiään ja toivomuksiaan opettajanyhteishenkilön kautta Opintojen alkuvaiheessa: oppilaskunnan toiminnasta kertominen luokissa oppilaskunnan hallinnon jäsenien rekrytointi lukion valokuvauksen järjestäminen syksyllä, vastuu on opettaja-yhteishenkilöllä Opintojen etenemisvaiheessa: järjestää vapaa-ajan toimintaa huolehtia viihtyvyydestä suunnittella ja toteuttaa oppilaskunnan kokoukset AINEENOPETTAJAT Opettajan tehtävänä on ohjata opiskelijaa opettamansa oppiaineen opiskelussa sekä auttaa tätä kehittämään ja oppimaan oppimisen taitoja ja oppimisen valmiuksia. Aineenopettajan keskeiset ohjaustehtävät: tiedottaa opiskelijoille oman aineensa kursseista ja niiden suoritusjärjestyksestä ohjata opiskelijoita kehittämään opettamansa aineen opiskelutekniikkaa tiedottaa keskeytyneistä kursseista ryhmänohjaajalle ja opinto-ohjaajalle tiedottaa ryhmänohjaajalle sekä alaikäisen huoltajille opiskelijan runsaista poissaoloista informoida opiskelijoita aineiden kilpailuista ja toimia kilpailujen järjestäjänä

6 5/14 informoida oman alan jatko-opintopaikoista, ammateista ja mahdollisuuksien mukaan järjestää tutustumismatkoja opiskelu- ja työelämänpaikoille Aineenopettajan ohjaustehtäviin myös kuuluu: oppimisen ohjaus ja opintomenestyksen seuranta, oman oppiaineensa oppimäärän seuranta huolehtiminen uusintakuulusteluista, etenemisesteiden seuranta opiskelijan henkilökohtainen ohjaus omassa aineessa kurssin aikana, ohjaus yokirjoituksiin oman kurssin itsenäisen opiskelun tai verkko-opiskelun ohjaus tukiopetuksen järjestäminen poissaolojen seuranta ryhmänohjaajien, opinto-ohjaajan konsultointi opiskelijan opinto-oppaan suunnitteluun osallistuminen laatimalla oman aineen kurssikuvauksen yhteydenpito koteihin osallistuminen vanhempainiltoihin tarvittaessa yhteydenpito lukion muuhun ohjaushenkilöstöön osallistuminen lukion ohjauspalavereihin turvallisen koulu- ja työympäristön luominen RYHMÄNOHJAAJAN TÄRKEÄ ROOLI Koko opintojen aikana ryhmänohjaajalla on keskeinen rooli oman luokan ohjauksessa. Ryhmänohjaaja on avainhenkilö, jonka puoleen sekä opiskelijat että heidän vanhempansa voivat ensisijaisesti kääntyä erilaisissa kysymyksissä. Ryhmänohjaajat (RO): RO-tiimissä suunnittelevat ja pitävät luokkatuokioita omille ryhmille pitävät henkilökohtaisia keskusteluja luokassa (opinto-ohjelman seuranta, viihtyminen lukiossa, sosiaaliset kysymykset, poissaolot) opastavat henkilökohtaisen lukujärjestyksen laatimisessa opintojen alkuvaiheessa suunnittelevat ja toteuttavat vanhempainillat huolehtivat yhteydenpidosta koteihin sekä lukion muuhun ohjaushenkilöstöön osallistuvat lukion ohjauspalavereihin huolehtivat turvallisen ja viihtyisän koulu- ja työympäristön luomisesta ja ylläpitämisestä Tarvittaessa opiskelija ja opinto-ohjaaja yhdessä laativat opiskelijalle henkilökohtaisen opiskelusuunnitelman (HOPS:n) heti, kun ongelmia ilmenee ja RO seuraa opiskelijan HOPS:n toteuttamista jaksoittain. RO:n ohjaus ennen lukionopintojen alkamista:

7 6/14 ennen lukuvuoden alkamista ryhmänohjaajat osallistuvat 1.päivän suunnitteluun tutoreiden, opon ja rehtorin kanssa RO:n ohjaus 1. vuosikurssin aikana: järjestävät ryhmänohjaajan tuokioita nivelvaiheen hoitaminen yläasteen opettajien/opojen kanssa (saattaen-vaihtaentilaisuus) ryhmänohjaajat haastattelevat oman ryhmänsä opiskelijat; tavoitteenaan tutustua heihin ja saada heidät arvioimaan omia opiskeluvalmiuksiaan, voimavarojaan, tukijoukkojaan ja motivaatiotaan. Tämän lisäksi ryhmänohjaajat: ensimmäisenä päivänä toimivat ohjaajina ja oppaina opastavat ensimmäisen jakson lukujärjestyksen teossa suunnittelevat ja toteuttavat ryhmäytymispäivän yhteistyössä tutoreiden, opon ja rehtorin kanssa, mahdollisesti nuorisotoimen kanssa (vastuu on tutoreilla) suunnittelevat ja toteuttavat vanhempainillan syksyllä seuraavat poissaoloja ja opintojen edistymistä erityisesti tarkasti syksyn aikana, pyrkivät varhaiseen puuttumiseen ongelmatilanteissa mahdollisuuksien mukaan ottavat yhteyttä joka kotiin tutustumismerkeissä, toivottaen opiskelijan tervetulleiksi lukioomme, samalla madaltavat vanhempien kynnystä ottaa yhteyttä kouluun tulevaisuudessa (puhelinsoitto tai kirje/ sähköpostikirje, viesti Wilma-ohjelmassa) järjestävät luokkatuokioita tarvittaessa kevätpuolella ennen kesälomaa keskustelevat opiskelijoiden kanssa kesän ja seuraavan lukuvuoden tavoitteista (miten vuosi on sujunut: arvosanat, kesälukio, kesätyö, uusintatentti ) RO:n ohjaus 2. vuosikurssin aikana: järjestävät ryhmänohjaajan tuokioita tarvittaessa pitävät henkilökohtaisia keskusteluja syksyllä (kesäkuulumiset, yokirjoitukset, tavoitteet, sosiaalinen tilanne, mieliala) seuraavat poissaoloja ja opintojen edistymistä suunnittelevat ja toteuttavat vanhempainillan keväällä yhteistyössä opon ja rehtorin kanssa Ohjaus 3. vuosikurssin aikana/ abiturienttiluokassa: RO:lla on samoja tehtäviä kuin edellisinä vuosina, abiluokan ohjaus vaatii säännöllistä ja ajankohtaista opintojen ja yo-kirjoituksien seurantaa ja yhteistyötä

8 7/14 aineenopettajien, opon, vanhempien ja rehtorin kanssa. Henkilökohtaiset keskustelut tarvittaessa. 3.vuosikurssin opiskelijoita on syytä muistuttaa henkilökohtaisesti suorittamattomista kursseista sähköpostitse, wilmassa tai puhelimitse yokirjoituksien jälkeisenä aikana Ohjaus 4. vuosikurssin aikana: Jos on suorittamattomia lukion kursseja tai yo-tutkinto suorittamatta, niin opiskelija sijoittuu luokkaan Tarvittaessa opiskelija ja opinto-ohjaaja yhdessä laativat opiskelijalle henkilökohtaisen opiskelusuunnitelman (HOPS:n) heti, kun ongelmia ilmenee ja RO seuraa opiskelijan HOPS:n noudattamista OPINTO-OHJAAJA Opinto-ohjaajalla on päävastuu opinto-ohjauksen järjestämisestä sekä ohjauksen kokonaisuuden suunnittelusta ja toteutuksesta. Opinto-ohjaajan vastuulla on ohjaussuunnitelman laatiminen ja päivittäminen. Opinto-ohjauksen tehtävänä on tukea opiskelijaa opinnoissa lukioaikana ja huolehtia siitä, että opiskelijalla on riittävästi sellaisia tietoja ja taitoja, joita hän tarvitsee siirtyessään jatkoopintoihin ja työelämään. Opinto-ohjauksen tavoitteena on antaa opiskelijoille tietoa koko ajan uudistuvasta ja globalisoituvasta koulutusjärjestelmästä ja työelämästä, vahvistaa päätöksentekotaitoja, elämänhallintaa ja kasvua terveeseen aikuisuuteen sekä antaa valmiuksia tehdä viisaita valintoja. Opon ohjaus ennen opintojen alkamista: osallistuminen Elimäen lukion markkinointiin, tutoreita, abeja ja alumneja (lukiosta valmistuneita opiskelijoita) apuna käyttäen ennen lukuvuoden alkamista 1. päivän suunnittelu ryhmänohjaajien, tutoreiden ja rehtorin kanssa nivelvaiheen suunnittelu ja toteuttaminen yläasteen opettajien ja opojen kanssa Opintojen alkuvaiheessa, 1.vuoden syksyllä: opastus ensimmäisen jakson lukujärjestyksen teossa ryhmäytymispäivän suunnittelu ja järjestäminen yhteistyössä ryhmänohjaajien, tutoreiden ja rehtorin kanssa, mahdollisesti nuorisotoimen kanssa ryhmänohjaus OP1-kurssin aikana Opintojen etenemisvaiheessa opinto-ohjaajan tehtäviin kuuluu: tutoreiden ohjaus ryhmäohjaus OP1- ja OP2-kurssien aikana henkilökohtainen tai pienryhmäohjaus valinta- tai muissa ongelmatilanteissa sekä päätöksentekotaitojen kehittämisessä tuki ja ohjaus erityistä tukea tarvitsevia opiskelijoita myös opintoihin liittyvissä käytännön kysymyksissä tiedonhankinnan ohjaus; tehdä tutuksi keskeiset jatkokoulutus- ja ammatinvalintaan

9 8/14 liittyvät hakuoppaat ja muut tietolähteet ohjaus käyttämään tietoverkoissa olevaa informaatiota itsenäisesti jatko-opintoihin hakeutumisen tukena ohjata ja tukea elämänsuunnittelun ja -hallinnan taidoissa tukea ja ohjata jatko-opintojen suunnittelussa ja päätöksenteossa välittää tietoa työ- ja elinkeinoelämästä sekä yrittäjyydestä järjestää mahdollisuuksia tutustua eri ammatteihin ja työelämään, opiskeluun muissa oppilaitoksissa ohjata siten, että opiskelija osaa etsiä tietoa muiden maiden tarjoamista opiskelumahdollisuuksista ja työskentelystä ulkomailla Luokkaohjauksen keskeiset sisällöt: opintojen rakentuminen omien opiskelutaitojen kehittäminen opintososiaaliset edut itsetuntemus omien toimintamallien ja vahvuuksien tunnistaminen työelämätietous ylioppilastutkinto ammatillinen suuntautuminen ja jatko-opintojen pohtiminen jatko-opintoihin hakeutuminen työelämään siirtyminen vaihto-oppilaaksi ohjaaminen Pienryhmäohjauksen keskeiset sisällöt: oppimismotivaatio uravalintaan liittyvät kysymykset päätöksentekotaitojen kehittäminen Henkilökohtaisen ohjauksen keskeiset kysymykset: opintojen eteneminen verkkokurssien itsenäinen suorittaminen oppimismotivaatio poissaolot tarvittaessa henkilökohtaisen opiskelusuunnitelman laadinta ja seuranta (HOPS) sosiaaliset ongelmat yo-tutkinnon suorittaminen uravalinta opintojen keskeyttämisen käsittely Opintojen loppuvaiheessa opo: seuraa valmistumista ohjaa jatko-opintojen haussa ohjaa työpaikan haussa

10 9/14 Jos on suorittamattomia lukion kursseja tai yo-tutkinto suorittamatta ja opiskelija sijoittuu kuitenkin luokkaan opo seuraa opiskelijan henkilökohtaisen opiskelusuunnitelman (HOPS:n) noudattamista yhteistyössä ryhmänohjaajan kanssa. Opo ja opiskelija laativat HOPS:n heti, kun ongelmia ilmenee. Opon ohjaus valmistumisen jälkeen: mahdollisuuksien mukaan opo seuraa opiskelijoiden sijoittumista jatkoopintoihin ja työelämään mahdollisuuksien mukaan opo käyttää valmistuneita opiskelijoita alumneina lukion opotunneilla ja 9.-luokkien rekrytoinnissa (KOULUKURAATTORI Lukiossamme ei ole koulukuraattoria, sen vuoksi tämä osio on laitettu sulkuihin. Koulukuraattori on koulun sosiaalisten kysymysten asiantuntija. Hän pyrkii osaltaan edistämään opiskelijoiden hyvää oppimista, fyysiseen ja psyykkistä terveyttä sekä sosiaalista hyvinvointia. Koulukuraattori pyrkii auttamaan esim. seuraavissa asioissa: kouluhaluttomuus, luvattomat poissaolot, heikko koulumenestys, keskittymisvaikeudet, pelko- ja jännitysongelmat, päihdeongelmat, ristiriidat opettajien, koulutovereiden tai vanhempien kanssa. Käydyt keskustelut ovat luottamuksellisia. lukion opintojen alkuvaiheessa kuraattori käy esittelemässä itseänsä ja omaa toimintansa ykkösluokille, esim., opinto-ohjauksen tunneilla (OP1) ) TERVEYDENHOITAJA tavoitteena on järjestää 1. ja 2. vuosikurssin aikana terveystarkastukset. Lääkärintarkastukset pyritään järjestämään 1.vuoden aikana tytöille ja 2.vuoden aikana pojille. Lääkärintarkastuksen yhteydessä saa todistukset ajokorttia sekä kutsuntatarkastusta varten terveydenhoitaja ohjaa terveys- ja sairastumisasioissa TERVEYSKESKUSPSYKOLOGI Terveyskeskuspsykologi on myös lukiolaisten käytettävissä. Häneen voi opiskelija myös itse ottaa yhteyttä erilaisissa ongelmatilanteissa. Psykologi on tavattavissa terveyskeskuksessa. KOULUPSYKOLOGI Kouvolan lukioilla ja ammattiopistolla on yhteinen koulupsykologi.

11 10/14 Myös terveyskeskuspsykologit ovat lukiolaisten käytettävissä. ERITYISOPETTAJA tukee ja auttaa erityistä tukea tarvitsevia opiskelijoita opintoihin liittyvissä käytännön kysymyksissä tekee lukitestejä järjestää ohjauspalavereja joissa konsultoi opettajia ja opiskelijoita opintoihin liittyvissä käytännön kysymyksissä KOULUSIHTEERI Ennen opintojen alkua: on linkkinä kodin ja lukion välillä puhelimitse, välittää informaatiota ja viestejä Opintojen aikana: hoitaa opiskelijoiden matkatukiasiat ja rekisteriasiapaperit ohjaa opiskelijoita opintoetuun liittyvissä kysymyksissä ja auttaa opintotukianomuksien täyttämisessä jakaa pyynnöstä opiskelijoille opiskelijatodistukset huolehtii erilaisten lomakkeiden saatavuudesta (uusintakuulustelu, loma-anomus, jne.) monistaa asiapaperit opastaa vakuutus- ja tapaturma-asioissa Opintojen jälkeen: antaa todistukset arkistosta ottaa vastaan ilmoittautumiset yo-kirjoituksiin APULAISREHTORI Rehtorin poissaolleissa apulaisrehtori vastaa rehtorin tehtävistä REHTORI Rehtori luo ja ylläpitää opiskelijarekisteriä. Rehtorin vastuulla on luoda ohjaukselle sellaiset toimintamahdollisuudet, että erilaisten ohjausmenetelmien ja työnjakojen toteuttaminen onnistuu. Rehtori tukee omalla toiminnallaan opinto-ohjaajan ja opettajien keskinäistä yhteistyötä ja ohjaustoiminnan suunnittelua koko oppilaitoksen yhteisenä tehtävänä. Rehtorin tehtävänä on tiedottaa opiskelijoille ja huoltajille säännöistä ja määräyksistä, jotka ohjaavat lukio-opintojen ja ylioppilastutkinnon suorittamista ja ohjata opiskelijoita yo-kirjoitusasioissa.

12 11/14 OHJAUSPALAVERIT Tarvittaessa lukiossamme järjestetään ohjauspalaverit. VANHEMPAINILTOJEN TEEMAT 1.:n luokan vanhemmille syksyllä Mitä ja miten lukiossa opiskellaan. Orientoituminen lukion opintoihin. 1.lk:n ryhmänohjaajat suunnittelevat vanhempainillan, tekevät ja lähettävät kutsun ja toteuttavat tilaisuuden. 2.:n luokan vanhemmille (huhtikuu) Ylioppilastutkinto ja oman yo-koesuunnitelman teko, jatko-opiskeluvaihtoehdot lukion jälkeen. 2.lk:n ryhmänohjaajat suunnittelevat vanhempainillan, tekevät ja lähettävät kutsun ja toteuttavat tilaisuuden.

13 12/14 LOMAKKEET Ohjauksen työkaluina kehitetään ja käytetään mm. lomakkeita. Opiskelijoita varten seuraavat lomakkeet ovat saatavilla lukion kirjaston lokerikosta, Wilmasta ja lukion kotisivuilta: ilmoittautuminen uusintakuulusteluun korvaavuuslomake (muualla suoritettujen opintojen hyväksilukeminen) lupa verkko-kurssin suorittamiseen muualla loma-anomus ilmoittautuminen yo-kirjoituksiin yo-kirjoitusten hajauttamissuunnitelma Seuraavat lomakkeet saa opinto-ohjaajalta: korvaavuuslomake (muualla suoritettujen opintojen hyväksilukeminen) ilmoittautumislomake Kouvolan ilta-, kesälukion kursseille Tulohaastattelurunko ryhmänohjaajalle Henkilökohtaisen keskustelun runko ryhmänohjaajalle HOPS (henkilökohtainen opiskelusuunnitelma) Kansliasta saa seuraavia lomakkeita: tietojen rekisterilomake (tarvittaessa) itsenäisesti suoritettavan kurssin sopimus RYHMÄNOHJAAJAN KANSIO Ryhmänohjaajan kansiossa pidetään: Ohjaussuunnitelma liitteineen Tulohaastattelurunko ryhmänohjaajalle Henkilökohtaisen keskustelun runko ryhmänohjaajalle Mahdolliset muistiinpanot HOPS-lomakkeet Jos ryhmänohjaajan kansiossa on tietoja opiskelijasta, ne on pidettävä lukollisessa paikassa. Kaikki kirjalliset tiedot opiskelijasta on annettava nähtäväksi opiskelijalle tai hänen huoltajalle heidän pyynnöstä. RO:n kansion dokumentit tallennetaan sähköisessä muodossa P:aseman lisäksi muistitikulle. Ryhmänohjaajan kansion asiakirjat säilytetään myös sähköisessä muodossa, muistitikulla, tikku on kansiossa. Ohjaussuunnitelma on tallennettu myös Elimäen lukion sivuille Repussa.

14 13/14 SEURAAVAT LIITTEET OVAT TALLENNETTU ERIKSEEN KANSIOON OHJAUSSUUNNITELMAN LIITTEET P:\044koulutoimi\Lukio\opon kansio\ ohjaussuunnitelma ja liitteet tai Reppu tai Ryhmänohjaajan kansiossa, muistitikulla: OHJAUSSUUNNITELMAN LIITE 1 ELIMÄEN LUKION OHJAUSSUUNNITELMA KALENTERIMUODOSSA P:\044koulutoimi\Lukio\opon kansio\ohjaussuunnitelma ja liitteet\ohjaussuunnitelman liite 1 kalenterimuodossa.doc odossa.doc OHJAUSSUUNNITELMAN LIITE 2 Opiskelijan opintopolku ja opiskelun eri vaiheisiin ohjaussisällöt ja -menetelmät (Excel-työnjako-taulukko) P:\044koulutoimi\Lukio\opon kansio\ ohjaussuunnitelma ja liitteet \liite 2 työnjakotaulukko OHJAUSSUUNNITELMAN LIITE 3 ERI TILANTEIDEN TOIMINTAMALLIT P:\044koulutoimi\Lukio\opon kansio\ ohjaussuunnitelma ja liitteet \Ohjaussuun liite 3 tilanteet.doc OHJAUSSUUNNITELMAN LIITE 4 Elimäen lukion TULOHAASTATTELUN RUNKO P:\044koulutoimi\Lukio\opon kansio\ ohjaussuunnitelma ja liitteet \ohjaussuunn liite 4 Tulohaastattelu.doc OHJAUSSUUNNITELMAN LIITE 5 Elimäen lukion HENKILÖKOHTAISEN KESKUSTELUN RUNKO P:\044koulutoimi\Lukio\opon kansio\ ohjaussuunnitelma ja liitteet \Ohjaussuun liite 5 Haastattelu.doc OHJAUSSUUNNITELMAN LIITE 6 Kouvolan lukion ja KSAO:n ohjaussuunnitelma netissä löytyy: Edukouvola Reppu Kasvun ja oppimisen tukipalvelut (KOT-käsikirjä) 2.asteen lukio opinto-ohjaus. P:\044koulutoimi\Lukio\opon kansio\ ohjaussuunnitelma ja liitteet \Ohjaussuun liite 6 Kouvolan lukio_ja_ksao_koulun_ohjaussuunnitelma.doc