Väliselvitys 1. Joustavuutta oppimiseen 2. Tavoitteet 3. Tavoitteiden toteutuminen Hyvinvoiva oppimisympäristö Opiskelijoiden osallisuus

Transkriptio

1 Väliselvitys Savon koulutuskuntayhtymä, Savon ammatti- ja aikuisopisto 1. Joustavuutta oppimiseen 2. Tavoitteet Savon ammatti- ja aikuisopiston kehittämisnäkökulma liittyy hyvinvoivaan ja motivoivaan oppimisympäristöön ja opiskelijoiden osallisuuden mahdollistamiseen hyvinvoivan oppimisympäristön kehittämisessä. Hankkeessa painopisteenä on opetushenkilöstön, opiskelijoiden tukeen ja huolenpitoon suuntautuvan valmennusmenetelmän kehittäminen ja pilotointi. Hyvinvointi- valmennus kehitetään yhteistyössä hankkeen muiden oppilaitosten kanssa ja se synkronoidaan hankkeen muiden painopisteiden kehittämiseen. Hyvinvoivan oppimisympäristön ja opiskelijoiden osallisuuden lisäksi tavoitteena on kehittää pedagogisia ratkaisuja ja opetusjärjestelyjä, tilastointia sekä joustavoittaa tutkintojen suorittamista. Toiminnan tehostamiseksi tavoitteena on verkostoitua opistossa meneillään olevien hankkeiden kesken, tätä kautta avautuu myös yhteistyö muihin nuorten kanssa toimiviin tahoihin. Hankkeeseen valittiin mukaan viisi koulutusalaa, joissa on ongelmia opintojen läpäisyssä. Hanketta lähdettiin toteuttamaan elintarvike-, metalli-, muovi-, vaatetus- ja puualoilla. Jokainen koulutusala laatii toimintasuunnitelman alansa läpäisyn tehostamiseksi. Kaikille aloille yhteisinä tavoitteina ovat ryhmädynamiikan ja tutortoiminnan kehittäminen sekä syksyllä uusien ryhmien aloituksen tukemisen parantaminen. 3. Tavoitteiden toteutuminen Hyvinvoiva oppimisympäristö Hanke on otettu vastaan hyvin, koska se koetaan ainakin kyseisillä aloilla, erittäin tarpeelliseksi. Tavoitteemme hyvinvoiva oppimisympäristö, koostuu hyvin monista eri osa-alueista. Olemme lähteneet lähestymään hyvinvoinnin kehittämistä niin opiskelijoiden, kun opettajienkin näkökulmasta. Työkykyisenä ammattiin - ja Tatu- tartu tutkintoon! -hankkeen kanssa on jatkettu opiskelijoiden viihtyvyyteen tähtäävän alueellisen hyvinvointi-tiimin toimintaa. Hyvinvointi-tiimin tehtävänä on koordinoida opiston tapahtumia sekä aloittaa Kuopion alueen Hyvinvointityön vuosikellon ylläpito, yhteistyössä opiskelijakunnan kanssa. Henkilöstöä valmennetaan opiskelijoidensa hyvinvoinnista huolehtimiseen. Valmennuksen aiheina ovat ryhmädynamiikka, opiskeluun orientoivien päivien suunnittelu, vanhempien kanssa tehtävä yhteistyö, Tutka- opettajuus sekä mielenterveysongelmaisen opiskelijan kohtaaminen. Opiskelijoiden osallisuus Opiskelijoiden osallisuutta on lähdetty mahdollistamaan yhteistyössä opiskelijakunnan kanssa. Hankkeen puolesta olemme käyneet haastattelemassa mukana olevilta aloilta opiskelijaryhmiä, kuullaksemme millaisia kehittämisideoita opiskelijoilla on. Samalla olemme etsineet uusia tutoreita, jotka ovat mukana workshopeissa ja koulutuksissa sekä ensi syksyn uusien opiskelijoiden orientoinnissa. Pedagogiset ratkaisut ja opetusjärjestelyt Hankkeessa on jo tehty alakohtaiset läpäisyn tehostamiseen tähtäävät suunnitelmat. Aloilla tullaan kehittämään ja kokeilemaan ainakin seuraavia läpäisyn tehostamisen tukitoimia: Pajatoiminnan käynnistäminen ja jo olemassa olevien pajojen toiminnan tehostaminen, vetovoimaisuuden parantaminen tiiviiden työelämä yhteyksien ja markkinoinnin keinoin, Tutka-malli; koulutus tapahtuu yhteistyössä Ammatillisin peruskoulutuksen ohjaavan ja valmistavan koulutuksen kehittämisen- hankkeen kanssa sekä ATTO-aineiden integrointi ammatillisiin aineisiin.

2 Tutkinnon suorittamisen joustavoittaminen Joustavuutta oppimiseen- hankkeen kautta on tiedotettu Aiemmin opitun tunnistamisen syväosaaja AOTmestari hankkeen tarjoamasta koulutuksesta. Eurooppa-asiantuntija Anni Karttunen kävi luennoimassa AOT- koulutuksesta Joustavuutta oppimiseen osatoteuttajien tapaamisessa ja samalla sovimme aiemmin opituntunnistamiseen liittyvistä koulutuksista eri oppilaitoksissa. Savon ammatti- ja aikuisopistossa on tänä vuonna kolme koulutusta asiaan liittyen. Opistollamme on yhteistyösopimus Tukeva-työvalmennussäätiön kanssa. Olemme myös hankkeen myötä suunnitelleet pajatyöskentelyn opinnollistamisen valmistelua, yhdessä Tatu- tartu tukintoon!- hankkeen kanssa. Myös Toplaaja-laajennettu työssäoppiminen hankkeen kokemuksia tullaan hyödyntämään, joustavia opintopolkuja mietittäessä. Tilastointi Savon ammatti- ja aikuisopisto on ollut mukana kehittämässä opiskelijoiden keskeyttämisten seurantaa osallistumalla Keudassa ja Tavastialla järjestettyihin kehittämispäiviin. Opistossamme seurataan ja kehitetään jatkuvasti tilastointia. Alakohtaisesti on käyty läpi läpäisyä ja keskeytystä sekä ennustettua läpäisyä kuvaavia tilastoja. Verkostoituminen Hanke on verkostoitunut tiiviisti opistossa meneillään oleviin Tatu- tartu tutkintoon! ja Kunnolla ammattiin! hankkeisiin. Yhteistyössä on päivitetty ryhmänohjaajan kansiota sekä verkostoiduttu seuraaviin läpäisyn tehostamista tukeviin, opiston ulkopuolisiin hankkeisiin: Nivelvaiheen nuotit, Lähde voimaa matkalle ja Arjen mieli. Yhteistyötä tehdään, jo edellä mainittujen hankkeiden lisäksi, myös seuraavien hankkeiden kanssa: Työkykyisenä ammattiin- ammattiosaajan työkykypassin käyttöönottamiseen tähtäävä hanke, Mukuvemuovi- ja kumiteollisuuden vetovoimaisuuden lisäämisen tuki ja Osaajana euroopassa-hankkeet. Tatu-tartu tutkintoon!, Kunnolla ammattiin! ja Työkykyisenä ammattiin hankkeiden kanssa olemme sopineet, että pyrimme näyttäytymään talon ulkopuolisten tahojen silmissä yhtenäisenä joukkona Savon ammatti- ja aikuisopistolaisia. Joustavuutta oppimiseen hankkeessa on mukana viisi alaa, joten hanke keskittyy tässä vaiheessa enemmän opiston sisällä tapahtuvan toiminnan ja yhteistyön kehittämiseen. Tatutartu tutkintoon! hanke on verkostoitunut laajalti alueellisten sidosryhmien (sosiaalitoimi, nuorisojärjestöt, kriisikeskus jne.) kanssa. Tarvittaessa Joustavuutta oppimiseen hankkeella on siis käytettävissään Tatutartu tutkintoon! hankkeen muodostama yhteistyöverkosto. Työyhteisön ja oppimisympäristön hyvinvoinnin ja verkostoitumisen kannalta suurimpia toteutuneita tavoitteita on hankkeen puitteissa tapahtunut yli alarajojen käyty keskustelun herättäminen ja yhteistyö sekä käytänteiden ja kokemusten vaihto.

3 4. käytännön toteutus, työnjako, aikataulu Sakkyssa hanketta vetää 60% työajalla projektipäällikkö. Hanketta lähdettiin viemään aloille koulutuspäälliköiden kautta. Jokaiselta alalta on nimetty vastuuopettaja mukaan hankkeeseen, hän osallistuu toimintaan pajoilla ja tiedottaa alallaan hankkeen kuulumiset. Jousto-tiimi kokoontuu kerran kuussa työpajaan. Työpajassa on mukana myös alojen opinto-ohjaaja, kuraattori, terveydenhoitaja sekä opiskelijakunnan ja tutor-opiskelijoiden edustajat. Ensimmäisessä pajassa kartoitimme alojen lähtötilannetta sekä sitä millaista valmennusta opetushenkilöstö kokee tarvitsevansa. Ensisijaisesti haluttiin valmennusta ryhmädynamiikasta ja tästä tullaan järjestämäänkin koulutuspäivä 8.5. Opintoihin orientoiviin päiviin kaivattiin myös ohjeistusta ja tätä tulemme käsittelemään myös tulevissa pajoissa. Alakohtaisia kehittämissuunnitelmia työstetään yhdessä koulutuspäälliköiden, opettajien, opinto-ohjaajien, kuraattorin, terveydenhoitajan ja opiskelijoiden kanssa. Kaikilla mukana olevilla aloilla on ongelmia läpäisyn suhteen, mutta se mitä läpäisyn edistämiseksi on tehty, vaihtelee paljon aloittain. Elintarvikealan negatiivinen keskeytysprosentti oli vuonna ,81. Elintarvikealalla on tehty Oppijana euroopassa -hankkeen aikana suunnitelma pajatoiminnan käynnistämisestä, nyt pajatoiminta aloitetaan käytännössä. Muovi- ja kumiteollisuudenalalla keskeytysprosentti on 15,7 ja kolmasosalla opiskelijoista on erityisentuen tarve. Muovialalla on meneillään MuKuVe- hanke eli muovi- ja kumiteollisuuden vetovoimaisuuden lisäämisen tuki. Muovialalla on myös tiiviit yhteydet työelämään. Innostavien työelämälähtöisten harjoitustöiden kautta pyritään tekemään opiskelusta kiinnostavaa ja mielekkäämpää. Kone- ja metallialalla keskeytysten määrä on viime vuosina lisääntynyt huomattavasti, vuonna 2010 keskeytysprosentti oli 12,6. Alan henkilöstö sulattelee vasta substanssin opettamisen rinnalle noussutta huolenpidollista vastuuta. Hankkeen puitteissa on tarkoitus nostaa keskustelua ongelmista, innostaa henkilöstöä ryhmädynamiikan koulutukseen ja panostaa syksyn 2010 aloitukseen. Hankkeessa mukana olevat opettajat laativat uudistetun, kesän aikana lähetettävän käsikirjan tuleville opiskelijoille. Alalla työskentelee kaksi ammatinohjaajaa ja nyt on myös tarkoitus kehittää pajatoimintaa edelleen. Puualan keskeyttämisprosentti on 9,04. Puualalla on hankkeen puitteissa tarkoitus testata Tutka-opettaja mallia. Tutka- mallin isä Roni Mikkonen on toiminut opistossamme kuraattorina ja erillisryhmien opettajana. Hankkeessa mukana olevien alojen henkilöstöä koulutetaan Tutka-opettajiksi. Koulutus antaa opettajalle valmiuksia käsitellä opiskelun esteitä yhdessä opiskelijan kanssa ja vahvistamaan opiskelijan omaa vastuullisuutta. Tekstiili- ja vaatetusalalla keskeyttämisprosentti on 15,66 ja kolmasosa on erityisopiskelijoita. Vaatetuksella toimii erityisryhmä sekä paja, myös samanaikaisopetusta on kokeiltu ja todettu erittäin hyväksi. Attoaineista suoriutuminen on monelle erityisentuen tarpeessa olevalle opiskelijalle hankalaa. Jo se että joutuu pois tutusta luokasta ja tutun opettajan ohjauksesta, voi aiheuttaa ongelmia. Hankkeen puitteissa tullaan kokeilemaan miten ATTO-aineiden opetusta voisi yhdistää ammatillisiin aineisiin. Alalla työstetään parhaillaan mukautettuja tavoitteita. Joustavuutta oppimiseen osatoteuttajien verkostosta olemme saaneet apua tähän työhön.

4 Aikataulu Kevään aikana kokoonnutaan työpajoihin vaihtamaan kokemuksia ja käytänteitä, valmentaudutaan ryhmädynamiikan luomiseen, Tutka-opettajuuteen ja mielenterveysongelmaisen opiskelijan kohtaamiseen. Hankitaan ja koulutetaan tutor-opiskelijoita ja laaditaan ensi syksyn orientointipäivien ohjelma. Syyslukukausi aloitetaan valmentautuneena ja edelleen kuukausittaisissa työpajoissa vaihdamme kokemuksia siitä, mitä tuloksia valmennusmenetelmä ja kehitystyö ovat saaneet aikaan. 5. Tulosten ja vaikutuksen arviointi Tulemme vertaamaan edellisvuosien keskeytyslukuja pilotointivaiheen jälkeen saatuihin lukuihin. Vertaamme myös ensi syksyn tulokyselyn vastauksia edellisvuosina saatuihin vastauksiin. 6. Tiedotus sidosryhmille Joustavuutta oppimiseen- hanke on pyrkinyt tiedottamaan tässä vaiheessa opiston hallintoa, pedagogisesta kehityksen henkilöstöä, talon sisäisiä hankkeita ja mukana olevien alojen henkilöstöä sekä opiskelijoita ja opiskelijakuntaa. Myös opiskelijahuollon henkilöstöä on tiedotettu hankkeesta. 7. tulosten levittäminen ja hyödyntäminen 8. koordinaattori Savon koulutuskuntayhtymä Savon ammatti- ja aikuisopisto, SAKKY Projektipäällikkö Mari Kaija Presidentinkatu 3, Kuopio hankeverkosto 10. Muut yhteistyökumppanit 11. Muuta Toiminta Hanke-esittely koulutuspäälliköille 1kpl 8 hlö Työpaja 1kpl 13 hlö Opiskelijoiden haastattelu 3kpl 30 hlö

5 Talous OPH:n myöntämä valtionavustus 90% Valtionavustuksen saajan oma rahoitus 10% 5215 OPH:n päätöksen mukaiset hyväksytyt kokonaismenot Toteutuneet kokonaismenot OPH:n myöntämää valtionavustusta käytetty 6409,72 Omaa rahoitusta käytetty 712,19 Kokonaismenot yhteensä yht. 7121,91 Toteutuneet kokonaismenot eriteltynä Henkilöstömenot Suunnittelu 1755,36 Neuvonta ja ohjaus 4388,41 Muut työt 280,78 yht. 6424,50 Muut menot Kokous- ja koulutusmenot 330,11 Matkustuskulut 359,22 Materiaalimenot 8,08 yht. 697,41