TUOTE-, PROSESSI- JA MENETELMÄKÄYTÄNNÖN KUVAUSLOMAKE

Transkriptio

1 1. Hyvän käytännön nimeäminen ja kuvaaminen: Työpajoilla suoritettavien ammatillisten opintojen toimintamalli - Satakunta & Laitila (Puitesopimus ammatillisen opintojen suorittamisesta työpajalla) Toimintamallin asiakkaina keskeyttämisvaarassa olevat opiskelijat eli tavoitteena vähentää opintojen keskeyttämistä ammatillisissa toisen asteen opinnoissa (ammatillinen peruskoulutus ja näyttötutkintoon valmistava koulutus) Toimintamallissa opiskelijalle tarjotaan mahdollisuus siirtyä työpajalle määräajaksi opiskelemaan tutkinnon perusteiden tai opetussuunnitelman mukaisia ammatillisia opintoja erikseen yksilökohtaisesti sovittavan suunnitelman mukaan (HOPS/henkilökohtaistamissuunnitelma). Suunnitelma dokumentoidaan koulutussopimukseen ja sen liitteisiin. Toimintamallin kuvaus (keskeneräinen):

2 2. Toimintaympäristön ja toimijoiden kuvaus: Toimintamallin kuvaus (keskeneräinen): Kehittämisen ja vakiinnuttamisen toimintaympäristö ja kehittämisprosessi: Tärkeä yhteistyökumppani & benchmarking-kohde Mast-hanke (Maakunnallinen ohjausmalli käytössä ja käytännöissä) Varsinais-Suomessa. Tutustuminen & yhteistyön aloitus kevät 2011 (mukana useita hankkeita mm. Oppi-Apaja, NovaNet, Työelämästartti, Kohteesta toimijaksi, Tartu Hetkeen) Helmikuu 2012 laajassa yhteistyöverkostossa toteutettu johdon tapaaminen, jossa sovitaan valmistelutyöryhmän käynnistämisestä Valmistelutyöryhmä kokoontuu 1. kerran toukokuussa 2012 (Mast-hanke edelleen mukana konsultoijana). Valmistelutyöryhmässä mukana henkilöitä alueen työpajoilta ja oppilaitoksista sekä hanketyöntekijöitä (Oppi-Apaja II, Työelämästartti, Tartu Hetkeen, NovaNet, Mast konsultoijan roolissa). Valmistelutyöryhmä kokoontuu ja työstää hankehenkilöstön kanssa yhteistyössä puitesopimusta ja toimintamallia eteenpäin, kokoontumisia yhteensä 7 kertaa (toukokuu joulukuu 2012). Toimintamallia ja puitesopimusta esiteltiin myös alueen pajoille. Valmistelutyöryhmässä mukana henkilöitä, jotka mukana ALU-verkostossa. Virallinen esittely ALU-verkostossa marraskuun lopussa Samaan aikaan puitesopimus & toimintamalli päätöskäsittelyssä mukaan tulevissa oppilaitoksissa & työpajojen taustaorganisaatioissa (kunta, säätiö tms.). Puitesopimuksen allekirjoitustilaisuus Porissa. Puitesopimuksen mukaisen toimintamallin käyttöönotto SataEdu ja Kankaanpään Opisto alkaen, WinNova alkaen. Toimijoiden perehdyttäminen toimintamallin mukaiseen työskentelyyn alkamassa Käytännön toimijat mm. oppilaitoksessa koulutuspäälliköt, opinto-ohjaajat, ervat. Työpajoilla työpajan esimiehet, oppilas- tai opiskelijavalmentajat, työvalmentajat, yksilövalmentajat.

3 3. Resurssit: Toimintamallin kustannukset pitää olla budjetoituna, jotta toimintamallin mukaiseen käytännön työhön on varattu rahaa koulutusaloilla / opiskelijapalveluissa. Oppilaitos maksaa työpajoille työpajajaksoista puitesopimuksen & sitä tarkentavan opiskelijakohtaisen koulutussopimuksen mukaisesti. Kustannuksia syntyy myös henkilöstökustannuksina: oppilaitoksessa toimintamallin mukainen käytännön työ vaatii ainakin ammatillisten opettajien (erva tai muu) ja opinto-ohjaajien työpanosta. Sekä työpajoilla että oppilaitoksissa pitää olla tarvittava OSAAMINEN, jotta toimintamallia pystytään käytännössä hyödyntämään. OSAAMINEN liittyy toimintamalliin itseensä ja sen sujuvaan käyttöön ja tämän lisäksi esim. työpajatyön OPINNOLLISTAMISEEN, työpajalla opitun tunnistamiseen ja tunnustamiseen. Toimintamallin käytännön toteuttamisesta vastaavan verkoston rakentaminen vielä kesken.

4 4. Prosessi(kuvaus): Kehittämisprosessi on kuvattu kohdassa 2. Toiminnan vaiheet: 5. Näyttö: Eri hankkeet, joissa pilotoitu työpaja-oppilaitosyhteistyötä Satakunnassa (mm. Oppi-Apaja, Tartu Hetkeen, Kohteesta toimijaksi, NovaNet) keräsivät tietoa omista työpajaopiskelijoistaan kesän 2012 aikana. Valmistelutyöryhmässä käsiteltiin tätä tietoa ja päätettiin, minkälaiseen muotoon yhteenveto tuotetaan. Yhteenveto toimi puitesopimuksen lisäksi materiaalina, kun toimintamallia ja puitesopimusta esiteltiin oppilaitosten johdoille. Yhteenveto alla: Yhteenveto pajayhteistyöstä Pajayhteistyön hyödyt: pajayhteistyö vähentää keskeyttämisiä ja edistää läpäisyä (tuloksellisuusraha) joustavat opinpolut työelämävalmiuksen parantaminen syrjäytymisen ehkäisy nuorten yhteiskuntatakuun ja koulutustakuun toteuttaminen Maakunnan alueella käynnistymässä useita pajoja (esim. Nakkila, Säkylä, Eura, Harjavalta). Pajayhteistyöllä vahvistetaan nuorten lähipalveluita esim. opintojen keskeyttämisvaarassa olevien opiskelijoiden tueksi. Vahvistetaan mahdollisuuksia saada ulkopuolisia nuoria koulutuksen piiriin, koulutus on tehokkain lääke syrjäytymisen ehkäisyyn (Pekka Myrskylä) Varsinais-Suomen kokemukset osoittivat toiminnan vaikuttavuuden, onnistumisprosentti 80. Volyymit kohtuullisia eli mitään koulupakoa ei ole odotettavissa. Voisi myös ajatella, että yhteistyössä kehittyvät sekä paja että oppilaitos. Pajayhteistyö on vaihtoehto sille, että koulutuksenjärjestäjä itse toteuttaisi pajatoimintaa.

5 6. Tekijät ja yhteystiedot: Yhteistyössä Oppi-Apaja II -hanke, NovaNet-hanke, Tartu Hetkeen -hanke, Työelämästartti, Mast-hanke, Porin Nuorten työpaja, Rauman Nuorten työpaja, Valtti-työpaja, WinNova, SataEdu. Kuvauksista, viilauksista, sopimusluonnoksista, esitysten hiomisesta jne. vastanneet Riitta Hirsikoski (Oppi-Apaja II) ja Jonna Malmivuori (NovaNet-hanke). Valmistelutyöryhmässä mukana: Heino Fia (WinNova), Hirsikoski Riitta (Oppi-Apaja II), Kallioinen Jari (WinNova), Lehto Pasi (SataEdu), Malmivuori Jonna (NovaNet-hanke), Mäkelä Matti (Mast-hanke), Puska Päivi (Rauman Nuorten työpaja), Sandholm Jari (WinNova), Suomala Janne (Porin Nuorten työpaja), Valtanen Paavo (SataEdu), Veko Niina (Valtti-työpaja), Vataja Raija, Sarmeen Piia (Valtti-työpaja, Tartu hetkeen hanke), Alpo Paavola (WinNova), Lankoski-Raitio Päivi (Työelämästartti-hanke), Hämäläinen Anja (Rauman Nuorten työpaja). Lisätiedot, kysymykset: Jonna Malmivuori, p , Riitta Hirsikoski,