Miten läpäisyn tehostaminen toimii käytännössä opiskelijoiden kanssa? Paasitorni Jari Pöyhönen, Opinto-ohjaaja Koulutuskeskus Salpaus

Transkriptio

1 Miten läpäisyn tehostaminen toimii käytännössä opiskelijoiden kanssa? Paasitorni Jari Pöyhönen, Opinto-ohjaaja Koulutuskeskus Salpaus

2 2 LÄHTÖTILANNE

3 Kysymys Salpauksessa oli 137 negatiivista eroamista Kuinka monta niistä oli hakutoivesijoilta 4. tai 5.? A. 103 B. 72 C. 6 3

4 Eron syiden tarkastelu hakutoiveittain Aineistona Salpaukseen tulleet ja koulutuksesta eronneet. Eron syiden tarkastelu hakutoiveittain Aineistona Salpaukseen tulleet ja koulutuksesta eronneet. hakutoiveet Kaikki yhteensä Negatiiviset eronsyyt Positiiviset eronsyyt Kaikki yhteensä

5 Kysymys 2. Mikä oli yleisin keskeyttämisen syy? A. Ero keskeytyksen jälkeen B. Katsotaan eronneeksi C. Motivaation puute D. Taloudellinen syy E. Työhön meno, ei ammatillista tutkintoa F. Terveydellinen syy 5

6 Eron syiden tarkastelu hakutoiveittain Aineistona Salpaukseen tulleet ja koulutuksesta eronneet. Riviotsikot Kaikki yhteensä Negatiiviset eronsyyt Ero keskeytyksen jälkeen Exitus Katsotaan eronneeksi Motivaation puute Muu syy / eron syy ei tiedossa Taloudellinen syy Työhön meno, ei ammatillista tutkintoa Terveydellinen syy Positiiviset eronsyyt Muu syy / perusteltu syy Siirtynyt ammattikorkeakouluun Siirtynyt muuhun oppilaitokseen Siirtynyt oppisopimuskoulutukseen Siirtynyt toiseen ammatilliseen oppilaitokseen Siirtynyt toiseen Salpauksen tutkintoon Työhön meno, on ammatillinen tutkinto Kaikki yhteensä

7 7 HAKEVATKO OPISKELIJAT VÄÄRÄLLE ALALLE? MIKSI?

8 Ohjaustoimet koulutukseen hakuvaiheessa Pistelaskuri Koulutuksen hakeminen ja tietoa aloista 8

9 Nykyinen yhteishaku ja pisteiden romahtaminen ilman lisäkoulutuksia 5,50-5,74 4 5,75-5,99 5 6,00-6,24 6 6,25-6,49 7 6,50-6,74 8 6,75-6,99 9 7,00-7, ,25-7, ,50-7, ,75-7, ,00-8, ,25-8, ,50-16 Esimerkkihakijan lähtökeskiarvo 6,7 yhteishaku + 3pistettä 1. yhteishaku ka. 7,49 2. yhteishaku ka. 5,99 Erotus ka. 1,5 numeroa!!! Pisteiden väli 0,25, jolloin 3p. Vaikutus keskiarvoon on 0,75 9

10 10 5,50-5,89 4 5,90-6,25 5 6,25-6,29 6 6,30-7,00 7 7,00-7,39 8 7,40-7,79 9 7,80-8, ,20-8, ,50-8, ,90-9, ,30-9, ,70-9, ,70-10,0 16 Uuden yhteishaun vaikutus pisteisiin Esimerkkihakijan lähtökeskiarvo 6,7 yhteishaku + 5pistettä 1. yhteishaku ka. 8,89 2. yhteishaku ka. 4,8 Erotus ka. 4,09 numeroa!!! 2. yhteishaku ka. 8,19 (+3p) Erotus ka. 0,7 numeroa Pisteiden väli 0,375, jolloin 5p. Vaikutus keskiarvoon on 1,875

11 Opiskelijavalinnan seurantakaavio syksyllä 2012 alkaviin koulutuksiin ja vertailulukuja aiemmilta vuosilta YHTEISHAUN HAKIJAT valitaan ?? 2120 aloituspaikkaa 1964/ / 2144????/ 2119 peruuttaa/eroaa/valmistuu ??? valinta opintojen aloitus tilastointi tilastointi 11 Opiskelijavalinnan seuranta

12 12 MILLAINEN VAIKUTUS NON-STOP ALOITUKSELLA ON?

13 Opiskelijat tulleet Salpaukseen heti opetuksen alkaessa 2011 Teksti Calibri 16 pt musta Lorem ipsum dolor sit amet 13 Tilaisuuden/Hankkeen nimi

14 Opiskelijat tulleet Salpaukseen heti opetuksen alkaessa Tilaisuuden/Hankkeen nimi

15 Opiskelijat tulleet Salpaukseen heti opetuksen alkaessa Tilaisuuden/Hankkeen nimi

16 Opiskelijat tulleet Salpaukseen heti opetuksen alkaessa Tilaisuuden/Hankkeen nimi

17 Opiskelijat tulleet Salpaukseen myöhemmin syksyllä Tilaisuuden/Hankkeen nimi

18 Opiskelijat tulleet Salpaukseen myöhemmin syksyllä Tilaisuuden/Hankkeen nimi

19 Opiskelijat tulleet Salpaukseen myöhemmin syksyllä Tilaisuuden/Hankkeen nimi

20 Opiskelijat tulleet Salpaukseen myöhemmin syksyllä Tilaisuuden/Hankkeen nimi

21 21 MITÄ OHJAUKSELLA VOIDAAN TEHDÄ LÄPÄISYN EDISTÄMISEKSI?

22 POHJUSTUS PAJATUS OHJAUS POLUTUS PILLITYS 22

23 23

24 Koordinointi Kohtaaminen Kontrollointi 24

25 Millaisia toimenpiteitä Salpauksessa on tekeillä Liikennevalot ja supertietovarasto Opinto-ohjauksen uusi organisointi Talven aloitusryhmät Portfoliotyöskentely TOP ja opinnäyte LUDO -menetelmä (Luovuus, draama, osallisuus) Oppimistyylimatriisin kehittäminen LogiStara-lautapeli Ryhmäytymiseen panostaminen Työpajayhteistyö Lahden kaupungin ja tuoterenkaan kanssa Mallinnetut yksilölliset oppimispolut KIHO konserni 25 Tilaisuuden/Hankkeen nimi

26 26 Tilaisuuden/Hankkeen nimi

27 Hahmotelma opettajan ja opiskelijan koosteraportista Pohdintaa 50% Muhittaa Päättelee 35% 30% 55% 45% Konkreetteja kokemuksia 20% 15% Käsitteellistämistä Vuorovaikuttaa Toimeenpanee 27 50% Toimintaa

28 Ryhmädynamiikka Ryhmädynamiikan kehittäminen ryhmäyttämistyökalujen avulla Ryhmäytyminen-verkkokurssi (Jari Pulkkinen) Sisältää mm. materiaalia ryhmäytymiseen sekä opetusta tukevia ammatillisia pelejä Esim. LogiStara - Logistiikan opiskelua hauskasti pelaten LogiStara-lautapeli on kehitetty helpottamaan autonkuljettajan ja yhdistelmäajoneuvonkuljettajan ammateissa ja kuljetustehtävissä tarvittavien tietojen oppimista. Lisäksi pelin avulla oppii tuntemaan Päijä-Hämeen päätiestöä ja keskeisimpiä paikkakuntia sekä alueita. Kaikki pelin ohjeissa ja tehtäväkorteissa olevat tekstit on tehty selkeällä yleiskielellä. Näin tuetaan myös maahanmuuttajien ja lukivaikeuksisten pelaajien osallistumista pelin eri rooleihin. Pelin tehtäväkortit käsittelevät ammattitaitovaatimuksia. Kortit on jaettu kolmeen pakkaan autonkuljettajan ja yhdistelmäajoneuvonkuljettajan tutkinnon osien mukaan: kuorma-auton tavarakuljetusten hallintaan, kuorma-autokuljetuksiin ja yhdistelmäajoneuvokuljetuksiin. Peli-idea on sovellettavissa kaikille koulutusaloille 28

29 Työelämälähtöisen opetuksen kehittäminen mm. työvaltaiset oppimisympäristöt ja opetusmenetelmät, työhönvalmennusmenetelmät oppimisympäristöjen kehittäminen -> kaupungin työpajat opetuksen ja ohjauksen sekä oppimisympäristöjen kehittäminen -> työpajat opetuksen kehittäminen: pajatoiminnalla tukea mm. lääkelaskuihin työpajatyöskentelyn opinnollistaminen (Pajaoppiminen) Perustutkintokohtaisissa työpajoissa selvitetään opintojen läpäisyastetta kuvaavia tilastoja ja opiskelijoiden ilmoittamia keskeyttämisten syitä.näiden tietojen pohjalta analysoidaan opintojen keskeyttämisen ja/tai keskeyttämisvaarojen määriä ja keskeisimpiä syitä sekä etsitään vaihtoehtoisia ratkaisumalleja keskeyttämisen vähentämiseksi ja läpäisyn tehostamiseksi Työpajoissa asiantuntijat ohjaavat opetus- ja ohjaushenkilöstöä (opettajat, opo, kuraattori, atto-opet, pulssi, kaupungin työpaja) sekä työpajoihin osallistuvia opiskelijoita alakohtaisten tietojen analysoinnissa. (alakohtaiset työpajat, aiheina oppimisympäristöt, opetus ja ohjaus, viihtyminen sekä yksilölliset oppimispolut) 29 Joustavuutta oppimiseen

30 Yritystoiminta opetusmenetelmänä ammattiaineissa kiinteistönhoitoalalla - toisen vuoden opiskelijat - 6 yritystä 3-4 opiskelijaa /yritys - ope toimii Kiho-konsernin toimitusjohtaja - mallinnetaan

31 Tekijät: Jari Pöyhönen Muut diojen tekijät: Mikko Jänis, Koulutuskeskus Salpaus Arja Inkiläinen, Koulutuskeskus Salpaus Merja Rui, Koulutuskeskus Salpaus Joustavuutta oppimiseen -hanke, Koulutuskeskus Salpaus 31