Johdatus tutkimustyöhön (811393A)

Transkriptio

1 Johdatus tutkimustyöhön (811393A) 5 op eli 128 h opiskelijan työtä 7. luento Raportointi ja argumentointi Milloin siteerataan? APA-formaatti! Aina kun käyttää toisen omaa, pitää huomioida oikea omistaja! Esim. kun tarvitaan lainausmerkkejä kun sanoo saman asian toisin kun käyttää ideaa, jonka toinen on jo esittänyt kun viittaa suoraan toisen työhön kun toisen työ on ollut oleellista ja tärkeää oman idean kehittymiselle Plagiarism org 1

2 Kirjallisuustutkimuksen kolme vaihetta: Suunnittele katsaus: 1. Tunnista katsauksen tarve 2. Kehitä katsausprotokolla Toteuta katsaus: 1. Tunnista tutkimus 2. Valikoi alkuperäistutkimukset 3. Arvioi tutkimusten laatu 4. Valikoi tutkimuksen data (hylkää/hyväksy) 5. Yhdistele data Raportoi katsaus: 1. Kirjoita tutkimusraportti Mitä on raportointi? Kaikki suulliset ja kirjoitetut tavat, joilla tutkimuksesta tiedotetaan ulkopuolisille - esitelmät, posterit, abstraktit, artikkelit - paperi, CD, nettiartikkeli - radio- ja TV-ohjelmat (dokumentit) - elokuvat, videot -> samat foorumit kuin mistä aiempaa tutkimusta haetaan tutkimukseen 2

3 Raportointi Tutkimustyö päättyy tulosten julkistamiseen. Tieteellinen työ katsotaan loppuun saatetuksi, kun siitä on laadittu selostus tai tulokset on muulla tavoin tuotu julkisuuteen. Julkistamisen tapaan vaikuttaa mitä, miten, missä, milloin ja kenelle tutkimuksesta tiedotetaan. Kohderyhmä ja julkaisukanava määräävät esitystavan. Raportointi esim. suolan käyttö suhteessa verenpaineeseen liikunnan osuus sydän- ja verisuonitauteihin internetin käytön vaikutus sosiaaliseen elämään matkapuhelimen käytön ja syövän välinen suhde ICT-avusteisen vuorovaikutuksen kehitys 3

4 Kirjoitustyyli asiatyyli ei murteita, slangia, arkikieltä passiivi vai aktiivi minä vai me vai hän suorissa lainauksissa erilaiset säännöt (esim. murre ja kielioppivirheet voivat säilyä) suorat lainaukset tarkoituksellisia ei tilkesanoja käytetään sidesanoja Kirjoitustyyli? Terveydenhuollon palveluprosesseja parannettaessa tietotekniikka ei riitä, jos henkilökunta ei seiso sen takana. 4

5 Kirjoitustyyli? Kirjoitustyyli? to klo pe klo ma klo ti klo ke klo ke klo

6 Oikeakielisyysapuja saa käyttää Kaikkea kertynyttä aineistoa ei julkaista, mutta se säilytetään pitää vaan miettiä sopiva säilytyspaikka 6

7 Argumentointi kielikompassi.jyu.fi Argumentti (lat. arguo, väittää, osoittaa) on perusteltu väite tai mielipide jonkin asian puolesta tai sitä vastaan. (Wikipedia) Argumentoinnilla yritetään vaikuttaa vastaanottajan mielipiteisiin ja käsityksiin ja puolustaa omia käsityksiä. Teoreettinen argumentointi Ateoreettinen argumentointi Yksipuolinen argumentointi Kaksipuolinen argumentointi Argumentointi kielikompassi.jyu.fi Teoreettinen argumentointi Tarkoituksena on vedota kuulijoiden järkeen. Perustelutavat ovat rationaalisia ja ne voidaan osoittaa joko oikeiksi tai vääriksi. Teoreettiset argumentit voivat perustua faktatietoon: tutkimustulokset, tilastot, laskelmat asiantuntijalausuntoihin: vedotaan alan asiantuntijan, tutkijan tai arvovaltaisen henkilön lausuntoihin syy-seuraussuhteiden esittelyihin: esimerkiksi kuvaillaan millaisia seurauksia ratkaisuvaihtoehto aiheuttaa käytännössä havaintoihin ja kokemuksiin: jos puhujan luotettavuusvaikutelma on korkea, hänen kokemuksiaan pidetään uskottavina. 7

8 Argumentointi kielikompassi.jyu.fi Ateoreettinen argumentointi Tarkoituksena on vedota kuulijoiden tunteisiin. Ateoreettiset argumentit voivat perustua myös kuuntelijoiden tarpeisiin, tahtoon, toiveisiin, arvoihin, uskomuksiin tai hyötyyn. Ne voivat perustua myös yleiseen mielipiteeseen, auktoriteetteihin, kuuluisiin henkilöihin tai puhujan asiantuntemukseen ja luotettavuuteen. Argumentointi kielikompassi.jyu.fi Yksipuolinen argumentointi Puhuja tuo esille vain oman näkökantansa asiaan. Muut näkökulmat, usein vastakkainen näkemys, jätetään sanomatta. Yksipuolinen argumentointi on kannattavaa silloin, jos haluat vahvistaa olemassaolevia asenteita tai luoda yhteenkuuluvaisuuden tunnetta kuulijoiden kanssa. Asian yksipuolinen tarkastelu saatetaan kokea helposti liian yksinkertaistettuna tyrkyttämisenä. 8

9 Argumentointi kielikompassi.jyu.fi Kaksipuolinen argumentointi Puhuja esittelee sekä hyvät että huonot puolet kyseisestä asiasta. Perustelut valitaan kuitenkin siten, että ne tukevat puhujan omaa näkemystä. Puhuja pyrkii ennakoimaan ja vastaamaan kuulijoiden mielissä herääviin vastaväitteisiin. Kaksipuolinen argumentointi soveltuu perustelutavaksi silloin, kun haluat vaikuttaa kuulijoiden asenteisiin tai haluat viedä uuden ehdotuksesi läpi. Argumentointi Mieti, missä tilanteessa käytetään (tai kannattaa käyttää)? Teoreettinen argumentointi Ateoreettinen argumentointi Yksipuolinen argumentointi Kaksipuolinen argumentointi 9

10 Argumentti Argumentista erotetaan yleensä neljä elementtiä: väittämä (claim) peruste (ground) tae (warrant) päätelmän tuki (backing) Lisäksi voidaan käyttää kahta lisäelementtiä: varaus (qualifier) torjunta (rebuttal) Elementeillä on oma tehtävänsä argumentissa. Argumentti (Toulmin 1958) 10

11 Argumentti YHTEISKUNNASSAM- ME EI ENÄÄ SELVIÄ ARJESTA ILMAN ICT:Ä MYÖS IKÄÄNTYVIEN ON VOITAVA KÄYTTÄÄ ICT:Ä JOTEN ILMEISESTI AIEMPIEN TUTKIMUSTENKIN MUKAAN PAITSI JOS HE OVAT VAIKEASTI DEMENTOITUNEITA ICT:N TUELLA VANHUKSET VOIVAT ASUA PIDEMPÄÄN KOTONAAN 11

12 Argumentti 1 peruste (ground): yhteiskunnassamme ei enää selviä arjesta ilman ICT:tä 2 varaus (qualifier): joten ilmeisesti 3 väittämä (claim): myös ikääntyvien on voitava käyttää ICT:tä 4 tae (warrant): ICT:n tuella vanhukset voivat asua pidempään kotonaan 5 tuki (backing): aiempien tutkimustenkin mukaan 6 torjunta (rebuttal): paitsi jos he ovat vaikeasti dementoituneita Ryhmätyö 2-4 hengen ryhmissä (1 opiskelijan ryhmä ei kelpaa) On tärkeää tunnistaa argumentti. Muodostakaa ryhmässä argumentteja ja pohtikaa, miten ne rakentuvat. 12

13 Ryhmätyö 2-4 hengen ryhmissä Analysoikaa argumentti Melko varmasti Lajunen on opettaja, koska hänen on nähty kuljeskelevan yliopiston käytävillä monena arkipäivänä ja koska opetusta ei anneta sunnuntaisin, tai ainakin opinto-oppaissa sanotaan niin, eikä Lajusella ollut mitään selitystä sille, miksi hän on yliopistolla vuodesta toiseen. väittämä (C claim) peruste (D ground) tae (W warrant) päätelmän tuki (B backing) varaus (Q qualifier) torjunta (R rebuttal) Ryhmätyö 2-4 hengen ryhmissä [Q] Melko varmasti [C] Lajunen on opettaja, [D] koska hänen on nähty kuljeskelevan yliopiston käytävillä monena arkipäivänä ja koska [W] opetusta ei anneta sunnuntaisin, [B] tai ainakin opinto-oppaissa sanotaan niin, [R] eikä Lajusella ollut mitään selitystä sille, miksi hän on yliopistolla vuodesta toiseen. väittämä (C claim) peruste (D ground) tae (W warrant) päätelmän tuki (B backing) varaus (Q qualifier) torjunta (R rebuttal) 13

14 Kotiläksy Mieti ensi kerralle yksi raportointiin liittyvä kysymys. 14