Johdatus tutkimustyöhön (811393A)

Transkriptio

1 Johdatus tutkimustyöhön (811393A) 5 op eli 128 h opiskelijan työtä Aloitusluento Esittäytyminen Opettaja Opinnot LuK, merkonomi, FM, FL, FT Dosentti JyU, Research Associate NUIG, Visiting Associate Professor City University of Seattle Programs Työhistoria julkisella ja yksityisellä sektorilla Opettaja Heidi Hartikainen Opettaja Dorina Rajanen Opiskelijat? (weboodiosoitteet!) 1

2 Ajoitus: 3. vsk, periodit 1+2 [ ] Kurssin tavoitteet: Kurssilla on kaksiosainen tavoite: toisaalta antaa yleiskuva tutkimuksen merkityksestä yhteiskunnassa ja sen sijoittumisesta yliopistoihin, tutkimuslaitoksiin ja yrityksiin, ja toisaalta antaa omia valmiuksia tutkimustyöhön, lähinnä erilaisten tutkimusotteiden tunnistamiseen ja tieteellisten julkaisujen lukemiseen ja analysointiin. Tieteellistä viestintää korostetaan. Erityisesti kurssi valmentaa LuK-työn tekemiseen. Johdatus tutkimustyöhön 5 op (811393A) Osaamistavoitteet: Kurssin suoritettuaan Opiskelijalla on käsitys tutkimuksen roolista yhteiskunnassa ja yliopistossa, ja hän tietää, miten laitoksen tutkimus sijoittuu oman tieteenalan kenttään. Opiskelija osaa nimetä tutkimusprosessin perusosat ja kunkin tuotoksen ja osien liittymisen toisiinsa. Opiskelija tietää tieteellisen julkaisemisen merkityksen tutkimukselle, osaa tunnistaa erilaisia julkaisukanavia ja osaa ainakin kaksi tapaa julkaisun laadun arviointiin julkaisufoorumin laadun ja julkaisuun kohdistuneiden viittausten määrän. 2

3 Johdatus tutkimustyöhön 5 op (811393A) Osaamistavoitteet... Opiskelija ymmärtää tieteellisen argumentaation merkityksen tutkimukselle, tuntee argumentin rakenneosat ja osaa analysoida yksinkertaisia argumenttirakenteita. Opiskelija tietää empiirisen aineiston roolin tutkimuksessa ja tuntee joitakin keskeisiä aineiston keruu- ja analysointimenetelmiä ja sitä, mihin valinta eri menetelmien välillä perustuu. Opiskelija osaa laatia hakulausekkeita ja hakea julkaisuja viitetietokannoista. Johdatus tutkimustyöhön 5 op (811393A) Sisältö: Yleistä tutkimuksesta, tieteellinen argumentointi, empiirisen aineiston keruun ja analysoinnin menetelmät, tiedonhaku, tutkimusprosessin ymmärtäminen, tieteellinen julkaiseminen Työtavat: Luennot (18h) ja harjoitukset (36h) sekä itsenäinen opiskelu (74h) (Yhden lukuvuoden työmäärä tunteina on n tuntia, joka vastaa 60 opintopistettä (eli 1 op = 1600 h/ 60 op = n. 26,7 työtuntia)) Kaikkia harjoituksia EI tehdä läsnäoloperiaatteella 3

4 Johdatus tutkimustyöhön 5 op (811393A) Opiskelumateriaali: Luentomateriaali & harjoitusmateriaali Suoritustavat: Osallistumalla luennoille ja harjoituksiin, joiden aikana tehdään harjoitustyö Itsenäinen suoritus (erillinen ohjeistus) Yhteydet muihin opintojaksoihin: Tiedonhankintakurssi (030005P) Kirjallinen ja suullinen viestintä (900050Y) LuK-tutkielma (811383A) Kurssin toteutus 4

5 Kurssin toteutus Aktiivinen osallistuminen Mitä se on???? Miten opiskelija pääsee kurssin tavoitteisiin? JTT-harjoitustyö on kirjallinen ja se raportoidaan suullisesti seminaarissa ** ma klo salissa GO101 ** Hyvin tehty JTT-harjoitustyö on muokattavissa LuKtutkielmaksi! 5

6 Kurssin toteutus 9x2h luentoa & 12x3h harjoitusta Tutkimusraportointi JTT-tutkielman muodossa (josta vähällä muutoksella voi tulla LuK-tutkielma) Luennot pakolliset (3 kertaa voi korvata) Harjoitukset + tehtävät Kurssiarvosana määräytyy aktiivisuuden perusteella: 12/12 >> 5 11/12 >> 4 + kandityö >> 5 10/12 >> 3 + kandityö >> 5 8/12 >> 2 + kandityö >> 5 6/12 >> 1 + kandityö >> 4 Kurssin toteutus Aktiivinen osallistuminen Itsenäinen suoritus (ks. ohje ja Optima) Miten opiskelija pääsee kurssin tavoitteisiin? LuK-tutkielma on hyvä dokumentti osoittamaan, onko tavoitteet saavutettu, mutta se ei yksin riitä. 6

7 opettaptie Tiedonhankinnan opetus P, Tiedonhankintakurssi (TOL 3 vsk), 1 op Johdanto Mitä on tieto? Tieto on hyvin perusteltu tosi uskomus (filosofi Niiniluoto) Mistä tieto on peräisin? Järki, kokemus, auktoriteetit, traditiot, tutkimus! Käsitteet arkitieto ja tutkittu tieto? 7

8 Johdanto Arkitiedon piirteitä: Epäluotettavat havainnot (havainnoimme puutteellisesti, muistamme väärin, silti uskomme omiin havaintoihimme) Selektiiviset havainnot (havainnoimme valikoiden) Liiallinen yleistäminen (omien havaintojen mukaan, rajallisen kokemuksen perusteella) Puutteellinen päättely ( poikkeus vahvistaa säännön ) Lyhytjänteisyys (pohdiskelu loppuu kun sopivalta tuntuva vastaus on saatu) Asioiden tarkastelu irti yhteyksistään (väärät mittasuhteet) Johdanto Tutkitun tiedon piirteitä: Täsmentää ongelmiin liittyviä kysymyksiä, suuntaa huomion oleellisiin seikkoihin. Auttaa vapautumaan perinteisistä oletuksista, ajattelutottumuksista ja sidonnaisuuksista. Antaa aineksia ajattelulle, rikastuttaa ja monipuolistaa arkitiedon luomaa käsitystä asioista ja tilanteista, antaa uusia ideoita oman työn kehittämiseen. Herättää kiinnostusta uusiin aiheisiin ja auttaa systemaattiseen lähestymistapaan. Luo uusia käsitteitä ja siten uusia näkökulmia maailmaan. 8

9 Miksi tutkimusta tehdään? Tuotetaan uutta tietoa Luodaan uusia käsitteitä Laajennetaan olemassa olevaa tietoa (entisen pohjalle) Pidetään yllä entistä tietoa Epäillään tutkimuskohdetta Ratkaistaan tutkimusongelma Mikä tutkimus? Tutkimuksen aihepiiri vaihtelee tutkimuksesta toiseen kohteena olevat ihmiset eri-ikäisiä, tutkimuksen toteutuspaikka eri, tutkijan näkökulma vaihtuu vaikka tutkittaisiinkin samaa ilmiötä. Aiheen valintaan vaikuttaa tieteenalan näkökulma, aiheen merkitys, kiinnostavuus, tutkittavuus, voimavarat, käytännön rajoitukset. 9

10 Aiheen valintaan vaikuttaa mm. Kiinnostavuus Miksi kiinnostaa? Merkittävyys Kenelle merkittävä? Aiempi tutkimus aiheesta Aiheen rajaus? Mikä on tutkimusaiheen ydin eli johtoajatus? - Rajaus vaikuttaa tutkimuksen tekoon (mm. lähteet, lähestymistapa, aineiston hankinta, lopputuloksen arviointi) Tutkimuskohde? yksi tutkimuskohde monta tutkimusta 10