Ammatinvalinnan vahvistaminen ja työ päiväkodissa. Minnan ja Liisan opetuskokonaisuus Sote-ryhmälle, tammikuu 2017

Transkriptio

1 Ammatinvalinnan vahvistaminen ja työ päiväkodissa Minnan ja Liisan opetuskokonaisuus Sote-ryhmälle, tammikuu 2017

2 Opetuskokonaisuudet, 3 kertaa Teema 1: Omat ja lasten parissa työskennellessä tarvittavat vahvuudet Ajankohta: Ma klo 9-14, Luokka 51 & 53 Teema 2: Lähihoitajaksi opiskelu & työskentely päiväkodissa Ammattilaisten vierailu Ajankohta: Ke klo , Luokka 11 Teema 3: Ammatillinen Unelmapilvi-työskentely Ajankohta: Pe klo , Luokat 51 & 53

3 1. Teema: Omat ja lähihoitajan työssä tarvittavat vahvuudet Tunnin tavoitteet: Opiskelija osaa tunnistaa omaa osaamistaan sekä omia henkilökohtaisia sekä lasten parissa työskenneltäessä tarvittavia vahvuuksia. 1. Tutustumistehtävä 2. Työskentely kahdessa eri ryhmässä ja tilassa Tila 1: Raihanan uratarina ja lasten parissa työskenneltäessä tarvittavat vahvuudet Tila 2: Omat vahvuudet Molemmat ryhmät työskentelevät molemmissa tiloissa vuorotellen Lounas 3. Vahvuus-työskentelyn yhteinen koonti 4. Kysymysten miettiminen ammattilaisten vierailulle 5. Palaute

4 Tutustumistehtävä Haastattele pariasi ja kirjaa vastaukset paperille: 1. Perustiedot; nimi, ikä, kotimaa, ketä perheeseesi kuuluu? 2. Miksi olet tässä koulutuksessa? 3. Millaista sosiaali- ja terveysalan työtä olet tehnyt ennen tätä koulutusta? Vaihtakaa osia ja käykää läpi samat kysymykset ja kirjatkaa vastaukset paperille Valmistaudu kertomaan muulle ryhmälle paristasi

5 Vahvuus-työskentelyn koonti Lasten parissa työskenneltäessä tarvittavat vahvuudet Kerro ryhmällesi mitä vahvuuksia olet tekemiisi käsiin kirjoittanut

6 Kysymykset ammattilaisten vierailulle Video päiväkodissa työskentelystä Miettikää ryhmissä kysymyksiä: päiväkodissa työskentelystä opiskelusta lähihoitajaksi

7 2. Teema: Lähihoitajaksi opiskeleminen ja työskentely päiväkodissa Tavoitteet: Opiskelija osaa kuvailla lähihoitajan osaamista ja työtä päiväkodissa sekä tunnistaa lähihoitajaksi opiskelemisesta olennaisia asioita. Vieraina Sirkku ja Liisa Padletin käyttö: Liisa kirjaa vastaukset Padlet-pohjaan reaaliajassa, josta ne ovat kaikkien nähtävillä Lopuksi opiskelijoiden palaute tästä kerrasta

8 3. Teema: Ammatillinen Unelmapilvi Klo Klo 9.00 Klo Fiiliskortit, tuntitavoitteet ja ohjeistus Unelmapilvi-työskentely - Tunnin lopuksi kahteen ryhmään jakautuminen Tauko Klo Töiden esittely pienryhmissä kahdessa luokassa Klo Yhteinen lopetus: Tietovisa ja palautteen antaminen opetusharjoittelusta

9 3. Teema: Ammatillinen Unelmapilvi Tavoitteet: Opiskelija osaa hahmottaa omia ammatillisia tavoitteitaan. Jokainen opiskelija tekee kuvista ja sanoista koostuvan Unelmapilven, jonka opiskelija esittelee haluamallaan tavalla muille opiskelijoille Lopuksi palaute tästä kerrasta

10 Mitä on unelmapilvi-työskentely? Pohjautuu aarrekarttamenetelmään, jonka avulla voidaan selkeyttää omia tulevaisuuden suunnitelmia. Unelmapilvi-työskentely auttaa ymmärtämään: Kuka minä olen ja mitkä asiat ovat minulle tärkeitä elämässä? Millaisia taitoja minulla on? Mitä ammatillisia unelmia minulla on Mitä haluan tehdä tulevaisuudessa? Mitä minun tulisi tehdä päästäkseni kohti ammatillista unelmaa? Unelmatyöskentelyn tärkein kysymys:? -Millaista elämäni on, kun unelmani on totta?- Lähde: Harju, K Valmiina muutokseen: aarrekartan avulla kohti uutta. WSOY. Helsinki. Tekijaẗ: Mia Leino ja Satu Tuulasvirta

11 Ammatillinen Unelmapilvi Jokainen opiskelija saa A3-paperin, johon Unelmapilvi koostetaan. Unelmapilveen voit valita lehdistä kuvia ja sanoja, jotka kuvaavat ammatillisia unelmiasi ja tavoitteitasi. Tämän lisäksi voit myös itse kirjoittaa pilveen sinulle tärkeitä asioita Tehdessäsi omaa Unelmapilveäsi voit miettiä seuraavia asioita: Missä näet itsesi viiden vuoden päästä, mitä se sinulta vaatii? Millainen on unelmiesi työ? Millaiset asiat työssä ovat sinulle tärkeitä? Muita sinulle tärkeitä asioita elämässä, joita haluat lisätä Unelmapilveesi? Millaista elämäni on, kun unelmani on totta?