ELOKUVAKASVATUS SODANKYLÄSSÄ
|
|
- Armas Sariola
- 8 vuotta sitten
- Katselukertoja:
Transkriptio
1 1 ELOKUVAKASVATUS SODANKYLÄSSÄ Vasantie Sodankylä +358 (0) TARINANKERRONNAN RAKENNE ELOKUVASSA Elokuvakerronnan määrittelyä Elokuvakerronnan kehitys ja muutokset seuraavat elokuvakatsojien mieltymyksistä eri aikakausilla. Suosituiksi ja hyviksi havaittuja uudenlaisia kerrontatapoja käytetään yhä uudestaan. Kun toistoa on kestänyt riittävän kauan, tavasta tulee ominaisuus, jonka kokemista katsoja alkaa odottaa ja usein myös vaatia. Elokuvan historian saatossa kerronnan normeista on muodostunut elokuvien tunnusmerkit eli konventiot, joiden avulla voidaan erottaa esimerkiksi eri lajityyppeihin kuuluvat teokset toisistaan.[1] Perinteisen elokuvan suosion voidaankin väittää perustuvan opittuihin normeihin ja konventioihin. Klassinen elokuvakerronta on tuttua ja turvallista, jossa katsoja tuntee tarinan käännekohtien paikat ja kerronnan ratkaisut entuudestaan[2]. Elokuvakerronnan perusoletuksena on, että kerrotussa tarinassa on alku, keskikohta ja loppu ei välttämättä tässä järjestyksessä. Tarina itsessään on elokuvan eri tyylilajeja ja muotoja yhdistävä tekijä, sen sijaan keinot kertoa ja vastaanottaa tarinaa vaihtelevat. Elokuvallisia normeja ei tietoisesti elokuvaa katsottaessa ajatella tai mietitä, sillä elokuvalliset konventiot ovat siinä mielessä tiedostamattomia, että niitä on vaikea kuvata täsmällisesti. Säännöistä poikkeaminen havaitaan usein paremmin kuin niiden olemassaolo[3]. Konventioiden rikkomista, jolla tarkoitetaan jonkin säännön tavanomaisuudesta poikkeavaa käyttöä, on käytetty myös klassisessa
2 2 elokuvamuodossa, ei ainoastaan taide-elokuvassa, jonka keskeiseksi ominaisuudeksi se on helppo ymmärtää. Klassisessa kerronnassa konventioiden rikkominen on ollut enemmänkin tehokeino kuin kantava kerronnallinen voima. John Ellisin mukaan elokuvakerronta on ekonominen systeemi. Se on tuttujen ja tarkoituksenmukaisten elementtien tasapainottamista suhteessa vieraisiin elementteihin, missä kerronta etenee ketjuna perättäisten kausaalisuhteessa olevien tapahtumien kautta. Toisteisuus ja innovatiivisuus ovat keskeisiä kerronnan toimivuudelle, sillä Ellisin mukaan kerronnassa pitää välttää liian paljon tai liian vähän uuden informaatiomäärän esittämistä yhdellä kerralla.[4] Henry Bacon lisää vielä tähän, että näiden elementtien ja kausaalisuhteessa etenevän ketjun tasolla täytyy tapahtua kehitystä[5]. Kerronta on siis valikoitua tapahtumien esittämistä perättäisessä järjestyksessä, jossa oleellinen kerrotaan ja epäoleellinen jätetään kertomatta[6]. Tästä seuraa, että kerronnassa on aukkokohtia eli kerronta on elliptistä. Elokuvallisessa ajassa ilmenee aukkoja esimerkiksi aikaa tiivistämällä, jolloin kohtauksista saatetaan poistaa toisiinsa liittyviä otoksia[7]. Esimerkiksi henkilön kiivetessä rappusia, toiminnasta ei näytetä kuin alkuosa. Tästä leikataan suoraan kohtaan, missä henkilö, rappuset jo kiivettyään, on avaamassa ovea. Elokuvakerronta on näin ollen lähes aina elliptistä, eikä se pyri seuramaan todellisen maailman aikaa. Ajalliset ja paikalliset aukkokohdat muodostetaan usein kerronnassa huomaamattomiksi, mutta ellipsejä voidaan käyttää myös kerronnan apuvälineenä. Elokuvien rakenne Tunnettu amerikkalainen elokuvakerronnan tutkija Syd Field erottaa käsikirjoitusvaiheessa kolme kokonaisuutta, jotka muodostavat klassisen elokuvakerronnan perusrakenteen. Kolminäytöksisen mallin vaiheet ovat 1) ongelmien esitteleminen, 2) yhteenotto sankarin ja vastustajan välillä, joka johtaa ratkaisematto
3 3 malta vaikuttavaan ongelmatilanteeseen, 3) ongelmien ratkaisu. Fieldin käsikirjoitusmalli koostuu 120 sivusta, missä yksi sivu vastaa yhtä minuuttia elokuvassa. Ensimmäisen näytöksen pituus lopullisessa käsikirjoituksessa on 30, toisen 60 ja kolmannen 30 sivua. Toisen ja kolmannen näytöksen alussa toiminta jatkuu tarinan käännekohdasta, jossa tapahtuu uusi käänne tai suunnanmuutos tapahtumienkulussa.[8] Fieldin teoria sisältää klassisen elokuvan perusominaisuuden: kolmen näytökseen jaetun rakenteen, jossa tarina etenee aristotelisen draaman mallin mukaisesti järjestyksessä alku, keskikohta ja loppu. I Näytös Klassisessa elokuvamuodossa ekspositio (esittely) on vaihe elokuvan alussa, jonka aikana katsojalle annetaan tietoa henkilöistä, taustoista ja tarinan lähtötilanteesta. Klassisessa kerronnassa esittelyvaihe saattaa olla kestoltaan hyvin nopea ja ytimekäs. Tämä johtuu klassiseen kerrontamuotoon liittyvistä konventionaalista seikoista katsojalla on entuudestaan tietoa siitä, millaisia kunkin lajityypin sisältämät henkilöhahmot ovat sekä millaisia tapahtumia ja asetelmia tarinankulussa on ylipäätään odotettavissa.[9] Taide-elokuvamuodossa ekspositio on hajautettu, mikä tarkoittaa sitä, että henkilöt ja tapahtumat eivät ole niin yksioikoisia kuin klassisessa muodossa. Taide-elokuvan kerronnalle ominaista on, että elokuvan alussa katsoja johdatellaan tarinan kerronnan käynnistämisen
4 4 ohessa omaksumaan uusi katselu- ja lähestymistapa, joka saattaa poiketa hänen aiemmista totutuista tavoista vastaanottaa kerrontaa. Klassisen elokuvan draaman rakenne muodostaa nousevan toiminnan käyrän, joka tarkoittaa, että alun esittelyn jälkeen tapahtumat (ja yleensä myös kerronta) tiivistyvät ja nopeutuvat edettäessä kohti loppuhuipennusta. Kerronnan aikana vastavoimat estävät päähenkilön tahtoa toteutumasta, jonka seurauksena hän kokee erilaisia konflikteja sekä pääristiriidan kärjistymisen.[10] Käännekohtien jälkeen toiminnan eteneminen tasaantuu hetkeksi, jonka jälkeen se jatkuu jälleen nousevana. Seuraavat eri näytöksiä kuvaavat kaaviot perustuvat Jouko Aaltosen[11] ja Syd Fieldin[12] kolmen näytöksen luonnetta kuvaaviin tarkasteluihin. II Näytös Käsikirjoituksen keskikohta on toiminnan mutkistumisen ja tarinan kehittelyn kannalta ratkaiseva. Tämän vuoksi Kristin Thompson jakaa klassisen elokuvarakenteen kolmijaossa keskikohdan compilcating action- ja development-jaksoihin[13]. Tässä vaiheessa elokuvaa katsoja on omaksunut kerronnalliset skeemat, joiden avulla hän pyrkii etsimään kausaalisia sidoksia eri kohtausten välille. Taide-elokuvassa kohtausten väliset yhteydet eivät ole välttämättä yhtä selviä ja
5 5 niiden kausaalinen suhde saattaa jäädä avoimeksi. Klassisen mallin käännekohdat sijoittuvat keskikohdan molemmin puolin, siten että ensimmäinen käännekohta sijaitsee ensimmäisen näytöksen ja toinen käännekohta toisen näytöksen lopussa[14]. III Näytös Kolmas näytös on tarinan sulkeumavaihe. Siinä tarinan ristiriidan kärjistyminen aiheuttaa ratkaisun, jota seuraa huipentuma. Päähenkilön tavoitteet joko selkeästi savutetaan tai niitä ei saavuteta ja tarina päättyy uuteen tasapainotilaan[15]. Taide-elokuvan kerronnassa loppu voi olla avoin ja sulkeumalla tässä tilanteessa ei ole niin tasapainotilaa palauttavaa tehtävää kuin mitä klassisen muodon elokuvissa[16]. Kliimaksikohdan jälkeen seuraa yleensä häivytys, jossa toiminnan taso laskee. Häivytysjaksolla on rauhoittava ja tasapainotilan palauttava vaikutus, niin kerronnalle kuin elokuvan katsojalle, joka tietää elokuvan olevan lopussa. Kolmeen näytökseen perustuvaa rakennetta on paljon kritisoitu sen ennalta arvattavuudesta ja sen liiallisesta formaalisuudesta. Jopa elokuvan käännekohtien paikat voidaan määrittää niin tarkasti, että ensimmäinen käännekohta on käsi
6 6 kirjoituksen sivujen kohdalla ja toinen sivujen kohdalla[17]. Kolminäytöksinen rakenne toimii kuitenkin tarinan selkärankana, joka pitää eri kerronnan osista koostuvaa kokonaisuutta koossa. Field huomauttaakin, että rakenne ei määrää sitä, minkälaisesta juonen kuljettamisesta on kyse[18]. [1] Hietala 1996, 97. [2] Karvonen 1992, 171. [3] Siikala 1987, [4] Ellis 1993, 72. [5] Bacon 2000, 153. [6] Hietala 1990, 236. [7] Juntunen 1997, 171. [8] Field 1994, [9] Bacon 2000, 100. [10] Aaltonen 1993, [11] Aaltonen 1993, 63. [12] Field 1984, 39. [13] Thompson 1999, [14] Aaltonen 1993, 63. [15] Bordwell 1985, 157. [16] Bacon 2000, 116. [17] Field 1994, 115. [18] Field 1994, 14.
7 7 Lähteet Aaltonen, Jouko: Käsikirjoittajan työkalupakki. Painatuskeskus Oy, Helsinki, Bacon, Henry: Audiovisuaalisen kerronnan teoria. Suomen Elokuva-arkiston julkaisuja, Helsinki, Bordwell, David: Narration in Fiction Film. Routledge, London, 1997 (1985). Ellis, John: Visible Fictions. Routledge, London, 1993 (1982). Field, Syd: Screenplay: The Foundations of Screenwriting. MJF Books, New York, 1994 (1979). Field, Syd: The Screenwriter s Workbook. Dell Publishing, New York, Hietala, Veijo: The End: Esseitä elävän kuvan elämästä ja kuolemasta. BTJ Kirjastopalvelu Oy, Jyväskylä, Hietala, Veijo: Situating the Subject in Film Theory - Meaning and Spectatorship in Cinema, Turun yliopisto, Turku, Juntunen, Max: Elävän kuvan sanasto - Elokuva-, televisio- ja videoalan keskeiset termit ja käsitteet. Edita, Helsinki, Karvonen, Erkki: Odotuksen struktuurit ja populaari representaatio. Tampereen yliopiston julkaisuja, Tampere, Siikala, Anna-Leena: Kertomus, kerronta, kulttuuri. Teoksessa: T. Hoikkala (toim.) Kieli, kertomus, kulttuuri. Gaudeamus, Helsinki, Thompson, Kristin: Storytelling in the New Hollywood - Understanding Classical Narrative Technique. Harvard University Press, Cambridge, Mass., 1999.
Seija Pylkkö Valkealan lukio
ELOKUVA ANALYYSIA Seija Pylkkö Valkealan lukio ELOKUVA ANALYYSIA Sukella tarinaan Selvitä, mikä on elokuvan aihe eli mistä se keskeisesti kertoo? Miten tapahtumat etenevät, eli millainen on juoni? Kertooko
LisätiedotKÄSIKIRJOITTAMINEN Rinna Härkönen / Yle
KÄSIKIRJOITTAMINEN Rinna Härkönen / Yle Idea ja rakenne Lähde: Jouko Aaltonen: Käsikirjoittajan työkalupakki (1993, Painatuskeskus Oy) 1. Valitse aihe joka todella kiinnostaa sinua. Päätä teema. Mikä on
LisätiedotElävä kuva oppimisympäristönä. Käsikirjoitus
Elävä kuva oppimisympäristönä Käsikirjoitus Mihin käsikirjoitusta tarvitaan? Elokuva (lyhyt, täyspitkä, dokumentti)- ja tv -tuotannot Mainokset Musiikkivideot Nettisivut Trailerit Kirjat Kuunnelmat Mikä
LisätiedotEDITOINTI ELOKUVAKASVATUS SODANKYLÄSSÄ. Vasantie 11 99600 Sodankylä +358 (0)40 73 511 63. email tommi.nevala@sodankyla.fi
ELOKUVAKASVATUS SODANKYLÄSSÄ 99600 Sodankylä +358 (0)40 73 511 63 tommi.nevala@sodankyla.fi Elokuvakasvatus Sodankylässä projekti Opettajien täydennyskoulutus Oppimateriaalit 8/2005 EDITOINTI 2 Digitaalisen
LisätiedotPerustarinan draaman rakenne muodostuu kolmesta näytöksestä
Perustarinan draaman rakenne muodostuu kolmesta näytöksestä Alku Tarina sysätään liikkeelle esittelemällä tärkein ristiriita eli konflikti (alkusysäys). Alussa esitellään tärkeimmät henkilöhahmot ja ympäristö.
Lisätiedothyvän draaman kriteerit (Aristoteles, Runousoppi 330-322 eaa.) 1/2
elokuva-analyysi hyvän draaman kriteerit (Aristoteles, Runousoppi 330-322 eaa.) 1/2 1. Hyvä draama muodostaa eheän ja tiiviin kokonaisuuden. Sillä on selkeä alku, joka ei tarvitse lisäselityksiä, keskikohta
LisätiedotKäsikirjoitus 21.3.2012. Meri Kailanto (meri.kailanto@tut.fi), tutkija TTY Hypermedialaboratorio
Videot verkossa 2012 Käsikirjoitus 21.3.2012 Meri Kailanto (meri.kailanto@tut.fi), tutkija TTY Hypermedialaboratorio Pohjautuu kirjaan: Jouko Aaltonen. (2002). Käsikirjoittajan työkalut: Audiovisuaalisen
LisätiedotIhmisen ääni-ilmaisun somaestetiikkaa
Ihmisen ääni-ilmaisun somaestetiikkaa Anne Tarvainen, FT Musiikintutkimus Tampereen yliopisto 14.3.2013, Suomen musiikintutkijoiden 17. symposium, Turku Ääni-ilmaisu Laulajan ilmaisu tuntuu kuuntelijan
LisätiedotPuroja ja rapakoita. Elina Viljamaa. Varhaiskasvatuksen päivä Oulun yliopisto SkidiKids/TelLis, Suomen Akatemia
Puroja ja rapakoita Loviisa Viljamaa & Elina Viljamaa Varhaiskasvatuksen päivä 10.5.2012 Elina Viljamaa Oulun yliopisto SkidiKids/TelLis, Suomen Akatemia Kertominen on kaikilla ihmisillä olemassa oleva
LisätiedotKeskeneräisten tarujen kirja
Keskeneräisten tarujen kirja Tarve kokeilla jotain uutta Peliesittelyt ja digitarina Laadi peliesittely valitsemastasi pelistä. Sisällytä esittelyysi ainakin seuraavat asiat: Pelin nimi Lyhyt esittely
LisätiedotMaanantai 13.6.2016 klo 9.00 13.00 (F2066 ja F2063) Tehtävä 1 - Audiovisuaalisen mediakulttuurin koulutusohjelma
AUDIOVISUAALISEN MEDIAKULTTUURIN KOULUTUSOHJELMA 2016 Maanantai 13.6.2016 klo 9.00 13.00 (F2066 ja F2063) Tehtävä 1 - Audiovisuaalisen mediakulttuurin koulutusohjelma Tehtävän materiaalit Lyhytelokuva
LisätiedotKirja-analyysi Nuortenkirjan tulkintatehtävä Anna Alatalo
Kirja-analyysi Nuortenkirjan tulkintatehtävä Anna Alatalo Anna Alatalo Aihe Mistä teos kertoo? - Aihe on konkreettisesti selitettävissä oleva kokonaisuus, joka kirjassa kuvataan. - Mika Wickströmin Kypärätempun
LisätiedotELOKUVAKASVATUS SODANKYLÄSSÄ KÄSIKIRJOITTAMINEN. Oppimateriaalit
1 ELOKUVAKASVATUS SODANKYLÄSSÄ Oppimateriaalit KÄSIKIRJOITTAMINEN Sodankylän kunta puh 040 73 511 63 Elokuvakasvatus Sodankylässä fax 016 618 155 Vasantie 11 email tommi.nevala@sodankyla.fi 99600 SODANKYLÄ
LisätiedotDigitaalisen tarinan koostaminen HTKS Tanja Välisalo
Digitaalisen tarinan koostaminen HTKS152 17.2.2014 Tanja Välisalo Digitaalisen tarinan käytännön toteutus 1. Kuva-, ääni- ja videomateriaalin muokkaaminen 2. Digitaalisen tarinan koostaminen Editointi
LisätiedotELÄVÄÄ KUVAA-PROJEKTI
ELÄVÄÄ KUVAA-PROJEKTI 99600 Sodankylä +358 (0)40 73 511 63 ELOKUVAKERRONNAN JA -ILMAISUN KÄSITTEITÄ Kuvakäsikirjoitus eli storyboard = Kuvallinen käsikirjoitus siitä, minkälaisilla kuvilla elokuva aiotaan
Lisätiedotnarratiivinen tutkimus? Metodifestivaalit skylä
Mitä IHMEttä on narratiivinen tutkimus? Vilma HänninenH Metodifestivaalit Jyväskyl skylä 29.5.2009 NARRATIIVINEN TUTKIMUS - Fiktiivisten tarinoiden analyysiin kehitettyjen menetelmien soveltamista "tosikertomusten"
LisätiedotElokuvan käsikirjoi/amisesta. Arto Koskinen
Elokuvan käsikirjoi/amisesta Arto Koskinen Mar6n Esslinin mukaan: Draaman tekijän ensisijainen tehtävä on kiinni1ää yleisön huomio esitykseen ja pitää se siinä esityksen loppuun as7. Toiminnan täytyy näy1ää
Lisätiedotperustelu Noudatetaan sääntöjä. Opetuskortit (tehtävät 16 28), palikoita, supermarketin pohjapiirustus, nuppineuloja, tangram-palat
Harjoitus 12: INDUKTIIVISEN PÄÄTTELYN KERTAUS Tavoiteltava toiminta: Kognitiivinen taso: Ominaisuuksien ja suhteiden kertaus Toiminnan tavoite ja kuvaus: Oppilaat ratkaisevat paperi- ja palikkatehtäviä
LisätiedotTransnationaali näkökulma suomalaisen elokuvan tyyliin
Transnationaali näkökulma suomalaisen elokuvan tyyliin Laveata tietä, 1931 FT tutkijatohtori Jaakko Seppälä Helsingin yliopisto / Elokuva- ja televisiotutkimus Kansallisen rajallisuus Suomalaista elokuvaa
LisätiedotEettinen ennakkoarviointi Mitä se on ja mitä se voisi olla?
Eettinen ennakkoarviointi Mitä se on ja mitä se voisi olla? Helena Siipi Turku Institute for Advanced Studies (TIAS) ja Filosofian oppiaine Turun yliopisto Sidonnaisuudet Työ: Turun yliopisto Turku Institute
LisätiedotJuhlat osana koulun tarinallista toimintakul/uuria. Hanna Nikkanen Sibelius- Akatemia hanna.nikkanen@siba.fi
Juhlat osana koulun tarinallista toimintakul/uuria Hanna Nikkanen Sibelius- Akatemia hanna.nikkanen@siba.fi Jos koulun juhla on kasvatuksen väline, - millainen väline se on? - miten se toimii? - kuka sitä
LisätiedotOMINAISUUS- JA SUHDETEHTÄVIEN KERTAUS. Tavoiteltava toiminta: Kognitiivinen taso: Ominaisuudet ja suhteet -kertaus
Harjoite 12: Tavoiteltava toiminta: Materiaalit: OMINAISUUS- JA SUHDETEHTÄVIEN KERTAUS Kognitiivinen taso: Ominaisuudet ja suhteet -kertaus Toiminnan tavoite ja kuvaus: Oppilaat ratkaisevat paperi- ja
LisätiedotKIRJOITTAMINEN JA ROOLIPELIT
KIRJOITTAMINEN JA ROOLIPELIT Antti Eronen ae_anttieronen@hotmail.com http://anttieronen.blogspot.fi PROFIILI: ANTTI ERONEN Dreamland Aavekomppania (2008) Talvi (2011) Operaatio: Harmageddon (2013) AIHEITAMME
LisätiedotMontaasista Jean-Luc Godardin silmin Juha Oravala Aalto-yliopisto, kuvataidekasvatus, Miia Rinne
Montaasista Jean-Luc Godardin silmin 16.3.2017 Juha Oravala Aalto-yliopisto, kuvataidekasvatus, Miia Rinne Jean-Luc Godard (1930-) - Ranskalainen uusi aalto, tekijänpolitiikka - elokuvakriitikko/elokuvantekijä
LisätiedotELÄMÄN TARINA III VÄLITEHTÄVÄ
ELÄMÄN TARINA III 30.3.2017 Jyrki Tuulari VÄLITEHTÄVÄ Anna kynäsi/sormiesi lentää vapaasti ilman rajoitteita. Kirjoita muutamien minuuttien ajan; aloita Muistan, Vihaan, Rakastan, Kunnioitan jne. Tee elämänviiva
LisätiedotELÄMÄN TARINA III Jyrki Tuulari
ELÄMÄN TARINA III 5.4.2018 Jyrki Tuulari VÄLITEHTÄVÄ Anna kynäsi/sormiesi lentää vapaasti ilman rajoitteita. Kirjoita muutamien minuuttien ajan; aloita Muistan, Vihaan, Rakastan, Kunnioitan jne. Tee elämänviiva
LisätiedotLukupiiri 9 lk. ensimmäinen tunti
Lukupiiri 9 lk. ensimmäinen tunti 1. Keskustelkaa kirjoistanne yleisesti! Esittele pääpiirteittäin oma kirjasi, - kirjailijan nimi - painovuosi - mistä kirja kertoo - mille aikakaudelle kirjan tapahtumat
LisätiedotLa klo 21 Teemalla dokumenttia
La 21.1. klo 21 Teemalla dokumenttia Yö ja usva (16) / Nuit et brouillard, Ranska 1956. Elokuvan historiasta on vaikea löytääyhtä kaunista, koskettavaa, kipeää ja kantaaottavaa elokuvaa kuin Alain Resnais'n
LisätiedotTARINALLISTAMINEN Jari Nieminen
TARINALLISTAMINEN 11.12.2018 Jari Nieminen Tarinallistaminen Brändi Tarinankerronta Yrityskulttuuri Identiteetti BRÄNDI Brändi on tuote tai tuotemerkki, yritys, henkilö tai muu vastaava, jolle on syntynyt
LisätiedotPolitiikka ja viestintä, perusopinnot 25 op (PVK-100)
Politiikka ja viestintä, perusopinnot 25 op (PVK-100) Opintokokonaisuuden osaamistavoitteet Politiikan ja viestinnän perusopintokokonaisuuden suoritettuaan opiskelija ymmärtää niin politiikan, organisaatioiden,
LisätiedotENY-C2001 Termodynamiikka ja lämmönsiirto TERVETULOA!
ENY-C2001 Termodynamiikka ja lämmönsiirto TERVETULOA! Luento 14.9.2015 / T. Paloposki / v. 03 Tämän päivän ohjelma: Aineen tilan kuvaaminen pt-piirroksella ja muilla piirroksilla, faasimuutokset Käsitteitä
LisätiedotSisällönkuvailu Fennicassa. Mirja Anttila Sisällönkuvailupäivä
Sisällönkuvailu Fennicassa Mirja Anttila Sisällönkuvailupäivä 20.11.2014 Kestävyysvaje BTJ n. 2 htv + KK 3,5 2,5 htv painetut kirjat n. 12000/vuosi kaupalliset e-kirjat 1000/7000 (takautuvasti 2013-2014)
LisätiedotSosiaalinen taso: Kertominen ja tarinan rakentaminen yhdessä
Harjoite 5: AARRESAARI Tavoiteltava toiminta: Kognitiivinen taso: P: aikajärjestys, IR: suhteet, sarjan järjestäminen Toiminnan tavoite ja kuvaus: Lapset käyttävät kuvia hyväksi muodostaessaan tarinan
LisätiedotPuuta, heinää ja muutama visio analyysi Guy Ritchien gangsterielokuvista
Puuta, heinää ja muutama visio analyysi Guy Ritchien gangsterielokuvista Viestinnän koulutusohjelma Digitaalinen viestintä Opinnäytetyö 25.5.2009 Essi Peltola Kulttuurialat Koulutusohjelma Viestintä Suuntautumisvaihtoehto
LisätiedotKYMENLAAKSON AMMATTIKORKEAKOULU Viestinnän koulutusohjelma / Audiovisuaalinen media. Jani Paakala KLASSISEN DRAAMAN RAKENNE ELOKUVAKERRONNASSA
KYMENLAAKSON AMMATTIKORKEAKOULU Viestinnän koulutusohjelma / Audiovisuaalinen media Jani Paakala KLASSISEN DRAAMAN RAKENNE ELOKUVAKERRONNASSA Opinnäytetyö 2014 TIIVISTELMÄ KYMENLAAKSON AMMATTIKORKEAKOULU
LisätiedotNarratiivinen tutkimus
Narratiivinen tutkimus Outi Ylitapio-Mäntylä Lapin yliopisto Syksy 2011 Kertomus, Tarina narrative=kertomus, kerronnallinen, kertomuksellinen story=tarina kertomus=tarina tarinallinen tutkimus = kerronnallinen
LisätiedotKieli merkitys ja logiikka. 2: Helpot ja monimutkaiset. Luento 2. Monimutkaiset ongelmat. Monimutkaiset ongelmat
Luento 2. Kieli merkitys ja logiikka 2: Helpot ja monimutkaiset Helpot ja monimutkaiset ongelmat Tehtävä: etsi säkillinen rahaa talosta, jossa on monta huonetta. Ratkaisu: täydellinen haku käy huoneet
LisätiedotDokumenttielokuva Kesto n. 60 min
PAKKO HOITAA? Dokumenttielokuva Kesto n. 60 min Käsikirjoitus ja ohjaus: Antti Okkonen Tuottajat: Mika ja Niko Ritalahti Silva Mysterium Oy ANTTI OKKONEN KOULUTUS: Sairaanhoitaja ( Mikkelin ammattikorkeakoulu,
LisätiedotPSY181 Psykologisen tutkimuksen perusteet, kirjallinen harjoitustyö ja kirjatentti
PSY181 Psykologisen tutkimuksen perusteet, kirjallinen harjoitustyö ja kirjatentti Harjoitustyön ohje Tehtävänäsi on laatia tutkimussuunnitelma. Itse tutkimusta ei toteuteta, mutta suunnitelman tulisi
LisätiedotTyöyhteisön draama ja roolit
Työyhteisön draama ja roolit - Mitä työyhteisöjen näyttämöllä tapahtuu? Sari Kuusela yhteiskuntatieteiden tohtori, tietokirjailija Blogi: www.organisaatioelamaa.fi Mitä työyhteisössä tapahtuu? Tarinat
LisätiedotTarinat johtajan työvälineenä
Tarinat johtajan työvälineenä Tarinatalouden aika Elämme tarinatalouden aikakautta Tuotteitten takana on tarina Steve Jobs ja Apple, Bill Gates ja Microsoft Donald Trump ja presidenttiys Melvin Jones ja
LisätiedotSyyslukukauden 2012 opintotarjonta
Syyslukukauden 2012 opintotarjonta ELOKUVA JA TELEVISIO Elokuvan ja median historia 5 op MUOTOILU Taiteen ja kulttuurin historia 3 op MUSIIKKI Musiikin historia 5 op VIESTINTÄ Taidehistoria 5 op Viestintä
LisätiedotJaakko Seppälä jaakko.i.seppala@helsinki.fi. Näkökulman käsite elokuvassa
Jaakko Seppälä jaakko.i.seppala@helsinki.fi Näkökulman käsite elokuvassa Aluksi Koska näkemisen käsite metaforisine ulottuvuuksineen on laaja, myös näkökulman käsite on moniulotteinen Käsitettä on käytetty
LisätiedotMitä ihmettä on kertomuksentutkimus? MARI HATAVARA METODIFESTIVAALI 19.8.2015
Mitä ihmettä on kertomuksentutkimus? MARI HATAVARA METODIFESTIVAALI 19.8.2015 Mitä on kertomus? Kognitiivinen lähestymistapa otapa ja väline ajatella ooletus toisen mielensisällöistä ja pyrkimyksistä Retorinen
LisätiedotOHJEITA NÄYTELMÄN LUKEMISEEN
Heini Junkkaala - Satu Rasila OHJEITA NÄYTELMÄN LUKEMISEEN Näytelmä ä on kuin vieraan talon ikkuna, josta lukija pääsee kurkistamaan talon asukkaiden elämää. Teatterissa puhutaan usein neljännestä seinästä,
LisätiedotIsommat käänteet ja enemmän konfliktia
II Isommat käänteet ja enemmän konfliktia muutama työkalu elokuvadramaturgian kehittämistä varten Länsimaisen elokuvadramaturgian opetuksen lähtökohta on teosrakenteen hahmottamisessa ja sen ymmärtämisessä.
LisätiedotVoiko hiipiminen olla tanssia? - Esiripun noustessa. Ninni Heiniö ja Pia Puustelli
Voiko hiipiminen olla tanssia? - Esiripun noustessa Ninni Heiniö ja Pia Puustelli Esiripun noustessa Sekä esiintyjillä että yleisöllä on aktiivinen rooli esitystapahtumassa -> vuorovaikutus Esitystilanteessa
LisätiedotKuinka laadin tutkimussuunnitelman? Ari Hirvonen I NÄKÖKULMIA II HAKUILMOITUS
Kuinka laadin tutkimussuunnitelman? Ari Hirvonen 15.9.2014 I NÄKÖKULMIA II HAKUILMOITUS I NÄKÖKULMIA Hyvä tutkimussuunnitelma Antaa riittävästi tietoa, jotta ehdotettu tutkimus voidaan arvioida. Osoittaa,
LisätiedotHAVAINTO LÄhde: Vilkka 2006, Tutki ja havainnoi. Helsinki: Tammi.
HAVAINTO LÄhde: Vilkka 2006, Tutki ja havainnoi. Helsinki: Tammi. 1 MIKÄ ON HAVAINTO? Merkki (sana, lause, ajatus, ominaisuus, toiminta, teko, suhde) + sen merkitys (huom. myös kvantitatiivisessa, vrt.
LisätiedotAlussa oli MURHA JOHTOLANKOJA RIKOS KIRJALLISUUTEEN. Paula Arvas & Voitto Ruohonen
Alussa oli MURHA JOHTOLANKOJA RIKOS KIRJALLISUUTEEN Paula Arvas & Voitto Ruohonen Suomen tietokirjailijat ry on tukenut teoksen kirjoittamista. Paula Arvas on kirjoittanut luvut 1, 2, 4 ja 6 ja Voitto
LisätiedotMitä katsoja kertoo elokuvasta
ARTIKKELIT Juha Lilja, Ilkka Juuso, Terttu Kortelainen, Tapio Seppänen & Vesa Suominen Mitä katsoja kertoo elokuvasta - elokuvan sisäisten elementtien tunnistaminen ja sisällönkuvailu Juha Lilja, Ilkka
LisätiedotMitä kaikkea voit tutkia kun haluat tutkia yhteiskuntavastuuta 2000-luvun alussa?
Mitä kaikkea voit tutkia kun haluat tutkia yhteiskuntavastuuta 2000-luvun alussa? Yritysten yhteiskuntavastuu: onko sitä ja missä se näkyy? -seminaari Suomen Akatemia 12.6.2007 Ville-Pekka Sorsa assistentti
LisätiedotSisällöt liikkeelle. Kaisa Mikkola 25.11.2014
Sisällöt liikkeelle Kaisa Mikkola 25.11.2014 Alma 360 Alma 360 on sisältötoimisto, jossa tehdään tavoitteista totta. Videot ovat oleellinen osa monikanavaista sisällöntuotantoa. Kuukaudessa toteutetaan
LisätiedotLYHYTELOKUVA DARLING MOONEY
Laura Faarinen LYHYTELOKUVA DARLING MOONEY Tanssi osana elokuvan kerrontaa LYHYTELOKUVA DARLING MOONEY Tanssi osana elokuvan kerrontaa Laura Faarinen Opinnäytetyö Kevät 2011 Tanssinopettajan koulutusohjelma
LisätiedotFilosofinen tiedekunta. Juho-Kustaa Kuorikoski
VA A S A N Y L I O P I S TO Filosofinen tiedekunta Juho-Kustaa Kuorikoski Olipa kerran digitaalinen peli Digitaalisten pelien kerronnan keinot ja vuorovaikutteinen dialogi juonenkuljetuksen osa-alueena
LisätiedotLyhyen videotyöpajan ohjelma (90 min)
Lyhyen videotyöpajan ohjelma (90 min) Päätarkoitus: - Lyhyiden selitysvideoiden tuotanto (max 3 minuuttia) yksinkertaisin keinoin Selitysvideoiden tuottaminen edistää reflektioprosessia liittyen omaan
LisätiedotMitä työyhteisöjen näyttämöllä tapahtuu?
Mitä työyhteisöjen näyttämöllä tapahtuu? - esittäminen, vaikutelmanhallinta, roolit, käsikirjoitus ja työyhteisön draama Sari Kuusela yhteiskuntatieteiden tohtori, tietokirjailija Blogi: www.organisaatioelamaa.fi
LisätiedotFUNKTIONAALIANALYYSIN PERUSKURSSI 1. 0. Johdanto
FUNKTIONAALIANALYYSIN PERUSKURSSI 1. Johdanto Funktionaalianalyysissa tutkitaan muun muassa ääretönulotteisten vektoriavaruuksien, ja erityisesti täydellisten normiavaruuksien eli Banach avaruuksien ominaisuuksia.
LisätiedotELOKUVAA HETKESTÄ. Dokumentaarin ilmaisukeinot. Viestinnän koulutusohjelma Medianomi Opinnäytetyö 8.2.2007. Teemu Laaksonen
ELOKUVAA HETKESTÄ Dokumentaarin ilmaisukeinot Viestinnän koulutusohjelma Medianomi Opinnäytetyö 8.2.2007 Teemu Laaksonen Kulttuuri- ja palveluala TIIVISTELMÄSIVU Koulutusohjelma Viestintä Suuntautumisvaihtoehto
LisätiedotMiksi elokuvantekijän tulisi tietää, mitä tarkoittaa dekonstruktio?
III Miksi elokuvantekijän tulisi tietää, mitä tarkoittaa dekonstruktio? South Park ja Sopranos. Tai teininä minuun suuren vaikutuksen tehnyt TV-sarja My So Called Life, jossa näyttelivät Claire Danes ja
LisätiedotDigitaalinen tarinankerronta HTKS152
Digitaalinen tarinankerronta HTKS152 Paul Ife Horne. Flickr. CC BY-NC 2.0. 16.3.2015 Tanja Välisalo Tänään Digitaalinen tarinankerronta menetelmänä Kurssin suoritus Digitaalisen tarinan rakentaminen Digitaalinen
LisätiedotEvolutiivisesti stabiilin strategian oppiminen
Evolutiivisesti stabiilin strategian oppiminen Janne Laitonen 8.10.2008 Maynard Smith: s. 54-60 Johdanto Käytös voi usein olla opittua perityn sijasta Tyypillistä käytöksen muuttuminen ja riippuvuus aikaisemmista
LisätiedotMerkitysten dramaturgia
Merkitysten dramaturgia motiivit ja monitulkintaisuus lyhytelokuvassa Hyvä työ Viestintä Audiovisuaalinen mediatuotanto Opinnäytetyö 23.6.2010 Joona Kivirinta Kulttuurialat TIIVISTELMÄSIVU Koulutusohjelma
LisätiedotJorma Joutsenlahti / 2008
Jorma Joutsenlahti opettajankoulutuslaitos, Hämeenlinna Latinan communicare tehdä yleiseksi, jakaa Käsitteiden merkitysten rakentaminen ei ole luokassa kunkin oppilaan yksityinen oma prosessi, vaan luokan
LisätiedotPANASONIC NV-GS120EG. Digitaalivideokamera. Käyttöohje
PANASONIC NV-GS120EG Digitaalivideokamera Käyttöohje Sodankylän kunta puh 040 73 511 63 Elokuvakasvatus Sodankylässä fax 016 618 155 Vasantie 11 email tommi.nevala@sodankyla.fi 99600 SODANKYLÄ 1 PANASONIC
LisätiedotJaakko Seppälä jaakko.i.seppala@helsinki.fi Realismin problematiikka elokuvassa
Jaakko Seppälä jaakko.i.seppala@helsinki.fi Realismin problematiikka elokuvassa Aluksi Elokuvan ilmiömäinen kyky imitoida todellisuutta on nostanut realismin elokuvakeskusteluiden keskiöön Tarkkojen kuvien
LisätiedotD R A A M A T Y Ö P A J O I S S A O N T I L A A I D E O I L L E J A P E R S O O N I L L E
D R A A M A T Y Ö P A J O I S S A O N T I L A A I D E O I L L E J A P E R S O O N I L L E Draamatyöpajassa ryhmä ideoi ja tuottaa synopsiksen pohjalta musiikkiteatteriesityksen käsikirjoituksen. Käsikirjoitus
LisätiedotCase työpaja: Botnia. TM21 Sidosryhmät ja moraalinen vastuu 10. 11. 2009 Pia Lotila
Case työpaja: Botnia TM21 Sidosryhmät ja moraalinen vastuu 10. 11. 2009 Pia Lotila Case opetuksen tavoitteet Perustuu keskusteluun: omien näkemysten esittäminen ja toisten kuunteleminen Tiedon soveltaminen
LisätiedotKatri Manninen TKK/Lyhytelokuvakurssi syksy 2005/2. luento 1
Katri Manninen TKK/Lyhytelokuvakurssi syksy 2005/2. luento 1 KÄSIKIRJOITTAMISEN PERUSSÄÄNNÖT Drama is conflict Draama syntyy konflikteista Character is action Henkilöhahmo syntyy toiminnan kautta. Show,
LisätiedotTyöryhmä 2. Hyväksi havaittuja käytäntöjä tutkimuseettisestä koulutuksesta. Keskiviikko 29.10.2014 Tieteiden talo, 405 Puheenjohtajana Petteri Niemi
Työryhmä 2. Hyväksi havaittuja käytäntöjä tutkimuseettisestä koulutuksesta Keskiviikko 29.10.2014 Tieteiden talo, 405 Puheenjohtajana Petteri Niemi Eettinen tutkija... Tunnistaa asioiden eettisen puolen
LisätiedotTeoreetikon kuva. maailmankaikkeudesta
Teoreetikon kuva Teoreetikon kuva hiukkasten hiukkasten maailmasta maailmasta ja ja maailmankaikkeudesta maailmankaikkeudesta Jukka Maalampi Fysiikan laitos Jyväskylän yliopisto Lapua 5. 5. 2012 Miten
LisätiedotTarina. Pressikuvat (www#helsinkifilmi#fi)
Tarina Ganes on tarina Suomen tunnetuimman rock-ikonin! Remun! noususta t"hteyteen# Se kertoo! miten kovissa oloissa kasvanut Henry Remu Aaltonen perusti Suomen legendaarisimman rock-b"ndin Hurriganesin
LisätiedotDia 1. Dia 2. Dia 3. Tarinat matematiikan opetuksessa. Koulun opettaja. Olipa kerran pieni kyläkoulu. koulu
Dia 1 Tarinat matematiikan opetuksessa merkityksiä ja maisemia matemaattiselle ajattelulle Dia 2 Olipa kerran pieni kyläkoulu koulu Dia 3 Koulun opettaja Laskehan kaikki luvut yhdestä sataan yhteen Dia
LisätiedotRuma merkitys. Tommi Nieminen. XLII Kielitieteen päivät. Kielitieteen epäilyttävin välttämätön käsite. tommi.nieminen@uef.fi. Itä-Suomen yliopisto ...
Ruma merkitys Kielitieteen epäilyttävin välttämätön käsite Tommi Nieminen tomminieminen@ueffi Itä-Suomen yliopisto XLII Kielitieteen päivät 21 23 toukokuuta 2015, Vaasa Merkitys, subst lingvistisen merkityksen
LisätiedotAMK-opinnäytetyö Diakonia-ammattikorkeakoulu, Turun yksikkö 2002 Viestinnän koulutusohjelma, medianomi (AMK).
Premissin ja teeman tuominen esiin seurantadokumentissa Mari Paavoseppä AMK-opinnäytetyö Diakonia-ammattikorkeakoulu, Turun yksikkö 2002 Viestinnän koulutusohjelma, medianomi (AMK). 1. JOHDANTO Opinnäytetyöni
LisätiedotTOIMINTATUTKIMUS toimintakäytäntöjen tutkimuksessa ja kehittämisessä
Metodifestivaali 20.8.2015 Tampereen yliopistossa Toimintatutkimus-sessio TOIMINTATUTKIMUS toimintakäytäntöjen tutkimuksessa ja kehittämisessä Jyrki Jyrkämä Professori (emeritus) Sosiologia, sosiaaligerontologia
LisätiedotYritysten yhteistyö- ja neuvottelusuhteet ja paikallisen sopimisen mahdollisuudet
Yritysten yhteistyö- ja neuvottelusuhteet ja paikallisen sopimisen mahdollisuudet YTT Pertti Jokivuori (Jyväskylän yliopisto, Suomen Akatemia) Yritysten yhteiskuntavastuu: onko sitä ja missä se näkyy?
LisätiedotSÄHKE-hanke. Abstrakti mallintaminen Tietomallin (graafi) lukuohje
04.02.2005 1 (6) SÄHKE-hanke Versio ja pvm Laatinut Tarkpvm Tarkastanut Hyvpvm Hyväksynyt 2.0 / 04.02.2005 Anneli Rantanen 15.02.2005 Markus Merenmies 18.02.2005 Ohjausryhmä 04.02.2005 2 (6) Muutoshistoria
LisätiedotOletetaan, että virhetermit eivät korreloi toistensa eikä faktorin f kanssa. Toisin sanoen
Yhden faktorin malli: n kpl sijoituskohteita, joiden tuotot ovat r i, i =, 2,..., n. Olkoon f satunnaismuuttuja ja oletetaan, että tuotot voidaan selittää yhtälön r i = a i + b i f + e i avulla, missä
LisätiedotOsallisuuden ja kokemuksen prosessointia tehtävän avulla
Osallisuuden ja kokemuksen prosessointia tehtävän avulla POIMU Sosiaalityön käytännönopettajien koulutus Kirsi Nousiainen 13.11.2014 Lahti 13.11.2014 Kirsi Nousiainen 1 Kolme näkökulmaa ohjaukseen 1. Ihminen
LisätiedotTanssielokuvan käsikirjoittaminen. Case: Gerbera
Tanssielokuvan käsikirjoittaminen Case: Gerbera Anni Juusela Opinnäytetyö Toukokuu 2016 Elokuvan ja television koulutusohjelma Käsikirjoittaminen TIIVISTELMÄ Tampereen ammattikorkeakoulu Elokuvan ja television
LisätiedotCV-OPAS. Ansioluettelon lyhyt oppimäärä
CV-OPAS Ansioluettelon lyhyt oppimäärä Millainen on hyvä CV? Ansioluettelo, Curriculum Vitae eli CV, on työnhaun tärkein ja käytetyin asiakirja ja se kannattaa tehdä ajatuksella. Hyvä CV on looginen ja
LisätiedotARTIKKELIVÄITÖSKIRJAN YHTEENVEDON KIRJOITTAMINEN
ARTIKKELIVÄITÖSKIRJAN YHTEENVEDON KIRJOITTAMINEN Reetta Muhonen (TaY, TaSTI) Metodifestivaalit 19.8.2015 Opinteitä ikääntyvien yliopistoon. Sotien sukupolvi ja yliopiston ylistys 17.10.2014, Jyväskylän
LisätiedotTIETOINEN HAVAINTO, TIETOINEN HAVAINNOINTI JA TULKINTA SEKÄ HAVAINNOLLISTAMINEN
TIETOINEN HAVAINTO, TIETOINEN HAVAINNOINTI JA TULKINTA SEKÄ HAVAINNOLLISTAMINEN Hanna Vilkka Mikä on havainto? - merkki (sana, lause, ajatus, ominaisuus, toiminta, teko, suhde) + sen merkitys (huom. myös
LisätiedotTeorian ja käytännön suhde
Teorian ja käytännön suhde Teoria ja käytäntö 1 Pedagogiikka teoriana ja käytäntönä Teorian ja käytännön suhteen ongelma???? Teoria ei voi tarkasti ohjata käytäntöä - teorialta odotettu tässä suhteessa
LisätiedotMINISARJA. Pohdintaa elokuvan ja minisarjan rakenne-eroista
MINISARJA Pohdintaa elokuvan ja minisarjan rakenne-eroista Viestinnän koulutusohjelma Audiovisuaalisen mediatuotannon suuntautumisvaihtoehto Opinnäytetyö 8.11.2007 Heli Lekka Kulttuuriala TIIVISTELMÄSIVU
Lisätiedot3.2 Zhuāngzǐ ja Dàodéjīng
3.2.1 Zhuāngzǐ Zhuāngzǐ 莊 子 on eräs tunnetuimmista taolaisuuteen liitetyistä klassikoista. Se on todennäköisesti varhaisempi kuin Dàodéjīng[50]. Taolaisessa kaanonissa se tunnetaan nimellä Nánhuán Totuuden
LisätiedotPOHJOIS-KARJALAN AMMATTIKORKEAKOULU Viestinnän koulutusohjelma. Emma Kaukiainen JÄNNITYSELOKUVAN DRAMATURGIA
POHJOIS-KARJALAN AMMATTIKORKEAKOULU Viestinnän koulutusohjelma Emma Kaukiainen JÄNNITYSELOKUVAN DRAMATURGIA Opinnäytetyö Kesäkuu 2011 OPINNÄYTETYÖ Kesäkuu 2011 Viestinnän koulutusohjelma Länsikatu 15 80110
LisätiedotOngelma 1: Ovatko kaikki tehtävät/ongelmat deterministisiä?
Ongelma 1: Ovatko kaikki tehtävät/ongelmat deterministisiä? 2013-2014 Lasse Lensu 2 Ongelma 2: Milloin ongelmat muuttuvat oikeasti hankaliksi? 2013-2014 Lasse Lensu 3 Ongelma 3: Miten hankalia ongelmia
LisätiedotToiminnan tavoite ja kuvaus: Oppilaat arvioivat mitä kukin näkee eri tilanteessa. Käytännön toiminnassa: rohkaise jokaista kertomaan tarinaansa
Harjoite 9: TÄHYSTÄJÄ Tavoiteltava toiminta: Materiaalit: Eteneminen: Kognitiivinen taso: P (spatiaalinen hahmottaminen): IR: suhteet Toiminnan tavoite ja kuvaus: Oppilaat arvioivat mitä kukin näkee eri
LisätiedotNuorten ääni vai tutkijan tulkintoja? Veronika Honkasalo
Nuorten ääni vai tutkijan tulkintoja? Veronika Honkasalo 31.10.2008 Ääntä etsimässä Mikä ääni? Käytetty usein poliittisessa mielessä, nuorten ääni politiikassa, kirkossa, kulttuurien välisessä vuoropuhelussa.
LisätiedotKonsultaatiotyö on sovellettua dramaturgiaa
Konsultaatiotyö on sovellettua dramaturgiaa Organisaatiodramaturgia (OD) tuomassa organisaatioon/konsultaatioon prosessien ymmärrystä -tragediassa siirtymä tapahtuu kriisin kautta, komediassa vastakohdat
LisätiedotJuha Herkman: Tieteellinen kieli ja lähdekäytännöt
Juha Herkman: Tieteellinen kieli ja lähdekäytännöt 1) Otsikointi - tärkeintä otsikoissa on niiden informatiivisuus - otsikot muodostavat hierarkian, joka jäsentää työn rakennetta - Pääotsikko (työn nimi)
LisätiedotKOEKYSYMYKSIÄ IKI 7 -OPPIKIRJAN SISÄLTÖIHIN
KOEKYSYMYKSIÄ IKI 7 -OPPIKIRJAN SISÄLTÖIHIN Sisällysluettelo I Usko Vakaumus Uskonto... 2 Käsitteiden määrittely... 2 Käsitteiden soveltaminen... 2 Kappalekohtaiset pienet esseetehtävät... 2 Laajemmat,
LisätiedotEMCS-järjestelmän sanomarajapinnan toiminnallinen kuvaus asiakkaille 13.6.2008. Meeri Nieminen
EMCS-järjestelmän sanomarajapinnan toiminnallinen kuvaus asiakkaille 13.6.2008 Meeri Nieminen Asiakkaan vaihtoehdot Asiakkaan vaihtoehdot EMCS-järjestelmän käyttöön XML-sanomarajapinta oman järjestelmän
LisätiedotKolminaisuusoppi. Jumala: Isä - Poika - Pyhä Henki
Kolminaisuusoppi Jumala: Isä - Poika - Pyhä Henki KOLMINAISUUSOPPI - KIRKON TÄRKEIN OPPI Kolminaisuusoppia pidetään yhtenä kristinuskon tärkeimmistä opeista. Se erottaa kirkon uskon muista uskonnoista.
LisätiedotThe Caring Ethics, The Caring Teacher Välittäminen on opetuksen kulmakivi, jonka avulla voimme uudistaa koko nykyisen koulujärjestelm
The Caring Ethics, The Caring Teacher Välittäminen on opetuksen kulmakivi, jonka avulla voimme uudistaa koko nykyisen koulujärjestelm rjestelmämme! mme! (Noddings,N., 2005, The Challenge to Care in Schools,
LisätiedotDraaman kaarta etsimässä
Birgitta Suorsa Draaman kaarta etsimässä Tapaustutkimus dokumenttielokuvasta Metropolia Ammattikorkeakoulu Medianomi AMK Elokuva ja televisio Opinnäytetyö 25.11.2013 Tiivistelmä Tekijä(t) Otsikko Sivumäärä
LisätiedotSofi Oksanen: Puhdistus
Sofi Oksanen: Puhdistus Oma nimi ja luokka Koulun nimi Työn valmistumispäivämäärä Sisällysluettelo 1. Johdanto 3 2. Kirjailijan esittely 4 3. Lukupäiväkirja 5 4. Teoksen esittely 6 4.1. Juoni, aihe ja
LisätiedotKenelle kulttuuriperintö kuuluu?
Kenelle kulttuuriperintö kuuluu? Erikoistutkija, dosentti, FT Katriina Siivonen Turun yliopisto, Tulevaisuuden tutkimuskeskus ja kulttuuriperinnön tutkimus Kohti monikulttuurisempaa museota, Suomen kansallismuseo
Lisätiedot