ESIOPETUKSEN LUKUVUOSISUUNNITELMA lv SISÄLLYSLUETTELO. Sivu Ei ole lvsuunnitelmas. 1. Käsittelytiedot Esiopetuksen toiminta-ajatus 3

Transkriptio

1 ESIOPETUKSEN LUKUVUOSISUUNNITELMA lv SISÄLLYSLUETTELO Siv u Ei ole lvsuunnitelmas sa 1. Käsittelytiedot 2 2. Esiopetuksen toiminta-ajatus 3 3. Esiopetuksen opetussuunnitelma 3 4. Kasvatuksen ja oppimisen tavoitteet ja menetelmät 5. Varhaisen havaitsemisen ja puuttumisen suunnitelma Erityistä tukea tarvitsevat lapset Monikulttuuriset lapset 6 8. Huoltajien kanssa tehtävä yhteistyö Esiopetuksen ja koulun yhteistyösuunnitelma Esiopetusyksikön ulkopuolella tapahtuva toiminta Esiopetuksen turvallisuussuunnitelma 12. Esiopetustoiminnan arviointisuunnitelma 7 Liitelomakkeet: 1. Esiopetuksen toimintasuunnitelma (pohjautuu opetussuunnitelmaan) Sivu Ei ole lvsuunnitelmas sa x 1

2 1. Käsittelytiedot KOKKOLAN KAUPUNKI Päiväkodin / Esiopetuspaikan nimi Hakalahden päiväkoti/hollihaan kielikylpyesikoulu Lukuvuosi LUKUVUOSISUUNNITELMA Jakeluosoite Pikiruukintie 4 Postinumero Postitoimipaikka Kokkola Puhelinnumero Faksin numero - Sähköposti kielikylpy.esikoulu(at)kokkola.fi Päiväkodin johtaja Satu Forsberg, satu.forsberg(at)kokkola.fi Esiopetuksen henkilökunta Camilla Bergroth-Hinkkanen, lto Anna-Kaisa Nyman, lto Mariann Prest-Hietaharju, lh Varajohtaja Minna Muilu, minna.muilu(at)kokkola.fi Lapsilukumäärä: 22 Lukuvuosisuunnitelman käsittely ja hyväksyminen Esiopetuksen henkilökunnan käsittely: Kehittämis- / suunnittelupäivässä Suunnitelmasta tiedottaminen: Vanhempainillassa Esiopetuksen henkilökunnan ja päiväkodin johtajan allekirjoitukset Camilla Bergroth-Hinkkanen Anna-Kaisa Nyman Mariann Prest-Hietaharju Satu Forsberg Sivistysjohtajan hyväksyminen pvm/ Muutosten hyväksyminen pvm/ 2

3 2. Esiopetuksen toiminta-ajatus (omassa yksikössä) Hollihaan koulussa sijaitseva esikoulumme tarjoaa 22 esikoululaiselle elämyksiä ja iloa ympäröivästä ympäristöstä. Kielikylpyopetus on kokonaisvaltaista työskentelyä. Tavoitteena on luoda positiivinen, kannustava, kiireetön ja luonnollinen ilmapiiri kasvulle ja oppimiselle. Laaja, puistomainen piha-alueemme lähiympäristöineen mahdollistaa ulkoilun-, liikkumisen ja retkeilyn riemun. Tavoitteena on tarjota laadukasta ja turvallista esiopetusta kielikylpykieltä tukevassa ympäristössä. Yhteistyö koulun kanssa on luontevaa ja luo pohjan esikoululaisen turvalliselle ja yksilölliselle koulunaloitukselle. Tällöin myös lapsen koulun aloitus madaltuu. Pyrimme tarjoamaan hyvät eväät koulun aloittamiselle lasta kunnioittaen. Oppimisessa lähdetään liikkeelle kunkin lapsen omista lähtökohdista ja taidoista. Haluamme tarjota positiivisia elämyksiä ja iloa sekä tukea leikin kautta oppimista. Pohjana toiminnalle on esiopetuksen alkuvaiheessa laadittu lapsen oma esiopetussuunnitelma yhteistyössä huoltajien kanssa. 3. Esiopetuksen opetussuunnitelma 3.1. Mikä opetussuunnitelma on ollut lukuvuosisuunnitelman pohjana? Valtakunnallinen esiopetussuunnitelma Kokkolan kaupungin esiopetussuunnitelma Kielikylpyopetuksen opetussuunnitelma 2010 (Esiopetus perusopetuksen luokat 1-9) 3.2 Esiopetuksen työpäivät, loma-ajat ja tuntimäärät OPEKAS syyslukukausi syysloma joululoma kevätlukukausi talviloma muita lomapäiviä Kasvatuksen ja oppimisen tavoitteet ja menetelmät Kieli ja vuorovaikutus Kielikylvyn keskeinen tavoite on toiminnallinen ruotsinkielen taito ja ilmaisu, menettämättä äidinkieltään. Tavoitteena on luoda lapselle valmiuksia toimia kaksikielisessä ympäristössä ja oppia opetuskieltä niin, että hän pystyy perusopetukseen siirrettyään opiskelemaan ruotsin kieltä. Toiminta pohjautuu teema-työskentelyyn, jolloin lapset saavat riittävän pitkään ja monipuolisesti paneutua samaan aihepiiriä käsittelevään sanastoon ja sen käyttöön erilaisissa kommunikaatiotilanteissa. Teematyöskentelylle luonteenomaista ovat 3

4 toiminnot, jotka toistuvat opetuksessamme säännöllisesti teemojen vaihtuessa. Käytämme paljon kuvia, elekieltä, esineitä, lauluja, loruja ja leikkejä teemaan sopiviksi. Ruotsinkielisenä esiopetusmateriaalina käytämme Trulles språkstege - kirjaa. Trulle kirjan avulla lapset harjoittelevat riimittelyä, äänteitä, lauseita jne. Lapsi oppii sosiaalisessa vuorovaikutuksessa, jossa kielellä on merkittävä osuus oppimisen välineenä. Tavoitteena on rohkaista lasta käyttämään kieltä monenlaisissa vuorovaikutustilanteissa. Leikillä on suuri merkitys! Tavoitteena on tukea lasta sekä ns. vapaassa että ohjatussa leikissä. Matematiikka Tavoitteena on leikin kautta ja arjen eri tilanteissa herättää lasten kiinnostusta matematiikkaan. Lapsi oppii kokonaisvaltaisesti eri menetelmien kautta ja tutustuvat luontevalla tavalla matemaattisiin käsitteisiin, lukuihin ja muotoihin. Tämä korostuu kielikylvyssä. Matematiikkakirjana käytämme Matematikboken från början. Mm. kirjan avulla ja leikkimällä käsitteet tulevat lapsille tutuiksi. Etiikka ja katsomus Tavoitteena on toisten kunnioittaminen ja huomioon ottamin, hyvät käytöstavat, anteeksipyytäminen, rehellisyys ja oikean ja väärän erottaminen. Käytännössä se tarkoittaa myös yhteisten sääntöjen luomista ja niiden noudattamista. Säännöt luovat turvallisuutta. Arjen eri konfliktitilanteissa opastamme lapsia pohtimaan mikä on oikein ja väärin. Lapset oppivat samaistumaan toisten tunteisiin /tilanteisiin. Opimme puhumaan tunteista (käytämme ASKELEITTAIN sosiaalista kehitystä ja tunnetaitoja tukevaa opetusohjelmaa). Hollihaan koulu on KIVA- koulu, jossa koulukiusaamiseen puututaan välittömästi. Käytössä on kiusaamisen ehkäisyn suunnitelma. Tavoitteena on herättää ja tukea lasten uskonnollista kasvatusta. Pidämme myös tärkeänä kunnioittaa perheiden eri uskontotapoja. Arjessa se näkyy päivittäisissä hengellisissä lauluissa ja rukouksissa. Osallistumme koulun aamunavauksiin. Seurakunnan työntekijä vierailee ryhmässämme kuukausittain syyslukukauden aikana. Ympäristö ja luonnontieto Tavoitteena on tarjota lapsille positiivisia kokemuksia luonnosta. Lapset oppivat täten kunnioittamaan luontoa ja saavat eri aistien kautta nauttia luonnosta. Tekemällä retkiä eri paikkoihin, mahdollistetaan lapsille eri havainnot luonnossa huomioiden eri vuodenajat. Terveys Tavoitteena on ohjata lasta myönteisesti huolehtimaan terveydestään ja hygieniastaan, esim. ruokailutilanteet ja tavat, pukeutuminen, käsien pesu, toisten huomioon ottaminen. Fyysinen ja motorinen kehitys Tavoitteena on tutustuttaa lapset monipuolisesti eri liikuntamuotoihin ja -välineisiin sekä herättää lapsissa myönteinen suhtautuminen liikkumiseen. Lapset saavat sisä- ja ulkotiloissa kokonaisvaltaisesti leikin kautta oppia kehon hallintaa. Karkea- ja hienomotoriikka kehittyy eri leikkien, pelien, harjoitusten kautta. Taide ja kulttuuri - Musiikin merkitys kielikylpyopetuksessa on suuri. Tavoitteena on rikastuttaa lasten sanavarastoa eri loruilla ja laulamalla ruotsinkielisiä lastenlauluja. Luonnollisissa yhteyksissä harjoittelemme mm. rytmiikkaa ja haluamme herättää kiinnostusta musiikkiin 4

5 tarjoamalla lapsille positiivisia elämyksiä musiikin kautta. Vuoden aikana lapset saavat tutustua eri soittimiin. Pidämme myös yhteisiä musiikkitunteja 3R-luokan kanssa. - Tavoitteena on vahvistaa lasten hienomotorisia kädentaitoja tekemällä erilaisia käsitöitä ja askartelemalla. Tarjoamme ja käytämme eri menetelmiä, kuten leikkaaminen, värittäminen, maalaaminen, ompeleminen jne. Käytämme myös luonnon-, kierrätys-, eri kangas/väri materiaaleja Lukuvuoden painopistealueet ja teemat sekä niiden toteutus (yhteiset tilaisuudet ja kulttuuritapahtumat, teemapäivät ym.) - yhtenä painopistealueena on turvallisuus. Tutustuminen ryhmänä koulun tiloihin ja ympäristöön luo lapsille turvallisuutta. - Yhteiset tapahtumat muiden esikouluryhmien kanssa vahvistavat me-henkeä. Esim, jo toteutettu venetsialaismaraton + pihaleikit - huomioimme eri vuoden ajat ja juhlapyhät - osallistuminen Loistavaa viikkoon; balettiesitys, konsertti ja avoimet ovet - liikenne-teema - ystävänpäivä-teema - kotikaupunkini Kokkola-teema - lapsilta tulleet teemat huomioidaan ja mahdollisuuksien mukaan toteutetaan - ym. teemat 5. Varhaisen havaitsemisen ja puuttumisen suunnitelma (yhteys -- varhaiskasvatussuunnitelmaan) Lasten siirtyessä esiopetukseen osa henkilökunnasta siirtyy lapsiryhmän mukana. Tämä luo turvallisuuden tunnetta ja täten tieto ja tuntemus lapsista kulkeutuvat mukana. Jos huoli herää lapsesta, puhumme huoltajien kanssa. Kun meidän omat keinot eivät riitä, konsultoimme Kelton (Pirjo Harjupatana) kanssa. - säännöllinen lapsen kehityksen ja oppimisen havainnointi - seuranta arviointi - esiopetussuunnitelma lomake -kasvatuskumppanuus - vanhempainkeskustelut kaksi kertaa vuodessa - päivittäiset kohtaamiset ja keskustelut huoltajien kanssa (mahdollisuuksien mukaan) - Kasvu ja hoitoryhmä (tarvittaessa) - vanhempainillat - kolmiportainen tuki - kiusaamisen ehkäisynsuunnitelma 6. Erityistä tukea tarvitsevat lapset (kasvun ja oppimisen tuki) Miten toiminnan suunnittelussa huomioidaan, että jokainen lapsi pystyy osallistumaan esiopetukseen? Miten ryhmän esiopetusta toteutetaan em.lapsilla? Jotta jokainen lapsi pystyy osallistumaan esiopetukseen, on tärkeää, että henkilökunta keskustelee ja pohtii keskenään, mikä ko. lapselle olisi parasta. Yhteistyössä huoltajien kanssa tehty lapsen esiopetussuunnitelma otetaan huomioon toimintaa suunniteltaessa. Toimintaa suunniteltaessa otetaan huomioon myös jokaisen lapsen erityistarpeet. Esiopetusta toteutetaan mm. järjestämällä pienryhmätoimintaa ja mukautetaan toimintaa lapselle sopivaksi. 5

6 Kolmiportainen tuen eri muodot (yleinen tuki, tehostettu tuki, erityinen tuki) tiedostetaan. 7. Monikulttuuriset lapset - miten esiopetusta toteutetaan em.lapsilla? Kokkolan kaupungin varhaiskasvatuksella on oma S2-oppimissuunnitelma. Mikäli ryhmäämme tulee monikulttuurinen lapsi, toteutamme tätä suunnitelmaa. 8. Huoltajien kanssa tehtävä yhteistyö Lapset ja huoltajat kutsutaan vuosittain toiminnalliseen yhteistapahtumaan. (Syrjäytymisen ehkäisyyn tähtäävää toimintaa). - tutustuminen esikoulun tiloihin ja henkilökuntaan toukokuussa päivittäiset tapaamiset lapsen tuonti- ja hakutilanteessa, keskustelut - kuukausisuunnitelma - vanhempainkeskustelut esiopetussuunnitelman pohjalta syksyllä ja keväällä - vanhempainillat 1-2 kertaa vuodessa - Joulu ja kevätjuhlat. Kevätjuhlat järjestetään ulkona luonnossa. Lasten esittämää ohjelmaa sekä makkaranpaistoa että vapaata yhdessä oloa. - tutustuminen kouluun - Vanhempainyhdistyksen järjestämät tapahtumat - Yhteydenpidossa käytämme sähköistä Wilma - ohjelmaa. 9. Esiopetuksen ja koulun yhteistyösuunnitelma (kuvaus alueellisen yhteistyön toteuttamistavoista) - Yhteistyötä tehdään kielikylpyluokkien kanssa sovittujen suunnitelmien mukaisesti. Näin lapset saavat luontevalla tavalla tutustua koulun ympäristöön. - Musiikkia vähintään kerran kuukaudessa Hollihaan koulun r-luokkien kanssa - Aamunavaukset kerran viikossa - Lucia -juhla (kaikki esikoululaiset ja 6R-luokkalaiset). - Virallinen tutustumispäivä kouluun ja tulevaan opettajaan keväällä - Yhteiset kulttuuri elämykset koulun kanssa, esim. teatterit ja konsertit - Osallistutaan opettajien kokouksiin mahdollisuuksien mukaan kerran viikossa - Erityisopettajan kanssa yhteistyötä keväällä Esiopetusyksikön ulkopuolella tapahtuva toiminta - yhteistyötä Hollihaan suomen- ja englanninkielisen esikouluryhmien kanssa. - yhteistyötä Hakalahden päiväkodin kielikylpyryhmän (5-vuotiaat) kanssa kerran kuukaudessa. - konsertit, teatteri, baletti, näyttelyt ym taphahtumat - tutustumme eri laitoksiin, mm.pelastuslaitokseen - yhteistyö seurakunnan kanssa, kirkossa käynti - retket lähimetsään ja puistoon 6

7 - käynnit uimahallissa/jäähallissa - tutustuminen lähiympäristöön ;vierailut keskustassa, kirjastossa, huoltajien työpaikoilla ym. 11. Esiopetuksen turvallisuussuunnitelma Noudatamme koulun turvallisuussuunnitelmaa (päivitetty syksyllä 2011). Yhteiset pelastumisharjoitukset ja pihasäännöt koulun kanssa. Olemme tehneet esikouluun oman turvallisuussuunnitelman (päivitetty syksyllä 2011). 12. Esiopetustoiminnan arviointisuunnitelma Arviointia suoritetaan (millä tavalla? millä menetelmillä? miten?) TAK- ohjelma (asiakaskysely esikoululaisten huoltajille, kysely esikoululaisille) TAK= Tutki Arvioi Kehitä 1. Lasten kanssa - lapset arvioivat omaa osaamistaan ja kehittymistään arviointilomakkeella (tuhatjalkainen) syksyllä sekä keväällä. Näin lapsi itse pystyy arvioimaan omaa kehitystään ja oppimistaan sekä mitä vielä pitäisi mahdollisesti harjoitella - keskustelua pienryhmissä: lapset saavat esittää toiveitaan ja kertoa mitä esim. toivoisi oppivansa esikouluvuoden aikana - kuukausipiirustus - KELTO:n kouluvalmiuden ryhmäarviointi tarvittaessa - lapsilla on oma kansio, johon kerätään lasten tuotoksia ja valokuvia vuoden varrelta. 2. Huoltajien kanssa - lapsen esiopetussuunnitelma - huoltajien kanssa keskustelut kaksi kertaa vuodessa - vanhempainillat - päivittäiset keskustelut huoltajien kanssa - Wilma - ohjelma 3. Työyhteisön jäsenten kanssa - päivittäistä arviointia / keskustelua työn yhteydessä - iltapalaverit - oman tiimin arviointi /suunnittelupalaverit viikoittain; yhteistyö Hollihaan suomenkielisen esikoulun kanssa. Huolehdimme toistemme lapsiryhmästä kerran viikossa (45 minuuttia). - viikkopalaverit viikoittain päiväkodilla - Kehityskeskustelut ja tiimipalaverit päiväkodin johtajan kanssa - suunnittelupäivät syksyllä ja keväällä - Tak- tiimi arviointi 7

8 4. Muiden yhteistyötahojen kanssa - yhteiset palaverit opettajien kanssa (koulu/päiväkoti) - saattaen vaihdettava lomake annetaan tulevalle opettajalle keväällä - palaveri koulun erityisopettajan kanssa Kirjallinen yhteenveto toiminnan arvioinnista toimitetaan kevätkauden päätteeksi mennessä päiväkodin johtajan/toimintayksikön kautta sähköisesti varhaiskasvatustoiminnan koordinaattorille Muuta kommentoitavaa: 8