7. Monikulttuuriset lapset

Transkriptio

1 1 ESIOPETUKSEN LUKUVUOSISUUNNITELMA YKSPIHLAJAN ESIOPETUS SISÄLLYSLUETTELO Sivu Ei ole lvsuunnitelmassa 1. Käsittelytiedot 2 2. Esiopetuksen toiminta-ajatus 3 3. Esiopetuksen opetussuunnitelma 4. Kasvatuksen ja oppimisen tavoitteet ja menetelmät 5. Varhaisen havaitsemisen ja puuttumisen suunnitelma 3 x Erityistä tukea tarvitsevat lapset 4 7. Monikulttuuriset lapset 5 8. Huoltajien kanssa tehtävä yhteistyö 5 9. Esiopetuksen ja koulun yhteistyösuunnitelma Esiopetusyksikön ulkopuolella tapahtuva toiminta Esiopetuksen turvallisuussuunnitelma 12. Esiopetustoiminnan arviointisuunnitelma Liitelomakkeet: Sivu Ei ole lvsuunnitelmassa 1. Esiopetuksen toimintasuunnitelma (pohjautuu opetussuunnitelmaan) 2. Esiopetuksen tunnusluvut (palautetaan keväällä arvioinnin yhteydessä) X

2 2 1. Käsittelytiedot KOKKOLAN KAUPUNKI LUKUVUOSISUUNNITELMA Päiväkodin / Esiopetuspaikan nimi Ykspihlajan esikoulu Jakeluosoite Mäntynäädänk. 6 (elo-lokakuu) Vingenkatu 18 (loka-toukokuu) (Ykspihlajan päiväkoti Väinämöisenkatu 1, KOKKOLA) Puhelinnumero Faksin numero Päiväkodin johtaja Tarja Leppikangas-Maunula Lukuvuosi Postinumero Postitoimipaikka KOKKOLA KOKKOLA Sähköposti ykspihlajan.esikoulu@kokkola.fi Varajohtaja Maarit Ahonen Esiopetuksen henkilökunta LTO Riitta Järvi ja LH Sanna Kuusela Lukuvuosisuunnitelman käsittely ja hyväksyminen Esiopetuksen henkilökunta käsitellyt, missä ja milloin Lukuvuosisuunnitelma tehty Ykspihlajan päiväkodissa. Tiedotetaan suunnitelmasta lasten huoltajille, miten: Lukuvuosisuunnitelmasta tullaan tiedottamaan vanhemmille vanhempainillassa klo Esiopetuksen henkilökunnan ja päiväkodin johtajan allekirjoitukset Tarja Leppikangas-Maunula Riitta Järvi Sanna Kuusela

3 3 Opetus- ja kasvatuslautakunnan hyväksyminen pvm/ suomenkielinen osasto Muutosten hyväksyminen pvm/ 2. Esiopetuksen toiminta-ajatus (omassa yksikössä) Ystäviä, elämyksiä ja oppimisen iloa. Lapsen omasta kehitystasosta lähtevää kokonaisvaltaista toimintaa. Elämyksien, leikin ja kokemuksien kautta löytää uuden oppimisen ilon, yksin ja yhdessä toisten kanssa toimien. 3. Esiopetuksen opetussuunnitelma 3.1. Mikä opetussuunnitelma on ollut lukuvuosisuunnitelman pohjana? Kokkolan kaupungin esiopetussuunnitelma 2011 sekä päiväkodin ja esiopetuksen varhaiskasvatussuunnitelma Esiopetuksen työpäivät, loma-ajat ja tuntimäärät syyslukukausi syysloma joululoma kevätlukukausi talviloma pääsiäinen muu lomapäivä Kasvatuksen ja oppimisen tavoitteet ja menetelmät Tavoitteena on luoda kiinnostus uuden oppimiselle, kehittää itseluottamusta, omatoimisuutta, vuorovaikutustaitoja, kielellistä ja matemaattista ajattelua. Opetusmenetelminä on mm. leikki, liikunta, musiikki, itseilmaisu ja luonnon tutkiminen. Pari-, pien-, ja puolikasryhmien työskentelyä lapsen kehitystasosta lähtien.

4 Lukuvuoden painopistealueet ja teemat sekä niiden toteutus (yhteiset tilaisuudet ja kulttuuritapahtumat, teemapäivät ym.) Toiminnassa huomioidaan kalenterivuoteen liittyvät tapahtumat ja toteutetaan niitä suunnitelmallisesti esiopetuksen toiminnan eri osa-alueilla kuten matematiikka, kieli- ja kommunikaatio, luonto, liikunta, musiikki, kuvataide sekä eettinen katsomus. Osallistumme koulun ja kaupungin tarjoamiin kulttuuritapahtumiin mahdollisuuksien mukaan. Lisäksi vietämme esiopetuksessa erityistä terveysviikkoa, jonka aikana käymme läpi terveellisiä elämäntapoja; ruokailua, nukkumista, ulkoilua, siisteyteen liittyviä asioita ja mediakasvatusta. Kyseisen viikon aikana ryhmässä tulee vierailemaan hammashygienisti ja kouluterveydenhoitaja. 5. Varhaisen havaitsemisen ja puuttumisen suunnitelma (yhteys varhaiskasvatussuunnitelmaan) Varhainen puuttuminen/ puheeksi ottaminen päivähoidossa lomake Havainnointilomake Mavalka 2 matemaattisten valmiuksien kartoitus Kummi 3 äidinkielen valmiuksien kartoitus KILI kieli ja liikunta (pedagoginen opetusohjelma) Kontrolloitu piirrostarkkailu Vanhempien kanssa keskustelut ja lapsen esiopetussuunnitelman tekeminen lokakuussa ja palautekeskustelut helmi- maaliskuussa. Konsultoivan erityislastentarhanopettajan käynnit (Jaana Hotakainen) Toimitaan uuden oppilashuoltolain mukaisesti Päiväkodin kiusaamisen ehkäisy suunnitelma Yhteistyö koulun erityisopettajan kanssa (Eeva Anttila) 6. Erityistä tukea tarvitsevat lapset (kasvun ja oppimisen tuki) - Miten toiminnan suunnittelussa huomioidaan, että jokainen lapsi pystyy osallistumaan esiopetukseen? Miten ryhmän esiopetusta toteutetaan em.lapsilla? Opetusta toteutetaan esiopetuksen yleisen tuen periaatteella ja lapsen yksilöllisen kehityksen pohjalta; yksin, pari, pienryhmiin jaettuna lapsen tuettavien alueiden mukaan, jotka on lapsen esiopetussuunnitelma keskusteluissa kirjattu vanhempien kanssa. Lähtökohtana ovat lapsen vahvuudet ja oppimis- sekä kehityshaasteet. Erityisesti huomioidaan lapsen oppimisvalmiudet, myönteisen minäkuvan ja tekemisen ilon vahvistaminen kaikissa työskentelytilanteissa. Lapselle joka tarvitsee säännöllisiä ja useita tukimuotoja ja jolle yleinen tuki ei ole riittävä, annetaan pedagogiseen arvioon perustuen tehostettua tukea. Tehostetun tuen aikana korostuu moniammatillinen yhteistyö kelton, vanhempien sekä muiden asiantuntijoiden välillä. Tarkoituksena on ehkäistä ongelmien kasvamista ja kasaantumista sekä lapsen saattaminen yleisen tuen piiriin. Toimintaa ohjaa

5 5 lapselle tehty esiopetuksen oppimissuunnitelma. Esiopetuksen erityistä tukea tarjotaan lapselle, jolla esiopetus vaikeutuu oleellisesti kasvun ja oppimisen ongelmien vuoksi vamman, sairauden, toimintavajavuuden tai kasvuympäristöön liittyvien riskitekijöiden takia. Vanhempia kuultua ja kun pedagoginen selvitys on tehty (moniammatillinen työryhmä) laaditaan erityistä tukea tarvitsevalle kirjallinen päätös. Päätöksen jälkeen lapselle laaditaan henkilökohtainen oppimissuunnitelma HOJKS. 7. Monikulttuuriset lapset - miten esiopetusta toteutetaan em.lapsilla? Tarvittaessa siten, että lapsi voi mahdollisimman täyspainoisesti osallistua esiopetusryhmän toimintaan. Pienryhmä opetuksessa turvataan lapsen kouluvalmiuden saavuttaminen esiopetuksen aikana. Kyseisen toimintakauden aikana ryhmässämme ei ole yhtään monikulttuurista lasta. 8. Huoltajien kanssa tehtävä yhteistyö Tutustumisilta uusille esikoululaisille ja heidän vanhemmilleen oli Vanhempainilta , jolloin vanhemmille kerrotaan opetussuunnitelman sisältöjä ja toiminnan käytännön menetelmiä. Vanhemmille tehdään kysely kasvatuskumppanuudesta ja hyvinvoivasta lapsesta. Vanhempien kanssa käydään lapsen esiopetussuunnitelma keskustelut lokakuussa ja palautekeskustelut helmi- maaliskuussa sekä tarvittaessa pidetään palavereja toimintavuoden aikana. Yhteisiä tapahtumia perheiden kanssa (kts. seuraavaa kohtaa). Päivittäiset keskustelut vanhempien kanssa. Wilma-järjestelmä tiedotukseen. Lapset ja huoltajat kutsutaan vuosittain toiminnalliseen yhteistapahtumaan. (Syrjäytymisen ehkäisyyn tähtäävää toimintaa). Lasten olympialaiset Isän/äidin ja esikoululaisen yhteinen ilta Joulu/kevätjuhlat Isovanhempien päivä Pihaseikkailu koko perheelle

6 6 9. Esiopetuksen ja koulun yhteistyösuunnitelma (kuvaus alueellisen yhteistyön toteuttamistavoista) Tulevan ensimmäisen luokan opettajan kanssa tehdään yhteistyötä. Koulun kanssa käymme uimassa syksyllä ja keväällä (yhteensä 2 krt/lapsi). Osallistumme koulun yhteisiin tapahtumiin harkinnan mukaan. Keväällä saattaen vaihtaen palaverit tulevan opettajan kanssa sekä koulun erityisopettajan kanssa. 10. Esiopetusyksikön ulkopuolella tapahtuva toiminta Luontoseikkailut lähiympäristössä ja kävelyretket asuntoalueella sekä tapahtumiin osallistuminen. Pyöräretki tehdään päiväkodin olympialaisten jälkeen Koivuhakaan Koivutuvalle ja ruokailun jälkeen palataan takaisin Ykspihlajaan. Retket kaupunkiin; torille, kirjastoon, konsertteihin, balettiin ja teatteriin tarjonnan mukaan. Uimaan menemme koululaisten kanssa kerran syksyllä ja toisen kerran keväällä. Yhteiset tapahtumat päiväkodin kanssa. Yhteisiä laulutapahtumia syys-lokakuussa Koivuhaan koulun tiloissa (5-6v.) Lasten olympialaiset Pihaseikkailu keväällä 11. Esiopetuksen turvallisuussuunnitelma Esiopetuksen palo- ja pelastussuunnitelma pohjautuu Ykspihlajan koulun pelastussuunnitelmaan. Ykspihlajan päiväkodin (2010) laadittua turvallisuussuunnitelmaa toteutetaan myös esiopetuksessa. Poistumisharjoitus suoritetaan molemmissa toimipaikoissa. 12. Esiopetustoiminnan arviointisuunnitelma Arviointia suoritetaan (millä tavalla? millä menetelmillä? miten?) 1. Lasten kanssa Lasten mielipiteiden, ajatusten ja toiveiden kuunteleminen ja huomioiminen. TAK arvioinnin tyytyväisyyskysely Kouluvalmiusarviointi, kelto / koulun erityisopettaja tarvittaessa Osaan jo monia asioita lapsen itse arvio itsestään. 2. Huoltajien kanssa Lapsen esiopetuskeskustelut syksyllä ja keväällä (tarvittaessa useammin) TAK arviointi Päivittäiset keskustelut

7 7 3. Työyhteisön jäsenten kanssa Esiopetuksen suunnittelu- ja palautepalaverit syksyllä ja keväällä tiimeittäin Oman ryhmän toiminnan suunnittelu ja arviointi (syksy-kevät) Päivittäiset ja viikoittaiset keskustelut Touko-kesäkuun vaihteessa koko toimintakauden arviointi ja sen pohjalta tulevan suunnittelua. TAK arviointi palautteiden käsittely ja tarvittavat muutokset uuden kehittämiseksi. 4. Muiden yhteistyötahojen kanssa Suunnittelu ja arviointipalaverit Ykspihlajan koulun kanssa syksyllä ja keväällä Saattaen vaihtaen esiopetuksesta perusopetukseen sekä viisivuotiaat päiväkodista esiopetukseen. Oman henkilökunnan arvioinnit toimintavuodesta ja uuden suunnitteleminen sekä kehittäminen. Kirjallinen yhteenveto toiminnan arvioinnista toimitetaan kevätkauden päätteeksi päiväkodin johtajan/toimintayksikön kautta sähköisesti varhaiskasvatustoiminnan koordinaattorille Muuta kommentoitavaa: