Yritysten koulutustarveselvitys ja koulutuksen työelämäyhteyksien kehittäminen

Koko: px
Aloita esitys sivulta:

Download "Yritysten koulutustarveselvitys ja koulutuksen työelämäyhteyksien kehittäminen"

Transkriptio

1 Yritysten koulutustarveselvitys ja koulutuksen työelämäyhteyksien kehittäminen Tutkimustulokset

2 Sisältö 1. Tavoitteet ja kysymykset 2. Tutkimuskohde 3. Tutkimusmenetelmät 4. Tutkimustulokset 4.1. Yritysjohdon kokema koulutustarve 4.2. Yritysten henkilöstön koulutustarve johdon näkökulmasta 4.3. Yritysten henkilöstön koulutustarve henkilöstön näkökulmasta 4.4. Koulutustarve vertailuaineiston näkökulmasta 4.5. Koulutuksen toteutus 4.6. Koulutuksen työelämäyhteyksien kehittäminen 5. Tulosten perusteella rakennettu koulutusmalli

3 1. Tavoitteet ja kysymykset

4 Tavoite 1: Selvittää yritysjohdon koulutustarve - Millaiseksi yritysjohto kokee oman osaamisensa ja millaisia koulutustarpeita johdolla on? Tavoite 2: Selvittää yritysten henkilöstön koulutustarve johdon näkökulmasta - Millainen on henkilöstön koulutustarve johdon mielestä neljällä eri osaamisen alalla: oman ammattialan osaaminen, strateginen osaaminen, yhteistyö- ja viestintätaitojen osaaminen ja ydinosaaminen? Lisäksi halutaan tietää, miten toteutettuna koulutus sopisi yritykselle parhaiten? Tavoite 3: Selvittää yritysten henkilöstön koulutustarve henkilöstön näkökulmasta - Kuinka kiinnostuneita työntekijät ovat kehittämään omaa osaamistaan, mikä motivoisi heitä siihen parhaiten ja millä aloilla kehittämistarpeita koetaan? Miten työntekijät suorittaisivat koulutusta mieluiten? Millaiseksi työntekijät kokevat yrityksen osaamisen eri aloilla? Mitä he olisivat kiinnostuneita opiskelemaan vapaa-ajallaan? Tavoite 4: Kehittää koulutuksen työelämäyhteyksiä - Miten yritysten koulutustarpeet saataisiin parhaiten tiedoksi alueen koulutusorganisaatioille yritysten mielestä? Millaisia ongelmia on työelämäyhteyksien luomisessa ja miten yhteyksiä voitaisiin kehittää?

5 2. Tutkimuskohde

6 1) Yritykset 20 pk-yritystä Oulun Eteläisen alueelta; 10 yritystä molemmilta tavoitealueilta Yritykset valittu kiinnostuksen, toimialan, koon ja sijainnin perusteella Count Seutukunta Yrityskoko Yhteensä 1-9 hlö hlö hlö Nivala- Haapajärvi ja Siikalatva Ylivieska Yhteensä

7 Yritysten toimialat 30 % 25 % metalli puu palveluala muu 25 % 20 %

8 2) Yritysjohto Mukana 20 yritysjohdon edustajaa (toimitusjohtaja, tuotanto-, valmistus-, tehdas- tai myyntipäällikkö) Miehiä 16 ja naisia 4 Keskimäärin vuotiaita Koulutustaustana yleisimmin ammattikoulu tai opisto

9 Johdon ikäjakauma Johdon koulutustausta Muu 2 Yliopisto 3 Ammattikorkakoulu 4 Ammattikoulu/opisto Lukumäärä

10 3) Yritysten henkilöstö Mukana 111 hlö Miehiä 58 % (64), naisia 42 % (47) Vastaajien keski-ikä lähes sama (~35v.) Yleisin koulutustausta ammattikoulu / opisto; miehet olivat vähän korkeammin koulutettuja

11 Vastaajien sukupuoli 25 Ikäjakauma sukupuolittain 21,3 23, ,2 19,1 42 % 58 % Mies Nainen % ,7 2,1 10,9 12,8 12,8 10,9 14,1 12,8 12,8 10,9 4,3 3,1 4,7 2,1 Mies Nainen Koulutustausta sukupuolittain Ikä Muu 4,3 4,7 Yliopisto 4,7 Amk Ammattikoulu / Opisto 21,3 23,4 53,1 63,8 Nainen Mies Lukio Peruskoulu 4,3 7,8 6,4 6, %

12 4) Vertailuaineisto Asiantuntija-haastattelut - Seitsemän asiantuntijaa Oulun Eteläisen alueelta - Ovat mukana yrityskoulutushankkeissa tai toimivat yritys- tai elinkeinoasiamiehinä - Tarkoitus: - Hiljaista tietoa koulutustarpeista - Yleiskuva yritysten koulutustarpeista - Vertailuaineistoa yritysjohdon vastauksille Sähköinen koulutustarvekysely - Osa instituutin pitempiaikaista tutkimusta: ensimmäinen otos Yritysten koulutustarveselvitystä varten ( ) Tarkoitus: - Alueella töissä olevien koulutustarpeet - Vertailutietoa yritysten henkilöstön vastauksille

13 3. Aineiston keruu ja menetelmät

14 Menetelmät: Primaariaineisto Kyselylomake: henkilöstö Kyselylomakkeet tehty samalla kertaa haastattelun kanssa tai lähetetty postitse Kyselylomaketta varten tehtiin pääosin otos yrityksen henkilöstöstä; osassa yrityksistä kyselyyn vastasi koko henkilöstö Analysoitu kvantitatiivisesti SPSS- ja Excel-ohjelmilla Haastattelu: johto Haastattelut tehty pääsääntöisesti paikan päällä yrityksessä Haastattelurunko lähetetty ennalta tutustumista varten Haastateltavina yrityksen toimitusjohtaja tai yrityksen henkilöstöasioista vastaava Analysoitu kvalitatiivisesti

15 Menetelmät: Vertailuaineisto Haastattelu: asiantuntijat Haastattelut tehty yritysjohdon haastattelurungolla Analysoitu kvalitatiivisesti Sähköinen kyselylomake: Oulun Eteläisen väestö Otettu mukaan vastauksia soveltuvin osin: kiinnostuttu koulutuksen järjestämistä, motivointitekijöitä ja koulutustarvetta tiedustelevista kysymyksistä Analysoitu kvantitatiivisesti

16 4. Tutkimustulokset 4.1. Yritysjohdon kokema koulutustarve

17 1) Johtaminen Johtamisen osaamista pidettiin hyvänä - n. 2/3 vastanneista johtamisen tutkinto (esim.jet, toimitusjohtajakoulutus) - Pari vastaajaa oli kiinnostunut suorittamaan johtamisen erikoistutkinnon Henkilöstöjohtaminen (erilaisten työntekijöiden johtaminen) Kulttuurijohtaminen

18 2) Talousosaaminen Perustalousosaaminen: kirjanpito, laskentatoimi, tilinpäätösten luku ja tulkinta

19 3) Tuotannon suunnittelu ja ohjaus Miten tuotanto voitaisiin järjestää tehokkaammin (eri työpisteet) Uusien työntekijöiden perehdyttäminen ja ohjaus työssä Tavaran kierto ja varastot

20 4. Tutkimustulokset 4.2. Yritysten henkilöstön koulutustarve johdon näkökulmasta

21 Osaamisten keskiarvot (1=Osaamista vähän 5=Osataan parhaiten toimialalla) Osaamisen alat Yhteistyö- ja viestintätaitojen osaaminen 3,28 Strateginen osaaminen 3,32 Ydinosaaminen 3,53 Oman ammattialan osaaminen 3,55 3,1 3,15 3,2 3,25 3,3 3,35 3,4 3,45 3,5 3,55 3,6

22 Oman ammattialan osaaminen Arvioitiin korkeimmalle eri osaamisen aloista: paremmin kuin omalle toimialalle tyypillisesti Liitettiin perusosaamiseen: välttämättömät perusedellytykset työelämälle ja toimialalle Oman ammattialan osaaminen vaikeasti määriteltävissä: sisältää taitoja ja valmiuksia eri osaamisista Tutkinto tarjoaa osaamisen perustaidot ja pätevyyden Oman ammattialan osaaminen 5 Oman ammattialan osaaminen % parhaiten toimialalla paremmin kuin kilpailijat toimialalle tyypillisesti välttävästi vähän

23 Strateginen osaaminen (1=Osaamista vähän 5=Osataan parhaiten toimialalla) Johtamisen osaaminen - Henkilöstöjohtaminen - Johtamiseen pätevöittävät tutkinnot - Kulttuurijohtaminen Juridinen osaaminen Strategisen osaamisen keskiarvot 2,72 Talousosaaminen - Perustalousosaaminen (tase, tilinpäätös) - Kustannustehokkuus Johtamisen osaaminen Talousosaaminen 3,22 3,44 Lainopillinen osaaminen - Sopimukset, sopimusprosessit Tuotanto-osaaminen - Erilaiset tuotantomenetelmät ja materiaalit - Tuotannonsuunnittelu Markkinointiosaaminen Tuotanto-osaaminen 3,5 3,78 0 0,5 1 1,5 2 2,5 3 3,5 4 Markkinointiosaaminen - Perusmarkkinaosaaminen - Ulkomaankauppaan liittyvään markkinointi - Asiakassuhteiden parempi hallinta

24 Yhteistyö- ja viestintätaitojen osaaminen (1=Osaamista vähän 5=Osataan parhaiten toimialalla) Vuorovaikutus- ja neuvottelutaidot - Sopimisneuvottelutaidot: neuvotteluvarmuus ja neuvotteluihin liittyvät psykologiset taidot (esim. elekielen lukeminen, sanaton viestintä, oman näkökannan läpivieminen) - Vuorovaikutustaidot, jotka liittyvät erilaisten ihmisten kanssa toimeen tulemiseen ja työskentelyyn Yhteistyö- ja viestintätaitojen osaamisen keskiarvot Kielitaito 2,83 Verkosto-osaaminen - Verkostojen hallinta Suullinen viestintä ja esiintymistaito - Etenkin johtoportaalle ja toimihenkilöasemassa oleville - Asiakaspalvelualalla henkilöstölle Kirjallinen viestintä ja verkkoviestintä Suullinen viestintä ja esiintymistaito Verkosto-osaaminen 3,22 3,28 3,33 Kirjallinen viestintä - Perustaso (esim. oikeinkirjoitus) etenkin työntekijöille. - Viestinnän ammattilainen hoitamaan yrityksen markkinointia ja julkisivua - Verkkoviestinnän uudet mahdollisuudet Vuorovaikutus- ja neuvottelutaidot 3,50 0,00 0,50 1,00 1,50 2,00 2,50 3,00 3,50 4,0 Kielitaito - Englanti, ruotsi, saksa - Suullinen kielitaito ja kuullun ymmärtäminen - Valmiudet oman ammattialan sanaston tuntemiseen ja ulkomaankaupan neuvotteluiden läpiviemiseen

25 Ydinosaamisen keskiarvot Ydinosaaminen (1=Osaamista vähän 5=Osataan parhaiten toimialalla) Toiminta ja prosessit 3,29 Toiminnat ja prosessit - Kustannustehokkuus, laatu - Tuotannon suunnittelu ja ohjaus Kyky toimia markkinoilla - Markkinoilla toimiminen Kyky toimia markkinoilla Teknologia ja substanssi 3,65 3,88 2,9 3 3,1 3,2 3,3 3,4 3,5 3,6 3,7 3,8 3,9 4 Teknologia ja substanssi Ydinosaaminen - Valmistustekniikat, laatu Toiminta ja prosessit Kyky toimia markkinoilla parhaiten toimialalla paremmin kuin kilpailijat toimialalle tyypillisesti välttävästi vähän Teknologia ja substanssi

26 4. Tutkimustulokset 4.3. Yritysten henkilöstön koulutustarve henkilöstön näkökulmasta

27 Kiinnostus oman ammattialan osaamisen kehittämiseen 85 % melko tai erittäin kiinnostuneita kehittämään omaa osaamistaan Kiinnostus riippui vain vähän henkilön asemasta Kiinnostus riippui koulutustaustasta: mitä korkeammin koulutettu, sitä kiinnostuneempi vuotiaat olivat kiinnostuneimpia kehittämään Kiinnostus oman osaamisen 1 % kehittämiseen 1 % 13 % 36 % 49 % Erittäin kiinnostunut Melko kiinnostunut En kovin kiinnostunut En lainkaan kiinnostunut Puuttuva tieto

28 Kouluttautumiseen motivoivat tekijät 1) Työhön liittyvät tekijät Oman ammattitaidon kehittäminen 2) Ulkoiset motivaatiotekijät Parempi palkka Yrityksen tuottavuuden parantaminen Kouluttautumiseen motivoivat tekijät Oman ammattitaidon kehittäminen Mahdollisuus parempaan palkkaan 56,88 Yrityksen tuottavuuden parantaminen 39,45 Varautuminen työmarkkinoiden muutokseen 32,11 Halu uusiin tehtäviin 27,52 Kiinnostus uutta alaa kohtaan 14,68 82,57 3) Sisäiset motivaatiotekijät Kiinnostus uutta alaa kohtaan Halu uusiin tehtäviin 4) Tutkinto Tutkinnon suorittaminen Muu syy Koulutuksen arvostuksen vuoksi 10,09 3,67 3, %

29 Oman ammattialan osaamisen taso työpaikalla Oman ammattialan osaamista pidettiin omalle toimialalle tyypillisenä (65 %) Osaaminen ei vaihdellut toimialojen välillä Johto arvioi yrityksen osaamisen henkilöstöä korkeammalle % % Oman ammattialan osaaminen työpaikalla 2 % 2 % 2 % Oman ammattialan osaaminen yrityksissä 50,00 45,00 65,77 28,83 63,36 31,30 29 % Osaamista vähän Osataan välttävästi Osataan omalle toimialalle tyypillisesti Osataan paremmin kuin kilpailijat Osataan toimialalla parhaiten Osataan välttävästi Osataan toimialalla parhaiten Puuttuva tieto Osataan paremmin kuin kilpailijat Osataan omalle toimialalle tyypillisesti ,00 1,80 1,80 1,53 2,29 0,00 Johto Henkilöstö Yhteensä

30 Kehittämistarpeita vaativat alat työpaikalla Kehittämistarpeita koettiin yleisimmin kieliin, neuvottelutaitoihin ja atktaitoihin liittyen Palvelualan yrityksissä korostettiin neuvottelutaitoja, atk-taitoja, asiakaspalvelua ja markkinointia Teollisuusalan yrityksissä korostui kielten, työmenetelmien ja materiaalien sekä neuvottelutaitojen merkitys 12 % 10 % Kehittämistarpeita vaativat alat työpaikalla 10 % 14 % 1 % 3 % 4 % 4 % 9 % 8 % 5 % 7 % 6 % 7 % Kehittämistarpeita vaativat alat työpaikalla: Palveluala ja teollisuusala Kielet Työmenetelmät ja materiaalit Neuvottelutaidot ATK-taidot Viestintä Edistyneemmät ATK-taidot Johtaminen Ajankohtaiset asiat Lainopillinen osaaminen Asiakaspalvelu Taloushallinnon osaaminen Markkinointi Myyntityö Muu 0,44 2,74 2,74 2,74 2,74 2,63 3,07 3,95 4,11 4,82 4,82 5,48 5,48 8,22 7,89 8,33 7,46 8,22 9,65 9,21 9,59 11,40 10,96 10,96 10,96 12,33 13,70 Muu Myyntityö Taloushallinnon osaaminen Lainopillinen osaaminen Markkinointi Asiakaspalvelu Johtaminen Edistyneemmät ATK-taidot Ajankohtaiset asiat Viestintä Työmenetelmät ja materiaalit ATK-taidot Neuvottelutaidot Kielet 15,35 Teollisuusala Palveluala

31 Koulutuksen kiinnostavuus eri aloilla Suosituimpana koulutuksen teemana pidettiin tuotannon suunnittelua ja ohjausta, asiakaspalvelua ja viestintää. Teollisuusalan yrityksissä kiinnostusta löytyi eniten tuotannon suunnitteluun ja ohjaukseen sekä viestintään liittyen Palvelualan yrityksissä kiinnostusta ilmaistiin etenkin markkinointiin ja asiakaspalveluun liittyen. Tuotannon suunnittelu ja ohjaus Verkostojen luominen Markkinointi Viestintä Johtaminen Asiakaspalvelu Koulutuksen kiinnostavuus eri aloilla 0 % 10 % 20 % 30 % 40 % 50 % 60 % 70 % 80 % 90 % 100 Asiakaspalvelu Johtaminen Viestintä Markkinointi Puuttuva tieto 0,91 Verkostojen luominen Tuotannon suunnittelu ja ohjaus Ei lainkaan kiinnostava 5,50 8,26 7,48 6,36 5,56 2,75 Vain vähän kiinnostava 12,84 6,42 4,67 8,18 9,26 8,26 En osaa sanoa 15,60 28,44 24,30 27,27 35,19 18,35 Jonkin verran kiinnostava 46,79 40,37 49,53 40,91 37,96 46,79 Erittäin kiinnostavat 19,27 16,51 14,02 16,36 12,04 23,85

32 Työhön liittymätön koulutus Kysymykseen vastasi vajaa puolet (42 %) Kiinnostuksen kohteet liittyivät oman ammattitaidon kehittämiseen henkilöstö on siten kiinnostunut opiskelemaan myös vapaa-ajallaan työhön liittyviä asioita - Kielet (46 %) - ATK-taidot (17 %) - Liikkeenhoito ja johtaminen (17 %) - Tutkinnot (esim. MBA, datanomi, toimitusjohtaja-koulutus) Alat, jotka toimivat vastapainona työelämälle - Itseilmaisu (esim. musiikki, taide) - Liikunta - Kädentaidot

33 4. Tutkimustulokset 4.4. Koulutustarve vertailuaineiston näkökulmasta

34 Asiantuntijat (1) Asiantuntijavastaukset tukivat johdon tutkimustuloksia Asiantuntijoiden mukaan yritysten ei tulisi osatakaan kaikkea, vaan oppia ulkoistamaan ja aliurakoimaan toimintojaan muille Haasteita yrityksen osaamiselle tuovat uusi teknologia ja ympäristöstä aiheutuvat muutospaineet

35 Asiantuntijat (2) Oman ammattialan osaaminen - Hyvin hallussa - 40% perusosaamista (esim. työelämävalmiudet); 30 % erikoistuneempaa osaamista (talous, myynti) ja 30% erikoisosaamista (suunnittelu, ohjaus) Strateginen osaaminen - Puutteita eniten myyntiin, markkinointiin ja johtamiseen liittyen Yhteistyö- ja viestintätaitojen osaaminen - Puutteita ulkoisessa viestinnässä - Koulutusta esiintymistaitoon, neuvotteluun ja etiketti-taitoihin liittyen Ydinosaaminen - Hyvin hallussa

36 Sähköinen koulutustarvekysely (1) Vastaajien sukupuoli Vastaajien määrä 5 % Yhteensä % Yliopisto 34 Puuttuva tieto Mies Nainen AMK % Ammattiopisto %

37 Sähköinen koulutustarvekysely (2) Kauanko vastaajat ovat olleet mukana työelämässä 22 % 29 % 30,00 Vastaajien ikäjakauma 8 % 5 % 19 % 17 % En ole työelämässä 0-2 vuotta 3-5 vuotta 6-8 vuotta 9-10 vuotta Yli 10 vuotta 25,00 25,40 20,00 19,05 20,63 % 15,00 10,00 9,52 11,11 5,00 4,76 4,76 4,76 0,00 Alle tai yli Ikä

38 Sähköinen koulutustarvekysely (2) Ammattiopisto-opintoihin motivoisi tutkinnon hankkiminen AMK-opintoihin motivoisi mahdollisuus parempaan palkkaan Yliopisto-opintoihin motivoisi oman ammattitaidon kehittäminen Yliopisto:Motivaatio hakeutua yliopistotason koulutukseen 2 % 10 % 25 % Muu syy, mikä? 17 % 12 % 10 % 11 % Halu uusiin tehtäviin Kiinnostus uutta alaa kohtaan Yliopistokoulutuksen arvostuksen vuoksi Mahdollisuus parempaan palkkaan Varautuminen työmarkkinoiden muutokseen Tutkinnon hankkiminen (kandidaatti- tai maisteritutkinto) Ammattitaidon kehittäminen 13 % Ammattiopisto: Motivaatio hakeutua ammatilliseen koulutukseen AMK: Motivaatio hakeutua amkkoulutukseen 19 % 6 % 18 % Ammattitaidon kehittäminen Halu uusiin tehtäviin 21 % 5 % 6 % 10 % Varautuminen työmarkkinoiden muutokseen Ammattikorkeakoulutuksen arvostuksen vuoksi Halu uusiin tehtäviin Kiinnostus uutta alaa kohtaan Kiinnostus uutta alaa kohtaan 11 % Urakehitys 19 % Mahdollisuus parempaan palkkaan Tutkinnon hankkiminen 18 % Ammattitaidon kehittäminen Tutkinnon hankkiminen Mahdollisuus parempaan palkkaan 19 % Varautuminen työmarkkinoiden muutokseen 16 % 13 % 19 %

39 Sähköinen koulutustarvekysely (3) Yliopisto: Kiinnostus osallistua Oulun Eteläisen alueella toteutettavaan yliopistolliseen koulutukseen Kauppatieteelliset / Liiketoimintaopinnot 50 Kasvatustieteet / Koulutusteknologia 38 Tietojenkäsittelytieteet 38 Joku muu 18 Oikeustiede 12 Sosiaalityö 12 Matkailu %

40 Sähköinen koulutustarvekysely (4) AMK: Tuotantopainotteisen ammattikorkeakouluopetuksen kiinnostavuus 0 % 5 % 5 % 11 % AMK: Eri koulutusalojen kiinnostavuus 47 % Ei lainkaan kiinnostava En osaa sanoa Vain vähän kiinnostava Puuttuva tieto Jonkin verran kiinnostava Erittäin kiinnostava Esittävä taide (kulttuuri) 5,26 0,0010,53 15,79 21,05 47,37 32 % Matkailu 5,26 5,26 31,58 15,79 15,79 26,32 Liiketalous 5,26 5,26 26,32 5,26 15,79 42,11 Puuttuva tieto Erittäin kiinnostava Jonkin verran kiinnostava En osaa sanoa Humanistinen-ala 5,26 15,79 21,05 15,79 15,79 26,32 Vain vähän kiinnostava Ei lainkaan kiinnostava Sosiaali- ja terveysala 5,26 52,63 5,26 5,26 21,05 10,53 Tekniikan-ala 5,26 21,05 10,53 10,53 26,32 26,32 0 % 20 % 40 % 60 % 80 % 100 % %

41 4. Tutkimustulokset 4.5. Koulutuksen toteuttaminen

42 Koulutuksen toteutus: Johto & asiantuntijat (1) Sekaryhmät Vuorovaikutusta korostavat alat (esim. asiakaspalvelu, myynti, markkinointi) Ryhmässä opitaan muilta ja vuorovaikutus rikastaa yrityksen omia toimintatapoja Liikkeenjohdon perusalat: rahoitus, myynti, markkinointi, atk Yritykselle räätälöity koulutus Oman ammattialan osaaminen Palvelee yrityksen tarpeita yksilöllisesti Koulutus osaksi yrityksen kehittämisprojekteja Alat, jotka koskettavat tiiviimmin yrityksen omaa ammattialaa tai ydinosaamista (esim. strategia)

43 Koulutuksen toteutus: Johto & asiantuntijat (2) Kurssi Tietojen nopea päivittäminen Yrityksen tarpeita palveleva koulutusmuoto Tutkinto Kestävä kouluttautuminen Pätevyys Tutkinto itseisarvona Merkitys osaamisen perustana Merkitys kasvanut nykypäivänä Tutkintojen kautta osaavaa työvoimaa Väylä rekrytoinnille Pätevää työvoimaa (esim. ammattitutkinnot) Asiantuntijat suhtautuivat tutkintoihin yritysjohtoa myönteisemmin

44 Koulutuksen toteutus: Johto & asiantuntijat (3) Koko henkilöstö Osa henkilöstöstä Yleisluontoinen koulutus Koulutuksella merkitystä työpaikan yhteishengen kannalta Alat, joilla vaikutusta koko yrityksen toimintatapaan (esim. ulkoinen viestintä) Tietty asiaosaaminen Henkilöstöllä lähtökohtaisesti erilaiset tasot (esim. kielet) Osaamisen ala hyvin erikoistunut Palvelualat

45 Koulutuksen toteutus: Johto & asiantuntijat (4) Työajalla Motivoi Yrityksen tarpeista lähtevä Ensisijainen suorittamismuoto Etuja: rahoitus, järjestettävyys, osallistuminen Motivaatio Omalla ajalla Yksilön omista tarpeista lähtevä Tutkintojen suorittaminen, koska motivaationa myös tutkinnon saavuttaminen Vaikuttaa yrityksen toimiala: palvelualojen yritysten voi olla helpompaa järjestää koulutuksia omalla ajalla.

46 Koulutuksen toteutus: Johto & asiantuntijat (5) Yrityksen sisäinen koulutus Uusien työntekijöiden opastus Strateginen koulutus Yrityksen ydinosaamista lähinnä olevat alat sekä strategiaan liittyvät koulutusasiat Osaamista ei välttämättä löydy yrityksen ulkopuolelta Ulkopuolinen kouluttaja Uusi tieto-taito Uudet ideat ja mahdollisuudet Tehokas koulutus Korjata yrityksessä vallinneet huonot käytännöt Motivaatio kasvaa, mikäli koulutettavat saavat olla itse valitsemassa ja suunnittelemassa koulutusta Ulkopuolisena kouluttajana toimii yleisimmin alan asiantuntija Koulutusorganisaatioiden osuutta ulkopuolisina kouluttajina pidettiin pienenä, koska niillä on vain harvoin sellaista osaamista, jota koulutuksissa tarvittaisiin; koulutusorganisaatioiden merkitys pohjakoulutuksen tarjoajana korostuu

47 Yritysten henkilöstö: Mieluisin lisäkoulutuksen suorittamismuoto (1) Henkilöstö suorittaisi koulutusta mieluiten työn ohessa (43 %), monimuoto-opintoina (22 %) ja päiväopintoina (14 %) 43 % Mieluisin koulutuksen suorittamismuoto 2 % 7 % 12 % 14 % En halua suorittaa lisäopintoja Ilta- ja viikonloppuopiskeluna Verkko-opintoina Päiväopintoina Monimuoto-opintoina Työn ohessa 22 %

48 Yritysten henkilöstö: Työssä jatkossa tarvittavan koulutuksen taso (2) Reilu kolme neljännestä (78 %) henkilöstöstä kannatti koulutusta, joka olisi yrityksen tarpeisiin räätälöityä ja lyhytkestoisempaa kurssitusta. Pitempikestoisten kurssien kannalla oli 10 % vastanneista ja tutkinnon ja opintokokonaisuuksien 12 %. Palvelu- ja teollisuusalan yritysten vastaukset olivat hyvin samansuuntaisia. Kestoltaan lyhytaikaisia kursseja Yrityksen tarpeisiin räätälöityä täsmäkoulutusta Kestoltaan pitempiaikaisia kursseja Opintokokonaisuuksia Tutkinto En tarvitse lisäkoulutusta Työssä jatkossa tarvittavan koulutuksen taso 1,69 2,31 7,34 7,69 6,38 3,95 3,08 6,38 10,17 10,00 10,64 35,59 36,92 31,91 41,24 40,00 44, % Yhteensä Teollisuusala Palveluala

49 Miten Oulun Eteläisen väestö suorittaisi koulutusta mieluiten (1) Yliopisto: Kuinka kauas ollaan valmiita matkustamaan opintojen suorittamiseksi Vastaajat haluavat opiskella lähellä kotipaikkakuntaa (max 30km) Opintoja suoritettaisiin mieluiten osaksi verkkoopintoina ja osaksi lähiopetuksena Kaikkien vastausten keskiarvo Hyvinvointimatkailu Kasvatustieteet ja koulutusteknologia Tietojenkäsittelytiede Kaikkien vastausten keskiarvo 15,38 22,50 23,53 23,08 28,57 28,57 31,78 29,41 42,86 45,72 47,06 61,54 0,00 10,00 20,00 30,00 40,00 50,00 60,00 70,00 En osaa sanoa % Yliopisto: Mieluisin opintojen suorittamismuoto 10,08 14,74 19,74 58,80 En ole valmis opiskeluihin kotipaikkakuntani ulkopuolella Yli 60 km Enintään n. 60 km Enintään n. 30 km Hyvinvointimatkailu Kasvatustieteet ja koulutusteknologia 5,88 14,29 14,29 14,29 11,76 17,65 57,14 64,71 Kokonaan lähiopetuksena Osaksi verkko-opintoina ja osaksi lähiopetuksena Kokonaan verkko-opintoina Puuttuva tieto Tietojenkäsittelytiede 18,18 27,27 54,55 0,00 10,00 20,00 30,00 40,00 50,00 60,00 70,00 %

50 Miten Oulun Eteläisen väestö suorittaisi koulutusta mieluiten (2) AMK: Mieluisin opintojen suorittamismuoto AMK-opinnoista kiinnostuneet haluaisivat suorittaa opintoja työn ohessa, monimuotoopintoina ja päiväopintoina Ammattiopisto-opinnoista kiinnostuneet haluaisivat suorittaa opinnot päiväopintoina tai työn ohessa 0 % 0 % Ammattiopisto: Mieluisin koulutuksen suorittamismuoto 20 % 33 % 26 % 0 % 5 % 10 % 5 % 5 % 26 % Kansainvälisessä opiskelijavaihdossa Puuttuva tieto Ilta-viikonloppuopiskeluna Verkko-opintoina Päiväopintoina Monimuoto-opintoina Työn ohessa opiskelemalla Puuttuva tieto Päiväopintoina Ilta-viikonloppuopiskeluna Näyttötutkintoina työpaikalla Työn ohessa opiskelemalla 70 %

51 4. Tutkimustulokset 4.5. Koulutuksen työelämäyhteyksien kehittäminen

52 Työelämäyhteyksien kehittämiskeinoja: Johto Säännöllinen kysely - Monipuolinen keino saada tietoa - Ulkopuolisen arvioitsijan avulla totuudenmukaisia vastauksia - Huomioi monipuolisesti myös henkilöstön koulutustarpeet Oppilasharjoittelu - Hyvä keino saada tulevaisuuden työntekijöitä; väylä rekrytoinnille - Oltava opittujen asioiden harjoitteluympäristö, ei perusasioiden koulu Opettajaharjoittelu - Opettajan ammattitaidon ylläpitäminen (suositeltavaa etenkin niille, joilla pitkä opetusura, mutta lyhyt kenttäkokemus ) - Työelämässä tarvittavat taidot ja osaaminen välittyvät opettajan kautta opiskelijoille Opiskelijavierailut yrityksissä - Hyvä keino tutustuttaa opiskelijat alueen yrityksiin - Valittava oikea kohderyhmä kouluista Kouluissa yhteyshenkilö yrityksiin päin - Säästäisi yritysten aikaa - Tieto juuri oikealle kohderyhmälle Yritysten osallistuminen koulujen rekrytointitilaisuuksiin - Parantaa yritysten näkyvyyttä - Yritys saa itse kertoa, millaista osaamista se tarvitsee

53 Työelämäyhteyksien kehittämiskeinoja: Asiantuntijat Oppilasharjoittelu, opettajien työkierto, yrittäjien vierailut kouluissa Kyselyt liian raskaita Henkilösuhteet ja yhteyshenkilöt avainasemassa Vastavuoroisuus koulutuksen järjestämisessä Koulutuksen tarjoajien rooli tulee korostumaan Sähköiset keinot: internet, sähköposti Koulutustietokanta (mallia mollin portaalista)

54 Ongelmia työelämäyhteyksien luomisessa: Johto Sopivan koulutuksen puuttuminen - Yrityksen toimialalle sopivaa koulutusta ei ole olemassa tai koulutus on lopetettu (esim. teknikko, rakennusmestari) Rekrytointivaikeudet - Työvoimaa ei saada alueen kouluista - Osaavan työvoiman puuttuminen - Tietyt toimialat eivät houkuttele opiskelijoita (esim. hoiva-ala, autonasentajat) Liian koulutettu työvoima - Perusosaaminen puuttuu - Tietyn työn tekijät puuttuvat Opiskelu liian teoreettista - Opiskelijoilla ei käytännön taitoja tai työelämävalmiudet puuttuvat

55 5. Tulosten perusteella rakennettu koulutusmalli

56 Koulutusmalli KENELLE? MITÄ? MIKSI? MITEN? KUKA?

57 85 % yritysten henkilöstöstä oli kiinnostuneita kehittämään omaa osaamistaan KENELLE? Osaamiskartoituksen avulla on mahdollista saada selville, ketä tulisi kouluttaa, missä tehtävissä ja millä tasolla Yrityksen työntekijät Yrityksen työntekijät opiskelijoina Opiskelijat Johto Henkilöstö Arvioivat yrityksen osaamisen henkilöstöä korkeammalle Korkeammin koulutetut kiinnostuneimpia kehittämään omaa osaamistaan

58 Talousosaaminen Tilinpäätösten luku, kirjanpito, laskentatoimi Johtaminen Henkilöstö / kulttuurijohtaminen Tuotannon suunnittelu & ohjaus Logistiikka, tehokkuus, tehtäviin perehdytys; toimitusketjuosaaminen Johto Toimitusjohtajakoulut us, johtamisen erikoistutkinto Alueella paljon etenkin tuotantoalan yrityksiä: painottuu eri koulutustarpeet MITÄ? Tutkinto Henkilöstö Pätevyys, ammattitutkinto Yhteistyö- & viestintätaidot Suullinen kielitaito, vieraskieliset manuaalit, verkkoviestinnän mahdollisuudet, oikeinkirjoitus, esiintymistaito, suullinen viestintä, verkostojen hallinta, neuvottelutaidot, vuorovaikutustaid ot Strateginen osaaminen Henkilöstöjoh taminen, perustalousosa aminen, kustannusteho kkuus, sopimusproses sit, työlainsäädänt ö, tuotannon suunnittelu ja menetelmät, markkinointi, asiakassuhteid en hallinnointi Oman ammattialan osaaminen ja ydinosaamine n hyvin hallussa Ydinosaaminen Laatu, kustannustehokkuu s, tuotannon suunnittelu & ohjaus, markkinoilla toiminta, valmistustekniikat Taustaosaamin en ja työelämätaidot Työelämässä tarvittavien valmiuksien perusosaaminen; Oikea asenne, asiakaspalvelu, hyvä tyyppi, sisäinen yrittäjyys Tärkeää myös tyky-koulutus, jonka tulokset ilmenevät vasta pitemmällä tähtäimellä Vapaa-ajan koulutuksee n tulisi panostaa, koska se tukee usein työelämässä tarvittavia taitoja

59 Yritykset -Osaava työvoima - Koulutus kilpailuetuna - Räätälöity osaaminen - Ajankohtaisin tieto-taito - Kilpailu osaavasta työvoimasta MIKSI? Koulutusorganisaatiot -Koulutuksen parempi työelämävastaavuus - Paremmat yhteydet elinkeinoelämään - Kilpailu opiskelijoista Yksilöt -Oman osaamisen kehittäminen ja päivittäminen -Työviihtyvyys - Motivaatio Alue -Tuetaan alueen työllisyyttä - Aluestrategiat - Koulutus vastaa alueen tarpeita - Kilpailu osaajista ja väestöstä

60 Työn ohessa (33%) Monimuoto-opintoina (26% Työn ohessa (20%) Päiväopintoina (70%) Osaksi verkkoopintoina, osaksi lähiopetuksena (59%) Lähellä kotipaikkakuntaa (max 30km) Päiväopintoina (26%) Ammattiopisto Amk Yliopisto Työn ohessa (43%), Monimuoto-opintoina (22%), Päiväopintoina (14%) Henkilöstö mukana suunnittelemassa & valitsemassa (motivoi osallistumaan) Yritykset ovat eri oppimisvaiheissa Yritykset oppivat eri tavoin (kokemus, sopeutuminen, ennakointi) Koulutuksen järjestäminen riippuu siitä, millaisia tuloksia koulutuksella halutaan & saadaan (ennakointi & arviointi) Ammattiosaamiseen liittyvät koulutus helppo järjestää & tulokset usein selkeitä Tutkinto MITEN? Osaamisen kehittäminen & päivittäminen Koulutusväylä Yksittäiset kurssit muodostavat kokonaisuuden (opintokokonaisuuksia); kurssien vastavuoroisuus ja tunnustettavuus eri oppilaitoksissa Lyhyt Nopea Tietojen päivittämin en Rutiiniasiat Pitkä Kestävä Pitkä tähtäin Kehitysprojektit Työajalla Motivoi Työn äärellä 80% Yrityksen tarpeista Järjestettä vyys, rahoitus, osallistumi nen Omalla ajalla Yksilön omista tarpeista lähtevä Motivoi myös tutkinto Sekaryhmät Vuorovaikut us Yleiset alat Opitaan muilta Yritykselle räätälöity Oman ammattialan osaaminen Osana kehittämispr ojekteja Palvelee parhaiten yrityksen omia tarpeita Koko henkilöstö Yleiskoulu tus Merkitys yrityksen toimintata paan Osa henkilöstöst ä Asiaosaamin en Eri tasot Erikoistumin en Sisäinen Opastus Strategia Ydinoaami nen Osaamine n, jota ei löydy ulkopuolel ta Ulkopuoli nen Uudet ideat Uusin tieto Tehokkuu s

61 KUKA? Muu kouluttaja Oppilaitokset Valmiit koulutusmallit Tieto-taito Asiantuntijat Yritysten koulutustarpeet ovat usein niin akuutteja, etteivät oppilaitokset ehdi vastata niihin Yrityksillä ei tietoa siitä, mitä osaamista oppilaitoksilla on ja millaista koulutusta ne voisivat tarjota yrityksille Oppilaitoksilla ei tarjota sellaista osaamista ja koulutusta, jota yritykset tarvitsevat

62 Yritysten koulutustarpeisiin voidaan vaikuttaa helpoilla ja yksinkertaisilla asioilla, sillä vastauksissa korostui ns. tausta- ja perustaidot sekä työelämävalmiudet Koulutustarpeet huomataan usein vasta yrityksen kasvaessa Koulutus alueella kurssitusta ja täydennyskoulutusta, koska väestö haluaa ensisijaisesti kehittää omaa osaamistaan PARANNUS- EHDOTUKSIA Samanlaisten projektin yhteistyö vältetään päällekkäisyyksiä ja turhia / liikoja yhteydenottoja Miten oppilaitosten roolia yrityskoulutuksen tarjoajana voitaisiin lisätä? Koulutukseen tulisi motivoida etenkin sisäisillä motivaatiotekijöillä Koulutuksen työelämäyhteyksien kehittämiskeinoja Koulutusportaali koulutuksen kysyjien ja tarjoajien käyttöön Täsmäkoulutus Koulutusohjelmien käytännönläheisyys Tiettyjen tutkintojen tarve (teknikko, rakennusmestari) Opiskelijavierailut yrityksiin Yhteyshenkilöt Rekrytointitilaisuudet, yritysesittelyt Säännöllinen kysely Harjoittelu, opinnäytetyöt, oppisopimus Opettajaharjoittelu

12/2007 OULUN ETELÄISEN ALUEEN KOULUTUSTARVESELVITYS

12/2007 OULUN ETELÄISEN ALUEEN KOULUTUSTARVESELVITYS OULUN ETELÄISEN INSTITUUTTI 12/2007 OULUN ETELÄISEN ALUEEN KOULUTUSTARVESELVITYS Laura Rajaniemi Tekijä Laura Rajaniemi Sähköisen kyselylomakkeen tekijä: Tomi Jylkkä Projektisihteeri: Sanna Viirelä Projekti

Lisätiedot

YRITYSTEN KOULUTUSTARVESELVITYS JA KOULUTUKSEN TYÖELÄMÄYHTEYKSIEN KEHITTÄMINEN 12/2007

YRITYSTEN KOULUTUSTARVESELVITYS JA KOULUTUKSEN TYÖELÄMÄYHTEYKSIEN KEHITTÄMINEN 12/2007 OULUN ETELÄISEN INSTITUUTTI YRITYSTEN KOULUTUSTARVESELVITYS JA KOULUTUKSEN TYÖELÄMÄYHTEYKSIEN KEHITTÄMINEN 12/2007 Laura Rajaniemi Tekijä Laura Rajaniemi Muu projektihenkilöstö: Suunnittelija Tomi Jylkkä

Lisätiedot

1. HENKILÖKOHTAISTAMISSUUNNITELMA

1. HENKILÖKOHTAISTAMISSUUNNITELMA Liite 1.1 Savon ammatti- ja aikuisopisto Liiketalous, kauppa ja tietojenkäsittely Kuopion toimialue 1. HENKILÖKOHTAISTAMISSUUNNITELMA 1.1 / Savon ammatti- ja aikuisopisto PL 87 (Presidentinkatu 3 E1) www.sakky.fi

Lisätiedot

Tradenomit työmarkkinoilla

Tradenomit työmarkkinoilla Tradenomit työmarkkinoilla Uudistu ja uudista 2011 Johanna Tuovinen asiamies, koulutus-, työvoima- ja elinkeinopolitiikka Tradenomiliitto TRAL ry Minkälaista osaamista tarvitaan? Yleinen osaaminen korostuu

Lisätiedot

Oppisopimuskoulutuksen esittely

Oppisopimuskoulutuksen esittely Oppisopimuskoulutuksen esittely Jyväskylän oppisopimuskeskus Oppisopimuskoulutus on työpaikalla käytännön työssä toteutettavaa ammatillista koulutusta, jota täydennetään oppilaitoksessa järjestettävillä

Lisätiedot

Valmistu töihin! Kuopion opiskelijakyselyn tulokset 23.4.2012

Valmistu töihin! Kuopion opiskelijakyselyn tulokset 23.4.2012 Valmistu töihin! Kuopion opiskelijakyselyn tulokset 23.4.2012 1 Kyselyn toteuttaminen Valmistu töihin! -kyselyn kohderyhmänä olivat Savon ammattija aikuisopistossa sekä Savonia ammattikorkeakoulussa opiskelevat

Lisätiedot

Sinustako tulevaisuuden opettaja?

Sinustako tulevaisuuden opettaja? Sinustako tulevaisuuden opettaja? Esityksen sisältö Sinustako tulevaisuuden opettaja? Aineenopettajaksi Kielten aineenopettajaksi Opettajankoulutuksessa Sinulla on mahdollisuus vaikuttaa siihen, millaisessa

Lisätiedot

Opinnot antavat sinulle valmiuksia toimia erilaisissa yritysten, julkishallinnon tai kolmannen sektorin asiantuntija- ja esimiestehtävissä.

Opinnot antavat sinulle valmiuksia toimia erilaisissa yritysten, julkishallinnon tai kolmannen sektorin asiantuntija- ja esimiestehtävissä. OPETUSSUUNNITELMA, johtaminen ja liiketoimintaosaaminen Liiketalouden ylempi ammattikorkeakoulututkinto antaa sinulle vankan kehittämisosaamisen. Syvennät johtamisen ja liiketoiminnan eri osa-alueiden

Lisätiedot

HAKEUTUMISVAIHEEN SÄHKÖINEN HENKILÖKOHTAISTAMISSUUNNITELMA

HAKEUTUMISVAIHEEN SÄHKÖINEN HENKILÖKOHTAISTAMISSUUNNITELMA HAKEUTUMISVAIHEEN SÄHKÖINEN HENKILÖKOHTAISTAMISSUUNNITELMA Koulutusohjelma Liikunnan ammattitutkinto Tutkinnonsuorittaja Koulutuksen ja tutkinnon vastaavat Maria Anttila Tiina Pyykkönen 1. HENKILÖTIEDOT

Lisätiedot

Tutkinnon suorittaneiden ura- ja työmarkkinaseuranta vuonna 2011 valmistuneiden tilanne syksyllä Oulun yliopiston kauppakorkeakoulu

Tutkinnon suorittaneiden ura- ja työmarkkinaseuranta vuonna 2011 valmistuneiden tilanne syksyllä Oulun yliopiston kauppakorkeakoulu Tutkinnon suorittaneiden ura- ja työmarkkinaseuranta vuonna 2011 valmistuneiden tilanne syksyllä 2016 Oulun yliopiston kauppakorkeakoulu Saatteeksi Tässä annetut tiedot valmistuneiden työllistymisestä

Lisätiedot

TYÖLLISTYMISEN SEURANTA -SELVITYSTEN TULOSTEN KOONTI ( )

TYÖLLISTYMISEN SEURANTA -SELVITYSTEN TULOSTEN KOONTI ( ) TYÖLLISTYMISEN SEURANTA -SELVITYSTEN TULOSTEN KOONTI (2011-2013) Sanna Annala (2011 ja 2012) ja Emma Salmi (2013) Pirkanmaan ammatillisen erityisopetuksen koordinaatiokeskus Kyselyyn osallistuneiden Pirkanmaan

Lisätiedot

Tutkimus nuorten tulevaisuuden suunnitelmista TIIVISTELMÄ PÄÄRAPORTISTA

Tutkimus nuorten tulevaisuuden suunnitelmista TIIVISTELMÄ PÄÄRAPORTISTA 2014 Tutkimus nuorten tulevaisuuden suunnitelmista TIIVISTELMÄ PÄÄRAPORTISTA Kun koulu loppuu -tutkimuksen toteutus Tutkimuksen tavoitteena oli selvittää yläkoululaisten ja lukiolaisten tulevaisuuden suunnitelmia,

Lisätiedot

OSAAMISKARTOITUS 1 (7) Monialakoulutus Etelä-Pohjanmaa v. 2009-2011 hakeutumisen vaiheeseen

OSAAMISKARTOITUS 1 (7) Monialakoulutus Etelä-Pohjanmaa v. 2009-2011 hakeutumisen vaiheeseen 1. TYÖNHAKIJAN PERUSTIEDOT OSAAMISKARTOITUS 1 (7) Työnhakijan nimi Sosiaaliturvatunnus Lähiosoite Postinumero Sähköpostiosoite 2. AIKAISEMPI KOULUTUS Postitoimipaikka puh. gsm Pohjakoulutus, suoritusvuosi

Lisätiedot

Osaaminen merkitsee, työhyvinvointi ratkaisee Hengissä kevääseen seminaari

Osaaminen merkitsee, työhyvinvointi ratkaisee Hengissä kevääseen seminaari Osaaminen merkitsee, työhyvinvointi ratkaisee Hengissä kevääseen seminaari 1.11.2017 Kai Komulainen, projektipäällikkö Polut pohjoisen kasvuun, Lapin yrityksiä ja työhyvinvointia kehittämässä hanke Lapin

Lisätiedot

https://virkailija.opintopolku.fi/aipal/

https://virkailija.opintopolku.fi/aipal/ Page 1 of 7 Tietolähde AIPAL-palautejärjestelmä 26.01.2018 15:03 Vastaajien anonymiteetin suojaamiseksi vastaukset raportoidaan vain, jos kohderyhmään kuuluvia vastaajia on vähintään viisi henkilöä. Lukumäärä

Lisätiedot

YTM. Politiikkatieteet

YTM. Politiikkatieteet YTM Politiikkatieteet Koontia ura- ja sijoittumisseurannoista Saija Tikkanen Työelämä- ja rekrytointipalvelut Lapin yliopisto Syksy 2011 2 1 TAUSTATIETOJA VASTAAJISTA o Yhteiskuntatieteen maistereita o

Lisätiedot

Vuosi valmistumisesta - sijoittumisseuranta. Kysely vuoden 2013 aikana AMK-tutkinnon Jyväskylän ammattikorkeakoulusta suorittaneille

Vuosi valmistumisesta - sijoittumisseuranta. Kysely vuoden 2013 aikana AMK-tutkinnon Jyväskylän ammattikorkeakoulusta suorittaneille Vuosi valmistumisesta - sijoittumisseuranta Kysely vuoden 2013 aikana AMK-tutkinnon Jyväskylän ammattikorkeakoulusta suorittaneille Kyselyn toteutus ja vastaajat Vuoden 2013 aikana JAMKissa suoritettiin

Lisätiedot

Yritysyhteistyötutkimus 2014. Yhteenveto yhtymähallituksen kokoukseen 19.8.2014

Yritysyhteistyötutkimus 2014. Yhteenveto yhtymähallituksen kokoukseen 19.8.2014 Yritysyhteistyötutkimus 2014 Yhteenveto yhtymähallituksen kokoukseen 19.8.2014 25.6.2014 Anne Mähönen Yleistä tutkimuksesta Tutkimuksen tavoitteena oli selvittää alueen yritysten käsityksiä oppilaitosten

Lisätiedot

Työelämäpedagogi. Mitä työelämäpedagogiikka on?

Työelämäpedagogi. Mitä työelämäpedagogiikka on? Työelämäpedagogi Mitä työelämäpedagogiikka on? millaisilla menetelmillä ja ratkaisuilla päästään siihen tavoitteeseen joka on asetettu ja tai olemassa toimitaan yhteistyössä koulutuksen järjestäjän ja

Lisätiedot

SAMOK:n kooste ammattikorkeakouluista saaduista vastauksista ja ammattikorkeakoulujen internet-sivuilta kerätyistä tiedoista. Jyri Sallinen 14.5.

SAMOK:n kooste ammattikorkeakouluista saaduista vastauksista ja ammattikorkeakoulujen internet-sivuilta kerätyistä tiedoista. Jyri Sallinen 14.5. 1 SAMOK:n kooste ammattikorkeakouluista saaduista vastauksista ja ammattikorkeakoulujen internet-sivuilta kerätyistä tiedoista Jyri Sallinen 14.5.2012 15 ammattikorkeakoulua HAAGA-HELIA ammattikorkeakoulu

Lisätiedot

Mitä peruskoulun jälkeen?

Mitä peruskoulun jälkeen? Mitä peruskoulun jälkeen? Opinto-ohjaaja Pia Nissilä opintopolku.fi KEVÄÄLLÄ 2018 YHTEISHAKU Ammatillisen koulutuksen ja lukiokoulutuksen yhteishaku on 20.2.-13.3.2018. Koulutukset alkavat syksyllä 2018.

Lisätiedot

Millaista osaamista yritykset tarvitsevat lähivuosina? Kauppakamarin osaamisselvitys vuoteen 2016

Millaista osaamista yritykset tarvitsevat lähivuosina? Kauppakamarin osaamisselvitys vuoteen 2016 Millaista osaamista yritykset tarvitsevat lähivuosina? Kauppakamarin osaamisselvitys vuoteen 2016 Kyselyn toteutus Kohderyhmän muodostivat kauppakamareiden jäsenyritykset. Kyselyyn osallistui 17 kauppakamaria.

Lisätiedot

Harvinaisten kielten osaamistarpeet Lapin alueella Ammattikielten ja viestinnän yhdistyksen kevätpäivät 18.5.2011 Kokkolassa

Harvinaisten kielten osaamistarpeet Lapin alueella Ammattikielten ja viestinnän yhdistyksen kevätpäivät 18.5.2011 Kokkolassa Harvinaisten kielten osaamistarpeet Lapin alueella Ammattikielten ja viestinnän yhdistyksen kevätpäivät 18.5.2011 Kokkolassa Ritva Ala-Louko Lapin korkeakoulukonsernin kielikeskus Rovaniemen ammattikorkeakoulu

Lisätiedot

Tohtoreiden uraseurannan tulokset. Urapalvelut

Tohtoreiden uraseurannan tulokset. Urapalvelut Tohtoreiden uraseurannan tulokset Urapalvelut Aarresaaren uraseuranta Aarresaari-verkosto on suomalaisten yliopistojen ura- ja rekrytointipalveluiden yhteistyöverkosto, johon kuuluu 12 yliopistoa Aarresaari

Lisätiedot

AMMATTIKUVAKONEEN SATOA - KOOSTE ALUMNIEN VASTAUKSISTA

AMMATTIKUVAKONEEN SATOA - KOOSTE ALUMNIEN VASTAUKSISTA AMMATTIKUVAKONEEN SATOA - KOOSTE ALUMNIEN VASTAUKSISTA Vastaajia oli 18.10.2013 mennessä yhteensä 165. Vastaajat ovat jakautuneet melko epätasaisesti eri koulutusalojen kesken, minkä takia tämän koosteen

Lisätiedot

Yritysyhteistyötutkimus 2014. Julkinen yhteenveto tutkimusraportista

Yritysyhteistyötutkimus 2014. Julkinen yhteenveto tutkimusraportista Yritysyhteistyötutkimus 2014 Julkinen yhteenveto tutkimusraportista 25.6.2014 Anne Mähönen Yleistä tutkimuksesta Tutkimuksen tavoitteena oli selvittää alueen yritysten käsityksiä oppilaitosten tarjoamista

Lisätiedot

AMIS-tutkimuksen tuloksia nivelvaiheiden näkökulmasta

AMIS-tutkimuksen tuloksia nivelvaiheiden näkökulmasta AMIS-tutkimuksen tuloksia nivelvaiheiden näkökulmasta M/S Mariella 4.5.2017 Suomen Opiskelija-Allianssi - OSKU ry Maiju Korhonen #AMIS2016 Mikä on AMIS-tutkimus? Miten aineistonkeruu toteutettiin? Mitkä

Lisätiedot

Yksityisen sosiaali- ja terveysalan osaamis- ja johtamishaasteet

Yksityisen sosiaali- ja terveysalan osaamis- ja johtamishaasteet Yksityisen sosiaali- ja terveysalan osaamis- ja johtamishaasteet Ennakointiselvityshanke 2 Tilaajan Uudenmaan ELY-keskus Kohteena yksityisen sosiaali- ja terveyspalvelualan organisaatioiden 2010-luvun

Lisätiedot

Uudistunut ammatillinen koulutus tarjoaa yrityksille monia mahdollisuuksia. 10 askelta onnistumiseen

Uudistunut ammatillinen koulutus tarjoaa yrityksille monia mahdollisuuksia. 10 askelta onnistumiseen Uudistunut ammatillinen koulutus tarjoaa yrityksille monia mahdollisuuksia 10 ta onnistumiseen Elinkeinoelämän järjestöt yhteistyössä ammatillisen koulutuksen uudistumisen tukena #UUSIAMIS on tervetullut

Lisätiedot

Tutkinnon suorittaneiden ura- ja työmarkkinaseuranta vuonna 2012 valmistuneiden tilanne syksyllä Oulun yliopiston kauppakorkeakoulu

Tutkinnon suorittaneiden ura- ja työmarkkinaseuranta vuonna 2012 valmistuneiden tilanne syksyllä Oulun yliopiston kauppakorkeakoulu Tutkinnon suorittaneiden ura- ja työmarkkinaseuranta vuonna 2012 valmistuneiden tilanne syksyllä 2017 Oulun yliopiston kauppakorkeakoulu Saatteeksi Tässä annetut tiedot valmistuneiden työllistymisestä

Lisätiedot

Page 1 of 8 Tietolähde AIPAL-palautejärjestelmä 26.01.2018 15:07 Vastaajien anonymiteetin suojaamiseksi vastaukset raportoidaan vain, jos kohderyhmään kuuluvia vastaajia on vähintään viisi henkilöä. Lukumäärä

Lisätiedot

Valmistu töihin! Opiskelijakyselyn tulokset 8.11.2012 Lahti

Valmistu töihin! Opiskelijakyselyn tulokset 8.11.2012 Lahti Valmistu töihin! Opiskelijakyselyn tulokset 8.11.2012 Lahti 1 Kyselyn toteuttaminen Valmistu töihin! Lahden alueen kyselyn kohderyhmänä olivat Lahdessa opiskelevat nuoret. Vastaajat opiskelevat ammattikorkeakoulussa

Lisätiedot

Ammatillisten oppilaitosten ja yritysten yhteistyö

Ammatillisten oppilaitosten ja yritysten yhteistyö Ammatillisten oppilaitosten ja yritysten yhteistyö Ammattilaisen kädenjälki 8.11.2017 Helsinki Kiertotalous ja kestävän kehityksen osaaminen koulutusreformissa Kiertotalous ja kestävän kehityksen osaaminen

Lisätiedot

MTI -valmistumiskyselyn alustavia tuloksia 2015

MTI -valmistumiskyselyn alustavia tuloksia 2015 MTI- opetuksen tulevaisuus yhdessä tehden Metsätalousinsinöörien AMK- opetuksen kehittämisseminaari 29.10.2015 Tutkija Eila Lautanen, TTS Esityksen sisältö 1. Tutkimuksen toteutus 1. vastaajajoukon kuvaus

Lisätiedot

Avoimien yliopistoopintojen

Avoimien yliopistoopintojen www.helsinki.fi/avoin Avoimien yliopistoopintojen kysyntä Koulutustarveselvitys pääkaupunkiseudulla 2011 Koulutustarveselvitys pääkaupunkiseudulla hankkeen lähtökohta ja tausta avointen yliopisto-opintojen

Lisätiedot

Etelä-Savon Teollisuuden osaajat

Etelä-Savon Teollisuuden osaajat Etelä-Savon Teollisuuden osaajat YHTEISTYÖSSÄ MUKANA Eteläsavolainen verkostohanke Rahoitus: rakennerahastot (ESR), Etelä-Savon ELY - keskus Kokonaishanke 896 000 ESR -rahan osuus 581 000 Hallinnoijana

Lisätiedot

YLEINEN AMMATINVALINNAN PERUSTE OPISKELIJOILLE 1(3)

YLEINEN AMMATINVALINNAN PERUSTE OPISKELIJOILLE 1(3) YLEINEN AMMATINVALINNAN PERUSTE OPISKELIJOILLE 1(3) Ammatin sisällöllinen kiinnostavuus 34 40 21 4 1 4,00 Ammatin hyvä imago 35 41 14 8 3 10 55 25 10 38 37 23 3 44 44 12 35 22 26 9 9 10 50 40 60 40 8 32

Lisätiedot

PARASTA PERHEEN VIDEOTERVEHDYKSET CE

PARASTA PERHEEN VIDEOTERVEHDYKSET   CE Parasta konkretiaa PARASTA PERHEEN VIDEOTERVEHDYKSET https://youtu.be/po4eb4wzk CE PARASTA PALVELUA -kehittämisohjelma TAVOITE: Asiakkaat saavat yhdenmukaisen kaikille koulutuksen järjestäjille yhteisen

Lisätiedot

Työelämälähtöinen projektioppiminen vahvuudet ja karikot

Työelämälähtöinen projektioppiminen vahvuudet ja karikot Työelämälähtöinen projektioppiminen vahvuudet ja karikot Jarmo Alarinta, SEAMK Matti Väänänen, Turun AMK Jussi Horelli, HAMK, Miksi työelämä on projekteja, joiden kautta prosesseja ja osaamista kehitetään

Lisätiedot

Esedun kahden tutkinnon opinnot / lukio-opinnot. Lukuvuosi 2015-2016

Esedun kahden tutkinnon opinnot / lukio-opinnot. Lukuvuosi 2015-2016 Esedun kahden tutkinnon opinnot / lukio-opinnot Lukuvuosi 2015-2016 Kahden tutkinnon suorittaminen - ammatillinen perustutkinto ja yo-tutkinto Opiskelijalla on mahdollisuus sisällyttää ammatilliseen perustutkintoonsa

Lisätiedot

AMMATTISTARTTITYÖ OPETTAJAN SILMIN

AMMATTISTARTTITYÖ OPETTAJAN SILMIN AMMATTISTARTTITYÖ OPETTAJAN SILMIN PROGRADU-TUTKIELMA Kysely tehty lukuvuonna 2009-2010 Vastauksia tuli 34 kappaletta, kysely lähetettiin 124 henkilölle Menossa siinä vaiheessa kokeiluvaiheen viimeinen

Lisätiedot

Maija Ikonen. Aloitus keväällä 2006 Kaiku-ohjelman puitteissa konsultti Heljä Hätösen luento koko henkilökunnalle

Maija Ikonen. Aloitus keväällä 2006 Kaiku-ohjelman puitteissa konsultti Heljä Hätösen luento koko henkilökunnalle ESITYKSEN SISÄLTÖ OSAAMISTARVEKARTTA TAMPEREEN YLIOPISTON KIRJASTOSSA osaamiskartan tarkoitus osaamiskarttatyöskentely osaamiskartta kehityskeskustelujen työvälineenä edut ja kehittämistarpeet esimerkkitapaus

Lisätiedot

Ammattitaitoista työvoimaa yhteistyöllä -projekti

Ammattitaitoista työvoimaa yhteistyöllä -projekti YHDEKSÄN N + 1 KYSYMYSTÄ YSEILLE Pohjois-Karjalan kauppakamari ja Pohjois-Karjalan Aikuisopisto toteuttivat 13.-24.11.2006 Yhdeksän + 1 kysymystä yseille internetkyselyn Pohjois-Karjalan peruskoulujen

Lisätiedot

Erikoiskauppaan ja taloushallintoon liittyvien yritysten puhelinhaastattelut 2012

Erikoiskauppaan ja taloushallintoon liittyvien yritysten puhelinhaastattelut 2012 Erikoiskauppaan ja taloushallintoon liittyvien yritysten puhelinhaastattelut 2012 Puhelinhaastatteluissa esiin nousseet osaamisen kehittämisen tarpeet Projektiassistentti Paula Sovelius TäsmäProto-hanke

Lisätiedot

Tutkinto: Liiketalouden ylempi ammattikorkeakoulututkinto Tutkintonimike: Tradenomi (ylempi AMK), Master of Business Administration

Tutkinto: Liiketalouden ylempi ammattikorkeakoulututkinto Tutkintonimike: Tradenomi (ylempi AMK), Master of Business Administration 1 of 5 8.6.2010 12:39 Tutkinto: Liiketalouden ylempi ammattikorkeakoulututkinto Tutkintonimike: Tradenomi (ylempi AMK), Master of Business Administration Yrittäjyyden ja liiketoimintaosaamisen koulutusohjelma

Lisätiedot

Rauman kauppakamarin koulutustarvekysely 2012

Rauman kauppakamarin koulutustarvekysely 2012 Rauman kauppakamarin koulutustarvekysely 2012 Rauman kauppakamarin koulutustarvekysely 2012 Koulutustarvekyselyn tarkoituksena oli kartoittaa ja täsmentää yritysten koulutustarpeita vuodelle 2012 ja 2013

Lisätiedot

Jyväskylän yliopistosta vuonna 2011 valmistuneiden maistereiden uraseuranta - tilanne viisi vuotta valmistumisen jälkeen (syksy 2016)

Jyväskylän yliopistosta vuonna 2011 valmistuneiden maistereiden uraseuranta - tilanne viisi vuotta valmistumisen jälkeen (syksy 2016) Jyväskylän yliopistosta vuonna 11 valmistuneiden maistereiden uraseuranta - tilanne viisi vuotta valmistumisen jälkeen (syksy 16) kohtaiset tiedot (Kyselyn vastausprosentti: 4 valmistuneista) Vastaajien

Lisätiedot

Yrittäjyyden ja liiketoimintaosaamisen koulutusohjelma

Yrittäjyyden ja liiketoimintaosaamisen koulutusohjelma Yrittäjyyden ja liiketoimintaosaamisen koulutusohjelma Tutkinto: Liiketalouden ylempi ammattikorkeakoulututkinto Tutkintonimike: Tradenomi (ylempi AMK), Master of Business Administration Yrittäjyyden ja

Lisätiedot

Valmistu töihin! Opiskelijakyselyn tulokset 3.10.2012 Rovaniemi

Valmistu töihin! Opiskelijakyselyn tulokset 3.10.2012 Rovaniemi Valmistu töihin! Opiskelijakyselyn tulokset 3.10.2012 Rovaniemi 1 Kyselyn toteuttaminen Valmistu töihin! Lapin alueen kyselyn kohderyhmänä olivat Rovaniemellä ja Kemi-Torniossa opiskelevat nuoret. Vastaajat

Lisätiedot

Page 1 of 11 Tietolähde AIPAL-palautejärjestelmä 26.01.2018 15:08 Vastaajien anonymiteetin suojaamiseksi vastaukset raportoidaan vain, jos kohderyhmään kuuluvia vastaajia on vähintään viisi henkilöä. Lukumäärä

Lisätiedot

Ammatilliseen peruskoulutukseen ohjaava ja valmistava koulutus Ammattistartti 20-40

Ammatilliseen peruskoulutukseen ohjaava ja valmistava koulutus Ammattistartti 20-40 Ammatilliseen peruskoulutukseen ohjaava ja valmistava koulutus Ammattistartti 20-40 Ammattistartti on valtakunnallisesti ja paikallisesti suunnattu ratkaisemaan ongelmia, jotka syntyvät nuoren uravalinnan

Lisätiedot

Opsotäppä X. Vastaus asiakaslähtöisyyteen. Taitajapedagogiikkaa parhaimmillaan. Lisäarvoa asiakkaille opiskelijalle ja työnantajalle.

Opsotäppä X. Vastaus asiakaslähtöisyyteen. Taitajapedagogiikkaa parhaimmillaan. Lisäarvoa asiakkaille opiskelijalle ja työnantajalle. Opsotäppä X Vastaus asiakaslähtöisyyteen. Taitajapedagogiikkaa parhaimmillaan. Lisäarvoa asiakkaille opiskelijalle ja työnantajalle. https://www.youtube.com/watch?v=hudvcsibcyo https://www.youtube.com/playlist?list=plmhprup4imy4hrconl7cujhtcjl5ygerf

Lisätiedot

Page 1 of 11 26.1. Tietolähde AIPAL-palautejärjestelmä 26.01. 15:11 Vastaajien anonymiteetin suojaamiseksi vastaukset raportoidaan vain, jos kohderyhmään kuuluvia vastaajia on vähintään viisi henkilöä.

Lisätiedot

Page 1 of 12 Tietolähde AIPAL-palautejärjestelmä 26.01.2018 15:09 Vastaajien anonymiteetin suojaamiseksi vastaukset raportoidaan vain, jos kohderyhmään kuuluvia vastaajia on vähintään viisi henkilöä. Lukumäärä

Lisätiedot

Työssäoppiminen (ammattillinen peruskoulutus) ja työpaikkaohjaajan tehtävät. Terhi Puntila, Tampereen seudun ammattiopisto, Tredu

Työssäoppiminen (ammattillinen peruskoulutus) ja työpaikkaohjaajan tehtävät. Terhi Puntila, Tampereen seudun ammattiopisto, Tredu Työssäoppiminen (ammattillinen peruskoulutus) ja työpaikkaohjaajan tehtävät Terhi Puntila, Tampereen seudun ammattiopisto, Tredu Työssäoppiminen ammatillisessa peruskoulutuksessa Kaikissa toisen asteen

Lisätiedot

Oppisopimuskoulutus. Tekemällä oppii

Oppisopimuskoulutus. Tekemällä oppii Oppisopimuskoulutus Tekemällä oppii Sopii kuin nakutettu Perustietoa oppisopimuksesta Oppisopimus on käytännöllinen tapa kouluttautua ja kouluttaa yritykseen ammattitaitoista henkilöstöä sekä kehittää

Lisätiedot

Kansainvälisen asiantuntijan viestintätaidot (25 op) Työelämässä tarvitaan monipuolisia viestintä- ja kulttuuritaitoja!

Kansainvälisen asiantuntijan viestintätaidot (25 op) Työelämässä tarvitaan monipuolisia viestintä- ja kulttuuritaitoja! Kansainvälisen asiantuntijan viestintätaidot (25 op) Työelämässä tarvitaan monipuolisia viestintä- ja kulttuuritaitoja! Akateemiselta asiantuntijalta edellytetään monipuolista viestintä-osaamista. Kansainvälinen

Lisätiedot

MTI-valmistumiskysely

MTI-valmistumiskysely MTI-valmistumiskysely Arvoisa vastaaja, Tähän kyselyyn vastaavat kaikki vuosina 2011-2015 metsätalousinsinööriksi valmistuneet. Vastauksesi antaa arvokasta tietoa metsätalousinsinöörikoulutuksen kehittämistyöhön.

Lisätiedot

Tutkinnon suorittaneiden ura- ja työmarkkinaseuranta vuonna 2009 valmistuneiden tilanne syksyllä 2014. Oulun yliopiston kauppakorkeakoulu

Tutkinnon suorittaneiden ura- ja työmarkkinaseuranta vuonna 2009 valmistuneiden tilanne syksyllä 2014. Oulun yliopiston kauppakorkeakoulu Tutkinnon suorittaneiden ura- ja työmarkkinaseuranta vuonna 2009 valmistuneiden tilanne syksyllä 2014 Oulun yliopiston kauppakorkeakoulu Saatteeksi Tässä annetut tiedot valmistuneiden työllistymisestä

Lisätiedot

Avoin a mmattikorkeakoulu ammattikorkeakoulu

Avoin a mmattikorkeakoulu ammattikorkeakoulu 3.9.2010 / sh Avoin ammattikorkeakoulu Lähellä Sinua Avoin ammattikorkeakoulu k k Sinulle, joka suunnittelet hakeutuvasi ammattikorkeakouluopintoihin haluat jouduttaa opintojasi ja suorittaa opintoja etukäteen

Lisätiedot

Oppisopimuksen käyttö ja kehittämistarpeet

Oppisopimuksen käyttö ja kehittämistarpeet Oppisopimuksen käyttö ja kehittämistarpeet Oppisopimuksen tulevaisuuden näkymiä -tilaisuus 15.6.2016 Satu Ågren Ketä EK edustaa? EK edustaa kattavasti kaikkia yksityisiä toimialoja ja kaikenkokoisia yrityksiä.

Lisätiedot

Kysely työelämätaitojen opettamisesta ja työhön perehdyttämisestä STTK /14/2018 Luottamuksellinen 1

Kysely työelämätaitojen opettamisesta ja työhön perehdyttämisestä STTK /14/2018 Luottamuksellinen 1 Kysely työelämätaitojen opettamisesta ja työhön perehdyttämisestä STTK 2018 3/14/2018 Luottamuksellinen 1 Taustaa selvityksestä Aula Research Oy toteutti STTK:n toimeksiannosta kansalaistutkimuksen18 29

Lisätiedot

E S I K A T S E L U. Taustatiedot. Ohjaaminen, henkilökohtaistaminen ja ilmapiiri. Päättökysely syksy kevät Sukupuoli.

E S I K A T S E L U. Taustatiedot. Ohjaaminen, henkilökohtaistaminen ja ilmapiiri. Päättökysely syksy kevät Sukupuoli. Page 1 of 5 E S I K A T S E L U Päättökysely syksy 2013 - kevät 2014 Taustatiedot Sukupuoli Nainen Mies Äidinkieli Suomi Ruotsi Venäjä Muu Ikäryhmä Alle 18 vuotta 18-24 vuotta Yli 24 vuotta Koulutustausta

Lisätiedot

10 askelta onnistumiseen

10 askelta onnistumiseen Uudistunut ammatillinen koulutus tarjoaa yrityksille monia mahdollisuuksia 10 ta onnistumiseen Mirja Hannula, EK @mirjahannula 9.11.2018 Ammatillisen koulutuksen eri opiskelijaryhmiä Perusasteen päättävät

Lisätiedot

Teknologiateollisuuden kummiyritystoiminta

Teknologiateollisuuden kummiyritystoiminta Teknologiateollisuuden kummiyritystoiminta Kummiyritystoiminta on konseptoitu ja pilotoitu Tulevaisuuden ammattiosaajat pk-yrityksissä Etelä-Pohjanmaalla -hankkeessa vuosina 2012-2014 Teknologiateollisuuden

Lisätiedot

Esedun kahden tutkinnon opinnot / lukio-opinnot. Lukuvuosi

Esedun kahden tutkinnon opinnot / lukio-opinnot. Lukuvuosi Esedun kahden tutkinnon opinnot / lukio-opinnot Lukuvuosi 2016-2017 Kahden tutkinnon suorittaminen - ammatillinen perustutkinto ja yo-tutkinto Opiskelijalla on mahdollisuus sisällyttää ammatilliseen perustutkintoonsa

Lisätiedot

Valmistu töihin! Opiskelijakyselyn tulokset 13.9.2012 Seinäjoki

Valmistu töihin! Opiskelijakyselyn tulokset 13.9.2012 Seinäjoki Valmistu töihin! Opiskelijakyselyn tulokset 13.9.2012 Seinäjoki 1 Kyselyn toteuttaminen Valmistu töihin! -Seinäjoen raportissa käsitellään sekä Tamperelaisten että Seinäjokelaisten nuorten vastauksia.

Lisätiedot

Ohjaus Oulun yliopistossa

Ohjaus Oulun yliopistossa Ohjaus Oulun yliopistossa Lähinnä sinua: oman tiedekuntasi lähipalvelut ja omaopettaja O Opintojen suunnittelu ja aikatauluttaminen Kaikille yhteisissä palveluissa: opintopsykologi ja suunnittelijat O

Lisätiedot

Kehittämiskysely 2012. Tulokset

Kehittämiskysely 2012. Tulokset Kehittämiskysely 2012 Tulokset Tausta Kehittämiskysely toteutettiin eteläpohjalaisissa kaluste- ja asumisteollisuuden yrityksissä loka-marraskuussa 2012 Kyselyn tavoitteena oli kartoittaa kohderyhmään

Lisätiedot

LIIKETOIMINTAOSAAJA 2020 +

LIIKETOIMINTAOSAAJA 2020 + LIIKETOIMINTAOSAAJA 2020 + 21.10.2008/ilta Tradenomi 210 op Tuloksellisen oppimisen ja ammatillisen kasvun prosessi 1. vuosi 2. vuosi 3. ja 4. vuosi suunnittelijaksi ja käynnistäjäksi 58 op analysoijaksi

Lisätiedot

#uusiamis #10askeltaonnistumiseen Uudistunut ammatillinen koulutus tarjoaa yrityksille monia mahdollisuuksia

#uusiamis #10askeltaonnistumiseen Uudistunut ammatillinen koulutus tarjoaa yrityksille monia mahdollisuuksia #uusiamis #10taonnistumiseen Uudistunut ammatillinen koulutus tarjoaa yrityksille monia mahdollisuuksia 10 ta onnistumiseen yrityksille Ammatillisen koulutuksen eri opiskelijaryhmiä Perusasteen päättävät

Lisätiedot

Tutkinnon suorittaneiden ura- ja työmarkkinaseuranta v valmistuneiden tilanne syksyllä T a l o u s t i e t e i d e n t i e d e k u n t a

Tutkinnon suorittaneiden ura- ja työmarkkinaseuranta v valmistuneiden tilanne syksyllä T a l o u s t i e t e i d e n t i e d e k u n t a Tutkinnon suorittaneiden ura- ja työmarkkinaseuranta v. 2006 valmistuneiden tilanne syksyllä 2011 T a l o u s t i e t e i d e n t i e d e k u n t a Saatteeksi Tässä annetut tiedot valmistuneiden työllistymisestä

Lisätiedot

Osaaminen, tarve ja toteutus kohtaavat Korkeakouludiplomikokeilu

Osaaminen, tarve ja toteutus kohtaavat Korkeakouludiplomikokeilu Osaaminen, tarve ja toteutus kohtaavat Korkeakouludiplomikokeilu Palkkahallinnossa olisi töitä.. Paljonko jäisi opiskeltavaa, kun olen Yritys kasvaa ja pitäisi johtaa Nuoret esimiehet ovat lujilla ja heille

Lisätiedot

OPPIMISTULOSTEN ARVIOINTI MILLAISTA TIETOA ARVIOINTIJÄRJESTELMÄ TUOTTAA OPPIMISTULOKSIA

OPPIMISTULOSTEN ARVIOINTI MILLAISTA TIETOA ARVIOINTIJÄRJESTELMÄ TUOTTAA OPPIMISTULOKSIA OPPIMISTULOSTEN ARVIOINTI MILLAISTA TIETOA ARVIOINTIJÄRJESTELMÄ TUOTTAA OPPIMISTULOKSIA Sähkö- ja automaatiotekniikan perustutkinto (hiusalan ja maatalousalan vertailut) Anu Räisänen Helsinki 2013 ARVIOINTIASETELMA

Lisätiedot

Insinöörikoulutuksen tulevaisuus työelämän kehittymisen näkökulmasta. Wiipurista Kotkaan 250 vuotta tekniikan ja merenkulun koulutusta 16.10.

Insinöörikoulutuksen tulevaisuus työelämän kehittymisen näkökulmasta. Wiipurista Kotkaan 250 vuotta tekniikan ja merenkulun koulutusta 16.10. Insinöörikoulutuksen tulevaisuus työelämän kehittymisen näkökulmasta Wiipurista Kotkaan 250 vuotta tekniikan ja merenkulun koulutusta 16.10.2008 2 Tutkintojen sisällöistä ja tavoitteista (A352/2003): Ammattikorkeakoulututkinnot

Lisätiedot

Pirkanmaan oppisopimuskeskus - TEKEMÄLLÄ OPPII -

Pirkanmaan oppisopimuskeskus - TEKEMÄLLÄ OPPII - Pirkanmaan oppisopimuskeskus - TEKEMÄLLÄ OPPII - Pirkanmaan oppisopimuskeskus p Perus, ammatti- ja erikoisammattitutkintokoulutusta Yhteistyöoppilaitokset 17 kuntaa Valittavana yli 360 tutkintoa Tietopuolinen

Lisätiedot

Ammattitaitoa yhdessä -kysely Keskeiset tulokset

Ammattitaitoa yhdessä -kysely Keskeiset tulokset Ammattitaitoa yhdessä -kysely Keskeiset tulokset Kyselyn tausta ja toteutus Ammatillisen koulutuksen uudistus lisää työpaikalla tapahtuvaa opiskelua. Kyselyllä kartoitettiin opiskelijoiden ohjauksen nykytilaa

Lisätiedot

Laajennettu työssäoppiminen

Laajennettu työssäoppiminen Laajennettu työssäoppiminen Liiketalouden perustutkinto Esityksen nimi / Tekijä 13.11.2013 1 Nykyisin käytössä olevat mallit Koulutuskeskus Sedu, Seinäjoki, Koulukatu, liiketalouden perustutkinto Tieto-

Lisätiedot

Controllerin erikoistumisopinnot 30 op

Controllerin erikoistumisopinnot 30 op Controllerin erikoistumisopinnot 30 op Kohti yritystalouden asiantuntijuutta Controllerin rooli on muuttunut laskentatoimen asiantuntijasta aktiiviseksi liiketoiminnan kehittäjäksi. Controller toimii usein

Lisätiedot

AMMATILLINEN OSAAMISKARTOITUS rakennus- ja LVI-ala. Pasi Ollikainen

AMMATILLINEN OSAAMISKARTOITUS rakennus- ja LVI-ala. Pasi Ollikainen AMMATILLINEN OSAAMISKARTOITUS rakennus- ja LVI-ala Pasi Ollikainen 28.3.2017 Amiedu yli 40 vuoden kokemus koulutuksesta Osaamiskartoituksia vuonna 2016 Rakentaminen, pintakäsittely ja LVI Hoito- ja hoiva-ala

Lisätiedot

Sporttimerkonomi - koulutus -

Sporttimerkonomi - koulutus - Tuntuuko sinusta, että tarvitset lisää osaamista tulevaisuuden haasteisiin infotilaisuus 20.5.2013 klo 17-19 Sporttimerkonomi - koulutus - Koulutusohjelma tähtää liiketalouden perustutkinnon, merkonomi,

Lisätiedot

Näyttötutkintoon valmistavan koulutuksen suunnittelu ja organisointi

Näyttötutkintoon valmistavan koulutuksen suunnittelu ja organisointi Näyttötutkintoon valmistavan koulutuksen suunnittelu ja organisointi Luokka Ydinprosessit Prosessin tarkoitus Valmistavan koulutuksen järjestäminen tutkinnon suorittajan ja työelämän tarpeisiin Prosessin

Lisätiedot

Uraseuranta 2018 tuloksia vuonna 2013 valmistuneiden uraseurannasta

Uraseuranta 2018 tuloksia vuonna 2013 valmistuneiden uraseurannasta Opintopalvelut Suunnittelija Outi Suorsa Uraseuranta 18 tuloksia vuonna 13 valmistuneiden uraseurannasta Uraseuranta 18 toteutettu syksyllä 18 valtakunnallisena kysely lähetetty kaikille vuonna 13 päättyvän

Lisätiedot

Mikä on ajankohtaista kulttuurihyvinvointialan koulutuksen kehittämisessä juuri nyt?

Mikä on ajankohtaista kulttuurihyvinvointialan koulutuksen kehittämisessä juuri nyt? Mikä on ajankohtaista kulttuurihyvinvointialan koulutuksen kehittämisessä juuri nyt? Anna-Mari Rosenlöf, projektipäällikkö Kuva: Itä-Suomen Hyvinvointivoimala, JiiPee Photography, 2016. Taiteesta ja kulttuurista

Lisätiedot

Tervetuloa työpaikkakouluttajien valmennukseen!

Tervetuloa työpaikkakouluttajien valmennukseen! OPPISOPIMUS Tervetuloa työpaikkakouluttajien valmennukseen! KEUDA 1 1.4.2015 OPPISOPIMUS Keski-Uudenmaan koulutuskuntayhtymä Omistajakunnat Järvenpää, Kerava, Mäntsälä, Nurmijärvi, Pornainen, Tuusula sekä

Lisätiedot

Attitude 2012. Pirkanmaan tulokset

Attitude 2012. Pirkanmaan tulokset Attitude 2012 Pirkanmaan tulokset Kyselyn taustaa Kohderyhmänä toisen asteen toisen vuosikurssin opiskelijat Vastaajia yhteensä 379 12 lukiosta ja ammatillisesta oppilaitoksesta Tampereen kaupunkiseudulta

Lisätiedot

Kansainvälisyys kilpailuetu! CIMOn tarjonta yrityksille

Kansainvälisyys kilpailuetu! CIMOn tarjonta yrityksille Kansainvälisyys kilpailuetu! CIMOn tarjonta yrityksille Anni Kallio CIMO 16.4.2015 CIMOn perustehtävä on edistää suomalaisen yhteiskunnan kansainvälistymistä. Kansainvälisen liikkuvuuden ja yhteistyön

Lisätiedot

Avoimien yliopistoopintojen

Avoimien yliopistoopintojen Avoimien yliopistoopintojen kysyntä Koulutustarveselvitys pääkaupunkiseudulla 2011 www.helsinki.fi/avoin Koulutustarveselvitys pääkaupunkiseudulla hankkeen lähtökohta ja tausta avointen yliopisto-opintojen

Lisätiedot

Henkilökohtaisten ratkaisujen mahdollistaminen opiskelijalle EQAVET Seminaari

Henkilökohtaisten ratkaisujen mahdollistaminen opiskelijalle EQAVET Seminaari Henkilökohtaisten ratkaisujen mahdollistaminen opiskelijalle EQAVET Seminaari 26.11.2018 Suuri Pedagoginen laatu yhdistyy yhä tiiviimmin hyvinvointiin Kivaa Opitaan ja hyvä olla HYVIN- VOINTI Ei opita

Lisätiedot

OPAS- TUSTA Työpaikoille. Ammattiosaamisen näyttöjen arviointi

OPAS- TUSTA Työpaikoille. Ammattiosaamisen näyttöjen arviointi OPAS- TUSTA Työpaikoille Ammattiosaamisen näyttöjen arviointi MITÄ OVAT AMMATTI- OSAAMISEN NÄYTÖT koulutuksen järjestäjän ja työelämän yhdessä suunnittelemia, toteuttamia ja arvioimia työtehtäviä työssäoppimispaikassa

Lisätiedot

OPPISOPIMUSKOULUTUS TIETOA OPISKELIJALLE JA TYÖPAIKALLE

OPPISOPIMUSKOULUTUS TIETOA OPISKELIJALLE JA TYÖPAIKALLE OPPISOPIMUSKOULUTUS TIETOA OPISKELIJALLE JA TYÖPAIKALLE www.varia.fi SISÄLLYS Mitä oppisopimuskoulutus on?... 2 Oppisopimuskoulutus ja yleinen tutkintorakenne... 4 Oppisopimusprosessi... 5 Oppisopimuksen

Lisätiedot

KOULUTUS TEKEE HYVÄÄ.

KOULUTUS TEKEE HYVÄÄ. KOULUTUS TEKEE HYVÄÄ. - myös oppisopimuksella IDEOITA JA INNOSTUSTA TULEVAISUUTEEN: WWW.SAKKY.FI OPPISOPIMUS LYHYESTI Opiskelu painottuu työn tekemiseen, tarvittaessa osaamista täydennetään oppilaitoksessa

Lisätiedot

Axxell Utbildning Ab. Opiskelu aikuisena

Axxell Utbildning Ab. Opiskelu aikuisena Axxell Utbildning Ab Opiskelu aikuisena 1. YLEISTÄ VALMISTAVASTA KOULUTUKSESTA JA NÄYTTÖTUTKINNOISTA Näyttötutkintojärjestelmä perustuu läheiseen yhteistyöhön työelämän kanssa ja tarjoaa etenkin aikuisille

Lisätiedot

Vuosi valmistumisesta - sijoittumisseuranta

Vuosi valmistumisesta - sijoittumisseuranta Vuosi valmistumisesta - sijoittumisseuranta Kysely vuoden 2012 aikana AMKtutkinnon Jyväskylän ammattikorkeakoulusta suorittaneille Kyselyn toteutus ja vastaajat Vuoden 2012 aikana JAMKissa suoritettiin

Lisätiedot

Strategia KUMPPANUUDELLA OSAAMISTA JA HYVINVOINTIA RIVERIA.FI POHJOIS-KARJALAN KOULUTUSKUNTAYHTYMÄ

Strategia KUMPPANUUDELLA OSAAMISTA JA HYVINVOINTIA RIVERIA.FI POHJOIS-KARJALAN KOULUTUSKUNTAYHTYMÄ Strategia 2018 2021 KUMPPANUUDELLA OSAAMISTA JA HYVINVOINTIA RIVERIA.FI POHJOIS-KARJALAN KOULUTUSKUNTAYHTYMÄ Toimintaympäristön muutos Pohjois-Karjalan maakunta Työllisyysasteen parantaminen on keskeisin

Lisätiedot

Sijoittumisseuranta: PÄÄAINEENA TEKSTIILI- JA VAATETUSALA

Sijoittumisseuranta: PÄÄAINEENA TEKSTIILI- JA VAATETUSALA Sijoittumisseuranta: Vuosina 2008 ja 2010 Lapin yliopistosta valmistuneet taiteen maisterit PÄÄAINEENA TEKSTIILI- JA VAATETUSALA Anne Keränen Työelämä- ja rekrytointipalvelut Lapin yliopisto Kevät 2012

Lisätiedot

Valmistu töihin! Opiskelijakyselyn tulokset 30.5.2012 Oulu

Valmistu töihin! Opiskelijakyselyn tulokset 30.5.2012 Oulu Valmistu töihin! Opiskelijakyselyn tulokset 30.5.2012 Oulu 1 Kyselyn toteuttaminen Valmistu töihin! -Oulun seudun kyselyn kohderyhmänä olivat paikalliset yliopistossa ja ammattiopistossa opiskelevat nuoret.

Lisätiedot

NEUVOA-ANTAVA KYSELY 2010

NEUVOA-ANTAVA KYSELY 2010 NEUVOA-ANTAVA KYSELY 2010 PALTAMON YRITTÄJIEN JA YRITTÄJÄJÄRJESTÖN YHTEISTYÖ TYÖVOIMATALON KANSSA Kysely postitettu 27.10.2010 Kyselyn saanut n. 111 yritystä (n=111) Yhteistyössä Kainuun Yrittäjien kanssa

Lisätiedot

Ammattiopisto Luovi Ammatillinen peruskoulutus. Opetussuunnitelman yhteinen osa opiskelijoille. Hyväksytty 1.0/27.8.

Ammattiopisto Luovi Ammatillinen peruskoulutus. Opetussuunnitelman yhteinen osa opiskelijoille. Hyväksytty 1.0/27.8. Ammattiopisto Luovi Ammatillinen peruskoulutus Opetussuunnitelman yhteinen osa opiskelijoille Hyväksytty 1.0/27.8.2009 Johtoryhmä Opetussuunnitelma 2.0/24.06.2010 2 (20) Sisällysluettelo 1 Tietoa Ammattiopisto

Lisätiedot

YHTEISHANKINTAKOULUTUS

YHTEISHANKINTAKOULUTUS Yhteishankintakoulutus on yritykselle sen eri muutostilanteisiin räätälöityä aikuiskoulutusta, joka suunnitellaan yhdessä Ely-keskuksen, yrityksen ja kouluttajan kesken. Koulutuksen toteuttaa aikuiskoulutukseen

Lisätiedot