12/2007 OULUN ETELÄISEN ALUEEN KOULUTUSTARVESELVITYS

Transkriptio

1 OULUN ETELÄISEN INSTITUUTTI 12/2007 OULUN ETELÄISEN ALUEEN KOULUTUSTARVESELVITYS Laura Rajaniemi

2 Tekijä Laura Rajaniemi Sähköisen kyselylomakkeen tekijä: Tomi Jylkkä Projektisihteeri: Sanna Viirelä Projekti Yritysten koulutustarveselvitys ja koulutuksen työelämäyhteyksien kehittäminen Julkaisuaika Joulukuu 2007 Laji Tutkimustulokset koulutustarvekyselystä Toimeksiantaja Oulun yliopisto / Oulun Eteläisen instituutti Tavoiteohjelmat Pohjois-Suomen tavoite 1-ohjelma / Pohjois-Pohjanmaa (ESR) Toimintalinja / toimenpidekokonaisuus 3.2. Tavoite 3-ohjelma (ESR) Toimintalinja / toimenpidekokonaisuus 4.2. Rahoittajat Julkaisun nimi Euroopan sosiaalirahasto, Oulun lääninhallitus, Nivala-Haapajärven seutukunta, Siikalatvan seutukunta, Ylivieskan seutukunta Oulun Eteläisen alueen koulutustarveselvitys Tiivistelmä Tutkimuksen tavoitteena oli selvittää Oulun Eteläisen alueella toteutetun sähköisen kyselyn avulla, minkälaisia koulutustarpeita Oulun Eteläisen alueen väestöllä on. Kysely on osa Oulun Eteläisen instituutin pitempiaikaisempaa tutkimusta. Kyselyn ensimmäiset ja tässä raportissa esitetyt tulokset ovat myös osa Yritysten koulutustarveselvitys ja koulutuksen työelämäyhteyksien kehittäminen tutkimusraporttia yritysten koulutustarpeita palvelevin osin. Kysely muodostuu kolmesta eri portaalista: ammattiopisto-, ammattikorkeakoulu- ja yliopisto-osiosta. Lisäksi yliopisto-osion sisällä oli mahdollista vastata neljään eri koulutusosioon. Kyselyyn vastasi yhteensä 63 henkilöä. Kyselyn avulla selvisi, että yliopisto- ja ammattikorkeakoulu-osioon vastanneet olivat ammattiopisto-osioon osallistuneita vanhempia, korkeammassa asemassa sekä kauemmin työelämässä olleita. Siksi myös heidän koulutustarpeitaan voidaan pitää erilaisina. Ammattiopistoopiskelun toivottiin olevan pääasiassa päiväopiskelua kun amk- ja yliopisto-opiskelua haluttaisiin suorittaa joustavammin. yliopisto-opinnoista kiinnostusta löytyi eniten kauppatieteellisiä ja liiketoimintaopintoja sekä kasvatustieteitä ja koulutusteknologia kohtaan koulutuksesta kiinnostuneet olivat pääosin joko alle 20-vuotiaita tai vuotiaita. ammattiopistokoulutukseen motivoi yleisimmin tutkinnon suorittaminen, mahdollisuus parempaan palkkaan, halu uusiin tehtäviin ja oman ammattitaidon kehittäminen. ammattikorkeakoulu-opinnoista kiinnostuneita motivoi koulutukseen pääosin mahdollisuus parempaan palkkaan, tutkinnon suorittaminen ja oman ammattitaidon kehittäminen. 2

3 ammattikorkeakouluosioon vastanneet olivat yleisimmin kiinnostuneita sosiaali- ja terveysalasta, jonkin verran kiinnostuneita oltiin myös tekniikan alasta ja humanistisesta alasta. tuotantopainotteinen ammattikorkeakouluopetus kiinnostaisi yliopistokoulutuksesta kiinnostuneita motivoi kouluttautumiseen oman ammattitaidon kehittäminen, varautuminen työmarkkinoiden muutoksiin ja tutkinnon suorittaminen. yliopisto-osioon vastanneet suorittaisivat opintoja mieluiten osaksi verkko-opintoina ja osaksi lähiopetuksena ja vastaajat olisivat valmiita matkustamaan pääosin 30 kilometrin päähän kauppatieteiden tarve omassa työssä ja kysyntä sille oli merkittävää; kiinnostus oli myös suurta kauppatieteiden eri osa-alueita kohtaan. tietojenkäsittelytieteiden opetusta alueella pidettiin tärkeänä ja kiinnostus maisteriohjelmaan oli merkittävää tietojenkäsittelytieteissä oltiin muita aloja valmiimpia suorittamaan opintoja kokonaan verkko-opintoina kyselyn mukaan alueella on kiinnostusta koulutusteknologian yliopistolliseen koulutukseen; koulutusteknologian osaamista pidettiin myös tärkeänä työssä hyvinvointi- ja terveysmatkailun kandidaattiohjelma ei vielä oikein herättänyt kiinnostusta Kokonaissivumäärä 72s. Kieli Suomi 3

4 SISÄLLYSLUETTELO 1. JOHDANTO SELVITYKSEN TAUSTAA KYSELYN TOTEUTUS TUTKIMUSTULOKSET VASTAAJIEN YHTEISET TIEDOT Taustatiedot Osallistuminen työelämään ERI OPISKELUALOJEN KIINNOSTAVUUS Ammattiopisto Vastaajien taustatiedot Motivaatio hakeutua ammatilliseen koulutukseen Mieluisin koulutuksen suorittamismuoto Käsi- ja taideteollisen ja matkailualan koulutuksen kiinnostavuus Liiketalouden koulutuksen kiinnostavuus Teollisuuden ja rakentamisen koulutuksen kiinnostavuus Palvelualojen koulutuksen kiinnostavuus Muiden ammatillisten alojen koulutuksen kiinnostavuus Ammattikorkeakoulu Vastaajien taustatiedot Motivaatio hakeutua ammattikorkeakoulutukseen Mieluisin opintojen suorittamismuoto Eri koulutusalojen kiinnostavuus Eri koulutusohjelmien osaamisen kehittämisen tärkeys Eri suuntautumisvaihtoehtojen kiinnostavuus muotoilu- ja rakennuspuolella Tuotantopainotteisen ammattikorkeakouluopetuksen kiinnostavuus Yliopisto Vastaajien taustatiedot Motivaatio hakeutua yliopistotason koulutukseen Mieluisin opintojen suorittamismuoto Kaupallinen koulutus ja yrittäjyyskoulutus Liiketoimintaosaamisen tarve työssä Kauppatieteiden opiskelu Lisätietoa edellyttävät alat Tietojenkäsittelytiede Tietojenkäsittelytieteiden opiskelu Tietojenkäsittelytieteiden koulutuksen tärkeys alueella Tietojenkäsittelyalan osaamisen tärkeys Tietojenkäsittelyalan tarve työssä Kiinnostus suunniteltuja opintokokonaisuuksia kohtaan Mieluisin opintojen suorittamistapa Halukkuus opiskella Oulun Eteläisen alueella toteutettavassa tietojenkäsittelytieteiden maisteriohjelmassa Kuinka kauas ollaan valmiita matkustamaan opintojen suorittamiseksi Tietojenkäsittelytieteiden suuntautumisvaihtoehtojen kiinnostavuus Yliopistotasoisten opintojen suorittamisen kiinnostavuus Kasvatustieteet ja koulutusteknologia Kasvatustiede / koulutusteknologia-osioon vastanneet Onko vastaajalla kasvatustieteellinen tutkinto Koulutusteknologian yliopistollisen koulutuksen tärkeys Oulun Eteläisen alueella Koulutusteknologian osaamisen tärkeys omassa työyhteisössä / yrityksessä Koulutusteknologian maisteriohjelman kiinnostavuus Mieluisin opintojen suorittamismuoto Kiinnostus opiskella Oulun Eteläisen alueella toteutettavassa koulutusteknologian maisteriohjelmassa Kuinka kauas ollaan valmiita matkustamaan opintojen suorittamiseksi Oulun yliopiston kasvatustieteiden laitoksen suuntautumisvaihtoehtojen kiinnostavuus Yliopistotasoisten opintojen suorittamisen kiinnostavuus Hyvinvointimatkailu Hyvinvointimatkailu-osioon vastanneet... 65

5 Kiinnostus opiskella Oulun Eteläisen alueella suunniteltavassa hyvinvointi- / terveysmatkailun kandidaattiohjelmassa Kuinka kauas valmis matkustamaan opintojen suorittamiseksi Mieluisin opintojen suorittamismuoto Koulutuksen sisällön painopisteiden kiinnostavuus Kiinnostus osallistua Oulun Eteläisen alueella toteutettavaan yliopistolliseen koulutukseen Muuta JOHTOPÄÄTÖKSET

6 1. JOHDANTO 1.1. Selvityksen taustaa Tämä tutkimus on osa Yritysten koulutustarveselvitys ja koulutuksen työelämäyhteyksien kehittäminen hanketta, jonka tavoitteena on laajemmin selvittää alueen yritysten koulutustarpeita. Tämä tutkimus tukee yritysten koulutustarveselvitystä tarjoamalla vertailukelpoista tietoa koulutuksen järjestämisestä ja sen kiinnostavuudesta etenkin alueen työllisten osalta. Kyselyn avulla saadaan myös tietoa siitä, minkä alojen opiskeluun alueella löytyy kiinnostusta ja tarvetta. Siten voidaan vastata paremmin koulutuksen työelämävaatimuksiin. Oulun Eteläisen alueella on tutkittu aikaisemmin esimerkiksi kauppatieteellisten ja yrittäjyysopintojen kiinnostavuutta 1. Tulokset olivat rohkaisevia, minkä vuoksi päätettiin tutkia laajemmin ja tarkemmin eri koulutusalojen kiinnostavuutta alueella. Tutkimuksen tarkoituksena on selvittää: 1. Millaisia koulutustarpeita Oulun Eteläisen alueen väestöllä on? 2. Miten koulutusta suoritettaisiin mieluiten? 3. Mikä motivoi koulutuksen suorittamiseen? 4. Millainen työtausta väestöllä on? 1.2. Kyselyn toteutus Tutkimuksen toteuttamiseksi luotiin Oulun Eteläisen koulutustarvekysely. Se on osa Oulun Eteläisen instituutin pitempiaikaisempaa koulutustarvearviota. Kysely luotiin Oulun Eteläisen instituutin kotisivuille ( alkukesästä 2007 ja vastausaikaa ensimmäiselle tutkimuskierrokselle annettiin asti. Tällä välin kyselyä markkinoitiin alueen koulutusorganisaatioihin, työvoimatoimistoihin ja kirjastoihin toimitetulla julisteella, lehtimainoksilla ja eri tahoille välitetyillä sähköpostiviesteillä. Kyselyn ensimmäisen otoksen tutkimustulokset palvelevat Yritysten koulutustarveselvitystä. Kyselyn tulosten tarkoituksena on tukea etenkin yritysten henkilöstön vastauksia. Tulokset ovat hyödyllisiä myös useille Oulun Eteläisen instituutin käynnissä oleville projekteille 2. Jatkossa kyselyn avulla saadaan arvokasta tietoa alueen koulutustarpeista sekä pitemmällä tähtäimellä myös koulutustarpeiden muutoksesta. Kysely muodostuu kolmesta eri kokonaisuudesta: ammattiopisto-, ammattikorkeakoulu- ja yliopisto-osiosta. Lisäksi yliopisto-osiossa oli mahdollista valita erikseen kaupallista koulutusta ja yrittäjyyttä, tietojenkäsittelytiedettä, kasvatustiedettä ja koulutusteknologiaa tai hyvinvointimatkailua koskea osio. Kaikissa osioissa tiedusteltiin taustatietojen ohella motivaatiota hakeutua koulutukseen, mieluisinta koulutuksen suorittamismuotoa sekä eri opintojen kiinnostavuutta. Ensimmäiseen tutkimuskierrokseen mennessä kysely ei valitettavasti ehtinyt tavoittaa alueen väestöä kovinkaan laajasti. Suhteellisen pienen vastaajajoukon vuoksi tutkimustulokset on ilmoitettu tässä raportissa prosentuaalisesti. 1 Ahonen, Mari (2006). Selvitys Oulun Eteläisen alueen opiskelijoiden kiinnostuksesta yrittäjyyttä ja kauppatieteellisiä opintoja kohtaan. Saatavissa [ 2 Esim. Esihautomo-hanke, Hyvinvoinnin perspektiivit, Tietojenkäsittelytieteiden maisteriohjelma.

7 2. TUTKIMUSTULOKSET 2.1. Vastaajien yhteiset tiedot Taustatiedot Tutkimukseen osallistui yhteensä 63 henkilöä: ammattiopisto-osioon vastasi, ammattikorkeakoulu-osioon 19 ja yliopisto-osioon 34 henkilöä. Vastaajista 68 % (43 hlö) oli naisia ja 27 % (17 hlö) miehiä. Vastaajat olivat pääosin alle 20 ja vuotiaita. Vastaajien määrä Yhteensä 63 Yliopisto 34 AMK 19 Ammattiopisto % 7

8 Vastaajien sukupuoli 5 % 27 % Mies Nainen 68 % Vastaajien ikäjakauma 30,00 25,00 25,40 20,00 19,05 20,63 % 15,00,00 9,52 11,11 5,00 4,76 4,76 4,76 0,00 Alle tai yli Ikä 8

9 Osallistuminen työelämään Vastaajista vajaa kolmannes (29 %) ilmoitti, että ei ole tällä hetkellä mukana työelämässä. Vajaa neljännes (22 %) oli ollut työelämässä yli vuotta ja vajaa viidennes (17 %) 9- vuotta. Vastaajien organisaatioiden toimialana oli yleisimmin koulutusala (28 %), ICT-ala (13 %) ja kunta-ala ( %). Vastaajat olivat organisaatiossa yleisimmin toimihenkilö- (32 %) ja työntekijäasemassa (16 %). Kauanko vastaajat ovat olleet mukana työelämässä 22 % 29 % 8 % 5 % 19 % 17 % En ole työelämässä 0-2 vuotta 3-5 vuotta 6-8 vuotta 9- vuotta Yli vuotta 9

10 Vastaajien organisaation toimiala 0 % 5 % 5 % 5 % 28 % 6 % 8 % % 20 % 13 % Metalli Kulttuuriala Muu Kehittämisala Palveluala Kunta-ala ICT Koulutusala Puu Toimialakseen muun ilmoittaneet vastasivat tehtäväkuvakseen seuraavan: - Tehdastyössä - Pieneläinhoitaja - Metsätalous - Maatalous - Energia - EU-asiat, maatalous - Lukio - Opiskelija

11 Vastaajien asema organisaatiossa 0 % 0 % 3 % 14 % 32 % 16 % Johtaja Ylempi toimihenkilö Muu työntekijä Joku muu Toimihenkilö Yrittäjä Omistaja/sijoittaja 19 % 16 % Asemakseen muun ilmoittaneet vastasivat toimenkuvakseen seuraavan: - Kesätyö - Opiskelija (4) - Projektivastaava - Projektityöntekijä - Tiedottaja - Tutkija - Opettaja (2) 11

12 2.2. Eri opiskelualojen kiinnostavuus Ammattiopisto Vastaajien taustatiedot Ammattiopisto-osioon vastanneet olivat pääosin naisia (80 %) ja alle 20-vuotiaita (90 %). 90 % vastanneista ei ollut vielä mukana työelämässä ja koulutustaustana vastanneilla oli yleisimmin peruskoulu tai lukio (80 %). Kotikuntana vastanneilla oli yleisimmin Nivala (3), Oulainen (2), Merijärvi (2) ja Kalajoki (1). Ammattiopisto-osioon vastanneiden osalta ei tässä tutkimuksessa analysoida työnantajien toimialaa tai vastaajien asemaa työssä olevien vähäisen lukumäärän vuoksi. Ammattiopisto: Vastaajien sukupuoli % % Mies Nainen 80 % 12

13 Ammattiopisto: Vastaajien ikäjakauma % Alle tai yli Ammattiopisto: Kauanko ollut mukana työelämässä % En ole työelämässä vuotta 3-5 vuotta 6-8 vuotta 9- vuotta Yli vuotta 13

14 Ammattiopisto:Vastaajien koulutustausta 0 % 0 % 0 % % % 60 % 20 % AMK-tutkinto Yliopistotutkinto Joku muu Toisen asteen tutkinto Lukio Peruskoulu 14

15 Motivaatio hakeutua ammatilliseen koulutukseen Ammattiopisto-osioon vastanneita motivoisi koulutukseen yleisimmin tutkinnon hankkiminen (19 %), mahdollisuus parempaan palkkaan (19 %), kiinnostus uutta alaa kohtaan (19 %) ja halu uusiin tehtäviin (19 %). Tutkinnon suurta osuutta motivaatiotekijöinä selittää se, että ammattiopistotutkinto on vastaajien ensimmäinen (ja ainoa) tutkinto, joka valmentaa työelämään astumiseen. Ammattiopisto: Motivaatio hakeutua ammatilliseen koulutukseen 6 % 18 % 19 % Ammattitaidon kehittäminen Halu uusiin tehtäviin Kiinnostus uutta alaa kohtaan 19 % Mahdollisuus parempaan palkkaan Tutkinnon hankkiminen 19 % Varautuminen työmarkkinoiden muutokseen 19 % 15

16 Mieluisin koulutuksen suorittamismuoto Koulutusta suoritettaisiin mieluiten päiväopintoina (70 %) ja työn ohessa opiskelemalla (20 %). Ammattiopisto: Mieluisin koulutuksen suorittamismuoto 20 % % 0 % 0 % Päiväopintoina Ilta-viikonloppuopiskeluna Näyttötutkintoina työpaikalla Työn ohessa opiskelemalla 70 % 16

17 Käsi- ja taideteollisen ja matkailualan koulutuksen kiinnostavuus Ammattiopisto: Käsi- ja taideteollisuus- sekä matkailualan koulutuksen kiinnostavuus Matkailun myynti- ja neuvontapalvelujen koulutusohjelma Matkailualan perustutkinto Tekstiilin ja vaatetuksen suunnittelun ja valmistuksen koulutusohjelma Erittäin kiinnostava Jonkin verran kiinnostava En osaa sanoa Vain vähän kiinnostava Ei lainkaan kiinnostava Ympäristön suunnittelun ja rakentamisen koulutusohjelma Käsi- ja taideteollisuuden perustutkinto/artesaani % % 20 % 30 % 40 % 50 % 60 % 70 % 80 % 90 % 0 % 17

18 Liiketalouden koulutuksen kiinnostavuus Ammattiopisto: Liiketalouden koulutuksen kiinnostavuus Liiketalouden perustutkinto/merkonomi Erittäin kiinnostava Jonkin verran kiinnostava En osaa sanoa Vain vähän kiinnostava Ei lainkaan kiinnostava Tietojenkäsittelyn perustutkinto/datanomi % % 20 % 30 % 40 % 50 % 60 % 70 % 80 % 90 % 0 % 18

19 Teollisuuden ja rakentamisen koulutuksen kiinnostavuus Ammattiopisto: Teollisuuden ja rakentamisen koulutuksen kiinnostavuus Puualan perustutkinto/puuseppä 0 70 Rakennusalan perustutkinto/talonrakentaja 0 70 Sähköalan perustutkinto/elektroniikka-asentaja ja sähköasentaja Talotekniikan perustutkinto/lviasentaja Kone- ja metallialan perustutkinto/koneistaja ja levyseppähitsaaja Erittäin kiinnostava Jonkin verran kiinnostava En osaa sanoa Vain vähän kiinnostava Ei lainkaan kiinnostava Logistiikan perustutkinto/autonkuljettaja Autoalan perustutkinto/ajoneuvoasentaja % % 20 % 30 % 40 % 50 % 60 % 70 % 80 % 90 % 0 % 19

20 Palvelualojen koulutuksen kiinnostavuus Ammattiopisto: Palvelualojen koulutuksen kiinnostavuus Catering-alan perustutkinto/suurtalouskokki Catering-alan perustutkinto/palveluvastaava Kauneudenhoitoalan perustutkinto/kosmetologi Erittäin kiinnostava Jonkin verran kiinnostava En osaa sanoa Vain vähän kiinnostava Ei lainkaan kiinnostava Hiusalan perustutkinto/parturikampaaja % % 20 % 30 % 40 % 50 % 60 % 70 % 80 % 90 % 0 % 20

21 Muiden ammatillisten alojen koulutuksen kiinnostavuus Ammattiopisto: Koulutuksen kiinnostavuus eri A- ja AB-korttikoulutus Hitsaajan pätevöittämiskoulutus Työturvallisuus- ja tulityökorttikoulutus Erittäin kiinnostava Jonkin verran kiinnostava En osaa sanoa Vain vähän kiinnostava Ei lainkaan kiinnostava Teollisuusrobotin ohjelmointi % % 20 % 30 % 40 % 50 % 60 % 70 % 80 % 90 % 0 % 21

22 Ammattikorkeakoulu Vastaajien taustatiedot Ammattikorkeakoulu-osioon vastanneet olivat pääosin naisia (79 %) ja iältään pääosin alle 24-vuotiaita (84,21 %). Koulutustaustana vastaajilla oli yleisimmin lukio (48 %), ammattikorkeakoulututkinto (21 %) ja toisen asteen tutkinto (21 %). Vastaajat olivat pääosin kotoisin Nivalasta ( hlö). Haapajärveltä ja Ylivieskasta oli kummastakin kaksi vastaajaa ja yksi vastaaja Kalajoelta, Alavieskasta, Oulusta, Nurmosta ja Oulaisista. Vajaa puolet (42,11 %) vastanneista ei ollut mukana työelämässä, 36,84 % oli ollut työelämässä 0-2 vuotta. Vastaajien organisaation toimialana oli yleisimmin palveluala (21 %), muu (16 %) ja koulutusala (11 %). Muiksi aloiksi listattiin seuraavaa: kesätyö, opiskelija, projektivastaava, projektityöntekijä. Amk: Vastaajien sukupuoli 21 % Mies Nainen 79 % 22

23 AMK: Vastaajien ikäjakauma 60,00 52,63 50,00 40,00 % 30,00 31,58 20,00 15,79,00 0,00 0,00 0,00 0,00 0,00 alle tai yli Ikä AMK: Kauanko ollut mukana työelämässä 45,00 42,11 40,00 36,84 35,00 30,00 % 25,00 20,00 15,00 15,79,00 5,00 0,00 En ole työelämässä 5,26 0,00 0, vuotta 3-5 vuotta 6-8 vuotta 9- vuotta Yli vuotta 23

24 AMK: Vastaajien työpaikan toimiala 0 % 5 % 11 % 36 % 16 % 11 % Puu Kehittämisala Kulttuuriala Kunta-ala Metalli ICT Koulutusala Joku muu Palveluala 21 % AMK: Vastaajien asema organisaatiossa 0 % 0 % 5 % 32 % 21 % Yrittäjä Omistaja/Sijoittaja Ylempi toimihenkilö Muu työntekijä Joku muu Toimihenkilö 21 % 21 % 24

25 AMK: Vastaajien koulutustausta 0 % 0 % 5 % 5 % 48 % 21 % Peruskoulu Joku muu Yliopistotutkinto Toisen asteen tutkinto AMK-tutkinto Lukio 21 % 25

26 Motivaatio hakeutua ammattikorkeakoulutukseen Ammattikorkeakoulu-osioon vastanneita motivoisi koulutukseen yleisimmin mahdollisuus parempaan palkkaan (21 %), tutkinnon hankkiminen (18 %) ja ammattitaidon kehittäminen (16 %). Muiksi syiksi ilmoitettiin ammatin saaminen (2) ja pakko (1). AMK: Motivaatio hakeutua amkkoulutukseen 21 % 5 % 6 % % Varautuminen työmarkkinoiden muutokseen Ammattikorkeakoulutuksen arvostuksen vuoksi Halu uusiin tehtäviin 18 % 11 % Kiinnostus uutta alaa kohtaan Urakehitys Ammattitaidon kehittäminen Tutkinnon hankkiminen Mahdollisuus parempaan palkkaan 13 % 16 % 26

27 Mieluisin opintojen suorittamismuoto Ammattikorkeakoulu-osioon vastanneet suorittaisivat koulutusta mieluiten työn ohessa opiskelemalla (33 %), monimuoto-opintoina (26 %) ja päiväopintoina (26 %). Joustavampien opintojen suorittamismuotojen kannalla oli vain % vastanneista: 5 % haluaisi suorittaa opintoja verkko-opintoina ja 5 % ilta- ja viikonloppuopiskeluna. AMK: Mieluisin opintojen suorittamismuoto 33 % 0 % 5 % 5 % 5 % Kansainvälisessä opiskelijavaihdossa Ilta-viikonloppuopiskeluna Verkko-opintoina 26 % Päiväopintoina Monimuoto-opintoina Työn ohessa opiskelemalla 26 % 27

28 Eri koulutusalojen kiinnostavuus Eri koulutusaloista kiinnostusta ilmeni etenkin sosiaali- ja terveysalaa kohtaan. Jonkin verran kiinnostuneita oltiin myös tekniikan alasta ja humanistisesta alasta. AMK: Eri koulutusalojen kiinnostavuus Esittävä taide (kulttuuri) 5,26 0,00,53 15,79 21,05 47,37 Matkailu 5,26 5,26 31,58 15,79 15,79 26,32 Liiketalous Humanistinen-ala 5,26 5,26 5,26 15,79 26,32 21,05 5,26 15,79 15,79 15,79 42,11 26,32 Erittäin kiinnostava Jonkin verran kiinnostava En osaa sanoa Vain vähän kiinnostava Ei lainkaan kiinnostava Sosiaali- ja terveysala 5,26 52,63 5,26 5,26 21,05,53 Tekniikan-ala 5,26 21,05,53,53 26,32 26,32 0 % 20 % 40 % 60 % 80 % 0 % % 28

29 Eri koulutusohjelmien osaamisen kehittämisen tärkeys Eri koulutusohjelmien kehittämisen tärkeys työssä korostui etenkin sosiaali- ja terveysalalla, tietotekniikassa ja matkailualalla. AMK: Eri koulutusohjelmien osaamisen kehittämisen tärkeys työssä Humanistinen- ja kasvatusala 5,26,53 47,37 15,79 5,26 15,79 Sosiaali- ja terveysala,53 52,63 5,26 26,32 0,00 5,26 Matkailuala 5,26 21,05 15,79 15,79 5,26 36,84 Liiketalouden ala 5,26 0,00 36,84 31,58,53 15,79 Industrial management Puutekniikka 5,26 0,00,53 5,26 0,00 15,79 36,84 31,58 5,26 15,79 42,11 31,58 Erittäin kiinnostava Jonkin verran kiinnostava En osaa sanoa Vain vähän kiinnostava Ei lainkaan kiinnostava Tietotekniikka 5,26 26,32 42,11 15,79 5,26 5,26 Mediatekniikka 5,26 0,00 31,58 31,58 15,79 15,79 Sähkötekniikka 5,26 0,00 15,79 26,32 26,32 26,32 Kone- ja tuotantotekniikka 5,26,53 5,26 26,32 21,05 31,58 0 % 20 % 40 % 60 % 80 % 0 % % 29

30 Eri suuntautumisvaihtoehtojen kiinnostavuus muotoilu- ja rakennuspuolella Keski-Pohjanmaan ammattikorkeakouluun on suunniteltu muotoilu- ja rakennuspuolen koulutuksen käynnistämistä. Eri suuntautumisvaihtoehtoja pidettiin jonkin verran kiinnostavana. AMK: Eri suuntautumisvaihtoehtojen kiinnostavuus Muotoilun koulutus, Puutekniikan suuntautumisvaihtoehtona 5,26 0,00 26,32 26,32,53 31,58 Erittäin kiinnostava Jonkin verran kiinnostava En osaa sanoa Vain vähän kiinnostava Ei lainkaan kiinnostava Rakennustekniikan (rakennesuunnittelija) koulutus 5,26 5,26,53 26,32 15,79 36,84 0 % % 20 % 30 % 40 % 50 % 60 % 70 % 80 % 90 % 0 % % 30

31 Tuotantopainotteisen ammattikorkeakouluopetuksen kiinnostavuus Tuotantopainotteisuudella tarkoitetaan tutkintoon sisältyvää 30 opintoviikon (½ 1 vuotta) opintokokonaisuutta, joka suoritetaan työpaikalla oppien. Opetuksen tuotantopainotteisuus kiinnostaa, sillä vajaa puolet (47 %) vastanneista piti sitä erittäin kiinnostavana ja reilu kolmanneskin (32 %) jonkin verran kiinnostavana. AMK: Tuotantopainotteisen ammattikorkeakouluopetuksen kiinnostavuus 0 % 5 % 5 % 11 % 47 % Ei lainkaan kiinnostava En osaa sanoa Vain vähän kiinnostava Jonkin verran kiinnostava Erittäin kiinnostava 32 % 31

32 Yliopisto Vastaajien taustatiedot Yliopisto-osioon vastanneiden taustatiedot poikkesivat merkittävästi ammattiopisto- ja ammattikorkeakouluosioon vastanneista. Yliopisto-osioon vastanneet olivat pääosin vanhempia, kauemmin työelämässä olleita ja korkeammassa asemassa työpaikalla. Siksi myös heidän koulutustarpeitaan voidaan pitää erilaisina. Vastaajat olivat pääosin naisia (59 %). Ikäjakauma oli ammattiopisto- ja ammattikorkeakouluosioihin vastanneita hajautuneempi: pääosa vastaajista, vajaa kolmannes (26,47 %) oli vuotiaita. Muutkin vastaajat olivat jakautuneet keskimäärin tämän suurimman ikäluokan molemmin puolin. Vastaajien kotikunta oli yleisimmin Nivala (7), Haapavesi (4), Haapajärvi (4), Ylivieska (8), Oulainen (3), Pyhäntä (1), Kalajoki (2), Pyhäjärvi (1), Oulu (1) ja Kempele (1). Vastaajat olivat olleet työelämässä yleisimmin yli vuotta (41,18 %) tai 3 5 vuotta (26,47 %). Vastaajat olivat organisaatiossa pääosin toimihenkilöasemassa (37 %) tai ylempänä toimihenkilönä (24 %). Muuksi asemansa ilmoittivat tehtävänkuvastaan seuraavaa: tiedottaja, tutkija, opettaja. Vastaajien organisaation toimiala oli yleisimmin koulutusala (40 %), ICT-ala (18 %) ja kehittämisala (12 %). Yliopisto: Vastaajien sukupuoli 6 % 59 % 35 % Mies Nainen 32

33 Yliopisto: Vastaajien ikäjakauma 30,00 26,47 25,00 20,00 17,65 20,59 % 15,00,00 8,82 8,82 8,82 5,88 5,00 2,94 0,00 Alle tai yli Yliopisto: Kauanko ollut mukana työelämässä 45,00 40,00 41,18 35,00 30,00 26,47 % 25,00 20,00 15,00,00 11,76 8,82 8,82 5,00 2,94 0,00 En ole työelämässä 0-2 vuotta 3-5 vuotta 6-8 vuotta 9- vuotta Yli vuotta 33

34 Yliopisto: Vastaajien asema organisaatiossa 0 % 0 % 3 % 6 % 12 % 37 % 18 % Johtaja Joku muu Muu työntekijä Ylempi toimihenkilö Toimihenkilö Yrittäjä Omistaja/sijoittaja 24 % Yliopisto: Vastaajien organisaatioiden toimiala 0 % 3 % 3 % 6 % 40 % 9 % 12 % 9 % Palveluala Puu Kunta-ala Muu Kehittämisala ICT Koulutusala Metalli 18 % 34

35 Motivaatio hakeutua yliopistotason koulutukseen Yliopisto-osioon vastanneita motivoisi koulutukseen yleisimmin oman ammattitaidon kehittäminen (25 %), tutkinnon hankkiminen (17 %) ja varautuminen työelämän muutoksiin (13 %). Muiksi syiksi nimettiin itsensä kehittäminen ja jatko-opinnot. Yliopistollisen koulutuksen eri vaihtoehdoista kiinnostusta löytyi eniten kauppatieteelliseen / liiketoimintaopintoihin liittyen (50 %). 38 % vastanneista olisi kiinnostunut myös kasvatustieteistä ja koulutusteknologiasta sekä tietojenkäsittelytieteistä. Yliopisto:Motivaatio hakeutua yliopistotason koulutukseen 25 % 2 % % % Muu syy, mikä? Halu uusiin tehtäviin Kiinnostus uutta alaa kohtaan 17 % 11 % Yliopistokoulutuksen arvostuksen vuoksi Mahdollisuus parempaan palkkaan Varautuminen työmarkkinoiden muutokseen Tutkinnon hankkiminen (kandidaatti- tai maisteritutkinto) Ammattitaidon kehittäminen 12 % 13 % 35

36 Yliopisto: Kiinnostus osallistua Oulun Eteläisen alueella toteutettavaan yliopistolliseen koulutukseen Kauppatieteelliset / Liiketoimintaopinnot 50 Kasvatustieteet / Koulutusteknologia 38 Tietojenkäsittelytieteet 38 Joku muu 18 Oikeustiede 12 Sosiaalityö 12 Matkailu % 36

37 Mieluisin opintojen suorittamismuoto Yliopisto-osioon vastanneet suosivat ammattikorkeakoulu- ja ammattiopisto-osioon vastanneita enemmän joustavampia, ajasta ja paikasta riippumattomia opintojen suorittamismuotoja. Reilu puolet vastanneista (58,80 %) haluaisi suorittaa opintoja osaksi verkko-opintoina ja osaksi lähiopetuksena, vajaa 20 % (19,74 %) voisi suorittaa opinnot kokonaan verkkoopintoina ja 14,74 % haluaisi suorittaa opinnot kokonaan lähiopetuksena. Opintoja haluttaisiin myös suorittaa lähellä kotiseutua, vaikkei kukaan vastanneista rajoittanutkaan opintojen suorittamispaikkakuntaa pelkästään omaan kotikuntaansa. Keskimäärin vajaa puolet vastanneista (45,72 %) olisi valmis matkustamaan 30 kilometrin päähän opintojen suorittamiseksi. Vajaa kolmannes (22,50 %) olisi puolestaan valmis matkustamaan 60 kilometriä. Kukaan vastanneista ei haluaisi matkustaa 60 kilometriä kauemmas. Yliopisto: Mieluisin opintojen suorittamismuoto 14,74 Kaikkien vastausten keskiarvo,08 19,74 58,80 14,29 Hyvinvointimatkailu 14,29 57,14 Kokonaan lähiopetuksena Kasvatustieteet ja koulutusteknologia 5,88 14,29 11,76 17,65 64,71 Osaksi verkko-opintoina ja osaksi lähiopetuksena Kokonaan verkko-opintoina 18,18 Tietojenkäsittelytiede 27,27 54,55 0,00,00 20,00 30,00 40,00 50,00 60,00 70,00 % 37

38 Yliopisto: Kuinka kauas ollaan valmiita matkustamaan opintojen suorittamiseksi 31,78 Kaikkien vastausten keskiarvo 22,50 45,72 Hyvinvointimatkailu 28,57 28,57 42,86 En osaa sanoa En ole valmis opiskeluihin kotipaikkakuntani ulkopuolella Yli 60 km Kasvatustieteet ja koulutusteknologia 29,41 23,53 47,06 Enintään n. 60 km Enintään n. 30 km 23,08 Tietojenkäsittelytiede 61,54 0,00,00 20,00 30,00 40,00 50,00 60,00 70,00 % 38

39 Kaupallinen koulutus ja yrittäjyyskoulutus Liiketoimintaosaamisen tarve työssä Kauppatieteelliseen osioon vastasi yliopisto-osioon osallistuneista 44 %. Kaupallinen koulutus -osioon vastanneet ilmoittivat, että liiketoimintaosaamisen tarve työssä on merkittävä: 80 % vastanneista ilmoitti tarvitsevansa liiketoimintaosaamista työssään. Yliopisto: Liiketoimintaosaamisen tarve työssä 13 % 7 % Kyllä En En osaa sanoa 80 % 39

40 Kauppatieteiden opiskelu 80 % vastanneista ilmoitti, että on opiskellut aikaisemmin kauppatieteitä, yrittäjyyttä, taloustieteitä tai muita liiketoimintaopintoja. Kaupallisesta koulutuksesta kiinnostuneilla on siten jo perustietämys kaupallisesta koulutuksesta. Vastaajat olivat opiskelleet mm. seuraavia asioita kaupalliseen alaan liittyen: - Liiketalouden perustutkinto, merkonomi; taloushallinnon koulutusohjelma Haapajärven ammattiopistoyrittäjyys opintoja Kotisydän hankkeessa. Yrittäjyys opintoja insinööriopinnoissani. - Tradenomi, liiketalous/hallinto, Oamk Oulu Johtamisen erikoisammattitutkinto JET Pohto, Oulu - Kansantaloustiedettä - Jyväskylän yliopisto. Yrittäjyys, johtaminen, laskentatoimi ja kansantalous. Perusopinnot muista, lukuunottamatta kansantaloutta, josta suoritettu Laudatur opinnot ja laskentatointa, josta suoritettu cum laude. - Kansainvälisen kaupan tradenomin tutkinto Vaasan ammattikorkeakoulussa - Keski-Pohjanmaan ammattikorkeakoulussa, Ylivieskassa - KTM Jyväskylän yliopisto - KTM, Oulun Yliopisto Yliopisto: Onko opiskellut kauppatieteitä, taloustieteitä, yrittäjyyttä tai muita liiketoimintaopintoja 20 % Kyllä Ei 80 % 40

41 Lisätietoa edellyttävät alat Yrittäjyyteen liittyvistä asioista haluttiin yleisimmin lisätietoa liiketoiminnan suunnitteluun (38,46 % piti erittäin kiinnostavana) sekä yritystoiminnan aloittamiseen ( % piti erittäin kiinnostavana) ja yrittäjänä toimimiseen liittyen (7,69 % piti erittäin kiinnostavana). Johtamisessa lisätietoa kaivattiin yleisimmin henkilöstöjohtamiseen (38,46 % piti tärkeimpänä) ja tiimi- ja projektijohtamiseen (30,77 % piti tärkeimpänä) liittyen. Laskentatoimeen liittyvä lisätarve oli merkittävää. Yleisimmin lisätarvetta koettiin investointeihin ja rahoitussuunnitelmiin (53,85 % piti tärkeimpänä), taloushallintoon (53,85 % piti tärkeimpänä) ja kirjanpitoon (46,15 % piti tärkeimpänä) liittyen. Kansantaloudessa lisätietoa haluttiin yleisimmin julkiseen talouteen (46,15 % piti tärkeimpänä) ja kansainväliseen talouteen (38,46 % piti tärkeimpänä) liittyen. Markkinoinnissa lisätietoa kaivattiin yleisimmin markkinoinnin perusteisiin liittyen (38,46 % piti tärkeimpänä) ja yritysten väliseen kanssakäymiseen liittyen (30,77 % piti tärkeimpänä). Tiedusteltaessa, mitä edellä mainituista osa-alueista vastaajat haluaisivat opiskella Oulun Eteläisen alueella, vastauksiksi saatiin seuraavat asiat: - Haluaisin suorittaa laskentatoimesta tutkinnon, mutta myös yksittäiset kurssit olisivat eduksi. - Johtaminen ja markkinointi Voin suorittaa tutkinnon. - Markkinointi (tutkinto) - Liiketoiminnan suunnitteluun ja yritystoiminnan perustamiseen liittyvä käytännönläheinen intensiivikurssi kiinnostaisi eniten. Kokonaisen tutkinto tai suuremmat opintokokonaisuudet eivät tällä hetkellä ole minulle ajankohtaisia. - Jatkotutkinto tradenomintutkinnon suorittaneelle maisterin tutkintoon saakka esim. kansantaloustieteistä - Aluksi opintokokonaisuuksia, jatkossa saattaisi kiinnostaa ehkä tutkintoon saakka - Em. tärkeysjärjestyksessä tutkintoon saakka. - Laskentatoimi ja markkinointi. Tutkinnon voisin suorittaa markkinoinnista ja osasuorituksen laskentatoimesta. - Laskentatoimea ja johtamista - Yksittäisiä kursseja markkinoinnista ja johtamisesta. 41

42 Yliopisto: Mistä yrittäjyyteen liittyvistä asioista tunnet tarvitsevasi lisätietoa? Yrittäjänä toimiminen 7,69 7,69 30,77 23,08 Yritystoiminnan aloittaminen 7,69 30,77 7,69 23,08 Liiketoiminnan suunnittelu0,00 38,46 7,69 23,08 Erittäin kiinnostava Jonkin verran kiinnostava En osaa sanoa Vain vähän kiinnostava Ei lainkaan kiinnostava Oman alani yrittäjyys 7,690,00 23,08 0,00 46,15 23,08 Yritysmuodot 7,69 23,08 38,46 0 % % 20 % 30 % 40 % 50 % 60 % 70 % 80 % 90 % 0 % Yliopisto: Lisätiedon tarve / johtaminen Materiaalihallinto ja logistiikka 7,69 38,46 7,690,00 46,15 Tiimi- ja projektijohtaminen 30,77 30,77 23,08 0,00 Työyhteisön kehittäminen 23,08 38,46 7,69 1 (tärkein) (vähiten tärkein) Osaamisen ja tiedon johtaminen 23,08 38,46 30,77 0,007,69 Henkilöstön johtaminen 38,46 23,08 7,69 0 % % 20 % 30 % 40 % 50 % 60 % 70 % 80 % 90 % 0 % 42

43 Yliopisto: Lisätiedon tarve / laskentatoimi Tilinpäätöksen tekeminen 7,69 30,77 7,69 7,69 Yrityksen verotus 7,69 30,77 7,69 7,69 23,08 7,69 Investointi ja rahoitussuunnitelma Tuloslaskelma ja tase0,00 7,69 38,46 53,85 23,08 7,69 7,69 23,08 7,690,007,69 0,007,69 1 (tärkein) (vähiten tärkein) Kirjanpito0,00 46,15 23,08 0,00 Taloushallinto0,00 53,85 0,007,69 7,69 0 % % 20 % 30 % 40 % 50 % 60 % 70 % 80 % 90 % 0 % Yliopisto: Lisätiedon tarve / kansantaloustiede Julkinen talous 46,15 7,69 7,69 7,69 Ympäristötaloustiede 23,08 30,77 0,00 Kaupunki- ja aluetalous 23,08 38,46 7,690,00 1 (tärkein) (vähiten tärkein) Kansainvälinen talous 23,08 38,46 7,69 7,69 7,69 Kansantaloustieteen perusteet 23,08 23,08 23,08 7,69 7,69 0 % % 20 % 30 % 40 % 50 % 60 % 70 % 80 % 90 % 0 % 43

44 Yliopisto: Lisätiedon tarve / markkinointi Markkinointiviestintä0,00 23,08 23,08 7,69 Perustiedot markkinoinnista 7,69 38,46 7,69 0,00 Yritysten välinen 0,00 kanssakäyminen Kuluttajakäyttäytyminen 7,69 30,77 23,08 23,08 23,08 7,69 7,69 0,00 7,69 7,69 23,08 23,08 1 (tärkein) (vähiten tärkein) Asiakassuhteet0,00 23,08 38,46 0,007,69 Tuotteet ja markkinat 7,69 23,08 0,00 30,77 7,69 0 % % 20 % 30 % 40 % 50 % 60 % 70 % 80 % 90 % 0 % 44

45 Tietojenkäsittelytiede Tietojenkäsittelytieteiden opiskelu Tietojenkäsittelytiede-osioon vastasi yliopisto-osioon vastanneista 35 %. Tietojenkäsittelytiede-osioon vastanneet olivat pääosin opiskelleet tietojenkäsittelytieteitä aikaisemmin. Jopa 81,82 % vastanneista oli opiskellut tietojenkäsittelytieteitä aikaisemmin yliopistossa. Yliopisto:Tietojenkäsittelyn opiskelu Minulla on ATK-ajokortti0,00 54,55 45,45 Olen opiskellut tietojenkäsittelytieteitä avoimessa yliopistossa 9,09 45,45 45,45 Olen opiskellut tietojenkäsittelytieteitä0,00 yliopistossa 81,82 18,18 Kyllä En Olen opiskellut tietotekniikkaa ammattikorkeakoulussa 18,18 45,45 36,36 Olen opiskellut tietojenkäsittelyä lukiossa, ammattikoulussa tai opistossa 9,09 72,73 18,18 0 % % 20 % 30 % 40 % 50 % 60 % 70 % 80 % 90 % 0 % Kysyttäessä paljonko vastaajat olivat opiskelleet tietojenkäsittelytieteitä, saatiin vastaukseksi seuraavat asiat: - Yksittäisiä kursseja - Maisterin opinnot suoritettu. Gradu valmistuu 2008 alussa. - Tietojenkäsittelytieteiden approbatur - Yksittäisiä opintoja ammattikorkeakoulussa, kansalaisopistossa, avoimessa ammattikorkeakoulussa sekä tällä hetkellä oulun yliopistossa mobiilitekniikkaa muutaman vuoden, opinnot keskeytyneet työn vuoksi. Tarkoitus jatkaa nyt mahdollisesti opintovapaalla ov - laudatur-opintoja + post grad. opintoja - Entiset cum laude -opinnot, eli 35 ov. Jonkin verran myös syventäviä opintoja opintoviikkoa tietojenkäsittelytieteiden opintoja Ohjelmistotuotannon maisteriohjelmassa. Kokonaisuuksia noin 120 ov. - Olen suorittanut FM-tutkintoa ja tarkoituksena on valmistua vuonna

46 Tietojenkäsittelytieteiden koulutuksen tärkeys alueella Suuren enemmistön (91 %) mielestä on joko erittäin tai jonkin verran tärkeää, että Oulun Eteläisen alueella järjestetään yliopistollista tietojenkäsittelytieteiden koulutusta. Yliopisto: Tietojenkäsittelytieteiden yliopistollisen koulutuksen tärkeys Oulun Eteläisen alueella 0 % 9 % 0 % 18 % Erittäin tärkeä Jonkin verran tärkeä Ei kovin tärkeä Ei lainkaan tärkeä En osaa sanoa 73 % 46

47 Tietojenkäsittelyalan osaamisen tärkeys Tietojenkäsittelyn osaamista tärkeyttä myös pidettiin merkittävänä omassa työssä: 91 % vastanneista piti sitä joko erittäin tai jonkin verran tärkeänä. Yliopisto: Tietojenkäsittelyn osaamisen tärkeys omassa työssä 9 % 0 % 9 % 0 % 0 % Erittäin tärkeä Jonkin verran tärkeä Ei kovin tärkeä Ei lainkaan tärkeä En osaa sanoa En ole työssä 82 % 47

48 Tietojenkäsittelyalan tarve työssä Kaikkien vastanneiden mielestä (0 %) tietojenkäsittelyä tarvitaan työssä. Vajaa kolmannes (27 %) piti sitä jonkin verran tärkeänä. Yliopisto: Tietojenkäsittelyn osaamisen tarve työssä 0 % 0 % 0 % 27 % Kyllä Jonkin verran En En osaa sanoa En ole työssä 73 % 48

49 Kiinnostus suunniteltuja opintokokonaisuuksia kohtaan Vastanneista vajaa puolet olisi valmis (45,45 %) ja vajaa kolmannes (27,27 %) luultavasti valmiita opiskelemaan yksittäisiä kursseja oman mielenkiinnon mukaan tietojenkäsittelytieteistä avoimen yliopiston maksullisina opintoina. Yliopisto: Kiinnostus suunniteltuja opintokokonaisuuksia kohtaan Haluaisin opiskella Oulun Eteläisen alueella tietojenkäsittelytieteitä avoimen yliopiston 0,00 maksullisina opintoina yksittäisiä kursseja oman mielenkiintoni mukaan 45,45 27,27 0,009,09 18,18 Haluaisin opiskella Oulun Eteläisen alueella tietojenkäsittelytieteitä maksullisina opintoina perusopintokokonaisuuden lisäksi myös aineopintoja 35 op (entinen cum laude approbatur 20 ov) 9,090,00 18,18 27,27 18,18 27,27 Kyllä Todennäköisesti En osaa sanoa Luultavasti en En Haluaisin opiskella Oulun Eteläisen alueella tietojenkäsittelytieteitä 0,009,090,00 maksullisina opintoina perusopintokokonaisuuden 25 op (entinen approbatur 15 ov) 18,18 27,27 45,45 0 % % 20 % 30 % 40 % 50 % 60 % 70 % 80 % 90 % 0 % 49

50 Mieluisin opintojen suorittamistapa Tietojenkäsittely-osioon vastanneet suorittaisivat opintoja mieluiten osaksi verkko-opintoina ja osaksi lähiopintoina (55 %), vajaa kolmannes (27 %) olisi myös valmis opiskelemaan kokonaan verkko-opintoina. Yliopisto: Mieluisin opiskelutapa 18 % 27 % Kokonaan verkko-opintoina Osaksi verkko-opintoina ja osaksi lähiopetuksena Kokonaan lähiopetuksena 55 % 50

51 Halukkuus opiskella Oulun Eteläisen alueella toteutettavassa tietojenkäsittelytieteiden maisteriohjelmassa Oulun Eteläisen alueella järjestettävässä tietojenkäsittelytieteiden maisteriohjelmassa olisi valmis opiskelemaan 73 % vastanneista. Vastaajat haluaisivat opiskella mieluiten Ylivieskassa (5), Nivalassa (2), Haapavedellä (1) ja Pyhäjärvellä (1). Yliopisto: Halukkuus opiskella Oulun Eteläisen alueella toteutettavassa tietojenkäsittelytieteiden maisteriohjelmassa 9 % 9 % 9 % 46 % Kyllä Todennäköisesti En osaa sanoa Luultavasti en En 27 % 51

52 Kuinka kauas ollaan valmiita matkustamaan opintojen suorittamiseksi Tietojenkäsittely-osioon vastanneet olisivat pääosin valmiita matkustamaan enintään 30 kilometrin päähän kotipaikkakunnaltaan opintojen suorittamiseksi. 15 % vastaajista voisi matkustaa myös 60 kilometrin päähän. Yliopisto: Kuinka kauas ollaan valmiita matkustamaan opintojen suorittamiseksi 23 % 0 % 0 % 15 % 62 % Enintään n. 30 km Enintään n. 60 km Yli 60 km En ole valmis opiskeluihin kotipaikkakuntani ulkopuolella En osaa sanoa 52

53 Tietojenkäsittelytieteiden suuntautumisvaihtoehtojen kiinnostavuus Eri suuntautumisvaihtoehtoja pidettiin erittäin kiinnostavina: yleisimmin haluttaisiin opiskella tietojenkäsittelytieteitä etenkin tietoturvaan (81,92 % piti erittäin tai jonkin verran kiinnostavana), digitaaliseen mediaan (81,92 %) ja mobiilipalveluihin (81,81 %) liittyen. Yliopisto: Tietojenkäsittelytieteiden suuntautumisvaihtoehtojen kiinnostavuus Tietoturva 9,09 54,55 27,27 0,009,090,00 Tietojärjestelmät 9,09 18,18 54,55 0,00 18,18 0,00 Pelit ja pelituotanto 18,18 0,00 36,36 0,00 36,36 9,09 Ohjelmistotuotanto 9,09 36,36 27,27 9,09 9,09 9,09 Erittäin kiinnostava Jonkin verran kiinnostava En osaa sanoa Vain vähän kiinnostava Ei lainkaan kiinnostava Ohjelmistoliiketoiminta 18,18 18,18 45,45 0,009,09 9,09 Mobiilipalvelut 9,09 45,45 36,36 0,009,090,00 Digitaalinen media 9,09 27,27 54,55 0,009,090,00 0 % % 20 % 30 % 40 % 50 % 60 % 70 % 80 % 90 % 0 % 53

54 Yliopistotasoisten opintojen suorittamisen kiinnostavuus Tietojenkäsittelytiede-osioon vastanneet opiskelisivat lisäksi mieluiten kasvatustiedettä ja koulutusteknologiaa (63,63 % piti erittäin tai jonkin verran kiinnostavana) sekä kauppatieteitä (63,6 %). Erityisesti vastaajia kiinnostivat seuraavat asiat: - Koulutusteknologia, sosiaalityö - Kasvatustiede / koulutusteknologia - Yritysten sähköinen hallinto ja verkottuminen, kuntien sähköinen hallinto ja kuntien yhdistyminen - Sosiaalipalveluiden sähköinen hallinta - Kauppa- ja kasvatustiede - Hallintotiede - Oikeustiede, sosiaalityö Muuta koulutuksen suunnitteluun liittyvää: - Visualisoikaa mahdollisimman paljon - Ammattikorkeakoulun tiloja, laitteita - Jos mahdollista ko. maisterikoulutus voisi alkaa heti vuoden 2008 alusta. Toteutus verkko+osittain lähiopiskeluna (harjoittelu ym.). Sivuaineina mahdollista suorittaa kauppatieteitä ja/tai kasvatustieteitä. Itse opiskelen parhaillaan mobiilitekniikkaa ja se on jäänyt työn vuoksi nyt kesken. Suorittaisin mielelläni sen näin monimuotoopiskeluna loppuun lähipaikkakunnalla - IT-yritysten järjestämää täsmäkoulutusta Yliopisto: Yliopistotasoisten opintojen suorittamisen kiinnostavuus Sosiaalityö 18,18 18,18 18,18 9,09 18,18 18,18 Kasvatustiede / koulutusteknologia 18,18 18,18 45,45 0,00 18,18 0,00 Oikeustiede Hallintotiede 9,09 9,09 9,09 18,18 36,36 27,27 0,00 18,18 45,45 27,27 0,00 0,00 Erittäin kiinnostava Jonkin verran kiinnostava En osaa sanoa Vain vähän kiinnostava Ei lainkaan kiinnostava Kauppatiede 9,09 18,18 45,45 9,09 9,09 9,09 Matkailu 18,18 9,09 18,18 9,09 36,36 9,09 0 % % 20 % 30 % 40 % 50 % 60 % 70 % 80 % 90 % 0 % 54

55 Kasvatustieteet ja koulutusteknologia Kasvatustiede / koulutusteknologia-osioon vastanneet Kasvatustiede / koulutusteknologia osioon vastasi yliopisto-osioon vastanneista vajaa puolet (47 %). Yliopisto: Kyselyn kasvatustiede / koulutusteknologia osioon vastanneet 3 % 50 % 47 % Kyllä En 55

56 Onko vastaajalla kasvatustieteellinen tutkinto Kasvatustiede / koulutusteknologia osioon vastanneista noin kolmella neljästä (76 %) oli kasvatustieteellinen tutkinto. Vastaajilla oli mm. tutkinto seuraavilta aloilta: - Sairaanhoidon- ja huolenpidon lähihoitaja, kodinhoitaja - Kaupallisten aineiden opettajan koulutus - Sosionomi Vastaajat olivat suorittaneet kasvatustieteellisiä opintoja seuraavilta aloilta: - Olen osallistunut Pohjois-Pohjanmaan kesäyliopiston kautta mm. opettajille tark. täydennyskoulutuksiin arviolta 19 op laajuisesti - Kasvatustieteiden perusop. 25op, pedagogiset perusteet moduuli5ov, varhaiskasvatus 25op - Aiku, 6ov - Appro - Opettajan pedagogiset opinnot, 35 ov - Kasvatustiede, 35 ov erityispedagogiikka 35 ov - Aineopettajan pätevyys Yliopisto: Onko vastaajalla kasvatustieteellinen tutkinto 18 % 6 % Ei Kyllä 76 % 56

57 Koulutusteknologian yliopistollisen koulutuksen tärkeys Oulun Eteläisen alueella Suurin osa vastanneista piti koulutusteknologian yliopistollista koulutusta alueella erittäin tai jonkin verran tärkeänä (88 %). Yliopisto: Koulutusteknologian yliopistollisen koulutuksen tärkeys Oulun Eteläisen alueella 0 % 6 % 0 % 6 % 47 % 41 % Erittäin tärkeä Jonkin verran tärkeä Ei kovin tärkeä Ei lainkaan tärkeä En osaa sanoa 57

58 Koulutusteknologian osaamisen tärkeys omassa työyhteisössä / yrityksessä 88 % vastanneista piti koulutusteknologian osaamisen tärkeyttä omassa työyhteisössään joko erittäin tai melko tärkeänä. Koulutusteknologian osaamista pidettiin tärkeänä esimerkiksi seuraavanlaisissa tehtävissä: - Teknokkaan tiedottaminen - Sidosryhmien kouluttamisessa - Opetus (5) - Ammattikorkeakoulun opiskelijoiden projektitöissä - Uuden tiedon välittämisessä ja opettamisessa eri sidosryhmille - Joudun suunnittelemaan mm. erilaisia koulutuksia, koulutustapahtumia, kursseja ym. Mahdollisesti myöhemmin kiinnostusta siirtyä kokonaan kouluttamiseen Yliopisto: Koulutusteknologian osaamisen tärkeys omassa työyhteisössä / yrityksessä 0 % 6 % 0 % 6 % 47 % 41 % Erittäin tärkeä Jonkin verran tärkeä Ei kovin tärkeä Ei lainkaan tärkeä En osaa sanoa 58

59 Koulutusteknologian maisteriohjelman kiinnostavuus Koulutusteknologian maisteriohjelmaa pidettiin pääosin (52 %) jonkin verran kiinnostavana. Vajaa viidennes (18 %) piti maisteriohjelmaa erittäin kiinnostavana. Yliopisto: Koulutusteknologian maisteriohjelman kiinnostavuus 12 % 6 % 6 % 18 % 6 % Erittäin kiinnostava Jonkin verran kiinnostava En osaa sanoa Vain vähän kiinnostava Ei lainkaan kiinnostava 52 % 59

60 Mieluisin opintojen suorittamismuoto Kasvatustieteet / koulutusteknologia osioon vastanneet suorittaisivat opintoja mieluiten osaksi verkko-opintoina ja osaksi lähiopetuksena (64 %). Vajaa viidennes (18 %) olisi myös valmis suorittamaan opinnot kokonaan verkko-opintoina. Vastaajat haluaisivat suorittaa maisteriohjelman mieluiten seuraavilla paikkakunnilla: Haapavesi (3), Nivala (3), Ylivieska (6) ja Pyhäjärvi (1). Yliopisto: Mieluisin opintojen suorittamismuoto 12 % 6 % 18 % Kokonaan verkko-opintoina Osaksi verkko-opintoina ja osaksi lähiopetuksena Kokonaan lähiopetuksena 64 % 60

61 Kiinnostus opiskella Oulun Eteläisen alueella toteutettavassa koulutusteknologian maisteriohjelmassa Koulutusteknologian maisteriohjelmaa pidettiin pääosin (52 %) jonkin verran kiinnostavana. Vajaa kolmannes vastanneista (29 %) olisi valmis ja toinen kolmannes (20 %) luultavasti valmis opiskelemaan Oulun Eteläisen alueella toteutettavassa koulutusteknologian maisteriohjelmassa. Yliopisto: Kiinnostus opiskella Oulun Eteläisen alueella toteutettavassa koulutusteknologian maisteriohjelmassa 24 % 0 % 6 % 12 % 29 % Kyllä Todennäköisesti En osaa sanoa Luultavasti en En 29 % 61

62 Kuinka kauas ollaan valmiita matkustamaan opintojen suorittamiseksi Kasvatustieteet / koulutusteknologia osioon vastanneet olisivat pääosin (47 %) valmiita matkustamaan enintään 30 kilometrin päähän kotipaikkakunnaltaan opintojen suorittamiseksi. Vajaa kolmannes (29 %) olisi myös valmis matkustamaan 60 kilometrin päähän. Yliopisto: Kuinka kauas ollaan valmiita matkustamaan opintojen suorittamiseksi 29 % Enintään n. 30 km 47 % Enintään n. 60 km Yli 60 km 0 % 0 % En ole valmis opiskeluihin kotipaikkakuntani ulkopuolella En osaa sanoa 24 % 62

63 Oulun yliopiston kasvatustieteiden laitoksen suuntautumisvaihtoehtojen kiinnostavuus Oulun yliopiston kasvatustieteiden laitoksen eri suuntautumisvaihtoehdoista mielenkiintoisimpana pidettiin kasvatustiedettä (76,47 % piti erittäin tai jonkin verran kiinnostavana) ja koulutusteknologiaa (70,59 %). Yliopisto: Oulun yliopiston kasvatustieteiden laitoksen suuntautumisvaihtoehtojen kiinnostavuus Musiikkikasvatus 5,88 0,00 11,76 23,53 17,65 41,18 Varhaiskasvatus 5,88 23,53 11,76 17,65 23,53 17,65 Kansainvälinen luokanopettajakoulutus Luokanopettajakoulutus 5,88 5,88 17,65 17,65 23,53 29,41 29,41 23,53 11,76 17,65 11,76 5,88 Erittäin kiinnostava Jonkin verran kiinnostava En osaa sanoa Vain vähän kiinnostava Ei lainkaan kiinnostava Koulutusteknologia 11,76 23,53 47,06 5,88 5,88 5,88 Kasvatustiede 5,88 29,41 47,06 11,76 0,00 5,88 0 % 20 % 40 % 60 % 80 % 0 % 63

64 Yliopistotasoisten opintojen suorittamisen kiinnostavuus Kasvatustiede-osioon vastanneet opiskelisivat lisäksi mieluiten hallintotieteitä (58,83 % piti erittäin tai jonkin verran kiinnostavana) ja kauppatieteitä (58,82 %). Vastaajat olivat kiinnostuneita etenkin seuraavista asioista: - hallintotiede (3) ja sosiaalityö - Matkailu: matkailuviestintä, tiedottaminen - Kansantaloustieteet ja johtaminen - Kauppatiede ja matkailu. Kysyttäessä vastaajilta muita ideoita koulutuksen toteutukseen, vastaukseksi saatiin seuraavia asioita: - Työn ohessa suoritettava opettajan pätevyys olisi erinomainen koulutus alueellamme - Olisi hyvä pystyä suorittamaan Oulun Eteläisen alueella kasvatustieteistä opintokokonaisuus, jolla saisi amk:n vaatiman opettajan pätevyyden - Kasvatustieteet voisivat sopeutua erinomaisesti sivuaineena taloustieteen opintoihi - Voisin siirtyä mobiilitekniikasta kasvatustieteiden puolelle, koska se ala myös kiinnostaa. Yliopisto: Yliopistotasoisten opintojen suorittamisen kiinnostavuus Sosiaalityö 17,65 11,76 23,53 0,00 5,88 41,18 Tietojenkäsittelytiede 17,65 5,88 29,41 5,88 23,53 17,65 Oikeustiede Hallintotiede 17,65 17,65 0,00 17,65 35,29 11,76 41,18 29,41 0,00 17,65 5,88 5,88 Erittäin kiinnostava Jonkin verran kiinnostava En osaa sanoa Vain vähän kiinnostava Ei lainkaan kiinnostava Kauppatiede 11,76 29,41 29,41 5,88 11,76 11,76 Matkailu 17,65 17,65 29,41 0,00 23,53 11,76 0 % % 20 % 30 % 40 % 50 % 60 % 70 % 80 % 90 % 0 % 64

65 Hyvinvointimatkailu Hyvinvointimatkailu-osioon vastanneet Hyvinvointimatkailu-osioon vastasi suhteellisesti pienin määrä (15 %) kyselyyn osallistuneista. Yliopisto: Kyselyn hyvinvointimatkailu-osioon vastanneet 6 % 15 % Kyllä En 79 % 65

66 Kiinnostus opiskella Oulun Eteläisen alueella suunniteltavassa hyvinvointi- / terveysmatkailun kandidaattiohjelmassa Oulun Eteläisen alueella suunniteltava hyvinvointi- ja terveysmatkailun kandidaattiohjelma ei oikein vielä herättänyt vastanneiden kiinnostusta, sillä vain 14 % olisi valmis osallistumaan ohjelmaan ja 28 % suhtautui osallistumiseen kielteisemmin. Mikäli koulutusta toteutettaisiin, vastaajat toivoisivat sen järjestettävän: Ylivieskassa (2), Haapavedellä (1) tai Pyhäjärvellä (1). Yliopisto: Kiinnostus opiskella Oulun Eteläisen alueella suunniteltavassa hyvinvointi- / terveysmatkailun kandidaattiohjelmassa 14 % 14 % 14 % 14 % 0 % Kyllä Todennäköisesti En osaa sanoa Luultavasti en En 44 % 66

67 Kuinka kauas valmis matkustamaan opintojen suorittamiseksi Hyvinvointimatkailu-osioon vastanneet olisivat pääosin (48 %) valmiita matkustamaan enintään 60 kilometrin päähän kotipaikkakunnaltaan opintojen suorittamiseksi. Yliopisto: Kuinka kauas valmis matkustamaan opintojen suorittamiseksi 29 % Enintään n. 30 km 42 % Enintään n. 60 km Yli 60 km En ole valmis opiskeluihin kotipaikkakuntani ulkopuolella En osaa sanoa 0 % 0 % 29 % 67

68 Mieluisin opintojen suorittamismuoto Hyvinvointimatkailu-osioon vastanneet haluaisivat suorittaa opintoja mieluiten osaksi verkkoopintoina ja osaksi lähiopetuksena (58 %). Yliopisto: Mieluisin opintojen suorittamismuoto 14 % 14 % 14 % Kokonaan verkko-opintoina Osaksi verkko-opintoina ja osaksi lähiopetuksena Kokonaan lähiopetuksena 58 % 68