Voiko rakennushankkeiden johtamista kehittää tutkimuksen ja korkeakouluopetuksen avulla?

Transkriptio

1 Voiko rakennushankkeiden johtamista kehittää tutkimuksen ja korkeakouluopetuksen avulla? - Haasteet ja mahdollisuudet kotimaassa RAKENNUSFOORUMI, RAKENNUSTIETOSÄÄTIÖ Indepro Oy/ Toimitusjohtaja, tekniikan tohtori Matti Kruus Matti Kruus

2 Taustaa ajatuksilleni 20 vuotta käytännön rakennuttamista Suuria vaativia rakennushankkeita Välissä väitöskirja TKK:lla (SUKE-tutkimus) Indepro Oy:n toimitusjohtaja Rakennuttamisen opettamista Aallossa, TTY:llä, RAP-, RAPS- ja valvojakursseilla RT-kortteja laatimassa: Projektinjohtourakan sopimusmalli, Rakennuttajan työturvallisuusvelvoitteet, Riskienhallinta, Talonrakennushankkeen kulku

3 Mitkä ovat korkeakoulun tehtävät rakennushankkeiden johtamisessa? Rakennushankkeiden johtamisen opetus ja tutkimus on turhaa, kun ala on niin yksinkertaista puuhastelua? Opettaa alan toimijoiksi?: Nopeasti käytännöt hallitsevia osaajia Käytäntöjä muuttavia uudistuksentekijöitä Uutta luovaa tutkijajoukkoa, jotka opettavat käytännön tekijöitä Tuottaa diplomi-insinöörejä ja erityisesti tohtoreita sekä sitaattijulkaisuja Tuottaa tutkimuksia, jotka muuttavat tai auttavat ymmärtämään nykyisiä käytäntöjä Osallistua alan kehittämiseen Osallistua alan täydennyskoulutukseen MITKÄ OVAT TEOREETTISUUDEN JA KÄYTÄNNÖLLISYYDEN EROT??

4 Case SUKE-tutkimus, taustaa Suunnittelun ohjauksen kehittäminen projektinjohtototeutuksessa Käynnistäjinä Toivo Vainiotalo ja Juhani Kiiras Laaja yhteistyöverkosto jota rahoitti TEKESin lisäksi tilaajatahoja, eri alojen suunnittelutoimistoja, pääurakoitsijoita, TATEurakoitsijoita, rakennuttajakonsultteja, järjestöjä Ongelmana suunnittelun ohjausta tukevien menetelmien löytäminen Haettiin ratkaisuja eri tutkimusryhmistä (Open Building, PBRSG, Lean) Testattiin käytännön hankkeissa Useita diplomitöitä ja väitöskirja Tehtiin RT-kortteja: PJ-urakan sopimusmalli, suunnittelun tehtäväluetteloiden käynnistäminen Kehitettiin työkalut eli konstruktiot ratkaisemaan käytännön ongelmia (suunnitelmapaketit, avoin rakentaminen, tehtäväluetteloiden täydennys, hankintamuodot, valintamenettelyt)

5 Case SUKE-tutkimus, mitä ala ja tutkija hyötyi? Valtava määrä keskustelua menettelytavoista alan eri toimijoiden, korkeakoulun tutkijoiden ja DI-työntekijöiden välillä Tutkijalle lisää alan kontakteja Tutkijalle hauskaa sekä tutkimuksen aikana että sen jälkeen Korkeakoulun kurssit opettavat käytännön elämän jälkeen eri tavalla Ulkomaanvierailujen kautta näkemyksiä kotimaan tilanteeseen Systemaattista asioiden käsittelytapaa Julkaisuja ja RT-kortteja Käytännön esimerkkejä hyvistä toimintatavoista oikeisiin kohteisiin Työkaluja käytännön rakennushankkeisiin

6 Korkeakouluissa kehitettyjä työkaluja suuriin rakennushankkeisiin (esimerkkejä) Kustannuslaskentamenetelmät (Haahtela, Kiiras, Saari) Aikataulumenettelyt ja korjauskohteiden työsuunnittelu (mm. Toikkaset, Kiiras, Kankainen) Kuvaukset toteutusmuodoista (mm. Kiiras, Kankainen) Suunnittelun ohjauksen työkaluja- SUKE (mm. Kruus, Kiiras) Rakennushankkeiden konfliktien ratkaisumenetelmät (Keinänen, Kankainen) Riskienhallintamenettelyt (mm. Palojärvi, Lehtiranta, Kiiras)

7 Omia näkemyksiä päivän tilanteesta Korkeakouluja (opetus ja tutkimus) tarvitaan selittämään, analysoimaan ja kehittämään Tämän päivän tohtori- ja artikkelitehtailu johtaa harhapolulle Ei saa väheksyä mallia käytännön ongelmiin ratkaisuja muiden tutkijoiden/tutkimusyksiköiden kehittämistä malleista Jalkauttaminen on todella tärkeää, mutta samalla haastavaa! Kansainvälisyys on erittäin hyvä asia, mutta ei saa väheksyä Suomessa käytettyjen sanojen eikä rakentamisen paikkasidonnaisuuden merkitystä Korkeakoululla (Aalto) on ollut erittäin suuri merkitys rakennushankkeiden johtamisessa, miksi rakentamistalouden perintöä ei arvosteta? Rakennusala tarvitsee alaa osaavia korkeakoulutettua henkilöstöä Täydennyskoulutus on tärkeää

8 Joitain lähitulevaisuuden suuria hankkeita Ydinvoimalat, LNG-terminaalit (Pori, Tornio, Porvoo/Inkoo, ) Olympiastadionin perusparannus, Helsinki Garden areena (Töölö) Helsinki-Vantaan lentokentän hankkeet, Keski-Pasila Tampereen keskusareena, Tampereen keskussairaalan laajennus Espoon sairaala, Kainuun keskussairaalan peruskorjaus ja laajennus Metropolian kampus, Eduskunnan kiinteistöjen peruskorjaus Meilahden sairaala-alue, Kauppakeskushankkeet (mm. Kalasatama, Lippulaiva, Iso-Omena, Herttoniemi) Tapiolan keskusta-alueen kehittäminen, Otaniemen kampus Keskustakirjasto, lähiöiden korjaamisen haasteet

9 Ehdotus rakennushankkeiden johtamisen opetuksesta ja tutkimuksesta korkeakouluissa TTY, Rakentamistalouden vahvistaminen rakennuttamisen professuurilla (TTY:llä jo vahva linkki rakennustuotanto ja RT) Aalto, rakentamistalous, yhteistyön uudelleen luominen rakentamistalouteen (vahva linkki rakennushankkeiden johtamista tukeviin tuotantotalouden ohjausmenettelyihin) Aalto, Kiinteistötalouden yhteyteen rakennuttamisen opetuksen luominen (vahva linkki kiinteistöalaan ja elinkaarenhallintaan) HUOM! Projektitoiminnan, rakennushankkeen johtamisen ja rakennuttamisen oppi ei mene hukkaan suunnittelijalla, materiaalitoimittajalla, viranomaisella eikä urakoitsijalla Korkeakoulujen yhteistyötä rakennuttamisen pätevöitymiskoulutukseen on tiivistettävä

10 ROTIsta lainattuna rakentamisen tärkeydestä: Rakennetun ympäristön merkitys: 99 % ihmisten ajankäytöstä, 74 % Suomen kansanvarallisuudesta, 63 % investoinneista, 46 % kasvihuonepäästöistä, 41 % energian loppukäytöstä, 20 % bruttokansantuotteesta ja 11 % työllisyydestä. Kotimaisten rakennushankkeiden johtamista on kehitetty ja tulee ehdottomasti tulevaisuudessakin kehittää korkeakouluopetuksen ja tutkimuksen avulla