Päiväkoti Peiponpesä

Transkriptio

1 VARHAISKASVATUSSUUNNITELMA Päiväkoti Peiponpesä Tavallista arkea ripauksella maustetta /

2 Sisällysluettelo Perustiedot 3 Paikallinen varhaiskasvatussuunnitelma 5 - Tavoitteellisen toiminnan perusta 6 Painopisteet 10 - Yhdessä päiväkodissa 10 - Raitista ilmaa ja retkeilyä 11 - Lapsilähtöisyys Peiponpesässä 12 - Leikki 13 - Painopisteiden arviointi ja kehittäminen 13 Varhaiskasvatus Peiponpesässä 15 - Toiminta 15 - Turvallisuus 16 - Lapsen kehityksen ja oppimisen tuki 17 - Toiminnan arviointi ja kehittäminen 18 Yhteistyö 19 Liitteet /

3 Perustiedot Päiväkoti Peiponpesä on yksityinen päiväkoti Seinäjoella, Kasperin kaupunginosassa. Päiväkoti Peiponpesän omistaa Kauhajoen Hoitopalvelut Oy. Päiväkoti Peiponpesä on perustettu Päiväkoti Peiponpesä tarjoaa yksityistä päivähoitoa kaupungin valvomana ja tukemana palveluseteli periaatteella. Hoitomaksu on vanhemmille sama kuin kaupungin päivähoidossa. Päiväkoti Peiponpesässä annamme lapsille lapsilähtöistä, kodinomaista ja turvallista hoitoa. Jokainen lapsi otetaan huomioon yksilönä ja jokaiselle lapselle tarjotaan tasapuolisesti rakkautta ja rajoja. Vuorovaikutus lasten perheiden ja henkilökunnan välillä toimii joustavasti. Yhteityö on avointa ja kiinteää. Omistushistoria Kauhajoen hoitopalvelut Oy on perustettu vuonna Omistajat ovat Niko Lehtola ja Janika Hautaviita. Kauhajoen Hoitopalvelut Oy:n nimissä toimii kaksi päiväkotia; päiväkoti Linnunpesä Kauhajoella ja päiväkoti Peiponpesä Seinäjoella. Päiväkoti Linnunpesä on perustettu vuonna Vuonna 2008 päiväkoti Linnunpesä siirtyi sukupolvenvaihdoksen myötä Lehtola Oy:ltä Kauhajoen Hoitopalvelut Oy:lle. Peiponpesän lapsiryhmät Lapsiryhmät muodostetaan lasten ikä ja kehitystaso huomioiden. Untuvikot: 1-vuotiaat Henkilökunta: Peipot: 2-3-vuotiaat kaksi lastentarhanopettajaa Kiurut: 3-5- vuotiaat neljä lastenhoitajaa yksi lastenohjaaja yksi keittiötyöntekijä /

4 Haku Peiponpesään Haettaessa hoitoon Päiväkoti Peiponpesään asiakas hakee palveluseteliä samalla, kun hän hakee päivähoitopaikkaakin. Hakemukseen tulee liittää tulotietojen varmistamista varten asianmukaiset liitteet. Asiakkaan on täytettävä sekä päivähoitohakemus, että palvelusetelihakemus ja toimitettava asiakirjat päivähoitotoimistoon. Tämän jälkeen asiakkaan päivähoidon asuinalueen aluejohtaja tarkistaa, onko asiakkaalla subjektiivinen päivähoito-oikeus ja sen, ettei kysymys ole virikepaikasta. Selvityksen saatuaan varhaiskasvatusjohtaja tekee palvelusetelipäätöksen. Ennen hoidon aloitusta on hyvä tutustua päiväkotiin. Perhe voi yhdessä tulla lapsen/ lasten kanssa päiväkodille keskustelemaan ja tutustumaan päivikodin tiloihin. Suotavaa olisi ns. pehmeä lasku päivähoitoon. Eli ennen kuin päivähoito on alkamassa, lapsi voisi tulla esimerkiksi aamupäiväulkoilun ajaksi muutamana päivänä katsomaan, miltä meno Peiponpesässä näyttää /

5 Paikallinen varhaiskasvatussuunnitelma Päiväkoti Peiponpesän paikallinen varhaiskasvatussuunnitelma nojaa Varhaiskasvatussuunnitelman perusteisiin (2016) sekä varhaiskasvatusta koskeviin yleisiin säädöksiin ja lakeihin. Paikallinen varhaiskasvatussuunnitelmamme on yksikkökohtainen, ja se on laadittu suomen kielellä. Se julkaistaan päiväkodin omilla Internet-sivuilla sekä paperiversiona. Paikallisen varhaiskasvatussuunnitelman laatimiseen ovat osallistuneet päiväkoti Peiponpesän henkilökunta, lapset ja lasten huoltajat. Olemme ottaneet paikallista varhaiskasvatussuunnitelmaa laadittaessa huomioon lasten ja heidän huoltajiensa mielipiteet ja toiveet varhaiskasvatuksen sisällön suhteen. Arvioimme ja kehitämme varhaiskasvatussuunnitelmaa jatkuvasti lapsilta ja huoltajilta saadun palautteen kautta. Arviointiin ja kehittämiseen vaikuttavat lisäksi henkilöstön näkemykset ja kokemukset. Olemme suunnitelleet ja laatineet päiväkodillemme oman lasten henkilökohtaisen varhaiskasvatussuunnitelmalomakkeen. Lomakkeen laatimiseen on osallistunut koko päiväkodin henkilöstö. Lapsen henkilökohtaisen varhaiskasvatussuunnitelman tavoitteena on löytää tapoja, joilla tukea lapsen kokonaisvaltaista hyvinvointia. Suunnitelman lähtökohtana on aina lapsen etu. Siinä otetaan huomioon lapsen kokemukset, tämän hetken tarpeet ja tulevaisuuden näkymät, mielenkiinnonkohteet, vahvuudet sekä yksilöllisen tuen ja ohjauksen tarpeet. Myös lapsen mielipide ja toiveet selvitetään ja huomioidaan suunnitelmassa, ja kasvattajien vastuulla onkin löytää sopivat keinot lapsen omien näkökulmien selvittämiseksi. Lapsen varhaiskasvatussuunnitelma eli vasu tehdään lapsen aloittaessa hoidon, tai syyskauden alkuvaiheessa. Teemme varhaiskasvatussuunnitelman yhdessä vanhempien kanssa, jotta opimme tuntemaan lasta syvällisemmin. Päivitämme varhaiskasvatussuunnitelmaa kevätkaudella sekä aina tarpeen mukaan /

6 Tavoitteellisen toiminnan perusta Varhaiskasvatuksen tehtävä. Valtakunnallisen varhaiskasvatussuunnitelman perusteiden (2016) mukaan varhaiskasvatuksen tehtävä on edistää lasten kokonaisvaltaista kasvua, kehitystä ja oppimista yhteistyössä huoltajien kanssa. Lapsi on aktiivinen toimija, joka oppii parhaiten vuorovaikutuksessa toisten ihmisten ja lähiympäristön kanssa. Varhaiskasvatus perustuu kasvatuksen, hoidon ja opetuksen muodostamaan kokonaisuuteen, jota ohjaa suunnitelmallinen ja tavoitteellinen toiminta. Nämä asiat ovat varhaiskasvatuksen ja päiväkotimme toiminnan perusta. Arvot. Toimintaa suunniteltaessa ja toteutettaessa huomioimme yleiset varhaiskasvatuksen arvoperiaatteet, joita ovat lapsuuden itseisarvo, ihmisenä kasvaminen, lapsen oikeudet, yhdenvertaisuus, tasa-arvo ja moninaisuus, perheiden monimuotoisuus sekä terveellinen ja kestävä elämäntapa. Näiden lisäksi toimintaamme ohjaa päiväkotimme omat painopisteet, kuten kodinomaisuus, runsas ulkoilu ja retkeily sekä vapaa leikki. Päiväkotimme motto on "tavallista arkea ripauksella maustetta". Laaja-alainen osaaminen. Varhaiskasvatuksessa luodaan pohjaa lasten laaja-alaiselle osaamiselle. Laaja-alainen osaaminen koostuu tietojen, taitojen, arvojen, asenteiden ja tahdon muodostamasta kokonaisuudesta. Lapsi oppii toimimaan yksilönä osana yhteiskuntaa ja yhteisöjä. Laaja-alaiseen osaamiseen kuuluvat seuraavat osa-alueet: ajattelu ja oppiminen Tuemme lasten ajattelun ja oppimisen taitoja vuorovaikutustilanteissa (erilaiset siirtymätilanteet). Rohkaisemme ihmettelyyn ja oivaltamiseen. Lapsille annetaan mahdollisuus liikkua aktiivisesti päivän aikana, mikä tukee lasten ajattelua ja oppimista. kulttuurinen osaaminen, vuorovaikutus ja ilmaisu Opetamme lapsille vuorovaikutustaitoja ja yhteisössä toimimista yli ryhmärajojen. Omalla esimerkillämme annamme lapsille mallin myönteisistä vuorovaikutustaidoista. Rohkaisemme päiväkodissamme lapsia tutustumaan toisiin ihmisiin, kieliin ja kulttuureihin. Toimintaamme sisältyy pikkukirkko sekä /

7 erilaisten evankelisluterilaisten juhlapyhien vietto. Huomioimme toiminnassamme myös muut uskonnot ja kulttuurit. itsestä huolehtiminen ja arjen taidot Tuemme lasten itsenäisyyden astettaista lisääntymistä opettamalla arjen taitoja kuten pukemista, ruokailua ja omista tavaroista huolehtimista, lasten taitotaso huomioiden. Kannustetaan yrittämään, mutta rohkaistaan pyytämään myös apua. Opetamme lasta lisäksi tunnistamaan ja hallitsemaan tunteita, ja kunnioittamaan omaa ja toisen kehoa. monilukutaito, tieto- ja viestintäteknologinen osaaminen Monilukutaidolla tarkoitetaan erilaisten viestien tulkinnan ja tuottamisen taitoja. Innostamme lapsia tutkimaan, käyttämään ja tuottamaan viestejä erilaisissa, myös digitaalisissa, ympäristöissä. Luemme, loruttelemme ja laulelemme päiväkodissa paljon. Käytössämme on tietokone ja tabletit, ja käymme lisäksi retkillä esimerkiksi museossa ja kirjastossa. osallistuminen ja vaikuttaminen Opetamme lapsille jo päiväkodissa, että osallistuminen ja vaikuttaminen yhteisössä toimimiseen on tärkeää. Toimintamme on lapsilähtöistä. Lähestymme esimerkiksi sääntöjä aina lasten näkökulmasta, lasten kanssa yhdessä sopien. Edellä mainitut taidot lapsi oppii varhaiskasvatuksessa viiden toisiinsa liittyvän oppimisen alueen kautta: kielten rikas maailma, ilmaisun monet muodot, minä ja meidän yhteisömme, tutkin ja toimin ympäristössäni, kasvan, liikun, kehityn. Kielten rikas maailma. Pääpainomme kielen kehityksessä on vuorovaikutuksellisessa kanssakäymisessä lasten kanssa. Pyrimme tukemaan lasten kielellistä kehitystä arjessa keskustelun, nimeämisen ja tekojen sanoittamisen avulla. Kieltä rikastuttaa ja tukee loruttelut, sadut ja sadutus, laulut ja leikit. Havainnollistamme toimintaamme kuvin lasten kehitystason mukaan. Tutustumme myös vieraisiin kieliin erilaisten leikkien, laulujen ja käsitteiden kautta /

8 Ilmaisun monet muodot. Varhaiskasvattajina tarjoamme lapsille monipuolisia mahdollisuuksia toteuttaa itseään taiteen eri keinoin. Toimintakausille suunnitellaan teemat joihin sisältyy niin musiikkia, draamaa, liikuntaa kuin kädentaitoja. Nämä toteutuvat monipuolisesti viikottain. Minä ja meidän yhteisömme. Meille on tärkeää avoin ja rehellinen yhteistyö vanhempien kanssa, jotta voimme taata lapselle turvallisen ja tasa-painoisen kasvuympäristön. Jokapäiväisen kanssakäymisen lisäksi pidämme vanhempien kanssa Vasu-keskustelut kaksi kertaa vuodessa. Toimintavuoteen sisältyy monia eri tapahtumia, joita suunnitellaan ja toteutetaan yhteistyössä vanhempien kanssa: esimerkiksi vanhempainryhmä, isien-ja äitienaamupalat, kevätretki ja hömppäolympialaiset. Mediakasvatusta pyritään toteuttamaan projektiluontoisesti vuosittain. Tutustumme lasten kanssa erilaisiin kulttuureihin, perheisiin ja yksilöihin ja heidän toimintatapoihinsa. Tällä tavoin lasten sosiaaliset taidot harjaantuvat ja opitaan ymmärtämään erilaisuutta. Säännöllisesti pidämme esimerkiksi pikkukirkkoa joka tutustuttaa meidät evankelis-luterilaisen kirkon kirkollisiin juhlapäiviin ja tapahtumiin. Huomioimme myös muut elämänkatsomukselliset näkemykset. Päiväkodissamme puututaan aina kiusaamistilanteisiin. Olemme tehneet oman kiusaamisen vastaisen suunnitelman (liite), joka sisältää keinoja käsitellä kiusaamistilanteita yhdessä lasten kanssa. Tutkin ja toimin ympäristössäni. Yksi varhaiskasvatuksen tehtävistä on auttaa lasta havoinnoimaan, jäsentämään ja ymmärtämään ympäristöää. Tämä tapahtuu matemaattisen ajattelun sekä ympäristö-, ja teknologiakasvatuksen kautta. Ympäristökasvatusta tukee meillä joka viikkoiset retket ja ulkoilu säässä kuin säässä. Hyödynnämme päiväkodin ympäristössä olevia hyviä retkeilymaastoja ja tutustumme myös Seinäjoen seudun tarjoamiin kohteisiin. Tällä vahvistamme lapsen luontosuhdetta ja opetamme lasta vastuullisuuteen. Matemaattista ajattelua tuemme esimerkiksi rakentelulla, muovailulla ja askartelemalla. Vahvistamme lapsen luontaista kiinnostusta laskemiseen siirtymätilanteissa, ruokailun yhteydessä (montako lasta on paikalla? montako kuppia tarvitset?) /

9 Päiväkodillamme on käytössä tablettitietokoneet, joihin tutustumme lasten kanssa ja hyödynnämme toiminnassa esimerkiksi erilaisia opettavaisia pelejä pelaten. Kasvan, liikun ja kehityn. Annamme lasten liikkua ja kokeilla asioita monipuolisesti. Emme rajoita liikaa, mutta otamme kuitenkin turvallisuuden huomioon. Omalla toiminnallamme ja asenteillamme vaikutamme lasten asenteisiin liikuntaa kohtaan. Innostamme lasta liikkumaan kykyjensä mukaan. Arvostamme erityisesti arkiliikkumista ja osaamme hyödyntää päiväkodin tiloja ja lähiympäristöä liikkumiseen. Retkillä on helppo tutustua turvalliseen liikkumiseen liikenteessä. Tarjoamme lapsille terveellistä ja monipuolista ruokaa ja otamme lapset mukaan välipalojen suunnitteluun ja toteutukseen. Lapset osallistuvat arjen askareisiin kykyjensä ja mielenkiintonsa mukaan. Pienen päiväkotimme etuna on aina tuttu aikuinen, johon lapsi ja vanhempi voi tukeutua. Lapset ovat mukana luomassa koko talon yhteisiä pelisääntöjä, jotka helpottavat arjen sujuvuutta ja luovat turvallisuuden tunnetta. Aikuiset luovat rajat ja pitävät kiinni päivärytmistä joka takaa lapsille turvallisen kasvuympäristön. Pieni talo takaa myös lapselle eri ikäisten toverien kanssa toimimista ja harjoitella erilaisten ihmissuhteiden luomista ja ylläpitämistä. Päiväkodissamme kaikki lapset menevät päivälevolle, koska lepo on tärkeää lapsen kasvulle ja kehitykselle. Vaikka uni ei tulisikaan, hetken rauhoittuminen on hyväksi kaiken touhun keskellä /

10 Painopisteet Peiponpesässä annamme lapsille lapsilähtöistä, kodinomaista ja turvallista hoitoa. Jokainen lapsi otetaan huomioon yksilönä ja jokaiselle lapselle tarjotaan tasapuolisesti rakkautta ja rajoja. Lasten omatoimisuuteen rohkaisemisen kautta tuemme itsetunnon ja itseluottamuksen kehitystä. Yhdessä päiväkodissa Pieni päiväkoti mahdollistaa sen, että kaikki tuntevat toisensa. Tämä tuottaa lapselle turvallisuuden tunteen. Pieni talo mahdollistaa sen, että lapset voivat vierailla toisissa ryhmissä päivän aikana, esimerkiksi välipalalla. Kaikki tunteet ovat sallittuja. Saa suuttua, se on jopa toivottavaa. Iso auttaa pienempää. Annetaan lapselle mahdollisuus osallistua "kotitöihin" ikätasonsa mukaisesti. - astioiden vieminen - maidon kaataminen (ei kielletä siksi että VOI tulla sotkua) - omista tavaroista huolehtiminen - lelujen keräys - aikuiset tekevät kotitöitä lasten nähden! Siirtymätilanteet kuten vessakäynnit, ulos pukeutuminen ja ulkoa sisälle tulo porrastetaan taaten lapselle rauhallinen siirtyminen toiminnasta toiseen /

11 Raitista ilmaa ja retkeilyä Pyrimme takaamaan, että jokainen lapsi liikkuu vähintään 2 tuntia päivässä. Tämän takaamme sillä, että liikumme paljon ja karsimme "turhia" sääntöjä ulkoleikeissä. Porrastamme lasten ulkoilun, jolloin voimme sallia isommilta vaikeampia temppuja ja rajumpia leikkejä. Näin takaamme myös pienille leikkirauhan ulkona. Iltapäivisin lähdemme ulos heti välipalan jälkeen. Ulkoilemme säässä kuin säässä. Retkeilemme viikoittain. Retkikohteina ovat mm. metsä, leikkipuisto tai kirjasto. Järjestämme ajoittain erikoisretkiä Duudsonit Activity Parkiin, lakeuden ristiin, taidenäyttelyyn, uimahalliin, liikennepuistoon ja Ähtärin eläinpuistoon. Päiväkotimme lähellä on lisäksi urheilukenttä ja Hallilanvuoren liikuntamaastot. Päiväkodissamme on myös metsämörritoimintaa, eli lasten luonto- ja retkeilykasvatusta. Retkeily laajentaa lasten elinpiiriä ja tekee hyvää motoriikalle. Pyrimme liikkumaan erilaisissa maastoissa, esimerkiksi metsässä retkeily on maaston vaihtelevuuden lisäksi opettavaista. Metsässä pystytään myös sanoittamaan uusia sanoja ja tuomaan lapsille yleissivistystä. Liitteenä kartta päiväkodin yleisimmistä retkikohteista /

12 Lapsilähtöisyys Peiponpesässä " Lapselle on tärkää saada tehdä itse, vaikuttaa ja olla aktiivinen sekä tulla arvostetuksi. Se innostaa ja vahvistaa luottamusta itseen, omiin ajatuksiin ja näkemyksiin. Näin lapselle ominainen aloitteellisuus ja usko kykyyn oppia säilyvät ja vahvistuvat." Ote kirjasta Sadutus- Avain osallisuuden toimintakulttuuriin. Päiväkoti Peiponpesän yhteisiä tavoitteita ja päämääriä lapsilähtöisyyden suhteen: Kunnioita lasta persoonana. Jokainen lapsi on erilainen, ja heillä on erilaiset tarpeet. Huomioimme tämän suunnitellessamme ja toteutettaessamme toimintaa. Kaikkien ei tarvitse sopia yhteen muottiin ja kaikki eivät tykkää kaikesta, kunnioitetaan tätä. Aina toiminta ei voi olla mielekästä vaan lasta tulee kannustaa kokeilemaan uusia asioita. Kanna vastuusi. Lasta osallistetaan, mutta viime kädessä aikuinen on aina vastuussa. Lapsi ei osaa arvioida päätöstensä pitkäaikaisia vaikutuksia. Anna lapselle läheisyyttä. Luomme lapselle turvallisen olon antamalla hänelle läheisyyttä sylittelyn, silittelyn ja höpöttelyn kautta. Sopivasti rajoja. Olemme luoneet yhteiset pelisäännöt, joista pidämme kiinni. Säännöissä poukkoilu ei ole lapsilähtöistä toimintaa vaan aikuisen mukavuudenhalua. Lapsilähtöistä toimintaa on sen sijaan miettiä miten lasta ojennetaan niin, ettei hän tottele pelosta vaan siksi, että saa mielihyvää tottelemisesta. Lasta ei myöskään arvostella kovaan ääneen muiden kuullen. Ole lapselle rehellinen. Vaikeistakin asioista puhutaan suoraan. Lasta ei kuitenkaan saa pitää pikkuaikuisena. Avoimeen keskusteluun kuuluu myös sekin, että lapsen negatiiviset tunteet ovat sallittuja. Myös aikuisen tulee osata tarvittaessa pyytää anteeksi ja myöntää virheensä /

13 Leikki Leikki on lapselle ominainen tapa toimia ja oppia. Siitä syystä panostamme päiväkodissamme ohjatun leikin lisäksi vapaaseen leikkiin, ja pyrimme järjestämään aikaa lasten omaehtoiselle leikille joka päivä. Vapaa leikki on lapsen itsensä luomaa ja ohjaamaa. Vapaassa leikissä lapsi käy läpi oman elämänsä tärkeitä tapahtumia ja omia ajatuksiaan maailmasta. Usein aikuisen silmään se näyttää päämäärättömältä, mutta lapsen mielessä sillä voi olla suurikin merkitys. Vapaan leikin aikana aikuisella on mahdollisuus havainnoida sivusta lapsen ja tämän leikin kehitysvaihetta. Leikkiä seuraamalla aikuinen voi oppia lapsesta yllättäviä asioita. "Sellainen aikuinen on pöljä, joka ei osaa juoda tyhjästä muovikupista lapsen tarjoamaa kahvia" -Marjatta Kalliala Painopisteiden arviointi ja kehittäminen Arvioimme päiväkotimme toimintaa jatkuvasti esimerkiksi tiimipalaverien ja koko talon kuukausipalaverien yhteydessä. Teemme vanhemmille tyytyväisyyskyselyn kaksi kertaa vuodessa. Havainnoimme päivittäin toiminnan sujuvuutta, ja teemme muutoksia arkeemme tarvittaessa näiden havaintojen pohjalta /

14 Varhaiskasvatus Peiponpesässä Toiminta Toimintaympäristö. Peiponpesän sisätilat ovat kodinomaiset ja antavat mahdollisuuden eriytettyyn toimintaan eli ryhmiä voidaan jakaa pienemmiksi eri tiloihin. Ulkona meillä on aidattu piha, jossa on toimintamahdollisuuksia lapsille, iso hiekkalaatikko, liukumäki, keinuja jne. Lähiympäristö tarjoaa loistavat mahdollisuudet lasten kanssa retkeilyyn ja luonnossa liikkumiseen. Meillä on pieni työyhteisö, joka osaltaan luo lapsille turvallisuutta ja läheisyyden tunnetta. Kaikkien ryhmien aikuiset tuntevat kaikkien ryhmien lapset eli olemme kuin yhtä perhettä. Peiponpesän toimintaan sisältyy: perushoito perinteet liikunta musiikki retkeily pikkukirkko monipuoliset elämykset koko talon yhteiset hetket /

15 Pienryhmätoiminta. Hyödynnämme päiväkodissamme pienryhmätoimintaa. Pienessä ryhmässä toimiminen antaa jokaiselle lapselle mahdollisuuden tuoda äänensä kuuluviin ja takaa näin lapsilähtöisen toiminnan. Pienryhmätoiminta mahdollistaa lisäksi tehokkaan tilojenkäytön. Pienryhmätoiminta vaatii henkilökunnalta itsenäisyyttä, itseluottamusta, suunnittelua, organisointia ja kommunikaatiota. Ruokailu. Ruokailussa harjoitellaan hyviä tapoja ja uusia taitoja. Kolmevuotiaat alkavat jo harjoitella haarukan ja veitsen käyttöä. Lapsen annetaan itse harjoitella leivän voitelua ja maidon kaatamista aikuisen tuella. Ruokapöydässä annetaan kavereille ruokarauha, joskus harjoitellaan syömistä ihan hipi-hiljaa. Jokaisessä pöydässä ruokailee aikuinen esimerkkiruokailijana ja ruokailun rauhoittajana. Aamupala ja välipala tehdään päiväkodille itse. Tarjoamme lapsille mieleistä, terveellistä ja vähäsokerista ruokaa. Otamme välipaloja suunnitellessamme huomioon lasten ja huoltajien toiveet. Lounas toimitetaan joka päivä valmiina Herkku Vintistä, kera tuoreen leivän. Lapset saavat ottaa tietyille retkille pienet retkieväät mukaan. Ulkoilu. Ulkoilemme säässä kuin säässä. Tavoitteenamme on saada päivässä täyteen kaksi tuntia ulkoilua. Runsaalla ulkoilulla takaamme lasten liikkuvuuden päivän aikana. Ulkoilu on yksi päiväkotimme painopisteistä. Päivälepo. Päivälepoa varten kaikille lapsille on oma sänky. Päivälepo on joka päivä klo Klo hereillä olevat lapset saavat nousta hiljaisiin leikkeihin. Jokaiselle lapselle annetaan mahdollisuus levähtää ja hiljentyä vilkkaan päivän keskellä. Esikoululaiset lepäävät patjoillaan klo /

16 Turvallisuus Lasten sairastelu Jos lapsi sairastuu hoidossa, otetaan vanhempiin yhteyttä välittömästi ja lapsi tulee noutaa hoidosta kotiin sairastamaan. Sairaan lapsen paikka ei ole hoidossa, koska sairaus paranee parhaiten kotona huilaamalla. Näin vältytään myös ikäviltä jälkitaudeilta ja tartunnoilta sekä tautien leviämiseltä. Suosittelemme myös, että sisarukset pidetään kotona mikäli perheessä sairastetaan. Näin vältämme pöpöjen leviämisen terveen sisaruksen mukana päivähoitoon. (Liitteenä sairastelutiedote). Tapaturmat Tapaturman sattuessa otamme heti yhteyttä lapsen vanhempiin ja annamme tarvittaessa ensiapua. Jokaisesta tapaturmasta tehdään kirjallinen raportti, johon arvioidaan tapaturman syyt. Samaan raporttiin kirjoitetaan arvio siitä, että olisiko henkilökunnan toiminnalla tai päiväkodin käytännöillä voitu ehkäistä tapaturma kokonaan. Kiusaamisen ehkäisyn suunnitelma (liitteenä) Päiväkodin henkilökunta on laatinut yhdessä suunnitelman kiusaamisen ehkäisystä Peiponpesässä. Suunnitelmaa päivitetään muutaman kerran vuodessa, jotta se pysyy ajantasalla. päivän kulku (liitteenä) toimintasuunnitelma (liitteenä) /

17 Lapsen kehityksen ja oppimisen tuki Havainnoimme lapsia aktiivisesti päivittäin. Mikäli lapsella ilmenee erityisen tuen tarvetta jollakin osa-alueella, keskustelemme asiasta ensisijaisesti henkilökunnan ja huoltajien kanssa. Tuen tarpeen ilmettyä järjestämme lapselle tarkoituksenmukaista tukea. Tuen järjestämisen lähtökohtana ovat lapsen vahvuudet sekä oppimiseen ja kehitykseen liittyvät tarpeet. Lapsen kehityksen ja oppimisen tuki järjestetään osana varhaiskasvatuksen päivittäistä toimintaa. Riittävän aikaisella ja oikein kohdennetulla tuella voidaan edistää lapsen kehitystä, oppimista ja hyvinvointia. Tarvittaessa olemme yhteistyössä esimerkiksi neuvolan ja varhaiskasvatuksen erityisopettajan kanssa. Tuen toteutumista ja vaikuttavuutta arvioidaan säännöllisesti. Lapsen tarvitsema tuki kirjataan päiväkodissa lapsen omaan varhaiskasvatussuunnitelmaan. Siihen kirjataan lapsen kehityksen ja oppimisen tukeen liittyvät vastuut ja työnjako, tukitoimenpiteet sekä niiden toteuttamistapa ja arviointi. Huoltajien luvalla lapsen varhaiskasvatussuunnitelma siirtyy seuraavaan hoitopaikkaan/kouluun /

18 Toiminnan arviointi ja kehittäminen Toiminnan arvioinnin tarkoituksena on tukea varhaiskasvatuslain ja varhaiskasvatussuunnitelmien toteuttamista ja varhaiskasvatuksen kehittämistä. Arvioimme ja dokumentoimme tarjoamaamme varhaiskasvatusta säännöllisesti. Henkilöstön tavoitteellinen ja suunnitelmallinen itsearviointi on keskeisessä asemassa varhaiskasvatuksen laadun ylläpitämisessä ja kehittämisessä. Arvioinnin kohteena on lisäksi henkilöstön vuorovaikutus lasten kanssa, ryhmässä vallitseva ilmapiiri, pedagogiset työtavat, toiminnan sisältö ja oppimisympäristöt. Arvioimme toimintaa päivittäisen arvioinnin lisäksi tiimi- ja kuukausipalavereissa. Arvioimme lapsen varhaiskasvatussuunnitelman toteutumista aina ennen sen laatimista ja päivittämistä. Arvioinnin yhteydessä lapsi, huoltajat ja henkilöstö pohtivat omalta osaltaan, miten yhdessä kirjatut toiminnan tavoitteet ja sopimukset on huomioitu, ja miten ne ovat toteutuneet varhaiskasvatuksen toiminnassa. Keräämme palautetta toiminnastamme tyytyväisyyskyselyjen kautta. Julkistamme tulokset huoltajien nähtäviksi, ja kehitämme toimintaa palautteen perusteella /

19 Yhteistyö Yhteistyö vanhempien kanssa Vuorovaikutus vanhempien kanssa on päivittäistä. Aamuisin vanhempia on vastassa joku henkilökunnasta ja samoin iltapäivällä on mahdollisuus vaihtaa kuulumisia. Lapselle tehdään oma varhaiskasvatussuunnitelma. Lapsella on päiväkodissa myös oma kasvunkansio, johon liitetään lapsen askarteluja, piirustuksia, tehtäviä ja kuvakollaaseja lapsen elämästä päiväkodissa. Vuosittain pidetään varhaiskasvatuskeskustelut perheiden kanssa, joissa mm. keskustellaan siitä, miten lapsen hoito sujuu, miten lapsi on kehittynyt ja millä osaalueilla mahdollisesti olisi vielä kehitettävää. Kirjaamme asiat lapsen henkilökohtaiseen varhaiskasvatussuunnitelmaan. Keväisin pidämme vanhempien kanssa keskustelun, jossa päivitämme varhaiskasvatussuunnitelmaa. Järjestämme lisäksi vanhempainillan 1-2 kertaa toimintavuoden aikana. Päiväkodissamme toimii vanhempainryhmä, joka esimerkiksi järjestää päiväkodin yhteisiä tapahtumia. Vanhempainryhmään osallistuminen on vapaaehtoista, ja siinä on aina mukana muutama henkilökunnan jäsen. Teemme vanhemmille asiakastyytyväisyyskyselyja kaksi kertaa toimintavuodessa jonka avulla voimme arvioida ja kehittää vanhempien kanssa tehtävän yhteistyön laatua. Monialainen yhteistyö Päiväkotimme toimii Seinäjoen kaupungin alaisuudessa palveluseteliperiaatteella. Palveluseteliin ei ole subjektiivista päivähoito oikeutta, vaan varhaiskasvatusjohtaja myöntää palvelusetelin varhaiskasvatuksen palveluseteli sääntökirjan kriteerien mukaisesti /

20 Teemme yhteistyötä lastenneuvoloiden, lastensuojelun sekä muiden terveydenhuollon ja sosiaalipalveluiden toimijoiden kesken. Yhteistyö näiden toimijoiden kanssa tiivistyy entisestään mikäli huoli herää lapsen kasvusta ja kehityksestä. Käytössämme on Seinäjoen kaupungin varhaiskasvatuksen erityisopettajien palvelut. Tarvittaessa pyydämme konsultointia alueemme VEO:lta sopimalla vierailuajan päiväkotiimme. Yhteistyömme tavoitteena on tarjota lapsille heidän tarvitsemaansa tukea ja palveluita. Yhteistyökumppaneina on tiiviisti myös Seinäjoen ammattikorkeakoulu (SEAMK) ja koulutuskeskus SEDU joiden kautta meillä on harjoittelussa ammattiin opiskelevia. Käytämme myös aktiivisesti Seinäjoen kaupungin tarjoamia kulttuuri ja ulkoilupalveluita esimerkiksi kirjasto, museo, seurakunta ja lähiliikuntapaikat. Arvioimme ja kehitämme monialaista yhteistyötä talon sisäisesti kuukausittaisissa palavereissa henkilökunnan kesken sekä tarvittaessa useammin viikottain tapahtuvissa ryhmäpalavereissa /

21 Liiteluettelo LIITE 1: Päiväkodin retkikartta LIITE 2: Päiväkodin retkisuunnitelma LIITE 3: Päivän kulku LIITE 4: Päiväkodin toimintasuunnitelma LIITE 5: Synttärijuhlinta ohjeistus LIITE 6: Lasten sairaudet päiväkodissa LIITE 7: Kiusaamisen ehkäisyn suunnitelma LIITE 8: Ulko- ja sisäsäännöt /