varhaiskasvatussuunnitelma ajalle --

Transkriptio

1 varhaiskasvatussuunnitelma ajalle -- Henkilöstö: Ryhmävasu on työväline, joka auttaa henkilöstöä suunnittelemaan, toteuttamaan ja arvioimaan työtään varhaiskasvatuslain ja valtakunnallisen vasun sisällön ja tavoitteiden mukaisesti. - Vasuun konkretisoidaan tiimin yhteiset pedagogiset toimintaperiaatteet ja käytännöt. Sisällön on tärkeää olla riittävän konkreettinen. - Ryhmävasu laaditaan prosessinomaisesti hyödyntäen laadinnan tukena valtakunnallista vasu ja kuntavasua sekä huomioidaan oman lapsiryhmän lasten ja vanhempien toiveet ja tarpeet. - Ryhmävasun laadinnan yhteydessä käytävä pedagoginen keskustelu ja yhteisen näkemyksen syntyminen ovat tärkeitä. - Ryhmävasun tarkoituksena on toimia samalla valtakunnallisen vasun sisäistymisen työvälineenä. - Ryhmävasu on muuntuva asiakirja, jonka toteutumista ja sisältöä tulee arvioida ja muokata, kun lapsiryhmän tarpeet muuttuvat. Lapsiryhmän kuvaus ja ryhmäkohtaiset tavoitteet (konkreettisesti):

2 Varhaiskasvatuksen arvoperusta ja yleiset tavoitteet Varhaiskasvatuksen arvoperusta - Lapsuuden itseisarvo - Ihmisenä kasvaminen - Lapsen oikeudet - Yhdenvertaisuus, tasaarvo ja moninaisuus - Perheiden monimuotoisuus - Terveellinen ja kestävä elämäntapa - Miten aiomme toteuttaa arvoja käytännössä? Laaja-alaisen osaamisen edistäminen - Ajattelu ja oppiminen - Kulttuurinen osaaminen, vuorovaikutus ja ilmaisu - Itsestä huolehtiminen ja arjen taidot - Monilukutaito - Osallistuminen ja vaikuttaminen HUOM! Laaja-alaisen osaamisen tavoitteet huomioidaan kaikessa toiminnassa, oppimisympäristössä ja oppimiskokonaisuuksien toteuttamisessa. Näin toteutumamme arjessa (Huomioon valtakunnallisen vasun ja Uuraisten kunnan vasun sisältö, lasten vasuihin kirjatut asiat sekä vanhempien ja lasten näkemykset) Pvm Arviointi

3 Varhaiskasvatuksen arvoperusta ja yleiset tavoitteet Näkökulmana lapsen hyvinvointi ja oppiminen Yhteistyökäytännöt - Mitä pidämme tärkeänä? - Miten rakennamme luottamusta? - Miten kuulemme vanhempia? - Millainen on vanhempien osallisuus suunnittelussa ja arvioinnissa? - Mitkä ovat muut yhteistyökäytännöt? - Millaista on monialainen yhteistyö muiden tahojen kanssa? Näin toteutumamme arjessa (Huomioon valtakunnallisen vasun ja Uuraisten kunnan vasun sisältö, lasten vasuihin kirjatut asiat sekä vanhempien ja lasten näkemykset) Pvm Arviointi Hyvän vuorovaikutuksen periaatteet ja vertaissuhteiden edistäminen - kasvattaja lapsi - kasvattaja kasvattaja - lapsi lapsi

4 Lasten osallisuus - Miten vahvistamme osallisuuden kulttuuria ja varmistamme lasten mahdollisuuden osallistua ja vaikuttaa itseään koskeviin asioihin? - Miten edistämme lasten osallisuutta kaikessa toiminnassa, toiminnanja toimintaympäristön suunnittelussa, arvioinnissa jne? Hoidon tulo- ja lähtötilanteet - Miten lapsi ja perhe vastaanotetaan aamulla, miten hyvästellään iltapäivällä? - Mitä huomioitava työnjaossa? - Mitkä ovat tiedon vaihdon periaatteet?

5 Perushoitotilanteet - Ruokailu - Päiväunet - Pukeminen ja riisuminen - Siisteyskasvatus (vrt. itsestä huolehtiminen ja arjen taidot) Pienryhmätoiminnan toteuttaminen - Ryhmiin jakamisen periaatteet ja minkälaisia erilaisia ryhmiä - Aikuisen rooli ja lasten omaehtoisuus pienryhmissä - Aikataulutus, organisointi ja työnjako

6 Pedagoginen dokumentointi - Kuka, miten, milloin ja kuinka usein havainnoidaan? - Miten ja mihin havainnot dokumentoidaan? - Millä muilla keinoin dokumentoidaan lasten kasvua, kehitystä ja oppimista? - Miten dokumentteja hyödynnetään toiminnan ja toimintaympäristön suunnittelussa ja arvioinnissa? - Pedagoginen dokumentointi työskentelytapana yhdessä lasten kanssa?

7 Leikkiminen - Leikin havainnointi: tietoisuus ryhmän lasten leikin kehitysvaiheista ja mielenkiinnonkohteista - Leikkiympäristön suunnittelu, arviointi ja muokkaaminen havaintojen pohjalta (tilat, välineet, materiaalit) - Leikkivälineiden monipuolisuus ja tarkoituksenmukaisuus - Leikin ohjaaminen ja rikastuttaminen - Leikin osuus päiväjärjestyksessä (pitkäkestoisen leikin mahdollistaminen)

8 Liikkuminen - Liikkumiseen motivoivan ympäristön suunnittelu: sisä- ja ulkotilat, liikkumisen välineet ym. - Liikkumista edistävät säännöt ja periaatteet - Mahdollisuus ohjattuun liikuntaan (missä, kuinka usein, kuka ohjaa, lasten osallisuus suunnittelussa jne.) - Mahdollisuus monipuoliseen omaehtoiseen liikkumiseen - Motoriikan havainnointi (miten, kuinka usein, tiedon vaihto)

9 Tutkiminen - Ympäristön suunnittelu: tutkivan toiminnan materiaalit ja välineet sisällä ja ulkona, lähiympäristön hyödyntäminen - Lasten kysymysten ja pohdintojen arvostaminen, kuunteleminen, dokumentointi ja hyödyntäminen tutkivan toiminnan ja laajempiin oppimiskokonaisuuksiin liittyvien projektien suunnittelussa ja toteuttamisessa Taiteellinen ilmaisu ja kokeminen - Ympäristön suunnittelu: materiaalit ja välineet monipuoliseen taiteelliseen ilmaisuun (kädentaidot, kuvallinen ilmaisu, musiikki, draama, tanssi ja lasten kirjallisuus) - Materiaalien ja välineiden omaehtoisen käytön mahdollistaminen - Lasten ohjaaminen ilmaisun eri tekniikoissa - Lasten taiteellisen ilmaisun dokumentointi ja esillepano

10 Kielellinen kehitys ja ilmaisu - Tunteiden ilmaisu, omien tunteiden tunnistaminen ja sanoittaminen, arjen toiminnan sanoittaminen ja kuvittaminen, lasten omat tarinat, saduttaminen, kirjallisuus, lorut jne. - Miten tuetaan, miten huomioidaan arjen eri toiminnoissa?

11 Varhaiskasvatuksen oppimisen alueet Lapsilähtöisyys ja eheytetty pedagoginen toiminta oppimiskokokonaisuuksien toteuttamisen lähtökohtana - Lasten mielenkiinnonkohteiden selvittäminen ja huomiointi - Lasten erilaisuus oppijoina - Lasten osallisuus suunnittelussa, toteutuksessa ja arvioinnissa - Laaja-alaisen osaamisen huomiointi - Eri oppimiskokonaisuuksien tavoitteiden ja sisältöjen pedagogisesti tarkoituksenmukainen yhdistely Näin toteutumamme arjessa (Huomioon valtakunnallisen vasun ja Uuraisten kunnan vasun sisältö, lasten vasuihin kirjatut asiat sekä vanhempien ja lasten näkemykset) Pvm Arviointi

12 Ilmaisun monen muodot - Miten mahdollistamme, rohkaisemme ja kehittämme lasten ilmaisua musiikillisen, kuvataiteellisen, käsitöiden sekä suullisen ja kehollisen ilmaisun alueella? - Miten mahdollistamme lasten osallisuuden luovien prosessien suunnittelussa, toteutuksessa ja arvioinnissa? - Miten hyödynnämme oppimisympäristöjä monipuolisesti? Kielten rikas maailma - Miten tuemme lasten kielellisten taitojen kehittymistä sekä vahvistamme lasten kiinnostusta ja uteliaisuutta puhuttua kieltä sekä lukemista, että kirjoittamista kohtaan? - Monilukutaito?

13 Minä ja meidän yhteisömme - Miten vahvistamme lasten valmiuksia ymmärtää elinympäristöään ja sen moninaisuutta (historia, nykypäivä, tulevaisuus)? - Historiallinen, yhteiskunnallinen, eettinen ja katsomuksellinen näkökulma? Tutkin ja toimin ympäristössäni - Miten tuemme lasten matemaattisten ajattelun kehittymistä ja kiinnostusta matemaattiseen ajatteluun? - Miten mahdollistamme ja tuemme ympäröivän luonnon havainnointia ja tutkimista sekä siihen liittyvien käsitteiden ja ilmiöiden ymmärtämistä? - Miten mahdollistamme tutustumisen erilaisiin teknologisiin ratkaisuihin ja välineisiin?

14 Kasvan, liikun ja kehityn - Miten kehitämme lasten terveysosaamista ja turvataitoja sekä kestävään elämäntapaan kuuluvia ruoka-, kulutus-, ja puhtaustottumuksia? - Liikkuminen, ruokatottumukset, kohtuullinen kuluttaminen, kokonaisvaltainen hyvinvointi ja terveys, turvallisuuskysymykset

15 Arvioitava asia tai teema Arviointi (syksy) Pvm Arviointi (kevät) Pvm Kehittäminen arvioinnin pohjalta, muutokset toimintaan ja uudet sopimukset: Kehittäminen arvioinnin pohjalta, muutokset toimintaan ja uudet sopimukset: Seuranta (milloin): Seuranta (milloin):

16