Mikko Leppänen, rehtori, Viherkallion koulu

Transkriptio

1 Arvot Mikko Leppänen, rehtori, Viherkallion koulu

2 Oikeus fyysisesti, psyykkisesti ja sosiaalisesti turvalliseen oppimisympäristöön Esiopetusta Perusopetusta Lukiokoulutusta Ammatillista koulutus

3 Turvallisuuteen ohjaavat ja vaikuttavat tahot

4

5

6 Koulurakennus Pelastuslaki (2011) toteaa: Kiinteistö on käyttöturvallisuuden kannalta suunniteltava, rakennettava ja varustettava siten, ettei sen käyttöön, huoltoon tai ylläpitoon liity tapaturman tai onnettomuuden vaaraa.

7 Koulun fyysiseksi ympäristöksi voidaan määritellä itse koulurakennus, luokkahuoneet, muut työ- ja yhteistilat sekä piha-alue Turvallisuuselementtejä ovat: Murtosuojaus Paloilmaisimet, hälyttimet ja - osastoinnit Kiinteistötekniikka; ilmanvaihto, valvontakamerat ja kulunvalvonta Palo-osastoinnit, kaiteet ja poistumistiet Sisäilma Yhteiskunta

8 Käyttökoulutus Sijoittelu varastointi Tekniset Kemia ja fysiikka Käsityö Liikunta

9 Kokemuksellinen turvallisuus muovautuu ihmisten ja viihtyisän ympäristön tekeminä Kannustava ja hyväksyvä ilmapiiri Yksilöt Kunnioittaminen ja kuuntelu Elämänhallintaa jännittämisen ja kilpailun sijaan Turvalliset aikuiset Kohtaaminen => Parhaimmillaan opiskelun ja onnistumisen iloa sekä välittämisen kulttuuria

10 Sosiaaliseen toimintaympäristöön kuuluvat oppilaat ja henkilöstö ryhmänä Ryhmän dynamiikka vaihtelee aina henkilöiden vaihtuessa Vuorovaikutustaidot (kunnioittavat ja kuuntelevat) Kanavia ajatusten ja huolten purkamiselle

11 Psyykkinen / Fyysinen Vertaissovittelu Kiva Koulu sosiaalisten taitojen ja empatiakyvyn kehittämisellä omanarvontuntoa tulee kehittää järjestelmällisesti luomalla onnistumisen mahdollisuuksia ja iloa itsestään ja oppimisestaan =>Huolehtiva ja välittävä toimintakulttuuri, jossa aikuiset kuuntelevat, arvostavat ja tarvittaessa auttavat lasta

12 Yhteistyö on ensiarvoisen tärkeää Asiantuntijuus Yhteinen linja Kehitys ja arviointikeskustelut Koulukulttuurin kehittyminen Perustelut Avaaminen

13 Opetustavat ja yksilöt -> oppimispolku Kohtaaminen auttaa löytämään haasteet Kaikki eivät pohdi samoja asioita ja ongelmia samaan aikaan Rakentaminen vanhan pohjalle Oppimiseen tulee liittää ilo ja onnistuminen Elämyksellisyys ja positiivinen kokemus

14 Tietotekniikan käyttö on oppilaan oikeus Riskit Lähdekritiikki Tietoturva Sivustot Pilvipalvelut Palomuurit Osaaminen vs. pedagogiikka vs. vertaisopettaminen

15 Turvalliset opetustavat Ikätaso Paikan ja välineiden valinta Turvallisuuden näkökulmat - Tiedonhankinta - Tiedonrakentaminen - Retket ja elämykset

16 Ryhmän hallinta Oppilaan itseohjautuvuus Koulu turvallisuus Luottamuksen kehä ICT:n käyttö Henkilökohtainen oppimisympäristö

17 Henkilöstön täytyy voida yhteisössä hyvin, jotta se voi kohdata oppilaita laadukkaasti Turvallisuusosaaminen Riskien tiedostaminen (Riskienkartoitus) Turvallisuuskävely Minimointi Ammattitaitoinen toiminta (Esim. Poistuminen, fyysinen rajoittaminen) Suunnitelmien prosessointi Harjoittelu - > debriefing

18 3. Toimivan työyhteisön tunnusmerkkejä

19 5. Sopimusten sisältö Tiimiorganisaatio Johtajuussopimus Vastuunkentät Viestintäsopimus Työparisopimus Perehdytyssopimus Vuorovaikutussopimus 4/27/2017 Rehtori Mikko Leppänen

20 Oppilashuolto on lapsen ja nuoren oppimisen perusedellytyksistä, fyysisestä, psyykkisestä ja sosiaalisesta hyvinvoinnista huolehtimista Ammattilaiset Verkostointi Moniammatillisuus Preventiivisyys Toiminnasta ja sen mahdollisuuksista tulee aktiivisesti tiedottaa sekä henkilöstöä, oppilaita että huoltajia Tämä tiedottaminen tukee omalta osaltaan huolehtimisen ja välittämisen kulttuurin luomista

21 Kouluilla on määräysten ja ohjeiden mukaan velvollisuus erilaisten suunnitelmien laatimiseen Prosessit Sitoutuminen Asennekulttuuri Turvallisuuskansio (Poliisilaitoksen ohjeita poikkeustilanteisiin) Työsuojelun toimintaohjelma (mm. epäasiallinen kohtelu ja häirintä) Pelastussuunnitelma Rakennuksen perustiedot Turvallisuushenkilöstön tiedot Tehtävät Ohjeita Tarkastuslistoja (esim. Turvallisuuskävely) Kriisisuunnitelma (äkilliset kriisit, uhka- ja vaaratilanteet) Hyvään turvallisuuskulttuuriin kuuluvat suunnitelmien vuosittainen päivitys ja harjoittelu (Ea- ja alkusammutustaidot) Sijaisenkansio

22 Yhteystiedot Harjoittelu Viestinnän osa alueet: väline, kuka, kenelle ja mitä Todellisen tilanteen häiriötekijät Viestintäsuunnitelmat

23 Jäsentyy yksilön Käsityksinä Arvoina Asenteina Rooleina Jäsentyy organisaation Sääntöinä Normeina Vuorovaikutuksena Ilmapiirinä Toimintamalleina

24 Koulun johdon tulee aktiivisesti välittää henkilöstölle ja oppilaille myönteistä suhtautumista turvallisuusasioihin ja varautumiseen Luo pohjan Turvallisuuskulttuurille Kouluturvallisuudessa on kysymys tiedostamisen, välittämisen ja puuttumisen kulttuurista!

25 1) Johtamispuhe & asenne 2) Oppilaan kohtaaminen 3) Harjoittelu

26 Turvallista jatkoa!