STRATEGIAN TOIMENPIDEOHJELMAN (2016-) SEURANTATAULUKKO
|
|
- Kirsi Halttunen
- 7 vuotta sitten
- Katselukertoja:
Transkriptio
1 STRATEGIAN TOIMENPIDEOHJELMAN (2016-) SEURANTATAULUKKO 3.1 Tutkimuksen vahvistaminen Vetovoimaiset, monitieteiset tutkimusympäristöt Nousevien alojen tutkimusedellytysten vahvistaminen uusien nousevien alojen tunnistamiseen on luotu systemaattinen toimintatapa aloja vahvistavien rekrytointien määrä on kohdennettu aloja vahvistavia muita resursseja haetun hankerahoituksen suuruus saadun hankerahoituksen suuruus aloille kohdennettujen julkaisujen määrä Johtaa: rehtori telee: strateginen kehittäminen Osallistuu: tutkimuksesta vastaava vararehtori ja tiedeneuvosto, yliopiston johtoryhmä : Syyskuussa 2016 järjestettiin keskustelutilaisuus nousevien alojen etenemisestä. Viidestä nousevasta alasta kolmelle on haettu Suomen Akatemian rahoitusta marraskuussa jätetyssä tutkimuksen profilointihakemuksessa, jossa haettava summa oli 6,4 milj. euroa (monitieteinen aivotutkimus, laskennallinen ajattelu ja Big data analytiikan käyttö päätöksenteon tukena sekä monitieteinen kriisien ja yhteiskunnan muutosten tutkimus). Sustainable Science Centerin luominen on hyväksytty sopimusneuvottelussa MLTK:n sisäiseksi kehittämisprojektiksi. Projekti tukee neljännen tunnistetun nousevan alan (bioresurssitutkimus monitieteellisenä osaamiskeskittymänä) vahvistumista. Tutkimustietojärjestelmän kautta syksystä 2016 alkaen voidaan seurata hankkeiden kohdistumista nouseville aloille : Kaikista OKM:lle esitetyistä nousevien alojen teemoista on järjestetty työpaja huhti- ja toukokuussa Koottu materiaali on lähtökohtana tutkijavetoisille työryhmille, jotka määrittävät edelleen, miten kyseinen ala kypsyy ja miten sekä tutkimukselliset tavoitteet että mukana olevat ryhmät täsmentyvät. Tiedeneuvosto on linjannut, että tulee määritellä prosessi, jonka mukaan nousevat alat säännöllisesti arvioidaan selkeiden ja tasapuolisten indikaattoreiden pohjalta ja täsmennetään millä aikavä- Timo Taskinen & Jarkko Pirkkalainen 1
2 lillä näyttöjä odotetaan. Päätettiin, että vuosittainen tulisi järjestää kysely tiedekunnille nousevista aloista. Vastauksista tehdään tilannekatsaus tiedeneuvostolle. Hyödynnetään digitaalisuuden ja data-analytiikan tarjoamat mahdollisuudet monitieteisesti käytössä on järjestelmä, jossa on tieto kaikista JY:n omista ja käytössä olevista aineistoista aineistojen käyttöä ja saatavuutta edistävä infrastruktuuri saatu käyttöön todennetusti lisääntynyt tutkimusaktiviteetti Big Datan alueella alalla on julkaisuja, joissa on tekijöitä vähintään kahdesta JY:n tiedekunnasta Johtaa: tutkimuksesta vastaava vararehtori telee: strateginen kehittäminen Osallistuu: tiedeneuvosto, ITK ja IT-palvelut Tutkimusaktiviteetin lisäämistä Big Datan alueella tukee Suomen Akatemialle marraskuussa jätetty tutkimuksen profiloitumishakemus, jossa yhtenä alueena on analytiikan käyttö päätöksenteon tukena. TTS-prosessin yhteydessä on edellytetty, että yksiköt tunnistavat keskeiset aineistonsa. Prototyyppisovellus on valmiina tukemaan aineistoihin liittyvän tiedon keräystä. Tietomallia on kehitetty vastaamaan kansallista tietomallia. Aineiston hallintaa ja analytiikkaa edistävää infrastruktuuria kehitetään osana Biopankki- ja Campus.fi-hanketta : Aineiston käyttöä edistävästä ja laskennallista analytiikkaa tukevasta infrastruktuurista on tehty alustava suunnitelma. Lisäksi on valmisteltu ohjeita aineistojen metatietojen määrittämiseksi. Nousevien alojen workshopissa on esitelty eri tieteenalojen laskennallista analytiikkaa soveltavia hankkeita ja uusia monitieteisiä hankkeita. Antti Auer ja Timo Taskinen 2 Tutkimuksen vaikuttavuuden arviointia kehitetään tutkijoiden osuus, jotka ovat vastanneet tutkimuksen yleisen vaikuttavuuden kysymykseen, kasvaa Johtaa: tutkimuksesta vastaava vararehtori telee: strateginen kehittäminen Tiedekuntakohtaiset neuvottelut tutkimuksen kehittämistä tukevista indikaattoreista on käyty yhtä tiedekuntaa lukuunottamatta. Tiedeneuvosto käsitteli olleessa kokouksessa esitystä tiedebarometriin sisältyvistä tutkimusindikaattoreista : Tiedeneuvosto on laatinut suunnitelman, jossa tiedekuntien kanssa neuvotellen etsitään kyseisten tieteenalojen tutkimuksen Timo Taskinen
3 muut tunnistetut toimenpiteet Osallistuu: tiedeneuvosto, kirjasto (Avoimen tiedon keskus) vaikuttavuutta parhaiten kuvaavat indikaattorit ja niitä käytetään jatkossa tiedebarometrissa. Tiedekuntaneuvottelut toteutetaan kesäkuussa ja alkusyksystä Tiedekunnat on velvoitettu kokoamaan tutkijoilta tutkimuksen yleistä vaikuttavuutta kuvaavat vastaukset kysymykseen, miksi tutkimukseni on tärkeää ja kenelle. Ihmistieteiden metodiosaamisen varmistaminen On tehty päätös IHME:n tulevasta tehtäväkentästä ja nimestä On tehty päätös IHME:n sijoituspaikasta On tehty päätös IHME:n toiminnan resurssoinnista Johtaa: rehtori telee: tiedeneuvosto, strateginen kehittäminen Osallistuu: IHMEn johtoryhmä, tutkijakoulun johtoryhmä Rehtori on päättänyt IHME-keskuksen sijaintipaikaksi KPTK-tiedekunnan. IHME:n kehittäminen ja keskuksen suuntaaminen tutkijakoulutuksen tueksi on yksi sopimusneuvotteluissa sovittu tiedekunnan sisäinen kehittämishanke- IHME:n toiminnalle on osoitettu sopimusneuvosttelussa toiminnan resurssit : Tiedeneuvosto on käsitellyt IHME-keskuksen sisäisen arviointiraportin ja totesi omana kantanaan, että on perusteltua sijoittaa metodikeskus esimerkiksi Avoimen tiedon keskukseen, jotta kaikki tiedekunnat kokisivat sen omakseen. Vararehtori on välittänyt tiedeneuvoston kannat rehtorille. Henkilöstökoulutus on tukenut IHMEen mahdollisuuksia tarjota tutkimusmenetelmäkoulutusta vuosien 2015 ja 2016 aikana varmistaakseen osaltaan henkilökunnalle tarjottavan menetelmäkoulutuksen tarjontaa. Timo Taskinen ja Kari Pitkänen Houkutteleva tutkijanura Tohtorikoulutusta kehitetään vuonna 2016 tehtävän arvioinnin pohjalta Johtaa: tutkimuksesta vastaava vararehtori Tohtorikoulutuksen arvioinnin loppuraportti on hyväksytty ja julkaistu Loppuraportti sisältää kehittämistavoitteet sekä kehittämistoimet ja niiden aikataulutuksen. Kehit- 3
4 arviointi on tehty tiedeneuvosto on asettanut tavoitteet sekä määrittänyt ja aikatauluttanut kehittämiskohteet kehittämiskohteiden toteuttaminen on käynnissä ohjaajakoulutus on kaikkien ohjaajien saatavilla kaikilla tohtoriopiskelijoilla on ohjausasiakirja ja seurantaryhmä telee: strateginen kehittäminen Osallistuu: tiedeneuvosto, tutkijakoulun johtoryhmä, opintopalvelut tämistoimien toteuttaminen on käynnistetty joiltakin osin. TTS-valmistelun yhteydessä yksiköitä on pyydetty kuvaamaan ohjaajakoulutuksen toteuttaminen ja seurantaryhmien toiminta. Ohjaajakoulutukset, seurantaryhmät ja ohjausasiakirjat eivät vielä toteudu kaikissa yksiköissä. Kehittämissuunnitelmaan sisältyy näidenkin osa-alueiden vahvistamiseen tähtääviä toimia : Tutkijakoulun johtoryhmä on käynnistänyt tohtorikoulutuksen arvioinnin tiedeneuvoston hyväksymän suunnitelman mukaisesti vuoden 2016 alussa. Tohtorikoulujen itsearvioinnit valmistuivat mennessä, tohtorikoulukohtaiset arviointikeskustelut käytiin ja tohtorikoulujen välinen tulevaisuuskeskustelutilaisuus pidettiin Arviointikeskusteluihin ja itsearviointiraportteihin perustuvat tohtorikoulukohtaiset arviot toimintaperiaatteiden toteutumisesta ja läpinäkyvyydestä sekä toimintamallin toteuttamiskelpoisuudesta pitkällä aikavälillä ovat asiatarkastusvaiheessa. Arviointiin perustuvan kehittämissuunnitelman ja arvioinnin loppuraportin valmistelu aloitetaan kesällä Tutkijakoulun johtoryhmä esittelee kehittämissuunnitelman ja arvioinnin loppuraportin tiedeneuvostolle syksyllä Tutkijakoulun johtoryhmä huomioi kehittämissuunnitelman tehdessään esityksen rehtorille tohtorikoulutuksen rahoituksesta. Tuula Oksanen Tutkijoiden toimintaedellytyksiä parannetaan edistämällä tutkimusinfrastruktuurien avointa käyttöä ja kehittämällä monimuotoisempia hankerahoituksen hakemisen tukimuotoja Johtaa: tutkimuksesta vastaava vararehtori telee: strateginen kehittäminen, tutkimus- ja innovaatiopalvelut TIIO-ohjelman päivityksen käynnistymistä varten tiedeneuvosto on koonnut työryhmät valmistelua varten. Tiedeneuvoston suosituksen mukaisesti yksiköiden tutkimusinfratruktuureiden tiedot ovat avoimesti (JY:n sisällä) saatavilla. Uuden palvelurakenteen valmistelu on käynnissä tutkimus- ja innovaatiopalveluiden osalta. Hankevalmisteluprosessi on uudistettu ja hankeilmoitusosio otettu 4
5 TIIO ajanjaksolle päivitetty infrastruktuurien käytön periaatteet ja prosessit sovittu yksiköt ylläpitävät jatkuvasti ja avoimesti saatavilla tiedot tutkimusinfrastruktuureistaan uudistettu LARA-järjestelmä otettu täysimääräisesti käyttöön ja tietojen ajantasaisuus varmistettu täydentävän rahoituksen hankkeiden tukiprosessi uudistettu ja roolit määritetty Osallistuu: tiedeneuvosto käyttöön suunnitellusti tutkimustietojärjestelmässä (Converis). Seuraava käyttöönottovaihe on projektiosio. Tutkimusaineistot liitetään osaksi Laran tietomallia ja tutkimusinfrastruktuureja : Tavoitteiden saavuttamiseksi on tehty yksilöidyt suunnitelmat. Tiedeneuvoston vuosikelloon 2016 sisältyy TIIO-ohjelman päivitys syksyn 2016 aikana. Uudistettua LARA-järjestelmää on valmisteltu ja luonnosta esitelty tiedeneuvostolle keväällä Uudistettu järjestelmä tulee sisältämään elinkaari- ja huoltosopimustiedot sekä tiedot aineistoista (jollei päätetä kuvata aineistoja eri järjestelmässä). Suunnitelma on myös valmistunut täydentävän rahoituksen tukiprosessin päivittämiseksi tutkimustietojärjestelmän käyttöönoton myötä. Samalla prosessin edellyttämät henkilöroolit tarkennetaan yliopiston uuden palvelurakenteen mukaisiksi. Tutkimustietojärjestelmän käyttöönotto on edennyt, joskin jonkin verran suunniteltua hitaammin. Ensimmäiset hankeilmoitukset viedään järjestelmään syyskuussa. Antti Auer ja Timo Taskinen Tutkimuksen tuki -työryhmä on kartoittanut hakemisen tukimuodot ja palvelut sekä puuttuvia palveluja. Tehdyn suunnitelman mukaan koostetaan Research Portal -sivu, jotta tutkijat saavat kokonaiskäsityksen eri toimijoiden palveluista ja tuesta. Yksiköiden johtajat varmistavat, että tutkijauran eri portaissa jää aikaa uraa edistävän tutkimuksen tekemiseen on ohjeistettu tutkimukselle varattavasta työajan 5 Johtaa: henkilöstön kehittämisestä vastaava vararehtori telee: henkilöstöpalvelut Osallistuu: tiedeneuvosto Tiede- ja koulutusneuvostojen yhteisessä kokouksessa lokakuussa työsuunnitelmat olivat yhtenä aiheena. Rehtori on pyytänyt selvitystä työsuunnitelmissa tutkimukseen varatusta ajasta tutkijauran eri portailla ja edelleen tiedeneuvostoa antamaan ohjeelliset minimituntimääräsuositukset tutkimukselle eri portaissa.
6 osasta tutkijanuran eri vaiheissa työsuunnitelmissa on varattu tutkijanuran edellyttämä osa työajasta tutkimukselle tavoitteen toteutumisen arviointi opettaja-tutkija kyselyn perusteella Tutkijoiden saavuttamien tulosten näkyvyyttä lisätään kehittämällä tiedeviestintää Tiedeviestinnän koulutustarjotin on käytössä tutkijanuran kaikilla tasoilla Tutkimuksen painoalojen näkyvyyden seurantamittarit on määritetty Johtaa: tutkimuksesta vastaava vararehtori telee: asiantuntijapalvelut/viestintäpalvelut Osallistuu: tutkimus- ja innovaatiopalvelut, kirjasto (Avoimen tiedon keskus) : Työsuunnitelmien ohjeistuksen päivitys käynnistetään henkilöstöpalveluissa. Toimenpide pohjautuu tiedeneuvoston Mistä aikaa tutkimukselle? - kyselyn havaintoihin. Prosessi on määritetty laadunhallinnan käsikirjassa Tiedeviestinnän taustaryhmä tekee koosteen toiminnastaan vuoden 2016 loppuun mennessä. Ryhmä järjesti kilpailun Esitä tutkimusalasi kuvana syksyllä 2016 ja kuukausittaisen Tiedonvalo-palkinnon jakaminen on aloitettu (kolme palkintoa syksyllä 2016). Tiedeviestinnän koulutustarjotinta tutkijoille ja tohtorikoulutettaville on kehitetty edelleen jatkuvasti eri toimijoiden välisenä yhteistyönä (kielikeskus, kirjasto, viestintäpalvelut, henkilöstökoulutus ja tutkijakoulu) : Tiedeneuvoston asettamassa tiedeviestinnän taustaryhmässä on kehitetty useita käytännön toimenpiteitä, joilla tutkijayhteisöä on motivoitu aktiivisempaan viestintään omasta tutkimuksestaan. Ryhmä valmistelee yhteistyössä viestintäpalveluiden kanssa uudistettua tutkimusportaalia yliopiston verkkosivuille, johon kootaan tutkimukseen liittyvät tietokanavat ja tutkimuksen tukipalvelut. Tässä hyödynnetään myös uuteen tutkimustietojärjestelmään koottavaa tietoa. Tiedeviestinnän koulutusta on säännöllisesti tarjolla sekä tohtorikoulutettaville että kokeneemmille tutkijoille. Timo Taskinen ja Pirjo Halonen Timo Taskinen ja Anna Grönlund 6
7 Yliopisto lisää edelleen tutkimusaineistojen avointa käyttöä sekä avointa julkaisemista yhteisesti määritelty aineistonhallintasuunnitelma on otettu käyttöön hankesuunnitelmissa tutkimusaineistojen hallinnan periaatteet saatavilla käytännön ohjeina rinnakkaistallennettujen ja open access -julkaisujen määrä kasvaa etsin.avointiede.fi:ssä julkaistujen JY:n aineistojen määrä kasvaa avoimen toimintakulttuurin kypsyystasomittarilla taso nousee Johtaa: tutkimuksesta vastaava vararehtori telee: kirjasto (Avoimen tiedon keskus), strateginen kehittäminen Osallistuu: tiedeneuvosto, ITpalvelut Syksyn 2016 akatemian tutkimushankehaussa tutkijat käyttivät DMPTuuli-työkalua aineistonhallinnan suunnitelman laatimiseen ja työkalu on käytettävissä kaikkien projektien aineistojen hallintaan. Yliopiston selvitys ( ) Avoimen tieteen ja tutkimuksen edistämiseksi nosti esille avoimen tieteen kypsyystasomittarin tilanteen ja on pohja toimenpidesuunnitelmalle tavoitetason 5 saavuttamiseksi. Tutkimushankkeiden peruspalvelupaketti (esimerkiksi aineistojen tallettamispalvelu) on määritelty ja sen hakemislomake laadittu. Lomakkeella kerätään samalla hankkeista tärkeitä metatietoja. Peruspalveluiden tukiprosessia tulee hallinoimaan Avoimen tiedon keskus. Lokakuussa oli rinnakkaistallennettu jo yli puolet JYU:n vuoden 2016 julkaisuista : teltu pilottihankkeena DMPTuuli -työkalun käyttöönotto aineistonhallintasuunnitelmien laatimiseen. U5-yhteistyössä on valmisteltu työkalun hyödyntämistä JY:n pilotin päättyessä vuoden 2016 lopussa. JY on liittynyt kansalliseen tutkijatunniste-konsortioon (ORCID). Antti Auer ja Timo Taskinen Tiedottamista rinnakkaistallentamisvelvoitteesta on jatkettu. 3.2 Koulutuksen vahvistaminen Laadukas ja vaikuttava koulutus 7
8 Opetussuunnitelmauudistus toteutetaan kaikilta osin rehtorin päätöksen mukaisesti Edennyt rehtorin päätöksessä olevan aikataulun mukaisesti Sisällöllisten tavoitteiden toteutumisen onnistumisen aste on todettavissa erilliseen arviointiin perustuen Johtaa: koulutuksesta vastaava vararehtori telee: tiedekunnat ja muut opetusta antavat yksiköt, opintopalvelut Osallistuu: koulutusneuvosto : Syyskaudella 2016 on jatkettu tehdyn aikataulutuksen mukaisesti yksiköiden tekemää suunnittelua tukevien seminaarien järjestämistä. KOVS-käyttöönottoprojekti on edistynyt ja järjestelmään on mm. lisätty mahdollisuus tallentaa jäsentelyjä, joilla voidaan kuvata opintojaksojen yhteydet tutkinnon osaamistavoitteisiin. Käytännössä järjestelmässä voidaan tutkinto-ohjelmakohtaisesti määritellä, mitkä opintojaksot tuottavat mitäkin jäsentelyssä määriteltyä osaamista. Tämä ominaisuus tukee opetussuunnitelmatyön tavoitteita. Rehtorin käymien sopimusneuvottelujen yhteydessä yksiköitä on pyydetty raportoimaan opetussuunnitelmatyön nykytilasta. Havaintona oli, että kaikkia rehtorin päätöksessä olevia tavoitteita ei meneillään olevan opetussuunnitelmakierroksen aikana saada toteutettua, vaan työtä on jatkettava seuraavan opetussuunitelmakierroksen yhteydessä. Kari Pitkänen Monitieteisten kandidaatti- ja maisteriohjelmien rahoitukselliset ongelmat poistetaan rahoitusmallia uudistettaessa rahoitusmalli on uudistettu tavoitteiden mukaiseksi 8 Johtaa: rehtori telee: talousjohtaja, strategiajohtaja, suunnittelupäällikkö Osallistuu: yliopiston johtoryhmä : Opetussuunnitelmatyö on jatkunut lähes ennalta tehdyn aikataulun mukaisesti vuonna 2015 alkaneiden seminaaritapahtumien jälkeen. Yksiköiden suunnittelua tukevia seminaareja on jatkettu kevätkaudella OPS-työssä käytettävät käsitteet on päätetty helmikuussa Rehtori on vahvistanut yleiset valintaperusteet koulutusneuvoston esityksestä maaliskuussa. Rehtori on tehnyt päätöksen kansainvälisten maisteriohjelmien uudelleenperustamisesta toukokuussa Koulutus-, opetus- ja vuosisuunnittelujärjestelmän (KOVS) käyttöönottoprojekti käynnistyi tammikuussa : Jyväskylän yliopiston sisäinen rahoitusmalli on uudistettu. Hallitus päätti rahoitusmallia koskevista pääperiaatteista kokouksessaan 27.9., ja rehtorin päätöksellä yliopiston sisäinen rahoitusmalli uudistettiin. Rahoitusmallin yhtenä ansaintaelementtinä on annettujen opintopisteiden määrä, ja sen perusteella määräytyvä rahoitus kasvaa, mikäli opintopisteiden suorittajat ovat muiden kuin ohjelmien kotitiedekunnan tutkinto-opiskelijoiden suorittamia.
9 Tämä mallin piirre tukee sitä, että kurssit pidetään avoimina myös muiden tiedekuntien tutkinto-opiskelijoille : Yliopiston sisäisen rahoitusmallin uudistaminen on aloitettu rehtorin antamien painotusten mukaisesti. Alustavaa suunnitelmaa on käsitelty yliopiston johtorynmässä kahdessa vaiheessa kevään aikana. Rahoitusmallia käsitellään yliopiston hallituksessa syyskuussa 2016 ja rahoitusmallin painotukset huomioidaan TTS-ohjauksessa. Kari Pitkänen ja Jarkko Pirkkalainen Jatketaan Student Life -toimintamallin tutkimuksellista kehittämistä käynnissä on tutkimuspohjaisia kehittämisprojekteja Johtaa: koulutuksesta vastaava vararehtori ja strategiajohtaja telee: strateginen kehittäminen Osallistuu: Student Life ohjausryhmä : Student Life rahoitusta saaneiden tutkijoiden ja maisteritutkielma-apurahan saaneiden opiskelijoiden tutkimustuloksista on raportoitu Student Life ohjausryhmälle Heinäkuussa 2016 rekrytoitiin kaksi opiskelijaharjoittelijaa, jotka ohjattuina alkoivat selvittää opiskelijoiden yksinäisyyden kokemusta ja sen syitä. Tarkastelua on syvennetty opiskelijoiden teemahaastatteluilla ja kirjoituskutsun tuottamalla materiaalilla. Syventyminen tähän teemaan johti siihen, että JY alkoi koordinoida opiskelijoiden hyvinvointiin ja opiskelun esteettömyyteen keskittyvää hankehakemusta, joka jätettiin opetus- ja kulttuuriministeriön kärkihankehakuun. Hankehaun kriteereiden mukaan hankkeet tulee toteuttaa tutkimuspohjaisesti. Kari Pitkänen : Student Life kehittämistyössä on alkuvuonna 2016 keskitytty verkostomaiseen Student Life tematiikasta tehtävän tutkimuksen aktivointiin. Tutkimuksista etsitään yhtäältä näkökulmia opiskelijoiden arkeen, hyvinvointiin ja opiskelijan tuen nykytilanteeseen ja toisaalta Student Life toiminnan vaikuttavuuden arviointiin. Student Life ohjausryhmä on tehnyt toukokouussa 2016 päätöksen tutkimusrahoituksesta kolmelle tutkijalle/tutkimusryhmälle sekä neljästä apurahasta, jotka kohdistetaan maisterintutkielman tekijöille. 9
10 Kesäkuussa 2016 järjestettiin tutkijatapaaminen, jonka tavoitteena oli edistää Student Life tematiikasta tutkimusta tekevien verkostoitumista. Ohjatulla portfoliotyöskentelyllä ja henkilöstön ohjausosaamisen lisäämisellä tuetaan urasuunnittelua ja työllistyvyyttä edistäviä sivuainevalintoja Johtaa: koulutuksesta vastaava vararehtori telee: henkilöstöpalvelut ja strateginen kehittäminen Laadukkaan ohjauksen periaatteet ovat valmistelussa ja niiden pohjalta aloitetaan ohjausosaamisen lisäämistä tukeva henkilöstökoulutus Ohjausosaamisen vahvistaminen on myös osa tutkijanuran ja -aseman kehittämistyötä. Yhtenä laadukkaan ohjauksen periaatteiden kulmakivenä on portfoliotyöskentely. ohjauskoulutus on vakiinnutettu osaksi henkilöstökoulutusta opiskelijapalaute (portfolioiden koettu hyödyllisyys, kokemus ohjauksen hyödyllisyydestä ja riittävyydestä urasuunnittelussa ) opettajilta saatu palaute ohjauskoulutuksesta Osallistuu: opintopalvelut / työelämäpalvelut, kasvatustieteiden tiedekunta (ohjauskoulutus) : Vuonna 2015 päättyneen kehittämisvaiheen jälkeen eportfolion käyttö on jatkunut niin pilottivaiheessa mukana olleissa ainelaitoksissa ja yksiköissä kuin muissakin yksiköissä. Vaikka käyttöönoton tukihenkilöstöä ei kevätkaudella ole ollut tarjolla, eportfolio-välineen on voinut ottaa käyttöön edellisvuonna valmistetun tukisivuston avulla. Käyttö on laajentunut ja sillä on tällä hetkellä pitkälti toistatuhatta käyttäjää. eportfolio-välineen käytön tukea ollaan lisäämässä osaksi ohjauskoulutusta yhteistyössä henkilöstöpalveluden kanssa. Joulukuussa 2015 ja tammikuussa 2016 järjestettiin ohjausosaamisen pilottikoulutus osana henkilöstökoulutusta yhteistyössä JY:n ohjausalan asiantuntijoiden kanssa. Henkilöstökoulutus aikoo vakiinnuttaa ohjauskoulutuksen osaksi henkilöstökoulutusta sen jälkeen kun yliopisto on vahvistanut ohjauksen periaatteet (asiakirja valmistelussa). Tapio Anttonen ja Kari Pitkänen : eportfolio- sovelluksen tavoitteena on tukea opiskelijan asiantuntijuuden kehittymistä ja toimia kokoavana välineenä osaamisen kehittymiseen liittyvälle dokumentoinnille ja työelämävalmiuksien 10
11 kehittämiselle. Sovellusta on kehitetty käyttäjälähtöisesti ja toimintamallit ja pedagogiset rakenteet on luotu tarkoituksenmukaisiksi yhdessä ohjaushenkilöstön kanssa pilottien avulla. eportfoliota on otettu käyttöön myös pilottien ulkopuolella. Käyttäjämäärä on yli kolminkertaistunut lukuvuodesta lukuvuoteen , jolloin Google Analytics rekisteröi käyttäjiä n ja käyttökertoja Kasvu kertoo sekä tietoisuuden ja kiinnostuksen lisääntymisestä että todellisen käyttäjämäärän kasvusta. Työportfolioita on järjestelmässä nyt 1050 ja näyteportfolioita 850. Kesän 2015 aikana on luotu portfoliotyön tukisivusto, joka kokoaa piloteissa syntyneet toimintamallit, materiaalit ja arviointiperusteet ohjaajien käyttöön ja tukee eportfolion käyttäjiä opasvideoin, ohjein ja malliesimerkein. Tukisivusto mahdollistaa eportfolion käyttöä vaativan ohjausresurssin paremman kohdentamisen. Vuonna 2015 on kerätty kyselyaineisto kolme vuotta kandidaatinportfoliotaan tehneiltä opiskelijoilta. Vastausten perusteella suurin osa opiskelijoista kokee portfoliotyöskentelyn tukevan oman osaamisen tunnistamista ja työelämänäkökulman huomioimista jo opintojen aikana. eeducation-hankkeen myötä eportfolio sulautuu osaksi yliopistopedagogisten opintojen oppimisympäristöä tutustuttaa henkilöstön työvälineeseen käyttäjän näkökulmasta ja näin syventäen ohjausosaamista. 11
12 Sekä sovelluksen käyttöliittymä, tukisivusto että opetusmateriaalit ovat tarjolla myös englannin kielellä : Tehtyä eportfoliojärjestelmää on testattu usealla eri opintojen vaiheessa olevalla/eri yksiköissä opiskelevalla opiskelijaryhmällä ja näiden pilottien perusteella edelleen kehitetty, samalla kun välineen teknistä kehittämistä on jatkettu. Harjoittelija on rekrytoitu keräämään eri lähteistä ura-aineistoa liitettäväksi välineeseen. eportfolio-välineen tarjoaman hyödyn tavoittamiseksi se on kytkettävä osaksi ohjausjärjestelmän kokonaisuutta. Tätä tarkoitusta varten on valmisteltu periaatepäätökseksi aiottua ohjauksen kokonaissuunnitelmaa, jonka tavoitteena on varmistaa opintojen sujuminen ja ohjauksen laatu. Ohjauksen kokonaissuunnitelman lausuntokierros tiedekunnissa ja yksiköissä käynnistetään syksyn 2015 aikana. Tärkeänä pidetään, että myös opettajilla on omakohtaista kokemusta portfoliovälineen käytöstä. Yliopistopedagogisten opintoihin on kytketty eeducation hanke sulautuvaa yliopistopedagogiikkaa, jonka yhtenä osana on opettajien ammatillisen kehittymisen tukena eportfolio, ja jota opettajat tulevat jatkossa käyttämään omien opiskelijoidensa työelämävalmiuksien kehittymisen ja osaamisen tunnistamisen välineenä. Opetus, opiskelu ja oppiminen Jyväskylän yliopistossa opiskelijakyselyyn 2015 vastanneet perustutkinto-opiskelijat ovat arvioineet saaneensa ohjausta, neuvontaa tai apua riittävästi Pääaineen opintojen suunnitteluun 51 % Sivuaineiden valintaan 31 % 12
13 Työelämään siirtymistä tukeviin taitoihin 11 % Opiskelijoiden siirtymämahdollisuuksia yliopiston koulutusohjelmien välillä helpotetaan on tehty päätös koulutusohjelmien välillä tapahtuvien siirtojen periaatteista ja prosesseista ensimmäisen opiskeluvuoden opiskelijakysely: opiskelijan kokemus oikean koulutusohjelman löytymisestä Johtaa: koulutuksesta vastaava vararehtori telee: opintopalvelut yhdessä tiedekuntien kanssa Osallistuu: koulutusneuvosto : Vuoden 2017 alkupuolella toteuttavan opiskelijakyselyn suunnittelu on aloitettu ja siinä otetaan huomioon tiedonsaanti opiskelijoiden kokemuksesta oikean alan löytymisestä : Rehtorin maaliskuussa 2016 hyväksymissä yleisisissä valintaperusteissa on tiedekuntia velvoitettu määrittämään valintaperusteissaan edelytykset siirto-opiskelijoiden (myös yliopiston sisällä tiedekunnasta toiseen siirtyvät) hyväksymiselle. Yksiköiden kanssa käydyissä keskusteluissa on toistuvasti muistettu siirtymämahdollisuuksien joustavan luomisen tärkeydestä tilanteessa, jossa opiskelijavalintajärjestelmä on muuttumassa. Kari Pitkänen opiskelijakysely: opiskelijan kokemus siitä, että ohjausjärjestelmä tukee itselleen oikean alan löytämistä Parannetaan opiskelijoiden laadukkaita ajasta ja paikasta riippumattomia opiskelumahdollisuuksia ympärivuotisten opiskelun edistämiseksi Johtaa: koulutuksesta vastaava vararehtori : JY haki syksyllä 2016 jäsenyyttä EADTU-järjestössä (European Association of Distance Teaching Universities). JY hyväksyttiin järjestön täysjäseneksi (joita voi olla vain yksi kustakin maasta). Järjestö antaa tukea yliopistoille online- ja yleensä joustavan opetuksen kehittämisessä ja laadunhallinnassa. Yksilöllisestä verkkotentistä on kerätty käyttökokemusta ja jatkettu aloitettua työtä laajentaa 13
14 on selvitetty ympärivuotisen opiskelun esteet verkkovälitteinen kurssitarjonta kasvaa kesäopetusta on lisätty on kehitetty oppimisen arviointitapoja, jossa voidaan käyttää verkkoympäristöjä telee: opetusta antavat yksiköt, opintopalvelut, strateginen kehittäminen, kirjasto ja itpalvelut Osallistuu: koulutusneuvosto verkotentin käyttöä etentin ruuhkahuippujen helpottajana ja sitä korvaavana vaihtoehtona : Huhti-toukokuussa 2016 tehtiin kysely opiskelun joustavuudesta (n=1912), jonka yhteydessä selvitettiin myös opintojen edistymisen esteenä olevia ns. pullonkaulakursseja sekä kesäopetuksen tarvetta. Opiskelijoiden vastaukset pullonkaulakursseista on toimitettu yksiköille. Kari Pitkänen ja Tapio Anttonen 59% vastaajista suunnitteli tekevänsä kesäopintoja tulevana kesänä. Opintotarjonnassa toivottiin eniten etäopiskelumahdollisuuksia: - 71% voi osallistua etäopetuksena järjestettävään opetukseen, jos pystyy opiskelemaan vapaasti oman aikataulun mukaisesti - 51% voisi osallistua etäopetuksena järjestettävään opetukseen/tenttiin päiväsaikaan - 48% etäopetuksena järjestettävään tenttiin/opetukseen iltaisin - 41% voisi opiskella kampuksella päiväsaikaan Etä(yksilö)tenttijärjestelmää, joka ei ole sidottu erityiseen etentti-tilaan ja sen rajaamaan volyymiin, on ryhdytty suunnittelemaan osaksi yliopiston kehittämää Koppa-järjestelmää, joka mahdollistaa tarpeen mukaan skaalautuvan ja suorituspaikasta riippumattoman yksilötentin. Käyttöönotto edellyttää myös opettajille suunnattavaa koulutusta oppimisen arvioinnista. Tämä teema on ehdolla seuraavan vuoden opetuksen kehittämishankkeeksi. 14
15 Kandidaattivaiheen viestintä- ja kieliopinnit integroidaan pääaineen opintoihin kaikilla ainelaitoksilla integrointiprosessin läpikäyneiden yksiköiden osuus (tavoite = 100 %) Johtaa: koulutuksesta vastaava vararehtori telee: Kielikeskus ja tiedekunnat Osallistuu: koulutusneuvosto : Syyslukukaudella 2016 uusimuotoisten viestintä- ja kieliopintojen rakenteen mukainen opetus aloitettu yhteiskuntatieteissä, filosofiassa ja kemiassa sekä käynnistetty suunnittelu kauppakorkeakoulun UVK-rakenteeksi. Historian, etnologian ja fysiikan toteutus jatkuu suunnitellusti: fysiikassa käynnistyy kolmas vuosi, historiassa ja etnologiassa toinen. Loput laitokset ja tiedekunnat on aikataulutettu siten, että suunnittelu käynnistyy viimeistään syyslukukaudella 2019, mutta syyslukukausi 2020 pidetään varalla niissä yksiköissä, joissa opintosuunnitelmarakenteen suunnittelun vuoksi toimintaa ei aiemmin kannata käynnistää. Anna Grönlund : Toteutus etenee marraskuussa 2015 raportoidun mukaisesti, mutta yliopiston rakennemuutoksesta johtuen jäljellä olevat tiedekunnat ja yksittäiset pääaineet tai laitokset aikataulutetaan uudelleen syksyn 2016 ja kevään 2017 aikana : Uuden rakenteen toteutus käynnistettiin syksyllä 2015 historian ja etnologian laitoksella 1. vuoden opiskelijoiden kanssa. Syksyllä 2015 on myös käynnistetty kemian laitoksen ja yhteiskuntatieteiden ja filosofian laitoksen kanssa syksyllä 2016 alkavan rakenteen suunnittelu. Kauppakorkeakoulun, liikuntatieteellisen ja kasvatustieteiden tiedekuntien kanssa suunnittelu on sovittu käynnistettäväksi syksyllä : Pilotti fysiikan laitoksen kanssa on käynnissä ja uusi rakenne vakiintuu toiminnaksi syksyllä 2015 aloittavilla opiskelijoilla. Kehittäminen laajennetaan syksyllä Samoin syksyllä 2015 käynnistyy historian ja etnologian laitoksella ensimmäinen uuden rakenteen toteutus silloin aloittavien opiskelijoiden opetusohjelmassa ja lisäksi suunnitteluvaihe aloitetaan kolmessa
16 muussa oppiaineessa. Kansainvälinen kampus - avoimet oppimisympäristöt johtava aikuiskouluttaja Kehitetään partneriyliopistoverkostoa systemaattisesti siten, että ulkomaiset opintojaksot kyetään liittämään aidosti osaksi opiskelijan suorittamaa tutkintoa tutkintoon hyväksyttyjen opintojaksojen opintopisteiden määrä on vähintään 5 op vaihtokuukautta kohden vaihdossa olleen opiskelijan raportin sisältö on kehitetty varmistamaan toimintaa arvioivan tiedon saaminen learning agreement on laadittu siten, että ulkomailla suoritetut opinnot edistävät tutkinnon suorittamista learning agreement on toteutunut Johtaa: koulutuksesta vastaava vararehtori telee: opintopalvelut, strateginen kehittäminen, tiedekunnat Osallistuu: koulutusneuvosto : Ei merkittäviä muutoksia partneriverkostossa. Yliopistojen uudessa rahoitusmallissa opiskelijavaihdon laskentaperiaatetta on muutettu siten, että yliopistot saavat rahoitusta vaihdossa suoritettujen opintopisteiden perusteella aiemman vaihtokuukausikriteerin sijaan. Samalla poistui aiempi 3 kuukauden vähimmäisvaihtoaika. Parhaillaan pilotoideen sitä, saadaanko vaihtoon lähtevien opiskelijoiden määrää kasvatettua tarjoamalla yliopiston apurahaa lyhytkestoisille intensiivikursseille lähtijöille (opetuspäivien minimi kuitenkin 5 päivää) : Ei merkittäviä muutoksia partneriverkostossa. Ulkomaan opintojaksoista yli 60% tapahtuu Erasmus-ohjelman puitteissa, joten jatkossa huomiota kiinnitetään erityisesti tiedekuntatason partnerisopimuksiin, mutta myös yliopistotason verkoston kehittämiseen : Ei merkittäviä muutoksia partneriverkostossa : Yliopistolla on 93 koko yliopistoa koskevaa yhteistyö- ja puitesopimusta kansainvälisten korkeakoulujen kanssa. Lisäksi tiedekunnilla on joitakin kymmeniä omia sopimuksia Euroopan ulkopuolisten kumppaneiden kanssa, joista osa koskee muutakin kuin opiskelijavaihtoa (tutkija- ja opettajaliikkuvuus, tutkimusyhteistyö). Tiedekunnilla on alakohtaisia Erasmus+ -vaihtosopimuksia tällä hetkellä 442. Erasmus+ -ohjelmakauden alkaessa tiedekuntia ohjeistettiin kriittisesti käymään lävitse oma sopimuskantansa käyttäen apuna heille laadittua arviointiohjetta ja solmimaan uudet sopimukset vain Anna Grönlund ja Kari Pitkänen 16
17 strategisesti tärkeiden kumppanien kanssa. Tästä huolimatta solmittujen sopimusten määrä on hyvin suuri. Vaihtoon liittyviä sopimuksia on siis tällä hetkellä edelleen paljon suurempi määrä kuin vaihtoon lähteviä tai saapuvia opiskelijoita. Keskimäärin sopimukset ovat siis vähäisessä käytössä. Tällä sopimusmäärällä ei myöskään ole mahdollista oppia tuntemaan kumppaneita tai tehdä suunnitelmallista koko joukkoa kattavaa yhteistyötä. Rehtorin vuonna 2013 tekemässä päätöksessä koko yliopistoa koskevista puite- ja yhteistyösopimuksista ulkomaisten korkeakoulujen kanssa tiedekuntia ja laitoksia on ohjeistettu periaatteista, joiden pohjalta ne voivat sopia yhteistyö- ja puitesopimuksia (ei koske tutkimushankkeisiin liittyviä sopimuksia, kansainvälisenä yhteistyönä toteutettavien tutkinto-ohjelmien sopimuksia kuten double degree, joint programme ja vastaavat sopimukset, eikä cotutelle-sopimuksia, joita varten on eri ohjeistukset). Ei selkeää, määräaikaista seurantaa sopimusten määrän tai laadun vaihtelusta. Ulkomaisessa yliopistossa vaihtokuukaudessa suoritettujen opintopisteiden keskiarvo oli 2014: 5,3 op. Uudistetaan yliopiston täydennyskoulutuksen järjestäminen, markkinointi ja muu tuki prosessi ja sen edellyttämät resurssit on kuvattu (periaatteet ja vastuut määritelty) Johtaa: rehtori telee: koulutuksesta vastaava vararehtori, hallintojohtaja, strategiajohtaja : Yksiköiden kanssa käydyissä sopimusneuvotteluissa sovittiin avoimen yliopiston kanssa, että he rekrytoivat resurssin, joka tarjoaa yksiköille tukea täydennyskoulutuksen tuotekehittämisessä ja markkinoinnissa : Täydennyskoulutuksen tarjontaa on tarkasteltu osana aikuiskoulutuksen kenttää. Rehtorin alustava linjaus on, että opetusta antavilla yksiköillä on mahdollisuus osana koulutustoimintaansa järjestää myös täydennyskoulutusta. Vuosina 2015 ja 2016 järjestetyjen Kari Pitkänen 17
18 yleinen liiketoimintakonsepti on määritelty uuden järjestelmän mukainen liiketoiminta on käynnistynyt Osallistuu: talouspalvelut, controller, sopimuslakimies, avoimen yliopiston johtaja, tiedekunnat ja erillislaitokset avoimen yliopiston ja yliopiston muiden opetusta antavien yksiköiden yhteistyökokouksissa on selvitetty yksiköiden näkemykset niiden tarvitsemasta täydennyskoulutustoiminnan tuesta. Yksiköt kokevat tarvitsevansa tukea erityisesti markkinointiin ja täydennyskoulutustuotteiden suunnitteluun. Opetuksessa kehitetään ja otetaan yliopistoyhteisön käyttöön uudenlaisia pedagogisia ratkaisuja, joissa monipuolisesti hyödynnetään tieto- ja viestintäteknologiaa yliopistopedagogiset opinnot tukevat tavoitteen mukaista pedagogisten ratkaisujen käyttöön ottamista tiedekuntien ja erillislaitosten raportointi rehtorin katselmuksessa opettajakyselyyn pohjautuva tieto Johtaa: koulutuksesta vastaava vararehtori telee: kasvatustieteiden tiedekunta (yliopistopedagoginen koulutus), opintopalvelut, strateginen kehittäminen, ITpalvelut Osallistuu: koulutusneuvosto, opetusta antavat yksiköt, JY:n edustajat EduFutura Jyväskylä - oppimisen uudistaminen - kärkialalta : Osana OPS-uudistuksia tukevaa seminaarisarjaa tieto- ja viestintäteknologisten ratkaisujen hyödyntämistä käsiteltiin elokuun 2016 OPS-seminaarissa. eeducation-hanke ja A!OLE ovat jatkaneet yhteistyöworkshop ien pitämistä. Viimeisin oli syyskuussa Yhteistyötä on myös tehty JY:ssa kehitetyn TIM-oppimisalustan kehittämisessä ja hyödyntämisessä. JY osallistui päättyneessä OKM:n kärkihankehaussa partnerina hankkeisiin, joissa tavoitteena on kehittää tieto- ja viestintäteknologiaa hyödyntäviä pedagogisia ratkaisuja : Tieto- ja viestintäteknologisten ratkaisujen hyödyntäminen on yhtenä teemana OPS-uudistuksessa, ja tematiikkaa on käsitelty joulukuun 2015 OPS-sarjan seminaarissa. Teema on keskiössä meneillään olevassa eeducation-hankkeessa, jossa kuluvana vuonna hankeopettajina on ollut 9 opettajatiimiä eri ainelaitoksista ja erillislaitoksista (kielikeskus, OKL, kirjasto, fysiikka, liikuntakasvatus, kasvatustieteet, bio- ja ympäristötieteet, musiikki ja IHME). Terhi Skaniakos ja Antti Auer, Ulla Klemola Tavoite sisältyy myös vuonna 2015 aloitettuun JY:n ja Aalto-yliopiston yhteistyöhön (A!OLE). eeducation-hanke ja A!OLE ovat pitäneet yhteistyöworkshopeja, joista viimeisin oli maaliskuussa
19 TVT-kummitoiminta on jatkunut syksyn jälkeen kevät- ja syyskaudella IT-palvelujen asiantuntijat ovat tarjonneet hankeopettajille kohdennettua pedagogis-teknologista tukea. Opetusteknologiaa on piloteissa kokeiltu moninaisesti ja lisäksi hankeopettajat ovat tuottaneet yli 100 opetusvideota : eeducation-kehittämistyö jatkuu vuonna 2016 aikaisempaa fokusoituneempana tiettyihin teemoihin ja hankkeiden kehittämistyö kytketään opetussuunnitelmatyöhön ja sille asetettuihin tavoitteisiin : eeducation on opetuksen kehittämishanke, jota jatkettu vuonna 2015 siten, että opetusta kehitetään usean eri yksiköistä olevien kehittäjäopettajien toimesta. Kehittäjätiimit sitoutuvat vakiinnuttamaan e-opetusta omaan yksikköönsä ja edistämään kehittämisen tulosten hyödyntämistä myös laajemmin. 3.3 Yhteiskunnallinen vuorovaikutus Tieto ja osaaminen yhteiskunnan käyttöön Toteutetaan yrittäjyysstrategiaa yhdessä JAMKin ja Koulutuskuntayhtymän kanssa yrittäjyyskulttuuria ja ilmapiiriä arvioivan kyselyn tulokset Johtaa: hallintojohtaja telee: opintopalvelut Osallistuu: JY:n edustajat Edu- Futura Jyväskylän yrittäjyyden edistäminen -kärkialalta (YOP, : Sopimuskaudelle yliopistopalveluiden kehittämishankkeeksi on sovittu yrittäjyys- ja innovaatiokeskittymän luominen yhdessä yhteistyökumppaneiden kanssa. EduFuturan yrittäjyysstrategian päivitys on valmistumassa ja kauppakorkeakoulun sisäiseksi kehittämisprojektiksi on määritelty yrittäjyystutkimuksen ja - koulutuksen vahvistaminen. 19
20 yhteisiä yrittäjyysvalmennuksia ja koulutuksia toteutettu yhteisiä tapahtumia toteutettu yhteiset kehittämishankkeita toteutettu järjestetty henkilöstön valmennustilaisuuksia JSBE, KTK/OKL), suunnittelupäällikkö : Jyväskylän yliopiston, Jyväskylän ammattikorkeakoulun ja Jyväskylän koulutuskuntayhtymän välillä solmittiin EduFutura Jyväskylä -yhteistyösopimus. Sopimuksen yhtenä kärkialana on yrittäjyyden edistäminen, minkä tavoitteet pohjautuvat yrittäjyysstrategiaan. Syksyn 2015 ja kevään 2016 aikana on toteutettu suunnitelman mukaiset koulutustilaisuudet ja tapahtumat. Oppilaitosyhteistyön johtoryhmä on päättänyt jatkaa yrittäjyys yhdistää -hanketta ja sen sisältämiä koulutuksia ja tilaisuuksia : Toteutetaan alkaen yhteistä yrittäjyysstrategiaa osallistumalla Jyväskylän Yritystehtaan ohjausryhmään sekä Ideasta kasvuun -hankkeeseen alkaen yliopisto osallistuu yrityskiihdyttämön toimintaan yhteistyössä JAMK:n ja Suomen Yrityskehitys Oy:n kanssa : Yrittäjyys yhdistää -hankkeen avulla yliopisto osallistuu yrittäjyysstrategiaan sisältyvän Yritystehtaan toimintaan. Hankkeen keskeiset yhteistyökumppanit ovat JAMK ja Jyväskylän Koulutuskuntayhtymä. Jarkko Pirkkalainen ja Toivo Takala UNIFUNDin ja yliopiston kaupallistamistoimintaa kehitetään haettujen patenttien määrä kasvaa toteutuneet rahoitukset syntyneet uudet yritykset Johtaa: hallintojohtaja telee: controller, tutkimus- ja innovaatiopalvelut Osallistuu: YVV-neuvosto : UNIFUND on vuoden 2016 jälkipuoliskolla arvioinut tarkemmin viittä liiketoimintamahdollisuutta. On mahdollista, että pidettävässä UNIFUNDin hallituksen kokouksessa tehdään uusia investointipäätöksiä : UNIFUND on arvioinut kaikkiaan noin 20 liiketoimintamahdollisuutta, joista yhdeksää on arvioitu tarkemmin. Tähän mennessä on tehty kolme investointipäätöstä. Kari Pitkänen 20
21 Toimitaan aktiivisesti alueellisten osaamiskeskittymien valmistelussa ja rakentamisessa yliopisto osallistuu aktiivisesti osaamiskeskittymien valmisteluun osaamiskeskittymien jäsenillä on yhteisiä tutkimushankkeita oppilaitosten välille luotu joustavia opintopolkuja luotu yhteisiä infrastruktuureja Johtaa: rehtori telee: Oppimisen uudistaminen: KTK, KTL, ITK Liikunta, terveys, hyvinvointi ja kuntoutus: LTK, JSBE Biotalous: MLTK, JSBE Suomalainen musiikkikampus: HTK Kyberturvallisuus: ITK Yrittäjyyden edistäminen: YOP, JSBE Osallistuu: koulutusneuvosto, tiedeneuvosto, YVV-neuvosto, strateginen kehittäminen, Edu- Futura Jyväskylä -edustajat, Campus.FI : EduFutura -osaamiskeskittymän yhteistyö etenee suunnitellullisti valituilla kärkialoilla. Toukokuussa käynnistettyjen nopeiden starttien tulokset ovat raportoitavissa helmikuussa Yhteistyön syventämismahdollisuuksia on käsitelty Jyväskylän kaupungin nimeämän selvitysmiehen, rehtori Jussi Halttusen Graniitti hikoilee raportissa, joka julkaistiin lokakuussa Yhteensä 16 organisaation kesken solmittiin aiesopimus Keski-Suomen hyvinvoinnin osaamiskeskittymän (KeHO) rakentamiseksi. Sopimus korvaa solmitun aiesopimuksen TKI-keskittymän perustamiseksi Sairaalanmäelle. Uuden aiesopimuksen tarkoituksena on kehittää teknologisia ja kulttuurisia ratkaisuja hyvinvoinnin edistämiseksi hyödyntäen Jyväskylän kaupunkikehitysalustoissa (Hippos, Kangas, Kukkula) syntyviä ekosysteemejä sekä koko maakunnan kehittämisympäristöjä. Osaamiskeskittymän rakentamisessa tehdään tiivistä yhteistyötä myös Itä-Suomen yliopiston (ja Kuopion yliopistollisen sairaalan) kanssa. Aiesopimus on voimassa siihen saakka, kunnes osapuolten välillä solmitaan yksityiskohtaisempi yhteistyösopimus, kuitenkin enintään vuoden 2018 loppuun saakka : Jyväskylän yliopiston, Jyväskylän ammattikorkeakoulun ja Jyväskylän koulutuskuntayhtymän välillä solmittiin EduFutura Jyväskylä -yhteistyösopimus. Sopimuksen tavoiteena on luoda valituilla kärkialoilla Jyväskylään kansainväliset osaamiskeskittymät liikunnan, terveyden, hyvinvoinnin ja liikunnan sekä oppimisen uudistamisen alueille. Lisäksi vahvistetaan kansallisia osaamiskeskittymiä suomalaisen musiikkikampuksen, kyberturvallisuuden, yrittäjyyden edistämisen ja biotalouden alueilla. Jarkko Pirkkalainen, Jari Ritsilä 21
22 Kärkialat valmistautuvat yhteisten tutkimushankkeiden hakemiseen (ml. hallituksen kärkihankkeet), ja hankevalmistelua vauhditetaan lanseetatulla nopeat startit -rahoituksella. Kukin kärkiala kartoittaa mahdollisuuksia infrastruktuurien yhteiseksi kehittämiseksi ja käyttämiseksi. Jyväskylän kaupunki on asettanut selvitysmiehen tarkastelemaan yliopiston ja ammattikorkeakoulun vielä tiiviimpää yhteistyötä solmittiin aiesopimus 11 organisaation kesken yhteistyöstä sosiaali- ja terveydenhuollon TKI-keskittymän perustamiseksi Jyväskylän sairaalanmäelle. Sopimuskumppaneita ovat mm. KSSHP, JKL kaupunki, JY, JAMK, ISY ja JKKY. Aiesopimus on voimassa, kunnes se korvataan varsinaisella yhteistyösopimuksella, kuitenkin korkeintaan saakka. Jyväskylän yliopisto toimii aktiivisesti Hippoksen osaamiskeskittymän edistämiseksi, ja kehittää mm. LTK:n laboratoriohanketta osaamiskeskittymän kokonaistavoitteisiin peilaten : Ei uusia toimenpiteitä : INKA-ohjelman ensimmäisellä hakukierrokselle (syksy 2014) yliopiston neljästä hakemuksesta yksi hyväksyttiin. Vuorovaikutuksellista yhteistyötä kehitetään elinkeinoelämän kanssa kehittämistoimenpiteet kuvattu osana TTS-prosessia luodut uudet toimintamallit todennetusti käytössä Johtaa: rehtori telee: tiedekunnat ja erillislaitokset, YOP Osallistuu: YVV-neuvosto : Yliopistossa on otettu käyttöön uudistettu strategisen johtamisen ja toiminnanohjauksen toimintamalli. Toiminta- ja taloussuunnitelmat on kytketty tiiviimmin yliopiston strategisiin tavoitteisiin, ja TTS-asiakirjapohja on yhdenmukaistettu. Yksiköt joutuivat osana tätä prosessia kuvaamaan TTS-asiakirjoissa vuorovaikutuksellisen yhteistyön kehittämistä luvussa Kansallinen yhteistyö ja yhteiskunnallinen vaikuttavuus. Jarkko Pirkkalainen ja Toivo Takala 22
23 : Tiedekunnille ja erillislaitoksille on annettu tehtäväksi TTSohjeistuksessa vahvistaa elinkeinoelämän kanssa tehtävää yhteistyötä, ja yksiköt kuvaavat sopimuskaudelle suunnittelemansa toimet viikolla 40 julkaistavissa TTS-asiakirjoissaan. Kullekin EduFutura-kärkialalle on annettu tehtäväksi vuorovaikutuksellisen yhteistyön kehittämiseen tähtääviä toimia elinkeinoelämän kanssa. Campus FI -hankkeessa ideoitiin ja käynnistettiin Tuleva sairaala - kasvupolku. Kasvupolku liittyy SOTE- ja TKI-keskittymän suunnitteluun ja perustamiseen. Keväällä 2016 valittiin hakemusten perusteella sparrattavaksi aihealueen 15 kasvupotentiaalista yritystä. Kasvupolun toteuttamisessa JSBE:n Avance-yksiköllä on vahva rooli Kasvu Openin kumppanina. Muita kumppaneita olivat mm. Keski- Suomen Kauppakamari ja Keski-Suomen Yrittäjät. 3.4 Johtamisen tuki Uudistetaan yliopiston toiminnanohjausjärjestelmä ja tehostetaan tiedolla johtamista toiminnanohjausjärjestelmä on uudistettu ja kuvattu laatujärjestelmässä yliopiston toiminnan raportointi laajenee ja monipuolistuu Johtaa: Rehtori, strategiajohtaja telee: strateginen kehittäminen : Sopimuskauden suunnittelu on koko yliopistossa toteutettu uudistetun strategisen johtamisen ja toiminnanohjauksen mukaisesti. Uudistustyön jatko tiedolla johtamisen välineiden ja raportoinnin kehittämiseksi on käynnissä : Yliopiston strategisen johtamisen ja toiminnanohjauksen prosessi on uudistettu yhteistyössä yliopiston yksiköiden johdon kanssa. Sopimuskautta koskeva ohjeistus ja suunnitteluperusteet on annettu uuden toimintatavan mukaisesti. Kari Pitkänen, Jarkko Pirkkalainen ja Pirjo Halonen 23
24 on luotu avainmittarit (KPI) mittareiden tietoa hyödynnetään päätöksenteossa ja toiminnassa Osallistuu: talouspalvelut, henkilöstöpalvelut, opintopalvelut, asiantuntijapalvelut Uusi toimintamalli kuvataan erillisessä ohjeessa Strateginen johtaminen ja toiminnanohjaus Jyväskylän yliopistossa (luonnos) ja laadunhallinnan käsikirjassa. Toimintamalli on käsitelty yliopiston laadunohjausryhmässä. Yliopisto kehittää kykyään toimintaympäristön muutosten ennakointiin on luotu strategisen tilannearvioinnin malli osaksi strategisen suunnittelun prosessia prosessi on kuvattu laatujärjestelmässä Johtaa: Rehtori, strategiajohtaja telee: strateginen kehittäminen Osallistuu: YOP, tiedekunnat ja erillislaitokset, neuvostot : Yliopistopalvelujen uudistuksen myötä strategisen kehittämisen vastuualue organisoi tiedontuotannon ja laatii tiedolla johtamisen mallin, jonka yksi keskeinen osa on ennakointi. Tiedon tuottamisen automatisointia ja tietojen joustavaa esittämistä palvelemaan ollaan hankkimassa QlikView-järjestelmän laajennus. Automatisoitu tiedontuotanto keskeisillä toiminnan alueilla lisää resilienssiä ja tarpeen niin vaatiessa mahdollisuuksia ketterään reagointiin : Yliopiston strategisen johtamisen ja toiminnanohjauksen prosessin osana on kuvattu strategisen tilannearvioinnin ja ennakoinnin vaatimukset sekä alustava prosessi. Tarkempi kuvaus tulee syksyllä julkaistavaan ohjeeseen. Lausuntokierroksen jälkeen prosessi kuvataan laadunhallinnan käsikirjassa syyskuussa. Kari Pitkänen, Jarkko Pirkkalainen ja Pirjo Halonen Yliopiston eri tasoilla kehitetään johtoryhmätyöskentelyä integroimalla ryhmien toiminta yliopiston suunnittelu-, kehittämis- ja raportointiprosesseihin prosessi on todennetusti osa laatujärjestelmää uusi toimintamalli on käytössä Johtaa: rehtori telee: strateginen kehittäminen Osallistuu: neuvostot, johtoryhmät : Osana strategisen johtamisen ja toiminnanohjauksen uudistamista johtoryhmät ja neuvostot ovat kytkeytyneet tiiviimmin suunnitteluprosessiin. Raportoinnin ja tiedolla johtamisen prosessin uudistaminen on käynnissä, ja sen on arvioitu valmistuvan tammikuussa : Yliopiston strategisen johtamisen ja toiminnanohjauksen prosessin uudistamisen osana kuvataan eri tasojen johtoryhmien ja Jarkko Pirkkalainen ja Pirjo Halonen 24
25 neuvostojen toiminnan prosessit ja niiden vuosikellot. Prosessit kuvataan laadunhallinnan käsikirjassa. Prosessit ja ryhmien vuosikellot ovat luonnosasteella. 3.5 Toimintaedellytykset Academic Life: yliopistossa toimivien akateemisen asiantuntijuuden kehittymistä tuetaan tarjoamalla järjestelmällisesti mahdollisuuksia pedagogisen osaamisen kehittämiseen ja digitaalisten oppimisympäristöjen monipuoliseen hyödyntämiseen ICT-ohjelmassa on määritelty opetusteknologian tavoitetila on jatkettu verkostomaista opetuksen kehittämistoimintaa on suunnitelma pedagogisen henkilöstökoulutusten toteutuksesta henkilöstökoulutusten toteutuminen opettaja- ja tutkijakysely: tyytyväisyys asiantuntijuuden kehittymisen tukeen Johtaa: Koulutuksesta ja henkilöstön kehittämisestä vastaava vararehtori, henkilöstöjohtaja telee: henkilöstöpalvelut, Academic Life -ohjausryhmä Osallistuu: neuvostot, henkilöstön kehittämistoimikunta : Yliopistopedagogista koulutusta on jatkettu syksyllä YPE-, TACE- ja ohjausosaamisen kehittäjät ovat valmistelleet opetusja ohjausosaamisen kokonaisuuksien kehittämistä. Henkilöstöohjelman ja Academic Life -ohjausryhmän tehtävän mukaisesti ohjausryhmä tukee opetukseen ja ohjaukseen liittyvää pedagogista osaamista. Osaamisen kehittymistä seurataan osana esimiestyötä ja suoriutumisen johtamista (kehityskeskustelut ja henkilöstöohjelman mittarit). Opetusteknologian tavoitetila määritellään osana ICT-johtajan valmistelemaa Smart Campus konseptia. Suunnitelma valmistuu helmikuussa Yksiköiden pedagogisten johtajien verkostotyöskentelyä on jatkettu mm. koulutuksella opetussuunnitelmauudistuksen johtamisesta : Yliopistopedagoginen koulutus jatkuu ja KTK:n kanssa tehdyn sopimuksen mukaisesti tiedekunta järjestää vuonna 2016 kolme yliopistopedagogiikan koulutuskokonaisuutta. Keväällä 2016 on toteutettu sekä YPE 10-op- (20 suorittanutta) että YPE 15 opjakso (13 suorittanutta). Antti Auer ja Kari Pitkänen 25
26 eeducation-hanke on kohdentanut toimintansa tähän tavoitteeseen liittyvään toimintaan (ks. toimenpideohjelman kohtaa Kansainvälinen kampus - avoimet oppimisympäristöt johtava aikuiskouluttaja ). ICT-ohjelmaa valmistelemaan palkataan konsultti : Yliopistopedagogisten opintojen toteuttamisen jatkaminen v yhteistyössä kasvatustieteiden tiedekunnan kanssa on käynnistetty sekä muiden opetus- ja ohjausosaamisen toteutus henkilöstöja koulutussuunnitelman mukaisesti v ja Opetusteknologian osalta ks. edellä kohta 2.2. Koulutuksen vahvistaminen. Henkilöstöpalveluissa on kesäkuussa 2015 käynnistetty sisäisenä hankkeena opetus- ja ohjausosaamisen kartoitus- ja mallinnushanke, jossa myös pyritään varmistamaan osaamisen siirtyminen yliopistoyhteisön sisällä : Kasvatustieteiden tiedekunta toteuttaa yliopistopedagogiset opinnot (10 op + 15 op) henkilöstökoulutuksena Jyväskylän yliopiston opetusta antavalle henkilöstölle. Koulutukseen osallistuneiden tiedot tallentuvat Korppi-järjestelmän kautta. Yliopistopedagogisten opintoihin on kytketty eeducation hanke sulautuvaa yliopistopedagogiikkaa, jossa kehitetään opinnoissa käytettävien, ja siten myös opettajien omaa opetusta tukevien tieto- ja viestintäteknologisten välineiden pedagogista käyttöä. Hanketta toteutetaan syksyllä 2015 koulutuksista alkaen. Henkilöstö osallistetaan uudistusten valmisteluun ja toteuttamiseen Johtaa: rehtori ja hallintojohtaja : Tiedekunnissa, laitoksilla ja yliopistopalveluissa henkilöstö on osallistunut toiminta- ja taloussuunnitteluprosessiin. 26
STRATEGIAN TOIMENPIDEOHJELMAN (2017-) SEURANTATAULUKKO
STRATEGIAN TOIMENPIDEOHJELMAN (2017-) SEURANTATAULUKKO 3.1 Tutkimuksen vahvistaminen Vetovoimaiset, monitieteiset tutkimusympäristöt 1 Nousevien alojen tutkimusedellytysten vahvistaminen uusien nousevien
LisätiedotSTRATEGIAN TOIMENPIDEOHJELMAN (2016-) SEURANTATAULUKKO
STRATEGIAN TOIMENPIDEOHJELMAN (2016-) SEURANTATAULUKKO 3.1 Tutkimuksen vahvistaminen Vetovoimaiset, monitieteiset tutkimusympäristöt Nousevien alojen tutkimusedellytysten vahvistaminen uusien nousevien
LisätiedotTOHTORIKOULUTUKSEN ARVIOINTI 2016 JA SITÄ SEURAAVAT KEHITTÄMISTOIMET
TOHTORIKOULUTUKSEN ARVIOINTI 2016 JA SITÄ SEURAAVAT KEHITTÄMISTOIMET 2016-2020 Laadunohjausryhmä ti 6.9.2016 Tuula Oksanen, tutkijakoulukoordinaattori Tausta Strategian toimenpideohjelma 2015-2016 Tohtorikoulutus
LisätiedotJYVÄSKYLÄN YLIOPISTON KIELIPOLITIIKAN TOIMENPIDEOHJELMA
JYVÄSKYLÄN YLIOPISTON KIELIPOLITIIKAN TOIMENPIDEOHJELMA 2015 2016 Rehtorin päätös 22.4.2015 SISÄLTÖ 1 Yliopisto työympäristönä...1 2 Yliopisto opiskeluympäristönä...4 3 Yliopisto yhteiskunnallisena vaikuttajana...6
LisätiedotEduFutura Jyväskylä
EduFutura Jyväskylä Jyväskylän koulutuskuntayhtymän, Jyväskylän ammattikorkeakoulun ja Jyväskylän yliopiston muodostama oppimisen, tutkimuksen ja kehittämisen osaamiskeskittymä. Sopimus osaamiskeskittymästä
LisätiedotJYVÄSKYLÄN YLIOPISTON JA AVOIMEN YLIOPISTON SOPIMUSNEUVOTTELU. Maanantai klo , Rehtoraatin kokoushuone, Kärki
Liite 2, avoimen yliopiston johtokunnan kokous 13.12.2016 JYVÄSKYLÄN YLIOPISTO JYVÄSKYLÄN YLIOPISTON JA AVOIMEN YLIOPISTON SOPIMUSNEUVOTTELU Maanantai 21.11.2016 klo 8.30 9.30, Rehtoraatin kokoushuone,
LisätiedotTOHTORIKOULUTUKSEN ARVIOINTI JYVÄSKYLÄN YLIOPISTOSSA
TOHTORIKOULUTUKSEN ARVIOINTI JYVÄSKYLÄN YLIOPISTOSSA Tohtorikoulutuspäivä 5.10.2016, Turku Tuula Oksanen, tutkijakoulukoordinaattori, Jyväskylän yliopisto Tausta JY:n strategian toimenpideohjelma 2015-2016
LisätiedotRATKAISUJA HAASTEISIIN
RATKAISUJA HAASTEISIIN EduFuturan Nopeat startit 2017 Aiheet Haku Rahoitus Johtoryhmän linjaus 18.1.2017 EduFutura Jyväskylä muodostaa tunnustetuilla kärkialoilla Suomeen merkittävän oppimisen, tutkimuksen,
LisätiedotUUDET OPETUSSUUNNITELMAT 2017-
UUDET OPETUSSUUNNITELMAT 2017-24.9.2015 Opetussuunnitelmatyön aikataulu Syyskuu 2015: Rehtorin päätös opetussuunnitelmatyön yhteisiksi tavoitteiksi / linjauksiksi 24.9.2015: opetussuunnitelmatyön aloitusseminaari
LisätiedotKANSAINVÄLISYYTTÄ EDISTÄVIEN TOIMENPITEIDEN LOPPURAPORTTI LUOVUTETTU REHTORI MATTI MANNISELLE VALMISTELURYHMÄ JYVÄSKYLÄN YLIOPISTO
KANSAINVÄLISYYTTÄ EDISTÄVIEN TOIMENPITEIDEN VALMISTELURYHMÄ LOPPURAPORTTI LUOVUTETTU REHTORI MATTI MANNISELLE 16.1.2017 JYVÄSKYLÄN YLIOPISTO SISÄLLYS Johdanto... 1 1 Valmisteluryhmän toiminta... 2 1.1
LisätiedotPedagogisen johtamisen katselmus
Pedagogisen johtamisen katselmus Pedagogisen johtamisen katselmuksen lomakkeen täyttöohje: Pedagogista katselmusta käytetään pedagogisen johtamisen arvioinnin ja kehittämisen työkaluna. Arviointi on hyvä
LisätiedotTIEDONHANKINNAN JA HALLINNAN OPETUS AVOIMEN TIEDON KESKUKSESSA
TIEDONHANKINNAN JA HALLINNAN OPETUS AVOIMEN TIEDON KESKUKSESSA Mirja Laitinen Tietopalvelupäällikkö, pedagoginen johtaja 4.10.2016 Tiedonhankinnan ja hallinnan opetuksen tavoitteet OPS2017 Rehtorin linjaukset:
LisätiedotLAADUNHALLINNAN VUOSISUUNNITELMA 2017
LAADUNHALLINNAN VUOSISUUNNITELMA 2017 JYVÄSKYLÄN YLIOPISTO Laadunohjausryhmä hyväksynyt 19.1.2017 J Y V Ä S K Y LÄ N Y LI O PI S T O 26.1.2017 YLEISTÄ Jyväskylän yliopiston laadunhallinta määritellään
LisätiedotGlobaali vastuu Jyväskylän yliopistossa. Anna Grönlund
Globaali vastuu Jyväskylän yliopistossa 12.5.2014 Pitkät perinteet Kohti toimenpideohjelmaa Ohjelman sisältö, toteutus ja seuranta Pitkät perinteet kehitysyhteistyössä Ensimmäiset kehitysyhteistyöhankkeet
LisätiedotJyväskylän yliopiston tutkijakoulu
Jyväskylän yliopiston tutkijakoulu www.jyu.fi/tutkijakoulu Tutkijakoulukoordinaattori Tuula Oksanen Opintoasiainpäivät 9.2.2012 Tutkijakoulujärjestelmä muutoksessa Perustettu 1995 Opetusministeriön toimesta
LisätiedotKansainvälistymisen kehittämisohjelma Tampereen yliopistossa
Kansainvälistymisen kehittämisohjelma Tampereen yliopistossa Kaisa Kurki, kansainvälisten asioiden päällikkö Tampereen yliopisto, strateginen kansainvälinen kehittäminen Sessio: Miten ammattikorkeakoulujen
LisätiedotHelsingin yliopiston Opettajien akatemian kriteerit
n kriteerit 1. Oman opetus- ja ohjausosaamisen jatkuva kehittäminen Erinomaisuus näkyy mm. siten, että opettaja arvioi ja kehittää systemaattisesti opettamiseen ja ohjaukseen liittyvää omaa toimintaansa
LisätiedotJyväskylän ammattikorkeakoulun, Jyväskylän koulutuskuntayhtymän ja Jyväskylän yliopiston yhteinen yrittäjyysstrategia. Yhteinen yrittäjyysstrategia
Jyväskylän ammattikorkeakoulun, Jyväskylän koulutuskuntayhtymän ja Jyväskylän yliopiston yhteinen yrittäjyysstrategia Yhteinen yrittäjyysstrategia Hyväksytty: Jyväskylän ammattikorkeakoulun hallitus 27.1.2014,
LisätiedotKORKEAKOULUJEN LAATUJÄRJESTELMIEN SEURANTA- JA KEHITTÄMISSEMINAARI
KORKEAKOULUJEN LAATUJÄRJESTELMIEN SEURANTA- JA KEHITTÄMISSEMINAARI 31.10.2018 Tampereen ammattikorkeakoulu Päivi Karttunen, vararehtori Susanna Saarinen, kehittämispäällikkö TAMK numeroina yhteensä noin
LisätiedotSTRATEGIAN TOIMENPIDEOHJELMAN SEURANTATAULUKKO
STRATEGIAN TOIMENPIDEOHJELMAN SEURANTATAULUKKO 2.1 Tutkimuksen vahvistaminen Vetovoimaiset, monitieteiset tutkimusympäristöt MEG -tutkimuslaitteiston käyttöönotto aivotutkimuskeskuksessa (keskuksen kansainvälinen
LisätiedotPALAUTTEET OPS-TYÖSSÄ. Terhi Skaniakos Strateginen kehittäminen
PALAUTTEET OPS-TYÖSSÄ Terhi Skaniakos Strateginen kehittäminen OPETUSSUUNNITELMA OPISKELIJALLE Opetussuunnitelma on tärkeä asiakirja koko korkeakouluyhteisölle. Sen tulee osoittaa opiskelijalle, minkälainen
LisätiedotKOULUTUKSEN ARVIOINTI ALUEEN NÄKÖKULMASTA
KOULUTUKSEN ARVIOINTI ALUEEN NÄKÖKULMASTA Helena Rasku-Puttonen Karvin kuulemiskierros KARVIn laatutunnus myönnetty Jyväskylän yliopistolle Mistä kertoo? Jyväskylän yliopistossa on vahva jatkuvan kehittämisen
LisätiedotTKI-TOIMINTA OSANA MAMKIN PERUSTEHTÄVÄÄ
TKI-TOIMINTA OSANA MAMKIN PERUSTEHTÄVÄÄ Mikkelin ammattikorkeakoulu (MAMK) tarjoaa korkeinta ammatillista koulutusta, harjoittaa soveltavaa työelämän ja julkisen sektorin kilpailukykyä edistävää tutkimus-,
LisätiedotDatanhallinta, laskennan resurssit ja osaaminen
Datanhallinta, laskennan resurssit ja osaaminen Tutkimusinfrastruktuuritoiminnan strateginen kehittäminen Työpaja 25.4.2019 Anu Nuutinen Johtava tiedeasiantuntija Suomen Akatemia 1 SUOMEN AKATEMIA 2019
LisätiedotOpetus- ja kulttuuriministeriö Nro 93/ /2014. Viite: OKM/2/592/
JYVÄSKYLÄN YLIOPISTO Opetus- ja kulttuuriministeriö Pvm 18.2.2014 Nro 93/12.00.00.00/2014 Viite: OKM/2/592/2014 20.1.2014 Asia: Raportointipyyntö ympärivuotisen opiskelun edistämisestä korkeakouluissa
LisätiedotYliopistotason opetussuunnitelmalinjaukset
Yliopistotason opetussuunnitelmalinjaukset Aalto-yliopiston akateemisten asiain komitea 30.8.2011 Alkaneen lukuvuoden aikana suunnitellaan yliopiston perustutkintojen opetussuunnitelmat ja tutkintovaatimukset
LisätiedotOsaamisella soteen! ylitarkastaja Sanna Hirsivaara. LAPE-muutosohjelman III konferenssi Osaamisen uudistaminen
Osaamisella soteen! ylitarkastaja Sanna Hirsivaara LAPE-muutosohjelman III konferenssi Osaamisen uudistaminen 12.3.2018 Osaamisella soteen, hankkeen tausta Sote-uudistuksen onnistuminen edellyttää myös
LisätiedotErityisavustus korkeakouluille korkeakoulutuksen kehittämiseen ja OKM
Erityisavustus korkeakouluille korkeakoulutuksen kehittämiseen 2017-2019 ja 2018-2020 OKM 22.8.2017 Erityisavustukset korkeakoulutuksen kehittämishankkeisiin 2017-2019 Opetus- ja kulttuuriministeriö järjesti
LisätiedotSTRATEGIAN TOIMENPIDEOHJELMAN SEURANTATAULUKKO
STRATEGIAN TOIMENPIDEOHJELMAN SEURANTATAULUKKO 2.1 Tutkimuksen vahvistaminen Vetovoimaiset, monitieteiset tutkimusympäristöt MEG -tutkimuslaitteiston käyttöönotto aivotutkimuskeskuksessa (keskuksen kansainvälinen
LisätiedotPortfoliotyöskentely sosiaali- ja terveydenhuollon johtajan pätevyys opinnoissa sekä erikoislääkäri- ja erikoishammaslääkäritutkinnoissa
Päivitetty 30.6.2011 Portfoliotyöskentely sosiaali- ja terveydenhuollon johtajan pätevyys opinnoissa sekä erikoislääkäri- ja erikoishammaslääkäritutkinnoissa Ohjeita tuutorille ja koulutettavalle Taustaa
LisätiedotPunaisella merkityt kohdat ovat koulutyöskentelyn kysymyksiä, joihin toivomme teidän ottavan kantaa.
Punaisella merkityt kohdat ovat koulutyöskentelyn kysymyksiä, joihin toivomme teidän ottavan kantaa. LUKU 4 YHTENÄISEN PERUSOPETUKSEN TOIMINTAKULTTUURI 4.5 Paikallisesti päätettävät asiat Toimintakulttuuri
LisätiedotSisältö Mitä muuta merkitään?
HOKSin rakenne Asetuksen (673/2017, 9 ) kohta Koulutuksen järjestäjä merkitsee opiskelijan henkilökohtaiseen osaamisen kehittämissuunnitelmaan ainakin seuraavat tiedot: 1) suoritettava tutkinto tai valmentava
LisätiedotMIKKELIN AMMATTIKORKEAKOULU Terveysalan laitos 15.5.2012 Katri Ryttyläinen-Korhonen, Arja Palovaara, Ansa Iivanainen
MIKKELIN AMMATTIKORKEAKOULU Terveysalan laitos 15.5.2012 Katri Ryttyläinen-Korhonen, Arja Palovaara, Ansa Iivanainen TERVEYSALAN LAITOKSEN LAATUTYÖN KUVAUS 2012 Laatutyön tavoitteet Terveysalan laitoksen
LisätiedotLAADUNHALLINNAN VUOSISUUNNITELMA 2016
LAADUNHALLINNAN VUOSISUUNNITELMA 2016 JYVÄSKYLÄN YLIOPISTO Hyväksytty laadunohjausryhmässä 25.2.2016 YLEISTÄ Jyväskylän yliopiston laadunhallinta määritellään laatupolitiikassa yhteisössä tunnetun vastuunjaon,
LisätiedotTaideyliopiston kirjaston toimintasuunnitelma 2015 2017
TOIMINTASUUNNITELMAN TAUSTAT Luova ja energinen taideorganisaatio edellyttää kirjastoa, joka elää innovatiivisesti ajassa mukana sekä huomioi kehysorganisaationsa ja sen edustamien taiteen alojen pitkän
LisätiedotLAHDEN TUTKIMUS- JA OPETUSVERKOSTO HELSINGIN YLIOPISTON LAHDEN TOIMINTOJEN KOKONAISUUS
LAHDEN TUTKIMUS- JA OPETUSVERKOSTO HELSINGIN YLIOPISTON LAHDEN TOIMINTOJEN KOKONAISUUS HELSINGIN YLIOPISTON TOIMINTA LAHDESSA Monipuolista toimintaa jo lähes 40 vuotta. Toiminta kootaan synergiseksi kokonaisuudeksi
LisätiedotStudent Life. Opiskelijatutoreiden koulutuspäivä Suunnittelija Hanna Ahola Strateginen kehittäminen
Student Life Opiskelijatutoreiden koulutuspäivä 1.9.2012 Suunnittelija Hanna Ahola Strateginen kehittäminen Mitä Student Life on? Student Life on Jyväskylän yliopiston ja jyväskyläläisten kumppaneiden
LisätiedotKoulutuksen tietojärjestelmien kehittäminen JY:ssä. IT-palvelut Markku Närhi
Koulutuksen tietojärjestelmien kehittäminen JY:ssä IT-palvelut Markku Närhi Koulutuksen tietojärjestelmien kehittäminen - taustaa Modernit verkkopalvelut ovat osa korkeakoulujen opiskelun ja opetuksen
LisätiedotKokous: Perjantai klo Hallituksen kokoushuone, päärakennus, Seminaarinmäki
JYVÄSKYLÄN YLIOPISTO HALLITUKSEN ESITYSLISTA 8/2017 Kokous: Perjantai 10.11.2017 klo 11.00 Hallituksen kokoushuone, päärakennus, Seminaarinmäki Läsnä: Tieteellinen johtaja Anne-Christine Ritschkoff, puheenjohtaja
LisätiedotPOLIISIAMMATTIKORKEAKOULUN PEDAGOGISET LINJAUKSET 2017
POLIISIAMMATTIKORKEAKOULUN PEDAGOGISET LINJAUKSET 07 Poliisiammattikorkeakoulun (Polamk) pedagogisten linjausten tavoitteena on varmistaa yhteinen käsitys opetuksesta ja oppimisesta, laadukas opetustoiminta
LisätiedotToimivan laadunhallintaa ja laadun jatkuvaa kehittämistä tukevan järjestelmän kriteerit ja arviointi
Ajankohtaista laadunhallinnasta Toimivan laadunhallintaa ja laadun jatkuvaa kehittämistä tukevan järjestelmän kriteerit ja arviointi Johtaja Mika Tammilehto Lähtökohtia Koulutuksen ja tutkimuksen kehittämissuunnitelma
LisätiedotJYVA SKYLA N YLIOPISTON KOULUTUSNEUVOSTON KOKOUS 1/2017
JYVA SKYLA N YLIOPISTON KOULUTUSNEUVOSTON KOKOUS 1/2017 Aika ma 6.2.2017 klo 14.03-16.20 Paikka Läsnä: Ag B301 professori Helena Rasku-Puttonen pj. professori Päivi Tynjälä professori Kirsi Pakkanen-Kilpiä
LisätiedotREHTORIN AVAUSPUHEENVUORO. Rehtori Matti Manninen Jyväskylän yliopisto
REHTORIN AVAUSPUHEENVUORO Rehtori Matti Manninen Jyväskylän yliopisto UUDISTUVA YLIOPISTO VASTAA VAIKUTTAVUUDEN HAASTEESEEN Rehtori Matti Manninen Agora-päivä kokonaisrahoitus noin 210 M 7 tiedekuntaa
LisätiedotKOHTI UUTTA "KOULUTUSSTRATEGIAA"
KOHTI UUTTA "KOULUTUSSTRATEGIAA" Humanistisen tiedekunnan koulutuksen kehittämisen aamupäivä 26.8.2015 Minna-Riitta Luukka Hallitusohjelma OKM:n linjaukset Kesu Suomi osaamisen kasvu-uralle Miten kehitämme
LisätiedotLUONNOS OPETUKSEN JÄRJESTÄJÄN PAIKALLINEN KEHITTÄMISSUUNNITELMA
OPETUKSEN JÄRJESTÄJÄN PAIKALLINEN KEHITTÄMISSUUNNITELMA 2013-2016 Koulutus ja tutkimus kehittämissuunnitelma 2012 2016 linjaa valtakunnalliset painopistealueet, jotka koulutuspoliittisesti on päätetty
LisätiedotKansainvälisyys korkeakoulujen ohjauksessa ja rahoituksessa Tomi Halonen
Kansainvälisyys korkeakoulujen ohjauksessa ja rahoituksessa 7.3.2012 Tomi Halonen Ohjauksen kokonaisuus ja välineet Politiikkaohjaus Hallitusohjelma Koulutuksen ja tutkimuksen kehittämissuunnitelma Säädösohjaus
LisätiedotTyössäoppimisen toteutuksen suunnittelu omassa opetussuunnitelmassa. Työelämälähtöisen ammatillisen koulutuksen ajankohtaispäivä 3.2.
Työssäoppimisen toteutuksen suunnittelu omassa opetussuunnitelmassa Työelämälähtöisen ammatillisen koulutuksen ajankohtaispäivä 3.2.2014 Työssäoppiminen laissa (630/1998)ja asetuksessa (811/1998) koulutuksesta
LisätiedotTUTKIMUKSEN KÄRKIHANKEHAKU 2009
1 TUTKIMUKSEN KÄRKIHANKEHAKU 2009 Yliopistoallianssin hallitus julistaa avoimeksi allianssin tutkimuksen kärkihankehaun 5.1.2009. Hakuaika päättyy 30.4.2009. Haku kohdistuu erityisesti allianssin tutkimuksen
LisätiedotTyöhyvinvointikysely 2013
Työhyvinvointikysely 2013 22.11.2013 Henkilöstöpalvelut Ulla Huttunen Toteutus Kysely toteutettiin sähköisesti JY:ssa 23.9.- 6.10.2013 Kysely uudistui vuonna 2013 kysymysten määrä väheni (62 -> 43) Uudet
LisätiedotOsaaminen kilpailukyvyksi. Jyväskylän ammattikorkeakoulun strategia
Osaaminen kilpailukyvyksi Jyväskylän ammattikorkeakoulun strategia 2016-2020 Toimintaympäristö JAMKiin vaikuttavat tärkeimmät tekijät toimintaympäristössä ovat oppimisen muutos, digitalisaatio, yrittäjyys,
LisätiedotSuomen ja ruotsin kielen joustava oppiminen ja ohjaus tulevaisuuden työelämän tarpeisiin
OKM/209/523/2016 AIESOPIMUS YHTEISTYÖSTÄ OPETUS- JA KULTTUURIMINISTERIÖN RAHOITTAMASSA HANKKEESSA Suomen ja ruotsin kielen joustava oppiminen ja ohjaus tulevaisuuden työelämän tarpeisiin 1 OSAPUOLET Tämä
LisätiedotLiikkuvuusjaksot yliopiston ulkopuolella osana tohtorikoulutuksen opetussuunnitelmaa
Liikkuvuusjaksot yliopiston ulkopuolella osana tohtorikoulutuksen opetussuunnitelmaa Elise Pinta, tutkijakoulukoordinaattori, Turun yliopiston tutkijakoulu Anne Tuittu, tutkimus- ja jatkokoulutussuunnittelija,
LisätiedotKURSSIPALAUTE KÄYTÄNNÖSSÄ: MITÄ JA MITEN?
KURSSIPALAUTE KÄYTÄNNÖSSÄ: MITÄ JA MITEN? Terhi Skaniakos Erikoissuunnittelija Strateginen kehittäminen Kurssipalautejärjestelmä Tarkoituksena on kerätä systemaattista palautetta yliopiston kaikista tutkinto-opiskelijoille
Lisätiedot1. Oppilaitoksella on kansainvälisyysstrategia tai se on osa oppilaitoksen strategiaa.
Vertaisarviointikriteerit Arviointialue: Kansainvälisyystoiminta ja strategia versio 1.0./13.9.2016 Kansainvälisen toiminnan suunnittelu 1. Oppilaitoksella on kansainvälisyysstrategia tai se on osa oppilaitoksen
LisätiedotEDELLÄKÄVIJÖIDEN KUMPPANUUS JYVÄSKYLÄN JA TAMPEREEN AMMATTIKORKEAKOULUJEN KONSORTIO
EDELLÄKÄVIJÖIDEN KUMPPANUUS JYVÄSKYLÄN JA TAMPEREEN AMMATTIKORKEAKOULUJEN KONSORTIO JYVÄSKYLÄN JA TAMPEREEN AMMATTIKORKEAKOULUJEN KONSORTIO Ammattikorkeakoulut perustivat konsortion 14.11.2007. Konsortio
LisätiedotHankkeen lähtökohtia ja teemoja
Hankkeen lähtökohtia ja teemoja Minna Silvennoinen, projektityöntekijä, KeHO / INNOKE & simulaatiokouluttaja MinSim Oy minna.silvennoinen@jamk.fi KeHO Keski Suomen hyvinvoinnin osaamiskeskittymä Sosiaali
LisätiedotVAIKUTTAVUUTTA AMMATILLISEEN KOULUTUKSEEN. Ylijohtaja Mika Tammilehto
VAIKUTTAVUUTTA AMMATILLISEEN KOULUTUKSEEN Ylijohtaja Mika Tammilehto 7.5.2019 TYÖN MURROS ON JO TODELLISUTTA Teknologinen kehitys muuttaa talouden toimintalogiikoita ja rakenteita, ammatti- ja tehtävärakenteita,
LisätiedotAVOIMEN TIEDON KESKUS AVOIMEN TIETEEN PALVELUJEN TUOTTAJANA
AVOIMEN TIEDON KESKUS AVOIMEN TIETEEN PALVELUJEN TUOTTAJANA Pekka Olsbo Julkaisupäällikkö Avoimen tiedon keskus Jyväskylän yliopisto Avoimen tiedon keskus Avoimen tiedon keskuksessa yhdistyvät Jyväskylän
LisätiedotAsiakaslähtöisen palvelusuunnitun. Lokakuu 2011, päivitetty Vammaispalveluhanke/Eteva ja Nurmijärven kunta
Asiakaslähtöisen palvelusuunnitun kehittäminen Lokakuu 2011, päivitetty 1.2.2012 Vammaispalveluhanke/Eteva ja Nurmijärven kunta SUUNNITELMA Aika 19.9.2011 31.5.2012 Kumppanit Nurmijärven kunnan vammaispalvelut
LisätiedotAMMATTIKORKEAKOULUJEN RAHOITUSMALLIN KESKUSTELUTILAISUUS
AMMATTIKORKEAKOULUJEN RAHOITUSMALLIN KESKUSTELUTILAISUUS Ylijohtaja Tapio Kosunen 20.11.2014, Helsinki Seminaari ammattikorkeakoulujen rahoitusmallista vuodesta 2017 alkaen 11.00 Lounas 11.50 Seminaarin
LisätiedotUraohjaus2020, hankkeen perustiedot
Uraohjaus2020 Uraohjaus2020, hankkeen perustiedot Euroopan sosiaalirahasto (ESR), Kestävää kasvua ja työtä 2014 2020 Suomen rakennerahasto-ohjelma, Etelä-Savon elinkeino-, liikenne- ja ympäristökeskus
LisätiedotHelena Rasku-Puttonen, Jyväskylän yliopisto Miten työllistymisen laatua arvioidaan? yliopistojen maisteriuraseurannan tulosten julkistustilaisuus
Helena Rasku-Puttonen, Jyväskylän yliopisto Miten työllistymisen laatua arvioidaan? yliopistojen maisteriuraseurannan tulosten julkistustilaisuus 3.5.2017 Mihin tarkoitukseen uraseuranta? Korkeakoulujen
LisätiedotYmpärivuotisen opiskelun edistäminen keskustelutilaisuus Johtaja Hannu Sirén
Ympärivuotisen opiskelun edistäminen keskustelutilaisuus 17.4.2015 Johtaja Hannu Sirén Mitä ympärivuotisen opiskelun edistämisellä tarkoitetaan? Korkeakoulupoliittisena tavoitteena ollut jo pitkään, että
LisätiedotInsinööritieteiden korkeakoulu/ Oppimispalvelut, KOULUTUSOHJELMAN ARVIOINTI JA KEHITTÄMINEN
Insinööritieteiden korkeakoulu/ Oppimispalvelut, 30.11.2015 KOULUTUSOHJELMAN ARVIOINTI JA KEHITTÄMINEN LES ENG Ohjelmajohtaja Vastuuopettaja Tietovarasto Kurssipalaute ohjelmittain ja kursseittain Ohjelman
LisätiedotYliopistostamme valmistuu rohkeita, akateemisia asiantuntijoita, jotka kehittävät maailmaa vastuullisesti.
Jyväskylän yliopistosta valmistuvat ovat vastuullisia, akateemisia asiantuntijoita, jotka muuttavat maailmaa. Koulutustarjontamme on vetovoimaista, monialaista ja vastaa globaaleihin osaamistarpeisiin.
LisätiedotHELSINGIN YLIOPISTO Lääketieteellinen tiedekunta Opetustaidon arviointi
HELSINGIN YLIOPISTO Lääketieteellinen tiedekunta Opetustaidon arviointi Helsingin yliopiston opintoasiainneuvosto on 22.5.2017 päättänyt seuraavaa opetustaidon arvioinnista: Opetustaito arvioidaan Helsingin
LisätiedotJYVÄSKYLÄN YLIOPISTON
JYVÄSKYLÄN YLIOPISTON STRATEGIAN 2015 2020 TOIMENPIDEOHJELMA VUOSILLE 2015 2016 Jyväskylän yliopisto toteuttaa strategiaansa kaksivuotisella toimenpideohjelmalla, joka päivitetään vuosittain. Strategian
LisätiedotYLIOPISTOT JA KORKEAKOULUT OVAT MURROKSESSA
#TAMPERE3 Mitä ny? YLIOPISTOT JA KORKEAKOULUT OVAT MURROKSESSA INTERNET VIE KOULUILTA MONOPOLIN KANSAINVÄ LISYYS ON MUST KOE JA TEE- AIDOT YMPRISTÖT RAJAT YLITTÄVÄ TUTKIMUS PÄTEVYYDET TUOVAT TUTKINNON
LisätiedotSESSIO C1, KANSAINVÄLISET KORKEAKOULUVERKOSTOT JA KUMPPAN UUDET: CASE JY
SESSIO C1, KANSAINVÄLISET KORKEAKOULUVERKOSTOT JA KUMPPAN UUDET: CASE JY Kv. päivät 2017 Tu ija Koponen JY:n kv. yhteistyöyliopistot 1/2 Rehtorin päätös yliopistotason puite- ja yhteistyösopimuksista ulkomaisten
LisätiedotTKI-toiminnan laadunhallinta auditointiraporttien ( ) pohjalta
TKI-toiminnan laadunhallinta auditointiraporttien (2012-2018) pohjalta Mira Huusko mira.huusko@karvi.fi 31.10.2018 Korkeakoulujen laatujärjestelmien seuranta- ja kehittämisseminaari Esityksen sisältö Tutkimuksen
LisätiedotKeski-Suomen yliopistotasoinen terveyden ja hyvinvoinnin edistämisen osaamiskeskus. Tapani Mattila
Keski-Suomen yliopistotasoinen terveyden ja hyvinvoinnin edistämisen osaamiskeskus Tapani Mattila 22.9.2017 Jyväskylän yliopisto ja Keski-Suomen sairaanhoitopiiri Jyväskylän yliopisto ja Keski-Suomen sairaanhoitopiiri
LisätiedotFUAS-virtuaalikampus rakenteilla
Leena Vainio, FUAS Virtuaalikampus työryhmän puheenjohtaja Antti Kauppi, FUAS liittouman projektijohtaja FUAS-virtuaalikampus rakenteilla FUAS Virtuaalikampus muodostaa vuonna 2015 yhteisen oppimisympäristön
LisätiedotRaamit ja tuki henkilökohtaistamiseen. (työpaja 4) Oulu Ammatillisen koulutuksen reformi kohti uusia toimintatapoja
Raamit ja tuki henkilökohtaistamiseen (työpaja 4) Ammatillisen koulutuksen reformi kohti uusia toimintatapoja Oulu 27.9.2017 Keskeiset käsitteet Henkilökohtaistaminen = toiminta, jossa tunnistetaan ja
LisätiedotKeskustelu ja kuulemistilaisuus:
Keskustelu ja kuulemistilaisuus: Ammatillisen koulutuksen järjestäjien laadunhallintajärjestelmien kriteerit Johtaja Mika Tammilehto Lähtökohtia Ammatillisen koulutuksen tasalaatuisuuden varmistaminen
LisätiedotPäätös Viite Yliopistojen strategiarahoitusesitykset jatkuvan oppimisen vahvistamiseksi määräajoilla ja
< Päätös OKM/152/592/2018 26.11.2018 Yliopistot Viite Yliopistojen strategiarahoitusesitykset jatkuvan oppimisen vahvistamiseksi määräajoilla 20.8.2018 ja 18.10.2018 Asia Päätös jatkuvan oppimisen strategiarahoituksen
LisätiedotLuokanopettajaksi, aineenopettajaksi tai opinto-ohjaajaksi?
Luokanopettajaksi, aineenopettajaksi tai opinto-ohjaajaksi? Tiina Nyyssönen, koulutussuunnittelija OKL tiina.m.nyyssonen@jyu.fi JYU. Since 1863. 12.11.2018 1 Millainen OKL on? Luokanopettajakoulutus =>
LisätiedotOsaaminen ja koulutus hallitusohjelman kärkihankkeet. Mirja Hannula EK-foorumi 9.11.2015 Rovaniemi
Osaaminen ja koulutus hallitusohjelman kärkihankkeet Mirja Hannula EK-foorumi 9.11.2015 Rovaniemi Tavoitetila Sipilän hallitusohjelman 2025-tavoite Suomi on maa, jossa tekee mieli oppia koko ajan uutta.
LisätiedotPorin yliopistokeskus 2015. Jari Multisilta, johtaja, professori
Porin yliopistokeskus 2015 Jari Multisilta, johtaja, professori Suomalaisen yliopistokentän ajankohtaisia asioita Yliopistojen profiloituminen (Suomen Akatemia) Tutkimuksen strategiset painoalueet (Strategisen
LisätiedotToimiva laadunhallintaa ja laadun jatkuvaa parantamista tukeva järjestelmä
Toimiva laadunhallintaa ja laadun jatkuvaa parantamista tukeva järjestelmä Pilotoinnin perehdyttämispäivä 17.12.2013 Opetusneuvos Tarja Riihimäki Ammatillisen koulutuksen vastuualue Koulutuspolitiikan
Lisätiedoteeducation - millaista tukea opetuksen kehittämiseen?
eeducation - millaista tukea opetuksen kehittämiseen? Päivikki Jääskelä, Mikko Vesisenaho, Merja Juntunen, Helena Rasku-Puttonen, Anna-Maija Poikkeus, Ulla Klemola ja Päivi Häkkinen HANKETAPAAMISET KESKUSTELUFORUMINA
LisätiedotMikkelin ammattikorkeakoulu
Mikkelin ammattikorkeakoulu Mamk lyhyesti Mikkelin ammattikorkeakoulu on elinikäisen oppimisen korkeakoulu, opiskelijan korkeakoulu, kansainvälinen korkeakoulu, yhteisöllinen korkeakoulu, vahva TKI-korkeakoulu
LisätiedotYliopistojen rakenteellinen ja toiminnallinen kehittäminen. Kalervo Väänänen Rehtori Turun yliopisto
Yliopistojen rakenteellinen ja toiminnallinen kehittäminen Kalervo Väänänen Rehtori Turun yliopisto Valtion vuoden 2016 talousarvio Turun yliopiston näkökulmasta 5.4. Tiede-, teknologia- ja innovaatiopolitiikka
LisätiedotSidosryhmät koulutusohjelmia kehittämässä yhteenvetoa korkeakoulujen laatujärjestelmien auditoinneista arviointiasiantuntija Touko Apajalahti
Sidosryhmät koulutusohjelmia kehittämässä yhteenvetoa korkeakoulujen laatujärjestelmien auditoinneista arviointiasiantuntija Touko Apajalahti PEDA-forum, 16.8.2017 Tausta Auditoinnin tarkastelussa laadunhallinta:
LisätiedotYmpärivuotisen opiskelun nykytila korkeakoulujen vastausten perusteella
Ympärivuotisen opiskelun nykytila korkeakoulujen vastausten perusteella Maija Innola Keskustelutilaisuus ympärivuotisen opiskelun edistämisestä 17.3.2014 Lukukausien parempi hyödyntäminen Lukukaudet tai
LisätiedotOPETUKSEN JÄRJESTÄJÄN PAIKALLINEN KEHITTÄMISSUUNNITELMA
OPETUKSEN JÄRJESTÄJÄN PAIKALLINEN KEHITTÄMISSUUNNITELMA 2013-2016 Koulutus ja tutkimus kehittämissuunnitelma 2012 2016 linjaa valtakunnalliset painopistealueet, jotka koulutuspoliittisesti on päätetty
LisätiedotSISÄLLYSLUETTELO VERSIONHALLINTA
1 2 SISÄLLYSLUETTELO 1. Johdanto... 3 2. Kansainvälisen toiminnan arvot ja visio... 3 3. Kansainvälisen toiminnan Strategiset tavoitteet... 3 4. Kansainvälinen toiminta... 5 4.1 Kansainvälisen toiminnan
LisätiedotTohtorikoulutuksen järjestäminen Tampereen yliopistossa
Tohtorikoulutuksen järjestäminen Tampereen yliopistossa Markku Ihonen Tutkijakoulu Tohtorikoulutus tutkimuksen arvioinnissa YLEISHUOMIO yksikköjen, ohjelmien ja tohtoriopiskelijoiden välinen vaihtelu suurta
Lisätiedot12.1.2015. 1. Palvelu on helposti saatavaa, asiakaslähtöistä ja turvallista
1 (4) HOITO- JA HOIVATYÖN TOIMINTAOHJELMA 2015-2016 Väestön ikääntyminen, palvelu- ja kuntarakenteen muutos, palveluiden uudistamistarve, väestön tarpeisiin vastaavuus, kilpailu osaavasta työvoimasta ja
LisätiedotKestävä kehitys & laatu-ajattelu opetuksessa ja tutkimuksessa
Kestävä kehitys & laatu-ajattelu opetuksessa ja tutkimuksessa Piia Nurmi projektijohtaja Turun kauppakorkeakoulu Vastuullisen liiketoiminnan keskus (CeReB) Tulevaisuuden tutkimuskeskus piia.nurmi@tse.fi
LisätiedotLaatuvastaavien perehdytys
Laatuvastaavien perehdytys Perehdytyksen tavoite Laatuvastaava ymmärtää oman tehtäväosuutensa yliopiston laadunhallintatyössä Laatuvastaavan tehtävistä: Koordinoi yksikössä laadunhallintatyötä Toimii laaturyhmän
LisätiedotStrateginen tavoite ilman odotettua tulosta ja sitä osaltaan mahdollistavaa toiminnan tavoitetilaa on vain ylevä toive.
Strateginen tavoite ilman odotettua tulosta ja sitä osaltaan mahdollistavaa toiminnan tavoitetilaa on vain ylevä toive. Opetus- ja kulttuuriministeriö KOTA-seminaari 27.8.2019 Pääarkkitehti Ari Lehtiö,
LisätiedotTilaisuuden avaus. VALTAKUNNALLISET VIRTUAALIOPETUKSEN PÄIVÄT , Helsinki, Messukeskus. Pääjohtaja Aulis Pitkälä
Tilaisuuden avaus VALTAKUNNALLISET VIRTUAALIOPETUKSEN PÄIVÄT 7.12.2015, Helsinki, Messukeskus Pääjohtaja Aulis Pitkälä Digitaalisen oppimisen ja pedagogiikan nykytila - vahvuuksia ja kehittämiskohteita
Lisätiedot06-TPAJA: Mitä hyötyä laadunhallinnasta
06-TPAJA: Mitä hyötyä laadunhallinnasta on opettajan työssä? Peda-Forum 20.8.2013 Vararehtori Riitta Pyykkö, TY, Korkeakoulujen arviointineuvoston pj. Yliopettaja Sanna Nieminen, Jyväskylän AMK Pääsuunnittelija
LisätiedotTOHTOS-Tohtorikoulutuksen työelämäyhteyksien kehittäminen
TOHTOS-Tohtorikoulutuksen työelämäyhteyksien kehittäminen Minne menet tulevaisuuden tohtori? Nuorten tutkijoiden urasuunnittelua tukemassa. TOHTOS-hankkeen loppuseminaari 13.2.2019 TOHTOS Tohtorikoulutuksen
LisätiedotAmmattikorkeakoulutuksessa tulevaisuus. Johtaja Anita Lehikoinen Educa-messut, Helsinki 28.1.2012
Ammattikorkeakoulutuksessa tulevaisuus Johtaja Anita Lehikoinen Educa-messut, Helsinki 28.1.2012 SUOMALAINEN KORKEAKOULULAITOS 2020 Suomalainen korkeakoululaitos on vuonna 2020 laadukkaampi, vaikuttavampi,
LisätiedotErasmus+ -ohjelma edistää laajoja tavoitteita
Erasmus+ -ohjelma edistää laajoja tavoitteita Työelämässä ja yhteiskunnassa tarvittava osaaminen ja ammattitaito Koulutuksen laadun parantaminen, innovointi ja kansainvälistäminen Eurooppalaisen elinikäisen
LisätiedotO Osaava-ohjelma Programmet Kunnig
n taustaa Hallitusohjelman tavoite "Opettajan työn houkuttelevuutta parannetaan kehittämällä työolosuhteita. Koulutuksen järjestäjille säädetään velvoite huolehtia siitä, että henkilöstö saa säännöllisesti
LisätiedotTampereen yliopiston tohtoriopintotarjonta ja sen organisointi
Tampereen yliopiston tohtoriopintotarjonta ja sen organisointi Orientaatio uusille väitöskirjatutkijoille Tampereen yliopiston tutkijakoulu Koordinaattori Olli Nuutinen TaY tutkijakoulu Tehtävä: koordinoida
LisätiedotErityisopetuksen strategia kehittämistoiminnan suuntaajana
Erityisopetuksen strategia kehittämistoiminnan suuntaajana Pirjo Koivula Opetusneuvos Opetushallitus 16.4.2009 Opiskelun ja hyvinvoinnin tuen järjestämistä koskeva perusopetuslain sekä esi- ja perusopetuksen
LisätiedotPIRKKALAN KUNTA. TOIMINTAMALLIEN JA PALVELUJÄRJESTELMIEN UUDISTAMINEN Strategiahanke-suunnitelma
PIRKKALAN KUNTA TOIMINTAMALLIEN JA PALVELUJÄRJESTELMIEN UUDISTAMINEN Strategiahanke-suunnitelma VALTUUSTON HYVÄKSYMÄ 20.2.2011 SISÄLLYSLUETTELO 1. Johdanto... 3 2. Kuntastrategiaa toteuttava hanke... 4
Lisätiedot