Elinikäisen oppimisen ohjelma

Transkriptio

1 Elinikäisen oppimisen ohjelma GRUNDTVIG Monenväliset eli keskitetyt toiminnot 2011

2 Grundtvig-ohjelma Monialaista aikuiskoulutuksen eurooppalaista yhteistyötä useilla aikuiskoulutuksen kehittämisalueilla kehittää aikuisille erilaisia koulutuspolkuja heidän tietojensa ja pätevyyksiensä parantamiseksi vastata Euroopan väestön ikääntymisestä aiheutuvaan koulutushaasteeseen edistää heikommassa asemassa olevien koulutusmahdollisuuksia

3 maahan Osallistuvat maat EU:n 27 jäsenvaltiota ETA-maat: Islanti, Liechtenstein ja Norja Turkki Kroatia ja Sveitsi 2011 seuraavaksi ehkä: Albania, Bosnia, Herzegovina, Makedonia, Moldova, Montenegro, Serbia.

4 Monenvälinen hanke Tarkoituksena kehittää ja uusia käytäntöjä aikuiskoulutukseen sekä levittää niitä eri puolilla Eurooppaa Tuloksena: konkreettinen tuotos Seuraava hakuaika päättyy Väh. 3 partneria 3 eri maasta, sopimus 2-3 vuotta Max /vuosi, komission tuki max. 75% Komission hallinnoima toiminto Euroopan ulkopuoliset maat voivat osallistua monenväliseen hankkeeseen

5 Prioriteetit 2011 Avaintaidot (key competencies) Aikuiskoulutus sosiaalisen koheesion vahvistajana ja sukupuolten tasa-arvon lisääjänä Laadunvarmistus aikuiskoulutuksessa ja henkilöstön ammatillinen kehittäminen Sukupolvien välinen oppiminen, senioreiden oppiminen ja perheoppiminen

6 Monenväliset hankkeet 2010 Hakemuksia yhteensä 303, joista hyväksyttiin 54 (18%), budjetti yht. 15,5 milj. euroa Hyväksyttiin yksi Suomen koordinoima hanke: Terveyden ja hyvinvoinnin laitos, Empowering Adults with Mental Illness for Learning and Social Inclusion. Tukisumma: euroa Suomalaisia mukana 9 muussa hyväksytyssä hankkeessa

7 Grundtvig verkostot Prioriteettinä Promoting social cohesion through improved adult learning opportunities for specific social groups Sosiaalisen koheesion edistäminen parantamalla tiettyjen ryhmien aikuiskoulutusmahdollisuuksia Yleistä: Hakuaika päättyy Kumppaneita vähintään 10 eri maasta Tuki max /vuosi, aika max 3 vuotta Vain muutama uusi verkosto vuodessa

8 Each Grundtvig network should seek to: Further debate on important aspects of policy and practice; Provide an overview of a field (through comparative studies and analyses) within a European context; Contributing to the construction of a shared terminology at European level in the key areas of adult learning; Identify present, emergent and future needs for European cooperation; Promote the dissemination of findings and recommendations and their implementation in relevant fields; Make a major contribution to the dissemination of good practice available.

9 Hyväksytyt verkostot 2010 The Learning Museum, partnerina Suomen Museoliitto DIALOGUE-Bridges between Research and Practice in LLL, partnerina Itä-Suomen yliopisto European Network for Intergenerational Learning, partnerina Daisy Ladies Tukisummat euroa

10 The Survival Kit Hakijan tärkeä opaskirja The Survival Kit provides guidance, tools, links and references for education professionals for: 1. Scoping and planning 2. Organising and implementing 3. Monitoring and evaluating 4. Disseminating and sustaining

11 Planning a Multilateral project, chapter 3 Role of planning Needs analysis, project description Feasibility check ( state of art, capacity) Commitment of home institution Detailed planning Basic planning tools Writing a project proposal

12 Planning at different project stages Initial planning; Project plan and proposal, Pre-project phase Revision; Update / extension of project plan Continuous refinement;updates of planning tools, Implementation phase

13 Planning aspects in Multilateral projects Content; aims, products Environment; marketing, dissemination.. Organisation; activities, tasks, Human interaction; team, communicat.. Impact; dissemination, exploitation Management system; tasks, decisions.. Budget and administration; costs

14 Detailed planning Rationale of the project Aims and objectives Envisaged results Activities Budget

15 Work packages Työsuunnitelma esitetään työpaketteina 5 erilaista työpakettia, hakemuksessa vähintään yksi jokaista tyyppiä: MAN Management IMP- Implementation (substance of the work; research, testing, production) DIS - Dissemination EXP - Exploitation of results QA - Quality assurance (quality plan)

16 Työpaketit hakemuksessa Numero, tyyppi, nimi, kesto, kuvaus*, tulokset, henkilöresurssit, alihankinta, muiden kulujen erittely (matkat, laitteet, muut kulut) Jokaisesta työpaketista erillinen lomake Tiedot siirretään hakemuksen kohtaan Summary of Workpackages ja Deliverables List sekä budjettitaulukoihin *Kuvaus sisältää mm: tavoitteet, partnereiden työpanoksen, välitavoitteet, työskentelytavat, tehdyn työn arvioinnin ja monitoroinnin

17 Työpaketit hakemuksessa - koordinaattorin näkökulma Vaatii pitkälle viedyn, yksityiskohtaisen ennakkosuunnittelun yhdessä partnereiden kanssa Vaatii partnereiden osaamisen tuntemista ja keskinäistä luottamusta Kannattaa laatia realistiset työpaketit, joissa saavutettavissa olevat tavoitteet ja tuotokset. Huolellinen ja tarkka suunnittelu varmistaa hyvän työskentelyn aloituksen projektin tultua hyväksytyksi Projektia aloitettaessa ei voi tehdä juurikaan muutoksia työpakettien sisältöön. Älä ota itsellesi liian suurta roolia työsuunnitelmassa. Jaa tehtävät mahdollisimman tasaisesti partnereiden kesken

18 Työpaketit - partnerin näkökulma Partneri: Osallistu täydellä panoksella hakemuksen työstämiseen Sitoudu oikeasti suunnitelmaan ja varaa aikaa työskentelyyn Varmista organisaatiosi sitoutuminen Älä lähde mukaan hankkeeseen, johon et voi vaikuttaa!

19 Työpaketit arvioijan näkökulma Työpaketit ovat tärkein sisältö arvioitaessa: työsuunnitelman laatua, eurooppalaista lisäarvoa sekä valorisaatio-suunnitelman laatua (dissemination and exploitation of results) Lisäksi kustannustehokkuutta arvioitaessa tarkastellaan työpakettien ja budjettitietojen suhdetta Partnerityöskentelyn tehokkuutta arvioidaan työpaketeissa esitetyn eri maiden ja partnereiden välisen työnjaon pohjalta

20 Kiitos!