Täydennyskoulutus. Tiimi: w w w. h a m k. f i

Transkriptio

1 Täydennyskoulutus Tiimi: Koulutussuunnittelija Heidi-Maria Listo Koulutussuunnittelija Outi Parikka Koulutusassistentti Pia Nurmi Koulutusassistentti Johanna Santala Koulutusassistentti Maija Taivainen Täydennyskoulutuspäällikkö Esa Inget

2 Täydennyskoulutus AOKK volyymi vuosittain YAMK budjetti (2013) Kohderyhmät: Ammatillisen peruskoulutuksen opettajat, esimiehet ja muu henkilöstö Ammatillisen aikuiskoulutuksen henkilöstö Ammattikorkeakoulujen henkilöstö Muut oppilaitosmuodot, esim. vapaa sivistystyö Yritykset, julkisorganisaatiot, järjestöt, yhdistykset Toimintaa ympäri Suomea

3 Kumppanuudet Vakiintunut, systemaattinen asiakkuuksien hoitaminen Amiedu (pääkaupunkiseutu) Etelä-Karjalan ammattiopisto Ekamo Hyria (Hyvinkää-Riihimäki pääosin) Keuda (Keski-Uudenmaan koulutuskuntayhtymä) Kiipulan ammattiopisto Ammattiopisto Tavastia Kouvolan seudun ammattiopisto KSAO Omnia (Espoon seutu) WinNova (Porin ja Rauman seutu)

4 AOKK Tuoteryhmiä: Opetus- ja ohjaustaidot Työelämäosaaminen ja -yhteistyö Erityisopetus Verkko-opetus ja sosiaalinen media Oppilaitosyhteisön kehittäminen Näyttötutkinto-osaaminen: Näyttötutkintomestari 25 op Ammattikorkeakoulupedagogiikka Esimiesvalmennukset Monikulttuurinen pedagogiikka

5 Täydennyskoulutuksen rahoitus OPH tärkein rahoittaja: opetustoimen henkilöstökoulutuksen avustuksia haetaan vuosittain. Kilpailu! Asiakasrahoitus: suhteessa pienempi, mutta tässä kasvun mahdollisuuksia Opetus- ja kulttuuriministeriö: esim. Korkeakoulutettujen oppisopimustyyppinen täydennyskoulutus Hankerahoitus

6 Uusia mahdollisuuksia haetaan Ammatillisen koulutuksen sektori hyvin hallussa Mahdollisuuksia yrityksissä, julkisorganisaatioissa, järjestöissä, yhdistyksissä Yamkin osaaminen mahdollisuutena Jokainen kohtaaminen sisältää potentiaalin asiakkaan! Tieto täykkäriläisille Organisaatiokohtaiselle kehittämiselle ja konsultoinnille selkeä tarve Tarvitsemme lisää toimijoita ja yhteisen konseptin. Haettu ESR-hanketta Työyhteisön dynaaminen valmennus

7 Työyhteisön dynaaminen valmennus Organisaatioiden kehittämiselle kysyntää Tekijöitä vähän Kootaan asiasta kiinnostuneista joukko, joka lähtee vertaisoppimisen keinoin kouluttautumaan työyhteisövalmentajaksi Harjoittelu aidoissa asiakastilanteissa; edellyttää aikaisemmin hankittua osaamista ESR-hakemus jätetty

8 . KOHTI PAREMPAA TYÖELÄMÄÄ TYÖN ELEMENTIT: perustehtävä, rakenteet, toimintaprosessit TYÖYHTEI- SÖTAIDOT JA TYÖHYVIN- VOINTI VALMENNUS- PROSESSI Asiakasorganisaation kehittämistarpeeseen TOIMINNAN KEHITTÄMI- SEN MENETEL- MÄT KOHTI KESTÄVÄÄ TUOTTAVUUDEN KASVUA Yhteisödynaaminen valmennus Esa Inget, Liisa Mikkola, Ritva Mäntylä, Birgitta Varjonen

9 TYÖYHTEISÖN DYNAAMISEN VALMENNUSMALLIN KÄYTTÖÖNOTTO I vaihe mallin kehittäminen ja ydintyöryhmän (10 henkilöä) vertaisoppiminen II vaihe Ydintyöryhmän jäsenet valmentavat kukin 2-3 uutta valmentajaa HAMK III vaihe Valmentajat laajentavat valmennusohjelmaa Alueen asiakasorganisaatiot Esa Inget, Liisa Mikkola, Ritva Mäntylä, Birgitta Varjonen

10 I VAIHE: VALMENNUSOHJELMA seminaarit vertaisistunnot/ casetyöskentely lukupiirit portfoliotyöskentely Valmennusharjoitukset asiakkaille toukokuu 2 pv 3 h kesä 3 h x elo 3 h syys 3 h x loka 2 pv 3 h marras 3 h x joulu 3 h tammi 3 h x helmi 2 pv 3 h maali 3 h x huhti 3 h touko 2 pv 3 h x Esa Inget, Liisa Mikkola, Ritva Mäntylä, Birgitta Varjonen

11 Kysymykset 1. AOKK ja YAMK yhdistyivät. Mitä konkreettista synergiaa se voisi tuoda täydennyskoulutukseen? 2. Millaisia osaamisalueita YAMK voisi tuoda täydennyskoulutukseen (tai toisinpäin)? 3. Keitä ovat asiakkaamme? Konkreettisia, potentiaalisten asiakkaiden nimiä. Optiokysymys erilliselle paperille: 1. Olisitko halukas tulemaan mukaan Työyhteisön dynaaminen valmennus hankkeeseen, missä rakennamme hamkilaista mallia työyhteisöjen kehittäjäksi ja kokoamme valmentajaporukan?

12 Täydennyskoulutus, yhteenvetoa Yamk-aokk opiskelijoista oppimisen johtajia (asiantuntijoita) työpaikoille Englanninkielisillä kasper-opinnoilla kysyntää kesäaikaan Opiskelijoilta infoa ja viestiä organisaatioiden kehitystarpeista meille tartuttava kiinni Yamk-opiskelijoiden Asiakkaille Talvipäiviä eli organisaatioihin kiinni

13 Potuille yamkin substanssikoulutusta eli tutkinnon kohottamista Millaisia asiakassegmenttejä tavoitellaan? Lähdettävä asiakastarpeista: markkinatutkimus, selvitys Strategia kuntoon! liiketoimintasuunnitelma Segmentit Asemointi Päämäärä Tavoitteet Toteutus Valvonta arviointi

14 Resurssit? Uusia asiakkaita Ministeriöt Kuntayhtymät Yrityksiä mukaan Tuote yrityksille, jossa tutkimusta ja aokk toisi jotain oppimiseen liittyvää. Opintojakson sisälle voisi tehdä tdktuotteen.

15 Pitkät koulutukset, modulointi Staran käyttö osaamisten muodostamisessa. Oman osaamisen hahmottaminen ensin. Tdk:n yhdistäminen tki - / tutkimustoimintaan. Kartoitukset, asiakkaan intressit. Leksan malli: kiersi yrityksiä kyselemässä koulutustarpeita.

16 Kohteena asiantuntijaorganisaatiot Strategia ensin! Näkemys oltava, mihin me kyetään, missä vahvoja Liiketoimintasuunnitelma, faktaan ja lukuihin perustuvaa Tuotteet Kesätarjontaa / moduuleja opettajille?

17 Avoimen amkin mahdollisuudet (?) Muutosjohtaminen koulutusorganisaatioissa, mentorointi (Kokeva Startin malli) Ahosen / Leksan malli : substanssin tukeminen ja asiakkaiden tuntemus Kohderyhmä? Yksilö, organisaatio, henkilöstöjohtaja?

18 Kansainvälinen täydennyskoulutus, tuotteita ulkomaille Saavutettavuus ja saatavuus (verkko) Substanssia mukaan Työurien pidentäminen: Elämänhallintataidot, työssä jaksaminen, johtaminen, itsensä johtaminen, ohjausosaamista opettajille, työnohjaus

19 Läpileikkaavuus: työntekijästä tutkijaan ja pedagogista osaamista = mahdollisuus Työelämäyhteistyön lisääminen oppilaitoksissa, kontaktin ottaminen: tukea tähän Ammatti + opetus: miten ammatin päivittämistä myydään oppilaitoksille? Hamk:n ja Fuasin mahdollisuudet

20 Insinöörikoulutus, joka sisältäisi pedagogiset opinnot Johtamisen näkökulmaa aokk:n koulutuksiin Avoin Hamk : ajasta ja paikasta riippumattomia täydennyskoulutuksia. Samoja opintojaksoja kuin perusopetuksessa.

21 Täykkärissä henkilökohtaistaja, joka ohjaa YKK:n / Hamkin opintojaksoille Strategia ensin!! Rauhoitetaan vuodeksi ja suunnitellaan kunnolla. Vaikutukset toimenkuvaan Laajentaa asiantuntijuutta Sosiaalisen median hyödyntäminen

22 Koonti Tdk:n yhdistäminen tki-toimintaan Työtaidoista organisaatioiden kehittämiseen skaala Alakohtaisuutta Strategian ja liiketoimintasuunnitelman rakentaminen Strategia ensin!! Rauhoitetaan vuodeksi ja suunnitellaan kunnolla. Työurien pidentäminen: Elämänhallintataidot, työssä jaksaminen, johtaminen, itsensä johtaminen, ohjausosaamista opettajille, työnohjaus Johtamisen näkökulmaa aokk:n koulutuksiin Muutosjohtaminen koulutusorganisaatioissa