Miten tuetaan opettajan osaamisen kehittymistä ja työssä jaksamista Vantaalla

Transkriptio

1 Miten tuetaan opettajan osaamisen kehittymistä ja työssä jaksamista Vantaalla Elinikäisen oppimisen neuvoston ja Opetusalan Ammattijärjestö OAJ:n yhteinen teemaseminaari Paula Ylöstalo-Kuronen

2 Opettajan työnkuvan muutos vaatii uudenlaista osaamista Osaamisen kehittymisen tukeminen Työssä jaksamisen tukeminen Työnohjaus työssä jaksamisen ja työssä kehittymisen tukena Rehtorin rooli osaamisen johtamisen tukemisessa ja työssä jaksamisen tukemisessa Osaava ohjelman tarjoamat mahdollisuudet Vantaan kaupunki, Paula Ylöstalo-Kuronen 2

3 Sivistystoimen toimiala Opetuslautakunta Ruotsinkielinen jaosto Ammatillisen koulutuksen jaosto Peruskoulujen johtokunnat Apulaiskaupunginjohtaja Varhaiskasvatus Varhaiskasvatuksen johtaja Perusopetus Perusopetuksen johtaja Ruotsinkieliset palvelut Ruotsinkielisen tulosalueen johtaja Nuoriso- ja aikuiskoulutus Nuoriso- ja aikuiskoulutuksen johtaja Kirjasto- ja tietopalvelut Kirjastopalveluiden johtaja Vantaan kaupunki, Paula Ylöstalo-Kuronen 3 Talous- ja hallintopalvelut Talous- ja hallintojohtaja

4 Vantaan sivistystoimen opettajat 2009 Sivistystoimi vakituiset määräaikaiset yhteensä Perusopetus Nuoriso- ja aikuiskoulutus Ruotsinkielinen Yhteensä Vantaan kaupunki, Paula Ylöstalo-Kuronen 4

5 Opettajan työnkuvan muutos vaatii uudenlaista osaamista Tiedon muuttuva luonne sekä erilaisten tietolähteiden nopea kasvu asettavat uudenlaisia haasteita kaikille opettajille (uusille ja pitkään toimineille) > opettajasta ohjaajaksi ja valmentajaksi Teknologia- ja mediaympäristön muutokset vaikuttavat opettajan rooliin > medialukutaito sekä tieto- ja viestintätekniikan monipuolinen hallinta on välttämätöntä nykypäivän opettajan työssä Yhä heterogeenisempien oppilas- ja opiskelijaryhmien kohtaamisessa opettaja kokee helposti avuttomuutta > tarvitaan yhteisöllisyyttä ja sovittuja toimintatapoja vaikeisiin tilanteisiin Jatkuva muutos mm. opetussuunnitelmat Opettajalla on oltava valmiudet toimia yhä monikulttuurisemmassa työyhteisössä Kansainvälistymisen haasteet, työelämäosaaminen, verkostoosaaminen, yhteistyötaidot Vantaan kaupunki, Paula Ylöstalo-Kuronen 5

6 Osaamisen kehittymisen tukeminen Opettajan ammattitaito kehittyy parhaiten luonnollisissa työryhmissä tapahtuvan harjoittelun ja yksilöllisen tuen avulla (esim. vertaistuki ja arviointi, työpari- ja tiimityöskentelyjärjestelyt) > esimerkiksi opetusmetodien yhdessä kehittäminen voi keventää yksittäisen opettajan työtaakkaa > työajan käytön hallinta paranee kun tehdään yhdessä Oikein kohdennetut täydennyskoulutukset lisäävät opettajien ammatillista osaamista ja varmuutta toimia tehtävässään Vantaalla opettajien täydennyskoulutukseen varattu määräraha jaetaan vuosittain peruskouluihin ja oppilaitoksiin; pieni osa jätetään ns. keskitettyihin Luokanvalvojien ja ryhmänohjaajien valmiuksia voidaan lisätä koulutuksella (esimerkkinä lukioiden ryhmänohjaajien koulutukset) Palkkausjärjestelmän kehittäminen osaamisen kehittämisen työvälineenä Vantaalla sovittiin, että tuloksellisuuden edistämistä tukeva paikallinen järjestelyerä käytetään henkilökohtaisiin lisiin Vantaan kaupunki, Paula Ylöstalo-Kuronen 6

7 Työssä jaksamisen tukeminen Työyhteisön sosiaalinen pääoma koostuu yhteisistä arvoista ja normeista, vuorovaikutuksesta, luottamuksesta, sosiaalisista suhteista ja osallisuudesta Työyhteisöjä tulee kehittää määrätietoisesti ja tukea avoimen ja vuorovaikutteisen työilmapiirin muodostumista Yhteisöllisyyttä tukevien toimintamuotojen, toimintakulttuurin ja yhteistyörakenteiden kehittäminen Työelämätaidot; alais- ja kumppanuustaidot Aktiivisen välittämisen toimintatapa on käytössä Vantaalla Aktiivinen välittäminen on varhaista puuttumista; varhainen puuttuminen on: - vaihtoehtojen ja ratkaisujen etsimistä, kun työntekijän omia mahdollisuuksia on vielä runsaasti - esimiehen tukea ja rajojen asettamista sekä välitöntä toimintaa ongelmatilanteissa - puuttumista itse koettuihin huoliin ja toimintaa niiden poistamiseksi Vantaan kaupunki, Paula Ylöstalo-Kuronen 7

8 Työnohjaus työssä jaksamisen ja työssä kehittymisen tukena Sivistystoimessa on laadittu yhteinen työnohjausohjeistus Opettajille tarjotaan mahdollisuus ryhmämuotoiseen työnohjaukseen; esim. Vantaan perusopetuksessa on useita työnohjausryhmiä opettajille sekä kouluittain että eri koulujen yhteisiä ryhmiä Työnohjauksen merkitys nähdään ennaltaehkäisevänä, ei kriisejä ja työuupumusta korjaavana Työnohjaus mahdollistaa ammatillisen ja kiireettömän vuoropuhelun ja reflektoinnin vertaisryhmässä Työnohjaus nähtävä omasta jaksamisestaan ja ammatillisesta kehittymisestä huolehtivan opettajan työvälineenä, ei epäonnistuneen opettajan työvälineenä Vantaan kaupunki, Paula Ylöstalo-Kuronen 8

9 Rehtorin rooli osaamisen johtamisessa ja työssä jaksamisen tukemisessa Rehtorilla merkittävä rooli koko kouluyhteisön ja sen yksittäisten jäsenten osaamisen kehittämiseen Esimiesten valmiuksien lisääminen lisää koko työyhteisön hyvinvointia Ammattina parempi lähiesimies valmennus Johtamisen erikoisammattitutkintoon (JET) valmistava koulutus (keskijohdolle ja tulosyksiköiden johtajille) PKS-rehtoreiden yhteiset koulutukset Johtamisjärjestelmän kehittäminen otettu Vantaalla strategiseksi kehittämiskohteeksi opetustoimessa Toimialan, tulosalueiden sekä koulujen ja oppilaitosten johtoryhmävalmennukset Ikäjohtaminen; vastavalmistuneet ja ikääntyneet Vantaan kaupunki, Paula Ylöstalo-Kuronen 9

10 Osaava -ohjelman tarjoamat mahdollisuudet yleissivistävässä koulutuksessa pääkaupunkiseudun Osaava -hankkeen yleissivistävien koulujen visio on yhteisöllinen, hyvinvoiva ja turvallinen koulu ja oppilaitos tavoitteena on kehittää pääkaupunkiseudun koulujen ja oppilaitosten hyvinvointia niin oppijoiden kuin työyhteisöjen lähtökohdista valtionavustusta haettiin 2,1 milj. euroa vuosille , saatiin euroa, avustus kohdennetaan: TVT-taitojen vahvistamiseen perusopetuksessa ja lukioissa Tavoite 1: Johtaminen on innovatiivista ja teknologiaa hyödyntävää ja osallistaa henkilöstön uusiutuvaan toimintakulttuuriin Tavoite 2: Henkilöstö on osaavaa ja motivoitunutta hyödyntämään tieto- ja viestintätekniikkaa työssään perusopetuksen laatukriteerit tutuiksi -koulutukseen työyhteisöjen pedagogiseen hyvinvointiin PKS-rehtoripäivä (Michael Fullan) Vantaan kaupunki, Paula Ylöstalo-Kuronen 10

11 Osaava -ohjelman tarjoamat mahdollisuudet ammatillisessa koulutuksessa Yhteistyöverkosto Keuda, Omnia, Luksia, Varia Valtionavustusta haettiin 1 milj.e, saatiin euroa Tavoitteena rakentaa verkostomalli henkilöstön osaamisen kehittämiseksi Vantaan kaupunki, Paula Ylöstalo-Kuronen 11

12 Lopuksi Opettajan osaamista ja työssä jaksamista voidaan parhaiten edistää kun: Tunnistetaan opettajan työnkuvan muutos muuttuvassa yhteiskunnassa ja huomioidaan se tulevien opettajien peruskoulutuksessa Kiinnitetään huomio yhä enenevässä määrin työyhteisöjen suunnitelmalliseen kehittämiseen unohtamatta kuitenkaan yksilön kehittymistarpeita Uusien opettajien perehdyttäminen uuteen työyhteisöön hoidetaan hyvin Kannustetaan opettajia oman ammattitaidon aktiiviseen kehittämiseen ja varataan siihen riittävästi resursseja valtion taholta Osaamisen johtamisen valmiuksia lisätään edelleen kouluissa ja oppilaitoksissa Opetussuunnitelmauudistuksien yhteydessä pohditaan perusteellisesti tulevaisuuden osaamistarpeita Vantaan kaupunki, Paula Ylöstalo-Kuronen 12