ERITYISEN ÄÄRELLÄ - Ammatillisen erityisopetuksen -seminaari

Transkriptio

1 ERITYISEN ÄÄRELLÄ - Ammatillisen erityisopetuksen -seminaari Asiantuntijaorganisaatiot matkakumppanina - ammatillinen koulutus kohti inkluusiota Minna Seppälä TAMK, Ammattipedagoginen TKI Minna Seppälä 1

2 Alustukseni sisältö: TAMK organisaationa Inkluusio ja sen taustatekijät Matkakumppanuus kohti inklusiivista koulutusta Minna Seppälä 2

3 Yhdessä työelämän kanssa harjoittelua, harjoitustöitä, opinnäytetöitä opetuksen toteutusta työelämäläheisesti verkostoitumista Tutkimus-, kehitys- ja innovaatiohankkeet monialaisia, ulkopuolisella rahoituksella toteutettuja toimivat opiskelijoiden oppimisympäristöinä lisä- ja täydennyskoulutus tilattava henkilöstökoulutus

4 TAOK Kelpoisuuden antava koulutus Ammatillinen opettajankoulutus (suomeksi ja englanniksi) Ammatillinen erityisopettajankoulutus Ammatillinen opinto-ohjaajankoulutus TAMKin musiikkipedagogiopiskelijoiden pedagogiset opinnot Näyttötutkintomestarikoulutus Muu kansallinen ja kansainvälinen toiminta Täydennyskoulutus Kehittämistoiminta Hankkeet

5 Ammatillinen erityisopettajankoulutus Ammatillisen identiteetin kehittyminen Asiantuntijuuden rakentuminen Oman organisaation pedagogisen toiminnan kehittäminen

6 Inkluusio esteettömyys Segragaatio Integraatio Inkluusio Eksluusio Inklusiivinen oppilaitos esteetön oppilaitos. Esteetön oppilaitos ottaa toiminnassaan ja oppimisympäristöissään suunnitelmallisesti huomioon opiskelijoiden moninaisuuden Minna Seppälä 6

7 Organisaation taso Näkökulma kaiken toiminnan kehittämiseen Joustavien pedagogisten toimintamallien mahdollistaminen Erityisen tuen tarkoituksenmukainen organisoiminen Riittävän asiantuntijuuden turvaaminen Seudullinen verkostoituminen Yhteisön taso Joustavat toimintakäytänteet Yhteiset periaatteet Avoin keskustelu ja tiedonkulku Erilaisia oppimisen tapoja tukevien menetelmien käyttö Vaihtoehtoinen osaamisen osoittaminen Opettajan taso Opiskelijan vahvuuksien hyödyntäminen Yhteistyö Opiskelijan kuunteleminen Minna Seppälä 7

8 Pedagoginen tutkimus Pedagogisen tutkimuksen lisääminen Opettajan ammatti-identiteetti Opiskelijakokemus Julkaisutoiminta Pedagoginen kehittäminen Yksi TAMKin viidestä painoalasta: Kehittyvä pedagoginen osaaminen Ammatillisen opettajankoulutuksen hankkeet ESR- ja Erasmus-hankkeita OKMn hankkeita Opetushallituksen koulutushankkeet Kansainväliset hankkeet Opettajankoulutuksen myytävä koulutus Organisaatiokohtaiset koulutukset (NTM-päivitykset, opetussuunnitelmatyö, erityisopetus jne.) Kansainvälinen myytävä koulutus Tutkintokoulutuksen pedagogista toimintaa kehittävät hankkeet ja toiminnat ESR- ja EAKR-hankkeita TAMKin opetussuunnitelmatyö TAMKin opettajien osaamisen kehittäminen Minna Seppälä 8

9 Inkluusiota tukevat hankkeet Disseminating Inclusive Practices, DIP ( ) AKI aikuiskoulutus kohti inkluusiota ( ) ETUA erityisiä taitoja yksilöllisten ja joustavien oppimispolkujen tukemiseen ( ) TUTKEsta toimintaan! ( ) Minna Seppälä 9

10 Pirkanmaan ammatillisen erityisopetuksen koordinaatiokeskus, PAEK tehtävät P A E K i n t a v o i t t e e n a j a t e h t ä v ä n ä o n k o o r d i n o i d a, s u u n n i t e l l a, k e h i t t ä ä, j a a r v i o i d a t o i s e n a s t e e n a m m a t i l l i s t a e r i t y i s o p e t u s t a s e k ä t i e d o t t a a s i i t ä : p a l v e l u i d e n j a t o i m i j o i d e n a l u e e l l i n e n k a r t o i t t a m i n e n o p i s k e l i j o i d e n, h u o l t a j i e n, k o u l u t u k s e n j ä r j e s t ä j i e n s e k ä s i d o s r y h m i e n p a l v e l e m i n e n k o u l u t u k s e n j ä r j e s t ä j i e n k e s k i n ä i s e n s e k ä k o u l u t u k s e n j ä r j e s t ä j i e n j a s i d o s r y h m i e n v ä l i s e n y h t e i s t o i m i n n a n v a h v i s t a m i n e n K o k o t o i m i n t a p e r u s t u u v e r k o s t o t y ö h ö n, j o n k a t a r k o i t u k s e n a o n y h t e i s t e n t a v o i t t e i d e n s a a v u t t a m i n e n j a o p i s k e l i j o i d e n p a l v e l e m i n e n

11 PAEKin sopimuskumppanit ja toiminnan ylläpitäjät P i r k a n m a a n a m m a t i l l i s e n e r i t y i s o p e t u k s e n k o o r d i n a a t i o k e s k u k s e n ( P A E K ) s o p i m u s k u m p p a n e i n a j a t o i m i n n a n y l l ä p i t ä j i n ä t o i m i i s e i t s e m ä n P i r k a n m a a n a l u e e n a m m a t i l l i s e n k o u l u t u k s e n j ä r j e s t ä j ä ä : T r e d u, T P A, T A K K, K i i p u l a, A i t o o, L u o v i, V a l i d i a L i s ä k s i k u m p p a n u u s s o p i m u s T a m p e r e e n a m m a t i l l i s e n o p e t t a j a k o r k e a k o u l u n s e k ä S i l t a - V a l m e n n u s y h d i s t y k s e n k a n s s a

12 Towards Inclusive Education Millä kaikilla tavoilla asiantuntijaorganisaatiot voivat olla tukemassa inklusiivista ammatillista koulutusta? Minna Seppälä 14