Kohti ammatillista huippuosaamista

Transkriptio

1 Kohti ammatillista huippuosaamista HAMK Ammatillinen opettajakorkeakoulu Täydennyskoulutus

2 2

3 Pitkäjänteistä kehittämistä yhteistyössä Palvelumme oppilaitoksille, yrityksille ja muille organisaatioille Koulutukseen liittyvä osaaminen on osa suomalaista menestystarinaa. HAMK Ammatillinen opettajakorkeakoulu kehittää oppilaitosten yhteisöllistä osaamista, opettajien pedagogisia taitoja ja esimiestehtävissä toimivien johtamisvalmiuksia. Yhä useammin näille taidoille on kysyntää myös yrityksissä ja muissa organisaatioissa. Toimimme aktiivisena kehittämiskumppanina ja rakennamme pitkäkestoisia asiakkuuksia, jolloin osaamisen tarpeita voidaan suunnitella tulevaa ennakoiden. Tässä esitteessä on keskeisiä koulutusteemojamme, joita toteutetaan tilauskoulutuksena tai Opetushallituksen rahoittamana. Tarjontaa kehitetään jatkuvasti ja teemoja voidaan räätälöidä erilaisiin tarpeisiin. Verkkosivuiltamme löydät lisää ajankohtaista tietoa. Tuemme koulutuksen, valmennuksen ja konsultoinnin keinoin henkilöstöä ammatillisessa koulutuksessa ammatillisessa aikuiskoulutuksessa ammattikorkeakouluissa vapaan sivistystyön oppilaitoksissa yrityksissä julkishallinnon organisaatioissa järjestöissä, yhdistyksissä ja muissa yhteisöissä. Tutkimus-, kehittämis- ja innovaatiotoiminta Olemme kehittämässä suomalaista ja kansainvälistä koulutustoimintaa laaja-alaisesti. Toimimme koordinaattorina mm. ESRja EAKR-hankkeissa, opetusministeriön ja Opetushallituksen sekä muiden merkittävien rahoittajien hankkeissa. Lisäksi olemme asiantuntijoina mukana useissa kotimaisissa hankkeissa ja viemme osaamista ulkomaille. Haemme aktiivisesti kumppanuuksia ja verkostoja osaamisen kehittämisen alueella. Toimimme kehittämiskumppanina ja tarjoamme tueksenne konkreettista ja monipuolista tukea oppilaitoksen ja opettajan työn tueksi räätälöityjä ratkaisuja osaamisen kehittämiseen: tietoiskut ja asiantuntijaluennot esim. VESO-koulutuksina teemaseminaarit kehittämiskoulutukset osaamiskartoitukset mentoroinnit erilaisia rahoitusratkaisuja kehittämiseen (mm. Opetushallitus) koeteltua ja ajantasaista asiantuntijuutta ammatillisen koulutuksen, erityisopetuksen ja opinto-ohjauksen kentillä pitkäjänteistä yhteistyötä henkilöstön kehittämiseksi. Ota yhteyttä asiantuntijoihimme siitä se lähtee! Esa Inget, täydennyskoulutuspäällikkö HAMK Ammatillinen opettajakorkeakoulu 3

4 Opetus- ja ohjaustaidot Aikuiskouluttajan perustaidot (5 10 op) Oppimisen ja ohjaamisen lähtökohtia Aikuisoppijan erityispiirteet Opetus- ja ohjausmenetelmiä Erilaiset oppimisympäristöt oppimisen ohjaamisessa Oppimisvaikeudet ja niiden tunnistaminen Oppimisen ja osaamisen arviointi Ammatillisen opettajan työkalupakin päivittäminen (5 op) Tutkinnon perusteiden tarjoamat mahdollisuudet joustaviin opinto- ja tutkintopolkuihin Yksilöllisten HOPSien laatiminen ja uraohjaus Opinnollistamisen mahdollisuudet työpaikoilla ja -pajoilla Opiskelijan arvioinnin monet mahdollisuudet Osaamisen arviointi ja tunnustaminen (5 10 op) Arvioinnin käsite ja arvioinnin tehtävät Arvioinnin säädökset ja lait ammatillisessa peruskoulutuksessa ja aikuiskoulutuksessa Opetussuunnitelmakohtaiset arviointisuunnitelmat oppilaitoksessa Opiskelijan arvioinnissa ja ohjauksessa käytettäviä menetelmiä Osaamisen tunnistaminen ja tunnistamisprosessin kehittäminen Henkilökohtaistaminen Arviointiasteikon käyttö Erityistä tukea tarvitsevan opiskelijan arviointi Työpaikalla tapahtuva työpaikkaohjaajien ohjaaminen ja arviointi (2 op) Työssäoppimisen arvioinnin kokonaisuus; opettajan, työpaikkaohjaajan ja opiskelijan roolit ja tehtävät arviointitilanteessa Työssäoppimisen arvioinnin kehittäminen yhdessä työpaikkaohjaajien kanssa Opiskelijapalautteen antaminen ja vastaanottaminen työpaikalla 4

5 Tukea ja välineitä Työvaltaiset opetusmenetelmät (5 10 op) Työvaltaistamisen mahdollisuuksia Työvaltaistamisen pedagogisia malleja mm. integratiivinen pedagogiikka, oppiminen omatoimisena tekemisenä ja toisilta oppimisena Työssäoppimisen laatu ja vaikuttavuus Ammattiosaamisen näytöt Laatua ammattiosaamisen näyttöihin (3 op) Oppilaitoksen työelämäverkoston kartoitus Oman tutkinnonalan perusteista johdettujen arviointi- ja näyttösuunnitelmien kartoitus Ammattiosaamisen näyttöjen suunnittelu yhdessä työelämän edustajan, opiskelijan ja työpaikkaohjaajan kanssa Yksilölliset ja joustavat opintopolut Uraohjauksen mallit Monenlaiset oppijat ja ohjausosaaminen HOPS ja HOJKS käytännössä Huippuosaajan ohjaus Erilaiset opintoväylät opettajan arkeen Matemaattis-luonnontieteelliset aineet ammatillisessa koulutuksessa TFM-sykli (4 op) Tyypilliset ja ongelmalliset sisällöt alakohtaisesti Avainkohtia matemaattis-luonnontieteellisten sisältöjen integroinnissa ammattialan opiskeluun Tehokkaat opetusmenetelmälliset ratkaisut käytännön tilanteisiin Työskentelyn kulmakivet oppimistilanteissa Dialogisuus opetuksessa Dialogisuus oppimisessa ja ohjauksessa Verkko-oppiminen ja sosiaalinen media Tablettileirit (Jyväskylä, Espoo, Oulu) Mobiilioppimisen ja -ohjauksen mahdollisuudet ja haasteet Pedagogiikka edellä tekniseen ympäristöön Kaikki tuottaa, kaikki jakaa miten ja minne Pää kylmänä päätelaitteiden viidakossa SOME-noviisi (2 op) Henkilöille, jotka haluavat perustaidot sosiaalisen median opetuskäyttöön Vastaa ope.fi I-tason opettajan osaamista mm. Sähköisten oppimis- ja osallistumisympäristöjen hyödyntämisen perustaidot Tieto- ja viestintätekninen perusosaaminen SOME-ekspertti (2 op) Henkilöille, joilla jo on sosiaalisen median perusosaaminen Vastaa ope.fi II-tason opettajan osaamista, kuten: Sähköisten oppimis- ja osallistumisympäristöjen monipuolinen ja sujuva hyödyntäminen Ongelmaratkaisu ja työskentely sosiaalisen median verkkopalveluissa Mobiiliohjaus oppimisessa Mitä mobiilioppinen on Mobiilioppimisen pedagogisia malleja Oppimisen ja ohjauksen sovellukset Verkkopedagogiikka opettajan työssä I perusteet (4 op) Verkko-oppimisympäristöt Verkkopedagogiikka Verkkoteknologia Sosiaalisen median mahdollisuudet Verkkopedagogiikka opettajan työssä II tukea edistyneemmille opettajille (2 op) Verkkopedagogiikasta verkko-opetukseen Oppimisprosessiperustainen verkko-opetuksen suunnittelu Verkkokurssin toteutus Etäohjausmenetelmät verkko-opetuksen tukena Arviointi ja palaute verkossa 5

6 Erityisopetus Arkielämän tilanteissa dialoginen valmennusohjelma (5 op) Dialogisuus ja ihmisten kohtaaminen Opetuksen yksilöllistäminen ja HOJKS kytkettynä dialogisuuteen Omien valmiuksien kehittäminen opiskelijoiden kohtaamiseen yksilöinä ja ryhmänä Erityisen tuen tarpeen huomioiminen (3 op) Opiskelijan vahvuudet ja tuen tarpeet Oppimisvaikeudet ja oppimiseen vaikuttavat muut tekijät Lahjakkaiden opetus Pedagoginen tuki ja ohjaus Oppimisen ohjausosaaminen (11 op) Erityisen tuen tarpeen huomioiminen Henkilökohtaiset opiskelusuunnitelmat Opiskelijan ohjaus Opetusmenetelmät Henkilökohtaiset opiskelusuunnitelmat (3 op) Lainsäädännöllinen tausta ja määräykset HOPS- ja HOJKS-prosessit Monialainen yhteistyö Mukauttaminen, yksilöllistäminen ja henkilökohtaistaminen Erkkaa aikuiskouluttajille (5 op) Tutkinnon suorittajan vahvuudet ja erityisen tuen tarpeet Oppimisvaikeudet ja oppimiseen vaikuttavat muut tekijät Erilaiset opetusmenetelmät ja oppimisympäristöt oppimisen tukena Henkilökohtaistamisen eri vaiheet erityisopetuksen näkökulmasta Henkilökohtainen opetuksen järjestämistä koskeva suunnitelma (HOJKS) tutkinnon suorittajilla Erityisopetuksen konsultaatiot Tilauskoulutuksena, laajuus sovittavissa 6

7 Konsultaatiot asiakkaan tarpeisiin Opinto-ohjaus VoiRa Voimavara- ja ratkaisusuuntautunut opiskelijan hyvinvoinnin edistäminen (5 op) Voimavara- ja ratkaisukeskeinen ohjaus Dialogin mahdollisuudet ohjauksessa ja vuorovaikutuksessa Narratiivisuus ja sen hyödyntäminen ohjaustilanteissa Ratkaisukeskeiset työmenetelmät ja niiden hyödyntäminen Oman ammatti-identiteetin vahvistaminen / reflektiivisyys Ryhmänohjaajan ja opettajatuutorin valmennus (3 op) Ohjauksellinen työote omassa työssä Ohjauksen käytännöt ja niiden kehittäminen Toteutus tiimiperiaatteella sisältäen henkilökohtaisen ohjauskeskustelun ja yhteistä asiantuntija-sparrausta Työparityö ohjauksen voimavarana Yhteinen suunnittelu, toteutus ja arviointi Yhteiset tavoitteet ja työskentelytavat Yhteistyö erilaisten kollegoiden kanssa Toiselta oppimisen taito ja ammatillinen kehittyminen Joukkuepeli kuka johtaa, kuka valmentaa? Monikulttuurinen pedagogiikka Opettajan monikulttuurinen osaaminen (2-8 op) Monikulttuurinen pedagogiikka 2 op Monikulttuurinen ohjaus 2 op Kulttuurien välinen vuorovaikutus 2 op Oppilaitoksen monikulttuurinen kehittäminen 2 op Kielikoulutus Brush up your English! Tilauskoulutuksena, natiivi kouluttaja Näyttötutkinto-osaaminen Näyttötutkintojärjestelmä on joustava tapa uudistaa osaamista tai pätevöityä ammattiin. Näyttötutkinnon järjestäjien tulee huolehtia, että vähintään yksi tutkinnon osan arvioijista on näyttötutkintomestari. Näyttötutkintomestari (25 op) Ryhmät alkavat Hämeenlinnassa keväällä ja syksyllä Lukuisia alueryhmiä eri puolilla Suomea Oppilaitoskohtaiset ryhmät tilauskoulutuksena Näyttötutkintomestareiden päivityskoulutus (3 op) Näyttötutkintojärjestelmän säädökset, määräykset ja käsitteiden päivitys Näyttötutkintojen järjestämisen suunnittelun, toteutuksen ja laadun kehittämisen pullonkaulat Kolmivaiheisen henkilökohtaistamisen haasteet Näyttötutkinnon järjestämissuunnitelman laatiminen (3 op) Koulutuksessa laaditaan näyttötutkinnon järjestämissuunnitelma tutkinnon perusteiden ja ohjeiden mukaisesti tai kehitetään olemassa olevaa järjestämissuunnitelmaa. Oppimisen ja osaamisen arviointi näyttötutkinnoissa (1 op) Ammattitaidon arviointiprosessi Arviointiaineiston kokoaminen ja arviointiesityksen toimittaminen tutkintotoimikunnalle Valmistavan koulutuksen suunnittelu Henkilökohtaistaminen käytännössä (1 op) Kolmivaiheisen henkilökohtaistamisen prosessin haasteet ja mahdollisuudet Henkilökohtaistaminen käytännössä Arvioijien perehdyttäminen Näyttötutkintojärjestelmä Lainsäädäntö Ammattitaidon arviointi Henkilökohtaistaminen Aikuinen oppijana 7

8 Ammattikorkeakoulupedagogiikka Vertaismentorointi ammattikorkeakoulussa (3 op) Joustava osaamisen kehittäminen ja perehdyttäminen mentoroinnin avulla Dialogisuus ja dialogiset menetelmät Vertaisuus ja opettajan identiteetti Vertaismentoroinnin menetelmät Pedagoginen osaaminen ja ammattitaidon kehittäminen oppilaitosyhteisössä Oman työn ja ammatillisten käytänteiden kehittäminen Työhyvinvointi ja vuorovaikutus Eettisyys vertaismentorin toiminnassa Tiimiopettajuus oppimisen ohjaamisessa (3 op) Yhteinen suunnittelu, toteutus ja arviointi Tavoitteet ja työskentelytavat Yhteistyö erilaisten kollegoiden kanssa Toiselta oppimisen taito ja ammatillinen kehittyminen Joukkuepeli kuka johtaa, kuka valmentaa? Osaamisperustainen arviointi ammattikorkeakoulussa (3 op) Arvioinnin tehtävät Arviointi osaksi opetus- ja oppimisprosessia Asiantuntijaosaamisen arviointi Mitä arvioidaan tulosta vai prosessia? Menetelmiä arviointiin Itsearviointi, vertaisarviointi, sisäinen vai ulkoinen arviointi? Arvioinnin konkreettiset työkalut mm. digitaalinen portfolio Opetussuunnitelmatyön johtaminen suunnittelupelin avulla (3 op) Opetussuunnitelman merkitys eri toimijoille Osallisuus opetussuunnitelmatyössä Opetussuunnitelmatyön johtaminen suunnittelupelin (design game) avulla Ajasta ja paikasta riippumaton yhteisöllinen suunnittelu Uudenlainen osaamisperustainen opetussuunnitelma 8

9 Matemaattis-luonnontieteelliset aineet ammattikorkeakoulussa TFM-sykli (4 op) Tyypilliset ja ongelmalliset sisällöt alakohtaisesti Avainkohtia luma-sisältöjen integroinnissa ammattialan opiskeluun Tehokkaat opetusmenetelmälliset ratkaisut käytännön tilanteisiin Työskentelyn kulmakivet oppimistilanteissa Laadukasta innovaatiopedagogiikkaa (5 op) Mitä innovaatiopedagogiikka on Innovaatiopedagogiikan syventäminen ja kehittämisen kohteiden analysointi Ohjaus, dialogisuus ja palaute innovaatiopedagogiikassa Innovaatiopedagogiikan arviointi ja vakiinnuttaminen osana työyhteisön työtä Laatutyö ammattikorkeakoulussa Palautteen hyödyntäminen jatkuvassa kehittämisessä Laatutietoisuus eri organisaation tasoilla Laadun kehittäminen eri tasoilla Laadun kehittäminen johdon työnä Laatutyö ja oppilaitoksen työhyvinvointi Opettajankoulutuksen opintoja Laatua ja uudistavaa otetta Suunnitteletko hakua ammatilliseen opettajan- tai erityisopettajankoulutukseen? Voit valmistautua tulevaan hakuun sekä opintoihin suorittamalla seuraavat kokonaisuudet: Kasvatustieteen perusopinnot verkossa (15 op) Erityispedagogiikan perusopinnot verkossa (12 op) Erityispedagogiikan opintoihin osallistuvalle on suositeltavaa, että ammatilliset opettajaopinnot ovat jo suoritettuna. Opinnot hyväksiluetaan HAMK Ammatillisessa opettajakorkeakoulussa. Esimiesvalmennukset ja oppilaitos työyhteisönä Työyhteisön dynaaminen valmennus Oppilaitoksen perustehtävään, rakenteisiin ja prosesseihin kohdistuva valmennus Johtajat pelinrakentajina (10 op) Johtajuusympäristöt ja johtajuus oppilaitoksessa Johtajuutta kehittävät työryhmät Esimiesviestinnän areenat Osaava henkilöstö Kehityskeskustelut työvälineenä Osaamisen johtaminen Opetushenkilöstön osaamisen kehittämisen menetelmiä Yksilö-, tiimi- ja ryhmäkehityskeskustelut Osaamiskartoitukset Kehittämissuunnitelmat Tiiminvetäjien valmennus Tiimin tarkoitus, muodostuminen ja ryhmädynamiikka Tiiminvetäjän rooli ja tehtävät Erilaiset yksilöt tiimissä Toimivan tiimityön edellytykset vuorovaikutus tiimissä Tiimi oppimisyhteisönä Vertaismentorointi Joustava osaamisen kehittäminen ja perehdyttäminen mentoroinnin avulla Dialogisuus ja dialogiset menetelmät Vertaisuus ja opettajan identiteetti Vertaismentoroinnin menetelmät Pedagoginen osaaminen ja ammattitaidon kehittäminen oppilaitosyhteisössä Työhyvinvointi ja vuorovaikutus 9

10 10

11 Mukana osaamisen kehittämisessä Yhteystiedot Esa Inget täydennyskoulutuspäällikkö (03) Heidi-Maria Listo koulutussuunnittelija tilauskoulutukset, OPH-rahoitteiset koulutukset (03) Pia Nurmi koulutusassistentti tilauskoulutukset, OPH-rahoitteiset koulutukset (03) Outi Parikka koulutussuunnittelija näyttötutkintomestarikoulutukset (03) Johanna Santala koulutusassistentti näyttötutkintomestari- ja OPH-rahoitteiset koulutukset (03) Maija Taivainen koulutusassistentti seminaarit, avoimen ammattikorkeakoulun opinnot (03) Sähköpostit muotoa 11

12 Hämeen ammattikorkeakoulun (HAMK) yhteydessä, Hämeenlinnassa sijaitseva Ammatillinen opettajakorkeakoulu on valtakunnallinen vaikuttaja osaamisen asialla. Tässä maamme suurimmassa ammatillisessa opettajakorkeakoulussa koulutetaan opettajia kaikille ammattialoille ja yhteisten aineiden opettajiksi. Lähes sadan työntekijän työyhteisö mahdollistaa opiskelijoilleen ammattikasvatuksen johtavien asiantuntijoiden osaamisen, mittavan kansallisen ja kansainvälisen tutkimus- ja hanketoiminnan ajankohtaiset mahdollisuudet sekä toimivat tukipalvelut. HAMK Ammatillinen opettajakorkeakoulu PL 182 (Korkeakoulunkatu 6) HÄMEENLINNA Puh. (03) 6461 Faksi (03) HAMK / 2013