Henkilöstön muuttuva rooli ja uudet osaamistarpeet. CIMO Anita Eskola-Kronqvist HAMK Ammatillinen opettajakorkeakoulu

Transkriptio

1 Henkilöstön muuttuva rooli ja uudet osaamistarpeet CIMO Anita Eskola-Kronqvist HAMK Ammatillinen opettajakorkeakoulu

2 OPETTAJAT RAKENNEMUUTOKSESSA MUUTOSTA LUVASSA Rakennemuutoksen vaikutuksia opettajan osaamistarpeisiin, esiselvitysraportti Löytyy osoitteesta:

3 Opettajat rakennemuutoksessa - hanke ESR-hanke 5/2014-3/2015 Selvitettin rakennemuutoksen vaikutuksia opettajien osaamistarpeisiin. Esiselvitys tapahtui Uudenmaan ELY-keskuksen alueella. Teemahaastattelu viiden AMKn, ammatillisen peruskoulutuksen ja aikuiskoulutuksen sekä vapaan sivistystyön organisaation keskijohdolle. Osallistujat nimesi kunkin organisaation johtaja/rehtori. Haastatteluun osallistui 71 toimijaa lähes kaikilta ammatillisen koulutuksen aloilta. Webropol-kysely ( ) kunkin alueen TE-toimistojen toimipisteiden johtajille.

4 Rakennemuutos Uusi Ammattikorkeakoululaki ja laki Ammatillisesta peruskoulutuksesta Uusi rahoituslaki (suoritusperusteinen) Organisaatioiden yhdistyminen Koulutuspaikkojen vähennykset / lisäykset YT-menettelyt ja irtisanomiset Osaamisperustaisuus / osaamisperusteisuus Alueellisesti on puutetta kelpoisista opettajista, erityisesti tekniikan alalla.

5 Alue Organisaatio Haastateltavia 71 Helsinki Metropolia ammattikorkeakoulu Stadin ammattiopisto Helsingin suomenkielinen työväenopisto Espoo Laurea ammattikorkeakoulu Omnia Espoon työväenopisto Kouvola Kymenlaakson ammattikorkeakoulu KYAMK Kouvolan seudun ammattiopisto KSAO Kouvolan kansalaisopisto Turku Turun ammattikorkeakoulu Turun ammatti-instituutti Turun suomenkielinen työväenopisto Hämeenlinna Hämeen ammattikorkeakoulu Forssan ammatti-instituutti ja FAKTIA Vanajaveden opisto

6 Haastattelujen pohjalta esille tulleet ammatillisen koulutuksen ja vapaan sivistystyön opettajien osaamistarpeet

7 Opettajien osaamisvaatimukset eri koulutusasteilla Opettajien asenne ja muutoshalukkuus vahvemmaksi Opettajilla on vahva ammatti-identiteetti, joka saattaa olla este uusien työtehtävien vastaanottamisessa ja uudistumisessa Opettajilla pitää olla opiskelijatietoisuutta Opiskelijan ohjaaminen pitää olla laaja-alaista, jokaiselle opettajalle kuuluvaa toimintaa Opettajilla pitää olla vahva pedagoginen osaaminen ja halu sen jatkuvaan kehittämiseen Opettajilla pitää olla työyhteisötaitoja Sisäistä yrittäjyyttä opettajan työssä Yhteistyötaitoja organisaation sisällä ja ulkopuolella. Verkossa tapahtuvaa opetusta ja ohjaamista sekä tietoteknisiä taitoja

8 Ammattikorkeakoulu Ammatillinen peruskoulutus ja aikuiskoulutus Vapaa sivistystyö Opiskelijatietoisuus Kasvatustyö Erilaisten oppijoiden kohtaaminen Geneeriset taidot Osaaminen verkostotyössä ja sidosryhmäyhteistyössä Asenne, ajattelutavan muutos Verkosto-osaaminen Sitoutumista organisaation toimintaan Yhteistyö- ja verkostotyötaidot Työyhteisöosaaminen Yhteistyöosaaminen Työyhteisötaidot, tiimityötaidot

9 Ammattikorkeakoulu Ammatillinen peruskoulutus ja aikuiskoulutus Vapaa sivistystyö Substanssiosaaminen Opettajan ammattiidentiteetti Oman substanssialan osaaminen ja päivittäminen Opettajan roolin muutos Laaja-alainen substanssiosaaminen Opettajan roolin muutos Pedagoginen osaaminen Pedagoginen osaaminen Pedagoginen osaaminen Fasilitointi, valmentaminen, ohjausosaaminen Opiskelijan ohjaaminen, erityisen tuen tarpeen tunnistaminen Motivoituneen aikuisen ohjaaminen

10 Ammattikorkeakoulu Työelämäyhteistyötaidot Ammatillinen peruskoulutus ja aikuiskoulutus Työssäoppimisen ohjausosaaminen Vapaa sivistystyö TKI-osaaminen - - Tulos- ja tavoitetietoisuus Sisäinen yrittäjyys, yrittäjyysosaaminen - Tietotekninen osaaminen - - Yrittäjämäistä työotetta, sisäinen yrittäjyys Tietotekniset taidot Ryhmän ohjaamisen taidot Osaamisen johtaminen Osaamisen johtaminen Osaamisen johtaminen -

11 Osaamisen johtamiseen liittyvät osaamistarpeet Uusien esimiesten perehdyttäminen Johtaminen asiantuntijaorganisaatiossa Keskijohdon esimiesten roolin selkiyttäminen. Kokevat olevansa puun ja kuoren välissä. Arjen pyörittäminen vie kaiken ajan kehittämiseltä. Henkilöstön osaamisen kirjaaminen, nykyiset järjestelmät eivät ole toimivia. Miten saada vastarannankiisket organisaatiossa mukaan kehittämään koulutusta, opetusta ja omaa osaamista? Puuttumisen rohkeus vaikeisiin asioihin.

12 Haasteita opettajan osaamisen kehittymiselle Virkaehtosopimukset pitäisi räjäyttää, koska ne eivät taivu nykyisen opettajan työn vaatimuksiin. Ammattialakohtaisia viranomaismääräyksiä (Trafi, merenkulku, ilmailu) Nuorisotakuu Organisaatioissa ei ole koulutussuunnittelijoita, suunnittelu opettajien varassa Opetustilat eivät vastaa eivätkä jousta nykyajan opetukseen

13 Haasteita opettajan osaamisen kehittymiselle Opetustilat ovat pitkin maakuntaa, joka vaikeuttaa opettajien yhteistyötä. Campus-alueet hyviä. Työpaikkaohjaajat vaihtuvat tiuhaan, opettajien pitää tehdä ohjausta koko ajan. Median antama kuva alasta on aivan toinen kuin todellisuus (autoala, catering, sote) Työssäoppimispaikkoja on, mutta ne ovat kovin epätasalaatuisia arvioinnin ongelma.