Porolahden peruskoulu. Opetussuunnitelma 2012

Transkriptio

1 Porolahden peruskoulu Opetussuunnitelma 2012 Oppiaineosuus

2 Oppiaineiden ja aineryhmien tavoitteet, sisällöt, työtavat ja arviointi Äidinkieli ja kirjallisuus Suomi äidinkielenä JOHDANTO Äidinkielen ja kirjallisuuden opetuksen lähtökohtana on hyvä lukemisen, kirjoittamisen sekä kielitiedon perusteiden oppiminen. Ilmaisutaito koulumme painotusalueena vuosiluokilla elävöittää erityisesti äidinkielen ja kirjallisuuden opetusta. Äidinkieli ja kirjallisuus on oppiaineena erikoisasemassa, koska se on oppimisen kohde, opetuksen väline ja kaiken opiskelun perusta. Äidinkieli on ajattelun, itseilmaisun, viestinnän, sosiaalisten suhteiden ja maailmankuvan muodostumisen sekä kulttuurin siirron ja kehittämisen väline. Äidinkielen opetuksen tavoitteena on antaa oppilaille sellaiset kielelliset perustaidot, joiden avulla he pystyvät kommunikoimaan, hankkimaan ja jäsentämään tietoa ja ilmaisemaan itseään sekä tarkastelemaan ympäriltä tulevaa informaatiota kriittisesti. Kielen ja kirjallisuuden tuntemuksella on erityistä arvoa ihmisen kasvun, oppimisen, itseilmaisun, harrastamisen sekä yhteiskunnallisen osallistumisen ja vaikuttamisen välineenä. Kirjallisuutta lukemalla oppilas saa aineksia tunne-elämänsä ja maailmankuvansa jäsentämiseen ja kehittämiseen. Hän tottuu kirjoitetun kielimuodon käyttäjäksi, oppii lukemaan ja ymmärtämään lukemaansa. Äidinkielen ja kirjallisuuden opetuksessa otetaan huomioon ne oppilaat, jotka opiskelevat äidinkieli ja kirjallisuus- oppiainetta suomi toisena kielenä oppimäärän mukaan. Suomi toisena kielenä opetuksessa noudatetaan Helsingin kuntakohtaista opetussuunnitelmaa YHTEISET TAVOITTEET VUOSILUOKILLE 1-2 osaa ilmaista itseään suullisesti ja kirjallisesti sekä kehittää samalla omaa kokonaisilmaisuaan kuuntelee keskittyneesti ja tarkkaavaisesti osallistuu keskusteluun kysymällä, vastaamalla, kertomalla sekä ilmaisemalla omia kokemuksiaan, ajatuksiaan, mielipiteitään ja tietojaan oppii kirjoittamisen ja lukemisen perustekniikan tunnistaa käsitteitä, äänne, kirjain, tavu, sana, aakkoset, aakkosjärjestys, lause ja teksti oppii ymmärtämään harjoittelun ja säännöllisen lukemisen ja kirjoittamisen tärkeyden oppii tarkkailemaan lukemistaan, kirjoittamistaan ja luetun ymmärtämistään tutustuu kieleen ilmiönä ja tottuu tarkastelemaan kielen merkityksiä ja muotoja

3 3 saa mahdollisuuksia kehittää luku- ja kirjoitustaitoaan monipuolisesti erilaisissa oppimisympäristöissä sekä eri medioiden välityksellä oppii vähitellen huomioimaan kirjoitetun kielen sopimukset ja säännöt kuuntelee ja lukee erityyppistä kirjallisuutta, jonka avulla kartuttaa omaa sana- ja ilmaisuvarastoaan sekä mielikuvitusta opettelee valitsemaan itseään kiinnostavaa luettavaa ja lukee lukutaitoaan vastaavia kirjoja Luokka-aste 1 oppii lukemisen ja kirjoittamisen perustekniikan sekä niihin liittyviä käsitteitä pystyy ilmaisemaan itseään suullisesti ja osallistuu keskusteluun sekä kuuntelemaan keskittyneesti osaa lukea ja kirjoittaa helppoja sanoja ja lauseita oppii kirjoittamaan pien- ja suuraakkosia kiinnostuu kirjallisuudesta ja kirjojen lukemisesta kuulemastaan, näkemästään ja kokemastaan kertomista sekä omien tarinoiden sepittämistä ja esittämistä eläytyvä kuunteleminen äänne- ja kirjainvastaavuuden runsasta harjoittelua, äänteiden yhdistämistä tavuiksi, tavuista sanoiksi, sanojen purkamista osiin tavuiksi, tavuista äänteiksi sanavälien harjoittelua isot ja pienet tekstauskirjaimet oikean kynäotteen harjoittelua lyhyiden viestien, kirjeiden, pikkulorujen, mielikuvituskertomuksien kirjoittamista sekä tekstejä omasta arkielämästä ääneen lukemisesta äänettömään lukemiseen monipuolista kirjallisuuteen tutustumista, opettajan luentaa kuunnellen ja vähitellen itse lukien: satuja, runoja ja kertomuksia kirjaston käytön harjoittelua suullista ilmaisua improvisoinnin, kerronnan, leikin ja teatterin eri muotojen avulla Luokka-aste 2 osaa ilmaista itseään kirjallisesti ja suullisesti lukee melko sujuvasti ja kiinnittää huomiota ymmärtävään lukemiseen osaa kirjoittaa tutut sanat lähes virheettömästi käyttää vähitellen kirjoitelmissaan lopetusmerkkejä ja lauseen alussa sekä tutuissa nimissä isoa alkukirjainta tutustuu monipuolisesti lastenkirjallisuuteen ja lukee sitä oppii vähitellen käyttämään tietokonetta oppimisvälineenään

4 4 omiin havaintoihin, mielipiteisiin ja mielikuvitukseen perustuvien tekstien tuottamista luetaan ja kuunnellaan runsaasti erilaista lastenkirjallisuutta; satuja, runoja, kertomuksia ja näytelmiä, myös medioiden avulla harjoitellaan tekstin ymmärtämistä eri tavoin kirjojen lukemista ja käsittelyä niin, että keskeistä on elämyksellisyys ja lukukokemusten jakaminen luetuista kirjoista keskustelua ja niistä muille kertomista kirjallisuuden käyttämistä virikkeenä luovassa toiminnassa aakkostamisen käytön harjoittelua oikeinkirjoituksen runsasta harjoittelua sana- ja lausetasolla, isot alkukirjaimet, päättövälimerkit pienet ja isot kirjoituskirjaimet kirjaston käytön harjoittelua suullista ilmaisua improvisoinnin, kerronnan, leikin ja teatterin eri muotojen avulla TYÖTAVAT Yksilöllinen harjoittelu koulussa ja kotona Opettajajohtoinen työskentely Pari- ja pienryhmätyöskentely Leikki ja draama ARVIOINTI Arvioinnin perustana on oppilaan lukutaito ja kyky ilmaista itseään sekä suullisesti että kirjallisesti. Arvioinnilla pyritään lisäämään oppilaan kiinnostusta kieleen ja kirjallisuuteen. Arviointia suoritetaan koko lukuvuoden ajan ja sen perustana on oppilaan oma lähtötaso ja edistyminen. Arviointimenetelminä käytetään opettajan sanallista arviointia ja oppilaan itsearviointia. YHTEISET TAVOITTEET VUOSILUOKILLE 3-4 Lukeminen ja kirjoittaminen lukee sujuvasti omalle ikäkaudelle tarkoitettuja tekstejä harjoittelee kirjoittamaan omia runoja ja tarinoita harjoittelee ymmärtämään kaunokirjallisten tekstien lisäksi myös tietotekstejä käyttää käsialakirjoitusta koulutehtävissä harjoittelee tekstinkäsittelyohjelmien käyttöä harjoittelee tiedonhankintaa eri lähteistä Kieli, kirjallisuus ja muu kulttuuri tutustuu kieliopin perusasioihin ja käsitteisiin harjoittelee oikeinkirjoitusta tekstitasolla

5 5 lukee paljon ja monipuolisesti lasten- ja nuortenkirjallisuutta ja osaa valita itselleen sopivaa luettavaa tutustuu oman maansa ja muiden kansojen kulttuureihin kirjallisuuden, teatterin ja elokuvan keinoin oppii perustietoja mediasta ja hyödyntää viestintävälineitä tavoitteellisesti Vuorovaikutustaidot rohkaistuu osallistumaan koulun vuorovaikutustilanteisiin ilmaisee mielipiteitään ja harjoittelee niiden perustelemista kuuntelee keskittyneesti ja tekee päätelmiä kuulemastaan Luokka-aste 3 Lukeminen ja kirjoittaminen saavuttaa sujuvan lukutaidon, jota voi hyödyntää opiskelussa oppii ymmärtämään yhä paremmin lukemiaan kaunokirjallisia tekstejä oppilas osaa käsialakirjaimet ja harjaantuu niiden sitomisessa ja käyttää käsialakirjoitusta äidinkielen tehtävissä harjoittelee tekstinkäsittelyohjelmien käyttöä oppii hankkimaan tietoa tietokirjoista Kieli, kirjallisuus ja muu kulttuuri tutustuu kieliopin perusasioihin ja käsitteisiin lukee paljon ja monipuolisesti lasten- ja nuortenkirjallisuutta ja osaa valita itselleen sopivaa luettavaa Vuorovaikutustaidot osallistuu luokan vuorovaikutustilanteisiin harjoittelee parityöskentelyä rohkaistuu pitämään pienimuotoisen suullisen esityksen oppii kuuntelemaan keskittyneesti opettajaa ja muita oppilaita erilaisissa viestintätilanteissa Lukeminen ja kirjoittaminen lukemista ja kirjoittamista päivittäin kotona ja koulussa kirjoittamisessa keskitytään omien tarinoiden tuottamiseen ja pyritään säilyttämään luomisen ilo, vaikka oikeakielisyyteen kiinnitetään aikaisempaa enemmän huomiota tekstinkäsittelyohjelmien käyttö erilaisten tietokirjojen käyttöä tiedonhankinnassa

6 6 Kieli, kirjallisuus ja muu kulttuuri kieliopin perusasiat (aakkostaminen, vokaalit ja konsonantit, kaksoiskonsonantti ja pitkä vokaali, diftongi, äng-äänne, lauserakenne, iso- ja pieni alkukirjain, pilkku luettelossa, sanaluokkajaon perusteet, vuorosanojen kirjoittaminen) erilaisten kaunokirjallisten teosten lukemista ja niiden käsittelyä Vuorovaikutustaidot ilmaisutaitoa kehittäviä harjoituksia ja leikkejä pieni suullinen esitys esim. kirjaesittely keskittyvää, tarkkaa ja päättelevää kuuntelemista työskentely pareittain Luokka-aste 4 Lukeminen ja kirjoittaminen oppii ymmärtämään kaunokirjallisten tekstien lisäksi myös tietotekstejä kirjoittaa omien kaunokirjallisten tekstien lisäksi myös lyhyitä tietotekstejä käyttää käsialakirjoitusta koulutehtävissä osaa käyttää tekstinkäsittelyohjelmia oman tekstin kirjoittamiseen tutustuu internetin käyttöön tiedonhankintavälineenä Kieli, kirjallisuus ja muu kulttuuri tutustuu kieliopin perusasioihin ja käsitteisiin lukee paljon ja monipuolisesti lasten- ja nuortenkirjallisuutta ja osaa valita itselleen sopivaa luettavaa Vuorovaikutustaidot ilmaisee rohkeasti mielipiteitään ja harjoittelee niiden perustelemista harjoittelee ryhmätyöskentelyä Lukeminen ja kirjoittaminen lukemista ja kirjoittamista päivittäin kotona ja koulussa luetaan ja kirjoitetaan kaunokirjallisia tekstejä, runoja ja lyhyitä tietotekstejä opetellaan luetunymmärtämistä helpottavia strategioita tekstinkäsittelyohjelmien käyttö internetin käyttö tiedonhankinnassa Kieli, kirjallisuus ja muu kulttuuri kieliopin perusasiat (sanaluokat, lauserakenne, yhdyssanat, pilkku lauseiden välillä) erilaisten kaunokirjallisten teosten lukemista ja niiden käsittelyä

7 7 Vuorovaikutustaidot pienimuotoisia esityksiä eri oppiaineisiin integroiden väittelyharjoituksia ryhmätyöskentelyä eri oppiaineisiin integroiden Luokka-aste 5 Lukeminen ja kirjoittaminen tutustuu erilaisiin lukutapoihin arvioi itseään lukijana osaa repliikkien kirjoitustavan arvioi ja parantaa omaa tekstiään oppii kappalejaon pystyy käyttämään tekstinkäsittelyohjelmia osaa käyttää erilaisia tiedonhankintakeinoja Kieli, kirjallisuus ja muu kulttuuri erottaa predikaatin ja subjektin ymmärtää pää- ja sivulauseen eron tutustuu verbien, adjektiivien ja nominien taipumiseen lukee runsaasti kaikenlaista kirjallisuutta suhde kirjallisuuteen syvenee Vuorovaikutustaidot osaa kuunnella keskittyneesti pystyy olemaan kriittinen suunnittelee ja toteuttaa suullisen esityksen osaa ilmaista itseään suullisesti ja kirjallisesti erilaisissa tilanteissa Lukeminen ja kirjoittaminen prosessikirjoitus kappalejako ja otsikointi pilkun käyttö lauseiden välissä lainausmerkit -unojen kirjoittaminen erilaisia muistiinpanotekniikoita tekstin tiivistämistä käyttää tekstinkäsittelyohjelmia oman tekstin kirjoittamisessa Kieli, kirjallisuus ja muu kulttuuri sijamuotoihin tutustuminen

8 8 verbien aikamuodot verbien persoonat valitsee itselleen mieleisiä teoksia ja arvioi niitä tutustuu elokuvaa, teatteriin ja muuhun median saa elämyksiä ja virikkeitä mielikuvitukselle Vuorovaikutustaidot erilaisia esiintymistilanteita tutustuminen eri tiedonhankintamenetelmiin kirjaston käyttö ryhmä ja yksilötyöskentely Luokka-aste 6 Oppilaan vuorovaikutustaidot karttuvat kehittää viestintätaitojaan ja tilannetajuaan pyrkii omalta osaltaan luomaan vuorovaikutukselle myönteistä ilmapiiriä ymmärtää, että on erilaisia näkemyksiä, joiden taustalta löytyy erilaisia arvoja uskaltaa tuoda esille mielipiteitään perustellusti ja muut huomioon ottaen Oppilaan taito tulkita ja hyödyntää erilaisia tekstejä kehittyy harjaantuu aktiiviseksi ja kriittiseksi lukijaksi, kuulijaksi ja viestinten käyttäjäksi kehittyy tiedonhankintataidoissa osaa käyttää tiedonhankintaan monenlaisia lähteitä Oppilaan taito tuottaa tekstejä ja hyödyntää niitä eri tarkoituksiin kehittyy tottuu suunnittelemaan viestintäänsä ja etenemään tavoitteellisesti puhe- ja kirjoitustehtävissään oppii tuottamaan erilaisia tekstejä erilaisiin tarkoituksiin osaa hyödyntää oppimaansa kielitietoa puhuessaan ja kirjoittaessaan säilyttää rohkeutensa itsensä ilmaisemiseen Oppilaan suhde kieleen, kirjallisuuteen ja muuhun kulttuuriin syvenee oppii perustietoa omasta äidinkielestään ja ymmärtää kielentuntemuksen merkityksen kielen kannalta monipuolistaa lukuharrastustaan saa kulttuurikokemuksia saa aineksia tunne-elämänsä ja maailmankuvansa rakentamiseen ymmärtää puhutun ja kirjoitetun kielen eron sekä kielen vaihtelua erilaisilla kielenpuhujilla

9 9 ymmärtää kaunokirjallisuuden merkityksen erilaisten asioiden ilmaisemisessa -allitsee vuosiluokan kielentuntemuksen perusasiat Oppilaan vuorovaikutustaidot karttuvat Vuorovaikutustaidot perusasioita vuorovaikutuksesta ja tekstien sisällöstä, rakenteesta ja ilmaisutavasta vuorovaikutustaidot ristiriitatilanteissa palautteen antaminen ja vastaanottaminen omien ja myös toisten viestintätaitojen arvioiminen omien näkemysten esittäminen, oman näkökannan puolustaminen sekä ilmaisutapojen kehittäminen vuorovaikutuksessa muiden kanssa Oppilaan taito tulkita ja hyödyntää erilaisia tekstejä kehittyy Tekstinymmärtäminen ymmärtävän ja arvioivan kuuntelun harjoittelua erilaisten lukutapojen harjoittelua erilaisten tekstien lukemista lukukokemuksen jakamista tekstien erittelyä, vertailua, arviointia ja tiivistämistä Tiedonhallintataidot tietojen hankintaa eri lähteistä ja lähteiden luotettavuuden arviointia muistiinpanojen tekemistä eri tavoin -aineiston ryhmittelyä ja rakentamista esitykseksi yksinkertaisten lähdemerkintöjen käyttöä Oppilaan taito tuottaa tekstejä ja hyödyntää niitä eri tarkoituksiin kehittyy Puhe-esitysten ja kirjoitelmien laatiminen tekstintekoprosessin harjoittelemista: tekstin suunnittelu, parantelu, muuttaminen ja arviointi tekstin jaksottamista erilaisten tekstien kirjoittamista käsin ja tietotekniikkaa hyödyntäen kirjoitetun kielen lause- ja virketajun kehittämistä ja oikeinkirjoituksen vakiinnuttamista puhe-esityksiä ja ilmaisuharjoituksia Oppilaan suhde kieleen, kirjallisuuteen ja muuhun kulttuuriin syvenee Kielen tehtävät ja rakenne kielentuntemuksen perusasiat sanaluokat sijamuodot (paitsi akkusatiivi, abessiivi, komitatiivi ja instruktiivi) persoonamuodot ja aikamuodot subjektin, predikaatin ja objektin tunnistaminen yksinkertaisista lauseista lauseen ja virkkeen ero sekä sivulauseen tunnistaminen pilkun käyttö päälauseen ja sivulauseen välissä Kirjallisuus ja muu kulttuuri yhteisten ja valinnaisten kokonaisteosten lukemista ja käsittelyä

10 10 kaunokirjallisuuden päälajien käsittelyä erilaisia kulttuurikokemuksia, ennaltatyöskentelyä, kokemusten erittelyä ja jakamista tv- ja radio-ohjelmien tarkastelua ja analysointia Kuvaus oppilaan hyvästä osaamisesta 6. luokan päättyessä liitteenä. Luokka-aste 7 7. luokan keskeiset tavoitteet perustiedot vuorovaikutustaidoista perustiedot tekstin ymmärtämisestä osaa laatia puhe-esityksiä ja kirjoitelmia perustiedot kielentuntemuksesta ja tiedonhallintataidoista oppilas tutustuu kaunokirjallisuuteen ja oppi valitsemaan itselleen sopivaa kirjallisuutta Kurssi 1 Tavoitteet hallitsee kielenhuollon perusasiat lukee kaunokirjallisuutta ja tutustuu kirjallisuuden peruskäsitteisiin. harjoittelee vuorovaikutustaitoja, tiedon hankintaa ja kirjoitelmien laadintaa. Sisällöt - kirjoitetun kielen lause- ja virketajun kehittäminen (päälause, sivulausetyypit) - oikeinkirjoituksen vakiinnuttaminen (pilkku pää- ja sivulauseen välissä, suora ja epäsuora esitys, alkukirjain ja yhdyssanat). - tekstin laadinta (tekstin suunnittelu: kirjoitelman jaksotus ja muokkaus, kertomuksen kirjoittaminen, referaatti). - luetaan kaunokirjallisuutta ja perehdytään kirjallisuuden peruskäsitteisiin: kaunokirjallisuuden luokitteluun pää- ja joihinkin alalajeihin. - kirjan lukeminen, kirjallisuus elämysten antajana ja näkemysten kehittäjänä - novellien lukeminen ja analysoinnin harjoittelu Kurssi 2 Tavoitteet - tunnistaa sanaluokat - vuorovaikutustaidot kehittyvät - osaa analysoida lukemaansa kirjallisuutta - tunnistaa fiktion eri rakenteita. Sisällöt - kerrataan sanaluokkia. - opetellaan vuorovaikutustaitoja, tehtävän mukaista etenemistä ja harjoitellaan suullista ilmaisua, pidetään mm. suullinen esitelmä.

11 11 - Jatketaan kirjallisuuden peruskäsitteisiin tutustumista (kertoja, juoni, miljöö, aihe, henkilökuvaus jne.), eritellään fiktion rakenteita. - nuortenkirja keskustelun ja kirjoittamisen pohjana. Kurssi 3 Tavoitteet - tunnistaa sijamuodot ja hallitsee verbin taivutuksen osittain - kirjoittaa aineistopohjaisen aineen - tutustuu erityyppisten tekstien tuottamiseen. - tunnistaa puhe- ja kirjakielen eroja. Sisällöt - Käsitellään ja tuotetaan erityyppisiä tekstejä. - tekstin tuottaminen myös tietotekniikan keinoin. - kirjoitetaan aineistopohjainen aine. - harjoitellaan tietojen hankintaa erityyppisistä lähteistä (kirjasto, internet, haastattelu). - nuortenkirja ja sen kirjailija tutuksi (esim. internetin kautta). - Kerrataan sijamuotoja ja verbien taipumista. - puhe- ja kirjakielen erot. Luokka-aste 8 8. luokan keskeiset tavoitteet Syvennetään - tietoja vuorovaikutustaidoista, - tietoja tekstinymmärtämisestä, - puhe-esitysten ja kirjoitelmien laatimisesta, - kielentuntemusta. - harjoitellaan tiedonhallintataitoja ja elokuvantuntemusta. - tutustutaan kirjallisuuden lajeihin. Kurssi 4 Tavoitteet - hallitsee modukset - tietää viestinnän peruskäsitteet - kykenee analysoimaan viestintäympäristöään. Sisällöt - verbin taivutus ( tapaluokat, verbin nominaalimuodot) - media vaikuttajana: mm. mainonnan keinot. - Opetellaan viestinnän peruskäsitteitä ja tarkastellaan viestintäympäristöä. - arvioidaan omia mediankäyttötottumuksia sekä taitoja. - tarkastellaan mediatekstien verbaalisia, visuaalisia ja auditiivisia keinoja tekstien merkityksen rakentajina.

12 12 - arvioidaan puheeseen, kirjoitukseen ja kuviin kätkeytyneiden näkemyksiä, arvoja ja asenteita. - omavalintaisen kirjan lukeminen ja arvostelu. - fiktiivistä kirjoittamista. - tutustutaan novelleihin ja lyriikkaan ja harjoitellaan analyysia. Kurssi 5 Tavoitteet - tunnistaa lauseenjäsenet - osaa tarkastella itseään lukijana - tuntee kirjallisuuden lajeja ja lajityyppejä. - osaa analysoida näkemiään elokuvia ja näytelmiä. Sisällöt - lauseenjäsennyksen syventäminen. - arvioidaan omia lukutottumuksia ja taitoja. - laajennetaan kirjallisuuden tuntemusta ja tutustutaan kirjallisuuden lajeihin ja lajityyppeihin (jännitys-, kauhu ja fantasiakirjat, nuorten kirjat ym.) - hankitaan elokuvakokemuksia, eritellään ja jaetaan niitä. - aineistopohjainen kirjoitelma Kurssi 6 Tavoitteet osaa tuottaa erityyppisiä tekstejä aineistojen pohjalta. on kehittynyt rohkeaksi viestijäksi. Sisällöt - erityyppisten tekstien tuottamista käsin ja tietotekniikkaa hyödyntäen. - opetellaan muistiinpanojen ja yksinkertaisten lähdemerkintöjen tekemistä, aineistojen valikointia, ryhmittelyä ja rakentamista kirjalliseksi esitykseksi (mm. referaatti). - arvioidaan omia viestintätottumuksia ja taitoja - syvennetään vuorovaikutustaitoja, kehitetään viestintärohkeutta ja varmuutta omien näkemysten esittämistä ja puolustamista, harjoitellaan ilmaisutapoja. - vaikuttavan ilmaisun tarkastelua - mielipiteen ilmaiseminen ja perusteleminen (puhe- ja kirjoitusharjoituksia) - maailmankirjallisuuden merkkiteoksiin tutustumista - kielenhuolto ja oikeinkirjoitus Luokka-aste 9 9. luokan keskeiset tavoitteet Laajennetaan - kirjallisuuden ja muun kulttuurin tuntemusta - tiedonhallintataitoja ja vuorovaikutustaitoja. ymmärtää oman henkisen ja aineellisen kulttuuriperintönsä.

13 13 Kurssi 7 Tavoitteet - tuntee suomen kielen historiaa ja ominaispiirteitä - tietää murrealueet ja slangin ominaisuudet. Sisällöt - Tarkastellaan suomen kielen historiaa ja ominaispiirteitä, suomen kielen vaiheita ja vaihtelua, - tutustutaan suomen kielen äänne-, muoto- ja lauserakenteen ominaisuuksiin ja vertaillaan niitä muihin kieliin, - tarkastellaan suomen kielen tilanteenmukaista, sosiaalista ja maantieteellistä vaihtelua sekä yleiskielen käytön perusteita. - pohtiva kirjoitelma aineiston pohjalta (esim. suomalaisuus) - kielenhuollon kertaus. - lyhenteet ja vierassanat. Kurssi 8 Tavoitteet tutustuu - kansanperinteeseen ja Kalevalaan - suomalaisten klassikoiden teoksiin - oppilas tuntee kirjallisuuden eri tyylisuuntia. Sisällöt - käsitellään kansanperinnettä ja Kalevalaa. - luetaan suomalaisen kaunokirjallisuuden klassikoita ja analysoidaan niitä. - hankitaan tietoa keskeisistä teoksista ja niiden kirjoittajista - tarkastellaan Suomen kirjallisuuden päävaiheita, tyylisuuntia ja aikakausia. - kirjoitelman laatiminen. Kurssi 9 Tavoitteet osaa hankkia tietoa erilaisista lähteistä ja pystyy tekemään tutkielman tai suullisen esityksen sovitusta aiheesta. Sisällöt - harjoitellaan tiedon hankintaa, käsittelyä ja soveltamista. - perehdytään asioimiskirjoittamiseen (hakemus, raportti) - käydään läpi kokoustekniikan alkeita (mm. esityslistan, kokouskutsun ja pöytäkirjan laadinta). - tehdään tutkielma tai suullinen esitys yhdessä sovituista aiheista. - harjoitellaan muistiinpanojen ja yksinkertaisten lähdemerkintöjen tekemistä, aineistojen valikointia, ryhmittelyä ja rakentamista esitykseksi. - kerrataan kielentuntemuksen ja kieliopin keskeisiä kohtia. - fiktion pohjalta kirjoittaminen. - uutisen synty ja uutiskriteerit, sanomalehden sisältö

14 14 Äidinkielen korjattu opetussuunnitelma luokka-asteille 7-9. Otetaan käyttöön asteittain syksyllä 2012 Luokka-aste 7 7. luokan keskeiset tavoitteet perustiedot vuorovaikutustaidoista perustiedot tekstin ymmärtämisestä osaa laatia puhe-esityksiä ja kirjoitelmia perustiedot kielentuntemuksesta ja tiedonhallintataidoista oppilas tutustuu kaunokirjallisuuteen ja oppi valitsemaan itselleen sopivaa kirjallisuutta Kurssi 1 Tavoitteet hallitsee kielenhuollon perusasiat lukee kaunokirjallisuutta ja tutustuu kirjallisuuden peruskäsitteisiin. harjoittelee vuorovaikutustaitoja, tiedon hankintaa ja kirjoitelmien laadintaa. Sisällöt - kirjoitetun kielen lause- ja virketajun kehittäminen (päälause, sivulausetyypit) - oikeinkirjoituksen vakiinnuttaminen (pilkku pää- ja sivulauseen välissä, suora ja epäsuora esitys, alkukirjain ja yhdyssanat). - tekstin laadinta (tekstin suunnittelu, esim. kertomuksen kirjoittaminen, - opetellaan muistiinpanojen ja yksinkertaisten lähdemerkintöjen tekemistä, aineistojen valikointia, ryhmittelyä ja rakentamista kirjalliseksi esitykseksi (mm. referaatti). - luetaan kaunokirjallisuutta ja perehdytään kirjallisuuden peruskäsitteisiin: kaunokirjallisuuden luokitteluun pää- ja joihinkin alalajeihin. - kirjan lukeminen, kirjallisuus elämysten antajana ja näkemysten kehittäjänä - novellien lukeminen ja analysoinnin harjoittelu Kurssi 2 Tavoitteet - tunnistaa sanaluokat - vuorovaikutustaidot kehittyvät - osaa analysoida lukemaansa kirjallisuutta - tunnistaa fiktion eri rakenteita. Sisällöt - kerrataan sanaluokkia. - harjoitellaan suullista ilmaisua, pidetään mm. suullinen esitelmä. - jatketaan kirjallisuuden peruskäsitteisiin tutustumista (kertoja, juoni, miljöö, aihe, henkilökuvaus jne.), eritellään fiktion rakenteita. - nuortenkirja keskustelun ja kirjoittamisen pohjana. Kurssi 3 Tavoitteet - tunnistaa sijamuodot ja hallitsee verbin taivutuksen osittain

15 15 - kirjoittaa aineistopohjaisen aineen - tutustuu erityyppisten tekstien tuottamiseen. - tunnistaa puhe- ja kirjakielen eroja. Sisällöt - käsitellään ja tuotetaan erityyppisiä tekstejä. - tekstin tuottaminen myös tietotekniikan keinoin. - kirjoitetaan aineistopohjainen aine. - harjoitellaan tietojen hankintaa erityyppisistä lähteistä (kirjasto, internet, haastatte-lu). - nuortenkirja ja sen kirjailija tutuksi (esim. internetin kautta). - kerrataan sijamuotoja ja verbien taipumista. - puhe- ja kirjakielen erot. Luokka-aste 8 8. luokan keskeiset tavoitteet Syvennetään - tietoja vuorovaikutustaidoista, - tietoja tekstinymmärtämisestä, - puhe-esitysten ja kirjoitelmien laatimisesta, - kielentuntemusta. - harjoitellaan tiedonhallintataitoja ja elokuvantuntemusta. - tutustutaan kirjallisuuden lajeihin. Kurssi 4 Tavoitteet - hallitsee modukset - tietää viestinnän peruskäsitteet - kykenee analysoimaan viestintäympäristöään. Sisällöt - verbin taivutus (tapaluokat) - media vaikuttajana: mm. mainonnan keinot. - opetellaan viestinnän peruskäsitteitä ja tarkastellaan viestintäympäristöä. - uutisen synty ja uutiskriteerit, sanomalehden sisältö - arvioidaan omia mediankäyttötottumuksia sekä taitoja. - tarkastellaan mediatekstien verbaalisia, visuaalisia ja auditiivisia keinoja tekstien merkityksen rakentajina. - arvioidaan puheeseen, kirjoitukseen ja kuviin kätkeytyneiden näkemyksiä, arvoja ja asenteita. - omavalintaisen kirjan lukeminen ja arvostelu. - fiktiivistä kirjoittamista. - tutustutaan novelleihin ja lyriikkaan ja harjoitellaan analyysia. Kurssi 5 Tavoitteet - tunnistaa lauseenjäsenet - osaa tarkastella itseään lukijana

16 16 - tuntee kirjallisuuden lajeja ja lajityyppejä. - osaa analysoida näkemiään elokuvia ja näytelmiä. Sisällöt - lauseenjäsennyksen syventäminen. - laajennetaan kirjallisuuden tuntemusta ja tutustutaan kirjallisuuden lajeihin ja laji-tyyppeihin (jännitys-, kauhu ja fantasiakirjat, nuorten kirjat ym.) - arvioidaan omia lukutottumuksia ja taitoja. - hankitaan elokuvakokemuksia, eritellään ja jaetaan niitä. - aineistopohjainen kirjoitelma esim. ajankohtaisesta aiheesta Kurssi 6 Tavoitteet osaa tuottaa erityyppisiä tekstejä aineistojen pohjalta. on kehittynyt rohkeaksi viestijäksi. Sisällöt - erityyppisten tekstien tuottamista käsin ja tietotekniikkaa hyödyntäen. - vaikuttavan ilmaisun tarkastelua - mielipiteen ilmaiseminen ja perusteleminen (puhe- ja kirjoitusharjoituksia), omien näkemysten esittäminen ja sen puolustaminen, harjoitellaan ilmaisutapoja. - maailmankirjallisuuden merkkiteoksiin tutustumista - kielenhuolto ja oikeinkirjoitus Luokka-aste 9 9. luokan keskeiset tavoitteet Laajennetaan - kirjallisuuden ja muun kulttuurin tuntemusta - tiedonhallintataitoja ja vuorovaikutustaitoja. ymmärtää oman henkisen ja aineellisen kulttuuriperintönsä. Kurssi 7 Tavoitteet - tuntee suomen kielen historiaa ja ominaispiirteitä - tietää murrealueet ja slangin ominaisuudet. Sisällöt - Tarkastellaan suomen kielen historiaa ja ominaispiirteitä, suomen kielen vaiheita ja vaihtelua, - tutustutaan suomen kielen äänne-, muoto- ja lauserakenteen ominaisuuksiin ja vertaillaan niitä muihin kieliin, - tarkastellaan suomen kielen tilanteenmukaista, sosiaalista ja maantieteellistä vaihtelua sekä yleiskielen käytön perusteita. - pohtiva kirjoitelma aineiston pohjalta (esim. suomalaisuus) - kielenhuollon kertaus.

17 17 - lyhenteet ja vierassanat. Kurssi 8 Tavoitteet tutustuu - kansanperinteeseen ja Kalevalaan - suomalaisten klassikoiden teoksiin - oppilas tuntee kirjallisuuden eri tyylisuuntia. Sisällöt - käsitellään kansanperinnettä ja Kalevalaa. - tarkastellaan Suomen kirjallisuuden päävaiheita, tyylisuuntia ja aikakausia. - luetaan suomalaisen kaunokirjallisuuden klassikoita ja analysoidaan niitä. - hankitaan tietoa keskeisistä teoksista ja niiden kirjoittajista - kirjoitelman laatiminen (esim. fiktio). Kurssi 9 Tavoitteet osaa hankkia tietoa erilaisista lähteistä ja pystyy tekemään tutkielman tai suullisen esityksen sovitusta aiheesta. Sisällöt - harjoitellaan tiedon hankintaa, käsittelyä ja soveltamista. - harjoitellaan muistiinpanojen ja yksinkertaisten lähdemerkintöjen tekemistä, aineistojen valikointia, ryhmittelyä ja rakentamista esitykseksi. - tehdään tutkielma, laaja artikkeli tai suullinen esitys yhdessä sovituista aiheista. - perehdytään asioimiskirjoittamiseen (hakemus, raportti, esityslistan, kokouskutsun ja pöytäkirjan laadintaan) - kerrataan kielentuntemuksen ja kieliopin keskeisiä kohtia. - fakta pohjalta kirjoittaminen. Päättöarvioinnin kriteerit arvosanalle 8 liitteenä. Keskeiset työtavat luokka-asteilla 3-9 Opetusmenetelmät valitaan siten, että oppilaan oman aktiivisuuden merkitys korostuu: oppimistilanteissa olennaista on oma työnteko. ta ohjataan sekä itsenäiseen työskentelyyn että yhteistoiminnallisiin työtapoihin. ta autetaan itse etsimään tietoa, kysymään, tutkimaan ja päättelemään. Käydään opetuskeskustelua ja tehdään yksilö-, pari- ja ryhmätöitä. ta rohkaistaan käymään kirjastossa ja käyttämään hyväkseen tietotekniikkaa opiskelussaan. Harjoitellaan asettamaan tavoitteita, seuraamaan oppimisprosessia ja arvioimaan omia tuloksia.

18 18 Arviointi Äidinkielen eri osa-alueiden tiedot ja taidot ovat kietoutuneet toisiinsa niin, että ne muodostavat saumattoman kokonaisuuden, jolloin jokainen osa-alue tukee kiinteästi toistansa. ta ohjataan asettamaan itse opiskelulleen tavoitteita ja arvioimaan onnistumistaan niissä. Arviointimenetelminä käytetään itsearviointia, ryhmäarviointia, opettajan arviointia ja palautekeskustelua. Opettajan arvioinnin perustana voivat olla kirjalliset ja suulliset yksilö-, pari- ja ryhmätyöt, erityyppiset kirjoitelmat sekä kokeet. Aihekokonaisuudet äidinkielessä Ihmisenä kasvaminen Kirjallisuus auttaa oppilasta ymmärtämään omaa psyykkistä ja sosiaalista kasvuaan sekä omaa ainutkertaisuuttaan. Kirjallisuuden ja muun kulttuurin avulla oppilas tutustuu esteettiseen havainnointiin ja esteettisten ilmiöiden tulkintaan. mielipidekirjoittaminen väittelyt eettiset aiheet kirjoitelmissa, kirjallisuudessa ja keskusteluissa nuoriso- ja lastenkirjallisuus teemoineen Kulttuuri-identiteetti ja kansainvälisyys Kansanperinne tulee tutuksi oppilaille. Kansallisia perinnelajeja tarkastellaan paitsi suomalaisesta näkökulmasta niin myös siten, että ne nivoutuvat laajempaan kansainväliseen myyttisten teemojen piiriin. Kirjallisuuden käsittelyssä on mahdollista puuttua paitsi erilaisten ihmisten myös eri kulttuurien tapaan hahmottaa maailmaa. Kielitiedon yhteydessä käsitellään suomen kieltä maailman kielten sekä suomalais-ugrilaisten kielen joukossa. Oppilaalle hahmottuu Suomi monikielisenä maana, jossa kolmen virallisen kielen lisäksi puhutaan eri maahanmuuttajien kieliä. oppii tiedostamaan oman suomalaisen puhutun ja kirjoitetun kielen tilanteisen ja alueellisen vaihtelun. oppii arvostamaan omaa kulttuuriperintöään ja ymmärtämään oman kulttuurinsa juuria. medioiden välittämien uutisten tarkastelua kielen, kulttuurin ja myyttien tarkastelua kirjallisuuden välittämä kuva Suomesta ja muista maista sekä suomalaisista ja muista kansalaisuuksista kaunokirjallisuuden yhdistävä merkitys Viestintä ja mediataidot Viestintä ja mediataito ovat erityisesti äidinkielen ja kirjallisuuden aluetta harjoitellaan ymmärtävää kuuntelemista ja lukemista korostetaan kriittisyyttä opetellaan erottamaan todellisuus sekä mielikuvitus- ja virtuaalimaailma toisistaan rohkaistaan oppilasta ilmaisemaan itseään kirjallisesti ja suullisesti vertaillaan eri viestintä- ja tiedotusvälineiden tapoja käyttää kieltä ja kertoa asioista

19 19 opetellaan tekstinkäsittelyn alkeita tekstinasettelusta alkaen. mm. mainosten ja muiden erityyppisten tekstien, kuvien ja kaavioiden analysointi lehtijuttujen lukeminen ja tuottaminen tiedonhaku internetistä ja muista lähteistä mediakritiikki Osallistuva kansalaisuus ja yrittäjyys Oppilaalla tulee olla sellaiset kielelliset valmiudet, että hän pystyy olemaan aktiivinen ja vakavasti otettava vaikuttaja yhteiskunnassa ja erilaisissa yhteisöissä. oppilaalla tulee olla riittävä erilaisten asiatekstien (esim. ohjeiden) lukemisen ymmärtämisen taidot oppilaan tulee osata valita erilaisiin tilanteisiin sopiva puhetyyli (esim. virastoasiointi, puhelintiedustelut, keskustelutaito, toisen kuunteleminen, oman mielipiteen esittäminen kokoustekniikka ja neuvottelutaito vaikuttava puhuminen ja kirjoittaminen eri foorumeissa oppilaan tulee osata asioida ja vaikuttaa kirjoittamalla (oikeakielisyys, tyyli) Vastuu ympäristöstä, hyvinvoinnista ja kestävästä tulevaisuudesta ainekirjoittaminen ympäristöteemaan sopiva kirjallisuuden tarkastelu sanomalehtitekstien tarkastelu tiedonhaku ja käsittely Turvallisuus ja liikenne Edistetään mm. kirjoitelmien kautta. Sisältöjä valitaan ja oppilaita ohjataan aiheitten ja ilmaisun osalta fyysistä ja psyykkistä turvallisuutta edistävään valintaan. väkivallaton vuorovaikutus muut huomioon ottava käyttäytyminen vuorovaikutustaidot vastuullisuus teemaan liittyvä kirjoittaminen ja kirjallisuus pelin säännöt eri yhteisöissä Ihminen ja teknologia Tietotekniikka ja teknologia ovat lähinnä välineitä. Teknologiaan ja tietotekniikkaan ja niiden kehittämiseen ja käyttöön liittyvien eettisten ja moraalisten kysymysten pohdinta on tärkeää. tekstinkäsittelyohjelmien hallinta sähköpostin ja internetin käyttö scifi-kirjallisuus ja kirjoittaminen aiheesta Suomi toisena kielenä Koulussa noudatetaan kaupungin yhteistä opetussuunnitelmaa, joka on liitteenä.

20 Toinen kotimainen kieli Johdanto Toisen kotimaisen kielen opetuksen ja opiskelun tavoitteena on oppilas, jolla on kykyä, halua ja uskallusta kommunikoida ruotsin kielellä. omaksuu keskeistä käytännön sanastoa selviytyäkseen erilaisissa viestintätilanteissa. Hän oppii lukemaan ja ymmärtämään ruotsinkielisiä tekstejä ja hakemaan niistä tietoa sekä kirjoittamaan itse viestejä ja kertomuksia tarvittaessa apuneuvoja käyttäen. tiedostaa, että kielet poikkeavat rakenteellisesti toisistaan ja oppii keskeisimmät ruotsin kielen rakenteet. Hän kykenee itsenäiseen työhön, tunnistaa vahvuutensa ja heikkoutensa ja oppii arvioimaan edistymistään. omaksuu perustietoja pohjoismaisen kielialueen maista, kansoista ja kulttuureista. Ruotsi A-kielenä Luokka-aste 3 Opitaan opiskelemaan vierasta kieltä. Tutustutaan ääntämiseen. Opitaan kertomaan yksinkertaisin lausein itsestä ja perheestä. tervehtiminen itsestä ja perheestä kertominen ulkonäön kuvaileminen lukusanat viikonpäivät kellonajat värit verbin preesens apuverbi vill substantiivin yksikön lyhyt ja pitkä muoto adjektiivin taivutus yksikössä persoonapronominit Luokka-aste 4 Opitaan selviytymään erilaisista arkipäivän tilanteista ja muodostamaan suullisesti vaativampia lauseita. ruokapöytäkeskustelu ostaminen kirjeen kirjoittaminen säästä kertominen

21 21 viikonpäivät kuukaudet vuodenajat värit lukusanat substantiivien yksikön lyhyt ja pitkä muoto preesens persoonapronominit s-genetiivi hans ja hennes kielteinen lause en-sukuisten substantiivien monikko adjektiivi monikossa apuverbejä prepositioita kysymyssanoja päälauseen sanajärjestys Kuvaus oppilaan hyvästä osaamisesta 4. luokan päättyessä liitteenä. Luokka-aste 5 Opitaan kertomaan menneistä tapahtumista ja asioimaan kodin ulkopuolella. lääkärissä käynti puhelinkeskustelu talviurheilu vaatteet huonekalut pyörän vuokraus Pohjoismaat en-sukuisten substantiivien monikko adjektiivin taivutus persoonapronominit päälauseen sanajärjestys kysymyslause prepositioita säännöllinen imperfekti min ja din apuverbi ska Luokka-aste 6

22 22 Vahvistetaan suullista ilmaisua ja opitaan kirjoittamaan lyhyitä viestejä. matkustaminen tien neuvomista ravintolassa tilaaminen kaupassa asioiminen huoneita ammatteja ett- sukuisten substantiivien taivutus imperatiivi omistusmuodot persoonapronominien objektimuodot demonstratiivipronominit järjestysluvut komparatiiveja Luokka-aste 7 Kurssi 1 Harjoitellaan itsestä ja koulunkäynnistä kertomista. Kerrataan preesens ja imperfekti ja opitaan perfekti ja pluskvamperfekti. henkilöiden esitteleminen koulusta kertominen tienneuvominen ostotilanne elokuvista keskustelu tunnetilojen kuvailu possessiivpronominit kysymyssanat apuverbit preesens imperfekti perfekti pluskvamperfekti adjektiivin taivutus Kurssi 2 Opitaan kertomaan lisää harrastuksista. Kerrataan substantiivin taivutus ja opitaan päälauseen sanajärjestys.

23 23 kesä- ja talviharrastukset harrastuksena lukeminen päiväykset persoonapronominien objektimuodot substantiivien taivutus adjektiivien vertailu imperatiivi päälauseen sanajärjestys Luokka-aste 8 Kurssi 3 Syvennetään 7. luokalla opittua. Opitaan sivulauseen sanajärjestys ja selviytymistä erilaisissa asiointitilanteissa pankissa ja postissa asioiminen vaatteiden ostaminen lääkärissä käynti Tanskan maantuntemus aikamuodot päälauseen sanajärjestys sivulauseen sanajärjestys substantiivin taivutus apuverbit imperatiivi adjektiivin ja substantiivin määräisen muodon käyttö. Kurssi 4 Laajennetaan harrastuksista ja terveydestä kertomista. Opetellaan konditionaali. tietokonepelien esittely suosikkikirjoista kertominen roolipelisanastoa terveydentilan kuvaileminen ruokatottumuksista keskusteleminen koulukiusaamisesta keskusteleminen man-rakenne refleksiiviverbit konditionaali.

24 24 Kurssi 5 Opitaan arvioimaan musiikkia. Opitaan kertomaan passiivissa. kevyen musiikin arviointi muodista keskusteleminen juhlien suunnittelu pronomineja adverbeja adjektiivin vertailu s-passiivi Luokka-aste 9 Kurssi 6 Harjoitellaan kertomaan elämänkatsomuksesta. Opitaan epäsuora kysymyslause. rippikoulusta ja Prometheus-leiristä kertominen partiotoiminnasta kertominen Islanti ja Huippuvuoret päiväykset sanajärjestys epäsuora kysymyslause futuuri adjektiiviattribuuttirakenne Kurssi 7 Opitaan kertomaan mielipiteitä ympäristönsuojelusta ja TV:n katselusta. Kerrataan s- passiivi ja superlatiiviattribuutti. ekologisesta elämäntavasta keskusteleminen TV:n katselusta keskusteleminen persoonapronominien objektimuodot refleksiiviverbit s-passiivi att + infinitiivi partisiipin preesens superlatiivi attribuuttina Kurssi 8

25 25 Opetellaan kertomaan tulevaisuuden suunnitelmista. Opitaan 2.konditionaali ja lisää passiivista. koulutus-, ammatti- ja työnhakusanastoa ihmissuhteiden kuvailu 1.konditionaali 2.konditionaali partisiipin perfekti Päättöarvioinnin kriteerit arvosanalle 8 liitteenä. Ruotsi B-kielenä Luokka-aste 7 Kurssi 1 Harjoitellaan kertomaan itsestä ja lähiympäristöstä. itsestä ja perheestä kertominen lemmikeistä ja harrastuksista kertominen kellonajat viikonpäivät lukusanat kysymyslauseita persoonapronominit possessiivipronominit preesens päälauseen sanajärjestys Kurssi 2 Harjoitellaan arkipäiväisissä asiointitilanteissa selviytymistä. Opitaan kuvailemaan omaa huonetta. Opetellaan substantiivien monikkoa ja adjektiivin taivutusta sekä persoonapronominien muodot. kioskilla ja puhelimessa asioiminen vaatteiden ja elokuvalippujen ostaminen omasta huoneesta kertominen

26 26 värit aamiaissanastoa päälauseen sanajärjestys omistussanat en- ja ett-sanojen yksikkö ja monikko adjektiivin taivutus apuverbit persoonapronominien objektimuodot Luokka-aste 8 Kurssi 3 Opitaan kertomaan matkustamisesta. Kerrataan 7. luokan keskeiset kielioppiasiat ja opetellaan imperfekti. matkan suunnittelua lipunosto liikennevälineet tienneuvominen lukusanat preesens apuverbit persoonapronominien objektimuodot substantiivien taivutus adjektiivien taivutus omistussanoja imperfekti adverbi imperatiivi Kurssi 4 Opitaan asioimaan kodin ulkopuolella. Opitaan perfekti, adjektiivin vertailu ja sivulauseen sanajärjestys. luvan kysyminen ja suostuttelu majoituksen varaaminen ravintolassa tilaaminen lääkärissä käynti

27 27 poliisiasemalla asioiminen preesens imperfekti perfekti apuverbit päälauseen sanajärjestys sivulauseen sanajärjestys adjektiivien vertailu refleksiiviverbit Luokka-aste 9 Kurssi 5 Opitaan kertomaan 9.luokkalaiselle läheisistä aiheista. Kerrataan keskeiset kielioppiasiat ja opetellaan pluskvamperfekti ja konditionaali. rippikoulusta kertominen koulunkäynnistä kertominen tietokonesanastoa ulkonäön kuvaileminen aikamuodot päiväykset substantiivin taivutus adjektiivin taivutus ja vertailu sanajärjestys refleksiiviverbit konditionaali persoonapronominit Kurssi 6 Opetellaan vertailemaan asumista maalla ja kaupungissa ja kertomaan harrastuksista ja ammatinvalinnasta. Opitaan adjektiivin käyttö attribuuttina.

28 28 maaseutu- ja kaupunkiasumisesta kertominen harrastuksista kertominen ammattisanastoa verbin taivutus adjektiivi attribuuttina att + infinitiivi adverbien vertailu futuuri Päättöarvioinnin kriteerit arvosanalle 8 liitteenä. Keskeiset työtavat Toisen kotimaisen kielen opetuksessa oppilaille luodaan mielekkäitä ja haasteellisia oppimistilanteita, joissa harjoitetaan sekä itsenäistä työskentelyä että vuorovaikutustaitoja. Opiskelun ohjauksessa painotetaan itsenäisten kielenopiskelutaitojen opettelemista sekä sitä, että kielen oppiminen vaatii jatkuvaa työntekoa sekä koulussa että kotona. Opetuksessa käytetään ikäkaudelle sopivia elämyksellisiä ja toiminnallisia työtapoja siten, että harjoitetaan kielen eri osa-alueita: kuullun ja luetun ymmärtämistä, puhumista ja kirjoittamista. ta rohkaistaan käyttämään kieltä ja ilmaisemaan itseään monipuolisesti sekä suullisesti että kirjallisesti. Opiskelussa hyödynnetään myös tieto- ja viestintätekniikkaa. Arviointi Arvioinnin tavoitteena on antaa oppilaalle realistinen kuva hänen kielellisistä taidoistaan kielen eri osa-alueilla sekä kannustaa oppilasta työskentelemään yhä paremman ja monipuolisemman kielitaidon saavuttamiseksi. Työskentelyä ja arviointia suuntaavat toisaalta kunkin oppilaan omat edellytykset ja tavoitteet. Niinpä tärkeää on syventää oppilaan itsearviointikykyä. Varsinaisen kokeilla mitattavan kielitaidon lisäksi arvioidaan myös sitä, miten oppilas suorittaa hänelle annetut suulliset ja kirjalliset tehtävät sekä oppitunneilla että kotona. Aihekokonaisuudet Kieltenopetuksessa aihekokonaisuudet 1 4 ovat tärkeimmät. Myös aihekokonaisuuksia 5-7 käsitellään oppiaineiden sisällöissä. Ihmisenä kasvaminen keskittyminen ja ponnistelu vuorovaikutustaidot (kuunteleminen, kysyminen ja keskustelu) yksin ja yhdessä tekeminen tekemällä oppiminen oma oppimistyyli ja sen kehittäminen vastuuntuntoisuus tavoitteellisuus erilaisuuden hyväksyminen

29 29 Kulttuuri-identiteetti ja kansainvälisyys kulttuurien välinen avoin vuorovaikutus oman kulttuurin tunteminen ja siitä ruotsin kielellä kertominen kansainvälisen vuorovaikutuksen taidot arki ja juhlat meillä ja muualla tapakulttuuri Suomi osana Pohjoismaita, Eurooppaa ja maailmaa Viestintä ja mediataito oma ilmaisu ruotsin kielellä suullisesti ja kirjallisesti oman ilmaisun monipuolistaminen erilaiset kulttuuriset ilmaisutavat medialukutaito tiedonhankinta ruotsinkielisistä lähteistä sähköinen viestintä Osallistuva kansalaisuus ja yrittäjyys omatoimisuus ja kyky yhteistoimintaan oman mielipiteen muodostaminen vastuu omasta työstä pitkäjänteinen ja innovatiivinen toiminta -kielitaidon merkitys yrittäjyydelle ja eri ammateissa Vieraat kielet Johdanto Vieraiden kielten opetuksen ja opiskelun tavoitteena on oppilas, jolla on kykyä, halua ja uskallusta kommunikoida vieraalla kielellä. omaksuu keskeistä käytännön sanastoa selviytyäkseen erilaisissa viestintätilanteissa. Hän oppii lukemaan ja ymmärtämään vieraskielisiä tekstejä ja hakemaan niistä tietoa sekä kirjoittamaan itse viestejä ja kertomuksia tarvittaessa apuneuvoja käyttäen. tiedostaa, että kielet poikkeavat rakenteellisesti toisistaan ja oppii keskeisimmät vieraan kielen rakenteet. Hän kykenee itsenäiseen työhön, tunnistaa vahvuutensa ja heikkoutensa ja oppii arvioimaan edistymistään. omaksuu perustietoja kielialueen maista, kansoista ja kulttuureista. Englanti A-kielenä Luokka-aste 3 Opitaan opiskelemaan vierasta kieltä. Tutustutaan ääntämiseen. Opitaan kertomaan yksinkertaisin lausein itsestä ja perheestä.

30 30 Sanastollisesti opettelemme mm. ruumiinosia, koulusanastoa, värejä, lukusanat, luontosanastoa, ruokasanastoa, kellonaikoja, viikonpäivät, henkilöitä, kotiin liittyvää sanastoa, rakennuksia ja kulkuneuvoja. Rakenteissa tutustumme omistusmuotoihin, prepositioihin, yksikköön ja monikkoon sekä verbien be, have, can ja like preesensmuotoihin. Luokka-aste 4 Opitaan selviytymään erilaisissa kodin ulkopuolisissa tilanteissa ja muodostamaan suullisesti vaativampia lauseita. Tutustutaan Britannian kulttuuriin, erityisesti Lontooseen. Aihepiireinä mm. perhe, maat ja matkailu, koulu, kuukaudet ja vuodenajat sekä eläimet. Rakenteissa opettelemme lyhyiden adjektiivien vertailun, ajan ja paikan prepositioita, määräisen artikkelin, verbin preesensin, olla-verbin imperfektin ja did-kysymyksen. Luokka-aste 5 Opetella käyttämään kieltä sekä suullisesti että kirjallisesti erilaisissa viestintätilanteissa ja syventää rakenteiden tuntemusta sekä tutustua kohdemaiden kulttuuriin. keskeiset sisällöt Aihepiireinä mm. ruoka, luonto, henkilön kuvailu sekä ammatit. Rakenteissa opettelemme verbin imperfektin ja pitkien adjektiivien vertailun. Luokka-aste 6 Opetella kertomaan asioista laajemmin sekä suullisesti että kirjallisesti. Syvennetään kulttuuritietoutta. Aihepiireinä mm. leirielämä, toisten huomioiminen, luonnontieteet, kirjeen kirjoittaminen, Suomen ja kohdemaiden historiaa ja nykypäivää sekä kieliä. Rakenteissa opettelemme futuurin, järjestysluvut ja päivämäärät, kellonaikoja, there is/are -rakenteen ja sanajärjestyksen, sanojen johtamista sekä prepositioiden käyttämistä verbien ja adjektiivien kanssa. Englanti vapaaehtoisena A-kielenä

31 31 Luokka-aste 4 Tutustutaan ääntämiseen. Opitaan kertomaan yksinkertaisin lausein itsestä ja perheestä. Opetellaan keskeisiä kysymyksiä. Sanastollisesti opettelemme mm. ruumiinosia, koulusanastoa, värejä, lukusanat, luontosanastoa, ruokasanastoa ja henkilöitä. Rakenteissa tutustumme omistusmuotoihin, yksikköön ja monikkoon sekä verbien be, have, can ja like preesensmuotoihin. Lisäksi opettelemme imperatiivin. Kuvaus oppilaan hyvästä osaamisesta 4. luokan päättyessä liitteenä. Luokka-aste 5 Opetella käyttämään kieltä sekä suullisesti että kirjallisesti erilaisissa viestintätilanteissa ja syventää rakenteiden tuntemusta. Aihepiireinä mm. kotiin liittyvää sanastoa, harrastuksia, luontosanastoa, kellonaikoja, viikonpäivät, kuukaudet ja aakkoset. Rakenteista opettelemme yleispreesensin, prepositioita, persoonapronominien objektimuodot ja artikkelin käyttöä. Tutustumme imperfektiin. Luokka-aste 6 Opetellaan kertomaan menneistä tapahtumista. Tutustutaan kohdemaiden kulttuuriin. Harjoitellaan käsittelemään pitempiä tekstikappaleita. Aihepiireinä mm. luonto, maat ja matkustaminen, vapaa-aika, avaruus ja koulumaailma. Rakenteista opettelemme adjektiivin vertailun, epäsäännölliset monikot, imperfektin, käskymuodon, of-genetiivin sekä there is/are -rakenteet. Englanti A-kielenä ja englanti valinnaisena A-kielenä Luokka-aste 7 Kurssi 1

32 32 Oppia ymmärtämään englannin kielen merkitys maailmalla ja sen tärkeys matkustettaessa ja omassa elämässä. Opetella selviytymään yksinkertaisista sosiaalisista kohtaamisista ja kertomaan itsestään sekä kuvailemaan erilaisia asioita. Aihepiireinä ovat mm. perhe ja ystävyyssuhteet, koulunkäynti ja lemmikkieläimet. Kertaamme perusrakenteita, kuten preesensin ja imperfektin sekä adjektiivien vertailun. Opimme perfektin ja tavan adverbeja sekä tutustumme pluskvamperfektiin. Kurssi 2 Opetella kertomaan ja totutella keskustelemaan kohteliaasti mm. harrastuksista, rahankäytöstä, vaatteista ja ruokailutottumuksista. Aihepiireinä mm. pukeutuminen, ruoka, terveys ja hyvinvointi, harrastukset ja rahankäyttö. Kertaamme aikamuotoja. Opiskelemme verbin ing- muodon käyttöä indefiniittipronominit, sanajärjestyksen, futuurin ja 1. konditionaalin ehtolauseineen. Luokka-aste 8 Kurssi 3 Oppia selviytymään yksinkertaisista tilanteista mm. ulkomaalaisia tavattaessa ja matkustettaessa ja oppia ymmärtämään englannin merkitys maailmankielenä. Opetella tien kysymistä ja neuvomista. Aihepiireinä ovat Euroopan maat ja kansat, matkustaminen ja loman vietto. Kerrataan ja syvennetään substantiiveja ja artikkelin käyttöä sekä genetiiviä. Opiskelemme relatiivipronominit ja muodollisten subjektien it ja there käytön sekä paljoussanat. Kurssi 4 Tutustua Yhdysvaltoihin, sen historiaan ja kulttuuriin sekä oppia brittienglannin ja amerikanenglannin yhtäläisyyksiä ja eroja. Aihepiirinä on amerikkalaisten elämä. Kertaamme persoonapronominien muotoja, ehtovirkkeitä ja aikamuotoja sekä adjektiivien vertailua. Opiskelemme adverbien vertailua, artikkelin käyttöä maantieteellisten nimien yhteydessä, lyhyet vastaukset sekä paikan prepositioita. Tutustumme vaillinaiseen apuverbiin can korvaavine rakenteineen.

33 33 Kurssi 5 Opetella kertomaan ihmisistä ja heille tapahtuneista asioista kuvien perusteella sekä kertomaan Suomesta ja suomalaisesta elämäntavasta. Aihepiireinä ovat nuorten elämä, ongelmat, itsenäistyminen sekä ihanteet ja oma kotimaa. Kertaamme jo opittuja ehtovirkkeitä ja opiskelemme 2. konditionaalin ehtolauseineen. Opiskelemme refleksiivipronominit, vaillinaiset apuverbit ja niitä korvaavat rakenteet sekä liitekysymykset ja niiden intonaation. Luokka-aste 9 Kurssi 6 Tutustua Kanadaan, sen ihmisiin, kieliin ja luontoon. Oppia keskustelemaan eri maalaisten nuorten kanssa ja kertomaan omasta taustastaan. Aihepiireinä ovat eri kansallisuudet, luonto ja luonnossa liikkuminen sekä sää. Kertaamme aikamuodot ja ehtovirkkeitä sekä pronomineja ja adverbeja. Opiskelemme passiivin eri aikamuodot, agentin ja apuverbit passiivissa sekä passiivin ilmaisemisen we, you ja they subjektien avulla. Kurssi 7 Tutustua koulutukseen ja työelämään sekä oppia kertomaan tulevaisuudensuunnitelmistaan. Laatia yksinkertainen työhakemus ja CV. Tutustua kirjakielen, puhekielen ja slangin käyttöön. Harjoitella laajemman kirjoitelman laatimista. Aihepiireinä opiskelu, työelämä, ammatinvalinta ja yhteiskunnan palvelut sekä media ja ympäristönsuojelu. Kertaamme aikaisemmin opiskeltuja rakenteita mm. ehtovirkeitä ja ing- muodon käyttöä sekä lukusanoja. Opiskelemme infinitiivin käyttöä, epäsuoraa esitystä ja substantiivien aine-, käsite- ja ryhmäsanat. Kurssi 8 Opetella lukemaan ja löytämään keskeinen sisältö pidemmistä teksteistä ja tutustua kulttuurin eri osa-alueisiin ja oppia keskustelemaan niistä. Syventää ja kerrata opittuja kielioppiasioita.

34 34 Aihepiireinä mm. musiikki, kuvataide, kirjallisuus ja elokuva sekä esittävä taide. Luemme pitkiä tekstejä, laadimme kirjoitelmia, keskustelemme eri taiteenaloista. Kertaamme rakenteita tarpeen mukaan. Päättöarvioinnin kriteerit arvosanalle 8 liitteenä. Englanti B-kielenä Luokka 7 Kurssi 1 Tutustua kieleen ja sen ääntämiseen sekä perussanastoon. Sanastollisesti opettelemme alustavasti mm. kieliä, maita, lukusanoja, ruokia ja juomia, värejä, sääsanoja, viikonpäivät, eläimiä, ruumiinosia, sukulaisia, huonekaluja, vaatteita. Rakenteissa tutustumme substantiiveihin, adjektiiveihin, verbeihin, prepositioihin, monikkoon ja yksinkertaisten lauseiden muodostamiseen. Kurssi 2 Opetella ymmärtämään ja muodostamaan yksinkertaisia kieliopillisia ja viestinnällisiä rakenteita.. Aihepiireinä mm. minä ja lähiympäristöni, harrastukset, toivotukset. Rakenteissa opettelemme preesensin, myönteiset, kielteiset ja kysymyslauseet sekä tutustumme ennakoivasti imperfektiin. Luokka-aste 8 Kurssi 3 Syventää kielen opiskelutaitoja ja tapoja käyttää kieltä sekä harjoitella suullisia viestintätilanteita.