Matkalla Liikkuvaksi kouluksi tukea koulujen kehittämistyölle. Liikunta osaksi lasten ja nuorten arkea seminaari Jukka Karvinen

Transkriptio

1 Matkalla Liikkuvaksi kouluksi tukea koulujen kehittämistyölle Liikunta osaksi lasten ja nuorten arkea seminaari Jukka Karvinen

2 Liikkuvan koulun jalkauttaminen Pilottivaihe hanketta 45 koulua Ohjelmavaihe hanketta 362 à 800 Määrän kasvattaminen Levittämisvaihe à 1500 à 200 koulua Kaikissa kunnissa Laatuun keskittymin

3 Liikkuvan koulun jalkauttaminen Pilottivaihe OKM-avustus Palvelut: seminaarit, seuranta, viestintä, tapaamiset 1 työntekijä ja tutkijat Ohjelmavaihe OKM- ja ELY(AVI) avustukset 3 työntekijää ohjelma, VALO 2 ja aluekoordinaattori Palvelut: Seminaarit, mentorointi, verkoston palvelut avoin mukaan lähtö Levittämisvaihe Palvelut systematiso samaan rakenteesee Yhteinen markkinoin viestintä Alueelliset ja paikalli verkostot

4 Liikkuvan koulun tavoitteet Aktiivisempi koulupäivä hyvinvoiva koululainen Liikettä vähintään tunti päivässä kaikille Käytäntöjä kaikkiin Suomen peruskouluihin Koulusta eväitä aktiiviseen elämäntapaan

5 Muutos oppilaiden arjessa

6 Saavutetut tulokset Onko saavutettuu tulos hyvä vai huono? Reipas liikunta/päivä pilottivaiheessa o Luokat 1-2; 69 min o Luokat 3-4; 61 min o Luokat 5-6; 59 min o Luokat 7-8; 45 min Reipas liikunta/koulupäivä pilottivaiheessa o Alakoulu 32 min/ 6 tunnin koulupäivä o Yläkoulu 17 min/ 6 tunnin koulupäivä Positiiviset seurannaisvaikutukset o Oppiminenn o Viihtyvyys o Työrauha o Osallisuuden väline o Kiusaamisen ehkäisy Oppilaiden fyysinen aktiivisuus, Liikunnan ja kansanterveyden julkaisuja 272, 2013

7 Fyysinen aktiivisuus koulutunnin aikana -tutkimuskeskus Alakoulu Yläkoulu paikallaan kevyt liikuntal reipas liikunta Liikkuva koulu pilotti, tarkennettu seuranta, 2012

8 Fyysinenn aktiivisuus alakoulussa: vertailukoulut 3 42 paikallaan kevyt liikunta reipas liikunta Liikkuva koulu ohjelma, tarkennettu seuranta, kevät 2013

9 Fyysinenn aktiivisuus alakoulussa: liikkuvat koulut *** 5 39 *** -tutkimuskeskus paikallaan kevyt liikunta reipas liikunta Liikkuva koulu ohjelma, tarkennettu seuranta, kevät 2013

10 Reipas liikunta koulupäivän aikana minuuttia 15 minuutin jaksoa kohti 12,0 = 5 eniten liikkuvaa = 5 vähiten liikkuvaa 10,0 8,0 6,0 4,0 2,0 0,0 7:15 7:30 7:45 8:00 8:15 8:30 8:45 9:00 9:15 9:30 9:45 10:00 10:15 10:30 10:45 11:00 11:15 11:30 11:45 12:00 12:15 12:30 12:45 13:00 13:15 13:30 13:45 14:00 14:15 14:30 14:45 15:00 15:15 15:30 VAPAA-AIKA AI MA VÄ EN/MA1 RU EN/MA2 VÄ/KE LI VÄ KU VAPAA-AIKA Oppilaiden fyysinen aktiivisuus, Liikunnan ja kansanterveyden julkaisuja 272, 2013

11 Liikkuvan koulun vaikutuksia henkilökunnan kokemana Koulupäivän aikaisen liikunnan lisääminen edistää kouluviihtyvyyttä Oppilaiden välituntiliikunta edistää oppituntien työrauhaa Jokaisen opettajan esimerkki vaikuttaa oppilaiden asennoitumiseen liikuntaa kohtaan Oppilaiden liikunnan edistäminen on koulussamme jokaisen opettajan tehtävä Aktiivisuutta ja työrauhaa, Liikunnan ja kansanterveyden julkaisuja 269 Jyväskylä 2013

12 Reipas liikunta ja liikkumaton aika -tutkimuskeskus Koko päivän aikana Koulupäivän aikana ,1 6:23 53,0 6:48 56,0 7:17 51,1 7:56 9:00 6:00 3: ,3 38,9 4,1 39,6 3,5 41,9 2,5 44, lk 5 lk 6 lk 7 lk 0: lk 5 lk 6 lk 7 lk 30 Reipas liikunta (min/pv) Liikkumaton aika (h:mm) N=773 Reipas liikunta (min/tunti) Liikkumaton aika (min/tunti) N=896 Liikkuva koulu ohjelma, tarkennettu seuranta, kevät 2013

13

14 Mihin Liikkuva koulu on menossa? Tahtoisitko kertoa minulle, mitä tietä minun pitää kulkea? Kai se riippuu siitä, minne sinä tahdot mennä, sanoi kissa. Sama se minne, sanoi Liisa Sitten on samantekevää, mitä tietä kuljet! Lewis Carroll: Liisa Ihmemaassa 014 a Karvinen

15

16 Koska keskustelu täällä Suomessa tuntuu keskittyvän Pisan tuloksiin (akateemiseen älykkyyteen), ipadien tarpeellisuuteen ja siihen, saako hiihtolenkillä oleva oppilas poistua hetkeksi opettajan silmistä, ehdotan, että kaikki tämän hetkiseen koulusysteemiin kyllästyneet oppilaat, vanhemmat ja opettajat nostavat hemmetillisen älämölön. Opetus annetaan valmiiksi pureskeltuna ja se ei kiinnosta en ketään. Eli opettaja pois luokan edestä ja hänet alennetaan assistentiksi. n kysellyt opettajilta mielipiteitä ä asiasta ja suurin este tokselle tulevat olemaan ttajat. Jo kirjasarjan vaihto vasta WSOY:hyn tai päinvastoin saa an hyperventilaatiota, umattakaan pulpettien poistosta ja utuolin tuomisesta luokkaan. Ja jos ei muu auta, otetaan lapset pois homeisista ja vanhanaikaisista kouluista ja perustetaan oma. Jos lapsi ei opi tällä 300 vuotta vanhalla pedagogiikalla, hänet siirretään pois. Tukiopetukseen, pienryhmään, erityisluokalle. Ja vain siksi, ettemme ymmärrä, miten hän oppii. Luokanopettaja Maarit Korhosen ajatuksia nykykoulusta: Älykkyyttä muutakin kuin akateemis

17 Diginatiaiset ovat syntyneet aikana, jolloin eivät edes tiedä millaista on elämä ilman kännykkää ja nettiä. Toisaalta heille on entistä tärkeämpää oppia liikkumaan, nauttimaan luonnosta ja tekemään asioita käsillään. He eivät jaksa istua paikallaan ja kuunnella. Emme tarvitse niinkään opetustiloja, vaan inspiroivia oppimisympäristöjä. Emme enää puhu myöskään opetusteknologiasta, vaan uudenlaisistaa sosio-digitaalisista vuorovaikutuksen muodoista. Koulujen tilaratkaisujen on oltava sellaisia, että ne koukuttavat oppimiseen. - (Kirsti Lonka, Helsingin yliopisto)

18 Tulevaisuuden Liikkuva koulu = koulu, jossa toteutuu aktiivinen ja viihtyisä koulupäivä 1. Kehittää pitkäjänteisestä toimintaansa itsearvioinnin pohjalta kehittävä työote 2. Kehittää toimintaansa yhteisönä yhdessä opettajien muun henkilökunnan ja oppilaiden kanssa 3. Kehittää henkilöstön osaamista jatkuvasti 4. Käyttää leikkiä, fyysistä aktiivisuutta ja toiminnallista oppimista keskeisinä työskentelymuotoina 5. Verkostoituu paikallisesti ja alueellisesti muiden koulujen kanssa 6. Tekee yhteistyötä vanhempien ja muiden paikallisten toimijoiden kanssa (järjestöt, yritykset)

19

20 Koulukohtaisen kehittämistyön tukeminen: Matkalla Liikkuvaksi kouluksi Idea: Tuottaa kaikille halukkaille kouluille työkalut ja palvelukokonaisuus, jolla koulut voivat kehittää itse toimintaansa kohti aktiivisempaa koulupäivää ja liikuntamyönteistä toimintakulttuuria Palvelun perustana kouluyhteisön omat sisällölliset valinnat ja itsearviointi Tavoite: Saada mahdollisimman moni koulu ilmoittautumaan mukaan rekisteröitymään Lupaus: Saatte apua arkeen ja kehittämistyöhön 014 a Karvinen

21 Vaiheittain kohti liikuntamyönteistä toimintakulttuuria Lähde liikkeelle Päätös mukaan lähtemisestä ja organisoituminen koulun tasolla Nykyisen toiminnan arviointi Ensimmäisten kehittämistoimenpiteiden suunnittelu ja käynnistäminen Kehitä toimintaa Kehittämistoimenpiteiden suunnitelmallisuuden ja niiden määrän lisääminen Toiminnan laadun kehittäminen Liikettä estävien rutiinien muuttaminen Vakiinnuta Toimintakulttuurin pysyvä muutos koulussa Kehittävän työotteen sisäistäminen Yhteistyö alueen muiden toimijoiden kanssa Palkitseminen 1-2 lukuvuotta 2-3 lukuvuotta 2-3 lukuvuotta a Karvinen ka Karvinen L i ikkk u v a n k o u l u n y d i n s i s ä l l ö t Fyysinen aktiivisuus Oppiminen Osallisuus

22 PPILAAT LIIKKEELLE Lähde liikkeelle Kehitä toimintaa Vakiinnuta älituntitoiminnan ktivointi ppilaat ertaisohjaajina älitunneilla - Ulkovälitunnit - - Vertaisohjaajien kouluttaminen - Oppilaat toimivat välitunneilla vertaisohjaajina - Vertaisohjaajien toiminnalle on viikkoaikataulu älituntivälineet - Koulussa on riittävästi välituntivälineitä - Välituntivälineet ovat oppilaiden saavutettavissa iikuntatapahtumat ja ampanjat - Valtakunnallisiin kampanjoihin ja tapahtumiin osallistuminen - Koko koulun yhteiset, innostavat tapahtumat Pitkä välitunti (vähintään 30 min) joka päivä Sisätilojen hyödyntäminen Lähiympäristöä hyödynnetään välitunneille Vertaisohjaajilla on ohjaava opettaja Vertaisohjaajatoiminalle on lukukauden aikataulu Välituntivälineiden tarvekartoitus yhdessä oppilaiden kanssa Välituntivälineiden käytöstä ja niiden säilytyksestä sovitaan pelisäännöt Osallistuminen kuntakohtaisiin tapahtumiin ja kilpailuihin - Välituntien aktivointi on suunnitelmallista ja vakiintunutta - Aktiiviset välitunnit ovat osa koulupäivän rakennetta - Vertaisohjaajien kannustaminen ja palkitseminen - Joka syksy kaikille vertaisohjaajille koulutus - Vertaisohjaajatoiminta on jatkuvaa - Välineiden riittävyys ja saatavuus varmistetaan joka lukukauden alussa - Välituntivälineiden käyttö- ja hankintasuunnitelma on osa koulun toimintasuunnitelma - Koulussa on oma, vakiintunu tapahtumakulttuuri

23 TIIVISEMMAT PITUNNIT pitunneille iivisuutta Lähde liikkeelle - Koulussa keskustellaan ja sovitaan yhteisistä käytännöistä, joilla pitkät istumisjaksot katkaistaan - - Kehitä toimintaa Toiminnallisia menetelmiä hyödynnetään eri oppiaineiden opetuksessa Teknologian hyödynnetään liikkeen lisääjänä Vakiinnuta - Opettajat tekevät yhteistyötä aktiivisuuden lisäämiseksi oppitunneilla pimisympäristöt - Oppimisympäristöjen arviointi - Opetustilojen muokkaaminen toiminnallisemmiksi - Lähiympäristön mahdollisuuksia hyödynnetään oppitunneilla untatunneilta että - Liikuntatunnit on jaoteltu eri viikonpäiville - Liikuntatuntien laatuun kiinnitetään huomiota - Liikunnassa anneta kotitehtäviä ja tukiopetusta

24 ITTÄMISEN -ALUEET aikkien imuotojen enne Kerhotoiminta Yhteistyö muiden kanssa Matkalle lähtö Matkalla Liikkuvaksi kouluksi Oppilaat liikkeelle Henkilökunnan yhteinen tehtävä Koulumatkat Oppilaiden osallisuus 014 a Karvinen Aktiivisemmat oppitunnit Olosuhteet

25 Koulun päätös lähteä mukaan i kouluille: pua matkalle -sivusto ukiverkoston palvelut pas ykytilan arviointiin omake uliste näkyvä tunniste ouluille uunnittelun pohjia deat ja esimerkit uut edut Jatkuva kehittäminen - Kehittävä työote - Rutiinien muuttaminen Vakiinnuttamisvaihe - Verkostoituminen - Yhteistyö paikallisten toimijoiden kanssa Matkalla Liikkuvaksi kouluksi Kehittämisvaihe Rekisteröityminen à Apua matkalle paketti Toiminnan käynnistäminen - Organisoituminen - Nykytilan arviointi - Ensimmäiset kehittämisaskeleet - Toiminnan arviointi 014 a Karvinen - Uusien kehittämisaskelten valinta

26

27

28

29

30

31

32 Apua matkalle - sivusto

33 Työkaluja suunnittelun tueksi 1. Nykytilan arviointi 2. Koulun kehittämiskohteen täsmentäminen 3. Pienin askelin yksittäisen toimenpiteen suunnittelu ja arviointi 4. Koulun kehittämissuunnitelma 5. Pidemmän aikavälin suunnitelma 6. Oppilaiden fyysisen aktiivisuuden seuranta Kentällä hyväksi koetut lomakkeet ja työkalut jakoon!

34

35 Matkalle lähtö

36 Oppilaat liikkeelle

37 Koulun kehittämiskohteen täsmentäminen Koulun nimi: Kehittämiskohteemme: Aikataulu kehittämiskohteen toteuttamiseksi: Nykytilan kuvaus: Kuvatkaa kehittämiskohteen nykytilanne mahdollisimman tarkasti. Tavoitetilan kuvaus: Millaisen muutoksen haluatte aikaan saada? Millaiselta lopputilanne näyttää, kun tavoite on saavutettu? Lähde: VKK-Metro Snadit stepit lomake

38 Pienin askelin lomake yksittäisten toimenpiteiden suunnitteluun ja arviointiin: suunnittele tee arvioi paranna Koulu: Työryhmä: Tulokset ja arviointi: - miten suunnitelma toteutui, mitä tapahtui, toteutuivatko toimenpiteet - saavutettiinko tavoitetila ja tulokset, toteutuiko haluttu muutos - mikä onnistui ja mikä ei, mitä opitte Kehittämiskohde: mihin laajempaan kehittämiskohteeseen tämä askel liittyy Kehittämisaskeleen kuvaus: Lähtötilanne Tavoitetila Kehittämisaskeleen toteutus: mitä tehdään, miten tehdään, kuka tekee, milloin tekee Johtopäätökset: mitä parannettavaa tai muutettavaa, miten jatkamme tästä Milloin kehittämisaskeleen toteutumista arvioidaan? Lähde: VKK-Metro, Espoon suomenkilinen varhaiskasvatus

39 Matkalla Liikkuvaksi kouluksi 014 a Karvinen Muut edut ehdollisia??? - Alennusta Liikkuva koulu seminaareista - Mahdolliset materiaalialennukset - Liikkuvan koulun oheistuotteet - Säännöllinen materiaalipäivitys (liikunnalliset vanhempainillat, keskeiset perustelut ja tutkimustulokset, lisämateriaalit jne.) - Vierailupaikkojen tarjotin Tukipalvelut - Apua matkalle sivusto, josta löytyvät tukiverkoston palvelut - Uudistettu Liikkuvan koulun ideasivusto: kehittämisteemojen otsikoiden mukaisesti - Seminaarit - Verkostoista vertaistukea - Täydennyskoulutukset - Mentorointi Matkalla Liikkuvaksi kouluksi Markkinointimateriaalit - Liikkuvan koulun omat - Tukiverkoston omat Rekisteröitymissivu Liikkuva koulun sivuilla - Linkki ilmoittautumiseen tukiverkoston sivuilta Starttipaketti - Matkalla Liikkuvaksi kouluksi -opas - Nykytilan arviointilomake - Yksittäisen toimenpiteen suunnittelulomake - Juliste - Tunnukset Apua matkalle sivustolle

40 Matkalla Liikkuvaksi kouluksi työkalut koulun oman työn tukena Millaisia ajatuksia herännyt työkalujen käytettävyydestä? Mikä tuntuu hyvältä? Mikä mietityttää? Mitä muuta tarvitset, että onnistut työssäsi? 014 a Karvinen

41 Yhteenveto 1. Rekisteröikäää koulunne mukaan 2. Hyödyntäkää Matkalla Liikkuvaksi kouluksi opasta ja nykytilan arviointilomaketta kehittämistyössänne 3. Hyödyntäkää 4. Käynnistäkää kanssa 5. Verkostoitukaa palveluita, joita katsotte tarpeellisiksi vuoropuhelu kuiden kunnan ja muiden koulujen OPPILAAT LIIKKEELLE! PITÄKÄÄ MYÖS ITSESTÄNNE HUOLTA!

42