Toiminta teemojen taustalla ja miten eteenpäin? Projektiryhmän puheenvuoro Maisa Toljamo

Transkriptio

1 Toiminta teemojen taustalla ja miten eteenpäin? Projektiryhmän puheenvuoro Maisa Toljamo

2 Pääkohdat Näkökulmat matkan varrelta: mikä kiinnostaa opinnäytetyössä? Projektiryhmän näkökulma: mitä tehty, missä menty? Tuumasta teemaan!

3 Näkökulma opinnäytetyön merkitys, määrä Merkitys Opinnäytetyöprosessi intensiivinen, jälkensä jättävä kokemus Merkitystä joskus liioitellaan ja joskus vähätellään Myös järkevää suhtautumista Määrä > opinnäytetyötä vuodessa, > opinnäytetyöprosessia, > ohjaussuhdetta Halu kehittää käytäntöjä Vahva

4 Näkökulma - mikä kiinnostaa opiskelijoita? kuinka paljon opinnäytetyön tekemiseen mennyt aikaa saisiko jonkinlaista ehdotusta opinnäytetyön aiheeksi opinnäytetyö pitäisi tehdä kolmessa kuukaudessa, onko mahdollista tuntuu, ettei koulustamme saa mitään tukea sille, kuinka työ pitäisi oikeasti tehdä! ihan jumissa, valmistuminen on jo myöhässä, mutta en pysty edes ajattelemaan työn teon jatkamista Internetin vertaiskeskustelu

5 Jatkuu.. Teorian kanssa jaksaa puurtaa niin paljon paremmin, kun joku on oikeasti kiinnostunut siitä. Myös ohjaajani on sanonut saaneensa uusia ideoita keskusteluistamme. Apua ei saa, kehotetaan vaan varaamaan aika. Kun olen ajan varannut, toimittanut materiaalin ja jopa kysymykset etukäteen, maikka tulee paikalle eikä ole edes lukenu tätä materiaalia. Antaa ympäri pyöreitä vastauksia ja kysyttäessä vastaa Milta siusta itsestas tuntuu!

6 Opiskelijoiden opinnäytetyöprosessit mm. Sujuu vaivatta kuten muutkin opinnot -> onko yksi yhteen? Aluksi hyvin mutta ongelmia matkan varrella Jo alussa hiertää, ei aihetta tai jos on niin usein aiheen vaihto, mikään ei onnistu eikä ohjausta ei saa - Onko opiskelijoilla konkreetin tiedon puute opinnäytetyön tekoon? Valmiudet suhteessa ohjaukseen?

7 Näkökulma - mikä kiinnostaa opettajia? Halutaan tietoa oman ammattikorkeakoulun opinnäytetyöstrategian laadintaan Halutaan tietoa oman amkin opinnäytetyöryhmälle Halutaan tietoa opinnäytetöiden kehittämisen päivään - Millaista tietoa? Mikä tieto hyödyttää?

8 Kysymysesimerkkejä onko jotkut tietyt minimiopinnot tai tietty ov -määrä oltava suoritettuna ennen kuin voi aloittaa opinnäytetyön? mikä suositeltava työn laajuus mitkä muiden kuin tutkimusten menetelmälliset ratkaisut pohtia opinnäytetöiden aiheen valintaa suhteessa koulutusalaan ja esimerkkejä ns. rajapinnoilta mikä olisi käytäntö töiden julkaisemiseksi muuten kuin kansissa pitäisi saada yhteiset arviointiperusteet

9 Entä mikä Sinua yhteyshenkilönä kiinnostaa? - > moni asia, käytäntö-teoria suhde, työmenetelmät, kollegakeskustelut "Kaikki mahdollinen" aiheesta, käytännön ja teorian välinen suhde sekä työmenetelmät. Toivon ainakin hyviä kontakteja, antoisaa keskustelua ja parempaa näkemystä siitä, miten muualla toimitaan. Mika Boedeker TAMK Odotan tosi paljon vuoropuhelua ja avointa keskustelua toisilta, jotta voisimme saada hyvät käytänteet kaikkien hyödyksi. Rauni Leinonen Kajaanin AMK

10 Kiinnostaa.. - > tehdä jotakin kirjavalle vaatimustasolle, suhde ylempien tutkintojen opinnäytetyöhön Pohdituttaa kirjava taso, epäselvät tasovaatimukset, erot toimintatavoissa. Odotan hyvien toimintamallien esiin tulemista, uusien, yleisten ja yhteisten käytänteiden syntymistä. Maritta Kymäläinen HAMK Ajankohtaisena kysymyksenä pidän eri tyyppisten opinnäytetöiden vaatimustasojen kuvaamista perustutkinnon ja jatkotutkinnon tasolla. Odotan, että hanke yhtenäistää ja nostaa ammattikorkeakoulujen opinnäytetöiden tasoa. Hanna Hyttinen SAMK

11 Kiinnostaa.. - > luoda yhteinen profiili Pohdituttaa eniten opinnäytetyöprosessin ja ohjeiden (erityisesti jatkotutkinnot) päivitykset sekä vaatimustasojen tarkempi määritys ja erojen konkretisointi perustutkinnon ja jatkotutkinnon tasolla. Toivon hankkeen kautta voitavan luoda mahdollisimman yhtenäinen, työelämään suuntautunut korkea profiili ammattikorkeakoulujen opinnäytetöille. Kirsti Melin Vaasan AMK

12 Kiinnostaa.. - > saada kehittämisideoita ja kuulla hyvistä käytänteistä Tältä kehittämishankkeelta toivon löytäväni uusia mahdollisuuksia oman AMKkini opinnäytetyökäytäntöjen kehittämiseen. Asko Peltola SeAMK Hankkeelta odotan erityisesti kehittämisideoita sekä yhdenmukaistamista ja järkeistämistä opinnäytetöiden vaatimustasoon. Päivi Tikkanen Mikkelin AMK Verkostoituminen ja kehittämisideat. Pirjo Saaranen HAAGA

13 Projektiryhmä, työryhmä Hankkeen tavoitteina on kehittää ammattikorkeakoulujen opinnäytetöitä, lisätä niiden tunnettavuutta ja edistää valtakunnallista keskustelua ja verkostoitumista. Etenee kolmessa vaiheessa Pitstopit projekti- ja ohjausryhmän kokoukset, seminaarit, teemaryhmätyöskentely Kaksitoista jäsentä kahdeksalta ammattikorkeakoulun koulutusalalta Oulun seudun AMK, Haaga ja Humanistinen AMK Kokous kerran kuussa tai joka toinen kuukausi

14 Projektiryhmä, teemojen taustaa Seminaarien suunnittelu, toteutus, puheenjohtajana, alustajana Hankkeeseen tehdyt opinnäytetyöt, ohjaus Oman työn kehittäminen Keskustelu hankkeen tuloksista, sävy väliin hyvinkin kiihkeä Aina aika ajoin ai mitkä ne hankkeen tavoitteet olikaan Eniten keskustelua nykytilasta mihin ainakin pitäisi tarttua, mihin ainakin pitäisi saada jokin muutos Teemat alustavasti projektiryhmässä

15 Projektiryhmä, paikalla Anne Anttinen opintoasioiden johtaja Pentti Hanhela luonnonvara-ala Kaisu Kinnunen kaupan ja hallinnon ala Lea Rissanen sosiaali ja terveysala Maisa Toljamo pj Lisäksi: Pirjo Nuotio (matkailu -, ravitsemis- ja talousala), Pekka Kaunismaa (humanistinen ja opetusala), Seppo Marttila ja Mikko Hallikainen (tekniikan ala), Jouko Tötterström (kulttuuriala), Mika Kananen (opiskelijaedustaja) ja Kaarina Närhi (sihteeri).

16 Tuumasta teemaan! Evästyksenä teematyöskentelyn orientaatioperusta ja johdatus Keskustelun kehikkona opinnäytetyön tavoite, prosessin vaiheet ja toimijoiden näkökulmat Tavoite että teemaryhmä luonnostelee suosituksia teeman asioihin, mistä yhteisistä asioista halutaan saada suosituksia Tärkeää myös keskustelu ja verkostoituminen

17 OPINNÄYTETYÖN LAADUN TEKIJÄT Opinnäytetyön tavoitteena on kehittää ja osoittaa opiskelijan valmiuksia soveltaa tietojaan ja taitojaan ammattiopintoihin liittyvässä käytännön asiantuntijatehtävässä (A352/2003). aloitus työskentely päätös o p i n n ä y t e t y ö p r o s e s s i TEEMARYHMÄT Opinnäytetyön opinnot laadun tekijänä - mitä, miksi, missä vaiheessa ja miten? Opinnäytetyön ohjaus laadun tekijänä - mitä, miksi, missä vaiheessa ja miten? Työelämäyhteys ja ammattikorkeakoulun t&k- työ laadun tekijänä - mitä, miksi, missä vaiheessa ja miten? dokumentti tuote, teos oppiminen Asiantuntijaviestintä (seminaarit ja dokumentointi) laadun tekijänä - mitä, miksi, missä vaiheessa ja miten? Arviointi ja vaatimustasokuvaus laadun tekijänä - mitä, miksi, missä vaiheessa ja miten? Huom! Prosessissa koko ajan mukana opiskelija, työelämä ja ammattikorkeakoulu. Opinnäytetöiden kehittäminen - valtakunnallinen verkostohanke vuosina Kuva: Minna Puusaari, OAMK

18 Evästys Miten teemaryhmien toiminta parhaiten hyödyttää meitä kaikkia? - avoin keskustelu, eri näkökulmien tarkastelu - mielessä pitäen kehikko, orientaatioperusta - mukana tieto, kokemus ja tarkka harkinta - muista innovaatioiden mahdollisuus - esille mikä on toimiva hyvä käytänne teillä - > hankkeen sivulle Teemaryhmien lyhyt opastus hankkeen sivulla

19 Teemaryhmien puheenjohtajat Kriteerinä asiaan perehtynyt, jämäkkä ja tuloshakuinen Leena Viinamäki, Kemi-Tornion AMK Eeva-Liisa Frilander Paavilainen, Kymenlaakson AMK Riitta Rissanen, Savonia-AMK Aino Vuorijärvi, Stadia Pentti Hanhela, Oulun seudun AMK Antoisia keskusteluja!