Sosionomi (AMK) osaaminen alan työkentillä -hanke

Transkriptio

1 Sosionomi (AMK) osaaminen alan työkentillä -hanke Hankkeen tavoitteet On määritellä sosiaalialan ammattikorkeakoulutuksen tuottama työmarkkinoiden tulevaisuuden tarpeita vastaava osaaminen. Projektissa tutkitaan ja jäsennetään verkostoyhteistyössä sosionomi (AMK) ja sosionomi ylempi (AMK) työmarkkinaasemaa, työtä ja osaamista osana sosiaalialaa. Koulutusten yhtenäistämistavoite Sosiaalisen puolustaminen ja edistäminen

2 Hankkeen verkosto Sosiaalialan AMK -verkosto + Kemi-Tornion ammattikorkeakoulu (vastuu) + Savonia ammattikorkeakoulu, Satakunnan ammattikorkeakoulu, Keski-Pohjanmaan ammattikorkeakoulu, Kymenlaakson ammattikorkeakoulu, Lahden ammattikorkeakoulu, Oulun seudun ammattikorkeakoulu, Diakonia ammattikorkeakoulu, Hämeen ammattikorkeakoulu, Pohjois-Karjalan ammattikorkeakoulu, Laurea ammattikorkeakoulu, Rovaniemen ammattikorkeakoulu, Helsingin (Meteropolia) ammattikorkeakoulu, Vaasan ammattikorkeakoulu, Jyväskylän ammattikorkeakoulu, Mikkelin ammattikorkeakoulu, Turun ammattikorkeakoulu, Seinäjoen ammattikorkeakoulu, Pirkanmaan (Tampereen) ammattikorkeakoulu

3 Hankkeen tulostavoitteet 1. Ammatillis-teoreettis-metodologinen sosionomin (AMK) työn ja osaamisen määrittely ja täsmentäminen (sosiaalialan koulutusohjelmassa suoritettu AMK -tutkinto/ylempi AMK - tutkinto) 2. Sosiaalialan korkeakoulutuksen keskinäisen työnjaon ja yhteistyön selkiytyminen 3. Sosiaalialan ammattikorkeakoulutuksen keskinäisen verkostoitumisen vahvistuminen ja sosionomi-koulutuksen tuottaman ydinosaamisen yhtenäistäminen 4. 2 sosionomin (AMK) työtä, osaamista ja ammattitaidon teoreettista perustaa jäsentävää tutkimus- ja kehitystoiminnan julkaisua sosiaalialan korkeakoulutuksen verkoston järjestämä kansallinen ja/tai kansainvälinen seminaari sekä 2 krt. vuodessa järjestettävät verkostotapaamiset

4 Työskentely 1. Yhdyshenkilöverkoston kutominen (2007) 2. Kirjoittajaryhmien työ ( ) 3. Profiilityöryhmien työ ( ) o o o Kompetenssityöryhmä (Tuula Rouhiainen-Valo pj., Raija Hovi-Pulsa, Sirpa Tietäväinen ja Teemu Rantanen) KV työryhmä (Ulla-Maija Koivula pj., Riitta Dalmaso ja Aarno Lehmusto) Tulevaisuustyöryhmä (Voitto Kuosmanen pj., Meeri Rusi, Päivi Rinne, Erkki Saari ja Leena Viinamäki)

5 Seminaarit 1. Sosiaalialan (AMK) työelämä- ja koulutusseminaari (167 henkilöä) Tampere Sosionomin ammatti ja työ seminaari Sosiaalialan AMK -verkostotapaamiset, T&K&I päivät

6 Julkaisut 1. Viinamäki, Leena (toim.): 14 puheenvuoroa sosionomien (AMK) asemasta Suomen hyvinvointiasiantuntijajärjestelmässä. Kemi-Tornion ammattikorkeakoulun julkaisuja. Sarja A: Raportteja ja tutkimuksia 2/ Viinamäki, Leena (toim.): Sosionomilta eivät hommat lopu, Ammattikäytäntöjen kehittäminen haasteena sosionomi AMK -tutkinnoissa. Kemi-Tornion ammattikorkeakoulun julkaisuja. Sarja A: Raportteja ja tutkimuksia 1/ Viinamäki, Leena (toim.): Sosionomi (AMK & ylempi AMK) kansainvälistyvillä koulutus- ja työmarkkinoilla. Kemi-Tornion ammattikorkeakoulun julkaisuja. Sarja A: Raportteja ja tutkimuksia 2/ Viinamäki, Leena (toim.): Sosionomin ammatti ja työ Havaintoja ja päätelmiä sosionomien (AMK ja ylempi AMK) profiilista Suomen hyvinvointiasiantuntijajärjestelmässä. Kemi-Tornion ammattikorkeakoulun julkaisuja. Sarja A: Raportteja ja tutkimuksia?/2010. Julkaistaan lokakuussa 2010.

7 Koulutusten yhtenäistäminen Koulutusten yhtenäistämistavoite 1 Koulutusohjelmien tuottamat kompetenssit Opetussuunnitelmien vertailut Työelämäkvalifikaatioiden näkyväksi tekeminen julkaisuissa (perusosaaminen, erityisosaaminen, ml. T&K&I osaaminen) Koulutusten yhtenäistämistavoite 2 KV vertailun perustalta haaste yhtenäistää koulutuksia Tilastoanalyysien perustalta haaste kohdentaa ja yhtenäistää Koulutusten yhtenäistämistavoite 3 Sosiaalisen puolustaminen juridisoituvilla, terveyttä, markkinahankisyyttä ja pedagogisoitumista edistävillä markkinoilla

8 Tulosten arviointi Taloudelliset panostukset vs. tulokset onnistuttu hyvin Tuotannolliset tavoitteet on ylitetty Sisällölliset tavoitteet on pääosin saavutettu Tarkempi analyysi tehdään seminaarin jälkeen Kritiikkiä Analyysia ja kehittämistyötä olisi voinut tehdä systemaattisemmin, jos