OPETTAJAN HYVINVOINNIN JA AMMATILLISEN KASVUN LÄHTÖKOHDAT. Juha T Hakala ERKO-hankkeen päätösseminaari Haapavesi

Transkriptio

1 OPETTAJAN HYVINVOINNIN JA AMMATILLISEN KASVUN LÄHTÖKOHDAT ERKO-hankkeen päätösseminaari Haapavesi

2 Veikko Huovinen 2 Hahmottaakseni kokonaisuuden tarvitsen haukan siivet ja etäisyyttä!

3 Koulun arjen näkymäesteitä 3 Opetussuunnitelmauudistus, tehostetun tuen suunnittelu, kehittyvän tieto- ja viestintätekniikan vaatimukset, jatkuvat säästöt, oppilasarviointi, kehityskeskustelut, päivittäinen päällekkäistyö ja keskeytykset, koulun kehittämisprojektit, sisäilmaongelmat, homealtistukset, vaativat vanhemmat, konfliktit työpaikalla, lisääntyvä kiire

4 Tältä se usein tuntuu 4

5 Ei kai se ihme ole, että 5 Liki 60 prosenttia palkansaajista teki ylitöitä vuonna Vuonna 2009 osuus oli 45 prosenttia. Työkykynsä kokee heikentyneeksi runsas neljännes (27 prosenttia eli henkilöä) työikäisistä suomalaisista. Yhtä suuri osuus epäilee, ettei jaksa työelämässä vanhuuseläkeikään saakka. TEM Työolobarometri 10/2013 Terveyden ja hyvinvoinnin laitos 1/2014

6 Tunnelmia kentältä 6 Pahimpia hetkiä olivat varmaan ne, kun pyörryin kaupassa kun en ollut kuukauteen saanut syötyä kunnolla pahoinvoinnin takia tai kun viikonloppuina tuli suoranaisia masennus- ja ahdistusoireita. Näin jälkikäteen on helppo sanoa, että oireet kertoivat todellakin (liian) isosta kuormituksesta. Eräs opettaja keväällä 2014

7 Puhutaan työn hallinnasta 7 Hallinnan tunteen voi menettää kahdella tavalla: työtä on liikaa tai: työ on liian vaikeaa. Hallinnan tunteen menettämistä pidetään uupumuskierteen alkupäänä. Kyynisyyden tunne on muuan merkki ei-toivotusta siirtymästä.

8 Mutta, 8 Mikä tässä on takana? Onko työ muka ainoa syntipukki?

9 Yksi osaselitys 9 Nykytyön omimpia piirteitä on se, että palkkiokokemukset ovat usein hakusassa. Tämä ei niinkään koske opettajia.

10 Selitys työelämän ulkopuolelta 10 Kapeutunut hyvän elämän kuva. Kuvamme tietynlaisesta elämäntavasta ja nimenomaan ihanteellisesta elämästä on kovin ahdas. Tätä kuvaa ympäristö ja (sosiaalinen) media tehokkaasti ruokkivat. Vrt. Sitran tutkimus 5/2011

11 Elämäntapatutkijat puhuvat 11 Täyttymysteollisuudesta, elämystaloudesta. Uusi asia: meillä on mahdollisuus hankkia monin verroin enemmän kolpaa kuin mitä kuunaan tarvitsemme. HUOM. Elämystaloudesta puhuivat tutkijat Joseph Pine ja James Gilmore jo 1990-luvulla.

12 Toki taustalla on muutakin 12 ISOA elämää, jota on jo pitkään kannettu salkussa kotiin. Siihen ei pieni arki mahdu. Suorittamista, riittämättömyyden tunnetta ja häpeän sekaista syyllisyyttä. Tältä eivät ole säästyneet opettajatkaan.

13 Syyllisyys näkyy kasvatuksessa 13 Nyt tiedän, miksi lentokenttien odotustilojen läheisyydessä myydään kalliita lasten vaatteita ja älypuhelimia. (Isä, joka joutuu matkustamaan paljon)

14 Mitä siis tehdä? 14 Voisimme pysähtyä. Ottaa etäisyyttä kuten Huovinen ja kysyä: mitä minulle kuuluu? Olisiko asenteessani työhön ja elämäntapaan tarkistettavaa?

15 Miksi olisi? Siksi, että liian monet meistä näyttävät toimivan kohtuuden rajalla. Jos jatkuvasti toimimme äärirajoilla uhraten toimiimme kaikkemme, meidän ei käy hyvin.

16 Sanon näin siksi, että 16 armottomuus itseä kohtaan on edelleen jonkinlainen opettajien ammattitauti. Tosiasia on, että lähes jokaisen työn voi tehdä paremmin. Tarjolla on rajaton määrä tietoa, joka mahdollistaa sen. Väite: jos tavoitetasoa uskaltaa pudottaa, on uskaltanut, mutta myös oivaltanut paljon.

17 Hanna, nuori perfektionisti 17 Anteeksi, että vaivaan ongelmineni. Minulla on nipomenneisyys, kiltti suorittajatyttö, 6 Laudaturin ylioppilas, pääaineesta erinomaiset tiedot jne. Mutta minulla taitaa olla KIRJOITTAMISEN KAMMO?!

18 Turmaraja: muuan ratkaisu? 18 Laatu Tämä päättyy huonosti Aina 100 lasissa Voisiko näin sittenkin toimia? Turmaraja Työura

19 Ok, ehkä se ei toimi 19 Kaikkialla: Palolaitoksella, leikkaussalissa, optikolla, Eikä aina edes kasvatustyössä. Mutta jotakin se opetti, ainakin minulle.

20 On tässä vielä tämäkin 20 Kun asetat riman korkealle Alitat sen. Seuraa Pettymyksiä ja tyytymättömyyttä. Kun lasket rimaa Ylität sen ja saat sisäisiä palkkioita. Jes, meni näin hyvin!

21 Kouluun(kin) tarvittaisiin 21 Lisää rentoutta ja leppoisuutta, jopa painovoimaista (aikataulutonta) aikaa. Onko oman koulumme arjessa turhaa häsläämistä? Mitkä ovat opetuksen ja kasvatuksen perustehtävät? Mitkä ovat omat tavoitteeni?

22 Oikeaa asennekin auttaa 22 Oletko niitä ihmisiä, jotka näkevät edessään olevan puolikkaan mehulasin puoliksi juotuna? Vai, kuulutko niihin, jotka ovat iloisia puoliksi täydestä lasillisesta?

23 Muita konsteja kohtuuteen 23 On-off ajattelu. Tunne työtapasi. Kuuntele kehoa. Kannata muutoksia. Liiku, harrasta. Lue. Avaudu. Miten olisi itsensä palkitseminen, loma, lyhytkin?

24 Kiitos ja palaute Kaikki ihmiset kaipaavat arvostusta, kuten myös kuulumista johonkin. Miten on palkkioiden ja kiitoksen laita sinun työssäsi? Me suomalaiset emmi hevillä kiittele. Positiivisen ja negatiivisen palautteen suhde!

25 Hyvän arjen työpaikka 25 Siellä Nauretaan paljon, hassutellaan, Ei tehdä aina, kuten ennen. Puhutaan rohkeasti unelmista, Halutaan nähdä vaivaa viihtyisyyden eteen, tehdään uhrauksia. Jaetaan positiivista palautetta, Nuorekkuutta, leikkisyyttä, väljiä toimenkuvia

26 Työterveyslaitos (2013) 26 Terve, hyvin toimiva työyhteisö on sellainen, jossa Tiedonkulku toimii, Ilmapiiri on avoin ja kannustava, Ongelmista uskalletaan puhua ja yhteistyö sujuu, Omaan työhön pystyy vaikuttamaan, Muutoksen hallintavalmiudet ovat hyvät ja Työkuorma koetaan sopivaksi.

27 Martilla oli tavoite 27 8 h kunnollista lepoa, 8 h työtä, 8 h vapaa-aikaa.

28 Kiitos! 28 Lisää oheisissa teoksissa.