Virtuaalikylän kehittämispäivät. Virtuaalikylä oppimisympäristönä Tampere

Transkriptio

1 Virtuaalikylän kehittämispäivät Virtuaalikylä oppimisympäristönä Tampere

2 4.3 Minkälainen on opetusmaatila, - puutarha tai -talli tällä hetkellä? Total % Toimii monipuolisena Jotain muuta, mitä 0 0 On erikoistunut 1-2 tuotantosuuntaan 15 37,5 On vuokrattu ulkopuoliselle yrittäjälle osittain 3 7,5 On vuokrattu ulkopuoliselle yrittäjälle kokonaan 2 5

3 4.4 Valitse vaihtoehto (tai useampi), joka organisaationne näkökulmasta parhaiten kuvaa opetusmaatilan, - puutarhan tai - tallin toimintaa lähi vuosina Total % Opetusmaatilan toiminnot säilytetään monipuolisina 19 51,35 Opetusmaatila erikoistuu yhteen tai kahteen tuotantosuuntaan 15 40,54 Opetusmaatila ulkoistetaan joko vuokraamalla tai myymällä ulkopuoliselle yrittäjälle 1 2,7 Opetusmaatila rakennetaan kokonaan ajan mukaiseksi 1 2,7 Opetusmaatilan toiminta lopetetaan 1 2,7

4 4.9 Merkitse opetusmaatilan,-puutarhan, - tallin tuotantotiloja ja oppilaitoksen lähiympäristöä koskevat ratkaisut. Total % jotakin muuta, mitä 9 2,13 parsinavetta lypsylehmille 6 1,42 lämminpihatto lypsylehmille 16 3,79 kylmäpihatto lypsylehmille 3 0,71 lypsyasema 17 4,03 putkilypsykone 8 1,9 lypsyrobotti 6 1,42 laakasiilot säilörehulle 13 3,08 salvosiilot säilörehulle 2 0,47 säilörehutorni 8 1,9 lämminpihatto lihanaudoille 0 0 kylmäpihatto lihanaudoille 2 0,47 joutilaspihatto sioille 3 0,71 lattiakanala 2 0,47 häkkikanala 0 0 opetusverstas tai konehalli 30 7,11 lampola 6 1,42

5 4.9 Merkitse opetusmaatilan,-puutarhan, - tallin tuotantotiloja ja oppilaitoksen lähiympäristöä koskevat ratkaisut. seosrehuruokinta naudoille 9 2,13 kioskiruokinta naudoille 17 4,03 liemiruokinta sioille 0 0 kasvihuoneita 14 3,32 puutarha avomaatuotantoa 12 2,84 floristiikkatalo 5 1,18 golfkenttä 2 0,47 puisto-opetushalli 11 2,61 puutarhamyymälä 13 3,08 pieneläintiloja 13 3,08 eläinklinikka 3 0,71 pieneläinhoitola tai -hotelli 6 1,42 löytöeläinten vastaanotto 1 0,24

6 4.9 Merkitse opetusmaatilan,-puutarhan, - tallin tuotantotiloja ja oppilaitoksen lähiympäristöä koskevat ratkaisut. talli, perinteinen 26 6,16 talli, pihatto 5 1,18 ratsastusmaneesi 9 2,13 ravirata 9 2,13 kenttäratsastusrata 11 2,61 maastoratsastusreitti 11 2,61 muita ratsastuskenttiä 8 1,9 valjakkoajon maastorata 4 0,95

7 4.9 Merkitse opetusmaatilan,-puutarhan, - tallin tuotantotiloja ja oppilaitoksen lähiympäristöä koskevat ratkaisut. kesähotelli tai vastaava 13 3,08 tuotemyymälä 13 3,08 museotiloja 7 1,66 kasvituotannon tutkimustiloja 7 1,66 puutarhatuotannon tutkimustiloja 4 0,95 kotieläintuotannon tutkimustiloja 6 1,42 uusiutuvien luonnonvarojen tutkimustiloja 2 0,47 luontopolku 17 4,03 luontokoulu 1 0,24 luonto-opaskeskus 2 0,47 oppilaitoksen lähellä on vesistö, jota käytetään opetukseen 16 3,79 kalanviljely tai kalanjalostuslaitos 2 0,47 biokaasulaitos 1 0,24 muu bioenergiaa hyödyntävä laitos 11 2,61

8 Tietotekniikan varustetaso 2009 (vertailu 2006) Kyllä Ei Ei vielä, mutta parin vuoden sisällä kyllä. Ei, eikä ole tule. 1. Lähes joka luokkahuone on varustettu videotykillä ja verkkoyhteydellä. 31 (8) 0 (6) Oppilaitoksessamme on liikuteltava videotykki ja verkkoyhteys Tietokoneita on vain ATK-luokassa Opettajilla on kannettavat tietokoneet. 14 (9) Opettajilla on omat tietokonepäätteet käytettävissä. 31 (27) Oppilaitoksemme on varustettu videoneuvottelulaitteilla. 21 (12) 10 (13) Oppilaitoksemme on mukana virtuaalikouluhankkeessa. 28 (12) 5 (11) Oppilaitoksessamme voi suorittaa opintoja osittain verkkoopetuksena. 28 (19) 3 (4) Oppilaitoksessamme voi käyttää luokkaopetuksessa DVDoppimateriaalia. 35 (26) 0 (2) Oppilaitoksessamme voi käyttää luokkaopetuksessa VHSvideoita oppimateriaalina. 33 (30) 2 (0) Oppilaitoksessamme voi käyttää luokkaopetuksessa CDrom-levykkeitä oppimateriaalina. 35 (28) 0 (1) Oppilaat voivat käyttää koulun tietokoneita opiskeluunsa esim iltaisin. 32 (29) 3 (1) Tietokoneita on sijoitettu myös esim käytäville tai yleisiin tiloihin, josta opiskelijat pääsevät nettiin. 29 (25) 3 (3) 3 0

9 N= 35 Kyllä Ei 1 Kaikki opettajat tietävät, mikä virtuaalikylä on Kaikki opetusmaatilahenkilökunnassa tietävät, mikä virtuaalikylä on Noin puolet opettajista ovat ottaneet virtuaallikylän käyttöön jossakin muodossa Virtuaalikylää käyttää lähinnä yksittäiset opettajat Virtuaalikylän kehittäminen on vastuutettu jollekin yksittäiselle henkilölle Opetusmaatilan, -puutarhan, ja/tai tallin kaikki prosessit löytyvät virtuaalikylästä Oppilaitoksemme on käyttänyt virtuaalikylän raportointityökalua Oppilaitoksemme on lisännyt virtuaalikylään valokuvia Oppilaitoksemme on lisännyt virtuaalikylään videoleikkeitä

10 10. Oppilaitoksemme on käyttänyt blogi-työkalua Oppilaitoksemme on käyttänyt analyysityökalua Oppilaitoksemme on hyödyntänyt virtuaalikylää opinnäytetöiden tekemisessä Oppilaitoksemme on hyödyntänyt virtuaalikylää työssäoppimisen välineenä Oppilaitoksemme on hyödyntänyt virtuaalikylää yksittäisten tehtävien avulla Oppilaitoksemme on hyödyntänyt virtuaalikylää opetussuunnitelman laatimisessa Oppilaitoksemme on hyödyntänyt virtuaalikylää oppilaitoksen markkinoinnissa Virtuaalikylän hyödyntäminen on osa opetusta Virtuaalikylän käyttöönottoon tarvitaan vielä koulutusta. 31 4

11 6.2 Minkälaisen aikataulun olette asettaneet saavuttaaksenne Maatilatalouden koulutuksen strategiassa asetetun tavoitteen kestävän kehityksen / ympäristösertifikaatin? Total % 1. Olemme jo saavuttaneet kestävän kehityksen tai ympäristösertifikaatin. 9 25,71 Jotain muuta, mitä Auditointi on jo tehty ja teemme korjaavia toimenpiteitä kestävän kehityksen tai ympäristösertifikaatin saavuttamiseksi Suunnitelmien mukaan auditointi tehdään vuoden 2009 loppuun mennessä Suunnitelmien mukaan auditointi tehdään vuoden 2010 loppuun mennessä ,14 4. Emme ole pysyneet aikataulussa, mutta auditointi tehdään vuosien aikana ,14 5. Olemme luopuneet kestävän kehityksen tai ympäristösertifikaatin tavoittelemisesta. 0 0

12 Oppimisympäristöajattelussa korostuu oppijan oma aktiivisuus ja itseohjautuva opiskelu opiskelu tapahtuu todellisessa työelämän tilanteessa suora vuorovaikutus ja ongelmakeskeisyys opiskelu on kokonaisvaltainen ja ajallisesti pitkähkö prosessi opiskelijan tukena on erilaisia tukihenkilöiden, opettajien ja asiantuntijoiden verkostoja opettajan rooli muuttuu tiedon jakajasta organisaattoriksi, tukihenkilöksi ja oppimisympäristön suunnittelijaksi antaa mahdollisuuden rakentaa yksilöllisiä oppimispolkuja

13 Virtuaalikylä yhdistää opiskelu paikasta riippumatta opetusmaatilojen vertailu opetusmaatilat malleina elinkeinoelämälle muiden kouluasteiden oppimisen tukena alasta kiinnostuneet

14 Virtuaalikylän sisällöntuottamisen laatu (1) Verkko-oppimateriaali tukee oppijan oppimisen taitojen ja tietopohjan kehittymistä. Opiskelu verkko-oppimateriaalin avulla aktivoi ajattelua. Verkko-oppimateriaali tukee vaikeasti opittavien asioiden omaksumista. Verkko-oppimateriaali tukee oman tiedon tuottamista ja antaa tilaa luovuudelle. Tieto on merkityksellistä, riittävää, laaja-alaista ja sisältää eri näkökulmia.

15 Virtuaalikylän sisällöntuottamisen laatu (2) Tieto löytyy hyvin ja sitä voidaan käyttää helposti Virtuaalikylän käyttö on nopeaa ja tehokasta ja oppimisympäristö on selkeä ja innostava. Sisällöt ovat helppoja ymmärtää Käytetyt tekniikat toimivat luotettavasti Tekijänoikeuksia ja käyttöehtoja noudatetaan Tuotanto on teknisesti korkealaatuista ja tukee sisällöllisten ja pedagogisten tavoitteiden saavuttamista

16 Opetusmaatilat ja sulautuva opetus (blended learning) tieto- ja viestintätekniikka, monimuotoiset opetusmenetelmät (etä-, lähi-, monimuoto), vuorovaikutus yhdistyvät tukemaan opiskelijaa parhaimpien oppimistulosten saavuttamiseksi luokka koti opetusmaatilat osaaminen tieto- ja viestintätekniikka on oppimisen väline virtuaalikylä toppaikat