LUKKARIN KOULUN TYÖSUUNNITELMA LV

Transkriptio

1 LUKKARIN KOULUN TYÖSUUNNITELMA LV

2 1. KOULUN TOIMINTA-AJATUS JA ARVOPERUSTA Lukkarin koulu antaa yleisopetuksen opetussuunnitelman pohjalta oppilaille mahdollisuuden omien kykyjensä mukaisesti turvallisesti kasvaa oikeudenmukaiseksi, yhteistyökykyiseksi ja itsenäiseksi yhteiskunnan jäseneksi tukien vanhempien kasvatustehtävää innostuneesti oppia perustietoja ja taitoja kantamaan vastuuta opinnoistaan sekä arvioivaa suhtautumista itseensä ja saamaansa tietoon monipuolisesti taitaa työntekoa yksin, pareittain ja ryhmissä, itsenäistä tiedonhankintaa, hyvää käyttäytymistä, mielipiteen ilmaisua, kansainvälisyyttä paikallisen kulttuurin ja perinteen kautta Johtokunnan hyväksymä arvoperusta ( ) Kasvan oikeudenmukaiseksi ja yhteistyökykyiseksi ihmiseksi eläen sovussa itseni ja muiden kanssa. Opin perustietoja ja taitoja arvostaen omaa ja toisten työtä. Suhtaudun luontoon, luonnonvaroihin ja ympäristöön vastuuntuntoisesti. Arvostan perinteitä ja kulttuuria. Kunnioitan jokaisen omaa vakaumusta. Perusopetuksen arvopohjana ovat ihmisoikeudet, tasa-arvo, demokratia, luonnon monimuotoisuuden ja ympäristön elinkelpoisuuden säilyttäminen ja monikulttuurisuuden hyväksyminen. Ihmisoikeuksia määrittäviä keskeisiä asiakirjoja ovat YK:n yleismaailmallinen ihmisoikeuksien julistus, Lapsen oikeuksien sopimus sekä Euroopan ihmisoikeussopimus. Perusopetus edistää yhteisöllisyyttä, vastuullisuutta sekä yksilön oikeuksien ja vapauksien kunnioittamista. 2. LUKUVUODEN TAVOITTEET 2.1. Koulutuspalvelujen talousarvion mukaiset toiminnalliset tavoitteet: Oppilaskuntatoiminnan vahvistaminen alueellisen yhteistyön kautta Opetustilojen TVT peruskalustamisen loppuun saattaminen ja henkilökunnan kouluttaminen laitteiden käyttämiseen 2.2. Koulutuspalvelujen sivistyslautakuntaan nähden sitova tavoite: Oppilaskuntia ohjaavat opettajat kokoontuvat lukuvuoden aikana jakamaan oppilaskuntatoimintaan liittyviä hyviä käytänteitä. Lisäksi järjestetään alueelliset oppilaskuntien hallitusten edustajien tapaamiset. Oppilaiden tapaamisten koollekutsujina toimivat alueiden yläkoulujen oppilaskuntien hallitukset.

3 2.3. Koulun omat tavoitteet sekä laatutyö ja kehittämissuunnitelmat: Laatutyön tuloksena esiin nousseiden kehittämissuunnitelmien toteutus, seuranta ja väliarviointi. - Laadittujen kehittämissuunnitelmien päivittäminen ja keväällä 2013 arvioitujen laatukorttien huomioiminen uusien kehittämiskohteiden valinnassa. Laadun kehittämissuunnitelma 1: Yhtenäiset toimintamallit kootaan ja ne käydään yhdessä läpi opettajien ja koulunkäynnin ohjaajien kanssa sekä niihin sitoudutaan. Toimintamalleista tiedotetaan oppilaille ja huoltajille tarvittaessa. Toteutus: luokkatiimeiltä koottiin lv yhteisesti sovittuja käytänteitä ja toimintamalleja, joiden kokoaminen perehdytyskansioon aloitettiin johtoryhmän kanssa. Lukuvuoden aikana perehdytyskansio kootaan valmiiksi. Seuranta ja väliarviointi: Valmis perehdytyskansio käydään läpi yhdessä henkilöstön kanssa ja siihen tehdään tarvittavia lisäyksiä sekä korjauksia. Laadun kehittämissuunnitelma 2: Oppilashuoltohenkilöstön läsnäolopäiviä koulullamme on lisätty ja oppilashuoltohenkilöt ovat paremmin tavoitettavissa koulupäivien aikana. Kouluruoka on maittavaa. Toteutus: rehtori laati lukuvuonna johtoryhmän ja oppilashuoltohenkilöstön kanssa kirjelmän kunnan vastaavalle kuraattorille sekä muille oppilashuoltohenkilöiden esimiehille. Kouluruuan laadusta ja määrästä viestitettiin ruokapalveluesimiehelle sekä koulun emännälle ja Maaniitun koulun keittiön pääemännälle. Lukuvuoden aikana pyydettiin palautetta kouluruuasta oppilailta sekä opettajilta. Palautetta pyydettiin jokaiselta kuudelta eri ruokaviikolta. Seuranta ja väliarviointi: Varmistetaan, että ruokapalveluesimies on vastaanottanut kouluruokapalautteen. Ilmaistaan huoli psykologipalveluiden puuttumisesta lukuvuoden alussa mm. sähköpostilla esimiestasolle. Laaditaan kirjelmä kuraattorivastaavalle kuraattorin liian suuresta oppilasmäärästä/vastuualueesta, johon kuuluu 4 koulua. Koulun laaturyhmä, johon kuuluvat tiiminvetäjät Satu Kastikainen, Martti Pihkala sekä Lea Hirvasniemi-Haverinen arvioivat lukuvuoden aikana, tarvitaanko ja valitaanko keväällä 2013 arvioitujen laatukorttien joukosta uusi kehittämiskohde. Koulun omat tavoitteet: Tavattoman tärkeät tavat. Otetaan vastaan Opetushallituksen valtakunnallinen haaste kouluille, jossa koulut haastettiin panostamaan lukuvuoden aikana tapakasvatukseen.

4 Toteutus: Kaikki koulun aikuiset toimivat esimerkkinä hyvien tapojen noudattamisessa. Lukuvuoden aikana pidetään teemapäiviä ja teemaviikkoja hyviin tapoihin liittyen. Syyslukukauden alussa johtotiimi laatii tapakasvatukseen liittyvän aikataulun teemoineen ja niiden toteutusmuodot (esim. siistein luokka kisa, tervehtiminen, ruokailuun liittyvät tavat). Seuranta ja väliarviointi: Johtotiimi seuraa ja arvioi lukuvuoden aikana kokouksissaan tapakasvatuksen toteutumista koulussamme. Myös opettajakokouksissa tarkastellaan lukuvuoden aikana, onko tapakasvatus tuottanut tulosta. Oppilaskunnan hallituksessa tapakasvatuksesta keskustellaan ja pohditaan miten oppilaskunnan hallitus voisi osaltaan osallistua toteutukseen. 3. RESURSSIEN JAKO Tuntikehyksen jako Koulun saama tuntikehys lukuvuonna on 511,1 h /viikko + 2 h/ vk luokanvalvojakorvaus + 2h /vk OPH kerhotunteja + 2x24h/vk resurssiopetus, jotka (561,1 h/vk) käytetään seuraavasti: - yleisopetukseen 370 h/viikko - luokkamuotoiseen erityisopetukseen 137 h/viikko - osa-aikaiseen erityisopetukseen 27 h/viikko (Lotta Ulvelin) + 3 h (Maarit Nummila) + 1 h (Martti Pihkala) - tukiopetukseen 11,1 h/viikko - erityistehtäviin 4 h/viikko - kerhotoimintaan 6 h/viikko - 6. lk luokanvalvojakorvaus 2 h/vk Erityistehtävät - tietotekniikkavastaavan työ 1,00 h/vko Sanna Nousiainen - av-vastaavan työ 1,00 h/vko Tuomas Somervuori - kirjastonhoitotyö 1,00 h/vko Nora Helenius - musiikkiesitysten hoito 0,50 h/vko Hanna Salmi 0,50 h/vko Vesa-Matti Hakala Koulun apulaisrehtoreina toimivat erityisluokanopettaja Maarit Nummila sekä luokanopettaja Tuomas Somervuori. Koulussa järjestettävät kerhot Teatterikerho Liikuntakerho Liikuntakerho Kansainvälisyyskerho Puvustuskerho Lavastuskerho Teknisen työn kerho ohjaajana Lea Hirvasniemi-Haverinen 1h/vk ohjaajana Tuomas Somervuori 0,7h/vk ohjaajana Marja Leino 0,5h/vk ohjaajina Kirsi Lemponen ja Satu Kastikainen 1h/vk ohjaajana Minna Hietala 0,4h/vk (osa OPH) ohjaajana Katariina Hyttinen 0,4h/vk ohjaajana Olli Koskinen 0,7h/vk

5 Tekstiilityön kerho ohjaajana Elina Tilli 0,5h/vk Bändikerho ohjaajana Vesa-Matti Hakala 1h/vk Läksykerho ohjaajana Minna Aatela (OPH) 0,8h/vk Kuvataidekerho ohjaajana Ritva Jalava (OPH) 0,6h/vk Kuoro ohjaajana Hanna Salmi (OPH) 0,4h/vk Kerhotoimintaan on varattu 4 h koulun omasta tuntikehyksestä sekä 2h Opetushallituksen myöntämästä kerhotuntiresurssista. Tiistaisin klo pidetään läksykerho, jonne oppilaat voivat osallistua vapaaehtoisesti taikka opettajan ohjaamana. Läksykerhon vetäjänä toimii koulunkäynnin ohjaaja Minna Aatela palkattuna sivutoimisena tuntiopettajana. Koulun kerhotoiminta on oppilaille vapaaehtoista, mutta ilmoittautuminen kerhoon edellyttää oppilaalta säännöllistä osallistumista. Osa kerhoista toimii koko vuoden ja osa kerhoista toimii lyhyemmän jakson riippuen ilmoittautuneiden lukumäärästä ja kerhon tuntiresursseista. Koulukohtaiset lisätehtävät (yht. 283,44 / kk) - koulun kehittäminen/johtotiimi 30 / kk Satu Kastikainen (1-2 lk) - koulun kehittäminen/johtotiimi 30 / kk Martti Pihkala (3-4 lk) - koulun kehittäminen/johtotiimi 30 /kk Lea Hirvasniemi-Haverinen (5-6lk) - liikuntatiimin vastaava Marja Leino 32,88 / kk - tekstiilityövastaava Elina Tilli 32,88 /kk - teknisen työn vastaava Olli Koskinen 32,88 /kk - LuMa vastaava Katariina Hyttinen 32,88 /kk - kuvataidevastaava Minna Hietala 32,88 /kk - erityisopetusvastaava Anutiina Kerkkänen 32,88 /kk Koulukohtaisen kehittämisrahan kohdentaminen (TVA-raha, 100 ) Koulukohtainen kehittämisraha on jaettu koulun laaturyhmälle, joka vastaa lukuvuoden laatuasioista. Laaturyhmään kuuluvat johtotiimin jäsenet eli Satu Kastikainen, Martti Pihkala ja Lea Hirvasniemi-Haverinen. Heistä kukin saa kehittämisrahaa 33,30 / kk. 4. LUKUVUONNA TOTEUTETTAVAT OPETUSSUUNNITELMAPROJEKTIT JA KOULUN ULKOPUOLELLA ANNETTAVA OPETUS Projekti: Comenius Lukuvuosien sekä aikana Lukkarin koulu osallistuu Comenius-hankkeeseen yhdessä Saksan, Slovenian, Puolan, Portugalin ja Irlannin kanssa. Hankkeeseen liittyen koulussa pidetään luokkien oppilaille suunnattua Comenius-kerhoa. Kuluvan lukuvuoden aikana opettajia ja oppilaita osallistuu projektitapaamisiin 10/2013 Portugalissa, 12/2013 Saksassa sekä 5/2014 Slovelniassa. Hankkeen edistymistä on mahdollista seurata hankkeen kotisivuilla.

6 Projekti: Yrityskylä Koulun 6. luokkalaiset pyrkivät osallistumaan Yrityskylä-projektiin. Yrityskylä on uudenlainen oppimisympäristö alakoulun luokkalaisille, jossa oppilailla on mahdollisuus tutustua työelämään, yrityksiin ja yhteiskuntaan sekä työntekijän että asiakkaan näkökulmasta. Yrityskylä-vierailun toteutuminen riippuu siitä, järjestetäänkö Yrityskylä tapahtuma tämän lukuvuoden aikana, missä mahdollinen tapahtuma järjestetään ja pääseekö koulumme tapahtumaan mukaan. Vastuuhenkilö: Lea Hirvasniemi-Haverinen Projektin ajoitus: Kevät 2014 Projekti: Aihekokonaisuus Viestintä ja mediataito Nurmijärven kunnan opetussuunnitelmaan on kirjattu seitsemän aihekokonaisuutta, joiden tavoitteet ja sisällöt on sisällytetty yhteisiin ja valinnaisiin oppiaineisiin. Ne ovat kasvatusta ja opetusta eheyttäviä teemoja. Koulut voivat lisäksi painottaa eri lukuvuosina eri aihekokonaisuuksia ja niitä tulee sisällyttää yhteisiin tapahtumiin, ja niiden tulee näkyä koulun toimintakulttuurissa. Lukuvuoden aikana painotetaan viestintä ja mediataito -aihekokonaisuutta, jonka päämääränä on kehittää ilmaisu- ja vuorovaikutustaitoja, edistää median aseman ja merkityksen ymmärtämistä sekä kehittää median käyttötaitoja. Viestintätaidoista painotetaan osallistuvaa, vuorovaikutuksellista ja yhteisöllistä viestintää. Mediataitoja tulee harjoitella sekä viestien vastaanottajana että tuottajana. Aihekokonaisuus toteutetaan mm. siten, että tiimeittäin pohditaan sekä sovitaan toteutustavat, miten aihetta milläkin luokka-asteella käsitellään ja mitä projekteja luokka-asteittain toteutetaan. Aihetta pohditaan myös oppilaskunnan hallituksen kokouksissa. Hallitus voi järjestää esim. tietoiskuja ja kyselyitä aiheeseen liittyen. Aihekokonaisuuteen liittyen voidaan pitää myös esim. koko koulun teemapäiviä ja tapahtumia. Oppilaita opetetaan vertailemaan, valikoimaan ja hyödyntämään hankkimaansa tietoa sekä suhtautumaan kriittisesti median sisältöihin. 5. ja 6. luokkalaisia opastetaan Helmin käyttöön viestinnän välineenä. Vastuuhenkilöinä kaikki opettajat/tiimit Lukkarin koulun tapahtumakalenteri Lukuvuonna Lukkarin koulussa järjestetään luokka-asteisia ja koko koulun yhteisiä teemapäiviä sekä seurataan kalenterivuoden tapahtumia. SYYSLUKUKAUSI Vastuuhenkilöt Valokuvaus to ja pe rehtori ja opettajat Luokkien vanhempainillat ke klo 18 rehtori ja opettajat Kansainvälisyysviikko vk 38 Satu Kastikainen ja Kirsi Lemponen Kodin ja koulun päivän rehtorin pe klo 8-9 Tiina Nordgren aamukahvi Ympäristön siivoustalkoot vk 38 2a, 2b, 4a, 4b, 5-6c, 6a ja 6b

7 Yleisurheilupäivä la Oppilailla koulua Liikuntatiimi klo 9-13 Kotikirkkoviikko vk 41 Srk ja 3. lk opettajat Aleksis Kiven päivä ja siihen liittyvä Maijaliisa Dieckmannin vierailu to ke 9.10 klo Lea Hirvasniemi- Haverinen/kirjasto Unicef-kävely pe Kirsi Lemponen Syyslukukauden uinnit loka-marraskuussa Tuomas Somervuori Avointen ovien viikko vk 48 Tiina Nordgren Joulu kouluun vk 48 Katariina Hyttinen ja Minna Hietala Itsenäisyysjuhlallisuudet / tanssiaiset to 5.12 Lea Hirvasniemi- Haverinen, Minna Hietala ja Riina Mustakallio Lucia-juhla to klo 10 Tuomas Somervuori ja Joulujuhla sisältäen teatterikerhon joulunäytelmän to klo A-luokat klo B- ja C-luokat Olli Koskinen luokat 1,3 ja 5 sekä Lea Hirvasniemi- Haverinen Joulukirkko la klo 9.00 Hanna Salmi, Lotta Ulvelin KEVÄTLUKUKAUSI Vastuuhenkilöt Kevätlukukauden uinnit tammikuussa Tuomas Somervuori A2-kielivalintainfo Nykissä 4.luokkalaisille ke klo 18 Tiina Nordgren ja kielten opettajat Ystävänpäivä pe Oppilaskunta Talviliikuntapäivä vk 7 tai 9 Liikuntatiimi Oppilailla poikkeustyöpäivä 1-3 lk klo lk klo 8-12 Koulutulokkaiden ilmoittautuminen helmikuu 2014 Tiina Nordgren Kalevalan päivä pe Lea Hirvasniemi- Haverinen Kolmen koulun konsertti maaliskuu Vesa-Matti Hakala Lukuviikko kevät 2014 Nora Helenius Talent show ke Katariina Hyttinen, Lea Hirvasniemi-Haverinen, oppilaskunta Ympäristön siivoustalkoot vk a, 1b, 3a, 3b 5a, 5b Jukolan koulukonsertti toukokuu opettajat Koulutulokkaiden tutustumispäivä ke Tiina Nordgren Töiden näyttely ja teatterikerhon kevätnäytelmä klo to klo näyttely, klo 19 näytelmä opettajat ja Lea Hirvasniemi-Haverinen

8 Kevätjuhla ke klo B- ja C-luokat klo A-luokat luokat 2, 4 ja 6 Leirikoulujen ja retkien toimintasuunnitelmat Koulun ulkopuolella annettavan opetuksen tarkoituksena on tutustuttaa oppilaat koulun lähiympäristöön, luontoon, kulttuuriin sekä kotiseudun historiaan. Kaikki luokat voivat tehdä retkiä koulupäivän oppituntien puitteissa. Opinto- ja luokkaretkien ohjelma suunnitellaan kouluopintoja täydentäviksi ja myös virkistäväksi tapahtumaksi. Retkien vastuuhenkilönä toimii aina luokan opettaja. Suunnitteilla on seuraavia opinto- ja luokkaretkiä sekä yökouluja: 1a ja 1b retki Korkeasaareen/Taaborille toukokuussa 1a yökoulu lukuvuoden aikana 2a ja 2b retki Kansallisoopperaan 2.10, retki Suomenlinnaan toukokuussa 2b yökoulu lukuvuoden aikana 3a ja 3b retki Ateneumiin ja Päivälehden museoon syksyllä 2013 luokkaretki keväällä 4a ja 4b Heureka syksyllä 2013, kaupunkiretki Etelä-Suomessa esim. Hämeenlinna keväällä 2014, Soili Perkiön musiikkipaja Kiljavalla pieniä retkiä/vierailuja lähiympäristössä 5a ja 5b Helsinki joulukuu 2013, Ateneum syksy 2013 kotiseuturetkiä, teatterimuseo, teatterikäynti, Heureka kevät b leirikoulu 6a leirikoulu Kisakalliossa 6b leirikoulu Kuusamoon elokuussa 2013 (hyväksytty keväällä 2013) Kaikki opettajien johdolla tehtävät opetussuunnitelman mukaiset retket ovat koulun toimintaa ja Nurmijärven kunnan oppilasvakuutukset ovat tällöin voimassa. Leirikoulujen toimintasuunnitelmat viedään koulun johtokunnan hyväksyttäväksi ennen leirikoulun toteutumista (pohja leirikouluoppaassa). Lukkarin koulun oppilaat saavat uinninopetusta Rajamäen uimahallissa erikseen laaditun aikataulun ja opetussuunnitelman mukaisesti. Uimahallissa noudatetaan koulutoimen ja uimahallin laatimia turvallisuusohjeita luokkien oppilailla voi olla lukuvuoden aikana luisteluvuoroja Klaukkalan jäähallissa. Oppilaat voivat osallistua lukuvuoden aikana myös Nurmijärven kunnan kulttuuri- ja liikuntatoimen sekä eri seurojen järjestämiin tapahtumiin ja kilpailuihin. Koulun liikuntakilpailuvastaavana toimii luokanopettaja Marja Leino. Koulun kansainvälisyyshankkeet Koulu on saanut keväällä 2008 vanhempainyhdistyksen tukemana koko koulun yhteisen kummilapsen Ugandasta. Kummilapselle lähetetään postia muutaman kerran lukuvuoden aikana ja hänen koulunkäyntiänsä seurataan kummijärjestön avustuksella. Kummilapsesta aiheutuvat kulut kerätään kerran lukuvuoden aikana vapaaehtoisen keräyksen avulla tai mahdollisesti erilaisin keräyksin ja tempauksin, kuten esim.

9 vanhempainilloissa ja juhlissa järjestettävien kahvituksien avulla jolloin apuna käytetään myös isompia oppilaita. Lukuvuoden kummilapsirahat kerätään Unicef-kävelyn avulla. Kaikki koulun oppilaat osallistuvat Unicef-kävelyyn lokakuussa. Koulumme osallistuu lukuvuosina ja Comenius-hankkeeseen 3 s for the 21st Century Sort, Solve and Succeed Slovenian, Saksan, Portugalin, Irlannin ja Puolan kanssa. Kaksivuotisen hankkeen aikana tutustumme toisiimme: koulunkäyntiin, kieleen, kulttuuriin, tapoihin. Yhteisenä tavoitteenamme on pohtia tulevaisuuden haasteita ja kehittää ongelmanratkaisukykyä. Koululla aloittaa toimintansa Comenius-kerho 4. 6.luokkalaisille. Koulun kansainvälisyysvastaavia ovat luokanopettaja Kirsi Lemponen ja erityisluokanopettaja Satu Kastikainen. 5. OPPIMISEN, KASVUN JA KOULUNKÄYNNIN TUEN JÄRJESTÄMINEN Tukiopetus Tukiopetusta annetaan tilapäisesti opinnoissa jälkeenjääneelle tai muutoin erityistä tukea tarvitsevalle oppilaalle. Tukiopetuksen antaminen aloitetaan heti, kun oppimisvaikeudet on havaittu, jotta oppilas ei jäisi pysyvästi jälkeen opinnoissaan. Ennen kuin oppilaan menestyminen oppiaineessa arvioidaan heikoksi, hänellä tulee olla mahdollisuus osallistua tukiopetukseen. Aloitteen tukiopetuksen antamisesta oppilaalle tekee opettaja, huoltajat tai oppilas itse. Tukiopetusta on pyrittävä järjestämään yhteistyössä oppilaan huoltajien kanssa ja heille tulee antaa tietoa tukiopetuksen järjestämisestä ja sen ajankohdasta. Tukiopetusta antaa ensisijaisesti oppilaan oma opettaja oppituntien ulkopuolisena aikana mutta myös muut opettajat voivat antaa tukiopetusta. Tukiopetusta järjestetään niin usein ja niin laajasti kuin oppilaan koulumenestyksen kannalta on tarkoituksenmukaista koululla olevan resurssin puitteissa. Mikäli tukiopetuksella ei saavuteta riittäviä tuloksia, käytetään muita tukitoimenpiteitä. Lukuvuonna jokaiselle yleisopetuksen opettajalle on varattu aikaa tukiopetukseen noin 0,7 tuntia viikossa. Jokaiselle erityisluokanopettajalle on varattu tukiopetukseen 0,5 tuntia viikossa. Osa-aikainen erityisopetus Laaja-alainen erityisopettaja Lotta Ulvelin työskentelee Lukkarin koululla 27 h viikossa (ma 5h, ti 6h, ke 6h, to 5h, pe 5h). Lisäksi osa-aikaista erityisopetusta antavat erityisluokanopettajat Martti Pihkala 1h / vk ja Maarit Nummila 3 h / vk. Osa-aikaisen erityisopetuksen tärkeimpiä tavoitteita on oppimisvaikeuksien ennaltaehkäisy, niiden korjaaminen ja lievittäminen. Erityisopetus painottuu niiden oppilaiden ohjaamiseen ja tukemiseen, joilla on erityisvaikeuksia lukemisessa, kirjoittamisessa, laskemisessa tai puheilmaisussa. Opetusta annetaan yleensä 1 tunti viikossa yksilöllisesti tai pienryhmässä. Erityisopettajan työ painottuu ensisijaisesti alemmille luokille.

10 Eriyttäminen ja joustavien ryhmien käyttö Jokainen opettaja eriyttää opetustaan pedagogisen näkemyksensä mukaan sekä ylösettä alaspäin. Lisäopetusta tarvitsevat saavat tukiopetusta ja kertaavia tehtäviä ja edistyneemmät vaativampia tehtäviä opettajan harkinnan mukaan. Koulunkäynnin ohjaajan avulla opettaja voi eriyttää luokkansa oppilaita siten, että koulunkäynnin ohjaaja tai opettaja ohjaa oppitunnin aikana eritasoisia ryhmiä. Luokilla on käytössään jakotunteja, jotka osaltaan edesauttavat eriyttämistä ja joustavuutta. Oppituntien aikana oppilaat työskentelevät erilaisissa ryhmissä. Koulunkäynnin ohjaaja helpottaa ryhmiin jaettujen työskentelyssä. Erityisopetuksen ja yleisopetuksen oppilaita voi olla samassa opetusryhmässä eri oppiaineiden tunneilla. Ryhmässä voi olla yksi tai kaksi opettajaa. Rinnakkaisluokkien opettajat tekevät yhteistyötä ns. palkkituntien muodossa, jolloin kahden tai kolmen luokan oppilaat jaetaan ryhmiin esim. tason tai muun tarpeen mukaan. Palkkitunneilla apuna voi olla myös laaja-alainen erityisopettaja. Opettajien harkinnan mukaan toteutetaan oppiainekohtaista integraatiota erityisopetuksen ja yleisopetuksen luokkien välillä. Harkittaessa siirtoa toiseen luokkamuotoon oppilas käy kokeilemassa mahdollisessa uudessa luokassa. Joustavia ryhmiä käytetään myös mm. käsityötunneilla, jolloin oppilaat on jaettu pienempiin ryhmiin. Lisäksi voidaan tarvittaessa käyttää myös suurryhmiä esim. yhteisiä lauluhetkiä alkuopetusluokkien kanssa. Lukuvuoden aikana Lukkarin koulussa toimii neljä yhteisopettajuusluokkaa (1 B, 2 B, 3 B ja 4B), joissa työskentelee isossa yleisopetuksen ryhmässä myös koulumme erityisen tuen oppilaat samalta luokka-asteelta. Yhteisopettajuusluokissa opetuksesta vastaavat luokanopettaja ja erityisluokanopettaja yhteistyössä. 1B luokassa opettajina toimivat luokanopettaja Kirsi Lemponen ja erityisluokanopettaja Maarit Reunamo. 2B luokassa opettavat luokanopettaja Katariina Hyttinen sekä erityisluokanopettaja Satu Kastikainen. 3B luokassa opettajina toimivat luokanopettaja Sanna Nousiainen ja erityisluokanopettaja Maarit Nummila. 4B luokassa opettavat luokanopettaja Mari Orava ja erityisluokanopettaja Martti Pihkala. Yhteisopettajuusluokissa on apuna myös luokkakohtainen koulunkäynnin ohjaaja. Lukkarin koulu on saanut lukuvuodeksi käyttöönsä myös kahden resurssiopettajan tunnit (2x24h). Resurssiopettajat työskentelevät pääosin niissä isoissa luokissa, joissa on tehostetun ja erityisen tuen oppilaita, taikka joissa tarvitaan lisäopettajaa jakamaan luokkaa pienempiin opetusryhmiin. Koulunkäynnin ohjaajan tuki Koulussamme työskentelee yhdeksän koulunkäynnin ohjaajaa, joista kuusi avustaa pääosin yhteisopettajuusluokissa tai erillisessä erityisluokassa 5-6 C ja kolme koulunkäynnin ohjaajaa suurimmaksi osaksi yleisopetuksen luokissa. Yleisopetuksen luokissa työskentelevien koulunkäynnin ohjaajien tuntiresurssi on pyritty jakamaan siten, että niissä luokissa, joissa on useita oppimissuunnitelman kanssa opiskelevia oppilaita tai integroituja erityisopetuksen oppilaita tai muuta tehostettua/erityistä tukea tarvitsevia oppilaita, olisi koulunkäynnin ohjaaja apuna useammalla tunnilla. Niissä luokissa, joissa opiskelee pelkästään erityisen tuen päätöksellä olevia oppilaita, on apuna jatkuvasti luokkakohtainen koulunkäynnin ohjaaja ja joillakin oppitunneilla jopa kaksi ohjaajaa.

11 Koulunkäynnin ohjaajien tunnit jaetaan lukuvuoden alussa mahdollisimman hyvin sinne, missä apua eniten tarvitaan. Resurssin jaossa huomioidaan erityisesti pienten 1-2 luokkalaisten tarvitsema apu oppitunneilla. Koulunkäynnin ohjaajia kohdennetaan mahdollisuuksien mukaan myös suurien tekstiilija teknisen työn ryhmien avustajiksi. Tällöin käsityöryhmän tulee olla lähes suositusrajan 16 oppilaan kokoinen tai sitä suurempi. Lisäksi koulunkäynnin ohjaajaresurssia suunnataan niille teknisen työn tai liikunnan oppitunneille, joilla työskentelee pitkäaikaissairaita oppilaita. Koulussamme on lukuvuoden alussa 9 oppilasta, jotka tarvitsevat lääkehoidollista apua koulupäivien aikana. Koulunkäynnin ohjaajat vastaavat näiden oppilaiden hoidosta. Hoitoon liittyen pidetään lukuvuoden alussa ns. hoitosopimuspalaveri, jossa sovitaan oppilaan hoitoon liittyvistä asioista yhteistyössä oppilaan huoltajien sekä terveydenhoitajan kanssa. Oppilashuollon suunnitelma Koulun oppilashuoltoryhmä on moniammatillinen työryhmä, jonka tehtävänä on tukea oppilaan oppimista ja kasvua, opettajan työtä sekä vanhempien kasvatustyötä. Toiminnassa pyritään ennaltaehkäisevään toimintaan ja mahdollisimman varhaiseen puuttumiseen ongelmien ilmetessä. Työryhmä kokoontuu säännöllisesti joka toinen viikko maanantaisin klo Oppilashuoltoryhmään kuuluvat rehtori, psykologi, kuraattori, laaja-alainen erityisopettaja ja terveydenhoitaja. Vakituisten jäsenten lisäksi oppilashuoltoryhmään osallistuvat tarvittaessa ne koulun opettajat, joiden läsnäolo asian käsittelyssä on tarpeen, koulun ulkopuoliset asiantuntijat ja/tai oppilaan huoltajat. Terveydenhoitaja Jaana Vaittinen on koululla tiistaisin ja keskiviikkoisin sekä torstaisin klo Terveydenhoitajan puhelinnumero on Kouluterveydenhoito tukee lasten kasvua ja kehitystä, neuvoo lapsia terveyteen liittyvissä valinnoissa sekä ohjaa heitä vastuuseen omasta terveydestään yhteistyössä perheiden ja koulun kanssa. Tapaturmatilanteissa koulun henkilökunta antaa oppilaalle ensiavun, ottaa yhteyden huoltajaan sekä toimittaa tarvittaessa oppilaan terveyskeskuksen poliklinikalle huoltajan ollessa estynyt. Oppilaan sairastuessa kesken koulupäivän otetaan koulusta yhteys huoltajaan ja sovitaan tarvittavista jatkotoimenpiteistä. Koulun ensiapukaappien kunnosta vastaa Tuomas Somervuori. Ensiapukaapit sijaitsevat teknisen työn tilassa, tekstiilityön luokassa, D-siiven opettajahuoneessa, A- siiven opettajahuoneen wc-tilassa ja puukoulun opettajahuoneessa. Oppilaiden hammashoito järjestetään terveyskeskuksen hammashoitolassa osoitteessa Aleksis Kiven tie 14. Syyslukukauden 2013 aikana tarkastetaan ja hoidetaan 3. luokkien oppilaat, kevätlukukaudella 2014 kaikki 1. ja 5. luokkien oppilaat. 2. ja 6. luokilla ei ole vuositarkastusta, vaan terveydenedistämisen käynti koululla.

12 4. luokilla on terveydenedistämisen käynti huoltajan kanssa hoitolassa. Mikäli hammashoitoon on tarvetta tarkastusten välillä esim. oikomiskäynnit, vanhemmat varaavat ajan hammashoitolasta. Hammashoitolakäynnit tehdään luokilla kävellen tarvittaessa koulunkäynnin ohjaajan kanssa, muut kävellen itsenäisesti. Mikäli oppilas käy oikomishoidossa tai vanhemmat tilaavat hänelle itse hammashoitolakäynnin, käynnistä sekä kuljetuksesta huolehtivat vanhemmat. Oppilaat saavat ruokailun jälkeen täysksylitolipastillin. Erityisruokavaliot tilataan syyslukukauden alussa huoltajien ilmoitusten perusteella. Lomakkeet toimitetaan apulaisrehtori Tuomas Somervuorelle, joka kerää erityisruokavalioilmoitukset yhteen ja toimittaa ruokapalveluihin. Kuraattori Sirpa Hyvärinen on koululla parittomien viikkojen maanantaina, tiistaina sekä perjantaina sekä parillisten viikkojen tiistaina ja perjantaina. Kuraattorin puhelinnumero on Kuraattori on koulun sosiaalityöntekijä. Hän työskentelee yhteistyössä oppilaiden, oppilasryhmien, perheiden ja opettajien kanssa. Kuraattori tukee lasta arjen tilanteissa auttaen oppilaita ja heidän huoltajiaan koulunkäyntiin ja lapsen elämään liittyvissä vaikeissa asioissa. Psykologi on koululla tarvittaessa. Psykologin tehtävä on tukea oppilasta, hänen perhettään ja koko kouluyhteisöä oppilaiden sosiaaliseen ja psyykkiseen kehitykseen sekä oppimiseen ja koulunkäyntiin liittyvissä asioissa. Tarvittaessa ja vanhempien suostumuksella koulupsykologi voi tehdä oppilaalle tutkimuksia, jotka liittyvät oppimisedellytysten kartoittamiseen ja koulunkäynnin erityisjärjestelyiden tai erityisopetuksen tarpeen arvioimiseen. Lukuvuoden alussa koulullamme ei ole psykologipalveluita, sillä rekrytointi on vielä kesken. Oppilasasioiden tuomisessa oppilashuoltoryhmän käsittelyyn noudatetaan mm. koulun opetussuunnitelmassa mainittuja sekä koulutoimen laatimia ohjeita. Huoltajille varataan mahdollisuus osallistua oppilashuoltoryhmän kokoukseen oman lapsensa asioissa. Oppilashuoltoryhmän toiminnassa korostetaan tiedottamista huoltajille, eli huoltajan tulee olla tietoinen, mikäli hänen lapsensa asiaa käsitellään oppilashuoltoryhmässä. Koulun toimintamalli oppilaan poissaolojen seurantaan Oppilaiden poissaoloja seurataan säännöllisesti ja luokanopettaja sekä luokkaa muissa aineissa opettavat opettajat merkitsevät Helmi-reissuvihkoon sekä halutessaan päiväkirjaansa oppilaan poissaolot. Huoltajat ilmoittavat oppilaan lyhyistä poissaoloista joko Helmi-viestillä tai puhelimitse. Huoltaja selvittää Helmiin merkityt luvattomat tai selvittämättömät poissaolot kuittaamalla selvitys poissaolon kohdalle. Lupa etukäteen tiedossa oleviin poissaoloihin tulee anoa hyvissä ajoin. Vapautuksen koulutyöstä myöntää kolmen ensimmäisen päivän osalta luokanopettaja ja tätä pidemmäksi ajaksi rehtori. Luokanopettajalta anottaviin vapautuksiin (1-3 pv) riittää huoltajan pyyntö vapautuksesta esim. Helmi-reissuvihkon välityksellä. Mikäli

13 vapautusta anotaan yli 3 päivää, tulee huoltajan täyttää ennen vapautuksen ajankohtaa anomuslomake ja toimittaa se rehtorille. Anomuksesta on käytävä ilmi tarkka poissaoloajankohta, ketä vapautus koskee ja perusteltu syy vapautukseen. Vapautusta anottaessa käytetään kunnassa laadittua lomaketta, jonka saa koulun kotisivuilta taikka koulun kansliasta / omalta opettajalta. Huoltaja saa tiedon päätöksestä kirjallisesti. Perheen lomajärjestelyt eivät saa haitata tai vaikeuttaa lapsen koulutyötä. Pitkien, usein toistuvien poissaolojen vuoksi oppilas jää jälkeen. Poissaolot lisäävät opettajan työtä ja hankaloittavat opetusjärjestelyjä. Koulun johtokunta suosittaa, että oppilas on loma- yms. matkojen vuoksi poissa koulusta enintään yhden viikon koulun työvuoden aikana. Huoltajat ovat vastuussa lapsen opiskelusta vapautuksen ajalta. 6. KODIN JA KOULUN VÄLINEN YHTEISTYÖ Kodin ja koulun yhteistyön tarkoituksena on tukea kodin kasvatustyötä ja huolehtia yhdessä oppilaan koulunkäynnistä. Yhteistyöllä voidaan lisätä oppilaiden turvallisuutta sekä ehkäistä koulukiusaamista ja muita ongelmia. Yhteistyön onnistumisen edellytyksenä on tiedottaminen sekä koulun että kodin suunnalta. Koulun lukuvuositiedote kertoo koulun toiminnasta. Rehtorin lähettämät koko koulun yhteiset tiedotteet, kuukausitiedotteet, luokan omat tiedotteet, Helmireissuvihkoviestit sekä yhteydet puhelimitse ja sähköpostitse ovat tärkeitä viestikanavia kodin ja koulun välillä. Lisäksi vanhemmat voivat käydä koululla aina tarvittaessa keskustelemassa lapsensa koulunkäyntiin liittyvistä asioista. Syyslukukauden alussa keskiviikkona klo 18 alkaen pidetään kaikkien koulun luokkien vanhempainillat, joka aloitetaan yhteisellä henkilökunnan (opettajat, koulunkäynnin ohjaajat, oppilashuoltohenkilökunta) esittäytymisellä. Lukuvuoden aikana pidetään lisäksi luokkakohtaisia vanhempainiltoja. Marraskuun lopussa vk 48 kutsutaan huoltajat kouluun avointen ovien viikolla tutustumaan koulun arkeen ja avustamaan jouluaskarteluiden tekemisessä. Koulu osallistuu Opetushallituksen markkinoimaan Kodin ja koulun päivän ( ) viettoon mm. syyskuisen lauantaityöpäivän merkeissä sekä rehtorin järjestämällä aamukahvitilaisuudella pe klo Kevätlukukaudella ke järjestetään A2-kielivalintoja koskeva kielivalintainfo kaikille 4. luokkien oppilaille ja huoltajille alueellisesti Nurmijärven Yhteiskoululla klo 18 alkaen. Lisäksi järjestetään oman koulun kielivalintainfo 1. luokkalaisten huoltajille tarvittaessa. Joulujuhla, joulukirkko ja kevätjuhla ovat lasten, huoltajien ja koulun henkilökunnan yhteisiä juhlia. Myös muihin koulun järjestämiin tapahtumiin (esim. Talent-show) ovat vanhemmat tervetulleita kunniavieraiksi. Koulullamme toimii Nurmijärven Lukkarin koulun vanhempainyhdistys, joka koostuu kaikkien luokkien huoltajien edustajista. Rehtori osallistuu vanhempainyhdistyksen kokouksiin opettajakunnan edustajana mahdollisuuksien mukaan.

14 Vanhempainyhdistyksen toiminnan tarkoituksena on, että vanhemmat oppivat tuntemaan toisensa yhteisten tapahtumien ja yhteisen toiminnan avulla. Vanhempainyhdistys järjestää erilaisia tapahtumia sekä tukee taloudellisesti koulun hankintoja, kulttuuriharrastuksia ja luokkakohtaisia retkiä. Keväällä on jaettu vanhempainyhdistyksen lahjoittamat kannustusstipendit. Vanhempainyhdistyksen puheenjohtaja on Satu Kattilamäki puh Vapaaehtoiset luokkatoimikunnat toimivat useissa luokissa. Ne järjestävät yhteisiä virkistystilaisuuksia ja varojen hankintaa. Huoltajat toimivat myös valvojina retkillä ja auttavat opettajia esim. retkisuunnitelmien laatimisessa. Kaikilla luokilla pidetään vanhempainvartit lukuvuoden aikana, kuitenkin ennen talvilomaa, vk 7 loppuun mennessä. HOJKS palaverit pidetään yhdessä erityisen tuen oppilaiden huoltajien kanssa syyslukukaudella ja tarvittaessa HOJKS-tarkistus kevätlukukaudella. Lisäksi pidetään yhteispalavereita sairaalassa tai kuntoutuksen ja terapian työntekijöiden kanssa. HOJKS tulee tarkastaa määräajoin, vähintään kerran lukuvuodessa syyslomaan mennessä. Oppilaan HOPS tulee tarkistaa ja päivittää vähintään kerran lukuvuoden aikana. Päivitys tehdään syyslukukauden aikana. HOPS:n tarkistukseen liittyvään palaveriin osallistuvat luokanopettaja, huoltajat, oppilas ja lisäksi muut tarvittavat tahot (esim. erityisopettaja, koulunkäynnin ohjaaja). 7. LUKUVUODEN JA PÄIVITTÄISEN TYÖAJAN JÄRJESTÄMINEN Työ- ja loma-ajat Syyslukukausi ma la Koulu alkaa ma Syysloma ma su (vko 42) Joululoma su ma Kevätlukukausi ti 7.1. la Talviloma ma 17. su (vko 8) Pääsiäisloma pe ma Lukuvuoden päätöspäivä la Lisäksi yksi johtokunnan määräämä lauantaityöpäivä. Johtokunnan määräämä lauantaityöpäivä pidetään la , jolloin oppilailla koulua klo Lyhennettävien / poikkeuksellisten koulupäivien ajankohdat: 1) Yleisurheilukisat (lauantaityöpäivä) la , jolloin kaikilla oppilailla koulua klo ) Henkilökunnan työhyvinvointipäivä pe 13.9., jolloin 1-3 luokkien oppilailla koulua klo 9-12 ja 4-6 luokkien oppilailla koulua klo 8-12.

15 3) Talviliikuntapäivä viikolla 7 tai 9, jolloin 1-3 luokkien oppilailla koulua klo 9-12 ja 4-6 luokkien oppilailla koulua klo ) Kevätpajapäivä torstaina jolloin koulua 1-3 luokkien oppilailla klo 9-12 ja 4-6 luokkien oppilailla klo ) Henkilökunnan työhyvinvointipäivä keväällä, joka järjestetään mahdollisesti alueellisena. Ajankohta selviää myöhemmin. Päivittäinen työaika Kellonsoittoajat ja välitunnille siirtymiset 1. tunti tunti tunti tunti tunti tunti ruokailu 1. vuoro tunti tunti ruokailu 2. vuoro tunti tunti tunti tunti tunti tunti Oppilaiden päivittäinen työaika vaihtelee klo välillä. Alkuopetuksen luokilla ei ole viittä tuntia pidempiä työpäiviä. Luokilla 3-6 voi olla 7 oppituntia päivässä. Oppituntien pituudet vaihtelevat, kuitenkin niin että riittävästä virkistäytymisestä huolehditaan. Ruokailuajan sijoittuminen vaikuttaa päivän työrytmiin. Päivänavaukset PoA 6 : Päivän työ aloitetaan lyhyellä päivänavauksella. Kukin opettaja huolehtii ja vastaa päivänavauksen toteutumisesta omassa luokassaan. Jokaisen viikon maanantaina pidetään koko koulun yhteinen päivänavaus. Päivänavaus pidetään joko Kärppä-salissa tai keskusradion kautta. Yhteisen päivänavauksen aika on ma klo Apulaisrehtori Maarit Nummila laatii opettajanhuoneen seinälle päivänavausvuorolistan. Noin kerran kuukaudessa on seurakunnan pitämä päivänavaus, joka pidetään koko koululle Kärppä-salissa. Koulun tuntijako Tuntijakotaulukko liitteenä.

16 8. KOULUN SUUNNITELMA OPPILAIDEN OSALLISUUDEN LISÄÄMISESTÄ Oppilaskunnan toimintaa tehostetaan lukuvuoden aikana ja sen toimintaa pyritään saamaan näkyvämmäksi (esim. oppilaiden pitämät päivänavaukset ja kokoukset). Oppilailta pyydetään ideoita ja palautetta esim. palautelaatikon avulla. Oppilaskunnan hallitukselle osoitetaan oma kokoustila, jossa kokoukset pidetään. Lisäksi oppilaskunnan hallituksen kokouksista tiedotetaan aikaisempaa paremmin koulun aulan ilmoitustaululla. Välituntivälineiden vuokraus otetaan uudelleen aktiiviseen käyttöön. Koulussa toimii oppilaskunnasta valittu oppilaskunnan hallitus. Oppilaskunnan hallitukseen valitaan jokaiselta luokalta yksi oppilas sekä mahdollinen varajäsen. Oppilaskunnan hallitus kokoontuu lukuvuoden aikana noin kerran kuussa. Hallitus päättää kokoontumistiheydestä ja kokouksien ajankohdasta. Oppilaskunnan hallitusta ohjaavat luokanopettajat Katariina Hyttinen sekä Lea Hirvasniemi-Haverinen. Oppilaskunnan hallitus valitsee joukostaan puheenjohtajan sekä sihteerin. Sihteeri laatii kokouksista muistion. Oppilaskunnan hallituksen jäsenet tiedottavat luokkansa muille oppilaille käsitellyistä asioista. Tavoitteena on, että oppilaiden ääni saadaan entistä enemmän kuuluviin ja heidän näkemyksensä otettaisiin huomioon lukuvuoden suunnittelussa sekä koulun toiminnassa. Oppilaskunnan hallituksella on mahdollisuus saada anottaessa vanhempainyhdistykseltä pieni määräraha esim. koko oppilaskuntaa palvelevien hankintojen (esim. välituntivälineet) hankkimiseen. 9. KOULUN TIEDOTTAMINEN 9.1. Sisäinen tiedottaminen Koulun tärkeimmät sisäisen tiedottamisen muodot ovat opettajainhuoneissa sijaitsevat ilmoitustaulut ja joka toinen viikko kokoontuvat opettajankokoukset. Lisäksi rehtori ja apulaisrehtorit laativat viikoittain ns. viikkotiedotteen, joka lähetetään opettajille sekä koulunkäynnin ohjaajille sähköpostilla. Ilmoitustaulua päivittävät lähinnä rehtori ja apulaisrehtori Maarit Nummila. Ilmoitustauluun kirjataan päivittäisiä tapahtumia ja huomioitavia asioita. Opettajakokouksista laaditaan muistio joka tallennetaan rehtorin muistitikulle. Rehtori toimittaa muistion opettajille sähköpostilla sekä A-siiven opettajahuoneen ilmoitustaululle. Mahdollisuuksien mukaan opettajille ja koulunkäynnin ohjaajille kohdistuvassa tiedottamisessa hyödynnetään sähköpostia, jotta vältytään turhalta paperien monistamiselta ja häviämiseltä. Opettajakokouksissa on paikalla aina yksi koulunkäynnin ohjaaja vuorollaan. Kiertävän vuorolistan ohjaajat laativat itse. Koulunkäynnin ohjaajilla on oma keskinäinen tiedottamisajankohtansa keskiviikkoisin joka toinen ke klo ja joka toinen ke klo Koulunkäynnin ohjaajien kokouksessa on paikalla myös rehtori tai toinen apulaisrehtoreista vuorollaan. Koulun muulle henkilökunnalle (emäntä, siistijät, huoltomies) tiedotetaan tärkeistä asioista henkilökohtaisella yhteydenotolla sekä lisäksi kerran kuussa järjestettävällä henkilökuntapalaverilla, jonka koollekutsujana toimii rehtori.

17 9.2. Ulkoinen tiedottaminen Lukuvuoden alussa koulutiedote jaetaan jokaiseen kotiin ja samat tiedot päivitetään koulun kotisivuille. Rehtori laatii kuukausitiedotteen yhdessä apulaisrehtoreiden kanssa joka kuukauden vaihtuessa. Kuukausitiedote lähetetään Helmi-reissuvihkon välityksellä huoltajille. Kotisivujen koulukohtaisesta päivityksestä vastaa rehtori ja koulusihteeri. Lukuvuoden tapahtumien tarkempi tiedottaminen koko koulua koskevissa asioissa hoidetaan yhteisten koulutiedotteiden muodossa joiden laatiminen on pääosin rehtorin vastuulla. Kukin luokanopettaja tiedottaa luokkansa asioista kuukausittain joko Helmireissuvihkon, tiedotteiden, yhteisten tapaamisten tai sähköpostin välityksellä. Yhteydenpito puhelimitse ja sähköpostitse ovat tärkeitä viestikanavia koulun ja kodin välillä. Luokanopettajat tehostavat tiedottamista koteihin. Koulun asioita pyritään samaan esille myös paikallislehtien avulla. Riina Mustakallio vastaa koulun juhlien ja tapahtumien kuvaamisesta. Kuvista tehdään joulu- tai kevätjuhlaan kuvakooste. Koulun juhliin ja tapahtumiin kutsutaan huoltajat mukaan. Koulutulokkaiden huoltajille esitellään toukokuun tutustumispäivänä koulumme perustiedot. Uusille oppilaille annetaan mahdollisuus tulla tutustumaan kouluun ennen varsinaista koulun aloittamista. Uusien oppilaiden tutustumistilaisuudesta ovat vastuussa rehtori ja uuden oppilaan luokalleen saava opettaja Sähköinen tiedottaminen, Helmi-tiedottaminen Rehtori lähettää kuukausitiedotteen kaikille huoltajille ja henkilökunnalle Helmin välityksellä aina kuukauden vaihtuessa. Kaikista koko koulun tapahtumista tiedotetaan kuukausitiedotteessa tai erillisissä Helmi-tiedotteissa. Apulaisrehtori Tuomas Somervuori tiedottaa huoltajia koulukuljetuksista ja niissä tapahtuvista muutoksista Helmin välityksellä. Koulun tiedotteet lähetetään Helmin kautta myös kaikille 5. ja 6. luokkalaisille, joilla on omat Helmi-tunnukset käytössään. Luokanopettajat kirjaavat Helmiin oppilaiden poissaolot, huomautukset, tulevat kokeet ja koearvosanat. Luokanopettajat tiedottavat huoltajille luokkansa asioista Helmin välityksellä. Koulun kotisivut päivitetään syksyn alussa ja lukuvuoden aikana muutaman kerran sekä aina tarvittaessa. Koulun henkilökunnalla on käytössään sähköpostiosoitteet. 10. KOULUN SUUNNITELMA TYÖYHTEISÖN KEHITTÄMISTOIMENPITEISTÄ Yhteissuunnitteluun varatut ajat Lukujärjestyksiin on varattu tiistai-iltapäiväksi aikaa kokouksiin ja yhteissuunnitteluun klo Opettajakokouksiin varataan mahdollisuuksien mukaan aikaa yhteiseen keskusteluun ja pohdintaan, jolloin voidaan myös sopia koulun yhteisistä linjauksista ja toimintamalleista sekä miettiä ratkaisuja havaittuihin epäkohtiin. Koko opettajakunnan yhteinen opettajakokous pidetään noin joka toinen viikko tiistaisin. Kuukauden muut tiistai-iltapäivät on varattu joko luokka-astetiimien tai ainekohtaisten tiimien kokoontumiselle. Luokka-astetiimien (1-2 luokat, 3-4 luokat ja 5-6 luokat) kokoontumista johtavat tiimienvetäjät, jotka kuuluvat myös koulun johtotiimiin.

18 Myös ainetiimit ovat valinneet joukostaan vetäjän tiimilleen. Ainetiimit ovat: liikuntatiimi, kuvataidetiimi, tekstiilityötiimi, teknisen työn tiimi, erityisopetustiimi ja luonnontiede/matematiikkatiimi. Tiimien kokoonpano on seuraava (alleviivattu henkilö on ainetiiminsä vastaava): Liikuntatiimi Marja Leino, Tuomas Somervuori, Riina Mustakallio, Kirsi Lemponen ja Lea Hirvasniemi-Haverinen Kuvataidetiimi Minna Hietala, Mari Orava, Anutiina Kerkkänen ja Hanna Salmi Tekstiilityötiimi Elina Tilli, Maarit Nummila ja Maarit Reunamo Teknisen työn tiimi Olli Koskinen, Martti Pihkala ja Vesa-Matti Hakala Erityisopetustiimi Anutiina Kerkkänen, Maarit Reunamo, Maarit Nummila, Satu Kastikainen, Martti Pihkala ja Lotta Ulvelin LuMa-tiimi Katariina Hyttinen,Sanna Nousiainen, Satu Kastikainen ja Nora Helenius Työpaikkakokoukset Rehtori Tiina Nordgren ja apulaisrehtorit Maarit Nummila sekä Tuomas Somervuori kokoontuvat viikkopalaveriin joka toinen maanantai klo ja joka toinen keskiviikko klo 9-10 mm. laatimaan viikkotiedotteen sekä keskustelemaan ja sopimaan koulun kehittämiseen liittyvistä asioista. Johtotiimi toimii lukuvuoden aikana tiiviisti työyhteisöä kehittäen. Johtotiimi kokoontuu joka toinen maanantai klo Johtotiimiin kuuluvat rehtorin ja apulaisrehtoreiden lisäksi tiimienvetäjät eli Satu Kastikainen, Martti Pihkala ja Lea Hirvasniemi-Haverinen. Opettajakunta voi tehdä johtotiimille ehdotuksia kehittämiskohteista ja tarpeista. Tehdyistä päätöksistä tiedotetaan opettajakunnalle opettajakokouksissa sekä johtotiimin ilmoitustaululla muistioiden avulla. Koulunkäynnin ohjaajat tapaavat kerran viikossa rehtorin kanssa yhteisessä palaverissa. Palaveriaika vaihtelee siten, että joka toinen viikko kokousaika on keskiviikkona klo ja joka toinen viikko keskiviikkona klo Rehtori, emäntä, siistijät ja huoltomies kokoontuvat kerran kuussa jolloin käydään läpi seuraavan kuukauden tapahtumia sekä saadaan ja annetaan palautetta työhön liittyen. Rehtori vastaa kokoontumisajankohtien sopimisesta. Virkistystilaisuudet Lukuvuoden aikana toteutetaan työyhteisön virkistystilaisuuksia. Tilaisuuksien suunnittelemista varten on nimetty virkistystoimikunta, johon kuuluvat Katariina Hyttinen, Anutiina Kerkkänen, Mari Orava, Riina Mustakallio, Minna Hietala ja Lea Hirvasniemi-Haverinen. Virkistystiimi ideoi ja toteuttaa piristäviä tempauksia myös koulupäivien aikana sekä huomioi henkilökuntaa esim. naistenpäivänä. Lukuvuoden aikana järjestetään perinteinen henkilökunnan keilaturnaus Ystävänpäivänä salaiset ystävät arvotaan edellisenä perjantaina

19 Koululla on voimassa oleva koulukuvaussopimus Frendi-kuvan kanssa. Sopimus on voimassa lukuvuoden loppuun asti. Koulukuvauksen järjestämisestä saatava korvaus käytetään henkilökunnan virkistystoimintaan yhdessä sovitulla tavalla sekä mm. kevätstipendeihin. Koulun omien virkistystilaisuuksien lisäksi opettajat voivat osallistua OAJ:n Nurmijärven paikallisyhdistyksen järjestämiin ja tukemiin virkistystilaisuuksiin sekä kunnan järjestämiin TyHy-päiviin, mikäli se opettajan työjärjestyksen puitteissa on mahdollista. Koulun Nupa-yhteysopettajana toimii Anutiina Kerkkänen. Uusi koulukuvaussopimus tehdään kunnan ohjeiden mukaisesti syyslukukauden aikana. Perjantaisin vietetään yhteistä kahvivälituntia klo , jolloin jokainen halukas vuorollaan saa tarjota henkilökunnalle kahvia ja leipomuksia. Kahvivälitunnilla on kiertävä välituntivalvonta, jotta jokainen vuorollaan joutuu valvontatehtävään ja jokainen myös pääsee osallistumaan kahvitukseen. Uusien työyhteisön jäsenten perehdyttäminen Uudet työntekijät pyritään saamaan mahdollisimman nopeasti osaksi työyhteisöämme. Uusien työntekijöiden perehdyttämisestä huolehtivat ensisijaisesti rehtori ja apulaisrehtorit, mutta kaikki opettajat ja koulunkäynnin ohjaajat ovat velvollisia perehdyttämään tarvittaessa uusia työntekijöitä. Perehdyttämisen apuna käytetään uudelle kunnan henkilöstölle suunnattua henkilöstöopasta. Uusille kunnan työntekijöille annetaan mahdollisuus ja heitä kannustetaan osallistumaan kunnan järjestämään tulokaspäivään 4.9. klo Valtuustosalissa sekä uusien sivistystoimen työntekijöiden perehdytystilaisuuteen klo Valtuustosalissa. 11. KOULUN SUUNNITELMA HENKILÖSTÖN OSAAMISEN KEHITTÄMISESTÄ JA TÄYDENNYSKOULUTUKSESTA Koulun toimintamallit hyvien käytänteiden jakamisessa Opettajat jakavat hyviä toimintamalleja toisilleen mm. tiimeissä sekä opettajakokouksessa. Jaamme mielellämme koulumme hyviä toimintamalleja myös muille kunnan opettajille, ohjaajille sekä rehtoreille esim. yhteisopettajuuteen liittyen. Sovitut yhteiset käytänteet kirjataan ja talletetaan perehdytyskansioon jotta ne ovat uusienkin työntekijöiden saatavilla (esim. liikuntatunteihin tai käsityötunteihin ja tiloihin liittyvät käytänteet). Käytössä olevat resurssit Opettajat ja koulunkäynnin ohjaajat voivat osallistua koulutuksiin määrärahojen puitteissa. Opettajille on varattu koulutusmäärärahaa n. 135 / opettaja ja koulunkäynnin ohjaajille n. 100 / ohjaaja. Opettajat voivat osallistua mahdollisuuksien mukaan myös maksuttomiin Opetushallituksen ja Elinkeino-, liikenne-, ja ympäristökeskuksen (ELY-keskus) järjestämiin koulutuksiin.

20 Painopisteet Koulutuksen painopisteenä ovat täydennyskoulutus erityisluokanopettajaksi, ensiapukoulutus, kansainvälisyys, KiVa, matematiikan opetus, sähköisen opetusmateriaalin käyttö ja atk- sekä av-välineiden käyttö. Koulun opettajille sekä koulunkäynnin ohjaajille on tilattu Smart tutuksi 1 ja Smart tutuksi 2 koulutukset, jotta jokainen saa perustiedot älytaulujen käyttöä varten. Smart 1 koulutusajankohdat kahdelle 15 henkilön ryhmälle ovat ti klo sekä ti klo Menettelyt koulutukseen hakemisessa Muihin kuin Veso-koulutuksiin osallistumisesta neuvotellaan rehtorin kanssa. Osallistuminen edellyttää koulutusanomuksen tekemistä (Web) ja toimittamista rehtorille ja myönteistä päätöstä. Koulutusajan sijaisjärjestelyt sovitaan tapauskohtaisesti rehtorin kanssa. Mikäli joku opettaja ei käytä koko koulutusmäärärahaansa, voidaan hänen rahansa osoittaa myös toiselle opettajalle käytettäväksi. Opettajan tulee hakea rehtorilta Web anomuksella lupaa osallistua koulutukseen. Anomukseen merkitään tiedot koulutuksesta, sen aiheesta ja arvio kustannuksista. Koulutus matkakuluineen maksetaan rehtorin koulutuspäätöksen mukaisesti henkilön koulutukseen ja matkakuluihin varatusta määrärahasta. Suunnitelma veso- ja muusta koulutuksesta Lukuvuoden aikana opettajat osallistuvat suunnittelupäivän (6h =1 Veso) lisäksi kahteen Veso-päivään, joista toinen liittyy tvt-taitoihin. Tvt-vesokoulutukset toteutetaan kahtena kolmen tunnin mittaisena koulutusiltapäivänä, joista ensimmäinen on ti klo (3h =½ Veso). Toinen tvt-vesokoulutusiltapäivä (3h =½ Veso) on kevätlukukaudella myöhemmin sovittavana aikana. Lisäksi opettajat osallistuvat yhteen kuuden tunnin tai kahteen kolmen tunnin Veso-koulutukseen, joka valitaan joko kunnan Veso-koulutustarjottimelta tai opettajan oman hakeutumisen perusteella myönnettyyn Veso-koulutukseen. Rehtori, koulunkäynnin ohjaajat sekä koulusihteeri osallistuvat myös kunnan järjestämiin koulutuksiin. Periaatteet koulutuksessa olevan opettajan työn järjestämisestä Jos henkilölle on myönnetty osallistumisoikeus koulutukseen työaikana, saa hän palkallista virkavapaata ja hänelle hankitaan sijainen. 12. OPPIMISYMPÄRISTÖT JA TURVALLISUUS Koulun toimintamalli oppilaan ojentamisen ja kurinpitotoimenpiteiden kirjaamiseen sekä näihin liittyvät käytännöt Kurinpito- ja ojentamistoimet on määritelty Perusopetuslain 36.:ssä.

21 Ojentamistoimet Opetusta häiritsevä oppilas voidaan määrätä poistumaan luokasta oppitunnin jäljellä olevaksi ajaksi. Mikäli oppilas ei määräyksestä huolimatta poistu luokasta, hänet voidaan poistaa kohtuullisia voimakeinoja käyttäen. Poistamisen voi suorittaa opettaja tai rehtori. Epäselvyyksien välttämiseksi on suositeltavaa, että paikalla on vähintään kaksi aikuista. Luokasta poistaminen kirjataan ja asiasta ilmoitetaan huoltajalle puhelimitse, sähköpostitse tai Helmin välityksellä. Lisäksi voimakeinojen käytöstä on annettava erillinen kirjallinen selvitys opetuksen järjestäjälle. Kotitehtävänsä laiminlyönyt oppilas voidaan määrätä työpäivän päätyttyä enintään tunniksi kerrallaan valvonnan alaisena suorittamaan tehtäviään. Asia kirjataan ja siitä ilmoitetaan huoltajalle puhelimitse, sähköpostitse tai Helmin välityksellä. Epäasiallisesti käyttäytyvä oppilas voidaan määrätä enintään kahden tunnin jälkiistuntoon. Perusopetusasetuksen mukaan oppilaan määrääminen jälki-istuntoon tulee kirjata ja ilmoittaa oppilaan huoltajalle. Koulussamme tämä tapahtuu lähettämällä kotiin lomake, jossa asiasta ilmoitetaan. Huoltaja palauttaa lomakkeen allekirjoitettuna oppilaan mukana koululle. Allekirjoitettu lomake tallennetaan koulun opettajahuoneessa olevaan rangaistuskansioon. Kurinpitotoimet Kurinpitotoimiin ryhdytään vasta erittäin vakavissa tapauksissa. Kurinpitotoimia ovat oppilaalle annettava kirjallinen varoitus tai oppilaan erottaminen koulusta määräajaksi. Näistä toimista päättää koulun johtokunta. Ennen kurinpitotoimiin ryhtymistä on kuultava sekä oppilasta että huoltajaa. Liitteinä: Koulun järjestyssäännöt Koulun suunnitelma oppilaiden suojaamiseksi väkivallalta, kiusaamiselta ja häirinnältä Koulun kriisinhallintasuunnitelma 13. KOULUN SUUNNITELMA ITSEARVIOINNISTA JA KEHITTÄMISTOIMEN- PITEISTÄ Itsearvioinnin muodot ja ajankohdat Lukuvuoden aikana tarkastellaan yhteisiä linjauksia ja toimintamalleja, jotta jokaisella koulun aikuisella olisi tiedossaan ja käytössään samankaltaiset toimintamallit. Tarkastelua suoritetaan mm. opettajakokouksissa sekä mahdollisesti tehtävän nelikenttäanalyysin avulla. Työskentelyssä pyritään aina ensisijaisesti toimimaan oppilaan etu huomioiden, yhteistyössä huoltajien sekä muiden toimijoiden kanssa, oppilasta kuunnellen. Lukuvuoden aikana pidetään tarvittaessa kyselyjä koulun toimintaan ja työhyvinvointiin liittyen. Keväällä 2012 tehtiin henkilöstölle työviihtyvyyskysely, jonka tulokset käytiin läpi syksyn 2012 aikana johtoryhmässä ja opettajakokouksessa. Tulosten perusteella muokataan koulun käytänteitä entistä paremmiksi. Kouluyhteisön toiminnasta keskustellaan opettajakokouksissa lukuvuoden aikana.