Lukkarin koulu antaa yleisopetuksen opetussuunnitelman pohjalta oppilaille mahdollisuuden omien kykyjensä mukaisesti

Transkriptio

1 1 (22) 1. KOULUN TOIMINTA-AJATUS JA ARVOPERUSTA Lukkarin koulu antaa yleisopetuksen opetussuunnitelman pohjalta oppilaille mahdollisuuden omien kykyjensä mukaisesti turvallisesti kasvaa oikeudenmukaiseksi, yhteistyökykyiseksi ja itsenäiseksi yhteiskunnan jäseneksi tukien vanhempien kasvatustehtävää innostuneesti oppia perustietoja ja taitoja kantamaan vastuuta opinnoistaan sekä arvioivaa suhtautumista itseensä ja saamaansa tietoon monipuolisesti taitaa työntekoa yksin, pareittain ja ryhmissä, itsenäistä tiedonhankintaa, hyvää käyttäytymistä, mielipiteen ilmaisua, kansainvälisyyttä paikallisen kulttuurin ja perinteen kautta Johtokunnan hyväksymä arvoperusta ( ) Kasvan oikeudenmukaiseksi ja yhteistyökykyiseksi ihmiseksi eläen sovussa itseni ja muiden kanssa. Opin perustietoja ja taitoja arvostaen omaa ja toisten työtä. Suhtaudun luontoon, luonnonvaroihin ja ympäristöön vastuuntuntoisesti. Arvostan perinteitä ja kulttuuria. Kunnioitan jokaisen omaa vakaumusta. Perusopetuksen arvopohjana ovat ihmisoikeudet, tasa-arvo, demokratia, luonnon monimuotoisuuden ja ympäristön elinkelpoisuuden säilyttäminen ja monikulttuurisuuden hyväksyminen. Ihmisoikeuksia määrittäviä keskeisiä asiakirjoja ovat YK:n yleismaailmallinen ihmisoikeuksien julistus, Lapsen oikeuksien sopimus sekä Euroopan ihmisoikeussopimus. Perusopetus edistää yhteisöllisyyttä, vastuullisuutta sekä yksilön oikeuksien ja vapauksien kunnioittamista. 2. LUKUVUODEN TAVOITTEET 2.1. Koulutuspalvelujen talousarvion mukaiset toiminnalliset tavoitteet Oppilaskuntatoiminta käynnistyy kaikissa kouluissa lukuvuoden aikana. Koulujen AV- ja ATK välineistön uusimisen käynnistämisen tavoitteena se, että jokaisella opettajalla on käytössään dokumenttikamera, dataprojektori ja kaiuttimet. Lisäksi jokaisessa koulussa on vähintään yksi älytaulu. Koko henkilökunnan tyhy toiminnasta tulee jokavuotinen käytäntö. Vuoden 2012 aikana järjestetään yksi koulukohtainen ja yksi alueellinen tyhy iltapäivä.

2 2 (22) 2.2. Koulutuspalvelujen sivistyslautakuntaan nähden sitova tavoite Opettajien kouluttaminen uuden AV- ja ATK-laitteiston käyttämiseen sekä TVT strategian päivittäminen KUUMA alueen yhteisen tieto- ja viestintätekniikan hankkeen pohjalta Koulun omat tavoitteet Yhtenäiset toimintamallit kootaan ja ne käydään yhdessä läpi opettaja- sekä koulunkäynninohjaajien kanssa sekä niihin sitoudutaan. Toimintamalleista tiedotetaan oppilaille ja huoltajille tarvittaessa. (Laadun kehittämissuunnitelma 1) Toteutus: luokkatiimeiltä kootaan yhteisesti sovittuja käytänteitä ja toimintamalleja, jotka kootaan johtoryhmän kanssa. Seuranta ja väliarviointi: lukuvuoden aikana päivitetään kootut toimintamallit Oppilashuoltohenkilöstön läsnäolopäiviä koulullamme on lisätty ja oppilashuoltohenkilöt ovat paremmin tavoitettavissa koulupäivien aikana. Kouluruoka on maittavaa. (Laadun kehittämissuunnitelma 2) Toteutus: rehtori laatii johtoryhmän kanssa kirjelmän kunnan vastaavalle kuraattorille sekä heidän esimiehelleen. Kouluruuan laadusta ja määrästä viestitetään ruokapalveluesimiehelle sekä koulun emännälle ja Maaniitun koulun keittiön pääemännälle. Seuranta ja väliarviointi: lukuvuoden aikana pyydetään palautetta kouluruuasta oppilailta sekä opettajilta. Oppilaiden kunnioittava ja arvostava kohtaaminen arjessa, positiivinen kannustaminen ja huomioiminen. Toteutus: koulun aikuiset panostavat entistä enemmän oppilaiden kohtaamiseen arjessa, antaen runsaasti positiivista palautetta varsinkin silloin kun siihen on aihetta. Helmiin merkitään entistä enemmän myös kannustavia ja positiivisia huomautuksia. Seuranta ja väliarviointi: asiasta keskustellaan lukuvuoden aikana mm. opettajakokouksissa sekä vanhempaintapaamisissa. 3. RESURSSIEN JAKO Tuntikehyksen jako Koulun saama tuntikehys lukuvuonna on 491,6 h /viikko, joka käytetään seuraavasti: - yleisopetukseen 332 h/viikko - luokkamuotoiseen erityisopetukseen 107 h/viikko - osa-aikaiseen erityisopetukseen 27 h/viikko (Lotta Ulvelin) + 2 h (Maarit Nummila) + 1 h (Anutiina Kerkkänen) - tukiopetukseen 11,6 h/viikko

3 3 (22) - erityistehtäviin 4 h/viikko - kerhotoimintaan 6 h/viikko - 6. lk luokanvalvojakorvaus 2 h/vk, joista toinen yli kehyksen Lisäksi lukuvuodeksi koulu on saanut käyttöönsä 2 resurssiopettajaa 2x24 tunniksi viikossa. Erityistehtävät - tietotekniikkavastaavan työ 1,00 h/vko Sanna Nousiainen - av-vastaavan työ 1,00 h/vko Tuomas Somervuori - kirjastonhoitotyö 1,00 h/vko Nora Helenius - musiikkiesitysten hoito 0,50 h/vko Hanna Salmi 0,50 h/vko Vesa-Matti Hakala Koulukohtaiset lisätehtävät (yht. 283,44 / kk) - koulun kehittäminen/johtoryhmä 50 / kk Katariina Hyttinen (1-2 lk) - koulun kehittäminen/johtoryhmä 50 / kk Nora Helenius (3-4 lk) - koulun kehittäminen/johtoryhmä 50 /kk Lea Hirvasniemi-Haverinen (5-6lk) - vararehtorin tehtävät/johtoryhmä 133,44 / kk Maarit Nummila 4. OPETUSSUUNNITELMATYÖ JA OPETUSJÄRJESTELYT Yhteenveto itsearvioinnin tuloksista ja mahdolliset kehittämiskohteet ja tavoitteet Lukkarin koulun koulukohtainen opetussuunnitelma on päivitetty keväällä 2012 ja se on hyväksytty johtokunnassa Päivitetty opetussuunnitelma jaetaan opetushenkilökunnalle koulutyön suunnittelupäivänä ma Tavoite: Jokaisella opettajalla on kunta- ja uusi päivitetty koulukohtainen opetussuunnitelma käytössään ja opettajat opettavat opetussuunnitelmien mukaisesti. Remontin aikana tilat olivat ahtaat ja osin väliaikaiset. Opetusmateriaali oli väliaikaisissa varastoissa. Tavoite: Uuden lukuvuoden aikana materiaalit ja välineet vakiintuvat vakituisille paikoilleen ja ne löytyvät helposti. Opettajat ja koulunkäynninohjaajat toimittavat tarvikkeet oikeille paikoilleen käytön jälkeen. LuMa-varaston kalustamisen jälkeen (elokuu 2012) luonnontieteiden ja matematiikan materiaali löytyy yhdestä paikasta ja materiaalia tilataan myös lisää.

4 4 (22) 4.1. Lukuvuonna toteutettavat opetussuunnitelmaprojektit ja koulun ulkopuolella annettava opetus Projekti: Yrityskylä Koulun 6. luokkalaiset pyrkivät osallistumaan Yrityskylä-projektiin. Yrityskylä on uudenlainen oppimisympäristö alakoulun luokkalaisille, jossa oppilailla on mahdollisuus tutustua työelämään, yrityksiin ja yhteiskuntaan sekä työntekijän että asiakkaan näkökulmasta. Vastuuhenkilö: Lea Hirvasniemi-Haverinen Projektin ajoitus: Kevät 2013 Projekti: Aihekokonaisuus Kulttuuri-identiteetti ja kansainvälisyys Nurmijärven kunnan opetussuunnitelmaan on kirjattu seitsemän aihekokonaisuutta, joiden tavoitteet ja sisällöt on sisällytetty yhteisiin ja valinnaisiin oppiaineisiin. Ne ovat kasvatusta ja opetusta eheyttäviä teemoja. Koulut voivat lisäksi painottaa eri lukuvuosina eri aihekokonaisuuksia ja niitä tulee sisällyttää yhteisiin tapahtumiin, ja niiden tulee näkyä koulun toimintakulttuurissa. Lukuvuoden aikana painotetaan Kulttuuri-identiteetti ja kansainvälisyys aihekokonaisuutta, jonka päämääränä on auttaa oppilasta ymmärtämään suomalaisen ja eurooppalaisen kulttuuri-identiteetin olemusta, löytämään oma kulttuuri-identiteettinsä sekä kehittämään valmiuksiaan kulttuurien väliseen vuorovaikutukseen ja kansainvälisyyteen. Aihekokonaisuus toteutetaan mm. siten, että tiimeittäin pohditaan sekä sovitaan toteutustavat, miten aihetta milläkin luokka-asteella käsitellään ja mitä projekteja luokka-asteittain toteutetaan. Aihetta pohditaan myös oppilaskunnan hallituksen kokouksissa, kunhan hallitus on saatu muodostettua ja koolle kutsuttua. Hallitus voi järjestää esim. tietoiskuja ja kyselyitä aiheeseen liittyen. Aihekokonaisuuteen liittyen pidetään myös esim. koko koulun teemapäiviä ja tapahtumia. Kansainvälisyysvastuuopettajat Kirsi Lemponen ja Satu Kastikainen selvittävät mahdollisuuksia kansainväliseen yhteistyöhön mm. Comenius-projektin kautta. Vastuuhenkilöinä kaikki opettajat/tiimit Lukkarin koulun tapahtumakalenteri Lukuvuonna Lukkarin koulussa järjestetään luokka-asteisia ja koko koulun yhteisiä teemapäiviä sekä seurataan kalenterivuoden tapahtumia. SYYSLUKUKAUSI Vastuuhenkilöt 1.luokkalaisten vanhempainilta ma klo Katariina Hyttinen, Satu Kastikainen, Hanna Salmi, Lotta Ulvelin 4-6 C luokan vanhempainilta ma klo Anutiina Kerkkänen 2. luokkalaisten vanhempainilta ti klo Marja Leino, Maarit Nummila, Sanna Nousiainen 6 A ja 6 B luokkalaisten ti klo Lea Hirvasniemi-

5 5 (22) vanhempainilta Haverinen, Vesa-Matti Hakala 3. luokkalaisten vanhempainilta ti klo Kirsi Lemponen, Mari Orava, Martti Pihkala 4 A ja 4 B luokkalaisten ti klo Nora Helenius, vanhempainilta Minna Hietala 5 A ja 5 B luokkalaisten ke klo Tuomas Somervuori, vanhempainilta Olli Koskinen Valokuvaus ma ja ti opettajat/rehtori Kansainvälisyysviikko vk 37 Kirsi Lemponen ja Satu Olympia/Britannia Kastikainen Ympäristön siivoustalkoot viikko 39 2a, 2b, 4a, 4b 4-6c, 6a, 6b Kodin ja koulun päivään liittyvä to klo 8-9 ja rehtori rehtorin aamu- ja ipkahvi klo Yleisurheilupäivä la opettajat, rehtori Oppilailla koulua klo 9-13 Avointen ovien viikko vk 40 rehtori Koulun yhteinen vanhempainilta ti klo johtoryhmä (kyselytunti) Syyslukukauden uinnit alkaen Maarit Nummila / rehtori Tiina Nordgren Aleksis Kiven päivä ma Lea Hirvasniemi- Haverinen Energiansäästöviikko 2. lk vk 41 Sanna Nousiainen Joulu kouluun vk 48 Katariina Hyttinen +opettajat Itsenäisyysjuhlallisuudet ke lk opettajat Suomi 95v. (koulupäivän aikana) Lucia-juhla to Lea Hirvasniemi- Haverinen, Vesa-Matti Hakala, Nora Helenius Joulujuhla + teatterikerhon joulunäytelmä ke klo A-luokat + 4-6C klo 19 B-luokat luokat 1,3 ja 5 sekä Lea Hirvasniemi- Haverinen KEVÄTLUKUKAUSI Vastuuhenkilöt Kevätlukukauden uinnit alkaen Maarit Nummila/rehtori Kielivalintainfo ke klo 18 rehtori Tiina Nordgren Ystävänpäivä to oppilaskunta Talviliikuntapäivä Oppilailla lyhennetty työpäivä 1-3 lk klo lk klo 8-12 vk 7 tai 9 liikuntaa opettavat opettajat Koulutulokkaiden ilmoittautuminen helmikuu 2013 rehtori Tiina Nordgren Kalevalan päivä to Lea Hirvasniemi- Haverinen

6 6 (22) Liikuntaseikkailu maalis-huhtikuu opettajat Kolmen koulun konsertti maaliskuu Vesa-Matti Hakala Lukuviikko vk 12 Nora Helenius/ johtoryhmä Talent show ja vappunaamiaiset ti oppilaskunta Ympäristön siivoustalkoot vk a, 1b, 3a, 3b 5a, 5b Jukolan koulukonsertti toukokuu opettajat Koulutulokkaiden tutustumispäivä ke klo Tiina Nordgren 11 Töiden näyttely ja teatterikerhon vk 21 kevätnäytelmä Kevätkirkko la klo 9.00 luokat 2, 4 ja 6 opettajat ja Lea Hirvasniemi-Haverinen Leirikoulujen ja retkien toimintasuunnitelmat Koulun ulkopuolella annettavan opetuksen tarkoituksena on tutustuttaa oppilaat koulun lähiympäristöön, luontoon, kulttuuriin sekä kotiseudun historiaan. Kaikki luokat voivat tehdä retkiä koulupäivän oppituntien puitteissa. Opinto- ja luokkaretkien ohjelma suunnitellaan kouluopintoja täydentäviksi ja myös virkistäväksi tapahtumaksi. Retkien vastuuhenkilönä toimii aina luokan opettaja. Suunnitteilla on seuraavia opinto- ja luokkaretkiä sekä yökouluja: 1A ja 1B Korkeasaari joulukuu 2012, Märkiö/Taabori toukokuu B Yökoulu A ja 2B Yökoulu , kevätretki Suomenlinnaan toukok B Korkeasaaripäivä A ja 3B Talvisirkus Kaapelitehtaalla, Helsinki, marraskuu 2012 Luonnontieteellinen museo, Helsinki, tammikuu 2013 Yökoulu/kevätretki, kevät A ja 4B, 4C Hyvinkää kevät 2013, Soili Perkiö vierailu 5A, 5B ja 6C Kotiseuturetki kevät A ja 4-6C Eräretki Nuuksioon kevät A Eduskunta kevät -13, Taabori , Yrityskylä kevät 2013, Museovierailu, Retki Tampereelle tai Turkuun 6A ja 4-6C Teatterivierailu/Heureka, 6B Leirikoulu keväällä 2013 Kaikki opettajien johdolla tehtävät opetussuunnitelman mukaiset retket ovat koulun toimintaa ja Nurmijärven kunnan oppilasvakuutukset ovat tällöin voimassa. Leirikoulujen toimintasuunnitelmat viedään koulun johtokunnan hyväksyttäväksi ennen leirikoulun toteutumista (pohja leirikouluoppaassa). Lukkarin koulun oppilaat saavat uinninopetusta Rajamäen uimahallissa erikseen laaditun aikataulun ja opetussuunnitelman mukaisesti. Uimahallissa noudatetaan koulutoimen ja uimahallin laatimia turvallisuusohjeita luokkien oppilailla voi olla lukuvuoden aikana luisteluvuoroja Klaukkalan jäähallissa. Oppilaat voivat osallistua lukuvuoden aikana myös Nurmijärven kunnan kulttuuri- ja liikuntatoimen sekä eri

7 7 (22) seurojen järjestämiin tapahtumiin ja kilpailuihin. Koulun kilpailuvastaavana toimii luokanopettaja Tuomas Somervuori. Koulun kansainvälisyyshankkeet Koulu on saanut keväällä 2008 vanhempainyhdistyksen tukemana koko koulun yhteisen kummilapsen Ugandasta. Kummilapselle lähetetään postia muutaman kerran lukuvuoden aikana ja hänen koulunkäyntiänsä seurataan kummijärjestön avustuksella. Vastuuopettajana kummilapsitoiminnassa on luokanopettaja Kirsi Lemponen ja erityisluokanopettaja Satu Kastikainen. Kummilapsesta aiheutuvat kulut kerätään kerran lukuvuoden aikana vapaaehtoisen keräyksen avulla tai mahdollisesti erilaisin keräyksin ja tempauksin, kuten esim. vanhempainilloissa ja juhlissa järjestettävien kahvituksien avulla jolloin apuna käytetään myös isompia oppilaita. Lukuvuoden kummilapsirahat kerättiin lukuvuoden aikana toteutetun Unicef-kävelyn avulla. Lukuvuoden aikana selvitetään koulun mahdollisuutta osallistua Comeniushankkeeseen esim. Redi-hankkeen pohjalta. Comenius-yhteistyötä ja hankkeeseen osallistumista selvittävät erityisluokanopettaja Satu Kastikainen ja luokanopettaja Kirsi Lemponen. 5. OPPIMISEN JA KOULUNKÄYNNIN TUEN JÄRJESTÄMINEN Yhteenveto itsearvioinnin tuloksista ja mahdolliset kehittämistarpeet ja tavoitteet Luokanopettajille syntyy tarve erityisen tuen oppilaiden tukemiseen mm. integraatiokokeilujen yhteydessä. Tavoite: kannustetaan luokanopettajia täydennyskoulutukseen. Keskeisimpien ongelmatilanteiden hoitamiseen on olemassa selkeät, yhdessä sovitut toimintatavat. Tavoite: luodaan yhdessä sovittuja käytänteitä ja kerätään jo sovitut käytänteet yhteen, jotta kaikki opetushenkilöstö olisi niistä tietoisia. Turvallisuuteen liittyvät suunnitelmat ja asiat päivitetään ja käydään henkilöstön kanssa läpi. Kouluruokailun järjestelyt tukevat opetus- ja kasvatustehtävää ja oppilaiden hyvinvointia. Tarjottavan ruuan taso on laskenut. Tavoite: Tiedotetaan keittiöhenkilöstöä ja heidän esimiehiään ruuan tason laskusta, ja esitetään toive ruuan tason nostosta. Ohjataan sekä kannustetaan oppilaita rauhalliseen sekä terveelliseen ruokailuun. Tukiopetus Tukiopetusta annetaan tilapäisesti opinnoissa jälkeenjääneelle tai muutoin erityistä tukea tarvitsevalle oppilaalle. Tukiopetuksen antaminen annetaan heti, kun oppimisvaikeudet on havaittu, jotta oppilas ei jäisi pysyvästi jälkeen opinnoissaan. Ennen kuin oppilaan menestyminen oppiaineessa arvioidaan heikoksi, hänellä tulee olla mahdollisuus osallistua tukiopetukseen.

8 8 (22) Aloitteen tukiopetuksen antamisesta oppilaalle tekee opettaja, vanhemmat tai oppilas itse. Tukiopetusta on pyrittävä järjestämään yhteistyössä oppilaan huoltajien kanssa ja heille tulee antaa tietoa tukiopetuksen järjestämisestä ja sen ajankohdasta. Tukiopetusta antaa ensisijaisesti oppilaan oma opettaja oppituntien ulkopuolisena aikana mutta myös muut opettajat voivat antaa tukiopetusta. Tukiopetusta järjestetään niin usein ja niin laajasti kuin oppilaan koulumenestyksen kannalta on tarkoituksenmukaista koululla olevan resurssin puitteissa. Mikäli tukiopetuksella ei saavuteta riittäviä tuloksia, käytetään muita tukitoimenpiteitä. Lukuvuonna jokaiselle yleisopetuksen opettajalle on varattu aikaa tukiopetukseen noin 0,8 tuntia viikossa. Jokaiselle erityisluokanopettajalle on varattu kiintiöstä tukiopetukseen 0,5 tuntia viikossa. Osa-aikainen erityisopetus Laaja-alainen erityisopettaja Lotta Ulvelin työskentelee Lukkarin koululla 27 h viikossa (ma 6h, ti 6h, ke 5h, to 5h, pe 5h). Lisäksi osa-aikaista erityisopetusta antavat erityisluokanopettajat Anutiina Kerkkänen ja Maarit Nummila yhteensä 3 h viikossa. Osa-aikaisen erityisopetuksen tärkeimpiä tavoitteita on oppimisvaikeuksien ennaltaehkäisy, niiden korjaaminen ja lievittäminen. Erityisopetus painottuu niiden oppilaiden ohjaamiseen ja tukemiseen, joilla on erityisvaikeuksia lukemisessa, kirjoittamisessa, laskemisessa tai puheilmaisussa. Opetusta annetaan yleensä 1 tunti viikossa yksilöllisesti tai pienryhmässä. Erityisopettajan työ painottuu ensisijaisesti alemmille luokille. Eriyttäminen ja joustavien ryhmien käyttö Jokainen opettaja eriyttää opetustaan pedagogisen näkemyksensä mukaan sekä ylösettä alaspäin. Lisäopetusta tarvitsevat saavat tukiopetusta ja kertaavia tehtäviä ja edistyneemmät vaativampia tehtäviä opettajan harkinnan mukaan. Koulunkäyntiavustajan avulla opettaja voi eriyttää luokkansa oppilaita siten, että avustaja tai opettaja ohjaa oppitunnin aikana eritasoisia ryhmiä. Luokilla on käytössään jakotunteja, jotka osaltaan edesauttavat eriyttämistä ja joustavuutta. Oppituntien aikana oppilaat työskentelevät erilaisissa ryhmissä. Avustaja helpottaa ryhmiin jaettujen työskentelyssä. Erityisopetuksen ja yleisopetuksen oppilaita voi olla samassa opetusryhmässä eri oppiaineiden tunneilla. Ryhmässä voi olla yksi tai kaksi opettajaa. Rinnakkaisluokkien opettajat tekevät yhteistyötä ns. palkkituntien muodossa, jolloin kahden tai kolmen luokan oppilaat jaetaan ryhmiin esim. tason tai tarpeen mukaan. Palkkitunneilla apuna voi olla myös laaja-alainen erityisopettaja. Opettajien harkinnan mukaan toteutetaan oppiainekohtaista integraatiota erityisopetuksen ja yleisopetuksen luokkien välillä. Harkittaessa siirtoa toiseen luokkamuotoon oppilas käy kokeilemassa mahdollisessa uudessa luokassa. Joustavia ryhmiä käytetään myös mm. käsityötunneilla, jolloin oppilaat on jaettu pienempiin ryhmiin. Lisäksi voidaan tarvittaessa käyttää myös suurryhmiä esim. yhteisiä lauluhetkiä alkuopetusluokkien kanssa. Lukuvuoden aikana Lukkarin koulussa toimii kolme yhteisopettajuusluokkaa (1 B, 2 B ja 3 B), joissa työskentelee isossa yleisopetuksen ryhmässä myös koulumme erityisen tuen oppilaat

9 9 (22) samalta luokka-asteelta. Yhteisopettajuusluokissa opetuksesta vastaavat luokanopettaja ja erityisluokanopettaja yhteistyössä. 1B luokassa opettajina toimivat luokanopettaja Katariina Hyttinen ja erityisluokanopettaja Satu Kastikainen. 2B luokassa opettavat luokanopettaja Sanna Nousiainen sekä erityisluokanopettaja Maarit Nummila. 3 B luokassa opettajina toimivat luokanopettaja Mari Orava ja erityisluokanopettaja Martti Pihkala. Yhteisopettajuusluokissa on apuna myös luokkakohtainen koulunkäynnin ohjaaja. Lukkarin koulu on saanut lukuvuodeksi käyttöönsä myös kahden resurssiopettajan tunnit (2x24h). Resurssiopettajat työskentelevät pääosin niissä isoissa luokissa joissa on tehostetun ja erityisen tuen oppilaita taikka joissa tarvitaan lisäopettajaa jakamaan luokkaa pienempiin opetusryhmiin. Koulunkäynnin ohjaajan tuki Koulussamme työskentelee kahdeksan koulunkäynnin ohjaajaa, joista viisi avustaa pääosin yhteisopettajuusluokissa tai erillisessä erityisluokassa ja kolme koulunkäynnin ohjaajaa suurimmaksi osaksi yleisopetuksen isoissa luokissa. Yleisopetuksen isoissa luokissa työskentelevien koulunkäynnin ohjaajien tuntiresurssi on pyritty jakamaan siten, että niissä luokissa, joissa on useita oppimissuunnitelman kanssa opiskelevia oppilaita tai integroituja erityisopetuksen oppilaita tai muuta tehostettua/erityistä tukea tarvitsevia oppilaita, olisi koulunkäynnin ohjaaja apuna useammalla tunnilla. Niissä luokissa, joissa opiskelee pelkästään erityisen tuen päätöksellä olevia oppilaita, on apuna jatkuvasti luokkakohtainen koulunkäynnin ohjaaja ja joillakin oppitunneilla jopa kaksi avustajaa. Koulunkäynnin ohjaajia kohdennetaan mahdollisuuksien mukaan myös suurien tekstiilija teknisen työn ryhmien avustajiksi. Tällöin käsityöryhmän tulee olla suositusrajan 16 opp. kokoinen tai sitä suurempi. Lisäksi koulunkäynnin ohjaajaresurssia suunnataan niille teknisen työn tai liikunnan oppitunneille, joilla työskentelee pitkäaikaissairaita oppilaita. Oppilashuollon suunnitelma Koulun oppilashuoltoryhmä on moniammatillinen työryhmä, jonka tehtävänä on tukea oppilaan oppimista ja kasvua, opettajan työtä sekä vanhempien kasvatustyötä. Toiminnassa pyritään ennaltaehkäisevään toimintaan ja mahdollisimman varhaiseen puuttumiseen ongelmien ilmetessä. Työryhmä kokoontuu säännöllisesti joka toinen viikko maanantaisin klo Oppilashuoltoryhmään kuuluvat rehtori, psykologi, kuraattori, laaja-alainen erityisopettaja ja terveydenhoitaja. Vakituisten jäsenten lisäksi oppilashuoltoryhmään osallistuvat tarvittaessa ne koulun opettajat, joiden läsnäolo asian käsittelyssä on tarpeen, koulun ulkopuoliset asiantuntijat ja/tai oppilaan huoltajat. Terveydenhoitaja Jaana Vaittinen on koululla tiistaisin ja keskiviikkoisin sekä jokaisen parillisen viikon torstaina klo Terveydenhoitajan puhelinnumero on Kouluterveydenhoito tukee lasten kasvua ja kehitystä, neuvoo lapsia terveyteen liittyvissä valinnoissa sekä ohjaa heitä vastuuseen omasta terveydestään yhteistyössä perheiden ja koulun kanssa. Tapaturmatilanteissa koulun henkilökunta antaa oppilaalle ensiavun, ottaa yhteyden huoltajaan sekä toimittaa tarvittaessa oppilaan terveyskeskuksen poliklinikalle huoltajan ollessa estynyt.

10 10 (22) Oppilaan sairastuessa kesken koulupäivän otetaan koulusta yhteys huoltajaan ja sovitaan tarvittavista jatkotoimenpiteistä. Koulun ensiapukaappien hoitajat ovat: Olli Koskinen tekninen työ Elina Tilli tekstiilityö Anutiina Kerkkänen D-siiven opettajahuone Minna Hietala A-siiven opettajahuone Maarit Nummila puukoulun opettajahuone Oppilaiden hammashoito järjestetään terveyskeskuksen hammashoitolassa osoitteessa Aleksis Kiven tie 14. Syyslukukauden 2012 aikana tarkastetaan ja hoidetaan 3. luokkien oppilaat, kevätlukukaudella 2013 kaikki 1. ja 5. luokkien oppilaat. 2. ja 6. luokilla ei ole vuositarkastusta, vaan terveydenedistämisen käynti koululla. 4. luokilla on terveydenedistämisen käynti huoltajan kanssa hoitolassa. Mikäli hammashoitoon on tarvetta tarkastusten välillä esim. oikomiskäynnit, vanhemmat varaavat ajan hammashoitolasta. Hammashoitolakäynnit tehdään luokilla kävellen tarvittaessa koulunkäynnin ohjaajan kanssa, muut kävellen itsenäisesti. Mikäli oppilas käy oikomishoidossa tai vanhemmat tilaavat hänelle itse hammashoitolakäynnin, käynnistä sekä kuljetuksesta huolehtivat vanhemmat. Oppilaat saavat ruokailun jälkeen täysksylitolipastillin. Erityisruokavaliot suunnitellaan ja toteutetaan mm. lääkärin lausunnon perusteella. Lausunnot toimitetaan kouluruokalan emännälle. Kuraattori Sirpa Hyvärinen on koululla parittomien viikkojen maanantaina ja tiistaina sekä parillisten viikkojen keskiviikkona ja perjantaina. Kuraattorin puhelinnumero on Kuraattori on koulun sosiaalityöntekijä. Hän työskentelee yhteistyössä oppilaiden, oppilasryhmien, perheiden ja opettajien kanssa. Kuraattori tukee lasta arjen tilanteissa auttaen oppilaita ja heidän huoltajiaan koulunkäyntiin ja lapsen elämään liittyvissä vaikeissa asioissa. Neuropsykologi Kaisu Paulanto on koululla tarvittaessa. Psykologin puhelinnumero on Psykologin tehtävä on tukea oppilasta, hänen perhettään ja koko kouluyhteisöä oppilaiden sosiaaliseen ja psyykkiseen kehitykseen sekä oppimiseen ja koulunkäyntiin liittyvissä asioissa. Tarvittaessa ja vanhempien suostumuksella koulupsykologi voi tehdä oppilaalle tutkimuksia, jotka liittyvät oppimisedellytysten kartoittamiseen ja koulunkäynnin erityisjärjestelyiden tai erityisopetuksen tarpeen arvioimiseen. Oppilasasioiden tuomisessa oppilashuoltoryhmän käsittelyyn noudatetaan mm. koulun opetussuunnitelmassa mainittuja sekä koulutoimen laatimia ohjeita. Huoltajille varataan mahdollisuus osallistua oppilashuoltoryhmän kokoukseen oman lapsensa asioissa. Oppilashuoltoryhmän toiminnassa korostetaan tiedottamista huoltajille, eli huoltajan tulee olla tietoinen, mikäli hänen lapsensa asiaa käsitellään oppilashuoltoryhmässä.

11 11 (22) Koulun toimintamalli oppilaan poissaolojen seurantaan Oppilaiden poissaoloja seurataan säännöllisesti ja luokanopettaja merkitsee Helmireissuvihkoon sekä halutessaan päiväkirjaan oppilaan poissaolot. Lupa etukäteen tiedossa oleviin poissaoloihin tulee anoa hyvissä ajoin. Vapautuksen koulutyöstä myöntää kolmen ensimmäisen päivän osalta luokanopettaja ja tätä pidemmäksi ajaksi rehtori. Luokanopettajalta anottaviin vapautuksiin (1-3 pv) riittää huoltajan pyyntö vapautuksesta esim. Helmi-reissuvihkon välityksellä. Mikäli vapautusta anotaan yli 3 päivää, tulee huoltajan täyttää ennen vapautuksen ajankohtaa anomuslomake ja toimittaa se rehtorille. Anomuksesta on käytävä ilmi tarkka poissaoloajankohta, ketä vapautus koskee ja perusteltu syy vapautukseen. Vapautusta anottaessa käytetään kunnassa laadittua lomaketta, jonka saa koulun kotisivuilta taikka koulun kansliasta / omalta opettajalta. Huoltaja saa tiedon päätöksestä kirjallisesti. Perheen lomajärjestelyt eivät saa haitata tai vaikeuttaa lapsen koulutyötä. Pitkien, usein toistuvien poissaolojen vuoksi oppilas jää jälkeen. Poissaolot lisäävät opettajan työtä ja hankaloittavat opetusjärjestelyjä. Koulun johtokunta suosittaa, että oppilas on loma- yms. matkojen vuoksi poissa koulusta enintään yhden viikon koulun työvuoden aikana. Huoltajat ovat vastuussa lapsen opiskelusta vapautuksen ajalta. 6. KODIN JA KOULUN VÄLINEN YHTEISTYÖ Kodin ja koulun yhteistyön tarkoituksena on tukea kodin kasvatustyötä ja huolehtia yhdessä oppilaan koulunkäynnistä. Yhteistyöllä voidaan lisätä oppilaiden turvallisuutta sekä ehkäistä koulukiusaamista ja muita ongelmia. Yhteistyön onnistumisen edellytyksenä on tiedottaminen sekä koulun että kodin suunnalta. Koulun lukuvuositiedote kertoo koulun toiminnasta. Rehtorin lähettämät koko koulun yhteiset tiedotteet, kuukausitiedotteet, luokan omat tiedotteet, Helmireissuvihkoviestit sekä yhteydet puhelimitse ja sähköpostitse ovat tärkeitä viestikanavia kodin ja koulun välillä. Lisäksi vanhemmat voivat käydä koululla aina tarvittaessa keskustelemassa lapsensa koulunkäyntiin liittyvistä asioista. Vanhempainillat järjestetään sekä syys- että kevätlukukaudella. Syyslukukauden ensimmäiset vanhempainillat pidetään luokkakohtaisesti. Tiistaina pidetään koko koulun yhteinen vanhempainilta, jolloin koulun opettajat, koulunkäynnin ohjaajat sekä mahdollisuuksien mukaan myös oppilashuoltohenkilöstö esittäytyvät. Lisäksi annetaan huoltajille mahdollisuus kysyä kouluun liittyvistä asioista (=kyselytunti). Keväällä pyritään pitämään myös koko koulun vanhempainilta jonka teemana on esim. media ja nettikäyttäytyminen. Koulun johtoryhmä valmistelee pidettävän vanhempainillan huoltajakutsuineen. Lokakuussa vk 40 kutsutaan huoltajat kouluun avointen ovien viikolla tutustumaan koulun arkeen. Koulu osallistuu Opetushallituksen markkinoimaan Kodin ja koulun päivän( ) viettoon mm. syyskuisen lauantaityöpäivän merkeissä sekä rehtorin

12 12 (22) järjestämällä aamukahvi ja iltapäiväkahvitilaisuudella to klo ja klo Kevätlukukaudella ke järjestetään kielivalintoja koskeva tiedotustilaisuus kaikille 1. ja 4. luokkien oppilaiden huoltajille. Joulujuhla ja kevätkirkko ovat lasten, vanhempien ja koulun henkilökunnan yhteisiä juhlia. Myös muihin koulun järjestämiin tapahtumiin ovat vanhemmat tervetulleita kunniavieraiksi. Koulullamme toimii vanhempaintoimikunta, joka koostuu kaikkien luokkien vanhempien edustajista. Rehtori osallistuu vanhempaintoimikunnan kokouksiin opettajakunnan edustajana mahdollisuuksien mukaan. Vanhempaintoimikunnan toiminnan tarkoituksena on, että vanhemmat oppivat tuntemaan toisensa yhteisten tapahtumien ja yhteisen toiminnan avulla. Toimikunta järjestää erilaisia tapahtumia sekä tukee taloudellisesti koulun hankintoja, kulttuuriharrastuksia ja luokkakohtaisia retkiä. Keväällä on jaettu vanhempaintoimikunnan lahjoittamat kannustusstipendit. Vanhempaintoimikunnan puheenjohtaja on Satu Kattilamäki puh Vapaaehtoiset luokkatoimikunnat toimivat useissa luokissa. Ne järjestävät yhteisiä virkistystilaisuuksia ja varojen hankintaa. Vanhemmat toimivat myös valvojina retkillä ja auttavat opettajia esim. retkisuunnitelmien laatimisessa. Arviointikeskustelut pidetään luokilla viikoilla Tällöin paikalla ovat oppilas, huoltaja(t) ja opettaja. Arviointikeskustelut korvaavat välitodistuksen. Keskustelua ohjaa kunnassa laadittu kaavake luokilla pidetään vanhempainvartit joulun jälkeen ennen talvilomaa, vk 7 loppuun mennessä. HOJKS palaverit pidetään yhdessä erityisen tuen oppilaiden huoltajien kanssa. Lisäksi pidetään yhteispalavereita sairaalassa tai kuntoutuksen ja terapian työntekijöiden kanssa. HOJKS tulee tarkastaa määräajoin, vähintään kerran lukuvuodessa syyslomaan mennessä. 7. OPETTAJIEN TYÖNJAKO Työmäärä / opetustunnit (liite) Erityistehtävät (kts. kohta 3) Kerhot Kerhotoimintaan on varattu 6 h koulun omasta tuntikehyksestä. Tiistaisin klo pidetään läksykerho, jonne oppilaat voivat osallistua vapaaehtoisesti taikka opettajan ohjaamana. Läksykerhon vetäjänä toimii koulunkäynnin ohjaaja Ritva Jalava palkattuna sivutoimisena tuntiopettajana. Koulun kerhotoiminta on oppilaille vapaaehtoista, mutta ilmoittautuminen kerhoon edellyttää oppilaalta säännöllistä osallistumista. Osa kerhoista toimii koko vuoden ja osa kerhoista toimii lyhyemmän jakson riippuen ilmoittautuneiden lukumäärästä ja kerhon tuntiresursseista.

13 13 (22) Kerhot Vesa-Matti Hakala Lea Hirvasniemi-Haverinen Tuomas Somervuori Marja Leino Hanna Salmi Ritva Jalava Olli Koskinen Katariina Hyttinen bändikerho teatterikerho liikuntakerho liikuntakerho kuorokerho läksykerho TN-kerho puvustus- / lavastuskerho 8. LUKUVUODEN JA PÄIVITTÄISEN TYÖAJAN JÄRJESTÄMINEN Työajat ja lomat syyslukukausi ti pe syysloma ma su joululoma la ti kevätlukukausi ke la talviloma ma su pääsiäisloma pe ma Lisäksi pidetään yksi johtokunnan määräämä lauantaityöpäivä, joka korvaa työpäivän Johtokunnan määräämä lauantaityöpäivä pidetään la Lyhennettävien koulupäivien ajankohdat Lukuvuoden aikana pidetään seuraavat lyhennetyt työpäivät: 1) Yleisurheilukisat (lauantaityöpäivä) la , jolloin kaikilla oppilailla koulua klo ) Henkilökunnan työhyvinvointipäivä pe , jolloin 1-3 luokkien oppilailla koulua klo 9-12 ja 4-6 luokkien oppilailla koulua klo ) Talviliikuntapäivä viikolla 7 tai 9, jolloin 1-3 luokkien oppilailla koulua klo 9-12 ja 4-6 luokkien oppilailla koulua klo ) Teemapäivä torstaina jolloin koulua 1-3 luokkien oppilailla klo 9-12 ja 4-6 luokkien oppilailla klo Lisäksi opetuspäällikön luvalla pidetään poikkeukselliset koulupäivät (2 kpl) henkilökunnan Huoli puheeksi koulutusiltapäivien vuoksi, jolloin oppilailla on koulua klo Nämä koulutusiltapäivät ovat ja

14 14 (22) Päivittäinen työaika Kellonsoittoajat ja välitunnille siirtymiset 1. tunti tunti tunti tunti tunti tunti ruokailu 1. vuoro tunti tunti ruokailu 2. vuoro tunti tunti tunti tunti tunti tunti Oppilaiden päivittäinen työaika vaihtelee klo 8-15 välillä. Alkuopetuksen luokilla ei ole viittä tuntia pidempiä työpäiviä. Luokilla 3-6 voi olla 7 oppituntia päivässä. Oppituntien pituudet vaihtelevat, kuitenkin niin että riittävästä virkistäytymisestä huolehditaan. Ruokailuajan sijoittuminen vaikuttaa päivän työrytmiin. Päivänavaukset PoA 6 : Päivän työ aloitetaan lyhyellä päivänavauksella. Kukin opettaja huolehtii ja vastaa päivänavauksen toteutumisesta omassa luokassaan. Jokaisen viikon maanantaina pidetään koko koulun yhteinen päivänavaus. Päivänavaus pidetään joko Kärppä-salissa tai keskusradion kautta. Yhteisen päivänavauksen aika on ma klo Tapahtumavastaava Lea Hirvasniemi- Haverinen laatii opettajanhuoneen seinälle päivänavausvuorolistan. Noin kerran kuukaudessa on seurakunnan pitämä päivänavaus, joka pidetään koko koululle Kärppä-salissa. Koulun tuntijako Tuntijakotaulukko liitteenä. 9. KOULUN SUUNNITELMA OPPILAIDEN OSALLISUUDEN LISÄÄMISESTÄ Yhteenveto itsearvioinnin tuloksista ja mahdolliset kehittämistarpeet ja tavoitteet Oppilaskunnan toimintaa tehostetaan lukuvuoden aikana ja sen toimintaa pyritään saamaan näkyvämmäksi (esim. oppilaiden pitämät päivänavaukset ja kokoukset). Oppilailta pyydetään ideoita ja palautetta esim. palautelaatikon avulla. Oppilaskunnan hallitukselle osoitetaan oma kokoustila, jossa kokoukset pidetään. Lisäksi oppilaskunnan hallituksen kokouksista tiedotetaan aikaisempaa paremmin koulun aulan ilmoitustaululla. Välituntivälineiden vuokraus otetaan uudelleen aktiiviseen käyttöön.

15 15 (22) Koulussa toimii oppilaskunnasta valittu oppilaskunnan hallitus. Oppilaskunnan hallitukseen valitaan jokaiselta luokalta yksi oppilas sekä mahdollinen varajäsen. Oppilaskunnan hallitus kokoontuu lukuvuoden aikana noin kerran kuussa. Hallitus päättää kokoontumistiheydestä ja kokouksien ajankohdasta. Oppilaskunnan hallitusta ohjaavat luokanopettajat Katariina Hyttinen sekä Lea Hirvasniemi-Haverinen. Oppilaskunnan hallitus valitsee joukostaan puheenjohtajan sekä sihteerin. Sihteeri laatii kokouksista muistion. Oppilaskunnan hallituksen jäsenet tiedottavat luokkansa muille oppilaille käsitellyistä asioista. Tavoitteena on, että oppilaiden ääni saadaan entistä enemmän kuuluviin ja heidän näkemyksensä otettaisiin huomioon lukuvuoden suunnittelussa sekä koulun toiminnassa. Oppilaskunnan hallituksella on mahdollisuus saada anottaessa vanhempaintoimikunnalta pieni määräraha esim. koko oppilaskuntaa palvelevien hankintojen (esim. välituntivälineet) hankkimiseen. 10. KOULUN TIEDOTTAMINEN Sisäinen tiedottaminen Koulun tärkeimmät sisäisen tiedottamisen muodot ovat opettajainhuoneissa sijaitsevat ilmoitustaulut ja joka toinen viikko kokoontuvat opettajankokoukset. Lisäksi rehtori ja vararehtori laativat viikoittain ns. viikkotiedotteen, joka lähetetään opettajille sekä koulunkäynnin ohjaajille sähköpostilla. Ilmoitustaulua päivittävät lähinnä rehtori ja johtoryhmän tiedotusvastaava eli luokanopettaja Nora Helenius. Ilmoitustauluun kirjataan päivittäisiä tapahtumia ja huomioitavia asioita. Opettajakokouksista laaditaan muistio joka toimitetaan sähköisesti rehtorille. Rehtori toimittaa muistion opettajille sähköpostilla sekä A-siiven opettajahuoneen ilmoitustaululle. Mahdollisuuksien mukaan opettajille ja koulunkäynnin ohjaajille kohdistuvassa tiedottamisessa hyödynnetään sähköpostia, jotta vältytään turhalta paperien monistamiselta ja häviämiseltä. Opettajakokouksissa on paikalla aina yksi koulunkäynnin ohjaaja vuorollaan. Kiertävän vuorolistan ohjaajat laativat itse. Koulunkäynnin ohjaajilla on oma keskinäinen tiedottamisajankohtansa keskiviikkoisin klo Koulun muulle henkilökunnalle (emäntä, siistijät, huoltomies) tiedotetaan tärkeistä asioista henkilökohtaisella yhteydenotolla sekä lisäksi kerran kuussa järjestettävällä henkilökuntapalaverilla, jonka koollekutsujana toimii rehtori Ulkoinen tiedottaminen Lukuvuoden alussa koulutiedote jaetaan jokaiseen kotiin ja samat tiedot päivitetään koulun kotisivuille. Rehtori laatii kuukausitiedotteen yhdessä johtoryhmän kanssa joka kuukauden vaihtuessa. Kuukausitiedote lähetetään Helmi-reissuvihkon välityksellä huoltajille. Kotisivujen koulukohtaisesta päivityksestä vastaa rehtori ja koulusihteeri. Lukuvuoden tapahtumien tarkempi tiedottaminen koko koulua koskevissa asioissa hoidetaan yhteisten koulutiedotteiden muodossa joiden laatiminen on pääosin rehtorin vastuulla. Kukin luokanopettaja tiedottaa luokkansa asioista kuukausittain joko Helmireissuvihkon, tiedotteiden, yhteisten tapaamisten tai sähköpostin välityksellä. Yhteydenpito puhelimitse ja sähköpostitse ovat tärkeitä viestikanavia koulun ja kodin välillä. Luokanopettajat tehostavat tiedottamista koteihin. Koulun asioita pyritään samaan esille myös paikallislehtien avulla. Vartti-lehden kanssa tehdään kouluyhteistyötä mm. kirjoittamalla lehtijuttu kuvineen sekä

16 16 (22) ilmestyvään Vartti-lehteen. Vastuuhenkilö Vartti-yhteistyössä on rehtori Tiina Nordgren. Koulun juhliin ja tapahtumiin kutsutaan vanhemmat mukaan. Koulutulokkaiden vanhemmille esitellään toukokuun tutustumispäivänä koulumme perustiedot. Uusille oppilaille annetaan mahdollisuus tulla tutustumaan kouluun ennen varsinaista koulun aloittamista. Uusien oppilaiden tutustumistilaisuudesta ovat vastuussa rehtori ja uuden oppilaan luokalleen saava opettaja. 11. HENKILÖSTÖ Yhteenveto itsearvioinnin tuloksista ja mahdolliset kehittämistarpeet ja -tavoitteet Sähköisten opetusmateriaalien käyttö tulee ottaa haltuun. Järjestetään opettajille mahdollisuus tutustua sähköiseen materiaaliin esim. yt-ajalla koulun atk-vastaavan tai muiden osaavien opettajien avustuksella. Tavoite: sähköiset opetusmateriaalit ovat runsaassa käytössä kaikilla luokka-asteilla. Koulunkäynnin ohjaaja resurssin sekä resurssiopettajien tuntien kohdentaminen mahdollisimman oikein. Lukuvuoden alussa jaettuja koulunkäynnin ohjaajien tunteja sekä resurssiopettajien tunteja tarkastellaan lukuvuoden aikana ja tehdään tarvittavia muutoksia tuntien kohdentamisessa. Tavoite: Niillä luokilla, joilla opiskelee tehostetun tai erityisen tuen oppilaita on käytössään koulunkäynnin ohjaaja tai resurssiopettaja mahdollisimman monella oppitunnilla Koulun suunnitelma työyhteisön kehittämistoimenpiteistä Yhteissuunnitteluun varatut ajat Lukujärjestyksiin on varattu tiistai-iltapäiväksi aikaa kokouksiin ja yhteissuunnitteluun klo Opettajakokouksiin varataan mahdollisuuksien mukaan aikaa yhteiseen keskusteluun ja pohdintaan, jolloin voidaan myös sopia koulun yhteisistä linjauksista ja toimintamalleista sekä miettiä ratkaisuja havaittuihin epäkohtiin. Koko opettajakunnan yhteinen opettajakokous pidetään n. joka toinen viikko tiistaisin. Kuukauden muut tiistai-iltapäivät on varattu joko luokka-astetiimien tai ainekohtaisten tiimien kokoontumiselle. Luokka-astetiimien (1-2 luokat, 3-4 luokat ja 5-6 luokat) kokoontumista johtavat tiimienvetäjät, jotka kuuluvat myös koulun johtoryhmään. Myös ainetiimit ovat valinneet joukostaan vetäjän tiimilleen. Ainetiimit ovat: liikuntatiimi, kuvataidetiimi, käsityötiimi, kansainvälisyystiimi, erityisopetustiimi, musiikkitiimi. Tiimien kokoonpano on seuraava (alleviivattu henkilö on ainetiiminsä vastaava): LI Tuomas, Lea, Marja, Anutiina, KU Katariina, Nora, Mari, Sanna, Kaisa KS Maarit, Elina, Olli, Martti, Kirsi, Vesa-Matti, Minna MU Hanna, Tiina KV Kirsi, Satu Erit.op. Lotta, Maarit, Satu, Martti, Anutiina

17 17 (22) Työpaikkakokoukset Johtoryhmä toimii lukuvuoden aikana tiiviisti työyhteisöä kehittäen. Johtoryhmä kokoontuu pääsääntöisesti keskiviikkoisin klo Opettajakunta voi tehdä johtoryhmälle ehdotuksia kehittämiskohteista ja tarpeista. Tehdyistä päätöksistä tiedotetaan opettajakunnalle opettajakokouksissa sekä johtoryhmän ilmoitustaululla muistioiden avulla. Rehtori, emäntä, siistijät ja huoltomies kokoontuvat kerran kuussa jolloin käydään läpi seuraavan kuukauden tapahtumia sekä saadaan ja annetaan palautetta työhön liittyen. Virkistystilaisuudet Lukuvuoden aikana toteutetaan työyhteisön virkistystilaisuuksia. Tilaisuuksien suunnittelemista varten on nimetty virkistystoimikunta, johon kuuluvat koulunkäynnin ohjaaja Tuire Heikkilä, erityisluokanopettaja Anutiina Kerkkänen ja luokanopettajat Minna Hietala, Lea Hirvasniemi-Haverinen sekä Vesa-Matti Hakala. Virkistystiimi ideoi ja toteuttaa piristäviä tempauksia myös koulupäivien aikana sekä huomioi henkilökuntaa esim. naistenpäivänä. Lukuvuoden aikana järjestetään perinteinen henkilökunnan keilaturnaus. A-siiven opettajahuoneeseen järjestetään ns. pikkukioski, jossa on myynnissä hedelmiä / herkkuja. Koululla on voimassa oleva koulukuvaussopimus Frendi-kuvan kanssa. Sopimus on voimassa lukuvuoden loppuun asti. Koulukuvauksen järjestämisestä saatava korvaus käytetään henkilökunnan virkistystoimintaan yhdessä sovitulla tavalla sekä mm. kevätstipendeihin. Koulun omien virkistystilaisuuksien lisäksi opettajat voivat osallistua OAJ:n Nurmijärven paikallisyhdistyksen järjestämiin ja tukemiin virkistystilaisuuksiin sekä kunnan järjestämiin TyHy-päiviin, mikäli se opettajan työjärjestyksen puitteissa on mahdollista. Koulun Nupa-yhteysopettajana toimii Anutiina Kerkkänen. Perjantaisin vietetään yhteistä kahvivälituntia klo , jolloin jokainen halukas vuorollaan saa tarjota henkilökunnalle kahvia ja leipomuksia. Kahvivälitunnilla on kiertävä välituntivalvonta, jotta jokainen vuorollaan joutuu valvontatehtävään ja jokainen myös pääsee osallistumaan kahvitukseen. Uusien työyhteisön jäsenten perehdyttäminen Uudet työntekijät pyritään saamaan mahdollisimman nopeasti osaksi työyhteisöämme. Uusien työntekijöiden perehdyttämisestä huolehtivat ensisijaisesti rehtori ja vararehtori, mutta kaikki opettajat ja koulunkäynnin ohjaajat ovat velvollisia perehdyttämään tarvittaessa uusia työntekijöitä. Perehdyttämisen apuna käytetään uudelle kunnan henkilöstölle suunnattua henkilöstöopasta. Uusille kunnan työntekijöille annetaan mahdollisuus ja heitä kannustetaan osallistumaan kunnan järjestämään tulokaspäivään klo Valtuustosalissa sekä uusien opettajien perehdytystilaisuuteen klo Valtuustosalissa.

18 18 (22) Koulun suunnitelma opettajien täydennyskoulutuksesta Käytössä olevat resurssit Opettajat ja koulunkäynnin ohjaajat voivat osallistua koulutuksiin määrärahojen puitteissa. Opettajille on varattu koulutusmäärärahaa n. 135 / opettaja ja koulunkäynnin ohjaajille n. 100 / ohjaaja. Opettajat voivat osallistua mahdollisuuksien mukaan myös maksuttomiin Opetushallituksen ja Elinkeino-, liikenne-, ja ympäristökeskuksen (ELY-keskus) järjestämiin koulutuksiin. Painopisteet Koulutuksen painopisteenä ovat täydennyskoulutus esim. erityisluokanopettajaksi, ensiapukoulutus, kansainvälisyys, KiVa, matematiikan opetus, sähköisen opetusmateriaalin käyttö ja atk- sekä av-välineiden käyttö. Lisäksi järjestetään koulukohtainen Huoli puheeksi koulutus, johon kaikkia niitä opettajia ja koulun käynnin ohjaajia kannustetaan osallistumaan, jotka eivät ole kyseistä koulutusta suorittaneet. Menettelyt koulutukseen hakemisessa Muihin kuin Veso-koulutuksiin osallistumisesta neuvotellaan rehtorin kanssa. Osallistuminen edellyttää koulutusanomuksen tekemistä ja toimittamista rehtorille ja myönteistä päätöstä. Koulutusajan sijaisjärjestelyt sovitaan tapauskohtaisesti rehtorin kanssa. Mikäli joku opettaja ei käytä koko koulutusmäärärahaansa, voidaan hänen rahansa osoittaa myös toiselle opettajalle käytettäväksi. Opettajan tulee hakea rehtorilta anomuksella lupaa osallistua koulutukseen. Anomukseen merkitään tiedot koulutuksesta, sen aiheesta ja arvio kustannuksista. Koulutus matkakuluineen maksetaan rehtorin koulutuspäätöksen mukaisesti henkilön koulutukseen ja matkakuluihin varatusta määrärahasta. Suunnitelma veso- ja muusta koulutuksesta Lukuvuoden aikana opettajat osallistuvat suunnittelupäivän lisäksi kahteen Vesopäivään, joista toinen Ihmeelliset vuodet pidetään syyslukukaudella la (6h) ja toinen ½ Veso (3h) ns. laatuveso kevätlukukaudella Lisäksi pidetään koulun oma ½ Veso (3h) keväällä Opettajat, koulunkäynnin ohjaajat sekä koulusihteeri osallistuvat myös kunnan järjestämiin koulutuksiin esim. virkavapausanomusten sähköinen käyttö (WebTallennus) ja Helmi. Jokainen opettaja sekä koulunkäynnin ohjaaja suorittaa syksyn 2012 aikana tietoturvakoulutuksen sivistystoimen antamien ohjeiden mukaisesti. Periaatteet koulutuksessa olevan opettajan työn järjestämisestä Työaikana koulutuksessa oleva saa palkallista virkavapaata ja hänelle hankitaan sijainen.

19 19 (22) 12. OPPIMISYMPÄRISTÖT JA TURVALLISUUS Yhteenveto itsearvioinnin tuloksista ja mahdolliset kehittämistarpeet ja -tavoitteet Kattava pelastussuunnitelma puuttuu. Osasta koulua (puukoulu ja A-siipi) puuttuvat toistaiseksi poistumisohjeet. Tavoite: kaikissa koulun tiloissa (luokat ja opettajahuoneet) on ajan tasalla olevat poistumisohjeet sekä poistumiskartat. Olemassa oleva pelastussuunnitelma on päivitetty syyslukukauden aikana. Tietokoneluokka otetaan remontin jälkeen aktiiviseen käyttöön. Koulun av-vastaava perehtyy koulun älytauluun ja ohjaa muitakin opettajia sen käyttöön. Jokaisessa luokassa on tällä hetkellä dokumenttikamera ja videotykki, jotka ovat ahkerassa käytössä. Lisäksi opettajalla on käytössä luokassaan tietokone. Opettajille tarvitaan lisää työpuhelimia käyttöön. Jokaisessa yhteisopettajuusluokassa ja erityisluokassa on käytössä oma puhelin. Lisäksi diabeteshoidosta vastaavilla koulunkäynnin ohjaajilla on käytössä yksi puhelin. Koulun toimintamalli oppilaan ojentamiseen ja kurinpitotoimenpiteiden kirjaamiseen sekä niihin liittyvät käytännöt Kurinpito- ja ojentamistoimet on määritelty Perusopetuslain 36.:ssä. Ojentamistoimet Opetusta häiritsevä oppilas voidaan määrätä poistumaan luokasta oppitunnin jäljellä olevaksi ajaksi. Mikäli oppilas ei määräyksestä huolimatta poistu luokasta, hänet voidaan poistaa kohtuullisia voimakeinoja käyttäen. Poistamisen voi suorittaa opettaja tai rehtori. Epäselvyyksien välttämiseksi on suositeltavaa, että paikalla on vähintään kaksi aikuista. Luokasta poistaminen kirjataan ja asiasta ilmoitetaan huoltajalle puhelimitse, sähköpostitse tai reissuvihkon välityksellä. Lisäksi voimakeinojen käytöstä on annettava erillinen kirjallinen selvitys opetuksen järjestäjälle. Kotitehtävänsä laiminlyönyt oppilas voidaan määrätä työpäivän päätyttyä enintään tunniksi kerrallaan valvonnan alaisena suorittamaan tehtäviään. Asia kirjataan ja siitä ilmoitetaan huoltajalle puhelimitse, sähköpostitse tai reissuvihkon välityksellä. Epäasiallisesti käyttäytyvä oppilas voidaan määrätä enintään kahden tunnin jälkiistuntoon. Perusopetusasetuksen mukaan oppilaan määrääminen jälki-istuntoon tulee kirjata ja ilmoittaa oppilaan huoltajalle. Koulussamme tämä tapahtuu lähettämällä kotiin lomake, jossa asiasta ilmoitetaan. Huoltaja palauttaa lomakkeen allekirjoitettuna oppilaan mukana koululle. Allekirjoitettu lomake tallennetaan koulun opettajahuoneessa olevaan rangaistuskansioon. Kurinpitotoimet Kurinpitotoimiin ryhdytään vasta erittäin vakavissa tapauksissa. Kurinpitotoimia ovat oppilaalle annettava kirjallinen varoitus tai oppilaan erottaminen koulusta määräajaksi. Näistä toimista päättää koulun johtokunta. Ennen kurinpitotoimiin ryhtymistä on kuultava sekä oppilasta että huoltajaa.

20 20 (22) 13. KOULUN SUUNNITELMA ITSEARVIOINNISTA Koulun toiminta-ajatus ja työskentely Kaikki koulun aikuiset sitoutuvat työskentelyllään edistämään koulun toiminta-ajatusta. Lukuvuoden aikana tarkastellaan yhteisiä linjauksia ja toimintamalleja, jotta jokaisella koulun aikuisella olisi tiedossaan ja käytössään samankaltaiset toimintamallit. Tarkastelua suoritetaan mm. opettajakokouksissa sekä mahdollisesti tehtävän nelikenttäanalyysin avulla. Työskentelyssä pyritään aina ensisijaisesti toimimaan oppilaan etu huomioiden, yhteistyössä huoltajien sekä muiden toimijoiden kanssa, oppilasta kuunnellen. Kouluyhteisön toiminta Lukuvuoden aikana pidetään tarvittaessa kyselyjä koulun toimintaan ja työhyvinvointiin liittyen. Keväällä 2012 tehtiin henkilöstölle työviihtyvyyskysely, jonka tulokset käydään läpi syksyn 2012 aikana johtoryhmässä ja opettajakokouksessa. Tulosten perusteella muokataan koulun käytänteitä entistä paremmiksi. Kouluyhteisön toiminnasta keskustellaan opettajakokouksissa lukuvuoden aikana. Yhteisiä käytänteitä luodaan ja palautellaan mieliin sekä käytänteet kirjataan yhteen muutaman vuoden ajalta, jotta jokainen työyhteisön jäsen löytää sovitut asiat helposti. Keväällä 2012 pidetyn asiakastyytyväisyyskyselyn tulokset käydään läpi opettajakokouksessa sekä johtoryhmän kesken. Saadun palautteen perusteella kiinnitetään huomiota mm. vanhempainiltojen järjestämiseen. Asiakastyytyväisyyskyselyn tulokset olivat kaiken kaikkiaan edellistä vuonna 2009 tehtyä kyselyä paremmat. Koulu sai jo tuolloin hyvät keskiarvot lähes kaikista arviointikohteista ja kevään 2012 kyselyn tulokset olivat vieläkin paremmat. Opettajan työ Jokaisen opettajan oman opetustyön arviointi on keskeinen osa koulun arviointijärjestelmää. Opettajan/koulunkäynnin ohjaajan omaan toimintaan, sen tavoitteisiin ja tuloksiin kohdistuva itsearviointi on työväline, joka ohjaa opettajaa kehittymään työssään, lisää motivaatiota ja työhön sitoutumista. Itsearvioinnin lisäksi opettajat ja koulunkäynnin ohjaajat arvioivat työskentelyään rehtorin kanssa kerran lukuvuodessa käytävässä kehityskeskustelussa. Kehityskeskustelujen tarkoituksena on myös selvittää työpaikan ilmapiiriä ja työyhteisön toimivuutta ja hyvinvointia. Keskusteluissa esiin nostetut ideat ja parannusehdotukset otetaan huomioon koulun toimintaa suunniteltaessa. Opetustyönsä arvioinnin lisäksi opettajan tulee arvioida toimintaansa työyhteisössä sekä itseään työyhteisön jäsenenä. Tämä koskee myös koulunkäynnin ohjaajia. Tällöin tulee muistaa, että jokainen vaikuttaa omaan työhönsä, toisten työskentelyyn, työyhteisön ilmapiiriin sekä koulun kehittymiseen. Koulun itsearviointia toteutetaan myös yhteisissä keskusteluissa opettajakokouksissa, sekä mahdollisesti koulutoimen hankkiman koulun ulkopuolisen tahon laatimin kyselyin ja kartoituksin.

21 21 (22) Oppilaan edistyminen Oppilaiden edistymistä arvioidaan opetussuunnitelman mukaisesti. Opettajan suorittaman arvioinnin tulee kohdistua oppilaan opintojen edistymiseen, työskentelyyn ja käyttäytymiseen. Todistuksissa käytetään joko numeroarvostelua tai sanallista arviointia tai molempia. Nurmijärven kunnan perusopetuksen opetussuunnitelman mukaisesti oppilaalle annetaan lukuvuoden aikana vähintään yksi välitodistus ja lukuvuoden päättyessä lukuvuositodistus. Arviointikeskustelu voi korvata välitodistuksen 1-3. luokilla. Lukkarin koulun oppilasarviointi toteutetaan seuraavasti: Väliarviointi luokilla toteutetaan arviointikeskusteluna viikoilla Välitodistus annetaan luokkien oppilaille Vanhempainvartit pidetään luokilla joulun jälkeen vk 7 loppuun mennessä. Lukuvuositodistus annetaan kaikille oppilaille klo Arviointi annetaan luokilla sanallisena ja luokalla 4. osittain numeroin (AI, MA, YML ja EN) ja luokilla numeroin. Numeroarvostelua voidaan täydentää sanallisesti. Tehostetun tuen ja erityisen tuen oppilaiden arviointia toteutetaan lisäksi HOPS:ien HOJKS: ien tarkistuksien yhteydessä. Lisäksi arviointia suoritetaan pedagogista arviointilomaketta käyttäen mm. silloin kun pohditaan erityisen tai tehostetun tuen aloittamista tai päättämistä. Itsearvioinnin muodot ja ajankohdat Arviointikeskustelun ja todistusten lisäksi suoritetaan oppilaiden itsearviointia jokaisella luokalla. Itsearviointia voidaan tehdä esim. oppiaineisiin, työskentelyyn ja käyttäytymiseen liittyen. Yhteistyö arvioinnissa kodin ja koulun välillä Koulun itsearvioinnissa keskitytään neljään alueeseen: oppilaan itsearviointiin, opettajan/koulunkäynnin ohjaajan oman työn arviointiin, koulun toiminnallisuuden arviointiin ja opetussuunnitelman toimivuuden arviointiin. Tieto käytöskriteereistä toimitetaan koteihin koulutiedotteessa. Lisäksi käytöskriteerit käydään läpi syksyllä oppilaiden kanssa koulutyön alkaessa. Yhtenäisten kriteerien pohjalta arvioidaan oppilaan käyttäytymistä kaikkien oppilasta opettavien opettajien kanssa. Helmi-reissuvihkoon merkitään oppilasta koskevat huomautukset kuten esim. läksyunohdukset tai oppituntihuomautukset. Huoltajilla on siten mahdollisuus seurata lapsensa koulukuulumisia päivittäin.