LUKKARIN KOULUN TYÖSUUNNITELMA LV

Transkriptio

1 LUKKARIN KOULUN TYÖSUUNNITELMA LV

2 1. KOULUN TOIMINTA-AJATUS Lukkarin koulu antaa yleisopetuksen opetussuunnitelman pohjalta oppilaille mahdollisuuden omien kykyjensä mukaisesti turvallisesti kasvaa oikeudenmukaiseksi, yhteistyökykyiseksi ja itsenäiseksi yhteiskunnan jäseneksi tukien vanhempien kasvatustehtävää innostuneesti oppia perustietoja ja taitoja kantamaan vastuuta opinnoistaan sekä arvioivaa suhtautumista itseensä ja saamaansa tietoon monipuolisesti taitaa työntekoa yksin, pareittain ja ryhmissä, itsenäistä tiedonhankintaa, hyvää käyttäytymistä, mielipiteen ilmaisua, kansainvälisyyttä paikallisen kulttuurin ja perinteen kautta 2. LUKUVUODEN TAVOITTEET 1) Koulutuspalvelujen talousarvion mukaiset toiminnalliset tavoitteet: Laaditaan prosessikuvaus oppilaan siirtymisestä perusopetuksesta toiselle asteelle Jokainen tulosyksikkö järjestää vähintään yhden tyhy-iltapäivän Uusi tuntikehyksen jakomalli laaditaan lukuvuoden aikana ja sen käyttöön siirrytään lukuvuoden alussa 2) Koulutuspalvelujen sivistyslautakuntaan nähden sitova tavoite: Prosessikuvaus oppilaan siirtymisestä perusopetuksesta toiselle asteelle on laadittu henkilöstön edustajien ja yhteistyötahojen kanssa mennessä. Prosessikuvauksen mukaiset toimintamallit otetaan käyttöön kaikissa yläkouluissa kevätlukukauden 2012 aikana. 3) Koulun omat tavoitteet Turvallisuudesta huolehtiminen Arjen rauhoittaminen 3. RESURSSIEN JAKO Yleisopetuksen tuntikehyksen jako Yleisopetuksen tuntikehys lukuvuonna on (ET)/ viikko, joka käytetään seuraavasti: - yleisopetukseen 324 h/viikko - osa-aikaiseen erityisopetukseen 27 h/viikko - tukiopetukseen 8 h/viikko - erityistehtäviin 3 h/viikko

3 - kerhotoimintaan 2 h/viikko Lisäksi lukuvuodeksi koulu on saanut käyttöönsä 2 resurssiopettajaa 2x24 tunniksi viikossa. Erityisopetuksen tuntikehyksen jako Luokkamuotoisen erityisopetuksen tuntikehys lukuvuonna on 107 h/ viikko, joka käytetään seuraavasti: Erityistehtävät - opetukseen 105 h - tukiopetukseen 2 h - tietotekniikkavastaavan työ 1,00 h/vko Sanna Nousiainen - av-vastaavan työ 1,00 h/vko Tuomas Somervuori - kirjastonhoitotyö 1,00 h/vko Nora Helenius Koulukohtaiset lisätehtävät (yht. 278,89 / kk) - koulun kehittäminen/johtoryhmä 50 Katariina Hyttinen (1-2 lk) - koulun kehittäminen/johtoryhmä 50 Nora Helenius (3-4 lk) - koulun kehittäminen/johtoryhmä 50 Lea Hirvasniemi-Haverinen (5-6lk) - vararehtorin tehtävät/johtoryhmä 128,89 Maarit Nummila 4. LUKUVUONNA TOTEUTETTAVAT OPETUSSUUNNITELMAPROJEKTIT JA KOULUN ULKOPUOLELLA ANNETTAVA OPETUS 4.1. Lukuvuonna toteutettavat opetussuunnitelmaprojektit ja vastuuhenkilöt Aihekokonaisuus: Turvallisuus ja liikenne Nurmijärven kunnan opetussuunnitelmaan on kirjattu seitsemän aihekokonaisuutta, joiden tavoitteet ja sisällöt on sisällytetty yhteisiin ja valinnaisiin oppiaineisiin. Ne ovat kasvatusta ja opetusta eheyttäviä teemoja. Koulut voivat lisäksi painottaa eri lukuvuosina eri aihekokonaisuuksia ja niitä tulee sisällyttää yhteisiin tapahtumiin, ja niiden tulee näkyä koulun toimintakulttuurissa. Lukuvuoden aikana painotetaan Turvallisuus ja liikenne aihekokonaisuutta, jonka päämääränä on auttaa oppilasta ymmärtämään turvallisuuden fyysisiä, psyykkisiä ja sosiaalisia ulottuvuuksia sekä opastaa vastuulliseen käyttäytymiseen. Aihekokonaisuus toteutetaan mm. siten, että tiimeittäin pohditaan sekä sovitaan toteutustavat, miten aihetta milläkin luokka-asteella käsitellään ja mitä projekteja luokka-asteittain toteutetaan. Aihetta pohditaan myös oppilaskunnan hallituksen kokouksissa, kunhan hallitus on saatu muodostettua ja koolle kutsuttua. Hallitus voi järjestää esim. tietoiskuja ja kyselyitä aiheeseen liittyen. Aihekokonaisuuteen liittyen pidetään myös esim. koko koulun teemapäiviä ja tapahtumia. Vastuuhenkilöinä kaikki opettajat/tiimit

4 Yrityskylä Koulun 6. luokkalaiset pyrkivät osallistumaan Yrityskylä-projektiin. Yrityskylä on uudenlainen oppimisympäristö alakoulun luokkalaisille, jossa oppilailla on mahdollisuus tutustua työelämään, yrityksiin ja yhteiskuntaan sekä työntekijän että asiakkaan näkökulmasta. Unicef-kävely Unicef-kävely toteutetaan syyslukukaudella viikolla 42. Kävelyn tuotolla rahoitetaan koulun kummilapsen tukeminen World Vision järjestön kautta vähintään yhdeksi vuodeksi eteenpäin. Loput kerätyistä varoista lahjoitetaan Unicef-järjestölle. Tavoitteena on, että oppilaat konkreettisesti kokevat auttavansa omalla toiminnallaan eli kävelemällä ja hankkimalla kävelyänsä varten sponsoreita Lukkarin koulun tapahtumakalenteri Lukuvuonna Lukkarin koulussa järjestetään luokka-asteisia ja koko koulun yhteisiä teemapäiviä sekä seurataan kalenterivuoden tapahtumia. SYYSLUKUKAUSI 1A,1B, 2B luokkalaisten vanhempainilta Vastuuhenkilöt klo Maarit Nummila, Katariina Hyttinen, Sanna Nousiainen, Marja Leino, Satu Kastikainen, Lotta Ulvelin 4A ja 4B luokkien vanhempainilta klo Olli Koskinen, Tuomas Somervuori 2A luokan vanhempainilta klo Kirsi Lemponen 3A ja 3B luokkien vanhempainilta klo Nora Helenius, Emilia Kasanen 6A ja 6B luokkien vanhempainilta klo Minna Hietala, Lea Hirvasniemi-Haverinen 5A luokan vanhempainilta klo Kirsi Rimaila 3-4C ja 5-6C luokkien vanhempainilta klo Anutiina Kerkkänen, Kaisa Artola-Haasto 5B luokan vanhempainilta klo Vesa-Matti Hakala Liikenneturvallisuuspäivä to Johtoryhmä, poliisi Valokuvaus ma ja ti opettajat / rehtori Ympäristön siivoustalkoot viikko 39 2a, 2b, 4a, 4b 3-4c, 6a, 6b Yleisurheilupäivä Oppilailla lyhennetty työpäivä 1-3 lk klo lk klo 9-13 la opettajat, rehtori Opettajien turvallisuusveso la rehtori Syyslukukauden uinnit alkaen Maarit Nummila / rehtori Tiina Nordgren Aleksis Kiven päivä ma klo Lea Hirvasniemi- Haverinen, Minna

5 Hietala Energiansäästöviikko 2. lk vk 41 Satu Kastikainen, Kirsi Lemponen, Katariina Hyttinen Unicef-kävely vk 42 Kirsi Lemponen Joulu kouluun vk 47 Katariina Hyttinen +opettajat Itsenäisyysjuhlallisuudet Suomi 94v. (päivänavaus) ma opettajat +puhallinorkesteri? Lucia-juhla ma Lea Hirvasniemi- Haverinen, Minna Hietala, Nora Helenius Näytelmäkerhon esitys Lea Hirvasniemi- Haverinen Joulukirkko klo 9.00 luokat 1,3 ja 5 KEVÄTLUKUKAUSI Vastuuhenkilöt Kevätlukukauden uinnit 30.1.alkaen Maarit Nummila/rehtori Kielivalintainfo ke rehtori Tiina Nordgren Ystävänpäivä ma oppilaskunta Talviliikuntapäivä Oppilailla lyhennetty työpäivä 1-3 lk klo lk klo 8-12 vk 7 tai 9 liikuntaa opettavat opettajat Koulutulokkaiden ilmoittautuminen 8.2. klo rehtori Tiina Nordgren Kalevalan päivä ti Lea Hirvasniemi- Haverinen Kansainvälisyysviikko vk 6 Nora Helenius Teemana saamelaiset Liikuntaseikkailu maalis-huhtikuu opettajat Lukuviikko /yllätysten viikko vk 12 Nora Helenius/ Johtoryhmä Pääsiäinen Avoimien ovien päivät/töiden näyttely/kevätnäytelmä huhtikuu Tiina Nordgren, Lea Ympäristön siivoustalkoot vk a, 1b, 3a, 3b 5a, 5b, 5-6c Koulun yhteinen vanhempainilta maalis-huhtikuu johtoryhmä Jukolan koulukonsertti toukokuu opettajat Talent show maalis-huhtikuu oppilaskunta Koulutulokkaiden tutustumispäivä toukokuu Tiina Nordgren Kevätjuhla to klo (b+3-4c) klo (a+5-6c) luokat 2, 4 ja 6

6 4.3. Leirikoulujen ja retkien toimintasuunnitelmat Koulun ulkopuolella annettavan opetuksen tarkoituksena on tutustuttaa oppilaat koulun lähiympäristöön, luontoon, kulttuuriin sekä kotiseudun historiaan. Kaikki luokat voivat tehdä retkiä koulupäivän oppituntien puitteissa. Opinto- ja luokkaretkien ohjelma suunnitellaan kouluopintoja täydentäviksi ja myös virkistäväksi tapahtumaksi. Retkien vastuuhenkilönä toimii aina luokan opettaja. Suunnitteilla on seuraavia opinto- ja luokkaretkiä sekä yökouluja: 1B ja 2B Yökoulu Nurmijärvellä, kevät B ja 5-6C Orimattila, kevät A ja 2B Teatteriretki 1A ja 2A Korkeasaari, kevät B Retki keväällä a ja 3B Ateneum, kevät A ja 3B Päivälehden museo, kevät C Kevätretki A ja 4B Korteniemen perinnetila Tammela, kevät A ja 5B Kotiseuturetki kevät A ja 5B Retki Helsinkiin, kevät A ja 6B ja 5-6C Eduskuntatalo, kevät A ja 6B ja 5-6C Yrityskylä, kevät A ja 6B ja 5-6C Särkänniemi, kevät A ja 6B Ateneum, kevät A ja 6B Teatteriretki, syksy/kevät Kaikki opettajien johdolla tehtävät opetussuunnitelman mukaiset retket ovat koulun toimintaa ja Nurmijärven kunnan oppilasvakuutukset ovat tällöin voimassa. Lukkarin koulun oppilaat saavat uinninopetusta Rajamäen uimahallissa erikseen laaditun aikataulun ja opetussuunnitelman mukaisesti. Uimahallissa noudatetaan koulutoimen ja uimahallin laatimia turvallisuusohjeita luokkien oppilailla voi olla lukuvuoden aikana luisteluvuoroja Klaukkalan jäähallissa. Oppilaat voivat osallistua lukuvuoden aikana myös Nurmijärven kunnan kulttuuri- ja liikuntatoimen sekä eri seurojen järjestämiin tapahtumiin ja kilpailuihin. Koulun kilpailuvastaavana toimii luokanopettaja Tuomas Somervuori Koulun kansainvälisyyshankkeet Koulu on saanut keväällä 2008 vanhempainyhdistyksen tukemana koko koulun yhteisen kummilapsen Ugandasta. Kummilapselle lähetetään postia muutaman kerran lukuvuoden aikana ja hänen koulunkäyntiänsä seurataan kummijärjestön avustuksella. Vastuuopettajana kummilapsitoiminnassa on luokanopettaja Kirsi Lemponen. Kummilapsesta aiheutuvat kulut kerätään kerran lukuvuoden aikana vapaaehtoisen keräyksen avulla tai mahdollisesti erilaisin keräyksin ja tempauksin, kuten esim. vanhempainilloissa ja juhlissa järjestettävien kahvituksien avulla jolloin apuna käytetään myös isompia oppilaita. Lukuvuoden kummilapsirahat kerätään Unicef-kävelyn avulla.

7 5. OPPIMISEN JA KOULUNKÄYNNIN TUEN JÄRJESTÄMINEN 5.1. Tukiopetus Tukiopetusta annetaan tilapäisesti opinnoissa jälkeenjääneelle tai muutoin erityistä tukea tarvitsevalle oppilaalle. Tukiopetuksen antaminen annetaan heti, kun oppimisvaikeudet on havaittu, jotta oppilas ei jäisi pysyvästi jälkeen opinnoissaan. Ennen kuin oppilaan menestyminen oppiaineessa arvioidaan heikoksi, hänellä tulee olla mahdollisuus osallistua tukiopetukseen. Aloitteen tukiopetuksen antamisesta oppilaalle tekee opettaja, vanhemmat tai oppilas itse. Tukiopetusta on pyrittävä järjestämään yhteistyössä oppilaan huoltajien kanssa ja heille tulee antaa tietoa tukiopetuksen järjestämisestä ja sen ajankohdasta. Tukiopetusta antaa ensisijaisesti oppilaan oma opettaja oppituntien ulkopuolisena aikana mutta myös muut opettajat voivat antaa tukiopetusta. Tukiopetusta järjestetään niin usein ja niin laajasti kuin oppilaan koulumenestyksen kannalta on tarkoituksenmukaista koululla olevan resurssin puitteissa. Mikäli tukiopetuksella ei saavuteta riittäviä tuloksia, käytetään muita tukitoimenpiteitä. Lukuvuonna jokaiselle yleisopetuksen opettajalle on varattu aikaa tukiopetukseen noin 0,6 tuntia viikossa. Jokaiselle erityisluokanopettajalle on varattu kiintiöstä tukiopetukseen 0,5 tuntia viikossa Osa-aikainen erityisopetus Laaja-alainen erityisopettaja Lotta Ulvelin työskentelee Lukkarin koululla 24 h viikossa (ma 5h, ti 6h, ke 5h, to 5h, pe 3h). Lisäksi osa-aikaista erityisopetusta antavat erityisluokanopettajat Satu Kastikainen ja Maarit Nummila yhteensä 3 h viikossa. Osaaikaisen erityisopetuksen tärkeimpiä tavoitteita on oppimisvaikeuksien ennaltaehkäisy, niiden korjaaminen ja lievittäminen. Erityisopetus painottuu niiden oppilaiden ohjaamiseen ja tukemiseen, joilla on erityisvaikeuksia lukemisessa, kirjoittamisessa, laskemisessa tai puheilmaisussa. Opetusta annetaan yleensä 1 tunti viikossa yksilöllisesti tai pienryhmässä. Erityisopettajan työ painottuu ensisijaisesti alemmille luokille Eriyttäminen ja joustavien ryhmien käyttö sekä yhteistyö erityisopetukseen (integrointi) Jokainen opettaja eriyttää opetustaan pedagogisen näkemyksensä mukaan sekä ylösettä alaspäin. Lisäopetusta tarvitsevat saavat tukiopetusta ja kertaavia tehtäviä ja edistyneemmät vaativampia tehtäviä opettajan harkinnan mukaan. Koulunkäyntiavustajan avulla opettaja voi eriyttää luokkansa oppilaita siten, että avustaja tai opettaja ohjaa oppitunnin aikana eritasoisia ryhmiä. Luokilla on käytössään jakotunteja, jotka osaltaan edesauttavat joustavuutta. Oppituntien aikana oppilaat työskentelevät erilaisissa ryhmissä. Avustaja helpottaa ryhmiin jaettujen työskentelyssä. Erityisopetuksen ja yleisopetuksen oppilaita voi olla samassa opetusryhmässä eri oppiaineiden tunneilla. Ryhmässä voi olla yksi tai kaksi opettajaa. Opettajien harkinnan mukaan toteutetaan oppiainekohtaista integraatiota

8 erityisopetuksen ja yleisopetuksen luokkien välillä. Harkittaessa siirtoa toiseen luokkamuotoon oppilas käy kokeilemassa mahdollisessa uudessa luokassa. Joustavia ryhmiä käytetään myös mm. käsityötunneilla, jolloin oppilaat on jaettu pienempiin ryhmiin. Lisäksi voidaan tarvittaessa käyttää myös suurryhmiä esim. yhteisiä lauluhetkiä alkuopetusluokkien kanssa. Lukuvuoden aikana Lukkarin koulussa toimii kaksi yhteisopettajuusluokkaa (1 B ja 2 B), joissa työskentelee isossa yleisopetuksen ryhmässä myös koulumme erityisen tuen oppilaat samalta luokka-asteelta. Yhteisopettajuusluokissa opetuksesta vastaavat luokanopettaja ja erityisluokanopettaja yhteistyössä. 1B luokassa opettajina toimivat luokanopettaja Sanna Nousiainen ja erityisluokanopettaja Maarit Nummila. 2B luokassa opettavat luokanopettaja Katariina Hyttinen sekä erityisluokanopettaja Satu Kastikainen. Luokissa on apuna myös luokkakohtainen koulunkäyntiavustaja. Lukkarin koulu on saanut lukuvuodeksi käyttöönsä myös kahden resurssiopettajan tunnit (2x24h). Resurssiopettajat työskentelevät pääsääntöisesti oppilasmäärältään suurimpien luokkien (6. ja 3. luokat) apuna, jolloin opetusta voidaan eriyttää jakamalla oppilaat pienempiin opetusryhmiin Koulunkäyntiavustajan tuki Koulussamme työskentelee kahdeksan koulunkäyntiavustajaa, joista viisi erityisluokissa ja kolme yleisopetuksen isoissa luokissa. Yleisopetuksen isoissa luokissa työskentelevien koulunkäyntiavustajien tuntiresurssi on pyritty jakamaan siten, että niissä luokissa, joissa on useita oppimissuunnitelman kanssa opiskelevia oppilaita tai integroituja erityisopetuksen oppilaita tai muuta tehostettua/erityistä tukea tarvitsevia oppilaita, olisi koulunkäyntiavustaja apuna useammalla tunnilla. Niissä luokissa, joissa opiskelee pelkästään erityisen tuen päätöksellä olevia oppilaita, on apuna jatkuvasti luokkakohtainen avustaja ja joillakin oppitunneilla jopa kaksi avustajaa. Koulunkäyntiavustajia kohdennetaan mahdollisuuksien mukaan myös suurien tekstiilija teknisen työn ryhmien avustajiksi. Tällöin käsityöryhmän tulee olla suositusrajan 16 opp. kokoinen tai sitä suurempi Oppilashuollon suunnitelma Koulun oppilashuoltoryhmä on moniammatillinen työryhmä, jonka tehtävänä on tukea oppilaan oppimista ja kasvua, opettajan työtä sekä vanhempien kasvatustyötä. Toiminnassa pyritään ennaltaehkäisevään toimintaan ja mahdollisimman varhaiseen puuttumiseen ongelmien ilmetessä. Työryhmä kokoontuu säännöllisesti joka toinen viikko maanantaisin klo Oppilashuoltoryhmään kuuluvat rehtori, psykologi, kuraattori, laaja-alainen erityisopettaja ja terveydenhoitaja. Vakituisten jäsenten lisäksi oppilashuoltoryhmään osallistuvat tarvittaessa ne koulun opettajat, joiden läsnäolo asian käsittelyssä on tarpeen, koulun ulkopuoliset asiantuntijat ja/tai oppilaan huoltajat. Terveydenhoitaja Jaana Vaittinen on koululla tiistaisin ja keskiviikkoisin sekä jokaisen parillisen viikon torstaina klo Terveydenhoitajan puhelinnumero on Kouluterveydenhoito tukee lasten kasvua ja kehitystä, neuvoo lapsia terveyteen liittyvissä valinnoissa sekä ohjaa heitä vastuuseen omasta terveydestään yhteistyössä perheiden ja koulun kanssa.

9 Tapaturmatilanteissa koulun henkilökunta antaa oppilaalle ensiavun, ottaa yhteyden huoltajaan sekä toimittaa tarvittaessa oppilaan terveyskeskuksen poliklinikalle huoltajan ollessa estynyt. Oppilaan sairastuessa kesken koulupäivän otetaan koulusta yhteys huoltajaan ja sovitaan tarvittavista jatkotoimenpiteistä. Koulun ensiapukaappien hoitajat ovat: Olli Koskinen tekninen työ Minna Hietala tekstiilityö Tiina Nordgren D-siiven opettajahuone Tiina Nordgren A-siiven opettajahuone Anutiina Kerkkänen asuntolat 2-3 Oppilaiden hammashoito järjestetään terveyskeskuksen hammashoitolassa osoitteessa Aleksis Kiven tie 14. Syyslukukauden 2011 aikana tarkastetaan ja hoidetaan 3. luokkien oppilaat, kevätlukukaudella 2012 kaikki 1. ja 5. luokkien oppilaat. 2. ja 6. luokilla ei ole vuositarkastusta, vaan terveydenedistämisen käynti koululla. 4. luokilla on terveydenedistämisen käynti huoltajan kanssa hoitolassa. Mikäli hammashoitoon on tarvetta tarkastusten välillä esim. oikomiskäynnit, vanhemmat varaavat ajan hammashoitolasta. Hammashoitolakäynnit tehdään luokilla kävellen koulunkäyntiavustajan kanssa, muut kävellen itsenäisesti. Mikäli oppilas käy oikomishoidossa tai vanhemmat tilaavat hänelle itse hammashoitolakäynnin, kuljetuksesta huolehtivat vanhemmat. Oppilaat saavat ruokailun jälkeen täysksylitolipastillin. Erityisruokavaliot suunnitellaan ja toteutetaan mm. lääkärin lausunnon perusteella. Lausunnot toimitetaan kouluruokalan emännälle. Kuraattori Anne Siitonen on koululla maanantaisin ja parittomien viikkojen torstaisin. Kuraattorin puhelinnumero on Kuraattori on koulun sosiaalityöntekijä. Hän työskentelee yhteistyössä oppilaiden, oppilasryhmien, perheiden ja opettajien kanssa. Kuraattori tukee lasta arjen tilanteissa auttaen oppilaita ja heidän huoltajiaan koulunkäyntiin ja lapsen elämään liittyvissä vaikeissa asioissa. Neuropsykologi Kaisu Paulanto on koululla tarvittaessa. Psykologin puhelinnumero on Psykologin tehtävä on tukea oppilasta, hänen perhettään ja koko kouluyhteisöä oppilaiden sosiaaliseen ja psyykkiseen kehitykseen sekä oppimiseen ja koulunkäyntiin liittyvissä asioissa. Tarvittaessa ja vanhempien suostumuksella koulupsykologi voi tehdä oppilaalle tutkimuksia, jotka liittyvät oppimisedellytysten kartoittamiseen ja koulunkäynnin erityisjärjestelyiden tai erityisopetuksen tarpeen arvioimiseen. Opettajille laaditaan syksyllä 2011 toimintaohjeet oppilasasioiden tuomisesta oppilashuoltoryhmän käsittelyyn. Huoltajille varataan mahdollisuus osallistua oppilashuoltoryhmän kokoukseen oman lapsensa asioissa. Oppilashuoltoryhmän toiminnassa korostetaan tiedottamista huoltajille, eli huoltajan tulee olla tietoinen, mikäli hänen lapsensa asiaa käsitellään oppilashuoltoryhmässä.

10 6. KOULUN TOIMINTAMALLI OPPILAAN POISSAOLOJEN SEURANTAAN Oppilaiden poissaoloja seurataan säännöllisesti ja luokanopettaja merkitsee päiväkirjaansa sekä Helmi-reissuvihkoon oppilaan poissaolot. Oppilaan poissaolojen yhteissumma merkitään lukukauden lopussa Procapita-ohjelmaan. Lupa etukäteen tiedossa oleviin poissaoloihin tulee anoa hyvissä ajoin. Vapautuksen koulutyöstä myöntää kolmen ensimmäisen päivän osalta luokanopettaja ja tätä pidemmäksi ajaksi rehtori. Luokanopettajalta anottaviin vapautuksiin (1-3 pv) riittää huoltajan pyyntö vapautuksesta esim. Helmi-reissuvihkon välityksellä. Mikäli vapautusta anotaan yli 3 päivää, tulee huoltajan täyttää ennen vapautuksen ajankohtaa anomuslomake ja toimittaa se rehtorille. Anomuksesta on käytävä ilmi tarkka poissaoloajankohta, ketä vapautus koskee ja perusteltu syy vapautukseen. Vapautusta anottaessa käytetään kunnassa laadittua lomaketta, jonka saa koulun kotisivuilta taikka koulun kansliasta / omalta opettajalta. Huoltaja saa tiedon päätöksestä kirjallisesti. Perheen lomajärjestelyt eivät saa haitata tai vaikeuttaa lapsen koulutyötä. Pitkien, usein toistuvien poissaolojen vuoksi oppilas jää jälkeen. Poissaolot lisäävät opettajan työtä ja hankaloittavat opetusjärjestelyjä. Koulun johtokunta suosittaa, että oppilas on loma- yms. matkojen vuoksi poissa koulusta enintään yhden viikon koulun työvuoden aikana. Huoltajat ovat vastuussa lapsen opiskelusta vapautuksen ajalta. 7. KOULUN TOIMINTAMALLI KURINPITOTOIMENPITEIDEN KIRJAAMISEEN JA KURINPITOTOIMIIN LIITTYVÄT KÄYTÄNNÖT Kurinpito- ja ojentamistoimet on määritelty Perusopetuslain 36.:ssä. Ojentamistoimet Opetusta häiritsevä oppilas voidaan määrätä poistumaan luokasta oppitunnin jäljellä olevaksi ajaksi. Mikäli oppilas ei määräyksestä huolimatta poistu luokasta, hänet voidaan poistaa kohtuullisia voimakeinoja käyttäen. Poistamisen voi suorittaa opettaja tai rehtori. Epäselvyyksien välttämiseksi on suositeltavaa, että paikalla on vähintään kaksi aikuista. Luokasta poistaminen kirjataan ja asiasta ilmoitetaan huoltajalle puhelimitse, sähköpostitse tai reissuvihkon välityksellä. Lisäksi voimakeinojen käytöstä on annettava erillinen kirjallinen selvitys opetuksen järjestäjälle. Kotitehtävänsä laiminlyönyt oppilas voidaan määrätä työpäivän päätyttyä enintään tunniksi kerrallaan valvonnan alaisena suorittamaan tehtäviään. Asia kirjataan ja siitä ilmoitetaan huoltajalle puhelimitse, sähköpostitse tai reissuvihkon välityksellä. Epäasiallisesti käyttäytyvä oppilas voidaan määrätä enintään kahden tunnin jälkiistuntoon. Perusopetusasetuksen mukaan oppilaan määrääminen jälki-istuntoon tulee kirjata ja ilmoittaa oppilaan huoltajalle. Koulussamme tämä tapahtuu lähettämällä kotiin lomake, jossa asiasta ilmoitetaan. Huoltaja palauttaa lomakkeen allekirjoitettuna oppilaan mukana koululle. Allekirjoitettu lomake tallennetaan koulun opettajahuoneessa olevaan rangaistuskansioon.

11 Kurinpitotoimet Kurinpitotoimiin ryhdytään vasta erittäin vakavissa tapauksissa. Kurinpitotoimia ovat oppilaalle annettava kirjallinen varoitus tai oppilaan erottaminen koulusta määräajaksi. Näistä toimista päättää koulun johtokunta. Ennen kurinpitotoimiin ryhtymistä on kuultava sekä oppilasta että huoltajaa. 8. KODIN JA KOULUN VÄLINEN YHTEISTYÖ Kodin ja koulun yhteistyön tarkoituksena on tukea kodin kasvatustyötä ja huolehtia yhdessä oppilaan koulunkäynnistä. Yhteistyöllä voidaan lisätä oppilaiden turvallisuutta sekä ehkäistä koulukiusaamista ja muita ongelmia. Yhteistyön onnistumisen edellytyksenä on tiedottaminen sekä koulun että kodin suunnalta. Koulun lukuvuositiedote kertoo koulun toiminnasta. Rehtorin lähettämät koko koulun yhteiset tiedotteet, kuukausitiedotteet, luokan omat tiedotteet, Helmireissuvihkoviestit sekä yhteydet puhelimitse ja sähköpostitse ovat tärkeitä viestikanavia kodin ja koulun välillä. Lisäksi vanhemmat voivat käydä koululla aina tarvittaessa keskustelemassa lapsensa koulunkäyntiin liittyvistä asioista. Vanhempainillat järjestetään sekä syys- että kevätlukukaudella. Syyslukukauden vanhempainillat pidetään luokkakohtaisesti. Kevätlukukaudella järjestetään koko koulun yhteinen vanhempainilta. Koulun johtoryhmä päättää vanhempainillan teeman ja ajankohdan sekä muodon. Huhtikuussa kutsutaan huoltajat avointen ovien päivinä kouluun tutustumaan koulun arkeen. Kevätlukukaudella järjestetään kielivalintoja koskeva tiedotustilaisuus kaikille 1. ja 4. luokkien oppilaiden huoltajille. Joulukirkko ja kevätjuhla ovat lasten, vanhempien ja koulun henkilökunnan yhteisiä juhlia. Myös muihin koulun järjestämiin tapahtumiin ovat vanhemmat tervetulleita kunniavieraiksi. Koulullamme toimii vanhempaintoimikunta, joka koostuu kaikkien luokkien vanhempien edustajista. Rehtori osallistuu vanhempaintoimikunnan kokouksiin opettajakunnan edustajana mahdollisuuksien mukaan. Vanhempaintoimikunnan toiminnan tarkoituksena on, että vanhemmat oppivat tuntemaan toisensa yhteisten tapahtumien ja yhteisen toiminnan avulla. Toimikunta järjestää erilaisia tapahtumia sekä tukee taloudellisesti koulun hankintoja, kulttuuriharrastuksia ja luokkakohtaisia retkiä. Keväällä on jaettu vanhempaintoimikunnan lahjoittamat kannustusstipendit. Vanhempaintoimikunnan puheenjohtaja on Satu Kattilamäki puh Vapaaehtoiset luokkatoimikunnat toimivat useissa luokissa. Ne järjestävät yhteisiä virkistystilaisuuksia ja varojen hankintaa. Vanhemmat toimivat myös valvojina retkillä ja auttavat opettajia esim. retkisuunnitelmien laatimisessa. Arviointikeskustelut pidetään luokilla viikoilla Tällöin paikalla ovat oppilas, huoltaja(t) ja opettaja. Arviointikeskustelut korvaavat välitodistuksen. Keskustelua ohjaa kunnassa laadittu kaavake luokilla pidetään vanhempainvartit joulun jälkeen ennen talvilomaa, vk 7 loppuun mennessä. HOJKS palaverit pidetään yhdessä erityisoppilaiden vanhempien kanssa. Lisäksi pidetään yhteispalavereita sairaalassa tai kuntoutuksen ja terapian

12 työntekijöiden kanssa. HOJKS tulee tarkastaa määräajoin, vähintään kerran lukuvuodessa syyslomaan mennessä. 9. OPETTAJIEN TYÖNJAKO 9.1. Työmäärä / opetustunnit (liite) 9.2. Erityistehtävät (kts. kohta 3) 9.3. Kerhot Kerhotoimintaan on varattu 2 h koulun omasta tuntikehyksestä. Lisäksi koululla on käytettävissä opetushallituksen kerhorahaa kahden kerhotunnin pitämiseen. Opetushallituksen rahoituksella järjestetään tiistaisin klo läksykerho, jonne oppilaat voivat osallistua vapaaehtoisesti taikka opettajan ohjaamana. Läksykerhon vetäjänä toimii koulunkäyntiavustaja Minna Aatela palkattuna sivutoimisena tuntiopettajana. Koulun kerhotoiminta on oppilaille vapaaehtoista, mutta ilmoittautuminen kerhoon edellyttää oppilaalta säännöllistä osallistumista. Osa kerhoista toimii koko vuoden ja osa kerhoista toimii lyhyemmän jakson riippuen ilmoittautuneiden lukumäärästä ja kerhon tuntiresursseista. Kerhot: Vesa-Matti Hakala Lea Hirvasniemi-Haverinen Tuomas Somervuori Marja Leino Minna Hietala Minna Aatela Olli Koskinen bändisoittokerho teatterikerho liikuntakerho liikuntakerho huovutuskerho läksykerho haavi- ja vaappukerho 10. LUKUVUODEN JA PÄIVITTÄISEN TYÖAJAN JÄRJESTÄMINEN Työajat ja lomat syyslukukausi ti ke syysloma ma pe joululoma to su kevätlukukausi ma la talviloma ma pe pääsiäisloma pe ma Lisäksi pidetään yksi johtokunnan määräämä lauantaityöpäivä, joka korvaa työpäivän Johtokunnan määräämä työpäivä pidetään la

13 10.2. Lyhennettävien koulupäivien ajankohdat Lukuvuoden aikana pidetään seuraavat lyhennetyt työpäivät: 1) Yleisurheilukisat (lauantaityöpäivä) la , jolloin 1-3 luokkien oppilailla koulua klo 9-12 ja 4-6 luokkien oppilailla koulua klo ) Henkilökunnan työhyvinvointipäivä 8.11., jolloin 1-3 luokkien oppilailla koulua klo 9-12 ja 4-6 luokkien oppilailla koulua klo ) Talviliikuntapäivä viikolla 7 tai 9, jolloin jolloin 1-3 luokkien oppilailla koulua klo 9-12 ja 4-6 luokkien oppilailla koulua klo ) Turvallisuuspäivä to , jolloin 1-3 luokkien oppilailla koulua klo 9-12 ja 4-6 luokkien oppilailla koulua klo Päivittäinen työaika Kellonsoittoajat ja välitunnille siirtymiset 1. tunti tunti tunti tunti tunti tunti ruokailu 1. vuoro tunti tunti ruokailu 2. vuoro tunti tunti tunti tunti tunti tunti Oppilaiden päivittäinen työaika vaihtelee klo 8-15 välillä. Alkuopetuksen luokilla ei ole viittä tuntia pidempiä työpäiviä. Luokilla 3-6 voi olla 7 oppituntia päivässä. Oppituntien pituudet vaihtelevat, kuitenkin niin että riittävästä virkistäytymisestä huolehditaan. Ruokailuajan sijoittuminen vaikuttaa päivän työrytmiin Päivänavaukset PoA 6 : Päivän työ aloitetaan lyhyellä päivänavauksella. Kukin opettaja huolehtii ja vastaa päivänavauksen toteutumisesta omassa luokassaan. Kaksi kertaa kuussa pidetään koko koulun yhteinen päivänavaus Kärppä-salissa, jonka pitää vuorollaan jokin luokka/luokat tai seurakunnan edustaja. Yhteisen päivänavauksen aika on ma klo Vararehtori laatii opettajanhuoneen seinälle listan, josta jokainen opettaja varaa luokalleen päivänavausvuoron. Noin kerran kuukaudessa on seurakunnan pitämä päivänavaus, joka pidetään koko koululle Kärppä-salissa Koulun tuntijako Tuntijakotaulukko liitteenä.

14 11. KOULUN SUUNNITELMA OPPILAIDEN OSALLISUUDEN LISÄÄMISESTÄ Koulussa toimii oppilaskunnasta valittu oppilaskunnan hallitus. Oppilaskunnan hallitukseen valitaan jokaiselta luokalta yksi oppilas sekä mahdollinen varajäsen. Oppilaskunnan hallitus kokoontuu lukuvuoden aikana noin kerran kuussa. Hallitus päättää kokoontumistiheydestä ja kokouksien ajankohdasta. Oppilaskunnan hallitusta ohjaavat luokanopettajat Katariina Hyttinen sekä Marja Leino. Oppilaskunnan hallitus valitsee joukostaan puheenjohtajan sekä sihteerin. Sihteeri laatii kokouksista muistion. Oppilaskunnan hallituksen jäsenet tiedottavat luokkansa muille oppilaille käsitellyistä asioista. Tavoitteena on, että oppilaiden ääni saadaan entistä enemmän kuuluviin ja heidän näkemyksensä otettaisiin huomioon lukuvuoden suunnittelussa sekä koulun toiminnassa. Oppilaskunnan hallituksella on mahdollisuus saada anottaessa vanhempaintoimikunnalta pieni määräraha esim. koko oppilaskuntaa palvelevien hankintojen (esim. välituntivälineet) hankkimiseen. 12. KOULUN VIESTINTÄSUUNNITELMA Viestinnän välineet ja muodot sekä vastuuhenkilöt Koulun tärkeimmät sisäisen tiedottamisen muodot ovat opettajainhuoneissa sijaitsevat ilmoitustaulut ja joka toinen viikko kokoontuvat opettajankokoukset. Ilmoitustaulua päivittää lähinnä rehtori ja vararehtori. Ilmoitustauluun kirjataan päivittäisiä tapahtumia ja huomioitavia asioita. Opettajakokouksista laaditaan muistio joka toimitetaan sähköisesti rehtorille joka toimittaa muistion opettajille myös sähköpostilla. Mahdollisuuksien mukaan opettajille ja koulunkäyntiavustajille kohdistuvassa tiedottamisessa hyödynnetään sähköpostia, jotta vältytään turhalta paperien monistamiselta ja häviämiseltä. Opettajakokouksissa on paikalla aina yksi koulunkäyntiavustaja vuorollaan. Kiertävän vuorolistan avustajat laativat itse. Koulunkäyntiavustajilla on oma keskinäinen tiedottamisajankohtansa keskiviikkoisin klo Koulun muulle henkilökunnalle (emäntä, siistijät, huoltomies) tiedotetaan tärkeistä asioista joko henkilökohtaisella yhteydenotolla sekä lisäksi kerran kuussa järjestettävällä henkilökuntapalaverilla, jonka koollekutsujana toimii rehtori. Lukuvuoden alussa koulutiedote jaetaan jokaiseen kotiin ja samat tiedot päivitetään koulun kotisivuille. Rehtori laatii kuukausitiedotteen yhdessä johtoryhmän kanssa joka kuukauden vaihtuessa. Kuukausitiedote lähetetään Helmi-reissuvihkon välityksellä huoltajille. Kotisivujen koulukohtaisesta päivityksestä vastaa rehtori ja koulusihteeri. Lukuvuoden tapahtumien tarkempi tiedottaminen koko koulua koskevissa asioissa hoidetaan yhteisten koulutiedotteiden muodossa joiden laatiminen on pääosin rehtorin vastuulla. Kukin luokanopettaja tiedottaa luokkansa asioista kuukausittain joko Helmireissuvihkon, tiedotteiden, yhteisten tapaamisten tai sähköpostin välityksellä. Yhteydenpito puhelimitse ja sähköpostitse ovat tärkeitä viestikanavia koulun ja kodin välillä. Luokanopettajat tehostavat tiedottamista koteihin. Koulun asioita pyritään samaan esille myös paikallislehtien avulla. Koulun juhliin ja tapahtumiin kutsutaan vanhemmat mukaan. Koulutulokkaiden vanhemmille esitellään toukokuun tutustumispäivänä koulumme perustiedot. Uusille

15 oppilaille annetaan mahdollisuus tulla tutustumaan kouluun ennen varsinaista koulun aloittamista. Uusien oppilaiden tutustumistilaisuudesta ovat vastuussa rehtori ja uuden oppilaan luokalleen saava opettaja. 13. KOULUN SUUNNITELMA TYÖYHTEISÖN KEHITTÄMISTOIMENPITEISTÄ Koulutus Lukuvuoden aikana opettajat osallistuvat kahteen Veso-päivään, joista toinen pidetään syyslukukaudella ja toinen kevätlukukaudella. Syksyllä pidettävän Vesopäivän aiheena on turvallisuus ja keväällä koulun laatuarviointi. Opettajat ja avustajat voivat em. lisäksi osallistua koulutuksiin määrärahojen puitteissa. Opettajille on varattu koulutusmäärärahaa n. 135 / opettaja ja koulunkäyntiavustajille n. 100 / avustaja. Muihin kuin Veso-koulutuksiin osallistumisesta neuvotellaan rehtorin kanssa. Osallistuminen edellyttää koulutusanomuksen tekemistä ja toimittamista rehtorille ja myönteistä päätöstä. Koulutusajan sijaisjärjestelyt sovitaan tapauskohtaisesti rehtorin kanssa. Mikäli joku opettaja ei käytä koko koulutusmäärärahaansa, voidaan hänen rahansa osoittaa myös toiselle opettajalle käytettäväksi Yhteissuunnitteluun varatut ajat ja työpaikkakokoukset. Lukujärjestyksiin on varattu tiistai-iltapäiväksi aikaa kokouksiin ja yhteissuunnitteluun klo Opettajakokouksiin varataan mahdollisuuksien mukaan aikaa yhteiseen keskusteluun ja pohdintaan, jolloin voidaan myös sopia koulun yhteisistä linjauksista ja toimintamalleista sekä miettiä ratkaisuja havaittuihin epäkohtiin. Koko opettajakunnan yhteinen opettajakokous pidetään n. joka toinen viikko tiistaisin. Kuukauden muut tiistai-iltapäivät on varattu joko luokka-astetiimien tai ainekohtaisten tiimien kokoontumiselle. Luokka-astetiimien kokoontumista johtavat tiimienvetäjät, jotka kuuluvat myös koulun johtoryhmään. Johtoryhmä toimii lukuvuoden aikana tiiviisti työyhteisöä kehittäen. Johtoryhmä kokoontuu pääsääntöisesti keskiviikkoisin klo Opettajakunta voi tehdä johtoryhmälle ehdotuksia kehittämiskohteista ja tarpeista. Tehdyistä päätöksistä tiedotetaan opettajakunnalle opettajakokouksissa sekä johtoryhmän ilmoitustaululla muistioiden avulla Virkistystilaisuudet Lukuvuoden aikana toteutetaan työyhteisön virkistystilaisuuksia. Tilaisuuksien suunnittelemista varten on nimetty virkistystoimikunta johon kuuluvat koulunkäyntiavustaja Miia Marjanen, erityisluokanopettaja Satu Kastikainen, luokanopettaja Sanna Nousiainen, erityisluokanopettaja Anutiina Kerkkänen sekä luokanopettaja Nora Helenius.

16 Koulukuvauksen järjestämisestä saatava korvaus käytetään opettajien, koulusihteerin ja koulunkäyntiavustajien virkistystoimintaan yhdessä sovitulla tavalla sekä mm. kevätstipendeihin. Koulun omien virkistystilaisuuksien lisäksi opettajat voivat osallistua OAJ:n Nurmijärven paikallisyhdistyksen järjestämiin ja tukemiin virkistystilaisuuksiin sekä kunnan järjestämiin TyHy-päiviin, mikäli se opettajan työjärjestyksen puitteissa on mahdollista. Koulun yhteysopettajana toimii Anutiina Kerkkänen Uusien työyhteisön jäsenten perehdyttäminen Uudet työntekijät pyritään saamaan mahdollisimman nopeasti osaksi työyhteisöämme. Uusien työntekijöiden perehdyttämisestä huolehtivat ensisijaisesti rehtori ja vararehtori, mutta kaikki opettajat ja koulunkäyntiavustajat ovat velvollisia perehdyttämään tarvittaessa uusia työntekijöitä. Perehdyttämisen apuna käytetään uudelle kunnan henkilöstölle suunnattua henkilöstöopasta. Lisäksi rehtori kerää lukuvuoden aikana materiaalia koulun omaan perehdytyskansioon, joka otetaan avuksi perehdytykseen seuraavan lukuvuoden alusta alkaen. 14. KOULUN SUUNNITELMA OPETTAJIEN TÄYDENNYSKOULUTUKSESTA Käytössä olevat resurssit Opettajat voivat osallistua koulutukseen määrärahan puitteissa. Koululle on budjetoitu määrärahaa opettajien koulutukseen 135 / opettaja. Opettajat voivat osallistua mahdollisuuksien mukaan myös maksuttomiin Opetushallituksen ja Elinkeino-, liikenne-, ja ympäristökeskuksen (ELY-keskus) järjestämiin koulutuksiin Painopisteet Turvallisuus, laatu, ensiapukoulutus, oppilaiden osallistaminen/oppilaskuntatyö Menettelyt koulutukseen hakemisessa Opettajan tulee hakea rehtorilta anomuksella lupaa osallistua koulutukseen. Anomukseen merkitään tiedot koulutuksesta, sen aiheesta ja kustannuksista. Koulutus matkakuluineen maksetaan rehtorin koulutuspäätöksen mukaisesti henkilön koulutukseen ja matkakuluihin varatusta määrärahasta Suunnitelma veso- ja muusta koulutuksesta Kunnassa järjestetään lukuvuoden aikana ns. turvallisuusveso, johon osallistuvat kaikki koulun opettajat. Turvallisuusveso toteutetaan yhtenä lauantaipäivänä 6 tunnin koulutuksena syyslukukauden aikana Kevätlukukaudella toteutetaan ns. koulukohtainen laatuarviointiveso, johon osallistuvat kaikki koulun opettajat.

17 14.5. Periaatteet koulutuksessa olevan opettajan työn järjestämisestä Työaikana koulutuksessa oleva saa palkallista virkavapaata ja hänelle hankitaan sijainen. 15. KOULUN SUUNNITELMA ITSEARVIOINNISTA Koulun toiminta-ajatus ja työskentely Kaikki koulun aikuiset sitoutuvat työskentelyllään edistämään koulun toiminta-ajatusta. Lukuvuoden aikana tarkastellaan yhteisiä linjauksia ja toimintamalleja, jotta jokaisella koulun aikuisella olisi tiedossaan ja käytössään samankaltaiset toimintamallit. Tarkastelua suoritetaan mm. opettajakokouksissa sekä mahdollisesti tehtävän nelikenttäanalyysin avulla. Työskentelyssä pyritään aina ensisijaisesti toimimaan oppilaan etu huomioiden, yhteistyössä huoltajien sekä muiden toimijoiden kanssa, oppilasta kuunnellen Kouluyhteisön toiminta ja opettajan työ Jokaisen opettajan oman opetustyön arviointi on keskeinen osa koulun arviointijärjestelmää. Opettajan/koulunkäyntiavustajan omaan toimintaan, sen tavoitteisiin ja tuloksiin kohdistuva itsearviointi on työväline, joka ohjaa opettajaa kehittymään työssään, lisää motivaatiota ja työhön sitoutumista. Itsearvioinnin lisäksi opettajat ja koulunkäyntiavustajat arvioivat työskentelyään rehtorin kanssa kerran lukuvuodessa käytävässä kehityskeskustelussa. Kehityskeskustelujen tarkoituksena on myös selvittää työpaikan ilmapiiriä ja työyhteisön toimivuutta ja hyvinvointia. Keskusteluissa esiin nostetut ideat ja parannusehdotukset otetaan huomioon koulun toimintaa suunniteltaessa. Opetustyönsä arvioinnin lisäksi opettajan tulee arvioida toimintaansa työyhteisössä sekä itseään työyhteisön jäsenenä. Tämä koskee myös koulunkäyntiavustajia. Tällöin tulee muistaa, että jokainen vaikuttaa omaan työhönsä, toisten työskentelyyn, työyhteisön ilmapiiriin sekä koulun kehittymiseen. Koulun itsearviointia toteutetaan myös yhteisissä keskusteluissa opettajakokouksissa, sekä mahdollisesti koulutoimen hankkiman koulun ulkopuolisen tahon laatimin kyselyin ja kartoituksin Oppilaan edistyminen Oppilaiden edistymistä arvioidaan opetussuunnitelman mukaisesti. Opettajan suorittaman arvioinnin tulee kohdistua oppilaan opintojen edistymiseen, työskentelyyn ja käyttäytymiseen. Todistuksissa käytetään joko numeroarvostelua tai sanallista arviointia tai molempia.

18 Nurmijärven kunnan perusopetuksen opetussuunnitelman mukaisesti oppilaalle annetaan lukuvuoden aikana vähintään yksi välitodistus ja lukuvuoden päättyessä lukuvuositodistus. Arviointikeskustelu voi korvata välitodistuksen 1-3. luokilla. Lukkarin koulun oppilasarviointi toteutetaan seuraavasti: Väliarviointi luokilla toteutetaan arviointikeskusteluna viikoilla Välitodistus annetaan luokkien oppilaille Vanhempainvartit pidetään luokilla joulun jälkeen vk 7 loppuun mennessä. Lukuvuositodistus kaikille oppilaille klo Arviointi annetaan luokilla sanallisena ja luokalla 4. osittain numeroin (AI, MA, YML ja EN) ja luokilla numeroin. Numeroarvostelua voidaan täydentää sanallisesti. Tehostetun tuen ja erityisen tuen oppilaiden arviointia toteutetaan lisäksi HOPS:ien HOJKS: ien tarkistuksien yhteydessä. Lisäksi arviointia suoritetaan pedagogista arviointilomaketta käyttäen mm. silloin kun pohditaan erityisen tai tehostetun tuen aloittamista tai päättämistä Itsearvioinnin muodot ja ajankohdat Arviointikeskustelun ja todistusten lisäksi suoritetaan oppilaiden itsearviointia jokaisella luokalla. Itsearviointia voidaan tehdä esim. oppiaineisiin, työskentelyyn ja käyttäytymiseen liittyen Yhteistyö arvioinnissa kodin ja koulun välillä Koulun itsearvioinnissa keskitytään neljään alueeseen: oppilaan itsearviointiin, opettajan/koulunkäyntiavustajan oman työn arviointiin, koulun toiminnallisuuden arviointiin ja opetussuunnitelman toimivuuden arviointiin. Tieto käytöskriteereistä toimitetaan koteihin. Yhtenäisten kriteerien pohjalta arvioidaan oppilaan käyttäytymistä kaikkien oppilasta opettavien opettajien kanssa. Helmi-reissuvihkoon merkitään oppilasta koskevat huomautukset kuten esim. läksyunohdukset tai oppituntihuomautukset. Huoltajilla on siten mahdollisuus seurata lapsensa koulukuulumisia päivittäin. 16. KOULUN SUUNNITELMA KEHITTÄMISTOIMENPITEISTÄ Arviointitiedon käyttö kehittämisen lähtökohtana Koulun kehittämiskohteista on laadittu Lukkarin huoneentaulu, joka on yhdessä pohtien laadittu keväällä Henkilöstökyselyn tulokset huomioidaan koulun kehittämisessä.

19 16.2. Kehittämisen periaatteet ja painopisteet Kehittämisen painopisteitä ovat - oppilaan hyvinvoinnista huolehtiminen - sovittujen tehtävien hoitaminen - yhteistyön tekeminen toisia kannustaen - puhuminen asioista niiden oikeilla nimillä - tiedottaminen Kehittämistoiminnan johtaminen ja koordinointi Käytössä olevat koulun resurssit otetaan mahdollisimman hyvin käyttöön esim. jakotuntien ja koulunkäyntiavustajien kohdentamisessa. Opettajien ja koulunkäyntiavustajien ammattitaito sekä opinnot huomioidaan luokkiin sijoittelussa ja eri oppiaineiden opetuksen toteuttamisessa. Kaikkien työntekijöiden erityistaitoja pyritään hyödyntämään erilaisissa lukuvuoden aikana järjestettävissä tapahtumissa sekä niiden palautekeskusteluissa. Erityisopettajia käytetään asiantuntijoina oppilashuollollisissa asioissa. Kehittämistoimintaa johtaa rehtori apunaan koulun johtoryhmä. Johtoryhmä tekee koulun toimintaan ja sen kehittämiseen liittyviä aloitteita opettajakunnalle sekä huolehtii lukuvuodelle laaditun työsuunnitelman toteutumisesta. Johtoryhmä tiedottaa käsittelemistään asioista opettajakuntaa ja ottaa vastaan myös ehdotuksia sekä ideoita työyhteisön kehittämiseksi. Johtoryhmä vastaa myös tulevaan remonttiin liittyvistä pohdittavista asioista sekä käyttäjän toiveiden tiedottamisesta rakennuttajille/kuntaan. Liitteet Taulukko kouluun muodostuneista perusopetusryhmistä ja niiden koosta Rehtorin ja opettajien työmäärät Koulun tuntijako Koulun suunnitelma oppilaiden suojaamiseksi väkivallalta, kiusaamiselta ja häirinnältä Koulun järjestyssäännöt ja käyttäytymisen arviointikriteerit Koulun kriisinhallintasuunnitelma